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miércoles, 4 de abril de 2012

COSAS QUE APRENDIMOS EN EL ACUARIO DE ROQUETAS

Cosas Que Aprendimos Del Acuario
A continuación dejo las opiniones que dieron en la Asamblea mantenida el día después de la VISITA AL ACUARIO, algunas de ellas se han utilizado en la presentación que encabeza esta entrada. 
Nazareth dice: Había muchos tipos de peces. Peces de rio como las carpas y las pirañas; peces de aguas tropicales, como los peces globo o los peces mariposa, los peces gato. Hay peces que siempre tienen que ir juntos, nunca se pueden separar porque se morirían. Que las Rayas no se llaman Mantas-rayas. Y no se puede correr en el Acuario. Lo dicen las reglas.
Elena dice: El pez globo se hincha bebiendo agua. Se llena de agua y saca las espinas para protegerse. Las Carpas son peces de rio, de agua dulce, y son muy comilonas, tienen unos colores muy bonitos. Hay dos tiburones Toro, son hermanos, la hembra es el pez más grande del acuario y se llama Julieta y su hermano se llama Romeo. ¡¡Como Romeo y Julieta!! Vimos estrellas de Mar rojas y marrones. Las rojas tenían 5 brazos y las marrones siete. Las marrones eran más pequeñas.
Martina dice: Las rayas se pueden tocar y son muy suavitas y juguetonas. Hay un acuario del mediterráneo con  algas como las de la playa de Aguadulce, se llaman Poseidonias.
Andrea del Carmen: Hemos aprendido que los peces tienen un oído muy fino. Que algunos peces de rio se quedan ciegos cuando se hacen mayores. Que las pirañas son de rio y que están casi ciegas. Que el pez guitarra es de la familia de las rayas. Había varias clase de tiburones y las hembras son más grandes que los machos. Había peces luna, peces unicornio, peces payaso. Que hay que darle poca comida porque algunos podrían morir. A los tiburones les dan de comer merluza un buzo con un pincho. Y se protege detrás de unas rocas. Que los peces no tienen párpados, por eso hay poca luz y no se puede usar el flash.
Diego: Que hay cientos de peces diferentes. Las pirañas rojas son peces de río carnívoras y muy curiosas. Hay peces venenosos y hay morenas, no son anguilas. Las anguilas tienen la aleta superior hasta la mitad de su cuerpo y las morenas, su aleta va desde la cabeza hasta la cola. Viven en cuevas en las rocas.
Andrea: Hemos tocado las rayas y tienen la piel muy suave y blandita.
Las carpas son muy glotonas, son peces japoneses de rio y se hacen concursos de carpas de colores para ver cual es la más bonita. Hemos tocado las estrellas de Mar. Siempre tienen que estar en el agua, si pierden un brazo le crece otro, además, cuando pierden un brazo crece otra estrella.
Gabriel: Las Carpas no son peces de mar. Hay muchas rayas y he visto peces globos. Nos hemos sentado para ver a los tiburones. Nadan muy despacio, comen dos veces a la semana porque tardan mucho en hacer la digestión.

Carlota: Los peces tienen una vista buenísima. Los que ven, porque hay peces de rio ciegos pero no chocan. Las pirañas son del rio Amazonas. Son grandes negras y carnívoras pero en el aucario no le dan carne. Le dan pienso. Hay máquinas que sueltan la comida. Me ha encantado la visita al Acuario.
Sofía: No hay pulpos. Si hemos visto un caballito de mar, es muy pequeño y está agarrado a las algas. También hay muchos peces agujas que son de la familia de los caballitos. También hemos visto pepinos de mar, en la playa de Aguadulce también hay. Y cangrejos ermitaños que también hay muchos en nuestra playa.
Ainhoa: He aprendido como le dan de comer a las Rayas y a los Tiburones. Y también que las estrellas de mar se agarran con sus brazos a cualquier sitio porque tienen ventosas como los pulpos.
Rubén: Me ha encantado tocar las rayas y las estrellas. El cangrejo me daba miedo. La morena es venenosa.
Anaïs: Los peces limpiafondos son muy importantes en los acuarios porque dejan limpio el acuario. Son de color negro y hay muy grandes como los había en las pirañas y pequeños. Los peces payaso viven en las anémonas que son unos animales tóxicos pero que a los peces payaso no le hacen nada, son muy pequeños.
Fran: Hay muchas clases de tiburones. Los tiburones son peces. Tienen un olfato fantástico, huelen la sangre a muchos metros. Ven regular. En el acuario de Roquetas hay tres tipos de tiburones: Tiburones toro, tiburones grises y pintarrojas. Las pintarrojas están muy rica en comida.
Carmen: Para visitar el Acuario hay que respetar sus normas. Las normas son:
-no se hacen fotos con flash, los peces no tienen párpados.
-no se puede golpear los cristales porque se asustan.
-no podemos correr y tenemos que ir juntos.
-hay que escuchar a la monitora.
Nuestra monitora se llamaba Julia.
Pablo: El pez escorpión es muy bonito pero es venenoso. No se puede tocar sus pinchos tienen veneno. También hay más peces venenosos como el pez conejo.
Beatriz: Me gustó mucho ir al Acuario. Era precioso, muy tranquilo y Julia nos enseñó muchas cosas. Aprendí que hay peces del Japón, del Amazonas y de otros lugares del mundo. Que hay peces de rio y peces de mar. Que hay peces carnívoros, que hay peces ciegos, que hay peces con nombres de otros animales porque se parecen a esos animales en algo: pez escorpión, pez vaca, pez gato, pez conejo, pez unicornio, pez mariposa...
Cristóbal: Que en el Acuario hay una enfermería, buzos, veterinarios y muchas personas que cuidan de los peces y los animales que viven allí. Que hay peces que han encontrado heridos pescadores y los traen al acuario para cuidarlo. Eso pasó con un marrajo, que es de la familia de los tiburones. Qué había unos meros increibles, nos veían estupendamente, aunque estabamos en penunbra. Que en la costa de Almería hay meros.
Cristina: Las rayas nadan pegadas al suelo por eso tienen la boca debajo. Tienen una cola muy fina y larga como un látigo, pero no se toca porque puede dar calambre. Su piel es muy suave y son blanditas. Cuando las tocamos al revés, raspan porque se le levantan las escamas.
Jorge: Los peces payaso me han gustado mucho, creía que eran más grandes pero son pequeñitos, de unos 5 o 7 cm. de largo. aunque los cristales del acuario engañan. En realidad son más pequeños de lo que vemos. Julia llevaba un micrófono para que la escucháramos mejor.
Pablo M.: Los tiburones tienen que comer dos veces a la semana, los mismos dias, y la misma comida. Si se olvida de darle de comer, se comerían a los otros peces. Hay una maquina que en el mismo acuario echa la comida para los demás peces y los tiburones no comen de ella.
Farouk: En el acuario han nacido muchos peces. Hay muchas crías de peces de río, de carpas.
Ana: En el acuario hay otros animales que no son peces. Tienen nombres raros. Los cangrejos ermitaños me daban cosilla. Las morenas tenían dientes muy afilados. La mandíbula gigante de la entrada del Acuario era de un Tiburón prehistórico de hace millones de años. Era de mentira.
TODAS LAS PERSONAS DEL GRUPO PARTICIPARON, LA SEÑO TAMBIÉN. CADA CUAL HIZO SU APORTACIÓN, SE INTENTÓ NO REPETIR IDEAS, SI AMPLIARLAS Y COMPLETARLAS. COMO HABÉIS VISTO HEMOS APRENDIDO MUCHO. Y nos han surgido  preguntas y curiosidades por temas relacionados con el mar, los rios y los animales que viven en ellos. También nos surgió otra duda sobre el nombre de la amable monitora que nos lo enseño, no nos poníamos de  acuerdo si se llamaba Julia o Lidia. A la vuelta llamaremos al Acuario y lo aclararemos. NOS ENCANTÓ LA VISITA Y LA RECOMENDAMOS. 

domingo, 18 de septiembre de 2011

SEÑO ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR AHORA? PERO... LA SEÑO, NO FUE LA ÚNICA QUE CONTESTÓ

El viernes en la Asamblea, después de elegir el libro de la Biblioteca de aula y registrarlo cada cual en su ficha para llevar a casa, comenzamos a charlar sobre los temas que trabajamos y estudiamos el curso pasado y del que mejor se acordaban y con más ganas y entusiasmo era de KANDINSKY. De hecho Elena, espontáneamente preguntó:
-¿Y cuándo vamos a trabajar a Kandinsky? Me gustó mucho. A lo que algunos contestaron...
-Bueno, ahora, estudiamos a otro pintor. Entonces, rápidamente Cristina Sánchez añadió:
-O pintora. 
Como observé que estaban interesadas en saber sobre los temas que podríamos estudiar este curso, decidí lanzar una pregunta:
-¿Qué temas os gustaría que estudiemos en clase? ¿¿Sobre qué temas os gustaría aprender cosas nuevas??
Las respuestas fueron inminentes, ricas, variadas, interesantes, sorprendentes y muy valiosas para organizar la planificación del curso. Así que me dediqué a escuchar y a tomar nota en mi libreta, intentando no perder detalle de sus aportaciones. Participó todo el grupo y algunos, intervinieron en repetidas ocasiones. Aquí os dejo sus ideas de estudio. Estarán escritas en orden de intervención, la primera respuesta, se dijo  antes que la segunda separada por comas.
Pablo M: Me gustaría saber más cosas de los Animales de la Selva y también ¿por qué existe     el tabaco? Si es malo, ¿por qué fuman?
Elena: A mi... yo quiero... ¿Hawai? o mejor China, mi papá me ha enseñado a comer con palillos y es muy divertido, o ¿Japón? Seño, ¿te acuerdas del Tsunami? (Estos dos últimos países son bastante apoyados por el grupo, hay bastante interés por saber cosas de ellos).
Ainhoa: De Sirenitas, yo quiero saber de Sirenitas. Y, también de Perros.
Andrea del Carmen: El Mar me encanta, seño. Quiero saber más cosas.
Pablo: Seño quiero aprender a hacer Magia y a saber cosas de los Tiburones. Me gustan mucho.
Cristóbal: Cómo se llaman Los Peces del Acuario (de Roquetas); Los Tiburones me encantan y las Mantas rayas, también. ¡¡¡¡Quiero saber muuuuuuchas cosas de ellos!!!!
la Seño: Este curso vamos a conocer y a trabajar a Gustav Klimt, es otro de mis pintores favoritos, y además, se va a celebrar el 150 aniversario de su nacimiento. Pintó con colores sorprendentes en su época y plasmó temas de una sensibilidad conmovedora. Las mujeres de sus cuadros fueron una revelación para su tiempo. ¡¡Creo que os gustará conocerlo!!
Farouk: Sobre América, los gatos y las hormigas.
Elena: ¿Por qué no podemos ir de excursión a Marte? ¡¡Qué chuli viajar al espacio!! Pero... yo creo que no se puede.
Andrea del Carmen: Mi papá me enseñó Marte con un telescopio
Beatriz: A mi me gustó ver las Estrellas por la noche en el camping. ¿Por qué brillan tanto? ¿Por qué se caen algunas y se llaman estrellas fugaces y hay que pedir un deseo? y ¿qué hay detrás de las Estrellas del cielo?
Martina: Los peces me gustan mucho.
Nazareth: Pero las estrellas no son iguales. Hay estrellas del cielo y estrellas del mar. Yo quiero saber de las Estrellas de Mar.
Diego: Quiero saber cosas del Esqueleto y de los dientes. Y me gustan los Pulpos.
Carlota: Pues yo quiero saber cosas de los Canguros y de los Murciélagos.
Rubén: Yo vi murciélagos en Benidorn, detrás de unos cristales y dentro de una cueva.
Martina: De los perros.
Fran: Pues yo quiero saber cosas de los Muertos, de los que viven debajo de la tierra.
la seño: Pero si están muertos, cómo van a Vivir... debajo de la tierra. Querrás decir que están enterrados ¿NO?
Fran: No, de los que viven debajo de la tierra y salen por la noche.
Elena y Pablo M: Pero si esos muertos no existen. Fran, esos son de películas.
Jaime: De la vida de Jesús, del que murió en la Cruz.
La seño: Jaime, La seño Loli, la  seño de Religión, va a trabajar este tema todo el curso. Así que  lo que queráis saber, ella os lo contará con mucho gusto.
Fran: Las Ballenas, ¿por qué no hay una ballena en el Acuario?
Ainhoa: los Conejos me gustan, son divertidos.
Anaïs: Las serpientes me gustan, son preciosas y brillan mucho. También me gustaría saber cosas de los burros.
Sofía: A mi me gustan las Tortugas y las Mariquitas. 
Cristóbal: Pues yo quiero saber ¿Cuántos tipos de Plantas hay?
Cristina: Yo quiero estudiar a una Pintora y  saber cosas de los Perros, los Elefantes y las Focas.
Ana: Seño ¿Qué hay que hacer para ser peluquera? Me gustan las peluquerías, pero también me gustaría saber cosas de los Delfines.
La seño: Si decidimos trabajar este oficio, podríamos ir a un a Peluquería del barrio y que nos lo explicaran, o podríamos invitar a peluqueras o peluqueros a la clase. En fin, ya buscaríamos como solucionar el tema entre todas. 
Beatriz: A mi me gustan los Barcos, me ha gustado mucho el barco donde Pablo M. ha hecho el Crucero y ¡¡¡Qué grande es!!! y no se ha hundido ¿Cómo flotan los barcos, Seño?
Cristina García: Quiero saber cosas de los Caballos y las Jirafas.
Rubén: Yo quiero Los piratas.
La seño: Ya trabajamos sobre los piratas cuando teníais 3 años. ¿Os acordáis? Pero bueno, yo lo punto aquí.
Andrea: De Las Tortugas de Mar quiero saber cosas. Yo tengo tortugas de tierra.
Elena: Seño, ¿Por qué no tenemos móviles del techo como en  otras clases hay? Me gustaría mucho, estaría más bonita y además, podemos hacerlos.
La seño: Me parece una buena idea, igual que todas las que habéis dicho. Son tantas... que tengo que estudiarlas con detenimiento, establecer relaciones, buscar semejanzas y diferencias, etc. Cuando los clasifiquemos, podremos hacer un listado de los temas que trabajaremos este año y los anotemos en el calendario para ver cuando los trabajaríamos. Planificaríamos nuestro trabajo a lo largo del curso. ¡¡¡Gracias por vuestra colaboración!!!

Cuando acabamos de  recoger las ideas que aportaron, yo les leí sus intervenciones para que fueran más conscientes de los temas y hacer una primera reflexión sobre los mismos. Así que vimos varias cosas, aunque seguiremos con el análisis la próxima semana:
--Los temas de animales les entusiasman. Quieren saber cosas sobre diferentes animales de diferentes especies, ecosistemas, etc.
--Los temas "mágicos" sorprendentes: magia, experimentos, personajes ficticios... le atraen muchísimos.
--Los temas de contenido muy lejano, también: Países del mundo, las estrellas, los planetas, el universo...
--Los temas relacionados con grandes cantidades, despierta su interés y su curiosidad.
--La pintura, la escultura, la construcción,etc., les encantan.
--Los temas que no comprenden, como la muerte.
--Etc.

El lunes seguiremos reorganizando entre todos los temas y eligiendo el primero. Ya os contaré. Pero lo que quiero que quede claro es que las respuestas de los niños y las niñas son importantes y sorprendentes para canalizar nuestra labor y hacer que los aprendizajes sean lo más significativos posible. Por ello hay que dar la palabra a las niñas y a los niños y las maestras debemos escuchar más y mejor al grupo y, sobre todo, hablar lo justo y necesario. Cuando esto se produce, surgen ideas de trabajo, soluciones, preguntas interesantes, ganas de involucrarse, etc., como lo que surgió el viernes en mi clase y entre todas contestamos.

sábado, 29 de enero de 2011

TRAEMOS INFORMACIÓN SOBRE LOS ESQUIMALES

ESTAMOS COMENZANDO PROYECTO.
 "VIVIR EN EL FRÍO".
DE MOMENTO NOS ESTAMOS CENTRANDO EN LOS ESQUIMALES Y ALGUNOS DE LOS ANIMALES QUE VIVEN EN EL FRÍO. ESTE TEMA LO PROVOQUÉ A RAIZ DE LA LECTURA DEL LIBRO "LOS MIL BLANCOS DE LOS ESQUIMALES" DE OQO, COMO PODRÉIS VER EN OTRA ENTRADA EN ESTE BLOG.
EL VIERNES LLEVARON UNA NOTA A CASA PARA APORTAR INFORMACIÓN AL AULA SOBRE EL TEMA, PERO ÉSTA DEBERÍA VENIR ALGO PREPARADA PARA CONTAR A SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS.

EL LUNES, EN LA ASAMBLEA SE HICIERON LAS APORTACIONES Y EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN Y FUE SORPRENDENTE VER EL INTERÉS QUE MOSTRARON CON EL TEMA. 

 ESE DÍA AVERIGUAMOS QUE LA TIERRA TIENE ZONAS DIFERENTES DE CALOR Y DE FRÍO. TIENE DOS ZONAS FRÍAS, ARRIBA Y ABAJO (LOS POLOS), TIENE DOS ZONAS TEMPLADAS (NOSOTRAS VIVIMOS EN UNA DE ELLAS, EN LA DE ARRIBA) Y UNA ZONA DE MÁS CALOR, JUSTO EN LA MITAD DE LA TIERRA. ESTO NOS LO CONTÓ ELENA Y UTILIZÓ PARA ILUSTRARLO UN MARAVILLOSO MURAL QUE HABÍA ELABORADO CON AYUDA DE SUS PADRES Y EL GLOBO TERRÁQUEO QUE TENEMOS EN CLASE.

TAMBIÉN DESCUBRIMOS LO QUE QUIERE DECIR LA PALABRA ESQUIMAL. Y NO FUE DEL AGRADO GENERAL. CRISTÓBAL NOS DIJO QUE SIGNIFICA COMEDOR DE CARNE CRUDA. Y YA OS PODÉIS IMAGINAR LA CARA QUE PUSIERON ALGUNAS. Aquí hay un tema interesante para trabajar diferentes hábitos y costumbres.
PABLO NOS HABLÓ DE SUS CANOAS QUE SE LLAMAN KAYAK Y DE COMO PESCAN Y CAZAN ANTES DE QUE LLEGUE EL DURO INVIERNO.
 CRISTINA TRAJO MUCHAS FOTOGRAFÍAS RELACIONADAS CON LOS ESQUIMALES Y SU VIDA Y POR DETRÁS TRAJO UN TEXTO ESCRITO POR ELLA QUE DECÍA:
"LOS ESQUIMALES VIVEN EN IGLUS QUE HACEN CON EL HIELO",
CARLOTA TRAJO ALGUNA IMAGEN Y UN PEQUEÑO TEXTO SOBRE LA VIDA DE LOS ESQUIMALES.
BEATRIZ TRAJO IMÁGENES ACTUALES DE LA VIDA DE ESTAS PERSONAS EN EL SIGLO 21. UNA ESCOPETA ARPÓN, UN TRINEO ACTUAL Y UNA MOTO DE NIEVE. TAMBIÉN TRAJO IMÁGENES DE VIVIENDAS DE ESQUIMALES Y NO ERAN IGLUS. Y... ADEMÁS LO ACOMPAÑÓ DE UN TEXTO QUE DECÍA: LOS ESQUIMALES VIVEN EN IGLÚS CUANDO SALEN DE CAZA Y TARDAN VARIOS DÍAS, AUNQUE AHORA UTILIZAN TIENDAS DE CAMPAÑA TÉRMICAS. TAMBIÉN TRAJO UNA PEQUEÑA LEYENDA DEL OSO POLAR. SOFÍA TRAJO UNA PRESENTACIÓN EN ORDENADOR SOBRE LOS ESQUIMALES Y SUS COSTUMBRES, ESTÁ GENIAL. LA PODÉIS ENCONTRAR EN YOUTUBE.

CARMEN TRAJO LA FAMILIA DE ESQUIMALES DE LAS BARAJAS DE CARTAS DE FAMILIAS DEL MUNDO.
TAMBIÉN NOS CONTÓ QUE LOS PERROS QUE UTILIZAN PARA TIRAR DE LOS TRINEOS SON HUSKIES SIBERIANOS Y ESTÁN RELACIONADOS CON LOS LOBOS. TAMBIÉN APORTÓ ALGUNOS DIBUJOS PARA FOTOCOPIAR.
Y LO QUE TRAJO GABRIEL NOS ENCANTÓ PORQUE NOS DIVERTIMOS MUCHO JUGANDO A LAS ESCONDIDILLAS, LA CAZA DEL CARIBÚ, EL JUEGO DEL SILENCIO, ETC. LOS APRENDEREMOS TODOS, SON MUY DIVERTIDOS. TRAJO ANOTADO JUEGOS DE ESQUIMALES. Y TAMBIÉN TRAJO ALGUNAS DE LAS CUALIDADES DE ESTAS PERSONAS QUE VIVEN EN EL FRÍO. SON MUY TRANQUILAS, PACÍFICAS, RISUEÑAS Y TIENEN MUCHO SENTIDO DEL HUMOR. EN SUS POBLADOS JUEGAN TANTO LOS PEQUEÑOS COMO LOS MAYORES. 
COMO TODO NOS PARECIÓ MUY INTERESANTE Y ADECUADO, COLOCAMOS TODA LA INFORMACIÓN EN EL RINCÓN DEL PROYECTO Y DE AHÍ SELECCIONAREMOS CADA DÍA LO QUE TRABAJAREMOS Y APRENDEREMOS SOBRE ELLOS.

viernes, 24 de septiembre de 2010

SEGUNDA SEMANA EN EL COLE Y... SEGUIMOS.

OS PRESENTO LA CLASE AL COMPLETO. ESTÁN GUAPÍSIMOS Y GUAPÍSIMAS. APROVECHAD PARA RECORDAR Y APRENDER LOS NOMBRES ( sobre todo para las nuevas incorporaciones) Y CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE CADA UNA DE ELLAS.



Aquí os dejo una presentación con actividades realizadas esta semana. Que lo disfrutéis.




¿¿¿Qué me contáis del collar???  ¡¡Menudo trabajo han realizado!!!

sábado, 19 de diciembre de 2009

ESTE TRIMESTRE HEMOS TRABAJADO...

DURANTE ESTE PRIMER TRIMESTRE HE TRABAJADO SOBRE:

-LA ADAPTACIÓN AL COLEGIO que he concretado en los siguientes temas:

  1. -CONOCIÉNDOME Y CONOCIENDO A MIS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS. SOMOS IGUALES, SOMOS DIFERENTES.
  2. -LA SOLEDAD, LA FRUSTRACIÓN Y LA EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS.
  3. -LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS MEDIANTE EL DIÁLOGO.
  4. -NORMAS DE CLASE Y COLE Y HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL.
  5. -AYUDA Y COLABORACIÓN.
  6. -ESPACIOS NUEVOS, MATERIALES NUEVOS. BUEN USO Y CUIDADO.
  7. -DE CASA AL COLE Y DE COLE A CASA. LAS FAMILIAS.

TODO ELLO LO HE DESARROLLADO POR MEDIO DE:

  1. -JUEGOS COOPERATIVOS Y DE DINÁMICA DE GRUPO, JUEGO LIBRE, JUEGO DIRIGIDO, TRABAJO ASAMBLEARIO, TRABAJO EN PEQUEÑO EQUIPO, TRABAJO POR PAREJAS, TRABAJO INDIVIDUAL.
  2. -LA ASAMBLEA. Yo también concibo así la Asamblea.
  3. -LOS RINCONES: Juego simbólico (casita, cocina, muñecas, animales, coches, disfraces…), Construcciones (bloques de madera, puzzles, mosaicos, piezas Tente, cajas…), Modelado (plastilina, papel Albal, arcilla…), Plástica (ceras, rotuladores, pinceles, pintura, rasgado papel, collage, troquelados, recortes…) Biblioteca (contar cuentos, escuchar, libros de imágenes, Albumes desplegables, cuentos tradicionales, marionetas, vocabulario, tarjetas nombres, tarjetas de personajes cuentos, globo terraqueo, diccionario, lectura en voz alta, ver libros de información, periódicos, revistas, comics…).
  4. -CANCIONES: La casita, A guardar, Me llamo… y me pica…, Pin Pon, El monito Gugu, las manitas, Había una vez una mano, Eran san san, Los Cinco dedos, Clin Clan, Otoño llegó, La Castañera, Fulanito se ha hecho pis en el saco de dormir, El tren de Holanda, Ahí viene el tren, Buenas tardes hasta mañana, Villancicos.
  5. -POESÍAS y RETAHILAS: Mariquilla, Buenos días Sol, Sal solito, Este se encontró un huevo…
  6. -CUENTOS: Caperucita Roja, Los 3 Chivos Chivones, Los 3 Cerditos, El Medio Pollito, GUGU, Las Manos, Pedro y el Lobo, Verlioka, Arturo y Clementina, Garbancito, La Ratita Presumida, El abeto…
  7. -PROYECTOS: LA SOLEDAD Y EL MONITO GUGU, EL PROTAGONISTA DE LA SEMANA, MANOS FAMILIARES: CUANTAS MÁS MEJOR, LA FIESTA DE LOS FRUTOS DE OTOÑO, 25 DE NOVIEMBRE, LA BIBLIOTECA VILLAESPESA, LA NAVIDAD Y NUESTRAS TRADICIONES, LOS ALBUMES Y LAS TARJETAS DE FELICITACIÓN.
  8. -CELEBRACIONES: EL DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, FRUTOS DE OTOÑO, DÍA DE LA NO VIOLENCIA DE GÉNERO, LA CONSTITUCIÓN.
  9. -SALIDAS: BIBLIOTECA VILLAESPESA DE ALMERÍA Y EN BUSCA DE UN BUZÓN DE CORREOS.
  10. -LA RELAJACIÓN Y LA RESPIRACIÓN.
  11. -SESIONES DE PSICOMOTRICIDAD CON MATERIALES: TELAS, ZANCOS, PERIÓDICOS, BANCOS…