Instructional Plan (iPlan)

Name of Air Doña C. Llanda Grade Level: Date:

Teacher Grade 8 January 20,2020
School Tanjay National High School Division Tanjay
Learning Area ARALING PANLIPUNAN Quarter 4thQuater
1. Learning Competencies(Taken from the curriculum Guide)
Nasusuri ang mga dahilan na nagbigay daan sa Unang Digmaang Pandaigdig (AP8AKD-IVa-1)
iPlan No. Title: Duration
1 Mga Sanhi ng Unang Digmaang Pandaigdig (minutes) 1
Hour
Key Mga Sanhi ng Unang Digmaang Pandaigdig
Concepts/ 1. Nasyonalismo
Understa 2. Imperyalismo
ndings to 3. Militarismo
be 4. PagbuongmgaAlyansa
develope
d
Learning Adapted Cognitive Process Dimensions
Objective Knowledge Understandi The learner can Nasusuri ang mga
s The fact or condition ng construct meaning sanhi ng Unang
of knowing from oral, written and Digmaang
something with graphic messages: Pandaigdig.
interpret, exemplify,
familiarity gained
classify, summarize,
through experience infer, compare,
or association explain, paraphrase,
discuss
Skills Creating The learner can put Nakakalahok ng
The ability and elements together to malikhaing
capacity acquired form a functional presentasyon
through deliberate, whole, create a new hinggil sa mga sanhi
product or point of ng Unang Digmaang
systematic, and
view: generate, Pandaigdig
sustained effort to hypothesize, plan,
smoothly and design, develop,
adaptively carryout produce, construct,
complex activities or formulate, assemble,
... the ability, coming devise
from one's
knowledge, practice,
aptitude, etc., to do
something

Attitude A settled way of thinking or feeling Naisasabalikat ang

about someone or something, pagkakaisa at
typically one that is reflected in a pananagutan para
person’s behavior:
sa katuparan ng
kapayapaan ng
bawat bansa sa
pamamagitan ng
 paggawa ng Islogan.

Values Maka-Diyos
A learner's principles or Maka-tao
standards of behavior; one's Makakalikasan
judgment of what is important Makabansa
in life.
Resources Curriculum Guide, larawan, pentel pen, cartolina, white envelop,taskkard, at
Needed Aklat “KasaysayanngDaigdig” pahina 450-452
Elements Methodology
of the
Plan
1. Introductory Activity and/or Formative Assessment
Preparati Introductory Activity A. Panalangin
ons This part introduces the B. Pagbatisaklase
- How will lesson content. C. Pagtalangliban
I make the Although at times D. Pagbabalikaral
learners optional, it is usually E. Pagganyak
ready? included to serve as a Gawain 1 ( Cabbage relay)
- How do I warm-up activity to give Ipapasa ang cabbage sa katabing kaklase habang
prepare the learners zest for the nakatugtog ang musika at kung sino man ang may hawak
the incoming lesson and an sa cabbage kasabay sa paghinto/pagtigil ng musika ay
learners idea about what it to siyang magpapaliwanag sa larawan.
for the follow. One principle in
new learning is that learning
lesson? occurs when it is
- How will conducted in a
I connect pleasurable and
my new comfortable
lesson atmosphere.
with the (5minutes)
past
lesson?

Mga katanungan:

1. Ano ang masasabi mo sa larawan?

2. Ano kaya ang mga larawan na ito?
3. Base sa mga larawan, may kaugnayan ba ito sa
ating tatalakayin ngayong araw?

F. Paglunsadngpaksa
G. Pagpresentasamgalayunin

Activity and/or Formative Assessment

 Activity Gawain 2. Malikhaing presentasyon
This is an interactive
strategy to elicit  Papangkatin ang klase sa apat.
learner’s prior  Bawat pangkat ay bibigyan ng tig-iisang task kard.
learning experience.  Nakapaloob sa tsak kard ang kanilang gawain.
It serves as a  Bibigyan lamang sila ng limang minute para gawin
springboard for new
ito.
learning. It illustrates
 Ang pangkat na may pinakamagandang
the principle that
learning starts where presentasyon ay magkakaroon ng 25 puntos.
the learners are.
Unang Pangkat (Role Play)
Carefully structured
activities such as Isasadula ang sitwasyon na nagpapakita ng nasyonalismo.
individual or group
reflective exercises, Pangalawang Pangkat (TV Broadcasting)
group discussion,
self-or group Sa pamamagitan ng TV broadcasting isasadula ang
assessment, dyadic sitwasyong na nagpapakita ng imperyalismo.
or triadic
interactions, puzzles, Pangatlong Pangkat (Talk Show)
simulations or role-
play, cybernetics Sa pamamagitan ng talk show isasadula ang sitwasyong na
exercise, gallery walk nagpapakita ng militarismo.
and the like may be
created. Clear Ikaapat na Pangkat (Patomina)
instructions should be
considered in this Sa pamamagitan ng patomina isasadula ang sitwasyong na
part of the lesson. nagpapakita ng pagbuo ng mga alyansa.
(_20___ minutes)

Analysis 1. Ano ang ipinakita ng bawat

Essential questions are included to pangkat?
serve as a guide for the teacher in 2. Bakit nagging sanhi ang
clarifying key understandings about
nasyonalismo sa unang digmaang
the topic at hand. Critical points are
organized to structure the discussions pandaigdig?
allowing the learners to maximize 3. Paano nagging ugat ang
interactions and sharing of ideas and imperyalismo sa unang pandaigdig?
opinions about expected issues. 4. Sa anong paraan ang pagbuo ng
Affective questions are included to alyansa ay naging sanhi sa unang
elicit the feelings of the learners about digmaang pandaigdig?
the activity or the topic. The last
5. Ano ang dalawang magkasalungat
questions or points taken should lead
the learners to understand the new na alyansa na nabuo sa panahon ng
concepts or skills that are to be unang digmaang pandaigdig?
presented in the next part of the
lesson.
(__10__ minutes)

2. Abstraction and/or Formative Assessment

Presentati
on Abstraction
- (How will This outlines the key 1. Kailan naganap ang unang digmaang
I present concepts, important skills pandaigdig?
the new that should be enhanced, 2. Ano-ano ang mga sanhi ng unang digmaang
lesson? and the proper attitude pandaigdig?
- What that should be 3. Ano ang alyansang nabuo sa panahon ng
materials emphasized. This is unang digmaang pandaigdig?
will I use? organized as a lecturette 4. Kailan nabuo ang Triple Entente?
- What that summarizes the 5. Anong mga bansa ang sakop ng Triple
generaliza learning emphasized from Entente?
tion the activity, analysis and 6. Kailan nabuo ang Triple Alliance?
/concept new inputs in this part of 7. Anong mga bansa ang sakop ng Triple Alliance?
/conclusio the lesson. 8. Sino ang pumatay kay Archduke Franz
n (__5__ minutes) Ferdinand?
/abstracti 9. Bilang isang ate/kuya sa inyong tahanan
on should papaano mo mapapanatili ang kapayapaan sa
the inyong tahanan? Sa komunidad bilang isang
learners mamayanan?
arrive at?
3. Practice Application and/or Formative Assessment
- What
practice Application “Damdamin Ko, Ihayag Ko”
exercises/ This part is structured to ensure
applicatio the commitment of the learners  Sa parehong pangkat,gumawa ng islogan
n activities to do something to apply their upang maisabalikat ang pagkakaisa at
will I give new learning in their own pananagutan para sa katupara ng
to the environment. kapayaan ng bawat bansa.
learners? (___5_ minutes)
ASSESSME For the teacher to: Paper-pencil Test
NT 1. Assess whether learning
objectives have been met for a Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang
specified duration pangungusap sa ibaba, at ibigay ang tinutukoy sa
2. Remediate and/or enrich with bawat pangungusap.Isulat ang sagotsa isang
appropriate strategies as kapat na papel. (1/4 sheet of paper)
needed
3. Evaluate whether learning 1. Damdaming makabayan na maipakikita
intentions and success criteria sa matinding pagmamahalaga sa
have been met (_5___) Inangbayan.
2. Tumutukoy sa paraan ng pang-aangkin ng
mga kolonyal at pagpapalawak ng
pambansang lupain upang makokontrol
ang pinagkukunang yaman.
3. Tumutukoy sa pagpapaingting ng
sandatahang lakas sa lupa at karagatan.
4. Isa o higit pang kalipunan o kasunduan
ng mga bansa o partido na sumusuporta
sa programa at paniniwala o pananaw.
5. Ano ang dalawang alyansang
magkasalungat sa panahon ng unang
digmaang pandaigdig.

Assignme Reinforcing/
nt strengthening the day’s lesson
(___5_ Enriching/
minutes) inspiring the day’s lesson
Enhancing/
improving the day’s lesson
Preparing for the new lesson Panuto: Pag-aralan ang susunod na aralin.
“Ang pagsimula at pangyayari sa Unang
Digmaang Pandaigdig” pahina 453-455.
a. Ang Digmaan sa Kanluran
b. Ang Digmaan s aSilangan
c. Ang Digmaan sa Balkan
d. Ang Digmaan sa Karagatan
Concludin This is usually a brief but Panapus na Panalangin
g Activity affective closing activity such as
(Optional) a strong quotation, a short song,
(____ an anecdote, parable or a letter
minutes) that inspires the learners to do
something to practice their new
learning.

Pamantayan sa Malikhaing Presentasyon

Mga Batayan Puntos

Kahusayan sa paglalahad 5
Pagiging malikhain 5
Kahandaan sa presentasyon 4
Kawastuhan ng nilalaman 5
Pagkakaisa 3
Matalinong paggamit sa oras 3
Kabuuan 25

Pamantayan sa Paggawa ng Islogan

Batayan Puntos
Tema o nilalaman 10
Pagkamalikhain 5
Kalinisan 5
kabuuan 20

Prepared by: Air Doña C. Llanda