GCSE French – Les Loisirs

Talking about what we do in our free time.

Nom: __________________________________________________________________

SJE/EIT 2011
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 Controlled Assessments

You are going to have two assessments on this topic.

1. A structured conversation.
2. A written controlled assessment.

The concept web and essay title will be given to you two weeks before the
assessment, but you should bear in mind that they will be on the topic of Les
Loisirs and all of the work that you do in this topic will lead up to the coursework.
Both pieces are worth 15% of your GCSE.

It is therefore very important that you keep up-to-date and complete all tasks to
the best of your ability.

When preparing for your coursework, you will need to consider PROF (past,
reason, opinion, future) as a standard feature of your work. At some point in your
conversation and written coursework, you will need to include these. So make
sure that you are able to express yourself in the present, past, future and that
you can give opinions and justify them.

You will also want to consider including:

 Comparatives
 Superlatives
 Terms of frequency
 Better terms of frequency
 Negatives
 A wide range of vocabulary
 Adventurous language.

Make sure that you look at your MARKSCHEME when

you are preparing your work!

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 LES SPORTS

TASK 1: Match the names of the sports to the pictures. Write the correct letter next to each
word.

l’athlétisme le basket-ball le hockey le skate

l’équitation le cyclisme le judo le snooker
la gymnastique le foot le ping-pong le tennis
la natation le golf le roller le volley-ball
le badminton le handball le rugby le VTT

Having difficulty learning vocabulary? Try these ideas:

 Download and listen to the audio vocabulary lists.
 Use the sports PowerPoint to help you revise/create your own.
 Look, cover, write, check.
 Copy each word out on paper 20 times.
 Play ‘Brain Training’ with the words you don’t know.
 Play ‘Hot Seat’ with your friends.
 Get your friends/family to test you.
 Make little flashcards and read them on the bus.
 Stick post-it notes next to the bathroom mirror/on the fridge!

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 JOUER or FAIRE?

There are two main verbs that we can use when we’re talking about sports:

1. You can use faire for any sport: faire du foot, faire de l’équitation, etc

2. You only use jouer for sports you would use the verb play for in English: jouer au foot

JOUER
Usually, the sports that use jouer are masculine, so we always write au after it:

Jouer au foot = to play football

Je joue au foot = I play football
J’aime jouer au foot = I like to play football

TASK 2: Complete the table below with the correct form of jouer (Hint: it’s a regular ER
verb)
Je I play
Tu You play
Il / elle / on He /she / one plays
Nous We play
Vous You play
Ils / elles They play

TASK 3: Translate the following:

1. I play football _________________________________________

2. You play hockey (vous) _________________________________________

3. We play tennis (nous) _________________________________________

4. They (f) play rugby _________________________________________

5. He plays ping-pong _________________________________________

6. One plays volleyball _________________________________________

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 FAIRE
Faire is a bit more complicated. Firstly, it is an irregular verb (doesn’t follow the RE verb
pattern). Secondly, it is followed by de which changes depending upon whether the sport is
masculine, feminine, plural or starting with a vowel:

plural faire des faire des compétitions

starts with a vowel faire de l’ faire de l’équitation
masculine faire du faire du ski
feminine faire de la faire de la natation

TASK 4: Complete the table below with the correct form of faire.

Je I do
Tu You do
Il / elle / on He /she / one does
Nous We do
Vous You do
Ils / elles They do

TASK 5: Complete the sentences with du/de la/

de l’/des.

1. Je fais ______ ski.

2. On fait ______ athlétisme.
3. Nous faisons _______ judo.
4. Il fait ______ cyclisme.
5. Elle fait ______ sport.
6. Ils font _____ gymnastique.
7. Tu fais ______ hockey.
8. Vous faites ______ escalade.
9. Elles font ______ planche à voile.
10.Je fais _____ danse.

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TASK 6: Jouer or faire? Delete as appropriate.

1. Je joue / fais au golf. 6. Je joue / fais de la voile.

2. Je joue / fais du judo. 7. Je joue / fais de la gymnastique.

3. Je joue / fais de la natation. 8. Je joue / fais au badminton.

4. Je joue / fais au ping-pong. 9. Je joue / fais du skate.

5. Je joue / fais au tennis. 10.Je joue / fais au handball.

TASK 7: Fill in the gaps :

a. Je joue __________ basket. f. Je joue __________ handball.

b. Je fais __________ athlétisme. g. Je fais __________ natation.

c. Je fais __________ danse. h. Je fais __________ judo.

d. Je joue __________ foot. i. Je joue __________ ping-pong.

e. Je fais __________ VTT. j. Je fais __________ équitation.

TASK 8 : Complete the sentences in French :

example Je joue au golf.

1 Ils au badminton.

2 tu joues ping-pong.

3 joues au foot.

4 Elle fait gymnastique

5 On du cyclisme.

6 Tu skate.

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TASK 9: Match up the French and the English

1. Ça fait du bien a) By playing regularly, you get better,

2. En jouant régulièrement, on s’améliore quicker.
plus vite. b) I belong to a ... club
3. Il faut s’exercer un peu pour être en c) I devote most of my time to playing...
forme d) I meet all my friends there
4. J’aime bien faire... e) I’m a member of a _______ team
5. J’aime bien le joueur de rugby gallois f) I really like doing...
Lee Byrne g) I really like doing judo because …
6. J’y rencontre tous mes amis. h) I really like the Welsh rugby player Lee
7. Je consacre la plupart de mon temps à Byrne
jouer... i) I’m a fan of...
8. Je fais du judo depuis cinq ans j) It does you good
9. Je fais partie d’un club de... k) I’ve been doing judo for 5 years.
10.Je fais partie d’une équipe de … l) I’ve been playing handball since I was
11.Je joue au handball depuis l’âge de 9.
neuf ans. m) My favourite sport is
12.Je suis fan de... n) To play rugby you need…
13.Mon sport préféré, c’est … o) You can do judo at a dojo
14.On peut faire du judo dans un dojo. p) You can play rugby on a pitch.
15.On peut jouer au rugby sur un terrain q) You need to exercise a little to keep fit.
16.Pour faire de la natation, il faut …. r) When you do swimming, you need …
17.Pour jouer au rugby, il faut …
18.J’aime bien faire du judo parce que
c’est …

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 Tu aimes les sports?

There are two very simple ways to give your opinion:

J’aime le foot (I like football)

J’aime jouer au foot (I like to play football)

Je n’aime pas la danse (I don’t like dance)

Je n’aime pas faire de la danse (I don’t like to do danse)

This is also where many simple mistakes can be found - so be careful!

TASK 10: Underline/highlight the mistakes and correct them.

1. J’aime au foot ___________________________________

2. Je n’aime pas jouer le foot ___________________________________
3. Je déteste le du hockey ___________________________________
4. J’adore faire la gymnastique ___________________________________
5. J’aime je joue au golf ___________________________________
6. Je n’aime pas je faire du VTT ___________________________________
7. J’adore jouer du foot. ___________________________________

TASK 11 : What are the rules? Choose the correct answer.

1. After simple opinions (j’aime/je n’aime pas etc), we use :

a. Le / la / l’ / les
b. Du / de la / de l’ / des
c. Au

2. To say we like to do a sport, after j’aime, we write :

a. Fais
b. Faire
c. Jouer

3. Je n’aime pas jouer au hockey means :

a. I don’t like hockey
b. I don’t like to do hockey
c. I don’t like to play hockey

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JUSTIFICATIONS parce que =
because
TASK 12
Giving reasons for your opinions is really important. Use acar = as to
dictionary (because)
complete the table
with a wide range of adjectives you could use to describe sports or hobbies.

Positive Adjectives Negative Adjectives

amusant barbant

TASK 13: Listen to the MP3. What do these 8 people think of these activities?
Complete the table below. (M4.40.1c).

Activity   
1
2
3
4
5
6
7
8

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OTHER LEISURE ACTIVITIES
Karima
Je m’intéresse { la musique.
Rémi
J’écoute surtout la musique pop,
Ma passion, c’est le rugby. Il
mais j’aime aussi la musique
y a trois ans, mon père était
classique de Debussy et
dans l’équipe de Lille et
Beethoven. Je fais partie d’un
toute la famille le regardait
groupe – je joue de la guitare
jouer chaque semaine dans
électrique et du clavier – et
un club. Mon père est
chaque samedi soir, on joue
l’entraîneur. Je rêve de jouer
ensemble. A Noël, on a donné un
un jour dans l’équipe de
concert de chansons des Beatles.
France.
C’était super !

Pamela
Moi, j’adore les ordinateurs et
les jeux électroniques. J’ai tous
les derniers jeux et je joue Frédéric
souvent avec mes amis ou je Moi, je passe beaucoup de
m’amuse seule. Quelquefois, je temps devant la télé ou au
joue même sur Internet avec cinéma. J’aime les feuilletons
une amie en Guadeloupe. Ça, et j’adore les films ! J’ai une
c’est intéressant. collection de DVD de tous les
dessins animés de Disney et je
les regarde au moins deux fois
par an. Je lis des revues
Julien chaque semaine. Je fais du
On dit que la danse, c’est sport aussi : je vais souvent au
seulement pour les filles. Moi cinéma à vélo !
aussi, je pensais ça, mais ce n’est
pas vrai ! Je fais de la danse
moderne deux fois par semaine
et, le week-end, il y a
quelquefois des concours. C’est
fatigant, c’est une vraie activité
sportive, c’est amusant – et en
plus, on est entouré de filles !

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TASK 14: Read the sentences and decide if they are true (T), false (F) or not mentioned
(NM).
1. Rémi joue chaque semaine pour l’équipe de rugby de Lille.
2. Le groupe de Karima joue le samedi soir.
3. Avant, Paméla habitait en Guadeloupe.
4. Frédéric ne s’intéresse pas aux magazines.
5. Julien s’entraîne trois fois par semaine.
6. Julien a des concours de danse tous les week-ends.

TASK 15: Find the pairs to make the phrases.

1. je fais souvent des a. participe à un spectacle.
2. je prends des b. semaine dans un club.
3. je regarde mes DVD favoris c. cinq sports régulièrement.
4. je fais de la d. jeux avec des amis.
5. je joue chaque e. au moins deux fois par an.
6. chaque année, je f. on joue ensemble.
7. chaque samedi soir, g. danse deux fois par semaine.
8. je m’entraîne en h. photos tous les jours.

TASK 16: Listen to the MP3 and write down what Radya and Laetitia are talking
about. Jot down any extra information you might hear.

Radya

Laetitia

TASK 17: Complete the gaps with the sports below.

Je trouvais la __________ seule assez ennuyeuse, alors j’ai ________ d’essayer le

pentathlon. Je fais cinq __________ : le tir à pistolet, l’escrime, la natation,
l’équitation et la course à pied. Etre pentathlète, _______ dur, mais c’est très
varié et j’adore ça. Je m’entraîne régulièrement et un jour, ___________
participer _____ Jeux Olympiques.
sports décidé aux c’est natation j’espère

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TASK 18: Complete the following sentences with the correct VERB.

1. J’aime _________ en ville. A. LIRE

2. J’aime _________ de la musique. B. ALLER
3. J’aime _________ du sport. C. REGARDER
4. J’aime _________ au foot. D. FAIRE
5. J’aime _________ le journal. E. ÉCOUTER
6. J’aime _________ la télé. F. JOUER

TASK 19: Match up the following and translate into English.

1. J’écoute A. rien
2. Je sors B. au McDo
3. Je fais C. de la musique
4. Je lis D. au volley
5. Je ne fais E. du ski
6. Je reste F. avec mes copains
7. Je mange G. des livres
8. Je joue H. à la maison

TASK 20: Work out what activity is being written about each time.

a – les sports
1. Il faut un ballon ovale et 2 équipes de 15 joueurs.
2. Il faut un kimono, une ceinture et un tatami.
3. Il faut 2 joueurs, un court, une raquette et une balle.
4. Il faut 2 joueurs, une table, une raquette et une petite balle.
b – les arts
5. Il faut une scène et des spectateurs.
6. Il faut une scène, de la musique et des spectateurs.
7. Il faut une grande salle, un grand écran et des spectateurs.
8. Il faut du papier, un crayon noir, des crayons des couleurs ou des feutres.

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EXPRESSIONS OF TIME – SPORTS

It’s not enough to say which sports you do or play. You should also say
when and how often you do them.

How often?
Une fois par semaine One time a week
Deux fois par semaine Two times a week

Pendant la/en semaine During the week

Le week-end On the weekend

Le matin In the morning

L’après-midi In the afternoon
Le soir In the evening

Le lundi On Mondays
Le mercredi matin On Wednesday mornings
Tous les samedis Every Saturday
Tous les jours Every day
Tous les soirs Every night
Tous les dimanches matins Every Sunday morning
Tous les week-ends Every weekend

Avant l’école Before school

Après l’école After school
Pendant la pause-déjeuner During lunchtime

adverb means placement example

rarement rarely, seldom put after the verb Je fais rarement du
judo
souvent often put at the start/end Je fais du judo
of the sentence souvent
vers neuf heures around nine o'clock put at the end of the Je fais du judo vers
sentence neuf heures
quelquefois sometimes put at the start/end Quelquefois, je fais
of the sentence du judo.
de temps en temps from time to time put at the start/end Je fais du judo de
of the sentence temps en temps.
parfois Sometimes Put at the start/end Parfois, je
of the sentence m’entraine.

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TASK 21: Translate the following sentences into English.

1. Je sors avec mes amis après l’école de temps en temps.

2. J’écoute mon iPod en faisant mes devoirs.

3. On joue au tennis pendant la pause-déjeuner tous les mardis.

4. J’aime discuter avec mes amis au portable ou regarder mes emails les soirs.

5. En dehors de l’école, Luc fait de la natation deux fois par semaine.

TASK 22: Translate the following sentences into French:

1. I play football with my brother every day.

2. Usually, I read a book after school.

3. On the weekend, I like to go to McDonalds.

4. Every Wednesday night, I go to the cinema with my friends.

5. Saturday mornings, I play football with my team in the park.

TASK 23: Re-write the following text in your book, replacing the images with the correct
phrases.

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 TASK 24: Fill in the gaps using the words in the boxes below. Listen
to the MP3 to check if you were correct.

Je suis très __(1)__. Au collège, on fait de l’athlétisme, de la __(2)__, du

rugby et du basket. En dehors de l’école, je joue au football deux __(3)__ par
semaine. Je fais partie d’une __(4)__ et on s’entraîne __(5)__ les samedis.
Samedi dernier, nous avons joué un match pour le __(6)__ régional. C’était
un bon match – nous avons bien joué et nous avons __(7)__ 5 à 3.

Mon sport __(8)__, c’est le tennis. Je suis membre d’un club de tennis et j’y
joue tous les __(9)__.

J’aime aussi regarder le sport { la télévision, surtout le cyclisme. As-tu

__(10)__ le début du Tour de France l’autre jour ? Ça, c’est toujours
intéressant à voir.

Missing words:
équipe fois
tous sportif 1
gagné championnat
natation préféré
dimanches vu

TASK 25: Listen to these people talking about the sports they do and how often
they do them. Complete the table.
Activity How often
1.
2.
3.
4.
5.

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 Better Time Expressions
The previous expressions of time are good. The expressions on the following two pages will
help you to vary your vocabulary and include more adventurous vocabulary in your
speaking and writing.

There are three different words to convey the length of time spent on an activity.

1) If you did something for a specific period of time but you no longer do it, use pendant
with the perfect tense. For example:
j'ai joué au tennis pendant deux ans.
j'ai fait de la danse pendant trois mois.

2) If you’re still doing the activity, use depuis with the present tense. For example:
Je joue au golf depuis deux mois.
Je fais de la natation depuis six ans.

3) If you haven’t yet done something, use pour with the future tense. For example:
Je vais faire du ski pour une semaine.
Je jouerai au golf pour une quinzaine.

TASK 26: Translate the following sentences into English.

a. Je fais de l’athlétisme depuis toujours.

b. Luc va jouer au hockey pour deux heures.
c. J’ai joué au golf pendant un an.
d. Nous regardons Eastenders depuis dix ans.
e. Nous avons fait de la natation pendant six mois.

TASK 27: Fill in the gaps with pendant, depuis or pour.

a. Je joue au tennis _______________ six mois.

b. Je vais faire de l’équitation _____________ une journée.
c. J’ai joué au rugby ______________ cinq ans.
d. Je fais de la gymnastique ___________ trois ans.
e. Je vais faire de l’escalade ______________ une quinze jours.

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 Saying when you’re doing an activity.
Venir de, être en train de and être sur le point de are expressions you can use to be specific
about when you have done, are doing or will do an activity.

VENIR DE
You use venir de in the present tense (+ infinitive) to convey that you’ve just done something.
For example:
Je viens de jouer au foot I’ve just played football.
Il vient de faire du ski He’s just gone skiing.
Elle vient de gagner le match She’s just won the match.
On vient de finir We’ve just finished.

ÊTRE EN TRAIN DE
You use être en train de (+ infinitive) for when you’re in the middle of doing something. For
example:
Je suis en train de jouer au foot I’m in the middle of playing football.
Il est en train de faire du vélo He’s just out cycling.
Elles sont en train de manger They’re in the middle of eating.

ÊTRE SUR LE POINT DE

You use être sur le point de (+ infinitive) for something you’re about to do. For example:
Je suis sur le point de partir I’m about to leave.
On est sur le point de marquer un but We’re about to score a goal.

TASK 28: Choose the correct structure from above:

a) I have just watched Glee. = _____________________ regarder Glee.

b) I’m in the middle of playing football. = _____________________ jouer au foot.

c) I’m about to finish my homework. = _____________________ finir mes devoirs.

d) He is in the middle of painting. = _____________________ faire de la peinture.

e) She’s about to play hockey. = _____________________ jouer au hockey.

f) They’re about to win the match. = _____________________ gagner le match.

g) He has just played hockey. = _____________________ jouer au hockey.

SJE/EIT 2011 P a g e | 17
 TASK 29: Complete the text with the words and phrases in the box below.
Listen to the MP3 to check your answers.

Aujourd’hui, les jeunes Français sont plus sportifs qu’avant.

Les garçons préfèrent les sports collectifs: _______________, le

basket, le handball, et ________________: le karaté,

_______________ et l’aïkido.

Les filles préfèrent les sports individuels: _______________, la natation, le jogging.

En ville, les filles et les garçons _______________ dans des clubs et des associations

sportives pour _______________.

Pendant les vacances, les jeunes Français ont du temps. En

été, ils font des activités de plein air : le parapente, le VTT,

_______________, la randonnée, _______________,

_______________, le ski nautique.

En hiver, ils font du _______________, du patin à glace.

Les jeunes veulent avoir la forme !

le judo faire de l’exercice s’inscrivent le football l’escalade

les arts martiaux la gymnastique ski la voile
la planche à voile

SJE/EIT 2011 P a g e | 18
TASK 30: Read this extract from a letter and find the words that mean almost the same as
these words:
 j’aime beaucoup  fréquemment
 lire  des copains
 très bien  pas récent
 faire de l’informatique  trop de personnes

J’adore la lecture. Je lis de tout – des romans, des bandes

dessinées, des magazines. La semaine dernière, j’ai lu <<Crime sur
l’Orient Express>> d’Agatha Christie. Tu le connais ? C’est vraiment
bien.

Quant { mon frère, il n’aime pas beaucoup lire. Il s’intéresse surtout

{ l’informatique. Il passe beaucoup de temps dans sa chambre à
jouer sur son ordinateur.

Et toi, quel est ton passe-temps favori ? Est-ce que tu sors

souvent ? Moi, j’aime bien aller au cinéma avec des amis. Samedi
dernier, par exemple, nous sommes allées voir <<La Guerre des
Etoiles>>. C’est un vieux film, mais, { mon avis, c’est vraiment bien.
Tu l’as vu ?

Une chose que je n’aime pas beaucoup, c’est les discothèques. Je

trouve qu’il y a trop de monde et trop de bruit. Et toi, tu aimes ça ?

TASK 31: Independent Reading. Read the article on Iya Traoré in

Allons-y (page 6, Mai/Juin 2011).

EXTENSION: Feel like a challenge? Try reading the profile on

Zinedine Zidane in Chez nous (page 7, Mai/Juin 2011).

SJE/EIT 2011 P a g e | 19
 Qu’est-ce que tu as fait le week-end dernier?

TASK 32: Match the images and the phrases.

1. J’ai écouté de la musique. 9. J’ai fait du ski. 17.J’ai joué au tennis.

2. J’ai fait de la danse. 10.J’ai fait du vélo. 18.J’ai joué aux cartes.
3. J’ai fait de la gymnastique. 11.J’ai joué à l’ordinateur. 19.J’ai joué aux échecs.
4. J’ai fait de la natation. 12.J’ai joué au cricket. 20.J’ai joué aux jeux-vidéo.
5. J’ai fait de la planche à 13.J’ai joué au foot. 21.J’ai mangé chez MacDo.
voile. 14.J’ai joué au hockey sur 22.J’ai regardé la télé.
6. J’ai fait du patinage. glace. 23.Je suis allé(e) au cinéma.
7. J’ai fait du shopping. 15.J’ai joué au ping-pong. 24.Je suis allé(e) chez mon
8. J’ai fait du skate. 16.J’ai joué au rugby. ami(e).

SJE/EIT 2011 P a g e | 20
TASK 33: What are these people saying? Choose the correct sentence for each person.

A. J’ai fait de la natation. G. Je suis allé(e) au cinéma.

B. J’ai lu. H. J’ai joué au foot.
C. J’ai écouté de la musique. I. J’ai joué au tennis.
D. J’ai fait de la danse. J. Je suis allé(e) chez mes copains.
E. J’ai fait du vélo. K. J’ai regardé la télé.
F. Je me suis reposé(e).

TASK 34: What did these people do last weekend? Listen to the MP3 and complete the
table.

Hélène
Marie
Sophie
Violette

TASK 35: What activities did you do last weekend? Write at least 5 sentences to explain
what you did and when.
 Use the notes on times of day and days of the week, as well as words such as et, mais,
avec, aussi to make your writing more interesting.
 Make sure you include when, where and with whom you did each activity.

SJE/EIT 2011 P a g e | 21
 La Lecture

TASK 36: With a partner, find an English title for each genre of book.
Un roman d’amour Un roman d’aventure

Un roman policier Un roman fantastique

Une pièce Un roman historique

Un roman de science-fiction Une histoire vraie

SJE/EIT 2011 P a g e | 22
TASK 37: Read the extract on the opposite page. Find the French for the following:

They transport me into

an exciting world.

For me, the most

important thing is…

A month ago

I borrow them from a

library.

My favourite author is…

The action always takes

place in…

I only read magazines

I have just bought

TASK 38: Answer the questions given in the text.

TASK 39: Write a brief résumé of a book you have read recently. Use the following
sentences starters to help you:
 C’est un roman / livre de…
 C’est l’histoire de…
 Le héros / l’héroïne s’appelle…
 L’action se déroule à/en…
 A la fin…
 C’est un livre intéressant parce que…

SJE/EIT 2011 P a g e | 23
TASK 40: Find the following in the text:
 I read it to learn English.
 I find it exciting.
 I swap them with my friends.
 I use them to escape into a different world when I’m annoyed.

SJE/EIT 2011 P a g e | 24
SJE/EIT 2011 P a g e | 25
 On écoute la radio

TASK 41: Complete the gaps with the words from the box to
describe radio in France.

 Les Français ___________ la radio en moyenne trois

heures par ______.
 Normalement, les Français écoutent la radio plus
____________ pendant la semaine que le
________________.
 Les ____________ préfèrent les radios musicales comme NRJ (énergie) et Fun Radio,
tandis que les adultes préfèrent les grandes __________ nationales, comme RTL,
France-Inter et Europe 1.
 Il y a de la pub (_____________) sur toutes les stations.

jour publicité stations week-end

jeunes écoutent souvent

TASK 42: Listen to the answers and decide which question is being asked from the list
below. This is quite a difficult task – so take your time and listen out for key words. (AP.63.5)

a. Quelle station préfères-tu?

b. Tu écoutes souvent la radio?

c. Quand est-ce que tu écoutes la radio ?

d. Quelles sortes d’émissions écoutes-tu ?

e. Tu as un animateur/une animatrice préférée ?

Q1. Q2. Q3. Q4. Q5.

SJE/EIT 2011 P a g e | 26
 Jouer à or jouer de ?
Look at the following sentence. What is the difference between jouer à and jouer de?

Je joue de la guitare et je joue au rugby aussi.

When talking about playing games, we use jouer à (which is usually je joue au)
Je joue au tennis.

When talking about playing musical instruments, we use jouer de (du/de l’/de la/ des)
Je joue du piano.

TASK 43: Look at the vocabulary list and then put the musical instruments in the correct
column. *Remember to get rid of the le/la when using de.

La batterie drums une trompette trumpet

Le clavier (électronique) (electronic) keyboard un violon violin
La flûte flute l’accordéon accordeon
La guitare guitar la clarinette clarinette
Le piano piano le saxophone saxophone

Je joue du... Je joue de la... Je joue de l’

SJE/EIT 2011 P a g e | 27
 TV & CINEMA

TASK 44 : In France, there are the same TV shows as here in Britain. Can you identify the
following shows?
 Questions pour un champion  Secret Story
 Une famille en or  Des chiffres et des lettres
 La roue de la fortune  Chérie, j’ai rétréci les gosses.
 Juste pour rire  Le maillon faible
 Qui veut gagner les millions ?  Télématin.

Look at the following sentences. Which looks better?

 I like a documentary
 I like documentaries

In French, we do the same thing:

 j’aime un documentaire
 j’aime les documentaires.

(We swap un for les and put an s on the end of the TV show.)

TASK 45. Answer these questions.

a. Est-ce que tu aimes les films?
b. Quelle est ton émission préférée ?
c. Est-ce que tu aimes les dessins animés?
d. Aimes-tu Ben 10 ?
e. Est-ce que tu aimes regarder la météo ?

TASK 46: The following people have been asked ‘La télé, ça vaut
la peine?’ Decide whether their responses are positive (P) or negative (N).

SJE/EIT 2011 P a g e | 28
TASK 47: Read the following article and then answer the questions that follow.

Maxime La télé est utile quand on veut se relaxer et se déstresser. Mais il y a

aussi de nombreuses émissions éducatives et instructives. On peut
regarder les grands événements en direct. Il y a un seul
inconvénient: il y a trop de publicités débiles qui encouragent les
gens à acheter des choses inutiles.

Liliane La télé empêche les jeunes de faire du sport et les rend passifs et
paresseux. C’est comme une drogue – on peut devenir
complètement dépendant. Qui plus est, la télé a détruit l’art de la
conversation. Les gens ne se parlent plus. Mais je dois avouer que
j’aime bien la téléréalité.

Richard La téléréalité exploite les participants et insulte notre intelligence.

Un autre souci : si on regarde la télé seul, on peut s’isoler du monde
extérieur. Mais, il y a un avantage : la télé peut nous mettre en
garde contre les dangers de la vie quotidienne.

a. Who thinks that TV is like a drug?

b. Who thinks that TV can damage young people’s health?

c. Who thinks that TV destroys communication?

d. Who is concerned by the effects of advertising?

e. Who thinks that TV is a good way to unwind?

f. Who is against reality TV?

g. Who thinks that TV can cut people off from others?

h. Who enjoys watching important events live on TV?

SJE/EIT 2011 P a g e | 29
 On va au cinéma.

TASK 48 : Read the accounts below and then complete the table to say what type of film
each person went to see, why they went and what their opinion was of the film.

Henriette: Samedi, je suis allée au cinéma avec mes amies pour voir un film d’amour. On
a choisi ce film parce que nous adorons les acteurs principaux. Ils sont beaux et ils ont
beaucoup de talent. Malheureusement, malgré nos acteurs favoris, le film était un peu
long et ennuyeux.

Laurence : Nous sommes allés au cinéma pour voir un film d’horreur que mon frère nous
a recommandé. Le film était très effrayant et nous nous sommes bien amusés.

Danielle : Je suis allée voir un drame historique. C’était une adaptation d’un roman de
Balzac que j’ai lu l’année dernière. Je voulais voir le film parce que j’aimais beaucoup le
livre. Quelle déception ! Les acteurs étaient affreux, l’histoire était très différente du livre
et le film a duré trois heures !

Nadine : Avec mes copines, on est allés voir un dessin animé parce que nous aimons les
films marrants. C’était un film vraiment réussi, on a bien rigolé et je voudrais le revoir si
possible.

Person Type of film Reason for going Opinion

Henriette

Laurence

Danielle

Nadine

SJE/EIT 2011 P a g e | 30
 TASK 49: Listen to these five people discussing films that they have seen
recently. Decide whether they were positive, negative or both. (AP.66.3)

Name Opinion

Paul Positive (– bien aimé) & negative (– trop long)

Karine

Luc

David

Elodie

TASK 50: Match the French to the English

a) le film est réussi. 1. In the beginning, I found the film

a bit slow.
b) c’est un peu trop long. 2. I didn’t realise time had passed.
c) il n’y avait pas beaucoup 3. The characters were badly
portrayed.
d’action.
d) j’aimerais tant aller le revoir. 4. It’s a blockbuster !
e) la fin était complètement 5. There wasn’t a lot of action.
irréaliste.
f) c’est une superproduction ! 6. It’s a bit too long.
g) j’ai beaucoup aimé le film. 7. The film succeeded (was good)
h) je n’ai pas vu le temps passer. 8. I really liked the film.
i) les personnages ont été mal 9. I’d really like to see it again.
interprétés.
j) au début, j’ai trouvé le film un 10.The end was completely
unrealistic.
peu lent.

SJE/EIT 2011 P a g e | 31
 J’adore aller au cinéma

Mon passe-temps favori est d’aller au cinéma. J’y vais deux fois par
semaine. J’ai de la chance parce qu’il y a un cinéma à un kilomètre de
chez moi. Normalement, j’y vais avec ma sœur car elle a les mêmes goûts
que moi. Après le film, on va dans un café pour discuter de ce qu’on vient
de voir.
La semaine dernière, nous avons vu un film merveilleux. Il s’appelle
‘Nights Out’ et il s’agit d’un Américain qui rencontre une jeune Française
en vacances. C’est l’amour ‘coup de foudre’ et ils s’en vont ensemble en
Amérique du Sud pour chercher un trésor perdu.
Le film m’a vraiment plu car les personnages étaient agréables et
j’aime les films quand on peut dire ‘Tout est bien qui finit bien’.
Vendredi soir, j’irai voir un film britannique qui s’appelle ‘Moon Quest’.
J’espère que le film est aussi intéressant que ‘Nights Out’.

TASK 51: Find the French for the following in the text above.
a) The same tastes as me.
b) We saw.
c) Love at first sight.
d) The film really pleased me.
e) I’m lucky.
f) I hope that.
g) All’s well that ends well.
h) It’s about…

TASK 52: Prepare a 1-2 minute presentation on a film that you recently saw. You could use
the following structures to help you:
 Le dernier film que j’ai vu, c’est…
 La semaine dernière, je suis allé au cinéma pour voir…
 Il s’agit de…
 C’est un film de…
 Les personnages étaient…
 Les acteurs principaux étaient…
 J’ai trouvé le film…
SJE/EIT 2011 P a g e | 32
Jamel Debbouze
TASK 53:
In the reading exam, it is quite common for the A* question
to be a profile of a famous actor. Read the following passage
about the French actor Jamel Debbouze and then answer the
questions that follow.

Jamel Debbouze est un acteur français célèbre. Il est d’origine marocaine.

Il a commencé sa carrière avec un ‘one man show’ comique et, grâce à sa personnalité
sympa, il a réussi à gagner le respect d’un public de plus en plus nombreux, et il est vite
devenu l’un des hommes comiques préférés des Français.

Puis il joue dans trois films : Zonzon (1998), Le fabuleux destin d’Amélie Poulain (2001) et
Astérix & Obélix : Mission Cléopâtre (2002) qui ont eu beaucoup de succès en France. Dans
tous ces films, il a réussi à faire rire les spectateurs.

En 2006, il tourne dans le film historique Indigènes. C’est un hommage aux soldats nord-
africains qui ont combattu pour la France pendant la ‘Seconde Guerre mondiale’. Pour son
rôle dans ce film, il a reçu le prix du meilleur acteur au Festival de Cannes.

Jamel est un ami du roi du Maroc, Mohammed VI, et il rêve depuis quelques années de créer
dans son pays d’origine un ‘Hollywood du désert’, des studios de film qui donneront du
travail à des Marocains qui sont au chômage.

a. What do we find out about Jamel’s origins?

b. How did he gain the respect of the French public?

c. What did Jamel succeed in doing in his first three films?

d. What is the subject of the film Indigènes?

e. What shows that Jamel’s performance in this film was well received?

f. What is Jamel’s ambition and why does he want to achieve it?

SJE/EIT 2011 P a g e | 33
 Le comparatif et le superlatif

Moi, comme film, j’adore la science-fiction.

Récemment, j’ai vu Avatar. J’ai beaucoup aimé.
C’était génial ! Pour moi, le meilleur film de
science-fiction. Les effets spéciaux sont plus
sophistiqués que les effets dans Star Trek, par
exemple, et l’histoire est plus intéressante et les
acteurs sont aussi bons. Je pense que c’est le
plus grand classique de science-fiction.

To compare people or things, you use:

Plus (more)
Aussi (as) + adjective + que (than) + person/thing
Moins (lesson)

Le film ‘Avatar’ est plus marrant que ‘Star Trek’.

The film ‘Avatar’ is funnier than ‘Star Trek’ (literally, more funny).

TASK 54: Find three examples of comparatives in Jonathan’s speech. List them
below:

TASK 55: What do you think? Complete these sentences using plus, moins or
aussi.
a. Les films de science fiction sont _____________ intéressants que les films
d’action.
b. Les films policiers sont ______________ violents que les films d’horreur.
c. Les films romantiques sont ____________ marrants que les comédies.

SJE/EIT 2011 P a g e | 34
 To say ‘the least’ or ‘the most’, you use:

Le/la/l’/les + moins + adjective

plus

Pour moi, le film le plus marrrant, c’est ‘Avatar’.

For me, the funniest film is ‘Avatar’ (literally, the most funny)

* One common exception: bon (good)

C’est un bon film. It’s a good film
Il est meilleur que les autres It is better than the others
C’est le meilleur It’s the best.

TASK 56: Find two examples of superlatives in Jonathan’s speech. List them
below:

TASK 57 : Complete these sentences giving your own opinion.

a. Pour moi, la plus belle actrice, c’est...

b. Je pense que le meilleur film, c’est…

c. Je pense que la meilleure histoire, c’est…

d. Pour moi, le film le plus marrant, c’est…

e. Pour moi, le sport le plus amusant, c’est…

f. A mon avis, le meilleur livre, c’est…

g. A mon avis, l’émission de télé la plus amusante, c’est…

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SJE/EIT 2011 P a g e | 36
SJE/EIT 2011 P a g e | 37
 La génération numérique
Independent Reading

TASK 58: Answer the following questions:

1. Who has 150 friends on Facebook?
2. Who has four games consoles?
3. Who looks at their Facebook profile every day?
4. Who uses Instant Messenger?
5. Who has a blog?
6. Who doesn’t have a computer? (2)
7. Who has two laptops?
8. How does Louisa access the internet?
9. What does Mathis spend half an hour a night doing?
10. Who doesn’t have a mobile phone?

TASK 59: Find the French for the following in the text:
1. I don’t have a computer but I use my parents’.

2. I have a Facebook account and I spend half an hour on it every night.

3. I look at my profile every day.

4. I talk to my friends on Facebook chat.

5. I post RnB videos on my profile.

6. To contact my friends, I use Instant Messenger.

7. I send them texts as well.

TASK 60: Do you have a computer or a mobile phone? What do you use to contact
your friends? Do you use Facebook or Google+? BBM or iPhone Messenger? Do you
post videos on YouTube? Using the sentences from Task 2 and the vocabulary from
the text, write a brief description of your Internet habits.

SJE/EIT 2011 P a g e | 38
 Les dangers d’Internet

On ne peut pas nier qu’Internet nous a apporté des avantages importants : la communication
facile par e-mail, le shopping en ligne, des renseignements en un seul clic de souris. Mais
attention ! Danger !

Le courrier électronique a ses inconvénients. On reçoit des messages qui essaient de nous
vendre des produits inutiles. Quand ces publicités visent les enfants, c’est inquiétant.

Les jeunes, surtout les adolescents, passent des heures sur Internet. A qui parlent-ils ? Que
voient-ils ? Cela rend les parents anxieux parce que souvent ils ne savent pas. C’est grave
parce que certains jeunes peuvent facilement tomber sur des gens très malhonnêtes.

Le shopping en ligne ? C’est bien quand ça marche mais quand on vous vole le numéro de
votre carte de crédit, c’est moins amusant. La fraude sur Internet augmente chaque mois.

Puis il y a des renseignements qu’on trouve sur le web. Beaucoup de renseignements sont
complètement faux. Il faut vraiment se méfier !

Alors, servez-vous d’Internet mais avec précaution !

TASK 61: What do you think is the key vocabulary in this text? Highlight/underline it and
find the English definition for any words you don’t know.

TASK 62: Answer these exam paper style A* questions.

a) List two advantages of the internet.

b) What is the disadvantage of email?

c) What are parents worried about?

d) What is the danger of online shopping?

e) What is said about information found on the internet?

f) What is the final piece of advice given at the end of the

article?

SJE/EIT 2011 P a g e | 39
 Les Portables

TASK 63: The following statements are about mobile phones. Put them into the correct
columns of the table below.

a) On peut rassurer ses parents si on est en retard.

b) On peut envoyer des messages à des amis.
c) Au cinéma, les sonneries des portables sont pénibles.
d) La facture mensuelle est très chère.
e) Dans le train, on ne veut pas entendre des conversations privées.
f) C’est utile quand on tombe en panne en pleine campagne.
g) C’est dangereux pour le cerveau, cela cause le cancer.
h) Il y a vingt ans, ça n’existait pas et on vivait bien sans portable.

Des avantages des portables Des désavantages des portables

TASK 64 : Listen to these four people speaking about mobile phones. Decide whether their
opinions are positive or negative.

Lucie
Hélène
Marie
Sarah

TASK 65 : What do you think about the Internet and mobile phones?
Are there more advantages or disadvantages? What would life be like
without your mobile phone or access to the Internet? Write a brief
blog to give your answer to this.

SJE/EIT 2011 P a g e | 40
 Qu’est-ce que tu fais quand il pleut?
TASK 67: Match up the phrases and the images

1. il fait beau 7. il y a des nuages

2. il fait chaud 8. il y a des orages
3. il fait froid 9. il y a du brouillard
4. il fait mauvais 10.il y a du soleil
5. il neige 11.il y a un arc-en-ciel
6. il pleut 12.il fait … degrés

SJE/EIT 2011 P a g e | 41
TASK 68 : Quel temps fait-il dans les pays francophones ? Download the form from Moodle
for this activity.
1) Go to www.tv5monde.org
2) Click on «météo», then «météo internationale » on the top left hand side.
3) You will see “sélectionnez un pays”. Choose one country in Europe, two in Africa, one
in the Americas, one in Asia, and one in Australasia. Make a note of each country in
the appropriate heading.
4) Ville: When you click on one of the
countries, choose a town on the map and
write its name under the column “ville”.
5) Température: Look at the weather for today
in that town and write the temperature
under “température”.
6) Dessin: Draw the weather picture under this
column
7) Quel temps fait-il aujourd’hui?: Write 2
phrases describing the weather in French.

TASK 69: If quand means ‘if’, translate the following sentences into English.

1. Quand il pleut, je reste à la maison.

2. Quand il y a du soleil, je fais du VTT.

3. Quand il y a des orages je lis mes magazines.

4. Quand il y a du vent, je joue à l’ordinateur.

5. Quand il fait chaud, je vais à la plage.

6. Quand il fait froid, je surfe sur le net.

TASK 70: Write what you do in each of the above weather conditions?

SJE/EIT 2011 P a g e | 42
 Dans l’avenir

The Future Tense is really easy but also really important. We take the present tense of aller
and then we add the infinitive on the end.

je vais + regarder = je vais regarder

(I’m going) (to watch) (I’m going to watch)

TASK 71: What are you going to do next week? You should include times, connectives or
opinions to make your sentences longer.

lundi

mardi

mercredi

jeudi

vendredi

samedi

dimanche

SJE/EIT 2011 P a g e | 43
 EXTENSIONS: INDEPENDENT LEARNING

Go to: www.MmeEvansFrench.wikispaces.com for helpful information/games/resources.

Remember, you can access the Taskmagic activities on leisure in the LRC or you can save them to
your USB stick and take them home – ask your parents/guardian before downloading the Taskmagic
software!

Audio vocabulary lists

The following are available on the wiki or moodle.
1. Sports vocabulary
2. Present tense leisure sentences.
3. Perfect tense leisure sentences.
4. Near future tense leisure sentences.
5. Simple future tense leisure sentences.

Games
1. http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/Curriculum/modlang/french/hotpots/TimePhrases.htm -
time phrases matching exercise.
2. http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/Curriculum/modlang/french/hotpots/hotpot.htm# -
exercise to work on which time phrase you should use
3. http://www.languagesonline.org.uk/ - go to Français and then click on La Coupe du Monde 2010.

Video texts from the BBC – watch videos, complete exercises, print off a copy and keep in your file
1. http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/html/adventure_sports/summary.shtml
2. http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/html/football/summary.shtml
3. http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/html/tennis/
4. http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/html/tour_de_france/
5. http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/html/rugby/
6. http://www.bbc.co.uk/languages/french/talk/leisure/

SJE/EIT 2011 P a g e | 44
 La Lecture
1. Est-ce que tu aimes lire ?
2. Qu’est-ce que tu lis en ce La Musique
moment ? 1. Quelle sorte de musique aimes-tu ?
Les Sports 2. Qui est ton chanteur ou groupe
3. Quel est ton livre préféré ?
1. Qu’est-ce que tu aimes comme sport? favori ?
Pourquoi ?
2. Tu es sportif/sportive ? 3. Tu écoutes souvent la radio ?
4. Qui est ton auteur préféré ?
3. Tu fais du sport ? 4. Est-ce que tu joues d’un instrument ?
5. Peux-tu décrire le dernier
4. Qu’est-ce que tu fais comme sport à 5. Tu joues de cet instrument depuis
livre que tu aies lu ?
l’école ? combien de temps ?
5. Tu fais partie d’une équipe ?
6. Tu t’entraînes combien de fois par
semaine ? La Télé et le cinéma
1. Tu regardes souvent la télé ?
Les 2. Quelle est ton émission préférée ?
3. Tu aimes la téléréalité ? Pourquoi ?
Loisirs 4. Est-ce que tu aimes aller au cinéma ?
5. Quel est le dernier film que tu aies
vu ?
Le temps libre
6. Qu’est-ce que tu en as pensé ?
1. Que fais-tu pour te détendre ?
7. Qu’est-ce que tu préfères, la télé ou
2. Tu aimes sortir ? Pourquoi ?
le cinéma ?
3. Quand tu restes à la maison, que fais-
tu ?
4. Qu’est-ce que tu as fait le week-end Les Médias
dernier ? 1. Tu as un portable ?
5. Qu’est-ce que tu vas faire ce soir ? 2. Quels sont les avantages et les
6. Qu’est-ce que tu voudrais faire inconvénients des portables ?
pendant les grandes vacances? 3. Est-ce que tu utilises Facebook ? Est-
ce que tu penses que les médias
sociaux sont importants ?
SJE/EIT 2011 P a g e | 45
VOCABULARY – Verbs (Irregular verbs are indicated by an asterix*)
Aller à la patinoire.* To go to the ice rink
Aller au cinéma.* To go to the cinema
Aller chez des amis.* To go to friends’ houses
Avoir un blog.* To have a blog
Bavarder au portable. To chat on a mobile phone
Chanter dans une chorale. To sing in a choir
Collectionner des timbres. To collect stamps
Consulter son profil Facebook.(mon=my) To check your Facebook.
Écouter de la musique. To listen to music
Écouter la radio. To listen to the radio
Écouter son iPod (mon = my) To listen to your iPod (use mon for my)
Envoyer des textos To send texts
Danser. To dance
Faire de l’équitation.* To horse ride
Faire de l’athlétisme.* To do athletics
Faire de l’escalade.* To go climbing
Faire de la danse.* To do dance
Faire de la gymnastique.* To do gymnastics
Faire de la natation. * To go swimming
Faire de la planche à voile.* To go windsurfing.
Faire de la voile.* To go sailing
Faire du bricolage.* To do some DIY
Faire du jardinage* To do some gardening
Faire du lèche-vitrine.* To go window shopping
Faire du patinage.* To go ice skating
Faire du shopping.* To go shopping
Faire du skate.* To go skateboarding
Faire du ski.* To ski
Faire du cyclisme.* To go cycling
Faire du théâtre.* To do drama
Faire du vélo.* To go biking
Faire du VTT.* To go mountain biking
Faire des promenades.* To go walking.
Faire la cuisine.* To do the cooking.
Faire la grasse-matinée.* To have a lie-in
Jouer au golf/foot/rugby/tennis. To play golf/football/rugby/tennis
Jouer aux cartes. To play cards
Jouer aux échecs. To play chess
Jouer à la Xbox 360/PS3/DS/Wii. To play on Xbox360/PS3/DS/Wii
Jouer à l’ordinateur. To play on the computer
SJE/EIT 2011 P a g e | 46
Jouer d’un instrument. To play an instrument
Jouer de la batterie. To play drums
Jouer de la guitare. To play guitar
Jouer de la flûte. To play the flute
Jouer du piano To play the piano
Jouer du saxophone. To play the saxophone
Lire des livres.* To read books
Lire des magazines.* To read magazines
Manger dans un restaurant. To eat in a restaurant
Manger au McDo. To eat in McDonalds.
Nager. To swim
Poster des vidéos sur YouTube/son profil (mon=my) To post videos on YouTube/your profile.
Regarder la télévision. To watch TV
Regarder un film/un DVD To watch a film/a DVD
Regarder ses emails. To read emails
Rencontrer des amis. To meet friends
Reposer. To relax
Rester à la maison. To stay at home
Réussir. To succeed.
Sortir avec des amis. To go out with friends.
Surfer sur le net. To surf the net.
Télécharger des MP3 To download MP3s
Téléphoner à To telephone
Travailler à l’ordinateur. To work on the computer
Tricoter To knit.
Utiliser To use
Visiter un musée. To visit a museum

Adventurous sentence structures.

En regardant Whilst watching
En jouant Whilst playing
En écoutant Whilst listening
En faisant Whilst doing
En lisant Whilst reading

Après avoir + past participle After having + verb

Après être allé(e) After having gone

Ayant + past participle Having + verb

Étant allé(e) Having gone

SJE/EIT 2011 P a g e | 47
TV SHOWS

Un feuilleton A soap opera Un film A film

Un dessin animé A cartoon Un concours A talent show
d’amateurs
Un documentaire A documentary Une publicité An advert
Un jeu télévisé A game show La météo The weather forecast
Un talk-show A talk show Les infos The news

Une série policière A series Police

Une comédie pour les jeunes A comedy For young people
Un magazine pour les enfants A magazine For kids
américaine American
britannique British
féminine For women
Une émission De sport (a show) A sports show
De téléréalité A reality show
De science-fiction A sci-fi show
De musique A music show
Pour les enfants A kid’s show

FILMS/BOOKS
Un film… d’horreur (a film) horror
Un roman… d'action (a novel) action
d’amour/romantique love/romantic
historique historical
de science-fiction sci-fi
de guerre war
policier police

une comédie a comedy

un dessin animé a cartoon
une vraie histoire a true story

Really useful sentence starters

Je suis en train de + infinitive I in the middle of doing + verb
Je suis sur le point de + infinitive I’m about to + verb
Je viens de + infinitive I have just + verb
Je suis fan de I am a fan of
Je m’entraîne I train
Je m’intéresse à I’m interested in
Je fais partie de I’m a member of
Je trouve que c’est I find that it’s

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