ĐỀ 03

1-B 2-D 3-A 4-D 5-B 6-C 7-D 8-C 9-B 10-C

 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to Indicate the word whose underlined part differs
from the other three In pronunciation in each of the following questions
Question 1: A. justice B. campus C. culture D. brush
Question 2: A. angry B. abandon C. calendar D. danger
 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other
three in the position of primary stress in each of the following questions
Question 3: A. inflation B. maximum C. applicant D. character
Question 4: A. compulsory B. biography C. curriculum D. admirable
 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs
correction in each of the following questions
Question 5: All of (A) the book (B) were very interesting. I am (C) surprised you (D) didn't like it.
Question 6: He (A) passed the exams (B) with high scores, (C) that made his parents (D) happy.
Question 7: (A) The longer the children (B) waited in (C) the long queue, the more (D) impatiently they
became
 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the
following questions.
Question 8: I haven't met him again since we ________ school ten years ago.
A. have left B. leave C. left D. had left
Question 9: A recent survey has shown that _____ increasing number of men are willing to share the
housework with their wives.
A. a B. an C. the D. some
Question 10: The more demanding the job is, ________ I like it.
A. more B. most C. the more D. the most
11-D 12-D 13-A 14-A 15-A 16-D 17-D 18-C 19-D 20-C
Question 11: John wanted to know ________ in my family.
A. there were how many people B. how many people were there
C. were there how many people D. how many people there were
Question 12: Richard, my neighbor, ________ in World War II.
A. says to fight B. says to have fought C. is said to fight D. is said to have fought
Question 13: Students are ________ less pressure as a result of changes in testing procedures.
A. under B. above C. upon D. out of
Question 14: Tom is getting ever keener on doing research on ________ ,
A. biology B. biological C. biologist D. biologically
Question 15: Many people and organizations have been making every possible effort in order to save
________ species.
A. endangered B. dangerous C. fearful D. threatening
Question 16: A number of young teachers nowadays ________ themselves to teaching disadvantaged
children.
A. offer B. stick C. give D. devote
Question 17: Whistling or clapping hands to get someone's attention is considered ________ and even
rude in some circumstances.
A. suitable B. unnecessary C. appropriate D. impolite
Question 18: Much of our knowledge about prehistoric animals comes from the study of ________ .
A. arte facts B. relics C. fossils D. ruins
Question 19: Both kindness and firmness are needed to ________ domestic animals successfully.
A. educate B. practice C. tutor D. train
 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete
each of the following exchanges.
Question 20: Two friends Diana and Anne are talking about Anne's new blouse.
- Diana: - That blouse suits you perfectly Anne.
- Anne: - ________
A. Never mind. B. Don't mention it. C. Thank you. D. You're welcome.
21-B 22-C 23-A 24-D 25-B 26-B 27-B 28-C 29-B 30-A
Question 21: Mary is talking to a porter in the hotel lobby.
- Porter: - Shall I help you with your suitcase? - Mary: - ________
A. Not a chance. B. That's very kind of you.
C. I can't agree more. D. What a pity!
 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to
the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 22: A number of programs have been initiated to provide food and shelter for the underprivileged
in the remote areas of the country.
A. rich citizens B. active members C. poor inhabitants D. enthusiastic people
Question 23: Environmentalists appeal to the government to enact laws to stop factories from
discharging toxic chemicals into the sea.
A. releasing B. producing C. obtaining D. dismissing
 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to
the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 24: We ought to keep these proposals secret from the chairman for the time being.
A. lively B. frequent C. accessible D. revealed
Question 25: Now, when so many frogs were killed, there were more and more insects.
A. lesser and lesser B. fewer and fewer C. lesser and fewer D. less and less
26-B 27-B 28-C 29-B 30-A
 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is CLOSEST in
meaning to each of the following questions.
Question 26: No one in our club can speak English as fluently as Mai.
A. Mai is the worst English speaker in our club.
B. Mai speaks English the most fluently in our club.
C. Mai speaks English as fluently as other people in our club.
D. Mai speaks English more fluently than no one in our club.
Question 27: They built their house 15 years ago.
A. Their house has been built 15 years ago. B. Their house was built 15 years ago.
C. 15 years ago their house are built. D. Their house is built 15 years ago
Question 28: "Please don't leave until I come back," Sarah said.
A. Sarah told us do not leave until she comes back.
B. Sarah asked us do not leave until she came back.
C. Sarah told us not to leave until she came back.
D. Sarah said to us not to leave until she comes back.
 Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each
pair of sentences in the following questions.
Question 29: She buys a lot of new dresses every month. She always dresses shabbily.
A. However a lot of new dresses she buys every month, she always dresses shabbily.
B. However many new dresses she buys every month, she always dresses shabbily.
C. Many as new dresses she buys every month, she always dresses shabbily.
D. She always dresses shabbily although she buys a lot of new dresses.
Question 30: He is very intelligent. He can solve all the problems in no time.
A. So intelligent is he that he can solve all the problems in no time.
B. He is very intelligent that he can solve all the problems in no time.
C. An intelligent student is he that he can solve all the problems in no time.
D. So intelligent a student is he that he can solve all the problems in no time.
 Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 31 to 35.
Library is a collection of books and other informational materials made available to people for reading,
study, or reference. The central mission of a library is to collect, organize, preserve, and provide access to
knowledge and information. In fulfilling this mission, libraries preserve a valuable record of culture that
can be passed down to (31) ________ generations. Libraries are an essential link in this communication
between the past, present, and future. Whether the cultural record is contained in books or in electronic
formats, libraries ensure (32) ________ the record is preserved and made available for later use.
People use library resources to gain information about personal (33) ________ or to obtain recreational
materials such as films and novels. Students use libraries to supplement and enhance their classroom
experiences, to learn (34) ________ in locating sources of information, and to develop good reading and
study habits. Public officials use libraries to research legislation and public policy issues. One of the most
valued of all cultural institutions, the library (35) ________ information and services that are essential to
learning and progress.
31-B 32-A 33-B 34-A 35-C
Question 31: A. success B. succeeding C. succeed D. successful
Question 32: A. that B. which C. what D. who
Question 33: A. appeals B. interests C. profits D. attractions
Question 34: A. skills B. talents C. capabilities D. abilities
Question 35: A. relates B. digests C. supplies D. apohes
From "Library (institution)" by Richard S. Halsey et al.
 Read the following passage and Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions from 36 to 42.
Plants and animals will find it difficult to escape from or adjust to the effects of global warming.
Scientists have already observed shifts in the lifecycles of many plants and animals, such as flowers
blooming earlier and birds hatching earlier in the spring. Many species have begun shifting where they live
or their annual migration patterns due to warmer temperatures.
With further warming, animals will tend to migrate towards the poles and up mountainsides towards
higher elevations. Plants will also attempt to shift their ranges, seeking new areas as old habitats grew too
warm. In many places, however, human development will prevent these shifts. Species that find cities or
farmland blocking their way north or south may become extinct. Species living in unique ecosystems, such
as those found in polar and mountaintop regions, are especially at risk because migration to new habitats is
not possible. For example, polar bears and marine mammals in the Arctic are already threatened by
dwindling sea ice but have nowhere farther north to go.
Protecting species extinction due to global warming is extremely difficult. Some scientists have
estimated that 20 to 50 percent of species could be committed to extinction with 2 to 3 Celsius degrees of
further warming. The rate of warming, not just the magnitude, is extremely important for plants and
animals. Some species and even entire ecosystems, such as certain types of forest, may not be able to adjust
quickly enough and may disappear.
Ocean ecosystems, especially fragile ones like coral reefs, will also be affected by global warming.
Warmer ocean temperatures can cause coral to “bleach", a state which if prolonged will lead to the death of
the coral. Scientists estimate that even 1 Celsius degree of additional warming could lead to widespread
bleaching and death of coral reefs around the world. Also, increasing carbon dioxide in the atmosphere
enters the ocean and increases the acidity of ocean waters. This acidification further stresses ocean
ecosystems.
From “Global Warming" by Michael Mastrandrea and Stephen H. Schneider
36-A 37-A 38-C 39-A 40-B 41-A 42-B
Question 36: Scientists have observed that warmer temperatures in the spring cause flowers to ________
A. bloom earlier B. lose color C. die instantly D. become lighter
Question 37: The pronoun “those" in paragraph 2 refers to ________ .
A. species B. ecosystems C. habitats D. areas
Question 38: It is mentioned in the passage that if the global temperature rose by 2 or 3 Celsius degrees
________ ,
A. water supply would decrease by 50 percent
B. the sea level would rise by 20 centimeters
C. 20 to 50 percent of species could become extinct
D. half of the earth's surface would be flooded
Question 39: According to the passage, if some species are not able to adjust quickly to warmer
temperatures, ________ .
A. they may be endangered B. they can begin to develop,
 C. they will certainly need water D. they move to tropical forests.
Question 40: The word "fragile” in paragraph 4 most probably means ________ .
A. very large B. easily damaged C. rather strong D. pretty hard
Question 41: The level of acidity in the ocean is increased by ________ .
A. the rising amount of carbon dioxide entering the ocean
B. the decrease of acidity of the pole waters
C. the extinction of species in coastal areas.
D. the loss of acidity in the atmosphere around the earth
Question 42: What does the passage mainly discuss?
A. Influence of climate changes on human lifestyles.
B. Effects of global warming on animals and plants
C. Global warming and possible solutions
D. Global warming and species migration
 Read the following passage and Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions from 43 to 50
Overpopulation, the situation of having large numbers of people with too few resources and too little
space, is closely associated with poverty. It can result from high population density, or from low amounts
of resources, or from both. Excessively high population densities put stress on available resources. Only a
certain number of people can be supported on a given area of land, and that number depends on how much
food and other resources the land can provide. In countries where people live primarily by means of simple
farming, gardening, herding, hunting, and gathering, even large areas of land can support only small
numbers of people because these labour intensive subsistence activities produce only small amounts of
food.
In developed countries such as the United States, Japan, and the countries of Western Europe,
overpopulation generally is not considered a major cause of poverty. These countries produce large
quantities of food through mechanized farming, which depends on commercial fertilizers, large-scale
irrigation, and agricultural machinery. This form of production provides enough food to support the high
densities of people in metropolitan areas.
A country's level of poverty can depend greatly on its mix of population density and agricultural
productivity. Bangladesh, for example, has one of the world's highest population densities, with 1,147
persons per sq km. A large majority of the people of Bangladesh engage in low - productivity manual
farming, which contributes to the country's extremely high level of poverty. Some of the smaller countries
in Western Europe, such as the Netherlands and Belgium, have high population densities as well. These
countries practise mechanized farming and are involved in high-tech industries, however, and therefore
have high standards of living.
At the other end of the spectrum, many countries in sub-Saharan Africa have population densities of less
than 30 persons per sq km. Many people in these countries practise manual subsistence farming; these
countries also have infertile land, and lack the economic resources and technology to boost productivity.
As a consequence, these nations are very poor. The United States has both relatively low population
density and high agricultural productivity; it is one of the world's wealthiest nations.
High birth rates contribute to overpopulation in many developing countries. Children are assets to many
poor families because the provide labour, usually for farming. Cultural norms in traditionally rural societies
commonly sanction the value of large families. Also, the governments of developing countries often
provide little or no support, financial or political, for family planning; even people who wish to keep their
families small have difficulty doing so. For all these reasons, developing countries tend to have high rates
of population growth.
43-A 44-A 45-A 46-B 47-C 48-A 49-D 50-B
Question 43: Which of the following is given a definition in paragraph 1?
A. Overpopulation B. Population density C. Simple farming D. Poverty
Question 44: What will suffer when there are excessively high population densities?
A. Available resources B. Skilled labor C. Farming methods D. Land area
Question 45: In certain countries, large areas of land can only yield small amounts of food because
________ .
A. there is lack of mechanization B. there are small numbers of labourers
C. there is an abundance of resources D. there is no shortage of skilled labour
Question 46: Bangladesh is a country where the level of poverty depends greatly on ________.
 A. its population density only B. both population density and agricultural productivity
C. population density in metropolitan areas D. its high agricultural productivity
Question 47: The word “infertile" in paragraph 4 probably means ________ .
A. disused B. impossible C. unproductive D. inaccessible
Question 48: Which of the following is TRUE, according to the passage?
A. In certain developed countries, mechanized farming is applied.
B. In sub-Saharan African countries, productivity is boosted by technology.
C. There is no connection between a country's culture and overpopulation.
D. All small countries in Western Europe have high population densities.
Question 49: Which of the following is a contributor to overpopulation in many developing countries?
A. High-tech facilities B. Economic resources
C. Sufficient financial support D. High birth rate
Question 50: Which of the following could be the best title for the passage?
A. High Birth Rate and its Consequences B. Overpopulation: A Cause of Poverty
C. Overpopulation: A Worldwide Problem D. Poverty in Developing Countries
 ĐÁP ÁN
1-B 2-D 3-A 4-D 5-B 6-C 7-D 8-C 9-B 10-C
11-D 12-D 13-A 14-A 15-A 16-D 17-D 18-C 19-D 20-C
21-B 22-C 23-A 24-D 25-B 26-B 27-B 28-C 29-B 30-A
31-B 32-A 33-B 34-A 35-C 36-A 37-A 38-C 39-A 40-B
41-A 42-B 43-A 44-A 45-A 46-B 47-C 48-A 49-D 50-B
 BỘ ĐỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN TIẾNG ANH ĐỀ 03 LỜI GIẢI CHI TIẾT
Question 1: justice /ˈdʒʌstɪs/: sự công bằng
- campus /ˈkæmpəs/: khuôn viên (của các trường đại học) - culture /ˈkʌltʃə(r)/: văn hóa
- brush (n, v) /brʌʃ/: bàn chải; đánh (răng), chải
 Đáp án B
Question 2: angry (adj) /ˈæŋɡri/: tức giận - abandon (v) /əˈbændən/: rời bỏ
- calendar (n) /ˈkælɪndə(r)/: lịch - danger (n) /ˈdeɪndʒə(r)/: sự nguy hiếm
 Đáp án D (phần gạch chân được phát âm là /eɪ/còn các từ còn lại được phát âm là /æ/)
Question 3: inflation /ɪnˈfleɪʃn/ (n): sự lạm phát - maximum /ˈmæksɪməm/ (adj): tối đa, cực độ
- applicant /ˈæplɪkənt/ (n): ửng viên, người xin việc
- character /ˈkærəktə(r)/ (n): nhân vật, tính cách
 Đáp án A
Question 4: compulsory /kəmˈpʌlsəri/ (adj) ~ mandatory: bắt buộc # optional (adj): tùy chọn, tự chọn
- biography /baɪˈɒɡrəfi/ (n): tiểu sử, lý lịch
- curriculum /kəˈrɪkjələm/ (n): chương trình giảng dạy
- admirable /ˈædmərəbl/ ~ commendable (adj): đáng ngưỡng mộ, đáng khâm phục, đáng ca ngợi
 Đáp án D
Question 5: All of + a/an/ the + N số ít + V chia số ít (All of the book ~ the book)
Nhận xét: Phía cuối câu có đại từ "it" thay thế cho danh từ số ít phía trước nên chúng ta dễ dàng nhận ra B là
phương án sai.
 Đáp án B (were → was)
Question 6: Which: là đại từ quan hệ, thay thế cho danh từ chỉ vật và làm chức năng chủ ngữ hoặc tân ngữ
trong mệnh đề quan hệ
Note: Các trường hợp thường dùng "that":
- sau các hình thức so sánh nhất - sau các từ chỉ thứ tự như: only, the first,..., the last
- khi danh từ đi trước bao gồm cả người và vật
- sau các đại từ như no one, nobody, nothing, anyone, anything, anybody, someone, something, somebody,
all, some, any, little, none...
 Đáp án C (that → which)
 Dịch nghĩa: Cậu ấy đã thi đậu với điểm số cao, điều mà làm cho bố mẹ cậu ấy vui mừng.)
Question 7: So sánh kép (càng...càng)
The + hình thức so sánh hơn + S + V, the + hình thức so sánh hơn + S + V
- become + adj: trở nên như thế nào
 Đáp án D (impatiently → impatient)
Dịch nghĩa: Bọn trẻ càng chờ xếp hàng lâu thì chúng càng trở nên thiếu kiên nhẫn.
Question 8: Cấu trúc:
S+ have/ has + PP ... + since + S + V2/ed ... (vế sau "since" chúng ta dùng thì quá khứ đơn để diễn tả một
mốc thời gian trong quá khứ)
 Đáp án C (Tôi đã không gặp lại anh ấy từ khi chúng tôi ra trường cách đây 10 năm.)
Question 9: Cấu trúc:
- a/ an + adj (large/ small/ increasing/...) + number + of + N-plural + V (plural): một số lượng những... (a
number of ~ some)
 Đáp án B (Một cuộc khảo sát gần đây đã cho thấy rằng số lượng những người đàn ông sẵn sàng chia sẻ
công việc nhà với vợ của mình đang ngày càng tăng dần.)
Question 10: Cấu trúc so sánh kép:
The + hình thức so sánh hơn + S + V, the + hình thức so sánh hơn + S + V (càng ...càng)
 Đáp án C (Công việc càng đòi hỏi cao thì tôi càng yêu thích.)
Question 11: Cấu trúc:
S + wanted to know + từ để hỏi (WH_) + s + V lùi thì... (reported speech)
 Đáp án D (John muốn biêì có bao nhiêu người trong gia đình tôi.)
Question 12: Cấu trúc câu bị động đặc biệt với các động từ như say, think, believe,...:
CĐ: S1 + say (s) + that + S2 + V.... BĐ: Cách 1: It is said that + S2 + V....
Cách 2: S2 + to be + said + to V/ to have PP (to have pp nếu động từ ở mệnh đề sau trước "thì" so với mệnh
đề trước)
Câu đề: Người ta nói rằng Richard, hàng xóm của tôi đã tham gia chiến tranh thế giới thứ 2.
→ Việc người ta nói ở hiện tại nên chúng ta dùng "is said" trong câu bị động, còn việc tham gia chiến tranh
ở quá khứ (trước thì) nên chúng ta dùng "to have PP"
 Đáp án D
Question 13: Cấu trúc:
 - under pressure: chịu áp lực/ sức ép, buộc phải làm gì đó
 Đáp án A (Những học sinh đang chịu ít áp lực hơn do những thay đổi trong phương thức kiểm tra.)
Question 14: biology /baɪˈɒlədʒi/ (n): sinh vật học
- biological /ˌbaɪəˈlɒdʒɪkl/ (adj); (thuộc) sinh vật học → biologically /ˌbaɪəˈlɒdʒɪkli/ (adv)
- biologist /baɪˈɒlədʒɪst/ (n): nhà sinh vật học
Sau giới từ "on" chúng ta dùng danh từ và danh từ phù hợp về nghĩa phải là biology (sinh vật học)
 Đáp án A (Tom đang ngày càng trở nên say mê làm nghiên cứu về sinh học.)
Question 15: endangered /ɪnˈdeɪndʒəd/ (adj): có nguy cơ tuyệt chủng bị đe dọa
→ endangered species: loài có nguy cơ tuyệt chủng- dangerous (adj): nguy hiểm
- fearful (adj): sợ, đáng sợ, e ngại - threatening (adj): đe dọa
 Đáp án A
Question 16: Cấu trúc:
"devote yourself to sb/ sth: to give most of your time, energy, attention, etc. to somebody/ something: cống
hiến, hiến dâng hết mình cho ai/ điều gì
 Đáp án D
Question 17: suitable /ˈsuːtəbl/ ~ appropriate /əˈprəʊpriət/ (adj): phù hợp, thích hợp
This is an appropriate method.
- unnecessary /ʌnˈnesəsəri/ (adj): không cần thiết # necessary
- impolite ~ rude /ˌɪmpəˈlaɪt/ (adj): bất lịch sự, vô lễ # polite
 Đáp án D (Huýt sảo hoặc vỗ tay để thu hút sự chú ý của ai đó được xem là bất lịch sự và thậm chí là thô
lỗ trong một số hoàn cảnh.)
Question 18: fossil (n): hóa thạch A. arte fact (n): đồ tạo tác có giá trị lịch sử
B. relic (n): dấu tích, di tích D. ruin (n): tàn tích
 Đáp án C (Đa số kiến thức của chúng ta về động vật tiền sử đều đến từ nghiên cứu hóa thạch.)
Question 19: train (v): huấn luyện A. educate (v): giáo dục
B. practice (v): luyện tập C. tutor (v): giảng dạy
 Đáp án D (Cả sự tốt bụng và sự chắc chắn đều cần thiết để huấn luyện những gia súc thành công.)
Question 20: Hai người bạn Diana và Anne đang nói chuyện về chiếc áo choàng mới của Anne.
 Đáp án C
Question 21: Mary đang nói chuyện với người khuân vác ở hành lang khách sạn.
A. Not a chance (Không đời nào/ Chẳng bao giờ)
B. That's very kind of you (Anh thật là tốt bụng): dùng để đáp lại khi ai đó muốn giúp mình làm gì đó
C. I can't agree more (Tôi hoàn toàn đồng ý): dùng để đáp lại khi mình đồng tình với ai về điều gì đó
D. What a pity! (Thật đáng tiếc!)
 Đáp án B
Question 22: the underprivileged /ˌʌndəˈprɪvəlɪdʒd/ ~ the disadvantaged: những người chịu nhiều thiệt thòi,
những người nghèo, những người không may mắn (thuộc tầng lớp xã hội dưới)
- rich citizens: những công dân giàu có - active members: các thành viên năng động
- poor inhabitants: những người dân nghèo - enthusiastic people: những người nhiệt tình
 Đáp án C
Question 23: discharge /dɪsˈtʃɑːdʒ/ (v) ~ release (v): thải ra, giải phóng ra, thoát ra
- produce (v): sản xuất, tạo ra - obtain /əbˈteɪn/ (v): đạt được, thu được, có được
- dismiss (v): giải tán, sa thải, đuổi đi
 Đáp án A (Các nhà môi trường kêu gọi chính phủ ban hành luật để ngăn chặn việc các nhà máy thải các
chất độc hại ra biển.)
Question 24: keep sth secret: giữ bí mật điều gì đó
- lively: sống động, sinh động - frequent: thường xuyên
- accessible: có thể tới được, có thể tiếp cận được - revealed: tiết lộ, bộc lộ
 Đáp án D
Question 25: More and more: ngày càng nhiều hơn
Insect: côn trùng là danh từ đếm được nên chúng ta phải dùng few (fewer and fewer: ngày càng ít hơn)
 Đáp án B
Question 26: Đề: Không ai trong câu lạc bộ của chúng tôi có thể nói tiếng Anh trôi chảy như Mai.
Câu A sai nghĩa “Mai nói Tiếng Anh tệ nhất trong câu lạc bộ của chúng tôi.”
Câu C sai vì là "Mai nói tiếng anh trôi chảy như các bạn khác trong câu lạc bộ của chúng tôi"
Câu D sai vì về ý nó giống câu A.
 Đáp án B (Mai nói tiếng anh trôi chảy nhất trong câu lạc bộ của chúng tôi.)
Question 27: Đề: Họ đã xây ngôi nhà của họ cách đây 15 năm. (thì quá khứ đơn)
Thể bị động thì quá khử đơn: was/ were + Vpp/ed A dùng thì hiện tại hoàn thành => loại
 C dùng vừa sai cả thì lẫn cấu trúc câu. D sai cấu trúc (dùng bị động ở hiện tại đơn nên không đúng)
 Đáp án B
Question 28: Đề bài: Sarah nói: "Đừng rời đi cho đến khi tớ quay lại nhé.”
Và ta có cụm: Ask/ tell sb (not) to do sth: yêu cầu/ bảo ai (không) làm gì
 Đáp án C A, B, D sai cấu trúc
Question 29:
Đề bài: Cô ta mua rất nhiều váy mới hàng tháng. Cô ta luôn ăn mặc xoàng xĩnh.
Câu A sai vì "however" không đi cùng "a lot of"
Câu C sai vì "many as" không phải cụm từ dùng để lý giải
Câu D thiếu "every month"- thiếu thông tin.
However + many + N:
 Đáp án B
Question 30: Anh ấy rất thông minh. Anh ấy có thể giải quyết tất cả các vấn đề trong nháy mắt.
Cấu trúc: S + to be+ so + adj + that + ...= So + adj + to be + S + that..: quá ... đến nỗi mà... (đảo ngữ với so)
E.g: So pretty is she that everyone looks at her.
- in no time: rất nhanh
 Đáp án A (Anh ta thông minh đến nỗi mà anh ta có thể giải quyết vấn đề trong nháy mắt.)
B, C, D sai cấu trúc
Question 31: Từ cần điền vào vị trí này phải là một tính từ để bổ nghĩa cho danh từ phía sau "generations" nên
loại phương án A (danh từ) và C (động từ)
- successful (adj): thành công
- succeeding (adj): kế tiếp, tiếp theo
"In fulfilling this mission, libraries preserve a valuable record of culture that can be passed down to
succeeding generations." (Đế hoàn thiện sứ mệnh này, thư viện gìn giữ bộ hồ sơ về văn hóa có giá trị có thể
truyền lại cho những thế hệ mai sau.)
 Đáp án B
Question 32: ensure that + a clause: đảm bảo rằng
"Whether the cultural record is contained in books or in electronic formats, libraries ensure that the record is
preserved and made available for later use.” (Dù cho bộ hồ sơ văn hóa này được lưu trữ trong sách hay trong
các định dạng điện tử thì thư viện vẫn đảm bảo rằng bộ hồ sơ này được gìn giữ và có sẵn cho việc sử dụng về
sau.)
 Đáp án A
Question 33: appeal (n): lời kêu gọi - interest (n): sở thích - profit (n): lợi nhuận - ability (n): khả năng
"People use library resources to gain information about personal interests or to obtain recreational materials
such as films and novels." (Con người sử dụng những nguồn thư viện để lấy thông tin về những sở thích cá
nhân hoặc là để lấy những tài liệu giải trí như phim ảnh và tiểu thuyết.)
 Đáp án B
Question 34: skill (n): kỹ năng - talent (n): tài năng - capability (n): năng lực, năng lực tiềm tàng
- ability (n): khả năng, năng lực chuyên môn
"Students use libraries to supplement and enhance their classroom experiences, to learn skills in locating
sources of information, and to develop good reading and study habits. (Học sinh sử dụng thư viện để bổ sung và
gia tăng những trải nghiệm trong lớp học, để học hỏi những kỹ năng trong việc xác định vị trí của các nguồn
thông tin và để phát triển thói quen học và khả năng đọc tốt.)
 Đáp án A
Question 35: relate (v): liên quan - digest (v): tiêu hóa - supply (v): cung cấp - apply (v): áp dụng
"One of the most valued of all cultural institutions, the library supplies information and services that are
essential to learning and progress." (Một trong những cái được quý trọng nhất của tất cả các cơ quan văn hóa,
thư viện cung cấp thông tin và các dịch vụ thiết yếu cho việc học và phát triển.)
 Đáp án C
Question 36: Các nhà khoa học đã quan sát thấy rằng nhiệt độ ấm hơn vào mùa xuân khiến cho hoa
________ .
A. nở sớm hơn B. mất màu C. chết ngay lập tức D. trở nên nhẹ hơn
Theo thông tin trong bài đọc: "Plants and animals will find it difficult to escape from or adjust to the effects
of global warming. Scientists have already observed shifts in the lifecycles of many plants and animals, such as
flowers blooming earlier and birds hatching earlier in the spring."
 Đáp án A
Question 37: Theo thông tin trong bài đọc: "Species that find cities or farmland blocking their way north or
south may become extinct. Species living in unique ecosystems, such as those found in polar and mountaintop
regions ..." (Những loài xem thành phố hay đất canh tác cản đường chúng về bắc hay nam có lẽ sẽ trở nên tuyệt
chủng. Những loài sinh sống ở những hệ sinh thái độc nhất như những loài ở những vùng địa cực hay những
vùng trên đỉnh núi...)
 Đáp án A
Question 38: Người ta đề cập trong bài đọc rằng nếu như nhiệt độ toàn cầu tăng từ 2°Cđến 3°C thì ______ .
A. nguồn cung cấp nước sẽ giảm 50%. B. mực nước biển sẽ dâng lên 20cm.
C. 20% đến 50% các loài sẽ trở nên tuyệt chủng. D. một nửa bề mặt Trái đất sẽ bị ngập lụt.
Theo thông tin trong bài đọc: "Some scientists have estimated that 20 to 50 percent of species could be
committed to extinction with 2 to 3 Celsius degrees of further warming."
 Đáp án C
Question 39: Theo bài đọc nếu như một số loài không có khả năng thích nghi nhanh với nhiệt độ ấm hơn thì
________ .
A. chúng có thể có nguy cơ bị tuyệt chủng B. chúng có thể bắt đầu phát triển
C. chắc chắn chúng sẽ cần nước D. chúng di chuyển đến những khu rừng nhiệt đới
Theo thông tin trong bài đọc: "Some species and even entire ecosystems, such as certain types of forest, may
not be able to adjust quickly enough and may disappear."
 Đáp án A
Question 40: Từ "fragile" trong đoạn 4 có thể có nghĩa gần nhất với ________ .
A. trất rộng B. dễ bị phá hủy C. khá mạnh mẽ D. khá cứng cỏi
- fragile ~ easily damaged: dễ bị phá hủy
 Đáp án B
Question 41: Mức độ axit trong địa dương bị tăng lên là do .
A. lượng C02 tăng vào đại dương tăng lên B. giảm độ axit ở những vùng nước ở Bắc cực
C. sự tuyệt chủng các loài ở những khu vực ven bờ biến
D. việc mất đi độ axit trong khí quyển xung quanh trái đất
Theo thông tin trong bài đọc: "Also, increasing carbon dioxide in the atmosphere enters the ocean and
increases the acidity of ocean waters."
 Đáp án A
Question 42: Bài đọc chủ yếu thảo luận đến việc gì?
A. Ảnh hưởng của việc biến đổi khí hậu lên lối sống của con người.
B. Ảnh hưởng của hiện tượng nóng lên toàn cầu đối với động thực vật
C. hiện tượng nóng lên toàn toàn cầu và những giải pháp có thế.
D. hiện tượng nóng lên toàn cầu và sự di cư của các loài.
 Đáp án B
 VOCABULARY
- Global warming (n): hiện tượng nóng lên toàn - Mammal /ˈmæml/ (n): động vật có vú
cầu - Marine /məˈriːn/
- Escape /ɪˈskeɪp/ (from) (v): thoát khỏi, trốn thoát - Threaten /ˈθretn/ (v): đe dọa
- Hatch /hætʃ/ (v): nở (trứng) - Magnitude /'maegnitjuid/ (n): tầm lớn, độ lớn
- Migration /maɪˈɡreɪʃn/ (n): sự di trú - Disappear /ˌdɪsəˈpɪə(r)/ (v): biến mất
- Habitat /ˈhæbɪtæt/ (n): môi trường sống - Fragile /ˈfrædʒaɪl/ (adj): dễ vỡ, dễ bị tổn thương
- Extinct /ɪkˈstɪŋkt/ (adj): tuyệt chủng - Coral /ˈkɒrəl/ (n): san hô
- Unique /juˈniːk/ (adj): độc nhất - Prolong /prəˈlɒŋ/ (v): kéo dài
- Ecosystem /ˈiːkəʊsɪstəm/ (n): hệ sinh thái - Acidity /əˈsɪdəti/ (n): tính axit
Question 43: Thông tin nào sau đây được định nghĩa trong đoạn 1?
A. Dân số quá đông B. Mật độ dân số C. Nông nghiệp đơn sơD. Sự nghèo đói
Theo thông tin trong bài đọc: “Overpopulation, the situation of having large numbers of people with too few
resources and too little space, is closely associated with poverty."
 Đáp án A
Question 44: Cái gì sẽ phải gánh chịu khi mật độ dân số quá cao?
A. Những nguồn tài nguyên có sẵn B. Lao động có tay nghề
C. Các phương pháp nông nghiệp D. Diện tích đất
Theo thông tin trong bài đọc: "Excessively high population densities put stress on available resources."
 Đáp án A
Question 45: Trong một số quốc gia nào đó, những khu đất rộng có thể chỉ sản xuất được lượng lương thực nhỏ
bởi vì ________ .
A. thiếu cơ khí hóa B. số lượng nhân công ít C. tài nguyên phong phú
D. không thiếu lực lượng lao động có tay nghề
Theo thông tin trong bài đọc: "In countries where people live primarily by means of simple farming,
gardening, herding, hunting, and gathering, even large areas of land can support only small numbers of people
because these labour intensive subsistence activities produce only small amounts of food."
 Đáp án A
Question 46: Bangladesh là quốc gia mà mức nghèo khó phụ thuộc rất lớn vào ________ .
A. chỉ có mật độ dân số B. cả mật độ dân số lẫn sản lượng nông nghiệp
C. mật độ dân số ở những khu độ thị đông đúc D. sản lượng nông nghiệp cao
Theo thông tin trong bài đọc: " A country's level of poverty can depend greatly on its mix of population
density and agricultural productivity. Bangladesh, for example, has one of the world's highest population
densities, with 1,147 persons per sq km. A large majority of the people of Bangladesh engage in low -
productivity manual farming, which contributes to the country's extremely high level of poverty."
 Đáp án B
Question 47: infertile ~ unproductive (ad)): không màu mỡ - disused: bỏ, không dùng đến
- impossible: không thể - inaccessible: không thể tiếp cận được
 Đáp án C
Question 48: Câu nào sau đây ĐÚNG theo bài đọc?
A. Ở một số quốc gia phát triển nào đó thì nông nghiệp được cơ giới hóa đã được ứng dụng
B. Ở những quốc gia Châu Phi vùng hạ Sahara, năng suất được đẩy mạnh lên nhờ vào công nghệ.
C. Không có mối liên hệ nào giữa nền văn hóa của một nước với dân số quá đông.
D. Tất cả các quốc gia nhỏ ở Tây Âu có mật độ dân số cao
A. đúng theo thông tin trong bài đọc: "In developed countries such as the United States, Japan, and the
countries of Western Europe, overpopulation generally is not considered a major cause of poverty. These
countries produce large quantities of food through mechanized farming, which depends on commercial
fertilizers, large-scale irrigation, and agricultural machinery."
B. sai theo thông tin trong bài đọc: "At the other end of the spectrum, many countries in sub-Saharan Africa
have population densities of less than 30 persons per sq km. Many people in these countries practise manual
subsistence farming; these countries also have infertile land, and lack the economic resources and technology to
boost productivity."
C. sai theo thông tin trong bài đọc: "High birth rates contribute to overpopulation in many developing
countries. Children are assets to many poor families because the provide labour, usually for farming. Cultural
norms in traditionally rural societies commonly sanction the value of large families."
D. sai theo thông tin trong bài đọc: "Some of the smaller countries in Western Europe, such as the
Netherlands and Belgium, have high population densities as well."
 Đáp án A
Question 49: Ý nào sau đây là yếu tố góp phần gây dân số quá đông ở những quốc gia đang phát triển?
A. thiết bị công nghệ cao B. nguồn kinh tế C. hỗ trợ tài chính đầy đủ D. tỉ lệ sinh cao
Theo thông tin trong bài đọc: “High birth rates contribute to overpopulation in many developing countries."
 Đáp án D
Question 50: Ý nào sau đây có thể là tiêu đề tốt nhất cho bài đọc?
A. Tỉ lệ sinh cao và hệ quả của nó B. Dân số quá đông: Nguyên nhân của nghèo nàn
C. Dân số quá đông: Một vấn đề toàn cấu D. Sự nghèo nàn ở những đất nước đang phát triển
 Đáp án B
 VOCABULARY
- Overpopulation /ˌəʊvəˌpɒpjuˈleɪʃn/ (n): dân số quá - Large-scale irrigation: việc tưới tiêu trên
đông) quy mô lớn
- Situation /ˌsɪtʃuˈeɪʃn/ (n): tình trạng, tình huống - Agricultural machinery: cơ khí hóa trong
- Resource /ri'sa:s/ (n): nguồn tài nguyên nông nghiệp
- Result from: là kết quả của, do - Agricultural productivity: sản lượng
- Density /ˈdensəti/ (n): mật độ nông sản
- Herding: nuôi gia súc - Standard of living: mức sống
- As a consequence: Hậu quả là, Kết quả là, Vì vậy - Cultural norm: quy tắc tiêu chuẩn về văn
- Asset /ˈæset/ (n): tài sàn hóa
- Personal assets: động sản - Traditionally rural society: xã hội nông
- Sanction /'sserjkjn/ (v): thừa nhận, phê chuẩn thôn truyền thống
- Provide no support: không hỗ trợ - Family planning: kế hoạch hóa gia đình
- Population growth: sự gia tăng dân số - Birth rate: Tỉ lệ sinh
- Boost /buːst/ (v): đẩy mạnh, nâng lên