COMENZAMOS PROYECTO: MURCIÉLAGOS

Ahora pasamos a otro tema que ha despertado mucho el interés de las criaturillas de la clase, sobre todo por el misterio que encierran, porque no saben muy bien qué tipo de animal es, porque chupan sangre, je,je, je (eso dicen algunas), porque están ahí y no los vemos, etc.: SON LOS MURCIÉLAGOS. 

El interés lo despertó Fran, un niño que ha sido protagonista esta semana pasada y que le encantan los animales, pero los murciélagos le fascinan. El muñeco con el que le gusta dormir es un murciélago. Y... a partir de ahí surgieron preguntas, comentarios, suposiciones... hasta que algunas dijeron: Y... ¿¿Por qué no aprendemos cosas de los murciélagos? Replantee la cuestión al grupo y mayoritariamente respondieron con entusiasmo, así que manos al proyecto.

También elaboramos una nota (pensada) colectivamente, que después, de forma individual cada cual escribió a su manera y se la llevo a casa para buscar información con su familia y después del puente, traer algunas ideas preparadas para contar al grupo. El texto era el siguiente:

NAZARETH ESCRIBIÓ: "PAPÁ Y MAMÁ:
ESTE PUENTE TENGO QUE  INVESTIGAR A LOS MURCIÉLAGOS Y LOS GUSANOS DE SEDA.
MUCHAS GRACIAS, TU HIJA. NAZARETH"

TENEMOS GUSANOS DE SEDA EN CLASE, ESTE FIN DE SEMANA ESTÁN CON CRISTINA. Y DEBEN   AVERIGUAR ALGUNAS COSILLAS SOBRE SU CUIDADO Y SU CRIANZA PARA QUE CONSIGAMOS, ENTRE TODAS, CONCLUIR SU CICLO Y QUE EL PRÓXIMO CURSO VOLVAMOS A TENER GUSANOS DE SEDA.

DON HUESOS

Os presento a DON HUESOS, este ha sido el nombre que le han puesto, nada más verlo. Bueno, teníamos dos opciones: Señor Huesos o Don Huesos y eligieron la última. Sin embargo yo les pregunté que por qué no le llamábamos Doña Huesos,  a lo que ellos me contestaron enseguida, como si hubiese dicho una "tonteria". Seño, porque es un esqueleto, su lógica era buena, era un nombre masculino. Aunque yo iba más allá, y en la asamblea salió el tema de cómo podemos saber si un esqueleto es de una niña o de un niño, si no está vivo, ¡¡claro!!! porque si está vivo es muy fácil. Estas conjeturas las hizo nuestra ELENA, que ese día estuvo llena de ocurrencias y de preguntas muy, pero que muy interesantes.
El esqueleto que utilizan los mayores para estudiar los huesos del cuerpo lo instalamos, el martes, en la clase, por unos días, mientras lo necesitemos, porque vamos a estudiar sobre EL CUERPO HUMANO, LOS HUESOS, EL ESQUELETO, LA VIDA Y LA MUERTE.
Han demostrado bastante interés por el tema. Y se han hecho preguntas muy interesantes y algunas hipótesis que intentaremos demostrar.

La asamblea fue muy participativa, productiva y rica. Intervinieron muchísimo y cuándo expusieron sus ganas de saber sobre el tema, Beatriz propuso que quería dibujar a DON HUESOS, porque ya no le daba miedo. Ya sabía que era de mentira. AH!!! Es que se me olvidaba contaros que la primera reacción fue una risa algo nerviosa, su caras y sus ojos estaban algo sorprendidas y algunas personitas, hasta sintieron un poco de miedo. Pero cuando nos acercamos, tocamos, sentimos, hablamos y... nos reimos... todo fue diferente.

Aquí os dejo un presentación del primer dia de DON HUESOS EN LA CLASE y los dibujos tan interesantes que hicieron sobre él. Su capacidad de observación es bastante elevada para la edad que tienen, pero el trabajo que se ha realizado con ellos en cursos pasados, está ahí, y utilizan los recursos aprendidos.

También estuvimos viendo un vídeo sobre el CUERPO HUMANO, que encontré en Slidhare. Más adelante voy a colgar varios recursos, útiles, para trabajar sobre este tema. Juegos, vídeos informativos, libros de consulta,  fichas de actividades, etc. Así lo tendremos todo a mano.

NOTA PARA LAS FAMILIAS

HOY HAN LLEVADO UNA NOTA A CASA EN LA QUE DECÍA:

      "Estimadas familias de 4 años B:

   EL MARTES 25 TRAEN LA LIBRETA DE LA NOTICIA, LA HAGAN O NO.

   EL LUNES  24  TRAERÁN INFORMACIÓN SOBRE L@S ESQUIMALES, PERSONAS QUE VIVEN EN EL FRÍO. 

VAMOS A APRENDER COSAS SOBRE ESTAS PERSONAS: SUS COSTUMBRES, DONDE VIVEN, DE QUÉ SE ALIMENTAN, COMO VISTEN... SUS NOMBRES, SU IDIOMA...

PUEDEN TRAER FOTOS, LIBROS, LÁMINAS, RECORTES, VÍDEOS, PEQUEÑOS TEXTOS SACADOS DE INTERNET, OBJETOS... PERO LO QUE TRAIGAN DEBEN SABERLO PARA CONTARLO A SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS. CUANDO FINALICE EL PROYECTO EL MATERIAL SE DEVOLVERÁ A CASA, COMO SIEMPRE.

APROVECHO PARA RECORDARLES QUE EL LUNES 24 ES EL ÚLTIMO DÍA PARA LLEVAR AL COLE LA AUTORIZACIÓN PARA EL TEATRO: ALEGRÍA, LA BRUJA DE LOS CUATRO VIENTOS. ( Si pincháis AQUÍ, sabréis más de la obra)

TAMBIÉN, OS RECUERDO QUE EL LUNES ES EL DÍA DE DEVOLUCIÓN DE LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA, SALVO CAUSA JUSTIFICADA.

             Gracias por su colaboración."

IDEAS PREVIAS SOBRE EL MUSEO ARQUEOLÓGICO

Ayer lunes era el día límite para traer las autorizaciones y el dinero del autocar de nuestra primera excursión de este curso. Todo el grupo estaba muy animoso y entusiasmado con la salida. Así que marcamos en el calendario el día de la fecha de la salida y vimos los que faltaban para realizarla.

Carlota venía muy contenta y con un folleto informativo del MUSEO ARQUEOLÓGICO DE ALMERÍA. Este fin de semana lo había visitado con su familia y tenía muchas ganas de contar cosas, así que, comenzó el bombardeo de ideas previas sobre lo que ellas creían  QUÉ ERA UN MUSEO Y LO QUE ALLÍ IBAN A VER.

En el momento de la Asamblea se intentó que cada cual participara haciendo sus hipótesis sobre la propuesta, pero eran casi siempre las mismas. Los lunes, a primera hora, suelen estar algo dor...

Empezaron a intervenir de forma espontánea y yo fui tomando nota en mi libreta:

PABLO M. dijo: "En el museo no se puede correr"

Mª ELENA enseguida dijo: " Y no se puede gritar"

CARLOTA dijo: "Yo he estado con mi familia y es un sitio que hay muchas cosas de hace muchos años".

PABLO M. dijo de nuevo: "Hay que tener mucho cuidado porque te chocas con algo que se rompe y vale mucho dinero y tú papá tiene que pagarlo".

CARLOTA: "Hay esqueletos de personas viejas". "Debajo de un cristal hay más esqueletos". Yo creo que el Museo les va a gustar porque hay joyas y teles". "A mí me gustaron mucho las teles".

Como la conversación no daba para más, les mostré unos vídeos de Internet sobre el Museo Arqueológico y su contenido. También vimos un magnifico documental sobre LOS MILLARES.  NUESTROS ANTEPASADOS HACE 4.5OO AÑOS.  Les encantó a pesar de la lentitud de la banda ancha. Pero demostraron tener paciencia y saber esperar.  Fue muy interesante. Aquí os dejo los temas y las páginas:

ALMERÍA PREHISTÓRICA

http://www.cucurrucu.com/almera-prehistrica/index.html

LUIS SIRET, DESCUBRIDOR DE LOS MILLARES

http://www.la-bastida.com/excavacion/excavaciones_antiguas/sigloXIX/LouisSiret/

LOS MILLARES EN EL MUSEO DE ALMERIA

http://www.losmillares.info/museo.html

ENCICLOPEDIA SOBRE LOS MILLARES

http://www.esacademic.com/dic.nsf/eswiki/741982

VÍDEO EN ESTA PÁGINA SOBRE LA EVOLUCIÓN EN LOS MILLARES.

http://www.catalunyapress.cat/es/notices/2010/08/almeria_recupera_la_figura_de_uno_de_sus_hijos_predilectos_32451.php

ASOCIACIÓN OJOSOLES: PREHISTÓRICO POR UN DÍA

http://www.ojossoles.com/index04.aspx

LOS MILLARES EN LA PREHISTORIA ALMERIENSE

http://www.losmillares.info/prehistoria.html

BREVE HISTORIA DE LOS MILLARES

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_25/NURIA_MOLINA_AGUILERA02.pdf

LOS MILLARES

http://www.losmillares.info/index.html

(Aunque en el museo vamos a ver reliquias de otras culturas y civilizaciones que estuvieron asentadas en nuestra provincia, yo voy a centrarme en los prehistóricos, concretamente, en la Edad del Cobre en los Millares)

Después de ver  y comentar sobre algunas de estas páginas, les propuse a cada una, escribir las ideas que tenía en la cabeza relacionadas con el Museo y así que cada cual cogió un folio y fue escribiendo sus pensamientos acerca de esto. Y obtuve lo siguiente:

CRISTOBAL escribió a su manera: 

UN MUSEO ES COMO UN RECTÁNGULO Y AHÍ HAY COSAS MUY ANTIGUAS Y VALEN       MUCHO DINERO.

EN EL MUSEO ARQUEOLÓGICO HAY ESQUELETOS DE NUESTROS ANTEPASADOS.

ANAÏS escribió a su manera:

VOY A VER JOYAS.

VOY A VER HUESOS.

CÓMO CONSTRUYEN LAS CASAS.

NO HAY QUE CORRER.

NO SE PUEDE TOCAR NADA.

CARMEN escribió a su manera:

EN EL MUSEO CUIDAMOS LAS COSAS QUE SON IMPORTANTES.

MARTINA escribió a su manera:

HE ESCRITO MUSEO.

CARLOTA escribió a su manera:

¿QUE ES UN MUSEO?  UN EDIFICIO QUE TIENE DENTRO JOYAS Y COSAS ANTIGUAS. TAMBIÉN TIENE TELES.

PABLO M.  escribió a su manera:

EN EL MUSEO ARQUEOLÓGICO HAY:

-JARRONES

-ESQUELETOS

-CRISTALES (se refería a las vitrinas)

-HACHAS.

CRISTINA escribió a su manera:

VOY A VER UN PUEBLO

VOY A VER UN ESQUELETO

Mª ELENA escribió a su manera:

CREO QUE EN EL MUSEO ARQUEOLÓGICO HAY HUESOS DE PERSONAS DE HACE MUCHOS AÑOS Y ME GUSTARÍA SABER QUÉ OTRAS COSAS HAY EN EL MUSEO.

Cada cual hizo su aportación escrita sobre sus ideas previas, pero sólo pude transcribir a este grupo. Lo retomaré en otro momento e intentaré ayudarles a recordar lo que querían decir con sus escrituras, pero lo importante es que hicieron un esfuerzo para pensar sobre el tema y analizar lo que Carlota nos contó y lo que yo les enseñé y les leí sobre El MUSEO ARQUEOLÓGICO.

A PROPÓSITO DEL OMBLIGO

A  PROPÓSITO DEL OMBLIGO HAN IDO LLEGANDO AL AULA MATERIALES MUY INTERESANTES QUE AYUDARÁN A LAS NIÑAS Y NIÑOS A ENTENDER LA IMPORTANCIA DEL OMBLIGO.
POR EJEMPLO. ANAÏS HA APORTADO UN FANTÁSTICO LIBRO "La Clase de los Peques" de PANINI, en el que el tema del embarazo, entre otros, se trata de forma comprensible para estas edades.

CARMEN, TAMBIÉN TRAJO UN LIBRO muy curioso "ESPERAR UN BEBÉ", de la misma editorial. En el se muestra el transcurso de la vida de una familia en la que la madre está embarazada. Y muestra la importancia de la alimentación, de los cuidados, el ejercicio físico, el seguimiento médico, etc. Además de mostrar el desarrollo de la evolución del BEBÉ.

Además, como va a tener una hermanita (se llamará Jimena), trajo a clase las imágenes de dos ecografías con dos meses de diferencia. Donde el crecimiento es evidente y la claridad de determinadas partes del cuerpo también. Ella fué explicando a sus compañeros, qué era eso de una ecografía y mostró las partes del cuerpo de su hermanita. Cautivó la atención de todo el grupo.

ESTA ES JIMENA

Y este maravilloso libro de SM, lo trajo Mª ELENA  y nos explicó con todo detalle como había que ver el libro para entenderlo. Mi barriga la utilizó de modelo. Además al final tiene una bonita sorpresa.

Y CARLOTA NOS TRAJO SU PINZA DE SU CORDÓN UMBILICAL. Guardada en una bolsa con cierre hermético y totalmente identificada por ella.

VICTOR, el padre de CRISTINA, nos regaló unas fantásticas copias de un libro "para mayores" sobre el embarazo. Se pusieron desde el primer día en la pared del rincón del proyecto y son muy visitadas y observadas. Después surgen preguntas, comentarios, etc. que hay que verificar.

NUESTRO RINCÓN VA ENRIQUECIÉNDOSE POQUITO A POCO.

Y DE TODO LO QUE SE VA TRATANDO SE VAN REALIZANDO TRABAJOS COMO LA TEMPORALIZACIÓN DEL EMBARAZO, EL PUZZLE DEL RECIEN NACIDO. LA SECUENCIA DE LA CAÍDA DEL CORDÓN UMBILICAL, LAS PINZAS DEL OMBLIGO, ETC.

Aquí os dejo unos ejemplos:

¿¿¿¿PARA QUÉ SIRVE EL OMBLIGO????

QUE LA CURIOSIDAD ES ALGO INHERENTE A LA INFANCIA, ES CIERTO. Y COMO MAESTRA TENGO QUE INTENTAR PROVOCAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA QUE SE PRODUZCA ESA CURIOSIDAD, ESE INTERÉS Y LAS GANAS DE SABER, TAMBIÉN. Al menos lo intento.,

ESTA SEMANA HA SURGIDO UN TEMA MUY, PERO QUE MUY INTERESANTE. ESTÁ RELACIONADO CON EL OMBLIGO. POR ESO, HEMOS LEÍDO UN LIBRO QUE SE TITULA "EL OMBLIGO DE JUANITO" DE LA EDITORIAL OQO, (editorial que recomiendo por las ediciones tan cuidadas que hace de las maravillosas historias que publica). UN LIBRO PRECIOSO Y QUE LES HA ENCANTADO. SI PINCHÁIS SOBRE EL TÍTULO TENDRÉIS MÁS INFORMACIÓN DE LA EDITORIAL.

Aquí vemos a Cristina toda entusiasmada mostrando a sus compañeras las imágenes del libro que había traído su papá. Las expusimos todas en el corcho y surgieron todo tipo de gestos, emociones e intereses, pero  lo que era común a la mayoría era las ganas de saber porqué era tan importante una pequeña cicratiz que tenemos en nuestra barriga. Y que no se sabía para qué servía, ni cómo había llegado allí.

Como veo que el tema es de interés general pensaré como lo estructuro y organizo para desarrollar un proyecto relacionado con el Cuerpo Humano. Ya os iré contando.

Surgió la pregunta de que si los animales tenían ombligo??? que tras la lectura del libro descubrieron que sólo algunos animales, los que nacen de la barriga de sus mamás, tendrían ombligo.

En fin, el tema está muy interesante y le hiremos dando forma. Por supuesto necesitaré de la colaboración familiar, siempre tan participativa y diligente. Os tendré informadas.