3PANFIL | 1

HOLY ANGEL UNIVERSITY

College of Arts, Sciences and Education
Departamento ng Teacher Education

HAU Mission and Vision

We, the students, academic and non-academic personnel of Holy Angel University declare ourselves a Catholic learning institution.
Together, we co-create a quality educational experience and environment that promote Christ-centered values, professional
competence, leadership and social responsibility.

Our goal is the development of the whole person in the service of man for the greater glory of God.

Thus, we commit ourselves to the founders' vision of a Catholic institution offering accessible quality education.

Laus Deo Semper.

Vision
The leading Catholic institution of teacher education in the region that serves as a benchmark for quality instruction, research
and other best teaching learning practices.
Mission
To provide quality education that enables students to be critical thinkers, mindful of their responsibilities to society and
equipped with holistic education catering to the heart and soul as well as to the body and mind.
Goals
 3PANFIL | 2

To offer programs and projects that promote Christ centeredness, integrity, excellence, community and societal responsibility,
leadership, scholarship, lifelong learning, effective communication, innovation, gender sensitivity and technological
integration

Objectives

1. To provide students with the opportunities and exposure to develop them and become highly competent educators, leaders and
experts who continuously work for the advancement of educational thinking and practice

2. To instill in the students the spirit of community involvement through relevant programs/projects and become more responsive
to the challenges of a progressive and dynamic society

3. To continuously hire academically and professionally qualified and competent faculty equipped with expertise and exposure
needed in the practice of the profession

4. To serve as a benchmark for quality instruction, research and best teaching learning practices
 3PANFIL | 3

Teacher Education Program Outcomes

1. Have the basic and higher level literacy, communication, numeracy, critical thinking, learning skills needed for higher learning
2. Have a deep and principled understanding of the learning processes and the role of the teacher in facilitating these processes in
their students
3. Have a deep and principled understanding of how educational processes relate to a larger historical, social, cultural, and
political processes
4. Have a meaningful and comprehensive knowledge of the subject matter they will teach
5. Can apply a wide range of teaching process skills ( including curriculum development, lesson planning, materials
development, educational assessment and teaching approaches)
6. Have direct experience in the field/ classroom ( e.g. classroom observation, teaching assistant, practice teaching)
7. Can demonstrate and practice the professional and ethical requirements of the teaching professions
8. Can facilitate learning of diverse types of learners, in diverse types of learning environments, using a wide range of teaching
knowledge and skills
9. Can reflect on the relationships among the teaching process skills, the learning processing in the students, the nature of the
content/subject matter, and the broader social forces encumbering the school and educational process in order to constantly
improve their teaching knowledge, skills and practices
10. Can be creative and cooperative in thinking of alternative teaching approaches, take informed risks in trying out these
innovative approaches, and evaluate the effectiveness of such approaches in improving student learning ;and
11. Are willing and capable to continue learning in order to better fulfill their missions as teachers
 3PANFIL | 4

SILABUS IN PANULAANG FILIPINO (3PANFIL)

Guro: Dr. Nestor C. de Guzman / Dr.Amando C. Yutuc

Pamagat ng Kurso: PANULAANG FILIPINO
Course Code: 3PANFIL
Bilang ng Yunit: 3
Bilang ng oras sa isang linggo: 3
Prerekwisit: 3FILBAS
PAGLALARAWAN NG KURSO:
Saklaw ng kursong ito ang kasanayan/simulain ng panulaang Filipino: mga unang anyo ng Tula tulad ng bugtong, salawikain,
kasabihan, tugmaan, tanaga, duplo at karagatan. Kasama rin ditto ang sangkap ng tula gaya ng paksain,
tayutay, damdamin at kaisipan ikaklasipika ang mga tula ayon sa uri at bibigyang diin ang mga tanyag
na halimbawa ng awit at korido sa umiiral na kurikulum, pagsasanay sa pagbigkas ng tula at pagsulkat
ng tula.

RESULTA NG PAGKATUTO SA KURSO (COURSE LEARNING OUTCOMES):

Pagkatapos ng kurso, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nabibigyan ng pagpapakahulugan at interpretasyon ang mga talinghaga, damdamin at paksain na nakapaloob sa tula.
2. Natutukoy at nasusuri ang mga katangian at elemento ng isang tula.
3. Nailalahad at natatalakay ang kasaysayan at pag-unlad ng panulaan sa Pilipinas.
4. Naipadarama ang pagpapahalaga sa pamamagitan ng masining na pagbasa at malikhaing pagbigkas ng tula.
5. Nailalahad ang naging ebolusyon ng tula.
6. Nakabibigkas ng tula nang may angkop na damdamin.
 3PANFIL | 5

7. Nakasusulat ng mga tula

NILALAMAN NG KURSO
Balangkas ng Kagamitan Awtput ng
Nilalaman / sa Mag-aaral
Panah Inaasahang Gawaing Sanggunian/ Resorses
Paksang Aralin Pagtataya
on Resulta ng Pagtuturo at
Pagkatuto Pagkatuto
(Metodolohi
ya)

1 oras Natatalakay Oryentasyon at Malaya at Balangkas College Student Handbook 2014 ed.
ang Paglalatag ng interaktibong ng kurso na
kahalagahan mga Tuntunin ng pagtalakay sa pinagkasund
ng isang Paaralan at Klase mga uan ng guro
organisado at ekspektasyon at mag-aaral
maayos na ng guro at
kapaligiran mag-aaral
para sa
kasiya-
siyang
pagtuturuan

Nakapagsasa Ang Kasaysayan

gawa ng ng Tulang
5 oras Pananaliksik Rubric sa Timeline
paanaliksik Pilipino mula sa
Pagtataya ng ng Panitikang Filipino.
kaugnay ng Panahon Bago WWW.Kabayancentral.com/book/ust/imb
Timeline Kasaysaya
kasaysayan Dumating ang 55060587.htm/
Think-Pair n ng
 3PANFIL | 6

ng tulaang mga Dayuhan. Share Panulaan Panitikan sa Pilipinas Ligaya Tiamzon

Pilipino (Kastila, Sulyap sa panulaang Filipino Milagros
Amerikano, Bagsit
Hapon)

A. Bago
Dumating
ang mga
Kastila
B. Panahon
ng Kastila
C. Panahon
ng
Amerikan
o
D. Panahon
ng Hapon
3 oras Nasusuri ang Ang Tugmaang Pagsasagawa Rubric sa Recorded Panitikang Pang-elektroniko
mga tugmang Bayan ng Pagbibigay na
 Tugmang pakikipanaya Arrogante, Joey. et. al
pambata puntos sa tugmang
Pambata m. mga naitala pambata
Nakapagbibi  Kahalaga at nairecord
gay ng mga han ng Pagrerecord na tugmang
halimbawa Tugmang ng mga pambata. Nabuong
ng mga Pambata tugmang
sariling
tugmang  Halimbaw pambata
tugmang
a ng
 3PANFIL | 7

pambata Tugmang Pagbubuo ng Rubric sa pambata

Pambata sariling pagtataya ng
Nakabubuo
tugmang mga binuong
ng mga
pambata tugmang
tugmang
pambata.
pambata
3 oras Nakapagbibi Ang mga Larong Rubric sa Sariling Panitikang Filipino
gay ng Sinaunang Pangwika pagtataya ng Bugtong,
Matatalinghagan Montera, Godfrey, et. al.
halimbawa (loob at labas mga Kawikaan,
ng mga g Tula ng sikel) nabuong Salawikain
bugtong,  Ang mga matatalingha , Sawikaan
Bugtong Pangkatang
kasabihan, gang tula. at
salawikain,  Ang mga Gawain
Kasabihan
Salawikai
sawikaan, at
n
kawikaan Maikling
 Ang mga
Sawikain Pagsusulit
Nakapagsusu
ri ng mga  Ang mga
bugtong, Kasabiha
kasabihan, n
salawikain,  Ang mga
sawikaan, at Kawikaan
kawikaan.
Nakabubuo
ng sariling
halimbawa
ng mga
matatalingha
gang tula
 3PANFIL | 8

3 oras Nakapagbaba Mahahalagang Word Maikling Resulta ng Sining at Agham sa Pagtula

hagi ng mga Konsepto association Pagsusulit Pakikipana
Kaugnay ng Tula Lamberto, Gabriel
konsepto sa yam
 Ang Tula: - Tama o
ugnayan ng
Isang Mali (10
wika at ng Pakikipanaya pts.)
tula. Depinisyo m
n
 Ang Tula
at Wika
Nakapagsusu
ri sa iba’t
ibang
kahulugan ng
tula sa iba’t
ibang
panahon
Nakapagsasa
gawa ng
pakikipanaya
m tungkol sa
kahulugan ng
tula.

3 Naipaliliwan Ang Tula at ang Conversation Maikling Nabuong Sining at Agham sa Pagtula
oras ag ang Paksa al Discussion Pagsusulit Paksa sa
Lamberto, Gabriel
kahalagahan Group Isusulat na
 Pagpili ng - Pagkilala
Tula
ng paksa ng
paksa sa Mali
isang tula. (20 pts.)
 Paglilimit
 3PANFIL | 9

Nakapagsasa a sa paksa
gawa ng
 Ang
pagsusuri sa
Kahalaga
malalim na
han ng
ugnayan ng
Alusyon Mga
makata at ng
tula. Maitatalan
Ang Tula at
g Sariling
Makata
Katangian
 Ang Bilang
Panauhan isang
o Persona Makata
sa Tula

PRELIM EXAM

3 oras Naipaliliwan  Ang Pag-uulat Maikling Graphical Sining at Agham sa Pagtula

ag ang Pagiging Pagsusulit Presentatio
Kongkret Lamberto, Gabriel
pagiging n
o ng Tula - Tama o
kongkreto ng
 Ang Mali (10
tula. pts.)
Paksa at
Natatalakay Diwa ng
ang ugnayan Tula
ng paksa at
ng diwa ng
tula.
 3PANFIL | 10

6 oras Naiisa-isa Ang Paggamit ng Pag-uulat Rubric sa Isang tula Sining at Agham sa Pagtula
ang mga mga Tayutay sa Pagtataya ng na may
Lamberto, Gabriel
tayutay na Tula mga Tayutay tayutay
ginagamit sa Think Pair na Ginamit
 Pahiwatig
pagsulat ng Share
tula. ng
Pananalita
Nakikilala
ang mga  Simile at
ginamit na Metapora
tayutay sa  Iba pang
mga tula Tayutay

Nakabubuo
ng sariling
halimbawa
ng tayutay
3 oras Naipaliliwan Ang Paggamit ng Pagsusuri ng Pagpapasuri Mga Sining at Agham sa Pagtula
ag ang Simbolo at mga Simbolo sa Simbolo Nasuring
at Alegorya Lamberto, Gabriel
kahalagahan Alegorya at Alegorya Awtput
ng paggamit sa Tula sa Tula
 Simbolon
ng Simbolo
g
at Alegorya
sa Tula Pampaniti
kan
Nakikilala
ang mga  Simbolon
simbolong g
pampanitikan Kumbens
 3PANFIL | 11

, yonal
kumbensyon
 Alegorya
al, at
alegorya.
6 oras Nakikilala Ang Sukat at Pag-uulat Rubric sa Tula na Sining at Agham sa Pagtula
ang sukat at Tugma ng Tula Pagbubuo ng kakikitaan
Sukat at Lamberto, Gabriel
tugma sa tula ng Sukat at
 Sukat
Pakikipanaya Tugma Tugma Panitikan sa Pilipinas Ligaya Tiamzon
Natutukoy
ang iba’t  Ang m
Untol o Sulyap sa panulaang Filipino Milagros
ibang Mahabang Bagsit
elemento Sesura Pagsusulit
kaugnay ng  Ang (Multiple Tulang
pag-aaral ng Pangkatang Choice) Malaya o
Estropa
sukat at Gawain Free Verse
tugma sa tula  Ang
Tugma
Nakasusuri
ng sukat at  Ang Pagsusuri
tugma ng Palatunug
tula an

Nakabubuo  Ang
ng tula gamit Malayang
ang sukat at Taludtura
tugma n
 Ang
Blank
Verse
 3PANFIL | 12

MIDTERM EXAM
9 oras Naiisa-isa Mga Uri ng Tula Sining at Agham sa Pagtula
ang mga uri
A. Mga Lamberto, Gabriel
ng tula
Liriko
Nakapagbibi
B. Mga
gay ng mga
Tulang
halimbawa
Panlarawa
ng uri ng tula
n
Nasusuri ang
C. Mga
katangian ng
Tulang
bawat uri ng
Pasalaysa
tula
y
Nakabubuo
D. Mga
ng sariling
Tulang
tula batay sa
Padula
mga uri nito
E. Mga
Tulang
May-aral
F. Mga
Tulang
Pampagka
kataon
G. Mga
Tugmaan
g
 3PANFIL | 13

Mababaw
6 oras Nakikilala Ang mga Paggamit ng Mahabang Halimbaw
ang mga Tradisyonal na Youtube Pagsusulit a ng Panitikang Filipino
tradisyonal Tulang Pilipino tradisyonal WWW.Kabayancentral.com/book/ust/imb
na tulang na tula sa 55060587.htm/
 Karagatan Rubirc sa Mga Uri ng Tula.
Pilipino Pangkatang youtube.
Pagtatangh Dogpile.com.dogpile/ws/redir/qcat
Nasusuri ang  Duplo Gawain
al
katangian ng  Balagtasa Pagtatangh Sining at Agham sa Pagtula
bawat n Pagtatanghal al ng isa sa
tradisyonal Lamberto, Gabriel
 Epiko sa Entablado mga
na tula
tradisyonal
Natutukoy  Korido na tula
ang
 Iba pang
panlipunang
Tradisyon
kaligiran ng
al na Tula
bawat tula
 Crisotan
Nakapagsasa
liksik ng  Balagtasa
iba’t ibang n
halimbawa
ng mga  Sabayang
tulang ito. Pagbigkas

3 oras Nakababalan Ang Pagtuturo ng  Pag-uulat Rubric sa Talaan ng Sining at Agham sa Pagtula
gkas ng mga Tula  Paligsaha Pakitang mga
Turo Lamberto, Gabriel
istratehiya sa n sa Istratehiya
pagtuturo ng  Mga masining sa
Istratehiya na Pagtuturo
 3PANFIL | 14

tula  Mga pagbasa. ng Tula Metodolohiya ng Pagtuturo ng Filipino

Kagamitan  Indibidw
Nakapagsasa al at Paquito Badayos
gwa ng  Ang sabayang Pakitang
pagsusuri sa Pagsusuri ng pagbigka Turo
tula gamit Tula s (Poetry
ang mga Reading
ismo sa  Ang Contest)
pagsusuri Pagbabasa ng  Tulang
Tula interpreta
Nakapagpapa syon
kita ng kilos/gala
pakitang turo w/sayaw
sa pagtuturo
ng tula
FINAL EXAM

Teksbuk: Sining at Agham ng Tula ni Lamberto Gabriel.

Milagros Bagsit, Macaraig. 2001.Sulyap sa Panulaang Filipino. Quezon City: Rex Printing Company Inc.

Pangangailangan ng Kurso:
Mahahabang pagsusulit, pag-uulat, pangkatang gawain, indibidwal na partisipasyon, mga proyekto kaugnay ng tula,
at attendance.
Patakarang Pangklasrum:
 3PANFIL | 15

Inaasahang sundin ng bawat mag-aaral ang mga sumusunod na patakaraang pangklasrum:

1. Ang klase ay magsisimula at magtatapos sa pagdarasal sa pangunguna ng mag-aaral na na naatasan. Inaasahang ang mag-
aaral na naatasan ay nakapaghanda ng maikling panalangin para sa klase.
2 Ang mag-aaral ay papasok sa klase nang regular at sa takdang oras. Ang patakaraan ng paaralan sa “attendance “ ay
inaasahan ding sundin.
3. Kinakailangan ang aktibong pakikilahok sa talakayan at mga gawaing itinakda sa klase.
4. Ang mag-aaral ay papasok sa klase nang handa: kagamitan, pagsusulit, pag-uulat, pagpasa ng takdang- aralin at mga
proyekto.
5. Kinakailangang magkaroon ng batayang aklat.
6. Ituon ang atensyon sa pakikinig sa guro at sa pag-unawa ng mga aralin. Kung may mga hindi nauunawaan sa talakayan ay
maaaring magtanong.
7. Hindi gagamitin ng mag-aaral ang cellphone o anumang gadgets sa loob ng klase maliban sa layuning pang-akademiko.
8. Mapanatili ang kalinisan at kaayusan ng klasrum.
9. Kinakailangang kumuha ng pagsusulit sa panahong itinakda ng guro/paaralan.
10. Ang isuot sa klase ay ang prescribed school uniform.

KATAPATANG PANG-AKADEMIKO:
Inaasahang taglay ng lahat ng mag-aaral sa CASEd ang katapatan pagdating sa akademikong larang. Ang
panloloko,pagsisinungaling at iba pang uri ng immoral at hindi magandang kilos at ugali ( unethical behavior) ay hindi palalampasin.
Ang sinumang mag-aaral na napatunayang nangopya sa mga pagsusulit o gumawa ng plagyarismo sa mga isinumiting mga
rekwayrment ay mabibigyan ng marking “F” na ang ibig sabihin ay bagsak sa rekwayrment o sa kurso. Ang pangongopya at
plagyarismo ay tumutukoy sa paggamit ng di-otorisadong aklat, lektyur o anumang paghingi ng tulong habang nagsusulit; pagkopya
sa pagsusulit, takdang-aralin, ulat o pamanahong papel; pag-angkin sa gawa ng iba; pakikipagsabwatan sa iba , pagpirma ng ibang
pangalan sa attendance sheet at anumang gawaing nagpapakita ng scholastic dishonesty.(Mula sa College Student Handbook 2014 ed.)
 3PANFIL | 16

PATAKARAN sa PAGLIBAN:
Ang pinahihintulutan bilang ng araw ng pagliban ng isang mag-aaral para sa tatlong oras na klase sa iskedyul na MWF ay 10
beses lamang samantalang 7 beses na pagliban lamang para sa TTh na iskedyul ng klase. Ito ay batay sa Student Handbook. Ang
pagdadala ng liham matapos lumiban sa klase ay kinakailangan bago makapasok sa klase. Ang mga espesyal na pagsusulit ay
ibinibigay lamang sa mga mag-aaral na may balidong dahilan gaya ng matagal na pagkakasakit. Responsibilidad ng mag-aaral na
imonitor ang bilang ng kanyang mga pagkahuli at pagliban sa klase na maaring maging dahilan upang siya ay makakuha ng markang
“FA”. Responsibilidad din ng mag-aaral na kumunsulta sa kanyang guro, sa puno ng departamento o kaya ay sa dekana kung ang
kanyang kaso ay di-pangkaraniwan (Mula sa College Student Handbook 2014 ed.)

Sistema ng Pagmamarka :

CSP- Class Standing in the Prelim Period Transmutation Table for the Average*
CSM- Class Standing in the Midterm Period Average Point-Grade Equivalent
CSF- Class Standing in the Final Period 97-100 1.00
P - Prelim Exam 94-96 1.25
M - Midterm Exam 91-93 1.50
F - Final Exam 88-90 1.75
85-87 2.00
Midterm Average= 70%( Class Standing)+ 30%(Major Exam. Ave.) 82-84 2.25
 3PANFIL | 17

CSP  CSM
Class Standing= 79-81 2.50
2
PM
Major Exam Ave.= 76-78 2.75
2
Final Average= 70%(Class Standing) +30% (Major Exam. Ave.) 75 3.00
CSP  CSM  CSF
Class Standing= BELOW 75 5.00
3
PM F
Major Exam Ave.=
3
*Manual input for the computerized class record program
Note: Raw scores will be transmuted using the department’s transmutation table.
Passing is 50% for General Education Subject
Passing is 60% for Major Subject
Sanggunian:

A. Mga Karagdagang babasahin at aklat

Ligaya, Tiamson Robin at iba pa. 2001 Panitikan sa Pilipinas. Quezon City: Rex Printing Company Inc.
Batnag, Aurora E. 1998. Panunuring Pampanitikan. Manila: Linangan ng mga Wika sa Pilipinas.
Alejandrino, Rufino. 1994 Pag-aaral ng PAnitikan. Manila: Bookman Inc.
Cruz, Isagani R. 2001. Ang Ating Panitikan. Manila: Goodwill Trading Co. Inc.
Cassanova, Rubin et al.2001 Panitikang Pilipino Manila: Rex Book Store.

B. Sangguniang Elektroniko
Panitikang Filipino. [On-line] Available:www.kabayancentral.com/book/ust/imb55060587.html/
Mga Uri ng tula [ On-line] Available: Dogpile.com.dogpile/ws/redir/qcat
 3PANFIL | 18

CONSULTATION HOURS:
Araw Oras Lugar
Huwebes 5:30-6:00 CASEd Consultation Room
3PANFIL | 19