GERONA NORTH CENTRAL GRADE 2-

School ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Sampaguita

Learning
Teacher LIGAYA G. LORENZO Area Mathematics 2
Teaching Date and FOURTH
Time June 1, 2022/ 9:00 -9:50 am Quarter QUARTER

I. Objectives (ANNOTATIONS)
-PPST INDICATORS/ KRA
OBJECTIVES/RUBRIC INDICATORS
TO BE OBSERVED DURING THE
DEMONSTRATION
A. Content Standard The learner demonstrates understanding of time,
standard measures of length, weight, and capacity, and
area using square-tile units.
B. Performance Standard The learner is able to apply knowledge of time,
standard measures of length, weight, and capacity, and
area using square-tile units in mathematical problems
and real-life situations
C. Learning Competency / Code Tells and writes time in minutes including a.m. and
p.m. using analog and digital clocks.
M2ME-IVa-5
Unpacked Competency / a. Identify time using analog and digital clocks. Objective 1
Lesson Objectives b. Tells and writes time in minutes including a.m. and Apply knowledge of content within and
p.m. using analog and digital clocks. across curriculum teaching areas.
c. 1.Appreciate curfew time last year during the
time of COVID-19 pandemic outbreak.
 2. Value the importance of time.
II. Content Tells and writes time in minutes including a.m. and
p.m. using analog and digital clocks.
M2ME-IVa-5
III. Learning Resources
A. References Most Essential Learning Competencies pp 270-271
1. Teacher’s Guide Pages 327-331
2. Learner’s Materials Pages LM in Mathematics pages 229-231
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resources 1. Analog clock .
2. larawan ng Analog clock at totoong Analog clock
3. video clips
4. Show Me board
IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson a. Hayaang mag skip counting ang mga bata mula 5 Objective 1
and presenting the new lesson hanggang 60. Apply knowledge of content within and
b. Ipasagot ang Gawain sa ibaba. Hanapin ang across curriculum teaching areas.
nawawalang bilang(oral, board work o group work).

5, 10, 15, 20_____

15, 20, 25,30____

45, 50, 55, 65, ____

B. Establishing a purpose for the a.Sagutin ang bugtong .Objective 4

lesson/Motivation/Motive Used effective verbal and non-verbal
Questions Ako ay may mukha ngunit walang mata, ilong at bibig classroom communication strategies to
 Mayroon akong 2 kamay na walang humpay na support learner understanding,
gumagalaw. participation, engagement and
Ano ako? achievement.

b. Magpakita ng mga larawan ng ibat-ibang hugis ng

orasan.

1. Mayroon ba kayo nyan sa bahay?

2. Ano ang tawag diyan?
3. Ano ang gamit ng bagay na iyan?
c. Magpakita ng isang Analog na relo.
Ipabasa ang mga bilang na nasa orasan.
Hayaaang maging pamilyar ang mga bata sa mga
bilang na nasa orasan at kung paano nakapwesto o
nakalugar nag mga bilang nito. Tanungin ang mgA
bata sa mga bahagi ng orasan (mukha at mga kamay.
Hayaang mapansin ng mga bata ang haba at
pagkakaiba ng mg kamay sa orasan
C. Presenting examples/instances Ipakita ng mga orasan sa powerpoint presentation: Objective 7
of the new lesson Mayroon ba kayo nito sa bahay? Maintained learning environments that
Ano ang tawag dito? nurture and inspire learners to participate,
Ano ang gamit nito? cooperate and collaborate in continued
Hayaang sabayan ng mga bata ang awiting hiphop learning.
time.
D. Discussing new concepts and Paano ang pagsabi o pagsulat ng oras: Objective 3
practicing new skills #1 1.Ang oras ay may mas maikling kamay. Displayed proficient use of Mother Togue,
2.Ang mahabang kamay ay nagsasabi ng minuto.bawat Filipino and English to facilitate teaching
bilang na itinuturo ng mahabang kamay ay tig lima and learning
Example:
Ano ang pagkakaiba ng am sa pm?
Isulat o sabihin ang oras na isinasaad ng mga
sumusunod:
E. Discussing new concepts and Pangkatang Gawain: Objective 5
practicing new skills #2 Bago tayo magsimula sa ating Gawain, basahin at Established safe and secure learning
sundin natin ang mga sumusunod na alituntunin: environments to enhance learning through
the consistent implementation of policies,
1. Tahimik na gawin ang ipinapagawa ng guro.
guidelines and procedures
2. Sundin ang panuto.
3. Makibahagi sa talakayan.

Panuto:

1.Hahatiin ang klase sa 2 grupo.

2. Mag-uunahan s pagsagot ang miyembro ng bawat
grupo
3.Ang may naitalang pinakamaraming tamang sagot ay
ang grupong magwawagi.

Sagutin ang mga sumusunod.

1.Iguhit ang oras na 8:15 sa orasan.

2. Isulat kung paano basahin o sabihin ang oras.

3. Anong oras ang isinasaad sa orasan?

4. Iguhit sa analog clock ang oras na 7:00.

 5. Iguhit sa analog clock ang oras na Ikatlo at
kalahati.

F. Developing mastery (leads to Power point presentation: Story Problem Objective 8

Formative Assessment) Applied a range of successful strategies
that maintain learning environments that
motivate learners to work productively by
assuming responsibility for their own
learning

G. Finding practical applications Mga tanong: Objective 13

of concepts and skills in daily a. Isulat sa analog clock ang oras na isasalang sa oven Maintained learning environments that are
living ang pizza. responsive to community contexts.
b. Anong oras ito maluluto?
c. Mabuti ba sa bata ang tumutulong sa pagluluto sa
anumang gawaing bahay? Bakit? Hindi ba bawal ang
pagtratabaho ng mga bata?(Ipaliwanang ang child Objective 11
labor) Adapted and implemented learning
d. Bakit hindi pwedeng lumabas ang mga nakatatanda programs that ensure relevance and
tuwing ika 8:00 ng gabi hanggang 5:00 ng umaga? responsiveness to the needs of all learners.
( Ipaliwanag sa mga bata ang curfew time noong
kasagsagan ng Pandemic)
Sa mga katutubo o kababayan natin na nakatira sa
Objective 10
liblib na lugar o sa mga kabundukan na hindi
Adapted and used culturally appropriate
gumagamit ng orasan, sila ay nagbabase lamang sa
teaching strategies to address the needs of
sikat at anino ng araw sa pagsasabi ng oras na kanilang
learners from indigenous groups
natutunan pa sa mga ninuno.Sa palagay ba Ninyo ay
maaari din silang turuan sa paggamit ng orasan? Bakit?
 H. Making generalizations and Kailan ginagamit ang am at pm ? Objective 3
abstractions about the lesson Displayed proficient use of Mother
Paano ang pagbabasa at pagsusulat ng oras sa analog Tongue, Filipino and English to facilitate
clock? teaching and learning.
Mahalaga ba ito? Bakit?
I. Evaluating learning Basahin at isulat ang tamang oras.
1. 3:25
2. 5:50
3. 7:55
4. 12:45
5. 6:15

J. Additional activities for Assignment: Objective 19

application or remediation A.Isulat ang oras na nakasaad sa bawat orasan. Performed various related works /
activities that contribute to the teaching -
learning process.
B. Isulat ang oras.
1. Sampung minuto makalipas ang ika-siyam ng
umaga.
2. Ika –tatlo at kalahati ng hapon.
3. 15 minuto makalipas ang ika-11 ng umaga.
4. Tatlumpong minuto makalipas ang ika-anim ng gabi.
5. ika-sampu ng gabi.
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% in

the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?

Ratee: Rater: Noted:

LIGAYA G. LORENZO DAISY E. NOOL DIANA I. UGAY.Ed. D.

Teacher III Master Teacher II Principal II