Student Workbook

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GERMAN
Level 3

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Rosetta Stone Classroom

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DEUTSCH

Level 3
GERMAN

Student Workbook
WKB-DEU-L3-2.0
ISBN 978-1-60391-943-2

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How to use the Rosetta Stone Student Workbook
This Rosetta Stone Student Workbook contains lessons and exercises to help enhance
a student’s learning experience. The lessons and activities in this Workbook provide
an opportunity for learners to practice their language skills through a variety of
reading and writing exercises that reinforce the lessons and concepts covered in
the Rosetta Stone® software.

Worksheet pages and Quizzes in this workbook are ordered by Unit, Lesson, and Exercise,
and correspond directly to the Units and Lessons covered in the Rosetta Stone software.

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Supplemental Education Materials CD-ROM, including:

• Workbook Instructions for English Speakers

• Tests and Answer Keys
• An electronic version of this Student Workbook (with Worksheets and Quizzes)
• Course Contents

All files provided on the Supplemental Education Materials CD-ROM may be printed for
personal use and are intended to complement Rosetta Stone Lessons.
Einheit 1, Lektion 1, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Wählen Sie das richtige Wort und schreiben Sie es. Beachten Sie das Beispiel:

Ich esse ( esse / habe… gegessen / isst )

draußen zu Mittag.

1) Sie wird den Ball . ( geworfen / werfen / werfe )

2) Die Kinder vom Bett herunter. ( springt / springen / gesprungen )

3) Die Frau den Apfel . ( fangen / hat… gefangen / wird… gefangen )

4) Diese Uhr . ( funktionieren / funktioniert / funktioniere )

5) nicht über den Zaun! ( Spring / Springt )

6) Es ist schwierig, diesen Computer zu . ( repariert / reparieren / hat… repariert )

7) Dieser Laptop nicht. ( hat… funktioniert / funktionierst / funktioniert )

8) Bitte Sie mein Fahrrad. ( hat… repariert / reparieren / reparierst )

9) Kannst du auf diesen Baum ? ( geklettert / klettern / klettert )

Sektion 2: Beantworten Sie die Fragen mit einem Satz aus dem Kasten als logische Erklärung.

Weil er mir besser gefällt als der braune. Weil mein Computer nicht funktioniert.
Weil es zu weit war. Weil ich hungrig war/Hunger hatte.
Weil es zu schwierig war.    Weil sie krank war.

1) Warum hast du mir keine E-Mail geschrieben? _________________________________________

2) Warum haben Sie das belegte Brot gegessen? _________________________________________

3) Warum hat er dieses Buch nicht gelesen? _________________________________________

4) Warum bist du nicht am Strand gelaufen? _________________________________________

5) Warum ist Laura nicht ins Restaurant gekommen? _________________________________________

6) Warum haben Sie den blauen Hut gekauft? _________________________________________

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze mit so gut… wie oder nicht so gut… wie.

1) Sie tanzen sehr gut. Ich möchte gern tanzen Sie.

2) Eines Tages werden wir tanzen er.

3) Es ist schwierig, so gut wie Sie zu singen. Ich kann singen Sie.

4) Mein Vater sieht gut aus. Eines Tages werde ich .

5) Sabine spielt sehr gut Gitarre. Eines Tages wird ihre Tochter .

6) Er ist ein guter Lehrer für Deutsch, aber ich kann sprechen er.
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 1
Einheit 1, Lektion 1, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Wie sieht das aus? Vervollständigen Sie die Sätze mit den Informationen aus den Bildern. Beachten Sie das Beispiel:

Das sieht wie 1) Diese Serviette

ein Gesicht aus . eine Blume .

2) Dieser Junge 3) Diese Frauen

sein Vater . sich ähnlich.

4) Diese Mädchen 5) Diese Männer

ähnlich. ähnlich.

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit ihm, ihr, sie oder sich.

1) Sie kauft Kaffee für 2) Der Mann verkauft 3) Mutter und Tochter
 . einen Hut. umarmen .

4) Der Arzt gibt 5) Sie treffen

ein Medikament. im Kino.

Sektion 3: Fügen Sie in jeder Gruppe den fehlenden Satz hinzu. Beachten Sie das Beispiel:
Ich werde am Strand rennen. Ich renne am Strand. Ich bin am Strand gerannt.
1) Er wird den Ball werfen. Er wirft den Ball.

2) Sie springen vom Bett. Sie sind vom Bett gesprungen.

3) Sie wird die Blumen fangen. Sie fängt die Blumen.
4) Ich werde das Telefon Ich habe das Telefon nicht
nicht reparieren. repariert.
2 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3
Einheit 1, Lektion 1, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Beantworten Sie die Fragen mit logischen Antworten.

Warum hast du den Ball nicht gefangen? Weil ich zu klein bin.
1) Warum haben Sie vier belegte Brote gegessen?
2) Warum ist Robert nicht gekommen?
3) Warum hat er den schwarzen Mantel nicht gekauft?
4) Warum hat der Mann unseren Computer repariert?
5) Warum hast du das Buch nicht gelesen?

Sektion 2: Formulieren Sie in zwei Sätzen, was Sie eines Tages so gut wie die genannte Person können/machen werden. Denken
Sie dann an drei weitere Personen, die Sie kennen, die etwas können, was Sie auch gerne können/machen möchten. Schreiben Sie
den Namen jeder Person und was sie kann/macht. Beachten Sie das Beispiel:

Pele spielt sehr gut Fußball. Eines Tages werde ich so gut Fußball spielen wie Pele. ( Pele / Fußball spielen )
1) ( Meine Mutter / kochen )
2) ( Jessye Norman / singen )
3) ( Mein Bruder / Ski fahren )
4) ( Michael Phelps / schnell sein )
5) ( Mein Lehrer / Deutsch sprechen )
6)
7)
8)

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 3

Einheit 1, Lektion 1, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Lösen Sie das Kreuzworträtsel mit Hilfe der Bilder und Sätze. Beachten Sie das Beispiel:
10
Waagerecht
1 13

8 9
G E S P R U N G E N

1) Ich bin vom Bett

gesprungen . 3 7 11

4 12

2) Eines Tages werde 5

ich so gut Gitarre

spielen wie
.

6) Er
den Computer. 11) Die Frau klettert

Senkrecht das Segelboot.

3) Es ist ,
hier zu klettern.

7) Das Mädchen 9) Mein Handy

12) Es ist schwierig,
kann über den .
4) Das ___ ____ so gut zu tanzen
____ ein Gesicht. Zaun . wie .

10) Die Frau klettert

8) Der Mann springt auf die .
5) Es ist , 13) Sie hat das
das zu tun. das Wasser. Handtuch .
4 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3
Einheit 1, Lektion 1, Quiz

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit Wörtern aus dem Kasten.

repariert einen über auf leicht

werft Schwimmbecken gefangen funktioniert schwierig

1) Ich möchte keinen Apfel. Ich habe schon . 2) Das Pferd springt den Zaun.
3) Die Katze ist das Bett 4) Es ist , an einem Tag 60 Kilometer
gesprungen. zu rennen.
5) Mein Radio ist kaputt. Es nicht. 6) Bitte den Ball nicht im Haus!
7) Julia hat die Blumen , als ich sie 8) Die Frau unseren Computer, weil
geworfen habe. er kaputt ist.
9) Das ist im Garten. 10) Es ist zu segeln, wenn es windig ist.

Sektion 2: Markieren Sie die richtige Lösung.

1) Die Katze ist Tisch gesprungen. A. auf dem B. in C. auf den

2) Das Mädchen wirft den Ball den Zaun. A. aus B. über C. in
3) Der Junge klettert Stuhl. A. auf den B. von der C. auf dem
4) Die Katze sitzt Bett. A. auf den B. auf das C. auf dem
5) Haben Sie einen Reisepass? Ja, ich habe . A. ein B. einen C. eins
6) Es ist schwierig, so gut tanzen wie sie. A. zum B. zu C. zur
7) Er hat den Ball nicht gefangen, weil er klein ist. A. zu B. zur C. zum
8) Diese Blume sieht aus ein Baum. A. wenn B. wie C. als
9) Der Mann und die Frau küssen . A. sich B. zu C. eine

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze mit der richtigen Form des Verbs in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

Er klettert ( klettern ) 1) Sie wird den Ball

über den Zaun. . ( fangen )
2) Der Mann von der Leiter. ( springen ) 3) Das Mädchen den Ball. ( werfen )

4) Kannst du meinen Computer ? 5) Dieses Radio . Es ist nicht kaputt.

( reparieren ) ( funktionieren )
6) Es ist schwierig, so gut wie er Golf zu 7) Deine Schwester deine Mutter.
( spielen ) ( aussehen wie )
.

8) Die Frauen sich. ( helfen ) 9) Eines Tages werde ich so gut

wie mein Vater. ( Skifahren )
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 5
Anmerkungen

6 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 1, Lektion 2, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Markieren Sie das Wort, das nicht in die Gruppe passt. Beachten Sie das Beispiel:

rot vier blau weiß

1) das Sofa der Fernseher der Teppich das Huhn

2) die Serviette die Spülmaschine der Kühlschrank der Herd

3) das Spiel die Toilette die Dusche die Badewanne

4) staubsaugen putzen kehren springen

5) die Decke die Trommel der Fußboden das Fenster

6) die Dusche das Badezimmer riechen sich waschen

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit einem Wort aus dem Kasten. Die Form der Wörter muss teilweise angepasst werden.

leer voll hinaustragen die Schüsseln die Teller

duschen der Fußboden schlecht saugen der Kühlschrank

1) Die sind in der Spülmaschine. 2) Der Müll riecht .
3) Sie kehrt den . 4) Der Mann den Teppich.
5) Das Spülbecken ist mit 6) Die Milch ist im .
schmutzigen Tellern/schmutzigem Geschirr.
7) Bitte den 8) Ich bin schmutzig. Ich werde .
Mülleimer . Er ist voll.
9) Mein Glas ist . 10) Tassen, und Teller sind Geschirr.
Ich möchte gern etwas Milch.

Sektion 3: Lesen Sie alle Sätze. Fügen sie dann waschen, hinaustragen, kehren, (staub)saugen, stellen, spülen, reparieren
oder putzen ein. Einige Wörter können mehrmals benutzt werden. Beachten Sie das Beispiel:

Die Tassen sind schmutzig. Bitte spül die Tassen.

1) Das schmutzige Geschirr ist im Spülbecken. Bitte es in die Spülmaschine.
2) Der Teppich ist schmutzig. Kannst Du bitte ?
3) Der Mülleimer ist voll. Bitte den Müll hinaus.
4) Die Toilette funktioniert nicht. Kannst du sie bitte ?
5) Der Herd ist kaputt. Bitte den Herd.
6) Die Milch steht auf dem Tisch. Bitte sie in den Kühlschrank.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 7

Einheit 1, Lektion 2, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Wo ist es? Vervollständigen Sie die Sätze mit einem Wort. Beachten Sie das Beispiel:

Das Hähnchen ist 1) Die Gläser sind

auf dem Herd. der Spülmaschine.

2) Die Spülmaschine ist 3) Der Kühlschrank ist

der Arbeitsplatte. der Arbeitsplatte.

Das Baby sitzt

dem Fußboden und seine Die Katze ist
4) Mutter sitzt 5) dem Sofa und die Frau ist
dem Sofa. dem Sofa.

Sektion 2: Schauen Sie jedes Bild an. Markieren Sie den Satz, der das Bild am besten beschreibt.

1) A. Er kehrt die Küche. 2) A. Ich habe gebadet.

B. Er wird die Küche kehren. B. Ich werde baden.
C. Er hat die Küche gekehrt. C. Ich bade.

3) A. Das Mädchen wird duschen. 4) A. Sie kehrt den Boden.

B. Das Mädchen duscht. B. Sie hat den Boden gekehrt.
C. Das Mädchen hat geduscht. C. Bitte kehr den Boden.

5) A. Ich sauge die Decke. 6) A. Er wird den Müll rausbringen.

B. Sie saugt den Fußboden. B. Er hat den Müll rausgebracht.
C. Sie wird das Sofa saugen. C. Er bringt den Müll raus.

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze.

1) Ich werde mein Schlafzimmer . 2) Ich habe den Müll .

3) Die Spülmaschine ist voll schmutzigen 4) Die Decke ist Holz.

Tellern.
6) Wir die Treppe saugen.
5) Möchtest Du Glas Orangensaft?

8 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 1, Lektion 2, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: 15 Wörter der Lektion sind in dem Diagramm versteckt. Finden und umkreisen Sie die Wörter, die oder
geschrieben sein können. Beachten Sie das Beispiel:

B X Q E H V T N F E S D A H H
A M K L L K E R H D P E R K M
D I T L E R N C S N ü U B P M
E L ü H H E S O T E L L E R W
W M R E H U R I A H M V I M E
A H K C D I Q G U W A V T V C
N S E S U P N L B A S B S U Q
N O F R Y U U V S S C T P F B
E F Y P D T D A A H H S l U D
F A T A G Z E C U E I W a L F
N N E Z V E C j G R N Z T L Q
A L E V o n k U e H E B T X E
C T X o Q P E J R D B J E M Y
M X Z L H A N R O Z X J Q U K
K ü H L s C H R A N k I U C V

Sektion 2: Schreiben Sie jedes Wort auf eine Linie. Beachten Sie das Beispiel:

Decke 1) 2)

3) 4) 5)

6) 7) 8)

9) 10) 11)

12) 13) 14)

Sektion 3: Wählen Sie jetzt sechs der Wörter und bilden Sie damit Sätze. Beachten Sie das Beispiel:

In der Decke sind drei Fenster.

1) 2)

3) 4)

5) 6)

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 9

Einheit 1, Lektion 2, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Was können Sie in diesen Zimmern finden? Schreiben Sie Wörter in die vorgegebenen Ovale. Beachten Sie das Beispiel:

Kissen
Wohn Schlaf-
zimmer zimmer
HAUS

Küche Bade-
zimmer

Sektion 2: Schauen Sie sich die Liste der zu erledigenden Dinge der Familie Schmidt an. Was muss jede Person tun? Was wird
jede Person tun? Was hat jede Person getan? Sie sind in diesem Fall Susanne. Beachten Sie die Beispiele:

Papa muss das Schlafzimmer aufräumen.

1) Patrick FAMILIE SCHMIDTS LISTE DER ZU ERLEDIGENDEN
AUFGABEN
2) Ich Mama Brot kaufen ✓
Papa Schlafzimmer aufräumen
3) Astrid
Patrick Geschirr spülen
4) Papa und Patrick Susanne den Teppich saugen (Wohnzimmer)
Astrid Boden kehren (Küche) ✓
5) Mama und Astrid
Papa und Patrick Kleidung waschen
6) Mama Mama und Astrid Stuhl reparieren (Esszimmer)
Mama Arbeitsplatte putzen/aufräumen ✓
7) Ich
Susanne Gläser in die Spülmaschinen stellen
8) Patrick Patrick Müll rausbringen ✓

Sektion 3: Vervollständigen Sie folgende Sätze zu logischen Aussagen. Es gibt zwei Möglichkeiten der Satzstellung. Beachten
Sie das Beispiel:
nachdem ich Tennis gespielt habe. Nachdem ich
Ich werde duschen, Tennis gespielt habe, werde ich duschen.
1) Jonas wird die Dusche putzen, nachdem

2) Viktor hat den Müll nicht rausgebracht. Er wird den Müll rausbringen, nachdem

3) Wir werden das Haus aufräumen, nachdem

4) Das Mädchen wird den Boden kehren, nachdem

10 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 1, Lektion 2, Quiz

Sektion 1: Markieren Sie das richtige Wort.

1) kehrst du? Ich kehre den Boden. A. Was B. Wen C. Warum

2) du die Treppe saugen? A. Was B. Wirst C. Warum
3) Das Spülbecken ist voll Geschirr. A. mit B. für C. weil
4) Dieser Müll schlecht. A riecht B. riechen C. sieht aus
5) Bitte den Boden in der Küche. A. hat gekehrt B. kehren C. kehr
6) Der Teppich ist dem Boden. A. auf B. unter C. in
7) du gebadet? A. Sind B. Hast C. Warum
8) Wir müssen das Wohnzimmer . A. putzen B. wird geputzt C. geputzt
9) Ich sauge den Boden dem Sofa. A. auf B. unter C. in
0) Ich werde die Badewanne putzen, nachdem
1 A. werde putzen B. putzen C. geputzt habe
ich die Toilette .

Sektion 2: Setzen Sie die Buchstaben in die richtige Reihenfolge. Beachten Sie die Hinweise und das Beispiel:

Hier spüle ich mein Geschirr. nekcübSelp Spülbecken

1) Tassen, Schüsseln und Teller eGhsrirc
2) nicht voll rele
3) Sie stellen Milch in den ashlKnkührc
4) Mama kocht Reis auf dem dreH
5) Er riecht schlecht. lülM
6) Wir können darauf sitzen. afoS
7) Du saugst mit dem subugrataSe

Sektion 3: Vervollständigen Sie folgende Sätze mit der richtigen Form des Verbs in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

Ich spüle das Geschirr. ( spülen )

1) Mama gestern den Boden ( kehren )
.
2)  Wir müssen den Müll . ( rausbringen )
3) Er wird den Stuhl reparieren, nachdem er . ( schwimmen )
4)  Bitte die Kleidung. ( waschen )
5) Wann werden Sie den Teppich ? ( (staub)saugen )
6)  Die Kinder ihr Zimmer. ( putzen )
7)  Der Mülleimer schlecht. ( riechen )

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 11

Anmerkungen

12 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 1, Lektion 3, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Wo unternimmt man diese Aktivitäten? Vervollständigen Sie die Sätze mit den Plätzen, die dafür gut geeignet sind.
Beachten Sie das Beispiel:

Ein See ist ein guter Platz zum Schwimmen. 1) ist ein guter Platz zum Skifahren.
2) ist ein guter Platz zum Lernen. 3) ist ein guter Platz zum Englischlernen.
4) ist ein guter Platz zum Musikhören. 5) Ein Park ist ein guter Platz zum .
6) Das Meer ist ein guter Platz zum . 7) Ein Restaurant ist ein guter Platz zum .
8) Der Strand ist ein guter Platz zum . 9) ist ein guter Platz zum .

Sektion 2: Was sollen sie machen? Geben Sie Ihren Rat zu jeder Situation und benutzen Sie sollten/nicht sollen/nicht dürfen.
Beachten Sie das Beispiel:

Mir ist kalt. Sie sollten einen Mantel 1) Er braucht Geld. Er

anziehen. zur Bank gehen.
2) Das Kleid ist zu klein. Sie es 3) Dieser Fotoapparat ist sehr teuer. Ich
tragen. ihn kaufen.
4) Der Boden ist schmutzig. Der Mann 5) Unsere Mannschaft hat morgen ein Spiel. Wir
ihn kehren. trainieren.
6) Es ist sehr kalt und es regnet. Du 7) Wir werden morgen nach Frankreich fliegen.
zum Strand gehen. Wir unsere Koffer packen.
8) Er fährt sehr schlecht. Er 9) Sie ist nicht sehr stark. Sie
Auto fahren. trainieren.

Sektion 3: Was üben oder trainieren sie? Wo üben oder trainieren sie es? Vervollständigen Sie die Sätze mit den Informationen
aus den Bildern. Beachten Sie das Beispiel:

Er trainiert im Büro Golf. 1) übt . 2) übt .

3) trainiert . 4) übt . 5) trainiert .

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 13

Einheit 1, Lektion 3, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Fragen mit Hilfe der Informationen aus den Bildern.

1) Wer ist stärker? 2) Was macht der Junge?

Der Junge
als . .

3) Trainiert der Mann? 4) Wo trainieren sie?

, der Mann am
. Er . .

5) Warum ist der Mann so stark?

Er ist so stark, weil er
.

Sektion 2: Verbinden Sie Bild und Satz.

____ Sie suchen nach einem guten Platz zum Lernen.

____ E
 r braucht einen besseren Platz zum Trainieren.
1) 2)
____ S
 ie brauchen einen besseren Platz zum
Fußballspielen.

____ S
 ie suchen nach einem guten Platz zum Zelten.
3) 4)
____ Sie braucht einen besseren Platz für ihre Geige.

____ S
 ie haben einen guten Platz zum Lernen gefunden.

____ Sie suchen nach einem guten Platz zum Trainieren.

5) 6)
____ S
 ie hat einen besseren Platz für ihre Geige
gefunden.

7) 8)

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze mit etwas, jemand, eines Tages oder manchmal.

1) hat der Zug Verspätung. 2) kocht in der Küche Mittagessen.

3) hat mir Blumen geschenkt. 4) Da ist in der Schüssel.

5) wird sie nach Australien gehen. 6) rennen Sie am Strand.

7) Der Mann hat im Geschäft gekauft. 8) werden wir nach Peking fahren.
14 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3
Einheit 1, Lektion 3, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Schreiben Sie jeden Satz neu und benutzen Sie das Wort in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

Ich gehe zum Strand. ( nie/niemals ) Ich gehe nie zum Strand.
1) Er kommt zu spät zur Arbeit. ( immer )

2) Wir trainieren im Haus Fußball. ( manchmal )

3) Die Männer tragen Anzüge im Büro. ( immer )

4) Salz ist süß. ( nie )

5) Der Arzt isst Fleisch. ( manchmal )

6) Unser Baby ist hungrig. ( immer )

7) Sie fahren in die Berge. ( nie )

Sektion 2: Was sollen sie machen? Geben Sie Ihren Rat zu jeder Situation und benutzen Sie sollen/nicht sollen/nicht dürfen.
Beachten Sie das Beispiel:

Es regnet. Du solltest einen Schirm nehmen.

1) Der Mann braucht Eier.
2) Dieses Handy ist zu teuer.
3) Mein Kleid ist zu klein.
4) Ich will mit meinem Freund sprechen.
5) Das Mädchen hat Hunger.
6) Diese Fußballmannschaft spielt nicht sehr gut.
7) Der Reis ist sehr heiß.

Sektion 3: Schreiben Sie Sätze über sich mit manchmal, immer, nie/niemals und den Informationen in Klammern. Beachten
Sie das Beispiel:

( esse Fleisch ) Ich esse manchmal Fleisch. 1) ( üben )

2) ( Musik hören ) 3) ( in den Bergen zelten )
4) ( Bus fahren ) 5) ( krank )
6) ( Golf spielen ) 7) ( Zeitung auf Deutsch lesen )
8) ( Klavier spielen ) 9) ( Kleider kaufen )

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 15

Einheit 1, Lektion 3, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Lesen Sie folgende Informationen über David.

DAVID:
Ich mag Sport. Ich trainiere im Park oder am Strand. Ich trainiere nicht gern drinnen.
Ich trainiere am Montag, am Dienstag, am Mittwoch, am Donnerstag, am Freitag,
am Samstag und am Sonntag. Im Winter fahre ich in den Bergen Ski. Im Sommer schwimme
ich im Meer. Ich spiele nicht Fußball, Golf oder Tennis. Ich esse Obst und Gemüse, aber ich
mag kein Fleisch. Ich koche gern und esse auch gern im Restaurant. Ich spreche Deutsch
und Chinesisch. Deutsch spreche ich bei der Arbeit, aber zu Hause spreche ich Chinesisch.

Sektion 2: Markieren Sie die richtigen Sätze über David mit 3, die falschen mit X. Beachten Sie das Beispiel:

David treibt nie Sport. X 1) David trainiert immer draußen.

2) David fährt manchmal Ski. 3) David isst manchmal Fleisch.

4) David spricht nie Chinesisch. 5) Manchmal spielt David Golf.

6) David kocht manchmal. 7) David isst immer Obst und Gemüse.

8) David schwimmt nie im Meer. 9) Manchmal isst David in einem Restaurant.

Sektion 3: Beantworten Sie die Fragen mit jemand, etwas oder eines Tages. Beachten Sie das Beispiel:

Wer ist an der Tür? Jemand ist an der Tür.

1) Isst er?

2) Möchtest du etwas trinken?

3) Wann wird Sarah eine berühmte Schauspielerin?

4) Höre ich Gitarrenmusik?

5) Was machst du?

6) Fahrt ihr immer mit dem Bus?

7) Woher sind die Blumen?

16 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 1, Lektion 3, Quiz

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit den Wörtern aus dem Kasten. Die Form der Wörter muss teilweise angepasst werden.

manchmal nie immer Supermarkt jemand

Fußballmannschaft sollte Platz stärker sollte nicht

1) Ein ist ein guter Platz, um Obst zu kaufen. 2) fotografiert.

3) Die hat morgen ein Spiel. 4) Du bist krank. Du ein Medikament kaufen.

5) trinkt sie Kaffee. 6) Das Mädchen ist als der Junge.

7) Der Kaffee ist zu heiß. Du ihn 8) Wir müssen einen guten zum
trinken. Trainieren finden.

9) Ich esse Bohnen. Ich mag sie nicht. 10) Zucker ist süß.

Sektion 2: Verbinden Sie jede Situation mit dem entsprechenden Rat. Beachten Sie das Beispiel:

1) Wir suchen einen Platz zum Lernen. A. Sie sollte an den Strand gehen.

2) Sie möchte schwimmen. B. Sie sollten mit dem Bus fahren.

3) Sie haben kein Geld für ein Taxi. C. Du solltest das blaue tragen.

4) Das blaue Kleid gefällt mir besser als das schwarze. D. Wir sollten nicht hier bleiben.

5) Dieses Hotel ist schmutzig. E. Du solltest es lernen.

6) Ich möchte Chinesisch sprechen. F. Ihr solltet in die Bücherei gehen.

7) Dieses Restaurant ist sehr gut. G. Sie sollte keinen Pullover tragen.

8) Dem Mann ist kalt. H. Wir sollten hier essen.

9) Dem Mädchen ist heiß. I. Er sollte Kaffee trinken.

Sektion 3: Markieren Sie das richtige Wort für jeden Satz.

1) Wir sind stark, weil wir . A. trainieren B. trinken C. üben

2) Der Mann ist als der Junge. A. stark B. nicht stark C. stärker

3) Du solltest Geige . A. trainieren B. üben C. lesen

4) Sie einen Platz zum Essen. A. suchen B. gehen C. zusehen

5) Wir suchen einen zum Lernen. A. nie B. Platz C. Deutsch

6) ist an der Tür. A. Manchmal B. Wer C. Jemand

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 17

Anmerkungen

18 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 1, Lektion 4, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Was ist das? Schreiben Sie die Namen der Körperteile. Beachten Sie das Beispiel:

1) 2) 3)

4) 5) 6) 7)

ein Arm 1) 2) 3)

4) 5) 6) 7)

Sektion 2: Was ist passiert? Lesen Sie die Situationen. Wählen Sie einen Satz aus jeder Gruppe und formulieren Sie logische
Erklärungen. Beachten Sie das Beispiel:

Deine Haare sind nass. Was ist passiert? Ich bin nach draußen gegangen, als es geregnet hat.
1) Das Mädchen hat ein Pflaster auf ihrem Knie. Was ist passiert?

2) Das Gesicht des Mannes ist sehr rot. Was ist passiert?

3) Die Sonnenbrille der Frau ist kaputt. Was ist passiert?

4) Sein Magen tut weh. Was ist passiert?

5) Ihr Mund tut weh. Was ist passiert?

Ich bin nach draußen gegangen, als sie Fahrrad gefahren ist.

Er hat zu viel Kuchen gegessen, als er noch zu heiß war.

Sie hat Tee getrunken, als sie im Park gelaufen ist.

Er ist an den Strand gegangen, als es sehr sonnig war.

Sie ist gefallen, als es geregnet hat.

Sie ist gefallen, als er auf der Feier war.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 19

Einheit 1, Lektion 4, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Verbinden Sie jeden Dialog mit dem passenden Bild.

1) A: Was ist los? 2) A: Was ist passiert?
B: Ich habe mich am B: Ich bin auf einen Baum geklettert
Knie verletzt. und runtergefallen.
A: Was ist passiert? A: Hast du dich am Knie verletzt?
B: Ich bin vom Fahrrad B: Nein, ich habe mich am
gefallen. Ellbogen verletzt. Haben

A: Brauchst du ein Pflaster? Sie ein Pflaster?
A. B.
B: Ja, ich brauche eines. A: Ja, ich habe ein Pflaster.

3) A: Was ist los? 4) A: Was ist los?

B: Er hat vierzig Grad. B: Ich bin krank.
A: Wir sollten die Ärztin A: Du hast neununddreißig Grad.

anrufen. B: Haben Sie ein C. D.
B: Ihre Telefonnummer hängt Medikament für mich?
am Kühlschrank. A: Ja, du solltest dieses
A: Ich werde sie anrufen. Medikament einmal am Tag nehmen.

Sektion 2: Erzählen Sie, wie oft diese Personen die folgenden Dinge tun. Beachten Sie das Beispiel:

Jonas trinkt Kaffee zum Frühstück, (zum) Mittagessen

und (zum) Abendessen. Er trinkt dreimal am Tag Kaffee.
1) Der Flug nach Australien fliegt montags ab.

2) Wir sollen unsere Zähne morgens und und abends putzen.  

3) Der Junge nimmt sein Medikament vor dem Abendessen.

4) Montags, mittwochs und freitags lerne ich Chinesisch.  

5) Der Bus fährt um sieben und um neun Uhr

morgens und um siebzehn Uhr abends ab.

6) Im Sommer fahren wir nach Italien.

Sektion 3: Wie warm ist es? Schreiben Sie die Temperatur. Beachten Sie das Beispiel:

32º C Es hat zweiunddreißig Grad. 1) 16º C

2) 29º C 3) - 2º C

20 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 1, Lektion 4, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Schreiben Sie zu jedem Bild einen Satz, der den Personen sagt, dass sie vorsichtig sein sollen. Beachten Sie das
Beispiel:

Sei bitte vorsichtig, wenn du 1) Sei bitte vorsichtig, wenn du 2) Sei bitte vorsichtig,
 in der Stadt läufst.  

3) Sei bitte vorsichtig, 4)  5) 

  

Sektion 2: Was tut weh? Lesen Sie die folgenden Situationen und schreiben Sie die logische Antwort. Beachten Sie das Beispiel:

Ich habe acht Stunden lang gelernt. Der Kopf tut mir weh.
1) Mein Sohn ist vom Fahrrad gefallen.

2) Der Mann hat zu heißen Reis gegessen.

3) Wir sind gestern fünfzehn Kilometer gerannt.

4) Die Frau hat vierzig E-Mails geschrieben.

5) Sie haben einem sehr schlechten Sänger zugehört.

6) Es war sehr sonnig und ich habe keine Sonnenbrille getragen.

7) Die Frau hat vier Stunden lang Tennis gespielt.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 21

Einheit 1, Lektion 4, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Was sollen sie machen? Lesen Sie die Situationen und geben Sie den Personen Ihren Rat. Beachten Sie das Beispiel:
Der Bauch tut ihm weh. Er sollte Tee trinken.
1) Es hat heute neunundzwanzig Grad.
2) Dem Mädchen tut der Ellbogen weh.
3) Es hat minus zwei Grad draußen und es schneit.
4) Ich habe etwas im Auge.
5) Ihr Sohn hat neununddreißig Grad.
6) Dem Mann tut der Kopf weh.
7) Wir sind krank.

Sektion 2: Schreiben Sie die Buchstaben des jeweils richtigen Worts in die Kästchen. Das Lösungswort ergibt sich aus den
Buchstaben der markierten Kästchen in der richtigen Reihenfolge.

Lösung

1) Wenn ich mich verletzt habe, brauche ich einen .

2) Du isst und trinkst mit deinem .
3) Du rennst mit deinen .
4) Was ist los? Meine Knie tun mir .
5) Du kannst mit deinen sehen.
6) Du kannst mit deinen hören.
7) Du kannst mit deiner riechen.
8) Es ist sehr heiß. Wie viel hat es heute?
9) Er trägt einen Hut auf dem .
10) Sie ist krank. Sie braucht ein .
Ein kleiner Tipp zur Lösung: Wenn Sie krank sind, sollten Sie ins ________________ gehen.

Sektion 3: Wie oft tun Sie diese Dinge? Schreiben Sie komplette Sätze. Beachten Sie das Beispiel:

(Kaffee trinken) Ich trinke zweimal/dreimal/einmal am Tag Kaffee.

1) (trainieren).
2) (mit Ihrer Familie spielen).
3) (Deutsch lernen).
4) (tanzen).
5) (kochen).
6) (im Restaurant essen).

22 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 1, Lektion 4, Quiz

Sektion 1: Wählen Sie den Satz, der das Bild am besten beschreibt.

1) a. Seine Nase tut ihm weh. 2) a. Der Frau tut die Nase weh. 3) a. Meine Ohren tun mir weh.
b. Seine Ohren tun ihm weh. b. Ihr tut das Gesicht weh. b. Mein Ellbogen tut mir weh.
c. Seine Augen tun ihm weh. c. Ihr tut der Mund weh. c. Meine Augen tun mir weh.

4) a. Ihr Bauch tut ihr weh. 5) a. S ie hat einen Verband 6) a. Ihre Ellbogen tun
b. Sein Bauch tut ihm weh. an ihrem Bein. ihnen weh.
c. Sie hat ein Pflaster auf b. Er hat ein Pflaster auf b. Sie brauchen Pflaster auf
ihrem Bauch. seinem Knie. ihren Knien.
c. Er hat ein Pflaster c. Sie hat ein Pflaster
am Bein. auf ihrem Knie.

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit der richtigen Form der Worte in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

Der Junge klettert auf einen Baum. 1) Ich habe vier Stunden lang gelesen. Der Kopf
(klettern ) . ich – wehtun ( )
2) vom Zaun und habe mir 3) Sie sind gefallen, als sie .
(
das Knie wehgetan. ich – fallen ) (
Ski fahren )
4) Wir gestern zwei Stunden 5) Sie dieses Medikament zweimal
. ( Tennis spielen ) täglich. ( nehmen )
6) viermal täglich Gemüse . 7) Bitte sei vorsichtig, wenn du .
( du – essen sollen ) ( Fahrrad fahren )
8) Ich von der Leiter , als auf die Leiter . ( ich – fallen – klettern )
Sektion 3: Schreiben Sie zu jeder Situation einen Satz, der den Personen sagt, dass sie vorsichtig sein sollen. Beachten Sie das Beispiel:
Der Junge wird Fahrrad fahren. Bitte sei vorsichtig, wenn du Fahrrad fährst.
1) Der Mann klettert auf die Leiter. Sei bitte vorsichtig,
2) Die Kinder werden im See schwimmen. Seid bitte vorsichtig,
3) Das Mädchen fährt Ski. Sei bitte vorsichtig, wenn
4) Die Frau wird Auto fahren und es schneit. Seien Sie bitte vorsichtig, wenn
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 23
Anmerkungen

24 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 1, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Markieren Sie das richtige Wort.

1) Die Mannschaft, ( das / die ) gewonnen hat, freut sich.

2) ( Wer / Welches ) Mädchen ist deine Schwester?
3) Das Mädchen, ( der / das ) den roten Mantel trägt, ist meine Schwester.
4) ( Welchen / Diesen ) Zug nehmen Sie?
5) Ich nehme den Zug, ( der / das ) am Nachmittag abfährt.
6) Wir bräuchten jemanden, ( der / das ) Russisch spricht.
7) Er arbeitet in einem Büro, ( die / das ) keine Fenster hat.
8) Sie suchen ein Haus, ( das / der ) an einem See ist.
9) Ich habe einen Bruder, ( das / der ) Trommel spielen kann.
10) ( Wer / Welche ) Schuhe wirst du tragen?
Sektion 2: Benutzen Sie folgende Sätze, um die Fragen zu beantworten.

Ich weiß, dass sie Kaffee möchte. Ich weiß nicht, wo er ist. Ich weiß nicht, was er sich ansieht.
Ich weiß nicht, wie es ihm geht. Ich weiß, dass er fernsieht. Ich weiß nicht, wer das ist.
Ich weiß nicht, wie viel Ich weiß, dass sie Gitarre Ich weiß nicht, wie viele
Kaffee sie möchte. spielen. Personen Gitarre spielen.
1) Wie geht es Jonas?
2) Wo ist der Mann?
3) Was sieht sich der Junge im Fernsehen an?
4) Wissen Sie, ob er fernsieht?
5) Wie viele Personen spielen Gitarre?
6) Wissen Sie, ob sie Gitarre spielen?
7) Wie viel Kaffee möchte die Ärztin?
8) Möchte sie Kaffee?
9) Wer ist das?

Sektion 3: Verbinden Sie beide Satzteile zu einer logischen Aussage.

1) Obwohl der rote Rock preiswerter ist, tanzt sie schlecht.

2) Obwohl sie sehr gut singt, werden wir wahrscheinlich an den See fahren.
3) Obwohl wir an den Strand fahren möchten, werden wir es wahrscheinlich kaufen.
4) Obwohl das Mädchen vom Pferd gefallen ist, gefällt mir der blaue besser.
5) Obwohl das Haus klein ist, isst er sie nie.
6) Obwohl er gern Schokolade isst, möchte es wieder reiten.
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 25
Einheit 2, Lektion 1, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit der richtigen Form des Verbs in Klammern.
1) Die Mannschaft aus Brasilien . 2) Unsere Mannschaft gestern das
( gewinnen ) Spiel . verlieren ( )
3) Die Mannschaft rote T-Shirts. 4) Der Mann jetzt für die russische
( tragen ) Mannschaft. ( spielen )
5) Die blaue Mannschaft ist sehr gut. Sie 6) Herr Steiner Kunst und Geschichte.
letzte Woche das Spiel (
. gewinnen ) (
unterrichten )
7) Ich werde mit Ihnen . ( sprechen ) 8) Das Mädchen, das , hat sich das

9) Ich bräuchte jemanden, der Arabisch .

Bein verletzt. fallen ( )
( sprechen ) 10) Sie wissen nicht, wohin sie . ( gehen )
Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit den Informationen aus den Bildern. Benutzen Sie die Wörter nichts, niemand,
etwas, jeder oder alle/alles. Beachten Sie das Beispiel:

 Nichts 1)  2) 
ist im Büro. ist im Gras. springt.

3)  4)  5) 
auf dem Tisch ist blau. sitzen. in diesem Wohnzimmer ist
nicht schwarz.

Sektion 3: Sie werden eine Feier machen. Schauen Sie sich die folgenden Informationen an und beantworten Sie dann die
Fragen. Beachten Sie das Beispiel:

Wir haben: Wie viele Gäste werden kommen? Es werden 20 Gäste kommen.
20 Gäste
1) Haben wir genug Servietten für alle?
16 Tassen

12 Stühle 2) Haben wir genug Stühle für alle?
24 Teller
3) Haben wir genug Teller für alle?
16 Gabeln

8 Servietten 4) Haben wir genug Nachtisch für alle?
Kaffee für 25
5) Haben wir genug Gabeln für alle?
Nachtisch für 18
6) Haben wir genug Kaffee für alle?
26 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3
Einheit 2, Lektion 1, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Schauen Sie sich die Liste an. Markieren Sie die richtigen Sätze mit ✓, die falschen mit ✕. Schreiben Sie die
falschen Sätze mit den richtigen Informationen neu.

Sabine Robert Viktor Julia

fährt gern Ski ✓ ✓
war letztes Jahr in Australien ✓
hat einen Hund
trainiert Fußball ✓ ✓ ✓ ✓
trinkt morgens Kaffee ✓ ✓ ✓
spielt ein Instrument ✓
hat einen Bruder ✓ ✓ ✓ ✓
kocht gern ✓

Alle fahren gern Ski. X Sabine und Viktor fahren gern Ski.
1) Jemand war letztes Jahr in Australien.

2) Jemand hat einen Hund.

3) Alle trainieren Fußball.

4) Niemand trinkt morgens Kaffee.

5) Jemand spielt ein Instrument.

6) Niemand hat einen Bruder.

7) Alle kochen gern.

Sektion 2: Was möchte oder braucht Annette? Lesen Sie die Informationen über Annette. Helfen Sie dann Annette, zu
beschreiben, was sie möchte oder braucht. Beachten Sie das Beispiel.

Ich möchte gern ein

Mein Haus hat keinen Garten, aber ich sehe lieber
Haus, das einen Garten hat .
Blumen und Bäume. Nächste Woche fahre ich
nach China. Ich spreche nicht Chinesisch. Ich 1) Ich brauche jemanden, der .
habe eine gute Freundin. Sie spricht Russisch,
2) Ich habe eine Freundin, die .
aber sie spricht nicht Chinesisch. Wahrscheinlich
wird es in China kalt sein. Ich habe keine Klei- 3) Ich brauche Kleidung .
dung für kaltes Wetter. Mein Computer funktioniert
4) Ich brauche Computer, weil .
nicht. Ich brauche einen neuen Computer. Ich will
keinen teuren Computer. 5) Ich brauche keinen Computer.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 27

Einheit 2, Lektion 1, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Was wird wahrscheinlich passieren? Lesen Sie die Informationen und schreiben Sie Sätze darüber, was wahrschein-
lich passieren wird. Beachten Sie die Beispiele der zwei Möglichkeiten:

werden wahrscheinlich zum Strand gehen./

Es ist heiß und sonnig. Wir
Wahrscheinlich werden wir zum Strand gehen .
1) Es ist sehr wolkig. Morgen wird . Wahrscheinlich wird
2) Die Frau hat am Montag, Dienstag und Mittwoch Kaffee getrunken. Morgen wird sie
. Wahrscheinlich wird .
3) Dieser Fotoapparat ist sehr gut. Er ist nicht teuer. Ich brauche einen neuen Fotoapparat. Ich werde
. Wahrscheinlich werde .
4) Wir fahren gern nach Rom. Letzten Sommer sind wir nach Rom gefahren. Diesen Sommer sind
wir nach Rom gefahren. Nächsten Sommer .
5) In ihrem Kühlschrank ist nichts. Sie braucht Milch. Sie .

Sektion 2: Verbinden Sie die beiden Sätze zu einem Satz. Benutzen Sie die Worte der, die oder das. Beachten Sie das Beispiel:
Die Frau unterrichtet Geschichte. Sie spricht mit dem Mädchen.
Die Frau, die Geschichte unterrichtet, spricht mit dem Mädchen.
1) Die Mannschaft hat das Spiel verloren. Die Mannschaft freut sich nicht darüber.

2) Die Mädchen spielen mit dem Hund. Der Hund lebt in dem blauen Haus.

3) Der Computer steht auf dem Tisch. Der Computer funktioniert nicht.

4) Ich fahre mit dem Bus. Der Bus fährt um sechzehn Uhr dreißig ab.

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze zu logischen Aussagen.

Obwohl ich Kuchen sehr gern mag, esse ich ihn nie.
1) Obwohl die Mannschaft sehr gut spielt,
2) Obwohl er nicht hungrig ist / keinen Hunger hat,
3) Obwohl sie ein neues Handy kaufen möchte,
4) Obwohl er Deutsch lernt,
5) Obwohl sie weint,
6) Obwohl der Kaffee kalt ist,
7) Obwohl ich nicht sehr gut singen kann,
8) Obwohl es Sommer ist,
9) Obwohl er sein Knie verletzt hat,

28 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 1, Quiz

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit wer, der, das, dass, wo, ob, wann, wie viel/e.

1) Wissen Sie, der Mann ist? 2) Ich weiß nicht, wir sind. Wir
brauchen einen Stadtplan.

3) Er weiß nie, Geld er hat. 4) Sie wissen nicht, Gäste zu der Feier
kommen werden.

5) Ich weiß nicht, es regnet. 6) Kennen Sie jemanden, alte

Bücher verkauft?

7) Wir suchen ein Geschäft, 8) Stefan weiß nicht, ich ihm einen
Computer verkauft. Kuchen gekauft habe.

9) Ich weiß nicht, der Flug ist. 10) Ich kann meine Schlüssel nicht finden.
Wahrscheinlich ist er morgens. Ich weiß nicht, sie sind.

Sektion 2: Markieren Sie die richtige Antwort.

1) genug Kaffee für alle da. A. Es ist B. Es sind

2) nicht genug Zucker in diesem Kuchen. A. Es ist B. Es sind

3) genug Stühle für die Kinder da. A. Es ist B. Es sind

4) genug Salz an den Kartoffeln? A. Es ist B. Ist

5) genug Stifte für alle Schüler da. A . Es sind B. Ist es

6) genug Schreibtische für die Angestellten? A. Es sind B. Sind es

7) nicht genug Teller für alle da. A. Es sind B. Sind hier

8) nicht genug Suppe für alle da. A. Es ist B. Ist es

Sektion 3. Vervollständigen Sie den Text mit Wörtern aus dem Kasten.

 Wir werden morgen eine Feier haben. Es werden fünfzehn Gäste kommen. Wir haben sehr viel Kuchen.

Es ist genug Kuchen für da und unser Freund wird zu essen mitbringen. Vor der

Feier gehen wir zu einem Fußballspiel. Unsere Mannschaft spielt sehr gut. Wir haben letzten Monat fünf

Spiele und nur ein Spiel . die Mannschaft, gegen wir spielen, gut ist,

sind wir besser. Wir werden morgen gewinnen. würde sich freuen, wenn wir verlieren.

wahrscheinlich alle etwas gewonnen

verloren Niemand Obwohl die

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 29

Anmerkungen

30 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 2, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Stellen Sie die Buchstaben in die richtige Reihenfolge und schreiben Sie den Namen des Kontinents. Beachten Sie
das Beispiel:

K N T T A S A I R 1) F A K R I A 2) E N S A I 3) P O A R U E
Antarktis

4) A I D S M A K E Ü R 5) S A T R A N I L E U 6) K O D A M N I R E R A

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze zur Beschreibung der Bilder. Beachten Sie das Beispiel:

Dieses Buch ist über Tiere in 1) Sie sieht einen Film über
der Antarktis.

2) Ich denke an 3) Sie denkt an

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 31

Einheit 2, Lektion 2, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Lesen Sie den folgenden Text.

Ich heiße Robert. Sergei Iwanowitsch war mein Großvater. Er wurde 1901 geboren. Er hat
20 Jahre in Russland gelebt. Als er zwanzig Jahre alt war, ist er nach Italien gegangen. 1924
hat er meine Großmutter Giuliana geheiratet. Sie haben in Rom geheiratet. Ihr erster Sohn ist
1926 geboren worden. Ihr zweiter Sohn ist 1935 geboren worden. Ihr zweiter Sohn ist mein
Vater. Sie haben sechsundfünfzig Jahre in Italien gelebt. Meine Großmutter ist 1980 gestorben.
Mein Großvater ist 1996 gestorben. Wir sind zu seiner Beerdigung nach Rom gefahren.

Sektion 2: Beantworten Sie jetzt die Fragen zu dem Text in kompletten Sätzen.

1) Wann wurde Sergei Iwanowitsch geboren?

2) Wie lange hat er in Russland gelebt?

3) Wohin ist Sergei 1921 gegangen?

4) Wen hat Sergei geheiratet?

5) Wo haben sie geheiratet?

6) Wie lange haben sie in Italien gelebt?

7) Wann sind ihre Kinder geboren worden?

8) Was ist 1980 passiert?

9) Warum ist Robert 1996 nach Rom gefahren?

Sektion 3: Was hoffen Sie? Vervollständigen Sie die Sätze gemäß den Situationen. Beachten Sie das Beispiel:

Ich mache ein Hähnchen. Ich hoffe, es schmeckt gut.

1) Wir haben heute ein Fußballspiel.

2) Heute ist meine Hochzeit. Es ist wolkig.

3) Sie wirft den Ball zu mir.

4) Unser Flug geht um vierzehn Uhr dreißig.

5) Wir haben heute Abend eine Feier.

6) Sie hat mir ein Kleid geschenkt.

32 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 2, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Drücken Sie Ihre Gefühle aus (traurig, sich freuen ...) und vervollständigen Sie die Sätze gemäß den Situationen.

Sie freuen sich, weil sie 1) Sie hat ,

spielen weil
. .

2) Sie ist , 3) Sie ist ,

weil weil
. .

Schreiben Sie jetzt Sätze über sich selbst.

Ich bin traurig, weil
Ich freue mich, weil
Ich habe Angst, weil

Sektion 2: Wann haben Sie die folgenden Dinge gemacht? Benutzen Sie vor in Ihrer Antwort. Beachten Sie das Beispiel:
frühstücken Ich habe vor drei Stunden gefrühstückt.
1) Zähne putzen
2) Tennis spielen
3) rennen
4) etwas kaufen
5) tanzen
6) zu einer Feier gehen
7) geboren werden
8) Zeitung lesen
9) eine E-Mail schreiben

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze mit dem passenden Verb. Beachten Sie das Beispiel:

Gestern habe ich ein Baby bekommen. Meine Tochter ist um acht Uhr dreiundzwanzig geboren worden.
1) Mein Mann und ich vor neun 2) Sie seit zwei Monaten verheiratet.
Jahren geheiratet.
3) Frau Ritter ist am Sonntag . 4) Der Arzt lernt Russisch. Er
Die Beerdigung war gestern. seit einem Jahr Russisch gelernt.
5) Wir haben ein neues Haus. Wir 6) Ihr Baby wahrscheinlich bald
es vor einem Monat fertig gebaut. geboren werden.
7) Sie vor zehn Minuten von ihrem 8) Heute ist mein Geburtstag. Ich ,
Fahrrad gefallen. mein Mann schenkt mir Blumen.
9) Bitte iss dein Gemüse. Ich mein Gemüse
schon gegessen!
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 33
Einheit 2, Lektion 2, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Wie lange…? Lesen Sie folgende Informationen. Schreiben Sie in einem Satz, wie lange die entsprechende Situation
besteht. Beachten Sie das Beispiel:

Es ist September. Unsere Hochzeit war im Mai. Wir haben vor vier Monaten geheiratet.
Wir sind seit vier Monaten verheiratet.

1. Jetzt ist 1978. Der Mann ist 1975 gestorben.

vor . seit .

2. Die Frau ist um acht Uhr zur Arbeit gegangen. Es ist jetzt zehn Uhr, und sie ist im Büro.

vor . seit .

3. Mein Papa ist am Dienstag nach New York geflogen. Heute ist Samstag, und er ist in New York.

vor . seit .

4. Das Mädchen ist um sieben Uhr dreißig zur Schule gegangen. Jetzt ist es halb elf, und das Mädchen lernt.

vor . seit .

5. Sie sind um achtzehn Uhr dreißig ins Kino gegangen. Jetzt ist es neunzehn Uhr und sie sehen den Film.

vor . seit .

Sektion 2: Bald oder schon? Schauen Sie die Bilder an und vervollständigen Sie die Sätze mit Hilfe der Worte in Klammern.
Benutzen Sie bald oder schon in Ihren Antworten. Beachten Sie das Beispiel:

(
 bauen ) (
1)  geboren werden ) (
2)  heiraten )
Bald werden sie die
Brücke fertig gebaut haben.

(
3)  wohnen ) (
4)  putzen ) (
5)  regnen )

34 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 2, Quiz

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit einem Wort aus dem Kasten.

bald über Australien Kontinent Beerdigung

Hochzeit Glückwünsche Angst haben Beileid schon

1) Ägypten ist ein Land auf dem Afrika.

2) Sie werden bald heiraten. Die wird in einer Kirche sein.
3) Der Junge muss sein Zimmer nicht aufräumen. Er hat es aufgeräumt.
4) Dieses Buch ist einen Arzt in Asien.
5) ist ein Land und ein Kontinent.
6) Mein Großvater ist letzte Woche gestorben. Wir sind zur gegangen.
7) Sie haben ein Baby bekommen! !
8) A: Mein Freund ist vor zwei Tagen gestorben. B: Mein herzliches .
9) Stefan , weil er noch nie ein Motorrad gefahren hat.
10) Wir werden nach Barcelona fahren.

Sektion 2: Verbinden Sie beide Satzteile zu einer logischen Aussage.

1) Die Frau freut sich, weil sein Vater gestorben ist.

2) Sie sind seit sie nicht weiß, wo sie ist.
3) Sie hat Angst, weil dreißig Jahren geheiratet.
4) Er denkt an zu Ihrem neuen Baby!
5) Herr Wegner ist traurig, weil seine Kinder.
6) Meine Eltern haben vor ihr Sohn heiraten wird.
7) Herzlichen Glückwunsch fünfundzwanzig Jahren verheiratet.
8) Ich hoffe, wir werden das Haus fertig aufgeräumt haben, bevor die Gäste kommen.

Sektion 3: Setzen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge.

1) Jahren  sind  zehn  Wir  verheiratet  seit

2) gefrühstückt  Ich  habe  vor  Stunden  zwei
3) lernen  Englisch  seit  Sie  drei  Monaten
4) schon  baut  er  lange  daran  Wie
5) Nacht  Buch  fertig  gelesen  Renate  das  hat  letzte
6) schon  repariert  Der  Auto  das  hat  Mann
7) du  gehen  zur  Wirst  bald  Schule
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 35
Anmerkungen

36 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 3, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze. Nehmen Sie die Wörter im Kasten zu Hilfe.

Russland China Deutschland Mexiko Australien Japan

Spanien der Pazifik Italien Großbritannien Frankreich Frankreich

1)  ist westlich 2)  ist östlich 3)  ist südlich

von . von . von .

4) Frankreich ist zwischen 5)  ist östlich 6) 

und . vom . ist nördlich von .

Sektion 2: Lesen Sie die Sätze. Nummerieren Sie dann die Bilder von 1-4 für den richtigen Ablauf der Geschichte.

Zuerst bin ich aus Mexiko abgeflogen. Dann bin ich in Großbritannien angekommen. Dann bin ich
mit dem Zug südlich nach Frankreich gefahren. Zuletzt bin ich mit dem Auto nach Osten nach
Deutschland gefahren.

1) 2) 3) 4)

Sektion 3: Verbinden Sie je ein Wort aus den beiden Gruppen zu einem Begriff/
Wohn Plan zusammengesetzten Wort. Schreiben Sie diesen neuen Begriff/dieses neue
Regen Karte zusammengesetzte Wort. Beachten Sie das Beispiel:
Stadt Tisch Wohnzimmer
1)
Sonnen Wald
Hand Zimmer 2) 3)
Holz Brille
4) 5)
Süd Markt
Kredit Tuch 6) 7)
Bau Amerika 8)
Rosetta Stone Workbook – German Level 3
®
37
Einheit 2, Lektion 3, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Schauen Sie sich Ihren Zeitplan für die nächste Woche an. Schreiben Sie in kompletten Sätzen, was Sie tun werden.
Benutzen Sie die Wörter in Klammern als Hilfe. Benutzen Sie nördlich, südlich, östlich oder westlich, wenn möglich. Beachten
Sie das Beispiel:

Montag: 19:30 Flug Am Montag Abend ( Abflug ) wird mein Flug
Mexiko – Spanien von Mexiko östlich nach Spanien fliegen.
Dienstag: Ankunft Spanien 6:30
Mittwoch: Hotel in Spanien
1) Am Dienstag ( Ankunft )

Donnerstag: Hotel in Spanien
Freitag: 16:25 Zug (
2)  bleiben / Tage )
Spanien – Frankreich
Hotel in Frankreich 3) Am Freitag ( nach )
Samstag: 8:00 Auto , und
Frankreich – Großbritannien
Hotel in Großbritannien
Sonntag: 12:30 (Flug)
4) Am Samstag ( fahren )

Großbritannien - Mexiko
5) Am Sonntag ( fliegen )

Sektion 2: Wie lautet die Frage? Schauen Sie sich die Bilder an und schreiben Sie eine passende Frage.

1) ?
Diese Pflanzen wachsen in der Wüste.

2) ?

Das sind Tannen.

3) ?

Das ist ein Orangenbaum.

4) ?

Ich habe gesagt, dass ich einen größeren Koffer brauche.

5) ?

Das ist seins.

38 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 3, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Finden Sie mit Hilfe der Hinweise den Weg durch das Labyrinth. Bewegen Sie sich ↔ oder ↕, um die Worte zu
verbinden. Jedes Feld darf nur einmal benutzt werden. Beachten Sie das Beispiel:

START

Indische
Wüste Regenwald meines südlich Apfelbaum
Ozean

zwischen neben Land westlich sage Deutschland

Feuer Kontinente Eis Mexiko gesagt wachse

Groß-
Pflanzen Sand Atlantik wachsen sagst
britannien
E
hat N
Pazifik wer Spanien wessen halten
gesagt D
E

halte fährst ab gefahren angekommen diese nördlich

1) In der gibt es viel Sand. 2) Frankreich liegt Deutschland und Spanien.

3) ist sehr heiß. 4) Die sieben heißen Afrika, Asien,

Australien, Antarktis, Europa, Nordamerika und
Südamerika.

5) Im Arktischen Ozean ist viel . 6) In spricht man Englisch.

7) Europa liegt östlich vom . 8) Die Vereinigten Staaten sind nördlich von .

9) Entschuldigung, was haben Sie ? 10) Die Bäume und Pflanzen im Regenwald
schnell.

11) Sie Blumen in ihren Händen. 12) Hund ist das? Das ist meiner.

3) Der Zug ist um einundzwanzig

1 14) Bücher sind seine.
Uhr dreißig .

5) Russland liegt
1 von China. 16) Die Ärztin , dass du dieses
Medikament nehmen sollst.
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 39
Einheit 2, Lektion 3, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit einem passenden Wort.

1) China ist westlich Japan.

2) Er schwimmt Indischen Ozean.

3) Frankreich liegt Spanien und Deutschland.

4) Ich bin nach Großbritannien geflogen. Ich bin abends Mexiko abgeflogen und bin am
nächsten Morgen Großbritannien angekommen.

5) Wir werden zwei Wochen Deutschland bleiben.

6) Ich bin mit dem Zug östlich Frankreich gefahren.

7) Ich habe dies Regenwald Brasilien fotografiert.

8) Was ein Baum ist das? Das ist ein Orangenbaum.

9) Sie hält eine Karte Mexiko in der Hand.

Sektion 2: Lesen Sie die Informationen. Beantworten Sie dann die Fragen: Wem gehört es jetzt? Benutzen Sie meiner/meine/
meines, seiner/seine/seines, ihrer/ihre/ihres und unser/unserer/unseres in Ihrer Antwort. Beachten Sie das Beispiel:

Bettina hat mir ihren Hund gegeben. Jetzt ist es meiner.

1) Johannes hat Sarah seinen alten Computer gegeben.

2) Der Mann hat uns sein altes Haus verkauft.

3) Ulrich hat ihr sein altes Auto gekauft.

4) Herr Steinmann hat mir sein altes Zelt gegeben.

5) Die Mutter hat Mei ihren Schmuck gegeben.

6) Natalie hat ihrer Tochter ihr altes Spielzeug gegeben.

7) Hans-Peter hat uns sein Gemälde verkauft.

40 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 3, Quiz

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze, um die Fragen zu den Bildern zu beantworten.

1) Wo liegt Italien? Italien liegt 2) Wo ist der Hund? 3) Wo läuft der Mann?
von den Leuten. Der Mann läuft .
.

4) Woher kommen diese Pflanzen? 5) Was für ein Baum ist das? 6) Was hält die Mutter?
Diese Pflanzen . Das ist . Sie .

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Dialoge.

1) Mann: Mein Flug hat Verspätung. 2) Arzt: Sie müssen mehr Sport treiben.
Frau: Entschuldigung, was hast du gesagt? Mann: Was hat der Arzt gesagt?
Mann: _________________________. Frau: _______________________.

3) Lehrer: Diese Pflanze wächst in Mexiko. 4) Kellner: Wir haben heute Hähnchen und Rindfleisch.
Mädchen: Was hat der Lehrer gesagt? Frau: Was hat der Kellner gesagt?
Junge: ___________________________. Mann: ______________________.

Sektion 3: Wem gehört es? Schauen Sie die Bilder an und vervollständigen Sie die Sätze. Benutzen Sie mir, ihm, uns in ihrer
Antwort. Beachten Sie das Beispiel:

Diese Tasse gehört 1) Diese Äpfel gehören 2) Dieses Brot gehört 3) Diese Blumen
mir. gehören

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 41

Anmerkungen

42 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 4, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Schreiben Sie die Namen der Tiere. Beachten Sie das Beispiel:

Ein Kamel 1)  2)  3)

4) 5) 6)

7) 8) 9)
Sektion 2: Schreiben Sie jetzt den Plural für jeden Tiernamen. Beachten Sie das Beispiel:

das Kamel die Kamele 1)

2) 3)

4) 5)

6) 7)

8) 9)

Sektion 3: Schreiben Sie unter jede geografische Bezeichnung die Namen der Tiere, die dort leben. Beachten Sie das Beispiel:

DIE WÜSTE DAS MEER DER REGENWALD DER SEE ASIEN

Insekten

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 43

Einheit 2, Lektion 4, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Lesen Sie folgende Beschreibungen von Tieren.

1) Dieses Tier ist sehr groß und lebt im Meer. Es kann schwimmen, aber
nicht laufen.
2) Diese Tiere sind groß. Es gibt sie in schwarz, weiß oder braun. Sie leben
auf mehreren Kontinenten. Wir trinken die Milch von diesen Tieren. Sie
sind nicht gefährlich. Sie fressen Gras.
3) Dieses Tier ist ein Vogel. Er kann schwimmen und laufen, aber nicht
fliegen. Der Vater sorgt für die Babies. Es lebt in der Antarktis und ist
schwarz und weiß.
4) Dieses Tier ist groß und gefährlich. Es ist orange und schwarz. Manchmal
ist es auch weiß und schwarz. Es lebt in Asien und gehört zur Familie der
Katzen.
5) Diese Tiere sind sehr klein. Sie können im Wasser, auf Bäumen und im
Regenwald leben. Einige sind gefährlich, wenn man sie anfasst. Sie kön-
nen springen, aber nicht fliegen. Sie fressen Insekten.
6) Dieses Tier hat keine Beine. Es kann im Wasser, auf Bäumen, in der
Wüste und im Regenwald leben. Es gibt dieses Tier in vielen Farben.
Manche sind groß und manche sind klein. Einige sind sehr gefährlich.
Viele Menschen haben Angst vor diesem Tier.

Sektion 2: Schreiben Sie jetzt die Tiernamen aus dem Kasten in das richtige Feld.

der Frosch    der Pinguin    die Kuh    der Wal    die Schlange    der Tiger

Sektion 3: Beschreiben Sie die folgenden Tiere ähnlich wie oben.

1) Ein Affe:

2) Eine Ente:

44 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 4, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Schauen Sie die Bilder an. Beschreiben Sie die Bilder mit Hilfe der Worte in Klammern, und benutzen Sie dieser,
diese in Ihren Sätzen. Beachten Sie das Beispiel:

(
 weiß ) (
1)  rot ) (
2)  rennen )
Diese Enten sind weiß.

(
3)  hässlich ) (
4)  schön ) (
5)  Baum )

Sektion 2: Gefährlich oder nicht? Lesen Sie die Informationen. Entscheiden Sie, ob der Satz richtig ✓ oder falsch X ist.

Es ist nicht gefährlich, im arktischen X 1) Es ist gefährlich, mit Tigern zu spielen.

Ozean zu schwimmen.

2) Es ist nicht gefährlich, Feuer anzufassen. 3) Es ist nicht gefährlich, Orangensaft

zu trinken.

4) Es ist gefährlich, einen heißen Herd 5) Es ist nicht gefährlich, mit Haien zu
anzufassen. schwimmen.

6) Es ist gefährlich, bei Schnee zu fahren. 7) Es ist nicht gefährlich, Vögeln

zuzusehen.

8) Es ist nicht gefährlich, ein Messer zu werfen. 9) Es ist gefährlich, ein Fahrrad anzufassen.

Sektion 3: Fass das nicht an! Lesen Sie die Informationen und vervollständigen Sie die Sätze so, dass es sinnvoll ist. Beachten
Sie das Beispiel:

Fass die Statue nicht an! Sie ist sehr teuer.

1) Fass das nicht an! Es ist schmutzig. 2) Fass den nicht an! Er ist heiß.

3) Fass die nicht an! Sie ist gefährlich. 4) Fass den nicht an! Er ist kaputt.

5) Fass die nicht an! Ich habe sie

vor fünf Minuten geputzt.
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 45
Einheit 2, Lektion 4, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Schauen Sie die Bilder an und schreiben Sie einen Satz mit Angst haben zu jedem Bild. Beachten Sie das Beispiel:

 Die Katze hat keine 1)  2) 

Angst vor dem Hund.

Schreiben Sie jetzt zwei Sätze über sich:

Ich habe Angst vor

3) 
Ich habe keine Angst vor

Sektion 2: Wem gehören die Sachen? Beantworten Sie die Fragen mit meiner/meine/meins, deiner/deine/deins, seiner/seine/
seins oder ihrer/ihre/ihres.

1) Wessen Schlüssel sind das? 2) Wessen Hund ist das? 3) Welches ist dein Glas?

4) Wem gehört das? 5) Ist das deins? 6) Ist das mein Glas?

46 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 2, Lektion 4, Quiz

Sektion 1: Markieren Sie den Satz, der am besten zu dem Bild passt.

1) A. Wale leben in der Wüste. 2) A. Dieser Vogel ist schön.

B. Kamele leben in der Wüste. B. Diese Ente ist hässlich.
C. Wale leben im Meer. C. Dieses Huhn ist groß.

3) A. Jemand liest ein Buch. 4) A. Es ist gefährlich, hier zu zelten.

B. Jemand kauft ein Buch. B. Es ist nicht gefährlich, hier
C. Jemand fasst das Buch an. zu zelten.
C. Hier ist es hässlich.

5) A. Es ist gefährlich, das 6) A. Sie haben Angst vor der

anzufassen. Schlange.
B. Es ist gefährlich, das B. Sie fassen die Schlage an.
zu trinken. C. Er mag die Schlange.
C. Es ist nicht gefährlich, das
zu trinken.

Sektion 2: Schreiben sie die Namen von drei Tieren in jede Kategorie. Beachten Sie das Beispiel:

Tiere mit zwei Beinen Tiere mit vier Beinen Tiere ohne Beine

das Huhn

Sektion 3: Vervollständigen Sie das Diagramm mit den Wörtern aus dem Kasten. Beachten Sie die Beispiele:

GEFÄHRLICH BEIDES UNGEFÄHRLICH

Feuer Frösche Hühner

Frösche Schlangen Feuer Tiger Kühe Katzen Kamele

Hühner Schafe Insekten Haie Wale Hunde

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 47

Anmerkungen

48 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 1, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Markieren Sie den Satz, der das Bild am besten beschreibt.

1) A. Sie findet, dass er gut 2)

A. Er glaubt, dass jemand
kocht. zuhause ist.
B. Sie findet nicht, dass er gut B. Er glaubt, dass alle zuhause
kocht. sind.
C. Sie findet, dass er C. Er glaubt, dass niemand
interessant ist. zuhause ist.
3) A. Sie glauben nicht, dass 4)
A. Sie finden, dass sie gut
ihre Tochter schläft. Gitarre spielt.
B. Sie glauben, dass ihre B. Sie spielen nicht gern
Tochter schläft. Gitarre.
C. Sie glaubt nicht, dass sie C. Sie finden nicht, dass sie
schläft. gut Gitarre spielt.
5) A. Er findet, dass 6)
A. Die Männer finden das
Naturwissenschaften Spiel langweilig.
interessant sind. B. Die Frauen finden das
B. Er findet, dass Spiel nicht interessant.
Naturwissenschaften C. Die Männer finden das
gefährlich sind. Spiel nicht interessant.
C. Er findet, dass
Naturwissenschaften
nicht interessant sind.

Sektion 2: Nummerieren Sie die Sätze von 1-6 in der richtigen Reihenfolge. Beachten Sie das Beispiel:

5 Nett, dich kennenzulernen, Anton. Nein, wir kennen uns nicht. Ich
heiße Anton.
Anton! Was machst du in Rom? Nett, dich kennenzulernen, Nicole.
Kennst du meine Freundin Nicole? Ich arbeite jetzt hier.

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze mit der richtigen Form des Verbs in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

Laura, Peter und ihr Freund räumen ihre Wohnung auf.( aufräumen )
1) Ich glaube, dass unsere Mannschaft . ( gewinnen )
2) Der Mann , dass Geschichte interessant ist. ( finden )
3) Ich meinen Mann vor 20 Jahren . ( kennenlernen )
4) Ich fünf Jahre in diesem Büro . ( arbeiten )
5) viel Wasser in der Wüste, das ist wichtig. ( trinken )
6) Mein Mutter glaubt nicht, dass es gut ist, Schokolade . ( essen )
7) Ich ________________ diesen Monat keine neuen Kleider . ( kaufen )
8) Wenn der Flug ist, können wir mit dem Zug in die Stadt fahren. ( ankommen )
9) Es ist gefährlich, mit Haien . ( schwimmen )
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 49
Einheit 3, Lektion 1, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Lesen Sie die Informationen. Schreiben Sie dann in einem Satz, wie lange die Personen die Tätigkeiten in Klammern
schon ausführen. Beachten Sie das Beispiel:

Sie hat vor fünfundzwanzig Jahren begonnen, Kunst zu unterrichten.

( unterrichten ) Sie unterrichtet Kunst seit fünfundzwanzig Jahren.
1) Peter hat Emma vor zwei Monaten kennengelernt. 2) Mein Freund hat vor neun Monaten begonnen,
in der Fabrik zu arbeiten.
(
kennen )
arbeiten ( )
3) Die Kinder haben vor drei Jahren begonnen, 4) Rebecka ist im Juli nach Moskau gegangen.
Chinesisch zu lernen. Jetzt ist es November.
( lernen ) ( sein )
5) Die Mädchen haben vor zehn Jahren 6) Die Brüder haben vor dreißig Jahren
begonnen, zu tanzen. begonnen, Autos zu reparieren.
( tanzen ) ( reparieren )
7) Du hast letztes Jahr begonnen, Geschichte
und Spanisch zu studieren.
( studieren )

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze zu einer logischen Aussage. Beachten Sie das Beispiel:

Heute ist es sonnig, ich werde zum Schwimmen ans Meer fahren.
1) Wenn der Bus nicht pünktlich kommt, .
2) Wenn du von der Leiter fällst, .
3) Wenn du Hunger hast, .
4) Wenn wir in den Park gehen, .
5) werden wir Ski fahren.
6) werde ich ein neues Auto kaufen.

Sektion 3: Schreiben Sie mit Hilfe der Informationen in Klammern und auf den Bildern, wie viel von einer Sache auf den Fotos
ist. Benutzen Sie etwas/einige, nichts, keine oder sehr viel in Ihrer Antwort. Beachten Sie das Beispiel:

( Sand ) 1) ( Haare )
In der Wüste ist
sehr viel Sand.

2) ( Geld ) 3) ( Eis )

50 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 1, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Richtig oder falsch? Lesen Sie die Informationen. Entscheiden Sie, ob die Aussagen richtig oder falsch sind. Schreiben
Sie dann Sätze mit richtig oder falsch. Beachten Sie das Beispiel:
Meine Telefonnummer ist 555-4219. Sie haben 555-4218 geschrieben.
Sie haben die falsche Telefonnummer.
1) Er trägt einen Pullover, einen Mantel und einen Hut. Draußen ist es einunddreißig Grad.

2) Die Frau braucht Äpfel. Ihr Mann hat Äpfel gekauft.

3) Der Junge muss Deutsch lernen. Er hat ein Geschichtsbuch.

4) Er geht ins Büro und trägt einen Anzug.

5) Der Mann braucht die blauen Teller. Seine Freundin hat ihm rote Teller gegeben.

Sektion 2: Was haben Sie gemacht? Beantworten Sie die Fragen mit kompletten Sätzen. Beachten Sie die Möglichkeit der
unterschiedliche Wortstellung im Beispiel:
Wie viele Bücher haben Sie dieses Jahr gelesen?
Ich habe dieses Jahr acht Bücher gelesen. / Dieses
Jahr habe ich acht Bücher gelesen.
1) Wie oft hast du diese Woche Deutsch geübt?

2) Wie viele belegte Brote hast du heute gegessen?

3) Wie viele Filme hast du diese Woche im Kino gesehen?

4) Bist du dieses Jahr in der Wüste gewesen?

5) Hast du dein Zimmer diese Woche geputzt?

6) Haben Sie diesen Monat jemanden Neues kennengelernt?

7) Wie oft haben Sie heute gegessen?

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 51
Einheit 3, Lektion 1, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Vervollständigen Sie den Dialog. Beachten Sie die Beispiele:

Das
 ist mein Freund Lukas. 1) Nein, 2) 
Kennt ihr Euch ?

Nett, Sie kennzulernen, Susanne. 3)

Sektion 2: Entscheiden Sie für jeden Satz, ob die unterstrichenen Wörter richtig ✓ Ioder falsch X sind. Korrigieren Sie die
falschen Wörter. Beachten Sie das Beispiel:

Wie hast du deine Freundin kennenlernen?

X kennengelernt
1) Sie weiß, dass die Übungen wichtig ist, aber sie mag sie nicht.

2) Ich habe nicht einiges Geld.

3) Der Junge hat sein alles Gemüse gegessen.

4) Wenn du kochst, werde ich das Geschirr waschen.

5) Denn du kochst, wird mir das Mittagessen gut schmecken.

6) Die Mannschaft hat letztes Jahr alle Spiele gewonnen.

52 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 1, Quiz

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit einige, kein/keine, etwas oder viel/viele.

1) Das Mädchen hält Blumen. 2) Sie braucht Teller für die Party.
3) Es sind Bäume am Strand. 4) Ich habe Hunger. Hast du Brot?
5) Diese Mannschaft ist sehr gut, sie hat dieses 6) Er sagt, wir sollen Obst essen.
Jahr Spiel verloren.
7) Die Frau trinkt gern Kaffee mit Zucker. 8) In diesem See sind Fische.
9) Der Junge braucht Geld, 10) Ich habe diesen Sommer nur
um sich das neue Fahrrad zu kaufen. meiner Freunde getroffen.

Sektion 2: Verbinden Sie je zwei Satzteile zu einer logischen Aussage.

1) Wenn es schneit, wenn sie nicht zu teuer sind.

2) Ich werde diese Schuhe kaufen, werde ich die Küche kehren.
3) Weil du das Badezimmer geputzt hast, wenn du Chinesisch lernst.
4) Du wirst mit vielen Menschen sprechen können, wird sie das Spiel nächste Woche gewinnen.
5) Wenn die Mannschaft viel trainiert, wirst du wahrscheinlich deine Schuhe finden.
6) Du wirst vom Zaun fallen, werden wir Ski fahren gehen.
7) Wenn du nicht genug Geld hast, werde ich es für dich kaufen.
8) Wenn du unter dem Sofa suchst, werde ich zur Apotheke gehen.
9) Weil du krank bist, wenn du nicht vorsichtig bist.

Sektion 3: Stellen Sie das Wort in Klammern an die richtige Position im Satz. Beachten Sie das Beispiel:

Sie hat noch keine neuen Freunde kennengelernt. ( keine )

1) Ich glaube nicht, ich das reparieren kann. ( dass )
2) Ist seine Freundin ? ( das )
3) Wir haben uns zehn Jahren kennengelernt . ( vor )
4) Daniel lernt neun Monaten Chinesisch. ( seit )
5) Sie hat heute gefrühstückt . ( schon )
6) Warum es wichtig, Deutsch zu ( ist )
lernen?
7) Samantha hat gestern Bücher gekauft. ( einige )
8) Er hat acht Bälle zu mir geworfen. Ich habe gefangen. ( keinen )
9) Maria hat heute Morgen zehn E-Mails geschrieben. ( schon )
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 53
Anmerkungen

54 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 2, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze.

1) Dieser Mann lebt Wüste. 2) Wir machen Urlaub Strand

Brasilien.

3) Yen ist die Währung Japan. 4) Ich muss Dollar Euro umtauschen,
wenn ich Deutschland bin.

5) Ich stecke meine Bücher Rucksack. 6) Ich habe kein Geld. Ich muss Geld
Geldautomaten holen.

7) Bus ist noch viel Platz 8) Es ist kein Platz mehr für deine Schuhe
mehr Leute. diesem Koffer.

9) Er nimmt ein Buch Aktentasche.

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit den Satzteilen aus dem Kasten zu einer logischen Aussage.

wäre ihm nicht langweilig. würde die Frau Briefmarken kaufen. würde ich ein neues Auto kaufen.
wäre ihnen nicht kalt. würde er nicht mit dem Bus fahren. würde ich sie kaufen.
würde ich deinen wirst du (bald) besser würde ich Euch ein
Fotoapparat tragen. sprechen können. belegtes Brot machen.

1) Wenn ich genug Geld hätte, .

2) Wenn sie Jacken hätten, .
3) Wenn ich mehr Platz in meinem Rucksack hätte, .
4) Wenn Ihr Hunger hättet, .
5) Wenn diese Schuhe im Angebot wären, .
6) Wenn du viel Deutsch übst, .
7) Wenn der Junge ein Spielzeug hätte, .
8) Wenn der Mann ein Auto hätte, .
9) Wenn hier eine Post in der Nähe wäre, .

Sektion 3: Was machen sie? Schauen Sie die Bilder an und beschreiben Sie, was Sie sehen.

1) Der Mann 2) Ich stecke

Aktentasche. Geldautomaten.

3) Er 4) Sie steckt ihre Bücher

aus der Kiste. Rucksack.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 55

Einheit 3, Lektion 2, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit den Informationen aus den Bildern und benutzen Sie nur in Ihren Antworten.
Beachten Sie das Beispiel:
Sie isst einen Salat und ein 1) Er hat eine Gabel und ein
belegtes Brot, aber Messer, aber
ich esse nur einen Salat . ich .

2) Er hat vier Bücher, aber 3) Ich mag viele Sorten Gemüse,

ich . aber mein Bruder
.

4) Dieses Geschäft verkauft 5) Er braucht keine Gabel,

kein Gemüse, er .
es .

Sektion 2: Schauen Sie jedes Bild an. Ordnen Sie jetzt die Worte zu einem kompletten Satz.

1) reiten Man nie sollte so 2) solltest nie so Kiste Du

. packen eine

3) nie Rucksack Du so tragen 4) Du eine so solltest

solltest deinen Aktentasche reinigen
. .

Sektion 3: Wie viel Platz ist da (noch)? Vervollständigen Sie die Sätze mit den Informationen aus den Bildern.

1) Es ist 2) Es ist

Platz im Koffer. Platz

in der Kiste.

3) Es ist Platz 4) Es ist Platz in

für die Familie im Bus. meinem Rucksack.

56 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 2, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Nummerieren Sie die Bilder von 1–6 in der richtigen Reihenfolge für einen logischen Dialog.

Junge: K annst du mir zeigen, wie

man Euro in Dollar
umtauscht?
Mann: Ja, zuerst gehst du zu dem
Angestellten dort.   
Dann gibst du ihm fünf Euro.
Dann wird er dir Dollar geben.
Junge: Ich habe fünf Euro in sieben
Dollar umgetauscht!
Mann: Jetzt kannst du mir
Kaffee kaufen.   

Sektion 2: Lesen Sie folgende Informationen. Schreiben Sie dann in Sätzen, welche Währung jede Person umtauschen muss
oder umgetauscht hat. Beachten Sie das Beispiel:

Währung in Europa (ohne Großbritannien): € Währung in Großbritannien: £

Währung in den Vereinigten Staaten: $ Währung in Japan: ¥

Ich habe Dollar. Ich werde nach Japan fliegen. Ich muss $ in ¥ umtauschen.
1) Maria ist in Frankreich. Sie fliegt nach Großbritannien.

2) Niklaus war in den Vereinigten Staaten. Jetzt ist er in Spanien und hat €.

3) Benjamin und Jette sind in Japan. Sie kommen aus Deutschland.

4) Rebecka ist in London. Morgen wird sie nach New York fliegen.
Sektion 3: Richtig oder falsch? Lesen Sie folgende Informationen. Schreiben Sie dann Sätze mit sollte oder sollte nicht.
Beachten Sie das Beispiel:

Der Junge repariert das Fahrrad mit einem Löffel. Er sollte das Fahrrad nicht so reparieren.
1) Das Mädchen putzt ihre Zähne mit einer Zahnbürste.

2) Der Mann fährt zu schnell.

3) Ich spüle das Geschirr mit Seife und Wasser.

4) Dieses Mädchen trägt ihre Schuhe an ihren Händen.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 57

Einheit 3, Lektion 2, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Lesen Sie den folgenden Text über Beate.

Beate hat Hunger. Sie hat nichts zu essen zu Hause. Sie möchte ins Café gehen, um
etwas zu essen, aber sie hat kein Geld. Sie muss mit dem Fahrrad zum Geldautomaten
fahren, weil sie kein Auto hat. Als sie beim Geldautomaten ankommt, kann sie kein Geld
holen, weil ihre Kreditkarte zu Hause ist. An der Straße ist ein Apfelbaum. Beate möchte
einen Apfel, aber sie ist zu klein. Dann regnet es. Beate fällt vom Fahrrad und verletzt
sich am Bein.

Sektion 2: Schreiben Sie jetzt mit Hilfe der Informationen in Klammern Sätze, die einen besseren Tagesablauf für Beate
beschreiben. Beachten Sie das Beispiel:

( essen / hungrig ) Wenn Beate etwas zu essen

  zu Hause hätte, wäre sie nicht hungrig/hätte sie keinen Hunger.

1) ( Geld / Café ) Wenn Beate

2) ( Auto / Fahrrad fahren ) Wenn Beate

3) ( Kreditkarte / Geld ) Wenn Beate

4) ( zu klein / Apfel ) Wenn Beate

5) ( regnen / vom Fahrrad fallen ) Wenn es

Sektion 3: Ist das höflich oder nicht? Lesen Sie Informationen und entscheiden Sie, ob das Verhalten höflich ist oder nicht.
Schreiben Sie für jede Situation einen Satz. Beachten Sie das Beispiel:

die Tür für jemanden öffnen Es ist höflich, für jemanden die Tür zu öffnen.
1) bei einer Beerdigung essen

2) einer älteren Person seinen Platz im Bus geben

3) im Büro schlafen

4) jemandem helfen, der sich verlaufen hat

5) einen kranken Freund anrufen

58 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 2, Quiz

Sektion 1: Beantworten Sie die Fragen mit Hilfe der Informationen aus den Bildern.

1) Kann ich bitte etwas 2) Kann ich die Eier so halten? 3) Können Sie meine
Schokolade haben? Aktentasche tragen?

Ja, du kannst Halte sie . Es tut mir leid. Ich kann
haben. .

4) Sind diese Jeans im Angebot? 5) Wohnen Sie im Regenwald? 6) Verkaufen Sie Brot?

Nein, . Nein, Urlaub. Nein, Gemüse.

Sektion 2: Stellen Sie die Anweisungen in die richtige Reihenfolge und nummerieren Sie die Sätze von 1-5.
Wie bekomme ich Geld von einem Geldautomaten?
____ Zuletzt nimmst du dein Geld aus dem Geldautomaten heraus.
____ Dann steckst du deine Karte in den Geldautomaten.
____ Dann wartest du, bis das Geld und deine Kreditkarte herauskommen.
____ Zuerst brauchst du deine Kreditkarte.
____ Gib deine Nummer in den Geldautomaten ein.

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze mit der richtigen Form des Wortes in Klammern.
1) Können Sie das ? ( tragen )
2) Ich meine Dollar in Yen, ( umtauschen )
wenn ich nach Japan reise.
3) deinen Fotoapparat in meinen Rucksack. Da ist noch viel Platz. ( stecken )
4) Er soll das Geschirr aus der Spülmaschine . ( nehmen )
5) Wenn es im Sommer , wären alle Pflanzen tot. ( schneien )
6) Wenn er viel Geld hätte, er nicht . ( arbeiten )
7) Die Frau die Kiste auf ihrem Kopf. ( tragen )
8) Es ist nicht höflich, im Kino zu . ( sprechen )
9) Du solltest so nicht ( Fahrrad fahren )
10) Wir im August in den Urlaub . ( fahren )
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 59
Anmerkungen

60 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 3, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Schreiben Sie die Namen von Dingen/Gegenständen, die der Kategorie entsprechen. Schreiben Sie so viele, wie
Ihnen einfallen. Beachten Sie das Beispiel:

RUND QUADRATISCH

der Apfel der Tisch

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Fragen mit einem Wort.

1) Wie Kaffee möchten Sie? Ich möchte ein wenig.

2) Wie ist dieses Gebäude? Es ist einhundertvierunddreißig Meter hoch.

3) Wie ist das Esszimmer? Es ist fünf Meter lang und drei Meter breit.

4) Wie kostet ein Kilogramm Äpfel? Es kostet fast zwei Euro.

5) Wie Stücke Brot brauchst du für dein belegtes Brot? Ich brauche zwei Stücke.

6) Wie ist diese Straße? Sie ist einundzwanzig Meter breit.

7) Wie wiegt das Baby? Es wiegt beinahe fünf Kilogramm.

Sektion 3: Wählen Sie den Satz, der das Bild am besten beschreibt.

1) A. Das ist ein halber Kuchen. 2) A. Das ist eine halbe Torte.
B. Das ist ein Drittel eines B. Das ist ein ganzer Kuchen.
Kuchens. C. Das ist eine ganze Pizza.
C. Das ist eine halbe Pizza.

3) A. Sie hat die Äpfel in Drittel 4)

A. Sie hat die ganze Milch
geschnitten. getrunken.
B. Sie hat das Obst in Hälften B. Sie hat die Hälfte der
geschnitten. Milch getrunken.
C. Sie hat die Äpfel in Viertel C. Sie hat ein Drittel der
geschnitten. Milch getrunken.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 61

Einheit 3, Lektion 3, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Lesen Sie folgende Information darüber, was die Dinge wiegen und wie viel sie kosten. Vergleichen Sie dann in
kompletten Sätzen jeweils zwei Dinge miteinander. Sie können die Dinge mehrmals benutzen. Benutzen Sie genauso viel wie,
mehr als und weniger als.

Die Äpfel wiegen so viel wie der Kuchen.

1) drei Bücher zweieinhalb Kilogramm dreißig Euro
fünfundneunzig
2) ein Koffer viereinhalb Kilogramm
Euro
3) ein Kuchen ein halbes Kilogramm siebzehn Euro
eine fünfundneunzig
4) eineinhalb Kilogramm
Aktentasche Euro
sechsundvierzig
5) Geschirr vier Kilogramm
Euro
6) vier Äpfel ein halbes Kilogramm ein Euro fünfzig
ein
7) ein Kilogramm fünf Euro
Hähnchen

Sektion 2: Beantworten Sie die Fragen.

1) Wie viel wiegen Sie? 2) Wie groß sind Sie?

3) Wie viel kostet ein Kilogramm Äpfel in 4) Was kostet mehr in Ihrem Land, ein Kilogramm
ihrem Land? Bohnen oder ein Kilogramm Orangen?
5) Wie groß ist Ihr Tisch? 6) Wie lang ist Ihre Straße?
7) Wie breit ist Ihr Kühlschrank?

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Dialoge.

1) Ich hätte gern etwas Käse.  

 ? ein halbes Kilogramm, bitte.

2) Welches Gemälde ist Ihres? Das

ist meins.

62 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 3, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Mindestens oder fast? Schauen Sie die Bilder an. Beantworten Sie dann die Fragen mit den Informationen in
Klammern. Benutzen Sie mindestens oder fast in den Sätzen. Beachten Sie das Beispiel:

Wie viele Orangen sind auf 1) Wie viel wiegen die Kartoffeln?
(
dem Baum? 50 oder mehr ) ( 2,8 Kilogramm )
Auf dem Baum sind
mindestens
fünfzig Orangen.
2) Ist genug Orangensaft für alle
3) Wie lang ist der Stift?
(
da? genug, 1 Liter oder mehr ) ( 8,5 Zentimeter )


4) Wie viele Teller brauchen wir?
Ich glaube, wir haben zehn Gäste. ( 10 oder 11 Teller )

Sektion 2: Schauen Sie die Bilder an und beantworten Sie die Fragen in kompletten Sätzen.

1) Was macht er? 2) Was macht das Mädchen? 3) Was hat der Mann gemacht?

. . .
4) Wie viel hat sie getrunken? 5) Ist diese Uhr quadratisch? 6) Was ist das?

. . .

Sektion 3: Schreiben Sie die folgenden Sätze neu und benutzen Sie fast. Beachten Sie das Beispiel:

Diese Wand ist drei Meter sechsundneunzig breit. Diese Wand ist fast vier Meter breit.
1) Im Sommer wird er groß genug sein, um Fahrrad zu fahren.
2) Die Kartoffeln wiegen 3,95 Kilogramm.
3) Wir haben genug Kuchen für alle, aber nicht für Egon.
4) In einem Monat bist du so groß wie dein Bruder.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 63

Einheit 3, Lektion 3, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Können Sie mit Logik dieses Rätsel lösen? Lesen Sie den folgenden Text. Beantworten Sie dann die Fragen. Ein
kleiner Tipp: In dem freien Feld können Sie als Hilfe für die Lösung die Pizzen zeichnen.

Maria hat zwei ganze Pizzen. Eine Pizza ist quadratisch, die andere Pizza ist rund. Die
quadratische Pizza ist dreißig Zentimeter lang und dreißig Zentimeter breit. Die runde
Pizza ist so groß wie die quadratische Pizza. Zuerst schneidet Maria die runde Pizza in
zwei halbe Pizzen. Dann schneidet sie die quadratische Pizza in Viertel. Dann schneidet
Maria die beiden größten Stücke in Viertel. Maria gibt von jeder Pizza eine halbe ihrem
Freund Peter. Danach isst sie selbst die Hälfte ihres Teils der Pizza mit den kleinsten Stücken.

1) Wie viele Stücke Pizza hat Maria geschnitten?

2) Wie viele Stücke Pizza hat Maria Peter gegeben?

3) Wie viele Stücke hat Peter von der runden Pizza bekommen?

4) Wie viele Stücke hat Peter von der quadratischen Pizza bekommen?

5) Wie viele Stücke Pizza hat Maria gegessen?

6) Welche Pizza hat Maria gegessen?

Benutzen Sie dieses

Feld, um die
Pizzastücke zu
zeichnen.

64 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 3, Quiz

Sektion 1: Vergleichen Sie beide Dinge in jedem Bild und vervollständigen Sie die Sätze.

1) Die Karotte . 2) Der Kuchen .

3) Der Salat . 4) Die Zitrone .

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit einem Wort.

1) Das Baby viereinhalb Kilogramm.

2) Ich weiß nicht, wie breit der Tisch ist. Ich muss ihn .

3) Meine Mutter hat den Apfel in Viertel geschnitten. Sie isst zwei Viertel und ich esse zwei .

4) Eine Orange ist nicht quadratisch. Sie ist .

5) Ich dir alle meine Bücher. Ich habe sechsunddreißig Bücher.

6) Der Teppich ist eineinhalb Meter lang und neunzig Zentimeter .

Sektion 3: Was ist die Frage? Schreiben Sie anhand der Informationen aus den Bildern vollständige Fragen zu jedem Bild.

1) ? 2) ? 3) ? 4) ?

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 65

Anmerkungen

66 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 4, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Schreiben Sie die Namen der Gegenstände.

1)  2)  3) 

4)  5)  6) 

Sektion 2: Was brauchen Sie? Entscheiden Sie, welche Gegenstände der Übung oben Sie für jede der folgenden Tätigkeiten
brauchen. Schreiben Sie die Namen in die richtige Kategorie. Beachten Sie das Beispiel:

zum Reparieren zum Kochen zum Lernen/Arbeiten

der Schraubenschlüssel

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze.

1) Er einen Schraubenschlüssel, um sein Fahrrad zu reparieren.

2) Die Mutter und ihre Tochter einen Kuchen im Ofen.

3) Ich muss meinem Kaffee etwas Zucker . Ich mag süßen Kaffee.

4) Der Arzt das Thermometer.

5) Ich mag kein gefrorenes Hähnchen. Ich möchte Hähnchen.

6) Die Banane ist schwarz. Iss sie nicht! Sie ist .

7) Die Tomate ist grün. .

8) Sie braucht ein Kilogramm Mehl, um ihren Kuchen zu backen. Sie das Mehl auf der Waage.
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 67
Einheit 3, Lektion 4, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Was machen sie falsch? Lesen Sie die Informationen zu jeder Situation. Schreiben Sie dann in kompletten Sätzen,
was jede Person benutzen sollte. Benutzen Sie kein, keine in ihren Sätzen. Beachten Sie das Beispiel:
Die Frau benutzt einen Löffel, um das Fleisch zu schneiden.
Sie sollte ein Messer benutzen, um das Fleisch zu schneiden, keinen Löffel.
1) Der Mann benutzt Klebeband, um das Waschbecken zu reparieren.

2) Der Junge benutzt einen Schraubenzieher für den Nagel.

3) Das Mädchen benutzt eine Schraube, um das Papier zu schneiden.

Sektion 2: Beschreiben Sie jedes Bild mit einem Satz. Nehmen Sie die Wörter im Kasten zu Hilfe. Beachten Sie das Beispiel:

heiß   kalt   reif   gefroren   frisch   verdorben

Der Tee ist heiß. 1)  2) 

3) 4)

Sektion 3: Lesen Sie die Informationen zu jeder Situation. Schreiben Sie dann in einem Satz, was jede Person tun sollte.
Beachten Sie das Beispiel:

Diese Suppe ist nicht scharf genug. Nimm etwas mehr Pfeffer.
1) Dieses Hähnchen ist kalt.
2) Dieser Tee ist nicht süß genug.
3) Diese Kartoffeln sind nicht gut.
4) Diese Banane ist nicht reif.
5) Ich weiß nicht, wie viel Mehl da ist.
6) Ich möchte diese Pizza backen.

68 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 4, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze mit den passenden Wörtern.

1) Der Lehrer schreibt einen Brief 2) Die Kellnerin benutzt ein Messer, um
einem Blatt Papier. die Limetten Viertel zu schneiden.

3) Das Kind schreibt seinen Namen 4) Steck das Thermometer bitte deinen Mund.
einem grünen Stift.

5) Sie steht der Waage. 6) Ich brauche eine Taschenlampe,

das Buch zu lesen.

7) Die Frau fügt Suppe etwas Salz . 8) Der Kuchen backt Ofen.

9) Du brauchst einen Teelöfel Salz, 10) Wir essen Nudeln und Salat
diesen Kuchen zu machen. Abendessen.

Sektion 2: Wofür wird das benutzt? Schauen Sie jedes Bild an und beschreiben Sie in Sätzen, was die Personen benutzen und
wofür sie es benutzen. Beachten Sie das Beispiel:

Ich
benutze einen 1) 2) 3)
Hammer,
um das
Sofa
zu reparieren.

Sektion 3: Schauen Sie die Bilder mit den Anleitungen für das Backen eines Kuchens an. Beschreiben Sie dann jeden Schritt.

1
375 Gramm Mehl 4 Liter Milch 250 Gramm Butter 180 Grad
250 Gramm Zucker 2 Eier 1 Teelöffel Salz 50-60 Minuten

Zuerst

Dann

Als nächstes

Zuletzt

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 69

Einheit 3, Lektion 4, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Schreiben Sie mit den nachstehenden Worten logische Sätze. Beachten Sie das Beispiel:
Tomaten Waage wiegen Ich wiege die Tomaten auf der Waage.
1) Ofen, Kuchen backen
2) Holz, Hammer, Nagel
3) Thermometer, Temperatur, lesen
4) Schraubenschlüssel, Auto, reparieren
5) Käse, zufügen, Pizza
6) Sandalen wählen, tragen

Sektion 2: Stellen Sie diese Sätze in die Vergangenheit. Beachten Sie das Beispiel:
Er repariert den Zaun mit einem Hammer. Er hat den Zaun mit einem Hammer repariert.
1) Diese Tomaten sind frisch.
2) Die Frau fügt der Pizza Käse zu.
3) Der Kuchen bäckt im Ofen.
4) Ich messe 250 Gramm Mehl ab.
5) Sie wählen einen Film für heute Abend.
6) Der Mann benutzt ein Lineal, um den Tisch
zu messen.

Sektion 3: Was ist die Frage? Vervollständigen Sie die Fragen zu jedem Dialog mit den Informationen aus den Bildern.

1) Soll ich dir oder 

? Gib mir bitte den Hammer.

2) Wie breit
? Es ist 90 Zentimeter breit.

70 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 3, Lektion 4, Quiz

Sektion 1: Was machen sie? Beschreiben Sie in einem Satz, was die Personen tun. Beachten Sie das Beispiel:

Das Mädchen steht auf 1) 2)

der Waage.

3) 4) 5)

Sektion 2: Schreiben Sie Sätze, was die Person in Klammern benutzt und warum. Beachten Sie das Beispiel:

( der Schüler ) Bleistift – Brief Der Schüler benutzt einen Bleistift, um einen Brief zu schreiben.
1) ( das Mädchen ) Schere – Blatt Papier
2) ( Ich ) Zange – Fernseher
3) ( meine Mutter ) Schraubenschlüssel – Toilette
4) ( der Mann ) Löffel – Salz
5) ( mein Mann ) Ofen – Kuchen

Sektion 3: Lesen Sie den folgenden Dialog. Nummerieren Sie dann die Bilder von 1–6 für einen logischen Ablauf.

Sohn:  Kannst du mir zeigen,

wie man das baut?
Vater: Ja, das kann ich.
Zuerst misst du das
mit einem Lineal.
Als nächstes benutzt 2
du Hammer und Nägel.
Dann benutzt du einen
Schraubenzieher und
Schrauben.
Zuletzt stellst du es
in den Garten.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 71

Anmerkungen

72 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 1, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Schauen Sie die Bilder an. Wählen sie dann ein Adjektiv und ein Substantiv, um jedes Bild zu beschreiben.
Beachten Sie das Beispiel:

amerikanisch die Nudeln

ägyptisch das Auto

französisch der Berg

deutsch der Hut ein amerikanischer Hut 1) 2) 

indisch der Mann

italienisch der Nachtisch

japanisch die Kirche

mexikanisch der Tempel 3)  4)  5) 

russisch die Statue

6)  7)  8) 

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze.

1) Ein Mann aus ist italienisch. 2) Ein Mädchen aus ist deutsch.
3) Dieses Auto ist aus Japan. Es ist ein 4) Dieser Schmuck ist aus Mexiko. Es ist
Auto. Schmuck.
5) Sam ist aus den Vereinigten Staaten. Er ist 6) Meine Mutter hat mir dieses Spielzeug aus
. Russland mitgebracht. Es ist ein Spielzeug.
7) Der Hut ist aus . Es ist ein indischer Hut. 8) Sayed ist aus Ägypten. Er trägt Kleidung.

Sektion 3: Wer/was ist das? Schauen Sie die Bilder an und vervollständigen Sie die Sätze.

1) Die sind 2) Das ist eine Statue eines 3) Der amerikanische

in der Wüste. ägyptischen . wohnt hier.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 73

Einheit 4, Lektion 1, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Was machen sie? Schauen Sie die Bilder an und beantworten Sie danach die Fragen.
1) Was machen die Italiener?

2) Was machen die Russen?

3) Was haben die Amerikaner?

4) Was machen die Deutschen?

5) Was machen die Mexikaner?

Sektion 2: Bringen Sie die Sätze im folgenden Dialog in die richtige Reihenfolge. Nummerieren Sie die Sätze von 1–6.

Sie haben über Soldaten gesprochen, Nein, aber bald.

jetzt sprechen sie über die Wahl.
Hallo, was machst Du?
Haben sie über das Wetter
Was kommt heute in den Nachrichten?
für morgen gesprochen?

Ich sehe Nachrichten.

74 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 1, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze zu den Bildern. Beachten Sie das Beispiel:

Es gibt wichtige Nachrichten 1) Ich lese einen Artikel über Indien

in der Zeitung.

2) Sie sieht Nachrichten 3) Wir hören Nachrichten

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit der richtigen Form eines der Wörter in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

besuchen glauben vorbei sein schicken sitzen wählen

Ich schicke meinem Freund, der in Indien lebt, eine E-Mail.

1) Ich , dass Herr Jünger die Wahl gewinnen wird.

2) Sie hat die Wahl gewonnen, weil viele Leute sie haben.

3) Die Königin von Spanien hat gestern den französischen Premierminister in Frankreich .

4) Siehst du Nachrichten? Ich habe die Nachrichten gesehen, aber sie seit
zehn Minuten .

5) Eine Königin auf dieser Art (von) Stuhl.

Sektion 3: Nummerieren Sie die Sätze in der richtigen Reinhenfolge von 1–4. Verbinden Sie dann Sätze und Bilder. Beachten
Sie das Beispiel:

Nächsten Monat 2 Jetzt ist Dort wird er den Letzten Monat

wird er Europa er Präsident. Premierminster von hat er die Wahl
besuchen. Großbritannien treffen. gewonnen.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 75

Einheit 4, Lektion 1, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Antworten zu den Fragen mit Hilfe der Informationen aus den Bildern.

1) Was war heute in den 2) Was war heute in den 3) Die Wahl ist vorbei.
Nachrichten? Der König Nachrichten? Die Königin Alle .
. .

4) Was halten alle? 5) Was ist im Fernsehen? 6) Kauft er etwas in dem

Alle . . Geschäft? .

Sektion 2: Beantworten Sie die Fragen in kompletten Sätzen.

1) Welche Farbe hat die Flagge Ihres Landes?

2) Hat Ihr Land einen Premierminister?
3) Haben Sie bei der letzten Wahl gewählt?
4) Wann ist die nächste Wahl in Ihrem Land?
5) Welche Zeitschrift gefällt Ihnen?
6) Kaufen Sie Kleidung im Internet?
7) Welche Sorte Essen mögen Sie?

Sektion 3: Vervollständigen Sie die folgenden Sätze. Schauen Sie im Internet nach, wenn Sie die Antworten nicht wissen.

1) ist der König von Spanien.

2) ist der australische Premierminister.
3) ist der Präsident der Vereinigten Staaten.
4) Die Farben der mexikanischen Flagge sind , und .
5) Die Farben der deutschen Flagge sind , und .

76 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 1, Quiz

Sektion 1: Beschreiben Sie jedes Bild mit einem Satz. Beachten Sie das Beispiel:

 Jemand wählt. 1) 

3)  4) 

Sektion 2: Stellen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge, um die Bilder zu beschreiben.

1) dem  Die  vor  Flagge  ist  amerikanische  Gebäude

2) alte  Mann  mexikanische  Der  Flagge  eine  trägt

3) Königs  ist  Dies  eine  Statue  eines  ägyptischen

Sektion 3: Schreiben Sie neue Sätze mit den Informationen in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

Ich habe ein deutsches Auto. ( amerikanisch ) Ich habe ein amerikanisches Auto.
1) Er bringt heute französisches Essen zur Feier. ( gestern )

2) Die Königin von Großbritannien hat letzte Woche mit dem Premierminister gesprochen.
(
nächsten Monat )
3) Wen werden Sie in der nächsten Wahl wählen? ( letzte Wahl )
4) Heute Morgen hat der Präsident die Schule besucht und zu den Schülern gesprochen.
(
Morgen )

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 77

Anmerkungen

78 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3
Einheit 4, Lektion 2, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Wählen Sie eine logische Antwort aus dem Kasten. Benutzen Sie jeden Eintrag nur einmal.

Ich bin nicht deiner Meinung. Ich spreche vier Sprachen. Wirklich? Das wusste ich nicht.
Das haben wir letzten Frühling gemacht. Ich verstehe nur sehr wenig von dem, was sie sagen.
Er spricht Deutsch. In Spanien, Mexiko und den meisten Ländern Südamerikas.

1) Wie viele Sprachen sprechen Sie?  

2) Welche Sprache spricht er?  
3) Verstehst du, was sie sagen?  
4) Hast du gewusst, dass ich Französisch spreche?  
5) Wo wird Spanisch gesprochen?  
6) Ich denke, dass unsere Mannschaft gewinnen wird.
7) Wann ist dieses Foto gemacht worden?  

Sektion 2: Stellen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge.

1) heute  Dieser  gebacken  Kuchen  ist  Morgen  worden

2) bauen  Leute  das  Haus  Diese
3) Moschee  gebaut  ist  1287  worden  Diese
4) Insel  auf  einer  gefunden  wurden  Statuen  Diese
5) Italien  Italienisch  In  gesprochen  wird
6) Frau  Buch  hat  geschrieben  Die  dieses

Sektion 3: Verbinden Sie Bild und Satz.

1) Die Leute sind sich einig, wen sie wählen wollen.

2) Sie sind sich einig, welches Auto sie kaufen wollen.

  3) Sie sind sich nicht einig, welche Farbe sie

benutzen sollen.

4) Die Kinder sind sich nicht einig, wer gewonnen hat.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 79

Einheit 4, Lektion 2, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Beantworten Sie die Fragen zu den Bildern mit kompletten Sätzen.

1) Wie heißt das auf Deutsch? 2) Wie heißt das auf Deutsch?
Auf Deutsch . .

3) Wie heißt das auf Deutsch? 4) Wie heißt das auf Deutsch?
. .

Sektion 2: Schreiben Sie Sätze über die folgenden Informationen. Benutzen sie auch in ihren Sätzen. Beachten Sie das Beispiel:

Johann: Arzt/Vater. Johann ist Arzt. Er ist auch Vater.

1) Australien: Land/Kontinent

2) Sandra: Geschäftsfrau/Musikerin

3) Ich spreche: Französisch/Deutsch

4) Die Frau hat gebacken: Kuchen/Torte

5) Mein Sohn spielt: Klavier/Gitarre

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze mit Hilfe der Bilder und Wörter in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

(
backen ) 1) fahren ( ) 2) (finden )
Dieser Kuchen wurde heute Dieses Auto Diese Statuen
Morgen gebacken . zweimal . auf einer Insel .

3) (
machen ) 4) (
zurückbringen ) 5) (
machen )
Dieses Foto Die Ski Diese Statue
1961 . heute Morgen . im alten Rom .
80 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3
Einheit 4, Lektion 2, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Lesen Sie die Texte über Luise und Stefan.

LUISE STEFAN
Luise findet, italienisches Essen ist das beste Essen. Stefan findet, dass französisches Essen das beste
Sie mag kein mexikanisches Essen. In der nächsten Essen ist. Er mag kein mexikanisches Essen oder
Wahl möchte sie Herbert Jünger wählen. Ihr gefallen scharfes Essen. In der nächsten Wahl möchte er
traurige Filme am besten. Sie glaubt nicht, dass die Herbert Jünger wählen. Stefan gefallen auch traurige
ägyptische Fußballmannschaft morgen das Spiel Filme, aber ihm gefallen lustige Filme besser. Stefan
gewinnen wird. Sie glaubt, dass die italienische glaubt, dass die italienische Mannschaft morgen das
Mannschaft gewinnen wird. Luise weiß, dass es Fußballspiel gewinnen wird. Stefan weiß, dass es
wichig ist, Deutsch zu lernen, und sie lernt jeden Tag. wichig ist, Deutsch zu lernen, und er lernt jeden Tag.

Sektion 2: Lesen Sie jetzt die folgenden Sätze. Entscheiden Sie, ob sie richtig ✓ oder falsch ✗ sind.

1) Luise und Stefan sind sich einig, dass italienisches Essen das beste Essen ist.

2) Sie sind sich nicht einig, was sie über mexikanisches Essen denken.

3) Luise ist einverstanden mit Stefans Wahl für die nächste Wahl.

4) Luise und Stefan sind sich nicht einig, welche Filme die besten sind.

5) Stefan und Luise sind sich einig, welche Mannschaft das Fußballspiel gewinnen wird.

6) Luise und Stefan sind sich einig, dass man Deutsch lernen muss.
Sektion 3: Sind Sie einverstanden oder nicht? Schreiben Sie in Sätzen, ob Sie mit den folgenden Aussagen einverstanden sind
oder nicht. Beachten Sie das Beispiel:

Kuchen ist besser als Torte. Ich bin damit einverstanden, dass Kuchen besser ist als Torte. /
Ich bin nicht damit einverstanden. Ich finde, Torte ist besser.
1) Deutsch ist eine schwierige Sprache.

2) Schwarz ist eine gute Farbe für eine Küche.

3) Japanisches Essen ist das beste Essen.

4) Es ist wichtig, das Internet zu benutzen.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 81

Einheit 4, Lektion 2, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Verbinden Sie die Dialoge und die Bilder.

1) — Das ist meine Frau Stefanie. Sie ist Musikerin.

— Wirklich? Das ist sehr interessant.

— Ich bin auch Musiker. A.

2) — Unser Baby ist gestern geboren worden.

— Wirklich? Herzlichen Glückwunsch!

B.
3) — Die Feier beginnt um 19 Uhr dreißig.

— Wirklich? Ich dachte um 20 Uhr dreißig.

— Wir werden zu spät kommen.

C.

4) — Ihr Geburtstag war gestern.

— Wirklich? Ich dachte, er ist heute.

— Ich sollte sie jetzt anrufen. D.

Sektion 2: Lesen Sie die Informationen über Hans Baumann.

Hans Baumann ist Geschäftsmann. Er arbeitet für Radler & Söhne.

Die Firma verkauft Fahrräder. Hans arbeitet seit elf Jahren bei Radler &
Söhne. Bevor er bei Radler & Söhne arbeitete, hat er an einem Gymnasium
Geschichte unterrichtet.

Sektion 3: Beantworten Sie jetzt die Fragen in kompletten Sätzen.

1) Ist Hans Baumann Arzt?

2) Für welche Firma arbeitet er?

3) Was macht die Firma?

4) Wie lange arbeitet er bei Radler & Söhne?

5) Was hat Hans Baumann früher gemacht?

82 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 2, Quiz

Sektion 1: Beantworten Sie die Fragen mit den Informationen in Klammern und benutzen Sie auch. Beachten Sie das Beispiel:

Sie sprechen Russisch und Arabisch. Sprechen Sie noch andere Sprachen? ( Französisch )
Ja, ich spreche auch Französisch.
1) Julian spielt Gitarre. Spielt er noch andere Instrumente? ( Geige )

2) Du musst Nudeln zum Abendessen kochen. Musst du noch anderes Essen kochen? ( Fleisch )

3) Ihre Tochter hat einen Hund. Hat sie noch andere Tiere? ( Fische )

4) Er isst Eier zum Frühstück. Isst er noch etwas zum Frühstück? ( Brot )

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit der richtigen Form eines der Wörter im Kasten. Beachten Sie das Beispiel:

schreiben zurückbringen bauen fangen entdecken machen sprechen backen

Dieses Buch wurde 1947 geschrieben .

1) Meine Mutter dieses Foto letzte Woche .

2) Dieser Tempel in Mexiko vor mehr als hundert Jahren .

3) Diese Männer das Haus am See.

4) Ich die Bücher gestern zur Bücherei .

5) Diese Torte heute Morgen .

6) Jonas den Ball.

7) In Großbritannien Englisch .

Sektion 3: Beantworten Sie die Fragen in kompletten Sätzen.

1) Wie viele Sprachen sprechen Sie?

2) Wie viele Sprachen werden in Ihrem Land gesprochen?

3) Wie heißt eine Socke in Ihrer Sprache?

4) Chinesisches Essen schmeckt sehr gut. Sind Sie damit einverstanden?

5) Verstehen Sie Französisch?

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 83

Anmerkungen

84 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3
Einheit 4, Lektion 3, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Wählen Sie den richtigen Satz aus dem Kasten zu jedem Bild.

Sie erinnern sich an das Buch. Er hat sich an seine Schlüssel erinnert.
Er hat seinen Hut vergessen. Sie hat ihren Regenschirm vergessen.
Sie hat sich an ihren Kaffee erinnert. Sie hat sich an die Telefonnummer erinnert.

1)  2)  3) 

4)  5)  6)

Sektion 2: Wählen Sie je einen Eintrag aus jeder Gruppe, um einen logischen Satz zu bilden. Verschiedene Antworten sind möglich.

Die Schüler schwimmen. 1)

Der Junge brasilianische Pflanzen. 2)

Das Mädchen lernt (alles das Internet zu benutzen. 3)

Die Frau lernen über) Fahrrad fahren. 4)

Die Männer laufen. 5)

Mein Sohn Wale und Haie. 6)

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze mit zu viel/e oder nicht genug.

1) Es sind 2) Ich habe 3) Es gibt

Leute in der U-Bahn. Bücher zu tragen. Stühle für alle.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 85

Einheit 4, Lektion 3, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Wie lange machen sie es schon? Lesen Sie die Informationen. Schreiben Sie dann komplette Sätze darüber, wie
lange die Personen die Tätigkeit schon ausführen. Benutzen Sie seit in Ihrer Antwort. Beachten Sie das Beispiel:

Es ist vierzehn Uhr. Ich lese ein Buch. Ich habe vor zwei Stunden angefangen zu lesen.

Ich lese seit zwölf Uhr.

1) Es ist 2008. Elke Schuster ist Präsidentin. Sie hat die Wahl vor drei Jahren gewonnen.

2) Es ist Freitag. Meine Mutter ist in Indien. Sie ist vor vier Tagen nach Indien gefahren.

3) Es ist neunzehn Uhr dreißig. Louise hat um dreizehn Uhr dreißig begonnen, zu lernen.

Sektion 2: Was muss noch einmal gemacht werden? Schauen Sie jedes Bild an und sagen Sie den Personen, was sie noch
einmal machen müssen. Benutzen Sie die Wörter in Klammern als Hilfestellung.

1) ( Abendessen ) 2) ( Fußboden ) 3) ( Geschirr ) 4) ( Fahrrad )

Sektion 3: Lesen Sie jeden Satz. Schreiben Sie dann Sätze mit zu viel/e oder nicht genug als logische Erklärung. Beachten Sie
das Beispiel:

Mein Magen tut mir weh. Ich habe zu viel Kuchen gegessen.
1) Wir können keinen Kuchen backen.

2) Fahr nicht mit dem Auto.

3) Wir können nicht in den Bus einsteigen.

4) Wir können diese Pizza nicht aufessen.

5) Ich bin wieder hungrig.

6) Wir haben nur für die Hälfte der Leute Kaffee.

86 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 3, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Nummerieren Sie die Sätze von 1-8 in der richtigen Reihenfolge für den Dialog.

Ich nehme sie für vierhundert Dollar. Ich kann Sie Ihnen für vierhundertfünzig
  Dollar verkaufen.

1 Das ist eine schöne Statue. Gut, ich möchte sie kaufen.

Sie kostet fünfhundert Dollar. Das ist mir zu teuer. Verkaufen Sie sie auch
für weniger?

Wie viel kostet sie?  s tut mir leid. Aber das ist nicht genug. Ich kann
E
Sie Ihnen für vierhundertfünfundzwanzig geben.

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Dialoge mit Hilfe der Information aus den Bildern.

Hallo, Frank! Ich bin Alex. Ja, ich erinnere mich an dich!
? meine Frau Jutta.

, Jutta. Ich weiß. Frank von dir .

Frank und ich waren im College befreundet. Nett, , Alex.

Sektion 3: Beantworten Sie folgende Fragen in kompletten Sätzen.

1) Waren Sie schon einmal in Nordafrika?

2) Haben Sie schon einmal japanisches Essen gegessen?

3) Haben Sie schon einmal in einem anderen Land gelebt?

4) Haben Sie schon einmal Ihre Schlüssel vergessen?

5) Haben Sie schon einmal jemandem geholfen, den Sie nicht kannten?

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 87

Einheit 4, Lektion 3, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Schreiben Sie die fehlenden Worte in die Kästchen.

1) Ist dieser ______ zu groß für unsere Küche?

1

2) Haben wir _________Teller für die Party?

3

3) Heute haben wir Gemüsesuppe mit Bohnen

und _________.
6

4) Wer hat dir gezeigt, wie man es baut? Meine

_______ hat es mir gezeigt.
5

5) Meine Großmutter backt den besten ________.

8

6) Wo hast du diese Statue gekauft? Ich habe es

_________. Ich muss Sonja fragen.
4

7) Sie leben in diesem Haus ________ 1994.

9

8) Ich _________eine E-Mail an meine Freundin

in Indien.
2

9) Orangen sind nicht quadratisch, sie sind _______.

11

10) Aus diesen ______ kann man sehr viel Saft machen.
10

11) Diese Mauer ist acht ________lang.

7

Schreiben Sie jetzt für die Lösung die Buchstaben der numerierten Felder in die Kästchen ganz unten.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

88 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 3, Quiz

Sektion 1: Schauen Sie die Bilder an. Was lernen sie? Beschreiben Sie jedes Bild in einem Satz.

1) 2) 3)

4) 5) 6)

Sektion 2: Vervollständigen Sie die Sätze mit der richtigen Form der Worte erinnern oder vergessen.

1) Warum habt Ihr euer Buch nicht? Ich euch daran , es heute mitzubringen.

2) Dirk? Ja, ich habe ihn letzte Woche getroffen.

3) Er kann seinen Freund nicht anrufen, weil er seine Telefonnumer .

4) Ich kann mich nicht an deinen Namen . Ich bin Alex.

5) Sie hat Marias Adresse . Sie kann ihr keinen Brief schicken.

Sektion 3: Schreiben Sie das Gegenteil für jedes Wort. Beachten Sie das Beispiel:

gut schlecht
1) erinnern 2) südlich

3) westlich 4) immer

5) Geschäftsmann

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 89

Anmerkungen

90 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 4, Arbeitsblatt 1

Sektion 1: Vervollständigen Sie die Sätze über die verschiedenen Religionen.

1) Das sind Statuen. 2) Das ist eine Kirche. 3) Der Mann singt.

4) Der Mann ist 5) Sie feiern einen 6) Sie feiern einen

in einer Moschee. Feiertag. Feiertag.

Sektion 2: Beschreiben Sie die Bilder mit Sätzen, für die Sie die Satzteile aus dem Kasten benutzen.

Die Musiker ist bereit zu rennen

Die Männer sind nicht bereit zu singen

1)
Die Sänger zu reiten

Die Kinder zum Bahnhof zu gehen

Die Frau zu spielen

2)

3) 4) 5)

Sektion 3: Vervollständigen Sie die Sätze zu den Bildern mit im Urlaub/in den Urlaub oder geschäftlich.

1) Sie ist 2) Sie gehen 3) Sie ist 4) Sie gehen

hier. nach Mexiko. hier. nach New York.
Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 91
Einheit 4, Lektion 4, Arbeitsblatt 2

Sektion 1: Warum wird hier gefeiert? Vervollständigen Sie die Sätze und erklären Sie, was auf jedem Bild gefeiert wird. Beachten
Sie das Beispiel:

1) Sie feiern, weil 2) Sie feiern, weil 3) Sie feiern, weil

. . .

Sektion 2: Was haben sie gemacht? Beschreiben Sie, was die Personen auf jedem Bild machen.

1) während 2) während 3) während 4) während

Sektion 3: Beantworten Sie die Fragen in kompletten Sätzen.

1) Müssen Sie in Ihrem Land an einem Feiertag arbeiten?

2) Was machen Leute bei einem Umzug in Ihrem Land?

3) In welchem Monat hat Ihr Land einen wichtigen Feiertag?

4) Wie feiern Sie Ihren Geburtstag?

5) Wird in Ihrem Land an einem wichtigen Feiertag getanzt oder gesungen?

92 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 4, Arbeitsblatt 3

Sektion 1: Beantworten Sie die Fragen mit den Informationen aus den Bildern. Beachten Sie das Beispiel:

Was für Statuen sind das?

Das sind hinduistische Statuen.

1) Was für eine Hochzeit ist das? 2) Was für ein Feiertag ist das?

3) Was liest er? 4) Wo ist der Mann?

Sektion 2: Wohin sollen wir gehen? Lesen Sie die folgenden Informationen und machen Sie dann einen Vorschlag, wohin Sie
gehen. Benutzen Sie lass/lasst uns… gehen. Beachten Sie das Beispiel:

Es ist heiß und sonnig. Lasst uns an den Strand gehen.

1) Ich habe Hunger und ich habe nichts zu essen zuhause.
2) Wir möchten nächsten Monat in Urlaub fahren und
wir möchten in ein anderes Land fahren.
3) Wir haben unsere Koffer gepackt. Wir sind bereit.
4) Ich möchte einen Film sehen.
5) Heute ist ein Feiertag. Ich möchte feiern.
Sektion 3: Sind diese Personen bereit, zu…? Lesen Sie die Informationen zu jeder Situation und beschreiben Sie dann, ob die
Personen bereit sind, etwas zu tun oder nicht.
1) Jutta muss geschäftlich nach Deutschland. Ihr Koffer liegt auf ihrem Bett. Er ist gepackt und geschlossen.

2) Alex und Lily wollen zu einer Feier gehen. Alex ist in der Dusche und Lily bürstet sich die Haare.

3) Stefan und ich wollen zu Abend essen. Der Salat und die Nudeln stehen auf dem Tisch.

4) Der Mann muss ins Büro. Er trägt Anzug und Krawatte und hält seine Aktentasche und Schlüssel
in der Hand.

5) Der Junge muss in die Schule. Er sucht nach seinem Rucksack und seinen Büchern.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 93
Einheit 4, Lektion 4, Arbeitsblatt 4

Sektion 1: Beantworten Sie die Fragen in kompletten Sätzen mit den Informationen in Klammern. Beachten Sie das Beispiel:

Wie war deine Reise? ( sehr gut )

Sie war sehr gut.
1) Wo bist du gewesen? ( im Norden von Mexiko )

2) Was hast du in Mexiko gesehen? ( einen antiken Tempel )

3) Hat dir das Essen während deines Urlaubs geschmeckt? ( ja / gutes Fleisch )

4) Bist du in Mexiko mit dem Taxi oder dem Bus gefahren? ( Taxi )

5) Was hat dir an deinem Urlaub am besten gefallen? ( der Umzug und die Leute )

Sektion 2: Beantworten Sie die Fragen und benutzen Sie während oder seit.

1) Isst du gern etwas während eines Filmes?

2) Wie lange lernst du schon Deutsch?
3) Was machst du während eines Fluges?
4) Wie lange hast du in deinem Haus/deiner Wohnung gewohnt?
5) Was machst du während eines Konzertes?

Sektion 3: Was hat sie während ihres Urlaubs gemacht? Schauen Sie die Bilder an und beschreiben Sie, was die Frau während
ihres Urlaubs gemacht hat.

1) In Japan . 2) In Indien .

3) In Indien . 4) .

94 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3

Einheit 4, Lektion 4, Quiz

Sektion 1: Vervollständigen Sie den Dialog.

1) Es ist Zeit, zur Hochzeit zu gehen. ? 2) Bist du bereit, ins Theater zu gehen?
Nein, ich bin noch nicht bereit zu gehen. . Lass uns gehen!
Aber ich bin bald bereit.

3) ? 4) Bist du bereit, zum Spiel zu gehen?

Ja, es ist Zeit zum Umzug zu gehen. Ja, ich bin bereit. !
Lass uns gehen!

Sektion 2: Im Urlaub oder geschäftlich? Schauen Sie jedes Bild an und beschreiben Sie, ob die Personen im Urlaub oder
geschäftlich unterwegs sind.

1) 2) 3) 4)

Sektion 3: Markieren Sie den Satz, der das Bild am besten beschreibt.

1) A
 . Sie feiern das chinesische Neue Jahr. 2) A
 . Sie besuchen eine christliche Kirche.
B. Sie feiern einen Geburtstag. B. Sie besuchen eine jüdische Synagoge.
C. Sie feiern eine Hochzeit. C. Sie besuchen einen buddhistischen Tempel.

3) A
 . Die Männer sind nicht bereit zu rennen. 4) A
 . Heute ist ein muslimischer Feiertag.
B. Die Männer rennen. B. Heute ist ein hinduistischer Feiertag.
C. Die Männer sind bereit zu rennen. C. Heute ist ein christlicher Feiertag.

Rosetta Stone® Workbook – German Level 3 95

Anmerkungen

96 Rosetta Stone® Workbook – German Level 3