MODUL 1

SCHOOL LIFE
(Meeting New People, Giving Direction, Descriptive Text, and
Recount Text)

By
Widha Anjunie, S. Pd

SMK Nahdlatul Ulama

JL. Argasari No. 31
Tasikmalaya
2021
 Preface

In the grace of Alloh swt, finally the writer has finished compiling and writing the
modul entitled, “SCHOOL LIFE ( Meeting New People, Giving Direction, Descriptive Text,
and Recount Text)”. It is submitted to make teaching learning process easier. The writer is
fully aware that it would be impossible to finish the modul without His guidance.
The writer would like to take this opportunity to express her immense gratitude to all
those persons who have given their invaluable support and assistance during writing this
thesis. In particular to the honourable:
1. Dedi Sutisna, S.Pd. I, as her beloved husband for giving support and motivation.
2. Her beloved family in Cisalak and Rajapolah
3. Drs. Aceng Mobarok, M.Pd, as her head master of SMK Nahdlatul Ulama Kota
Tasikmalaya for the motivation.
4. Nizar Suryadi, ST, as a curriculum division for the support.
5. The big family of SMK Nahdlatul Ulama
6. All people who helped in finishing this modul.
After making the best effort for this modul, the writer realize that there must be many
weaknesses. Thus, the writer readily opens for criticism and suggestions of this modul.
Finally, the writer expects this modul wll be beneficial not only for the writer but also for the
readers.

Tasikmalaya, Agustus 29 th, 2021

The Writer
 Tujuan dan Karakteristik Mata Pelajaran

A. Tujuan
Mata pelajaran bahasa Inggris bertujuan untuk memastikan peserta didik:
1. Mengembangkan kompetensi komunikatif dalam bahasa Inggris dengan
berbagai teks multimodal (lisan, tulisan, visual, audiovisual).
2.Mengembangkan kompetensi interkultural untuk memahami
dan menghargai perspektif, praktik, dan produk budaya Indonesia dan budaya asing.
3. Mengembangkan kepercayaan diri untuk berekspresi sebagai individu yang mandiri
dan bertanggung jawab.
4.Mengembangkan keterampilan bernalar kritis dan kreatif.

B. Karakteristik
1. Jenis teks yang diajarkan dalam bahasa Inggris umum semakin beragam, misalnya
narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, diskusi, teks khusus (pesan
singkat, iklan), dan teks asli. Beragam teks ini disajikan bukan hanya dalam bentuk
teks tulis saja, tetapi juga teks lisan (monolog atau dialog), teks visual, teks audio,
dan teks multimodal (teks yang mengandung aspek verbal, visual dan audio), baik
otentik maupun teks yang dibuat untuk tujuan pengajaran, baik tunggal maupun teks
ganda, yang diproduksi dalam kertas maupun layar. Hal ini diupayakan untuk
memfasilitasi peserta didik agar terampil menggunakan teknologi (literasi teknologi)
sehingga meningkatkan kemampuan mereka dalam menavigasi informasi digital.
2. Guru dapat menentukan jenis teks yang ingin diajarkan di kelasnya menyesuaikan
dengan kondisi di kelas. Pembelajaran dapat dimulai dari jenis teks yang sudah
dikenal oleh peserta didik untuk membantu mereka memahami isi teks yang
dibacanya dan kemudian mampu menghasilkan teks jenis tersebut dalam bentuk
lisan dan tulis. Selanjutnya, guru dapat memperkenalkan peserta didik dengan jenis
teks yang baru diketahui oleh peserta didik dan membantu mereka membangun
pemahaman terhadap jenis teks baru tersebut sehingga mampu menghasilkan karya
dalam jenis teks tersebut baik lisan dan tulis. Pemilihan jenis teks juga dapat
disesuaikan dengan kondisi yang sering dialami oleh peserta didik baik di dalam
konteks sekolah maupun konteks di rumah agar peserta didik memiliki kesempatan
untuk mempelajari dan mempraktekan teks tersebut dalam kehidupan nyata.
3. Proses belajar berfokus pada peserta didik (learner-centred) (Tyler, 1949, 1990),
yakni bahwa proses belajar harus difokuskan pada upaya mengubah perilaku peserta
didik (yang asalnya dari tidak mampu menjadi mampu), dalam menggunakan bahasa
Inggris pada enam keterampilan berbahasa dalam berbagai jenis teks.
4. Pembelajaran bahasa Inggris umum difokuskan pada kemampuan berbahasa peserta
didik sesuai dengan tahapan perkembangan kemampuan berbahasa. Pembelajaran
bahasa Inggris umum mencakup elemen keterampilan reseptif (menyimak,
membaca, dan memirsa), serta keterampilan produktif (berbicara, menulis, dan
 mempresentasikan).

Cara Menggunakan Modul Ajar

Cara menggunakan modul ajar ini, adalah sebagai berikut:

1. Modul ajar ini dirancang untuk membantu guru pengajar kelas 10 SMK (Fase E) yang
berada di sekolah pusat keunggulan untuk melaksanakan kegiatan di mata pelajaran
Dasar-dasar Pengambangan Perangkat Lunak dan Gim.
2. Di dalam modul ajar ini ada beberapa aktivitas yang saling berkaitan, dengan
beberapa formatif asesmen sebagai diagnostik asesmendan asesmen sumatif sebagai
ujung dari proses pembelajaran. Disarankan agar modul ajar ini dilakukan pada
semester 1, sesuai dari urutan di alur tujuan pembelajaran.
3. Waktu yang direkomendasikanuntuk pelaksanaan modul ajar ini adalah 3 kali tatap
muka dengan durasi kurang lebih 18 JP. Sebaiknya ada jeda waktu antar aktivitas agar
di satu sisi para guru mempunyai waktu yang cukup untuk melakukan persiapan
materi untuk memantik diskusi dan refleksi peserta didik. Selain itu peserta didik juga
mempunyai waktu untuk berpikir, melakukan aktivitas refleksi, dan menjalankan
masing-masing aktivitas tersebut dengan baik.

Informasi Umum
Nama Penyusun : Widha Anjunie, S. Pd
Satuan Pendidikan : SMK Nahdlatul Ulama
Waktu Penyusunan : August, 2021
Jenjang Sekolah : X RPL
Aspek/Tema : School Life
Sub Tema : - Meeting New People
- Giving Direction
- Descriptive Text
- Recount Text
Alokasi Waktu : 11 JP

Tujuan Pembelajaran
Fase : E
Capaian Pembelajaran : Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)
Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa
Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman
sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi
dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon
pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai
dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka
memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail
 relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik
yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka
menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan
opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan
pemuda dan untuk membahas minat. Mereka
memberikan pendapat dan membuat perbandingan.
Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti
bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk
dapat dipahami dalam sebagian konteks.

Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)
Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai
jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang
dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik
terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat
perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang
berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi
koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.
Mereka menyampaikan ide menggunakan kosa kata
dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka
menyajikan informasi menggunakan berbagai mode
presentasi untuk menyesuaikan dengan
pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang
berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.

Tujuan Pembelajaran : A. Meeting New People

Diakhir pertemuan pada fase ini, peserta didik
mampu untuk:
o mengidentifikasi informasi utama dan detil dari
beberapa orang yang baru ditemui
o memperkenalkan diri menggunakan beragam
ekspresi
o Menanyakan sesuai konteks identitas orang
yang baru ditemui
B. Giving Direction
Dikahir pertemuan pada fase ini, peserta didik
mampu untuk:
o mengungkapkan berbagai ekspresi untuk
memberi arahan petunjuk jalan
C. Descriptive Text
Dikahir pertemuan pada fase ini, peserta didik
mampu untuk:
o menyusun kalimat acak menjadi paragraph
deskriptif
 o Membuat beberapa kalimat menggambarkan
suatu benda atau orang
o menyusun kalimat menjadi paragraph dan teks
D. Recount Text
Dikahir pertemuan pada fase ini, peserta didik
mampu untuk:
o membuat kalimat sederhana yang
menceritakan kejadian yang telah lampau (past
event)
o menggunakan kata keterangan waktu dalam
kalimat dengan benar
o Menyusun kalimat yang dibuat menjadi teks
o Mengapresiasi tulisan masing dan teman
o Melakukan proof reading dan revisi teks
bersama-sama

Kata Kunci : o Introduce

o Introduce oneself
o Introduce other
o Greeting
o Leave taking
o Direction
o Describe
o Thing
o Arrange
o Sentence
o past verb
o adverb of time
Pengetahuan dan/atau : sebelum mempelajari topik ini, diharapkan peserta
keterampilan atau didik mengetahui perbendaharaan kosa kata Bahasa
kompetensi apa yang perlu Ingggris yang berhubungan dengan tema dan sub
dimiliki siswa sebelum tema pada modul ini.
mempelajari topik ini

Profil Pelajar Pancasila

KEGIATAN PROFIL PELAJAR PRAKTIK INTI
PANCASILA
Pre - Activity Beriman, bertaqwa kepada - Guru membuka pelajaran dengan diawali
Tuhan Yang Maha Esa dan berdoa bersama-sama
berakhlak mulia - Peserta didik diberikan kesempatan untuk
membaca non- pelajaran, yakni membaca
Al-Qur’an dan Asmaul Husna
Pre – activity Bergotong royong - Guru membuka pelajaran dengan diawali
berdoa bersama-sama
- Peserta didik kelompok B dibagi Kembali
menjadi beberapa kelompok kecil, 3
orang. Kemudian diberikan tugas untuk
membuat draft dialog how to introducing
other people bersama-sama (bernalar
kritis bergotong royong
Main Activity Mandiri - Peserta didik menyimak beberapa video
tentang how to introduce her/him self
dengan link dengan serius (Mandiri)
Main Activity Bernalar kritis - Peserta didik menjawab pertanyaan –
pertanyaan tesebut
- Peserta didik kelompok A diberikan tugas
oleh guru untuk membuat sebuah draft
dialog how to introducing oneself
- Peserta didik kelompok B dibagi Kembali
menjadi beberapa kelompok kecil, 3
orang. Kemudian diberikan tugas untuk
membuat draft dialog how to introducing
other people
Kreatif
Percaya diri - Peserta didik menjawab pertanyaan –
pertanyaan yang diberikan oleh guru
dengan penuh percaya diri
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mepresentasikan dialog introducing di
depan kelas dengan percaya diri.

Sarana dan Prasarana

A. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang dipakai untuk modul 1 ini adalah sebagai berikut:
1. Power point
2. Laptop
3. Smartphone/gadget
4. Google meet
5. Google classroom
6. Classroom screen

B. Alat dan Bahan

Materi Link YouTube
 Meeting New People Introduce oneself
https://www.youtube.com/watch?v=KZn42zsbPN0
https://www.youtube.com/watch?v=liAsT4DqalQ
Inroduce Other People
https://www.youtube.com/watch?v=N40INOiChrg

Asking and giving https://www.youtube.com/watch?v=Ot-uvhjmelg

Directions
Descriptive Text https://www.youtube.com/watch?v=C16LT95e4Fs

Recount Text https://www.youtube.com/watch?v=nrdNdprcYls

C. Perkiraan Biaya
Besaran biaya yang dibutuhkan unteuk menerapkan modul 1 dikelas, termasuk biaya
yang perlu dikeluarkan sebagai berikut:
Nama Alat dan Bahan Jumlah Biaya/Rp
Boardmarker warna hitam 1 buah 7.000
Boardmarker warna merah 1 buah 7.000
Kertas Karton 2 buah 5.000
Alat Warna 1 pack 10.000
Kertas HVS 1 rim 40.000
Total 69.000

Untuk pembiayaan Komputer dan Printer serta kamera dapat menggunakan fasilitas yang
dimilki sekolah dan untuk gadget, dan alat lain dapat menggunakan alat yang dimilki
peserta didik.

Target Siswa dan Jumlah Siswa

A. Target Siswa
Target peserta didik dalam kelas yakni kelas X RPL 1 dan X RPL 2 tanpa membedakan
kemampuan secara akdemis maupun latarbelakang.
B. Jumlah Siswa
Jumlah siswa kelas X RPL yaitu 35 dan X RPL 2 yaitu 35 . Total secara keseluruhan
kelas X RPL yaitu 75.

Ketersediaan Materi
A. Materi inti
B. Program Pengayaan
C. Program Remedial

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
MEETING NEW PEOPLE

Pengaturan :
Siswa
Metode : o Ceramah
o Diskusi
o Tanya Jawab
Jenis Penilaian : o Penilaian Individu
o Penilaian lembarkerja peserta didik
o Penilaian perkelompok

Alur Capaian Pembelajaran 1

(Meeting New People)

Kode Materi Modul JP

(Meeting New People)
A1 Peserta didik mapu mengidentifikasi informasi utama 1 1
dan detil dari beberapa orang yang baru ditemui
A2 Peserta didik mampu memperkenalkan diri 1 2
menggunakan beragam ekspres
A3 Peserta didik menanyakan sesuai konteks identitas orang 1 2
yang baru ditemui
Total 1 5

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Kegiatan Waktu Aktivitas Pembelajaran (Sintak Model Pembelajaran)
Pre – Activity 20 1. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa bersama-
menit sama (Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia – bergotong royong)
2. Guru menanyakan kondisi kesehatan peserta didik
3. Guru menge-chek kehadiran siswa
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca non-
pelajaran,yakni membaca Al-Qur’an dan Asmaul Husna
(Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia)
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang seluruh
kegiatan pembelajaran yang akan dilakuan
 6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan berlangsung pada hari ini
Main PERTEMUAN KE 1
Activity (MEETING NEW PEOPLE - INTRODUCING ONESELF)
Building Knowladge of The Field (BKoF)
1. Peserta didik diberikan tes diagnostik non kognitif terlebih
dahulu.
2. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan seputar materi
“Meeting New People”, seperti:
o How is your feeling when you come to SMK for the first
time?
o What do you say to new friends?
o Do you shaking hands?
3. Peserta didik menjawab pertanyaan – pertanyaan tesebut
(Bernalar kritis)
Modelling of the Text (MoT)
1. Peserta didik menyimak video tentang how to introduce
her/him self dengan link dengan serius (Mandiri)
Link introduce oneself
https://www.youtube.com/watch?v=KZn42zsbPN0
https://www.youtube.com/watch?v=liAsT4DqalQ
Link introduce otherself
https://www.youtube.com/watch?v=N40INOiChrg
2. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan oleh guru
seputar video yang telah diputar tadi, seperti:
- Do you watch the video?
- How do you feel?
- What do the video tell about?
- How many people on the video
- etc
3. Peserta didik menjawab pertanyaan – pertanyaan yang
diberikan oleh guru dengan penuh percaya diri
4. Peserta didik diberikan penjelasan tentang bagaimana untuk
memperkenalkan diri maupun orang lain
Joint Construction of The Text (JCoT)
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya jikalau
ada penjelasan guru yang kurang dipahami
2. Peserta didik di bombing oleh guru bagaimana untuk
membuat dialog introducing (oneself and other peole)
Independent Constructions of The Text (ICoT)
1. Kelas di bagi dua, yakni kelompok A dan kelompok B
 2. Peserta didik kelompok A diberikan tugas oleh guru untuk
membuat sebuah draft dialog how to introducing oneself
(bernalar kritis)
3. Peserta didik kelompok B dibagi Kembali menjadi beberapa
kelompok kecil, 3 orang. Kemudian diberikan tugas untuk
membuat draft dialog how to introducing other people
bersama-sama (bernalar kritis bergotong royong)
Pertemuan ke-2
(MEETING NEW PEOPLE - INTRODUCING ONESELF)
1. Peserta didik diberikan penjelasan materi yang telah
disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan apabila ada yang masih
bingung.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mepresentasikan
dialog introducing di depan kelas dengan percaya diri.
Post -Activity 1. Sebelum pelajaran di tutup, siswa melakukan refleksi
kegiatan hari ini, dengan diberikan petanyaan seperti:
⮚ Apakah kamu paham tentang materi hari ini?
⮚ Apa yang kamu pelajari?
⮚ Apa kah kamu suka dengan materi hari ini?
2. Siswa di ajak selalu bersyukur diberikan Kesehatan dan
menjaga prokes dengan ketet
3. Peserta didik agar mempelajari tentang “Asking and Giving
Direction” terlebih dahulu sebagai bahan materi selanjutnya.
4. Kegiatan belajar ditutup dengan doa

Pertanyaan Pemantik
- What do you say when you meet new friends at SMK NU for the first time?
- Do you shaking hands?
- How do you feel?

MATERI
nA. Introducing ourself
Ungkapan yang lazim digunakan untuk memperkenalkan diri:
  -Let me introduce myself, my name is ...
  - I would like to introduce myself. I am ...
  - Allow me to introduce myself I am ...
  - I want to introduce myself. My name is/I am ...
 -  Good morning/afternoon/evening, my name is ...
  - Hello/Hi everybody. I am ...
 -  I like ... (hobbies)
  - My favourite ... (color, food, drink, subject, etc)
Contoh:
Let me introduce myself. My name is Ahmad Syukron. You can call me, Syukron. I am
from Batang. Precisely, I live at Jalan Gajah Mada No. 25 Batang. I am a student of SMKN
8 Batang. I go to school by my bicycle. I like swimming and reading. I usually go to GM
center to swim on Sunday morning. Talking about books, I have many books about
computer. I want to be a computer programmer in the future. My favourite food and drink
are fried rice and ice tea.

 B.  Introducing Others (family and other people)

Ungkapan yang umum digunakan untuk memperkenalkan orang lain:
-  I would like to introduce you to ...
-  Let me introduce you to ...
-  I would like you to meet...
-  I want to introduce you to...
-  Hi Erna, This is Soni, Soni, this is Erna.
-  I have two brothers, they are ...
-  My father is a ...
-  My mother works as ...
Contoh:
Hello, Alia! Let me introduce myself. My name is Hannah. I know your name from my
friend, Caroline. She told me that you sent her an email telling her that you would like to
have more pen pals from the US. I’d really like to be your E-pal. You sound really cool!
I  guess I ’d       better   tell you something about myself first. I’m 16 years old and      I
attend  Thomas Edison  High      School         here in Minneapolis, Minnesota, USA. I have
two brothers and two half sisters and I’m the middle child. My father died a few years ago
so my mother runs the house and the family business. My father was a barista. I have lots
of hobbies. I like music – mostly classical music and folk music – but I don’t play an
instrument. I like sports, especially tennis and basketball. At school I’m in the basketball
team and I spend most of my extra-curricular time playing basket ball. I’m into animals
very much My     sis ter and I hav e  thr ee d ogs.  They  need  lots  of  attention as you can
imagine. My favorite subjects at school are art and geography. I think I’d like to become a
park ranger when I graduate, perhaps work for the National Park Service. I don’t like
reading but I love drawing and painting. How about you? Please drop me a line, Alia!
Can’t wait to hear from you!
Mrs. Irma : Everybody, attention, please!
Students : Yes, ma’am.
Mrs. Irma : We have a new student. She wants to introduce herself to you. Okay,
Dewi please introduce yourself!
Dewi : Hello, friends. How do you do?
Students : Hello. How do you do?
Dewi : Let me introduce myself. I am Dewi Sinta. You can call me Dewi. I am
from Pekalongan. I live at Jalan RE Martadinata No. 23 Batang.
Previously, I studied at SMK  N 1 Pekalongan. My parents and I moved
to Batang a week ago. He is a Math teacher. My mother is a house
wife. She rides me to school with a motorcycle. Nice to meet you.
Students : Nice to meet you, too Dewi.
 Dodi : What do you like to do in your spare time, Dewi?
Dewi : Well, I like reading books and writing some articles.
Dodi : Those are great hobbies.
Rina : What do you like to eat and drink, Dewi?
Dewi : Well, my favourite food is fried rice and iced tea.
Mrs. Irma : Thanks for your introduction, Dewi. Now please have a seat!

Additional/Tambahan
Pertanyaan yang lazim dalam dialog transaksional tentang perkenalan:
  What is your name?
  Where are you from?/Where do you come from?
  Where do you live?
  What is your father (Menanyakan pekerjaan)
  What does your mother do? (menanyakan aktifitas pekerjaan yang dilakukan)

II.Pronoun: Subjective, Objective & Possessive

Mempelajari Pronoun(kata ganti) sangatlah penting dan ini harus diberikan kepada anak
segera. Pronouns are words that take place of noun. Intinya pronoun adalah kata yang
menggantikan benda sehingga kita tidak mengulangi kata yang sama seperti contoh nama
seseorang.  Misalnya Rita dapat kita ganti she. Dodi dapat kita ganti he dan lain-lain.
Berikut adalah tabel Pronoun

Possessive Possessive
Personal Subjective Objective Meaning
Adjective pronoun
First I Me My Mine Saya
Second You You Your Yours Kamu
He Him His HIs Dia (Lk)
Singular
She Her Her Hers Dia (Pr)
Third
Dia
It It Its -
(benda/Binatang)
First We Us Our Ours Kami/kita
Plural Second You You Your Yours Kamu
Third They Them Their Theirs Mereka

Students Activities 1
Observe this picture then answer some questions!
 (source: ightfieldstudios.net/130058246/stock-photo-business-people-shaking-hands-finishing.html)

1. What are they doing?

answer
…………………………………………………………………………………………….
2. Do they know each other?
answer
…………………………………………………………………………………………….
3. What do they say for the first time?
Answer
…………………………………………………………………………………………….

Students Activities 2
Answer these questions based on the materials above!
No The Questions Cheklist
1 mention some expressions to introduce yourself!
answer

2 based on your opinion, what can you say if you want to introduce other
people?
answer

TEST FORMATIVE 1
(MEETING NEW PEOPLE)

A. Crossing at the right option!

1. ''Hello, ... is Nadin.” D. my name
A. my
B. I am 2. Diana : “... is your name?”
C. what Rafi : My name is Rafi.'“
A. What Ira : “I am very well, thanks.”
B. That A. How are you
C. This B. Good morning
D. It C. Nice to meet you
D. What is your name
3. Sena : “Good moning, Via.”
Via : “ ... “
A. Good night
B. Good morning 10. Syifa : ”... are you from?
C. Good evening Kayla : “I am from Bogor.”
D. Good afternoon A. How
B. What
4. Alda :”How are you?” C. When
Ghea : “...” D. Where
A. I am
B. Fine 11. Tina :  “Bye-bye, Dea”
C. My name Rifa : “ ... “
D. I am fine A. Good morning
B. See you later
5. Koko : “Are you Ok?” C. I am fine
Ami : “ ... ” D. Thank you
A. Yes, I OK.
B. Yes, I am OK. 12. Nina : ”... is he?”
C. No, I OK Lili : He is Hendra.
D. No, it is OK A. How
B. Who
6. Gina : “Good bye, Radit.” C. What
Radit : ...” D. Where
A. Good bye
B. Good night Text for number 13-17!
C. Good morning I would like to introduce myself.
D. Good evening My name is Fatya Kartika.
My nick name is Fatya.
7. Reza : “ ... are you?” I am 10 years old. I am a student.
Ima : “I am ten years old.” I am from Bogor
A. What
B. What is 13. The girl is ...
C. How old A. Drawing
D. How do B. studying
C. listening
8. Mary : “Nice to meet you” D. introducing
Anggi : “ ... “
A. Good morning 14. The girl name is ...
B. How are you A. Fatya
C. How do you do B. Kartika
D. Nice to meet you, too C. Kartika Fatya
D. Fatya kartika
9. Fani : “ ... ?”
15. The girl's nick name is ... A. Bogor
A. Fatya B. Padang
B. Kartika C. Jakarta
C. Tika D. Bandung
D. Tya
19. Rama : Where do you ...?
16. Fatya is ... years old. Indri : I live at jalan Bunga.
A. seven A. old
B. eight B. live
C. nine C. life
D. ten D. born

17. Fatya is a ... 20. Aris : “Thank you, Ratih”

A. teacher Ratih : ...
B. student A. You are welcome
C. doctor B. Good morning
D. nurse C. I am Ratih
D. I am fine
18. Fatya is from ...

B.Work in individual or pairs.

Devide the class into two groups. They are group A and group B. The group A makes a
concept of how to introduce yourself. And the group B making a concept of how to introduce
other people. After making the concept, please make it real by video/tictoc or any else.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

PROGRAM REMEDIAL

Kelas : X
Pelajaran : Bahasa Inggris
Kategori : Introduction
Kata kunci : exercises, multiple choice

Pembahasan:
Read this following dialog and choose the correct answer!
Galih :  Hello, Via.
Via :  Hi, Galih. Nice to see you.
Galih :  Nice to see you, too. How are you?
Via :  Fine, thank you. And you?
Galih :  I am very well, thanks.
Via :  May I introduce my friends? This is Ayu, Zara and Riko.
Galih :  How do you do everybody? Glad to meet you.
Ayu :  How do you do Galih? Glad to meet you, too.
Galih :  Are you all students?
Zara  :  Yes, we are.
Galih  :  I am sorry, friends. I have to go now.
Riko :  Okay! Goodbye, Galih.
Galih :  Good bye, everybody. See you next time.

1. "May I introduce my friends?" 

The expressions above to express....
a.  an introduction myself
b.  an introduction people
c.  a greeting
d.  a parting
e.  a congratulation

2. "How do you do, everybody?"

Everybody means ....
a.  Galih
b.  Riko
c.  Via, Ayu, Zara, and Riko
d.  Ayu, Zara, and Riko
e.  Via, Ayu, and Zara
3. If someone asks you "how do you do?", what do you answer to that expression?a. How are
you?
b. How do you do?
c. What is your name?
d. You're welcome
e. I am fine. Thank you.
4. Joko : Sri, ...
Sri:  I am delighted to meet you.
Santo:  I am delighted to meet you, too.
a. Santo is my friend
b. Santo wants to meet you
c. Don't you know Santo is my friend
d. Please introduce yourself
e. I would like you to meet my friend, Santo.
5. Dani: Ratih, this is  my sister, Dina.
Ratih : Hi, nice to meet you.
Dina : " ..... "
a. I am fine. Thank you.
b. I hope you nice
c. Thanks you for you
d. Nice to meet you, too
e. See you.

6. What is your expression to introduce yourself if you meet someone for the first time?
a. Ayu, this is Galih, my friend here 
b. Have you meet my friend. Via? 
c. Hello, may introduce my self
d. Hello, nice to meet you friend.
e. I must introduce myself

Complete the following conversations with the most appropriate words or phrases.
Irma : Excuse me, ... (7) Cahyo?
Cahyo :  Yes,  .... (8)
Irma :  ... (9)? I’m Irma. How do you do?
Cahyo: ... (10), Irma.
7.
a. How are you ...
b. How do you do ...
c. I’d like to introduce myself. I’m ...
d. Are you ...
e. Have you met ...
8.
a. that's right
b. nice to meet you
c. have we met?
d. how are you?
e. how have you been?
9. 
a. May I introduce a good friend of mine?
b. May I introduce myself?
c. Excuse me. Do you know my friend?
d. Have we met before?
e. What is your name?
10.
a. I am fine. Thank you.
b. Very well. And you?
c. Nice to meet you.
d. How do you do?
e. How are things?

PROGRAM PENGAYAAN

Good afternoon, fellows.

May I introduce myself? My name is Thomas Sheppard. Just call me Tommy. I was born in
Finland, but my parents moved to USA when I was young, so I’m an American. I speak
both English and Finnish. I come to Indonesia to learn about the culture because I like
dancing traditional dances. I dream to be a professional dancer one day. I live in Solo, a
small town southward Yogyakarta. I’m glad to know you all and hope that I can get help
from you especially in Indonesian. Thank you. (source:
https://rahmawatiasih.blogspot.com/2017/06/how-to-introduce-yourself-and-others.html)

NO The Questions Cheklist

1 Who is introducing himself?
answer
………………………………………………………………………………
2 Where was he born?
answer
………………………………………………………………………………
3 Where do his parents live?
answer
………………………………………………………………………………
4 Does he speak Irish?
answer
………………………………………………………………………………
5 What does he do in Indonesia?
answer
………………………………………………………………………………
6 Is he a student or a teacher?
answer
 ………………………………………………………………………………
7 Does he like dancing traditional or modern dances?
answer
………………………………………………………………………………
8 What does he want to be?
answer
………………………………………………………………………………
9 Where is Solo located?
answer
………………………………………………………………………………
10 What does he expect from his new friends?
answer
………………………………………………………………………………

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
ASKING AND GIVING DIRECTIONS

Pengaturan :
Siswa
Metode : o Ceramah
o Diskusi
o Tanya Jawab
Jenis Penilaian : o Penilaian Individu
o Penilaian lembarkerja peserta didik
o Penilaian perkelompok

Alur Capaian Pembelajaran 2

(ASKING AND GIVING DIRECTIONS)

Kode Materi Modul JP

B1 A.4. mengungkapkan berbagai ekspresi untuk memberi arahan 1 2 JP
petunjuk jalan

Total 2

KEGIATAN PEMBELAJARAN
(ASKING AND GIVING DIRECTION)

Kegiatan Waktu Aktivitas Pembelajaran (Sintak Model Pembelajaran)

 Pre- 15 1. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa bersama-
Activity menit sama (Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia – bergotong royong)
2. Guru menanyakan kondisi kesehatan peserta didik
3. Guru menge-chek kehadiran siswa
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca non-
pelajaran,yakni membaca Al-Qur’an dan Asmaul Husna
(Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia)
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang seluruh
kegiatan pembelajaran yang akan dilakuan
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan berlangsung pada hari ini
7. Peserta didik dan guru mereview materi yang telah dipelajari
minggu sebelumnya,yaitu Introducing.
 Main 60 Building Knowladge of the Field (BKoF)
Activity menit 1. Peserta didik di berikan beberapa ilustrasi dan pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang akan dipelajari hari ini, yaitu
asking adngiving direction, seperti:
- Have you ever visited new location?
- Someday, you visit a new location, but suddenly the road is
wrong, whatwill you say?
- How to ask someone for finding new location?
- How to respons?
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleg guru.

Modelling of the Text (MoT)

1. Peserta didik menyimak sebuah video singkat tentang materi
asking and giving directions, dengan link
https://www.youtube.com/watch?v=Ot-uvhjmelg
2. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan oleh guru seperti:
- Do you watch the video?
- What do you catch from the video?
- Can you guess what the video tells about?
- What do the speaker tell?
- How to the response?
3. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan
oleh guru.
4. Peserta didik diberikan penjelasan tentang how asking and
giving direction.

Joint Construction of The Text (JCoT)

1. Peserta didik diberikan kesempatan apabila ada hal yang tidak
dimengerti.
2. Peserta didik di bimbing oleh gurubagaimana cara membuat
dialog tentang asking and giving direction.

Independent Constructions of The Text (CoT)

1. Kelas di bagi menjadi beberapa kelompok kecil. setiap
kelompok terdiri dari dari 2 orang.
2. Setiap kelompok diberikan tugas untuk membuat sebuah
dialog tentang asking and giving direction.
3. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan dialog tersebut di depan kelas dengan
percaya diri.
4. Kelompok lain memberkikan tanggapan.
Post 15 1. Sebelum pelajaran di tutup, siswa melakukan refleksi kegiatan
Activity menit hari ini, dengan diberikan petanyaan seperti:
⮚ Apakah kamu paham tentang materi hari ini?
⮚ Apa yang kamu pelajari?
⮚ Apa kah kamu suka dengan materi hari ini?
2. Siswa di ajak selalu bersyukur diberikan Kesehatan dan
menjaga prokes dengan ketet
3. Peserta didik agar mempelajari tentang “Descriptive Text”
terlebih dahulu sebagai bahan materi selanjutnya.
4. Kegiatan belajar ditutup dengan doa

PERTANYAAN PEMANTIK
- How do I get to SMK NU?
- I don’t know police station, could you tell us where it is?

MATERI
Greeting
Sebelum menanyakan arah (asking directions) kepada orang lain, sebaiknya kalian
menyampaikan ucapan greetings atau salam terlebih dahulu. Hal ini untuk memberikan
kesan sopan sehingga orang yang kalian ajak berbicara akan merespon dengan baik. Kalian
bisa menggunakan kata-kata greetings di bawah ini:
● Hello / Hello sir or madam.
● Excuse me! / Excuse me sir or mom!
● Good morning / Good afternoon / Good evening
● Pardon sir or mom!
● Excuse me, could you help me, please?
● Excuse me madam, I seemed to be lost.
● May I ask you a minute sir / mom?
● Sorry for bothering you sir / mom !
● Sorry, I am not from around here.
● I am sorry to interrupt you, but…
● I am new here.
● I’m lost. 
● I am sorry.

Asking Direction
Setelah menyampaikan greetings, kalian bisa memulai menanyakan arah (asking
directions) dengan menggunakan modal auxiliary (could, would, dll), information
questions (where, what, which, how), atau interrogative sentence (is it…, do I…). Untuk
lebih jelasnya kalian bisa menggunakan ungkapan asking questions di bawah ini: 

Menggunakan Modal Auxilary

● Could you tell me how to get to …?
● Could you tell me where the … is?
● Would you give me directions to go to …?
● Can you direct me to …?
● Would you show me the way to …?
● May I ask you the way to …?
● Can you show me the … on the map?
● I’m looking for …. Would you give me direction to get it?

Menggunakan Information Questions

● Where is the …?
● Where can I find the …?
● How can / do I get to …?
● How can / do I find …?
● How far is the … from the …?
● How do you get to … from …?
● Which is the best way to …? 
● What’s the best way to get to …?
● What’s the quickest way to get to …?
● What’s the easiest way to get to the …?
● Where are you exactly?

Menggunakan Interrogative Sentences

● Is it the right way to / for …?
● Is there a … around here / near hear?
● Do you know where the … is?
● Do you have a map to …?
● Are we on the right road for …?
● Am I in the right place to go …? How can I get there?
Giving Directions
Untuk menjawab atau memberikan arah (giving directions), kalian bisa gunakan cara di
bawah ini:
Jika kalian tidak tahu jawabannya, gunakan ungkapan di bawah:
● I am sorry, I don’t know the road of … (mohon maaf, saya tidak tahu jalan ke …)
● I couldn’t show you the way to ... (saya tidak bisa menunjukkan jalan ke …)
● I couldn’t help you to get … because I live here just now. (saya tidak bisa
membantu anda untuk menemukan …  karena saya baru tinggal di sini)
● I am stranger here. (saya orang asing di sini)
Jika kalian tahu arahnya, give directions:
● Go ahead / go straight ahead = jalan lurus
● go straight on main street = jalan lurus ke jalan utama
● go straight on west street = jalan lurus ke barat 
● Go straight on for about 2 kilometers = Jalan lurus sekitar 2 kilometer
● Go straight on until you come to the crossroad = Jalan terus sampai Anda tiba di
perempatan
● Go straight on left / right = Jalan lurus ke kiri / kanan
● Go straight at the lights / at the roundabout /at the junction = Langsung ke lampu /
di bundaran / di persimpangan.
● galk down to ... = berjalan turun ke ...
● Go past the ... =  melewati ....
● go past the school and turn left = melewati sekolah dan belok kiri
● Keep going to ... =  Terus berjalan ke...
● Keep walking ahead = Terus berjalan ke depan
● Take this road = Ambil jalan ini
● Follow the road until you get to the hostpital = Ikuti jalan sampai kamu tiba di
hostpital
● Turn right = belok kanan
● Turn left = belok kiri
● Turn back ( go back) = Kembali
● Pass the bank and then turn left = Lewati bank lalu belok kiri
● Turn left after the bridge. = Belok kiri setelah jembatan.
● Turn right from the first alley = Belok kanan dari gang pertama
● Turn left on to Ahmad Yani Street = Belok kiri ke Jalan Ahmad Yani
● Turn right / left at the traffic lights / roundabout, etc.= Belok kanan / kiri di lampu
lalu lintas / bundaran, dll.
● Go right / left at the end of the road = Ke kanan / kiri di ujung jalan
● Take the first / second / third street on the left / right = Ambil jalan pertama / kedua
/ ketiga di kiri / kanan
● Take a left / a right at the next traffic lights = Belok kiri / kanan di lampu lalu lintas
berikutnya
● Take a right / left at the junction = Ambil kanan / kiri di persimpangan
● You will cross the cinema on right side = Anda akan melewati bioskop di sisi kanan

Sebagai tambahan nih readers, kalian bisa menggunakan kosakata penunjuk jalan
(landmarks) di bawah ini untuk membantu orang lain agar lebih memperjelas arah atau
jalan dalam asking and giving directions.
● traffic lights = lampu lalu lintas
● crossroads = persimpangan
● T-junction = pertigaan
● roundabout = bundaran
● signpost = papan penunjuk jalan 
● dead end = jalan buntu 
● flyover = jembatan layang
● bridge = jembatan
● railway bridge = jembatan kereta api 
● railway line = jalur kereta api
● pedestrian crossing = penyeberangan pejalan kaki
● zebra crossing = jalur penyeberangan pejalan kaki
● stop sign = tanda berhenti
● hospital = rumah sakit
● police station = kantor polisi
● shopping centre = pusat perbelanjaan
● petrol station = POM bensin
● mosque = masjid
● church = gereja
● airport = bandara
● bus stop = pemberhentian bus
● station = stasiun
● bookshop = toko buku
Conversation
Pada bagian ini, kami akan memberikan contoh percakapan (conversation) tentang asking
and giving directions. Silahkan diperhatikan yah guys…

Lita : Excuse me! I am sorry for bothering you sir.

Mr. Alex : No, that is ok. What’s happening?
Lita : I am trying to find a bookshop sir. Could you show me the way to get that?
Mr. Alex : Yes, of course! Start from this, you have to go straight until you find T
junction. Then turn right and follow the street. The bookshop is on your left side, in front
of the bank.
Lita : I am sorry, in front of what?
Mr. Alex : Oh, it is in front of the bank.
Lita : Thank you sir.
(source: https://www.necerz.com/2020/10/materi-asking-giving-directions.html)    

Students Activity 1
No The Questions Cheklist
1 mention some greeting do you know!
answer
…………………………………………………………………………….
.
2 write down some expression to ask direction by using modal auxiliary!
answer
……………………………………………………………………………
…
3 write down some expression to ask direction by using information
questions!
answer
……………………………………………………………………………
….
4 write down some expression to ask direction by using interrogative
sentences!
answer
……………………………………………………………………………
….
5 write down the example response of asking and giving if you don’t
know!
answer
……………………………………………………………………………
….
6 write down the example response of asking and giving direction if you
know!
answer
……………………………………………………………………………
….
 FORMATIVE TEST

1. Rully : Can you tell me how to get to the nearest computer center hall?
Vincent: _____ maybe you can ask the policeman over there.
A. Yes, there is one across the street
B. Next to SMK NU
C. Behind the hotel
D. I’m sorry. I don’t live here.
2. Friya : Can you tell me where Mr. Ahmad’s house is, a computer teacher?
Aurel: Just go along Mulawarman street.
From the dialogue we know that …
A. Aurel knows where Mr. Ahmad’s house is
B. They will go to Ahmad’s house
C. Friya knows where Mr. Ahmad’s house
D. Aurel doesn’t know where Mr. Ahmad’s house
3. The underlined expression of number 2 is ...
A. Asking direction
B. Giving direction
C. Agreement
D. Asking opinion
4. Stranger :Excuse me _______ where the nearest post office?
Carly : Follow this way until second traffict light. It is on your left beside Padang
restaurant.
Stranger : Thank you
The suitable expression to complete the dialogue is …
A. Can I help you find
B. Could I tell you the way
C. Could you come with me
D. Could you show me
5. Hendry : Can you tell me how to get to the nearest restaurant?
Nadine : _____ may be you can ask the policeman over there.
The suitable expression to complete the dialogue is …
A. Yes, there is one across the street
B. Next to library
C. It's this way
D. I’m sorry. I don’t live here
6. Juno : Can you tell me where Dony’s house is?
Kate : Just go along Sudirman street.
From the dialogue we know that …
A. Nanda knows where Doni’s house is
B. Nanda doesn't know where Doni's house is
C. They will go to Doni’s house
C. Fino knows where Doni’s house
D. Nanda doesn’t know where Doni’s house
7. X : We’ll have a long holiday next month.
What are you going to do?
 Y : ....
X : I hope you have a nice trip.
a. I am thinking of going to Bali
b. Sorry, I can’t tell you
c. It’s not your business
d. I have nothing to do
8. A : I think our city is very hot at the moment.
B : I don’t think so ................ Our city is much cooler than other cities in this country.
a. I know it
b. I am thinking of
c. He forget it
d. In my opinion
9. A : I feel tired and I feel dizzy.
B : I think …. Don’t leave the bed if it is not necessary.
a. you must sing
b. you should lie down and have some rest
c. you can see the doctor tonight
d. I will take you to the hospital

10. Suzan :…
Mark : The nearest gas station is about one kilometer from here. Headto the north.
It’s next to a car wash
Suzan : Okay, thank you
A. excuse me, do you know where the bus station?
B. Hello sir, are you going to a gas station?
C. Excuse me, how far is the gas station from here?
D. Keep driving until the intersection, the gas station is on the corner.

PROGRAM REMEDIAL
PROGRAM PENGAYAAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
 DESCRIPTIVE TEXT

Pengaturan :
Siswa
Metode : o Ceramah
o Diskusi
o Tanya Jawab
Jenis Penilaian : o Penilaian Individu
o Penilaian lembarkerja peserta didik
o Penilaian perkelompok

Alur Capaian Pembelajaran 3

(DESCRIPTIVE TEXT)

Kode Materi Modul JP

C1 C.1. Menyusun kalimat acak menjadi paragraph deskriptif 1 2 JP
C2 C.2. Membuat beberapa kalimat menggambarkan suatu benda atau 1 2 JP
orang
C3 C.3 Menyusun kalimat menjadi paragraph dan teks 1 2 JP
Total 6

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
(DESCRIPTIVE TEXT)

Kegiatan Waktu Sintak Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran

Pre - Activity 15 menit 1. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa
bersama- sama (Beriman, bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia – bergotong
royong)
2. Guru menanyakan kondisi kesehatan peserta didik
3. Guru menge-chek kehadiran siswa
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca
non- pelajaran,yakni membaca Al-Qur’an dan
Asmaul Husna (Beriman, bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
seluruh kegiatan pembelajaran yang akan dilakuan
 6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran yang akan berlangsung pada hari
ini
7. Peserta didik dan guru mereview materi yang telah
dipelajari minggu sebelumnya,yaitu Asking and
Giving Direction.

Main – Activity 60 menit 1. Building knowledge of the field (BKoF)

a. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang akan di pelajari.
Pertanyaa tersebut adalah sebagai berikut:
- Do you know Bill Gates, Mark Zukerberg, or
Steve Pau Jobs?
- Where are they from?
- Who are they?
- How do they look like?
- Can you describe by your own words?
b. Peserta didik menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru.
2. Modelling of the text (MoT)
a. Peserta didik menonton sebuah video singkat
tentang materi descriptive text dengan link:
https://www.youtube.com/watch?v=C16LT95e4Fs
b. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan
setelah menonton video tadi, seperti:
- Do you watch the video?
- What the vodeo tell about?
- What do the speaker tell?
c. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
d. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang materi descriptive text
3. Joint Constructions of The Text (JCoT)
a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
jikalau ada hal yang kurang dipahami
b. Peserta didik diberikan penjelasan tentang cara
mengerjakan soal latihan.
4. Independent constructions of The Text (CoT)
a. Peserta didik dikelompokan menjadi kelompok
kecil, kurang lebih setiap kelompok 2 atau 3 orang.
b. Setiap kelompok kecil diberikan soal latihan terkait
dengan materi
 c. Peserta didik diberikan waktu untuk mengerjakan
soal tersebut bersama dengan teman kelompoknya
d. Peserta didik mengkomunikasikan hasil
pekerjaannya dibimbing oleh guru
Post Activity 15 menit 1. Sebelum pelajaran di tutup, siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini, dengan diberikan petanyaan
seperti:
⮚ Apakah kamu paham tentang materi hari ini?
⮚ Apa yang kamu pelajari?
⮚ Apa kah kamu suka dengan materi hari ini?
2. Siswa di ajak selalu bersyukur diberikan Kesehatan
dan menjaga prokes dengan ketet
3. Peserta didik agar mempelajari tentang “Descriptive
Text” terlebih dahulu sebagai bahan materi
selanjutnya.
4. Kegiatan belajar ditutup dengan doa

Pertanyaan Pemantik

(https://wananow.id/sejarah-perjalanan-facebook-berdiri/)

Do you know him? Who is he? How does he look like?

The Material
a. Descriptive text is a text that explains about what a person or an animal, is like.
b. The social function of descriptive text are:
- To give information about a particular entity by describing its features, history and special
characteristics
- To give information about things by describing physical attributes, behaviours, uses, etc.
c. The generic structure of descriptive text are:
- Identification/general statements (introduces or identifies specific object (a person or an
animal)
 -Description (the part of a text describe the object characteristics, appearances, personality,
habits or qualities)
d. The language features of descriptive text are:
- Focus on specific participants as the main character
- Use present tense
- Use linking verbs
- Use action verbs
- Use mental verb when describe feeling
- Use noinal group frequently to describe
- Use adjective and abverbs to add information to nouns and add information to verbs to
provide more detailed description about the topic
- Use adverbial phraes

Students Activity 1
Complete these sentences based on the material above!
1. Descriptive text is a text that ………………… about what a person or an animal, is like.
2. The social function of descriptive text are:
- To give ……………………….. about a particular entity by describing its features, history and
special characteristics
- To give information about things by ……………………. physical attributes, behaviours, uses,
etc.

Students Activity 2
Answer these questions based on the materials above!
No The Questions Cheklist
1 Mention the generic structure of descriptive text! Explain!
answer
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
2 Write down language feature of descriptive text!
answer
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Formative Test 3 (Descriptive Text)

Arrange these words into a good sentences!

No The Questions Cheklis
t
1 Abigail – beautiful – with – is – eyes – round
answer
…………………………………………………………………………
.
2 school – yard – is – this – clear – very
answer
…………………………………………………………………………
.
3 stright – handsome – Carlos – is – with – hair
answer
…………………………………………………………………………
.
4 grandfather – very – my – fried – like – chicken
answer
…………………………………………………………………………
5 bag – this – is – shooping  – very – big
answer
…………………………………………………………………………
.

Arrange these sentences into a good paragraph!

No The Sentences Answer Cheklist
1 1.The radio programmes go from the radio station to
transmitter.
2. What is the radio station?
3. Then they go in the air to your house and your radio
takes them from air.
4. A lot of people work in the radio station.
5. How do the radio programmes get to your house?
6. It is a station that transmits radio programs.
2 1.There is also an amazing landscape of Umbul sidomukti
where can enjoy natural hot spring in a cool area.
2. Bandungan is a good example of a beautiful country
areal in Ambarawa Central Java
3. Breathing cool air and drinking a glass hot tea in the
mountain is good for health
4. Surrounded by pine forests and densely green jungles of
wonderful tropical forests, the mountain slope of Ungaran
has blue sky panorama, fresh and clear water flowing from
a river, and an outbound location for recreation.

3 1. luckily, I could finish and sent it at 6.30 am. I rang him

and told him that I had sent the work.
2. he asked me if I had finished my assignment
3. I told him to wait for me to finish it
4. I was happy to know that he could submit has
assignment on time
5. Last monday morning, Dalmono, my classmate called
me at 05.00 am
6. when he called, I hadn’t finished it yet, but he forced
me to send him my work via e-mail so he could copy it
7. then he checked his e-mail and found it in his e-mail
account
8. soon, he called again to tell me to send the assignment
as soon as possible because the deadline of the
submission is at 7 am

4 1. soon after they forced majapahit to retreat, another

enemy appeared and attacked them
2. they explored places and they got a place called
sima-sima lanungun meaning quiet place
3. now the place has become simalungun
4. long long ago, there were 3 kingdoms in north sumatra,
namely silau kingdom, tanah djawo kingdom and raya
kingdom. they lived prosperously and peacefully
5. it made other kingdoms so jealouse that they planned to
conquer them
6. they helped each other in sweeping the enemy. the
country had welfare and the citizens were happy
7. they arranged a strategy to defeat them. majapahit
kingdom attacked tanah djawo kingdom, but the two
other kingdoms helped tanah djawo kingdom so
majapahit failed too.
8. they forced the three kingdoms into leaving their
homeland

5 1. three always produce more glucose than they need

 2. the photosynthesis process is essential because it
provides oxygen for human to breathe or food for
humans to eat
3. stomata are part of leaf through which carbon dioxide
enter. they are located on the underside of the leaves
4. photosynthesis occurs mostly in green leaves
5. the extra glucose, later, is stored a complicated sugar or
starch until the trees need it for growth or food when
photosynthesis cannot be performed
6. leaves can perform photosynthesis because they have
chlorophyll. they absorb red and blue wavelengths of
light
7. they open during the day when photosynthesis is in
progress, but close at right

SOAL REMIDIAL

NO THE QUESTIONS CHEKLIST

1 tall-she-slim-is-pretty-and
answer
……………………………………………………………………………...

2 Mirna – a pretty – is – woman

answer
………………………………………………………………………….
3 home – is – big- this
answer
………………………………………………………………………….
4 edis – tall – has – my- body
answer
…………………………………………………………………………..
5 baby – cute – this – very – is
answer
………………………………………………………………………….

Arrange these sentences into a good paragraph!

No The Questions Answer Cheklist
1 1. It has three bedrooms, one kitchen, and one bathroom.
2. That's the most comfortable house I ever own.
3. I live in a small house.
 4. I bought it last year.

2 1.Rose is a nickname.
2. She likes flowers.
3. The nickname "Rose" was given by her father.
4. Her proper name is Rosida.
5. One of the flowers that she likes most is rose.

3 1.There are many houses in Sawojajar.

2. Sawojajar is a small town.
3. The weather is very hot.
4. Sawojajar is different from Malang.
5. There are not many big buildings.

4 1. He plays football very well.

2. They like him very much.
3. He has a lot friends.
4. Bambang Kurniawan is my neighbour.
5. Because he is a good football player.
6. He is a Persebaya Surabaya football player.

5 1.He lives in a small village as a farmer.

2. This is because I like to see farmers working in the rice
fields.
3. I have an uncle, Mr. Margono.
4. Next week, I want to go there.