School: MABILANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV - JACINTO

GRADES 1 to 12 Teacher: JASSIM J. MAGALLANES Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JANUARY 4-6, 2023 (WEEK 7) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MUSIC ARTS P.E.
I. Objectives Naaawit nang may wastong tono -Natutukoy at nagagamit ang 1.Natatalakay ang larong
ang ibat-ibang pagitan ng melody. mga elemento at prinsipyo ng agawang base at natutukoy ang
(MU4ME-IIf-6) sining sa paggawa ng myural. kahalagahan ng laro sa
-Naipamamalas nang buong pagpapaunlad ng mga sangkap
husay ang paggawa ng myural ng physical fitness.
nang naayon sa tema. 2.Naisasagawa nang maingat
ang mga gawaing pisikal sa
paglalaro ng habulan.
3.Naipapakita ang kasiyahan na
puno ng enerhiya at tiyaga,
paggalang sa kapwa at pataas na
pakikipaglaro.

Demonstrates understanding of
a.Content Standards Recognizes the musical symbols lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding
and demonstrates understanding proportion through drawing. ofparticipation and assessment
of concepts pertaining to melody. _Demonstrates understanding of physical activities and
of lines, color, shapes, space and physical fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic movement and -Sketches and paints a Participates and assess
range and be able to create and landscape or mural using shapes performance in physical
b. Performance Standards perform simple melodies. and colors appropriate to the activities.
way of life of the cultural
community.
_realizes that the choice of
colors to use in a landscape
gives the mood of feeling of a
painting.
_sketches and paints a
landscape OR MURAL using
shapes and colors appropriate
to the way of life of the cultural
community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
 mood or feeling of a painting.

Sing with accurate pitch the simple Displays joy of effort,respect for
intervals of a melody. (MU4ME-IIf- others,and fair play
c. Learning Competencies/ 6) Exhibits painted landscapes to duringparticipation in physical
Objectives. Write the LC Code for create a mural for the class and activities. (PE4PF-IIb-h-20)
each the school to appreciate.(A4EL-
IIg)

II.CONTENT ARALIN6: Ang Pagitan ng Tono ARALIN 7: Myural ng Tanawin sa ARALIN 7:Agawang Base
Pamayanang Kultural
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages TG p.72-75 TG p.250-253 TG p.39-40
2.Learner’s Materials pages LM p.57-60 LM p.200-203 LM p.106 -109
3.Textbook pages
4.Additional Resources from
Learning Resources (LR) Portal
Tsart, larawan, manila paper, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Resources pentel pen pentel pen

IV.PROCEDURES
Mga likhang Sining na ginawa Tsart ng mga
A.Review previous lesson or Manila paper, pentel pen, tsart at sa natapos na aralin,marker, gawain, ,puno,upuan,palaruan
presenting the new lesson. tsart ng awit pandikit.

Magpakita ng larawan.at Magpakita ng larawan.at

B. Establishing the purpose to the magtanong tungkol sa larawang magtanong tungkol sa larawang
lesson. kanilang nakikita. kanilang nakikita.
-Ano-ano ang maaring dahilan -Ano-ano ang maaring dahilan
ng pagkakasakit ng isang tao. ng pagkakasakit ng isang tao.
-Ano amng ginagawa ng batang -Ano amng ginagawa ng batang
nasa mga larawan? nasa mga larawan?
Tama ba ang ginawa ng bata sa Tama ba ang ginawa ng bata sa
larawan A at larawan B? Bakit? larawan A at larawan B? Bakit?
Sa iyong palagay, ano-ano ang Sa iyong palagay, ano-ano ang
maaring maging dulot ng ubo at maaring maging dulot ng ubo at
sipon sa ibang tao? sipon sa ibang tao?

Balik-aralan ang nakaraang aralin. Itanong: Magbigay ng gawaing bahay na

C. Presenting examples/ instances Awitin ang so-fa –syllable anng Anong kulay ang akma sa nagpapakita ng bilis at liksi.
of the new lesson tatlong ulit. Bigyang pansin ang iginuhit na larawan kapag ito ay -Itanong kung bakit kailangang
mababa at mataas na tono. nagpapahayag ng kalungkutan? isagawa nang palagian ang mga
Awitin ang run and walk. Kasiyahan? gawaing pisikal.
Ano ang galaw ng melody ng awit.
Tumawag ng walong bata sa Magpakita ang guro ng Magpakita ng larawan ng isang
D. Discussing new concepts and unahan. Ayusin ang mga ito ayon dalawang larawan. Masdan laro at ipahula kong anong laro
practicing new skills # 1 sa nakikitang larawan. ninyong mabuti at suriin ang ang nasa larawan.Ipaalala sa
Magtalaga ng kaukulang so-fa- bawat isa.TGp.251 mga bata ang mga dapat
syllable sa bawat bata. Itanong: tandaang mga sangkap ng
Itanong: - Paano ginagawa ng bata sa Physical fitness.
Ilan ang bilang mula kay Ace unang larawan ang kaniyang Itanongangmgasumusunod:
hanggang kay Rafael.(dalawa) likhang sining? -Anong laro ang nasa larawan?
Ilan ang pagitan mula ky Eva at -Sa likalawang larawan,paano -Ano ang kasanayan ng isang
Ron? (lima) ginagawa ng mga bata ang larong ito?
kanilang obra?
-Ano-ano ang pagkakaiba ng
dalawang likhang sining na ito?
-Ano-ano naman ang kanilang
pagkakatulad?
Ipakita ang tsart sa pagitan ng Panlinang na Gawain Panlinangna Gawain:
E. Discussing new concepts and mga tono or tone intervals.TG p.72 Magpakita ng larawano likhang Magkaroon ng Gawain na
practicing new skills # 2 Prime sining na gawa ng mga bantog nagtataglay ng Physical fitness.
Second na pintor ng ating bansa gaya (invasion game-Agawang Base)
Third nina Carlos Botong Isagawa muna ang warm-up
Fourth Francisco,Vicente Manansala, upang maiwasang mapinsala
Fifth Fernando amorsolo at iba pa. ang kalamnan.
Sixth Itanong : Ipatukoy ang mga kasanayang
Seventh -Ano ang napansin ninyo sa nililinang sa Gawain at itanong
Octave kanilang likhang sining? ang kahalagahan ng pakikilahok
-Ano-ano ang mga kulay ang sa mga gawaing katulad nito.
ginamit ng pintor sa pagbuo ng
larawan?
-Makatotohan o di
Makatotohanan ang kanilang
likhang sining?Bakit?

Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng larong

F. Developing Mastery (Leads to -Ilan ang pagitan ng tono na -Ano ang tawag sa taong Agawang Base?
Formative Assessment 3 makikita sa second interval?(Isa) gumuguhit at nagpipinta ng -Paano maisasagawa ng maayos
-Ilan ang pagitan ng tono na mga larawan ?(pintor) ang bawat pagsubok upang
makikita sa Sixth interval?(apat) -Ano ang tawag sa kanilang manalo sa isang laro?
-Ilan ang pagitan ng tono na likhang sining na ginawa? Ano ang pakiramdam nyo
 makikita sa prime interval? (wala) Halimbawa ang ipininta na pagkatapos ng laro?
-Ilan ang pagitan ng tono na larawan sa pader.(Myural)
makikita sa octave interval? (anim) -Ano ang tatlong elemento ng
sining ang ginamit sa paglikha at
pagpinta ng larawan?(linya,
hugis at kulay)

Pangkatang Gawain: Hatiin ang klase sa tatlong Pangkatang Gawain:

G. Finding practical applications of Magpangkat sa apat ang buong pangkat: Bumuo ng dalawang
concepts and skills in daily living klase.Gamit ang mga melodic Unang Pangkat: pangkat.Ihanda ang paglalaruan
phrase, ibigay ang pagitan ng mga Kulayan ang isang tanawin sa ng mga bata para sa larong
note.LM p.58 pamayanang kultural. agawang baseat ibigay ng guro
(kabundukan) ang pamamaraan sa paglalaro
Ikalawang Pangkat: nito.Pagkatapos ng laro, itanong
Kulayan ang isang tanawin sa sa mga bata kung anong mga
pamayanang kultural.(pista ng skill-related components ang
bayan) ginamit sa laro.Pag-usapan ang
Ikatlong Pangkat: mga naging karanasan sa
Buuin ang mga iginupit na paglalaro.
larawan upang mabuo ang
mukha ng larawan.
Itanong:
-Paano ninyo ginamit ang mga
element at prinsipyo ng sining sa
inyong myural?
H. Making generalizations and Sabihin: GawaingPansining Bumuo ng pangkat na may apat
abstractions about the lesson Ang interval ay ang pagitan ng (sumangguni sa LM Gawin o limang kasapi. Gumawa ng
dal;awing note. Ito ay makikilala p.201) ulat tungkol sa larong agawang
batay sa kinalalagyan o posisyon Angmga mag-aaral ay guguhit base na inyong nilaro at ipakita
nito sa staff. Ang mga interval ay ng myural( tanawin ito sa harapan.
ang sumusunod: sapamayanang kultural) bilang
1.Prime(1st) 6. Sixth (6th ) isang gawain pansining batay sa
2. Second (2 ) nd
7. Seventh hakbang sa paggawa na makikita
3.Third (3rd ) (7th ) sa LMp.201Gawin
4.Fourth (4 ) th
8. Octave
5. Fifth (5th ) (8th )
Sa bawat awit, kung ating Itanong: Itanong:
I.Evaluating learning mapapansin at masuri ang mga 1.Kung kayo ay guguhit ng 1.Ano ang naidulot ng
pagitan ng note ay hindi larawan anong disenyo at kulay pagsasagawa ng mga pagsubok
magkakatulad kaya’t sa bawat ang gagamitin mo sa pagpipinta na nabanggit?
himig sa musika ay binubuo ng ng larawan? 2.Ano ang kahalagahan ng
mga note na may ibat-ibang 2.Bilang isang mag-aaral, paano bawat pagsubok sa ating
 interval upang masukat ang mo maipakikita ang katawan?
magkakalapit o magkakalayo na pagkamalikhain sa paggawa? 3.Paano mo hihikayatin ang
note. 3. Ano ang nakatutuwang iyong mag-aaral na ayaw
karanasan mo habang isagawa ang pagsubok na
isinasagawa ang pagpipinta o nabanggit?
pagkukulay ng isang iginuhit na 4.Anong kakayahan ang
larawan? kailangan upang mabilis at hindi
agad makuha ng kalaban ang
panyo o bola sa laro?

-Ano-ano ang mga uri ng pagitan o - Ano ang tawag sa taong

J. Additional activities for interval na ating pinag-aralan? nagguguhit at nagpipinta ? Anong uri ng laro na ang layunin
application or remediation -Paano masusukat ang pagitang ng Sinong pintor ang bantog o nito ay maagaw ang base ng
mga tono sa dalawang notes? kilala sa ating bansa? kalaban nang hindi natataya.
-Ano ang tawag sa larawan na Anong katangian ang iyong
iginuhit at ipininta sa pader? gagamitin sa pagagaw ng base
ng kalaban sa larong agawang
base?
(liksi sa paggalaw at bilis sa
pagtakbo)

-Sumanggunisa TG, Pagtataya p.60 Sumangguni sa LM SURIIN

-Sumanggunisa LM, SURIIN NATIN p.109
p.202-203
Humanap ng isang awit at Magkaroon din ng panahon sa
tumukoy ng limang note na may pagsasaliksik kung ano pang
ibat-ibang interval. mga ibat-ibang uri ng Invasion
game.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

Prepared by:

JASSIM J. MAGALLANES
Teacher III
Noted by:
FREDERICK C. EUGENIO, Ed. D.
Principal I