CONSILIUL JUDETEAN IASI DIRECTIA GENERALA DE ASISTENTA SOCIALA ‘SI PROTECTIA COPILULUI IASI SE APROBA, DIRECTOR GENERAL JON FLORIN FISA POSTULUI Nr. see A. Informatii generale privind postul: Numele si prenumele ocupantului postuli 1. Nivelul postului: a) conducere/ coordonare b) executie 2, Denumirea postului: EDUCATOR, Personalul de specialitate de ingrijre si asistenta, conform HG 867/205, personal pentru ingrjirea de baza si educatia non-formala si informala, conform Ordinului 25/2019; Centrul Rezidential ,C.A.Rosetti ,, - Centrul de Servicii Sociale ‘C.A-Rosetti” Iasi 3. Gradul/treapta profesional/a — 4, Scopul principal al postului: Asigurarea ingrijiri' de baza si educatiei non-formale si informale beneficiarilor ocrotti in centrul rezidential sau care frecventeaza centrul de zi, implicarea activa la dezvoltarea si consolidarea autonomiei si deprinderilor de viata independenta la copil in vederea cresterii sanselor de recuperare/reabilitare si reintegrare sociala a acestuia. Y Asigurarea ingrijiri de baza si educatiei non-formale si informale beneficiarilor ocrotiti in centrul rezidential sau care frecventeaza centrul de zi; Y Planificarea si realizarea de activitati in vederea dezvoltarii si consolidarii autonomiei personale si deprinderilor de viata independenta la beneficiar pentru cresterea sanselor de recuperare/reabilitare si reintegrare sociala a acestuia; B. Conditiile specifice pentru ocuparea postului: 1. Studii de specialitate: studii medii/superioare; 2. Perfectionari (specializari): In cadrul programelor de formare specializata si perfectionare in domeniul protectiei copilului, in concordanta cu categoria de beneficiari ai servicilor sociale (copii cu nevoi sociale sau speciale, ocrotiti in sistemul de protectie de tip rezidential sau copii cu nevoi sociale sau speciale care frecventeaza centrul de zi) si in concordanta cu categoria de persoane cu care interactioneaza pe parcursul activitati (alti profesionisti, parinti, studenti, voluntari, etc.), perfectionari realizate in vederea mentinerii competentei pe post. 3. Cunostinte de operare/programare pe calculator (necesitate si nivel): cunostinte operare PC (Windows, Office ) 4, Limbi straine (necesitate si nivel) cunoscute: - 5. Abilitati, calitati si aptitudini necesare: * Cunoaste metodele si tehnicile de interventie specifice si legislatia in domeniul protectiei copilului; * Capacitate de lucru in mod individual si in echip. * Adaptabilitate, flexibilitate si rezistenta la stres* Capacitatea de a stabil relatli, perseverenta, toleranta, calm, abilitati de comunicare interpersonala, deschidere, receptivitate la nou, abilitati empatice; ‘+ Motivatie puternica pentru munca cu copii cu nevoi sociale si speciale; + Interes pentru perfectionare permanenta. 6. Cerinte specifice: 7. Competenta manageriala — C. Atributiile postului ATRIBUTII, RESPONSABILITATI GENERALE * Este desemnat de catre seful de centru, persoana de referinta pentru copil, imediat dupa admitere si stabileste, impreuna cu copilul, in functie de varsta si de gradul de maturitate al acestuia, un program de acomodare adaptat caracteristicilor personale ale copilului (varsta, status psiho- ‘somatic, personalitate si temperament, nivel de educatie etc.), cu o durata de minim doua saptamani, In programul de acomodare se consemneaza de catre persoana de referinta, sub semnatura, informatii relevante privind: evolutia saptamanala a copilului gazduit in centru, problemele de acomodare intampinate si masurile de remediere aplicate, gradul de integrare in grup si in comunitatea reprezentata de centru (copii si personal), data la care inceteaza aplicarea programului respectiv. * Se asigura ca drepturile legale ale beneficiarilor sunt respectate si monitorizeaza si, dupa caz, participa la furnizarea servicillor/activitatilor principale prevazute in Nomenclatorul serviciilor, si anume: ingrijre personala, educare, dezvoltare abilitati de viata independenta, consiliere psihosociala Si suport emotional, supraveghere, reintegrarea familiala si comunitara, socializare si activitati culturale, cazare, masa, curatenie, ingrijri medicale curente, insertie/reinsertie sociala, terapie ocupationala, consiliere si informare, orientare vocationala, consiliere juridica, paza, mengj, alte activitati administrative, etc. * Efectueaza demersurile pentru inscrierea/transferul copilului in institutile de invatamant, adecvate varstei si nevoilor acestuia, in termen de maxim 7 zile de la adr re. (in situatia in care intrarea copilului in centru are loc in cursul anului scolar),. + Este desemnat persoana de referinta (educator sau educator specializat) responsabila cu monitorizarea copilului integrat intr-o forma de invatamant. Persoana de referinta intocmeste o fisa de monitorizare a evolutiei scolare @ copilului, in care consemneaza date cu privire la frecventarea cursurilor, situatii de absenteism, rezultate la invatatura, orice probleme de integrare in scoala, activitati scolare si extrascolare in care este implicat copilul, colaborarea cu institutia de invatamant si cu familia copilului, evolutii negative si solutii de remediere etc.) + Participa la completarea si actualizarea dosarului personal al beneficiarulul, completand cel putin planul de acomodare a copilului, fisa de evaluare educationala a copilului, rapoartele trimestriale privind evolutia dezvoltari fizice, mentale, spirituale, morale sau sociale a copilului si a modului in care acesta este ingrijit (sectiunea educationala). Fisa de evaluare educationala, completata, este disponibila in dosarul personal al beneficiarului, atasata raportului trimestrial * Persoana de referinta responsabila cu monitorizarea beneficiarului integrat intr-o forma de invatamant cunoaste programul educational al acestuia si mentine periodic legatura cu unitatea de invatamant la care este inscris beneficiarul * _Elaboreaza si aplica programul de interventie specifica pentru educatie stabilit pentru fiecare copil aflat in ingrijire. La elaborarea programului, dupa caz, se implica, dupa caz, si un cadru didactic din unitatea de invatamant frecventata de copil/tanar,Planul de interventie specifica este anexa a PIP © Consemneaza rezultatele evaluarii si recomandarile efectuate in fisa de evaluare educationala a copilului. Evaluarea educationala are in vedere stabilirea nivelului de achizitii curriculare, a gradul de asimilare si corelare a acestora cu posibilitatile si nivelul de dezvoltare cognitiva, psihomotorie si ‘socioafectiva a copilului, precum si identificarea decalajelor curriculare, a particularitatilor de invatare si dezvoltare. * _Participa si se implica la elaborarea si implementarea PIP alaturi de alti specialisti desemnati de seful de centru, Planul individualizat de protectie a copilului (PIP) se elaboreaza/revizuieste de catre managerul de caz, in colaborare cu echipa multidisciplinara sau, dupa caz, interinstitutionala, in baza evaluarii comprehensive si a reevaluarilor trimestriale ale evolutiei dezvoltarii fizice, mentale, spirituale, morale sau sociale a copiloritinerilor si a modului in care acestia sunt ingrilit. PIP este 2In situatii motivate PIP poate fi de analiza semestriala a PIP este analizat semestrial pe baza rezultatelor rapoartelor trimestriale. analizat si anterior termenului de 6 luni.Procesul-verbal al reuniu disponibil la dosarul beneficiarului. * _Informeaza si instruieste copii asupra modalitatilor prin care acestia isi pot exprima si comunica opiniile/dorintele/propunerile referitoare la mediul de viata, servicile primite si activitatile in care sunt implicati, se asigura ca acestia constientizeaza importanta participaril la toate procesele decizionale care ii privesc si i ajuta sa inteleaga motivele pentru care unele din opinille/dorintele lor nu pot filuate in considerare + Are cunostintele adecvate cu privire la nevoile si particularitatile de varsta si individuale ale Conduitei beneficiarilor din centru; trebuie sa aiba grija sa delimiteze clar rolul sau de rolul parintilor, Pentru a nu induce dependenta copillor, cu consecinte negative in integrarea sau reintegrarea familiala a acestora. + Monitorizeaza activitatile intreprinse de copii pe perioada cand nu se afla in incinta centrului, in scopul prevenifrii riscului de abuz, neglijare, exploatare sau orice alta forma de violenta * Participa la implementarea programelor individualizate elaborate pentru beneficiari, Planul individualizat de integrare/reintegrare sociala, Programul pentru viata independenta personalizat, Programul de interventie specifica pentru educatie, plan de interventie pentru sanatatea copiiului Programul pentru recreere si socializare * Cunoaste si respecta drepturile beneficiarilor ; * Participa la diverse cursuri de formare care ii pot ajuta in optimizarea muncii lor, inclusiv ‘seminarii si conferinte * Participa la intalnirile organizate de seful de centru in scopul analizaril situatiei beneficiarului si cunoaste procedurile de lucru; + Prezinta beneficiarului, clar, in functie de gradul sau de maturitate care sunt principalele norme interne de organizare si functionare ale centrului; + Mentine permanent legatura cu scoala, educatoril, invatatorii si profesorii devenind un partener in instruirea si educarea beneficiarilor, efectueaza vizite regulate la scoala pentru a discuta situatia fiecarui copll + _Participa, impreuna cu personalul de specialitate din cadrul centrului, la elaborarea PIS nevoi educationale/PIS domenii de dezvoltare si urmareste obtinerea de rezultate scolare/obtinerea de rezultate in toate domeniile de comportament, corespunzatoare potentialului de dezvoltare a beneficiarului; + _Participa, impreuna cu personalul de specialitate din cadrul centrului, la elaborarea PIS pentru nevoile de recreere si socializare, PIS de dezvoltarea deprinderilor de viata independenta; + Elaboreaza, impreuna cu cadrul didactic de la scoala frecventata de copil, Programul educational, anexa a PIP, urmareste pregatirea temelor scolare si asigura sprijinul necesar pentru realizarea acestui lucru; * In situatia in care beneficiarul, din motive de sanatate nu poate frecventa, pe o perioada determinata de timp, unitatea de invatamant din comunitate, educatorul asigura activitati de pregatire scolara in centru pe durata programului scolar si in conformitate cu curriculum scolar; + In absenta sau imposibiltatea parintilor, educatorul participa la toate activitatile la care unitatea de invatamant solicita prezenta parintilor; + Organizeaza activitati de grup, in functie de propunerile si preferintele personale ale beneficiarilor, stimuland libera exprimare a opiniei, contribuind la educarea spiritului de echipa, la promovarea intrajutorarii, a comunicariiintre copii/tineri; * Organizeaza si anima activitatile de timp liber: sportive, culturale, gospodaresti, turistice, jocuri, etc., in functie de nivelul de dezvoltare a beneficiarului + Participa la amenajarea spatiului de locuit, actionand pentru personalizarea lui si implica pe beneficiari in aceasta activitate, tinand cont de preferintele lor; '@ preocupa de formarea deprinderilor de autonomie personala a beneficiarilor, indrumand si sprijinindu-i_ in aranjarea paturilor (schimbarea lenjeriei de corp si pat), imbracarea corespunzatoare, aranjarea hainelor in dulap si pregatirea copillor pentru activitati + Participa la formarea si consolidarea deprinderilor igienico-sanitare la beneficiari, sprijinindu:i siindrumandu in efectuarea toaletei de seara, dimineata si la nevoie. Are obligatia de a urmari si justifica modul de utilizare a produselor igienico-personale, rechizite, in functie de varsta, gradul de maturitate;+ Ajuta la culcarea copiilor in timpul zilei (in perioadele de somn) si supravegheaza copili in timpul somnutui + La nevoie, in baza schemei zilnice si dupa o instruire prealabila, poate administra beneficiarilor medicatia pentru tratamentul oral * Sprijina beneficiarii in dezvoltarea deprinderilor de a se hrani, respectand toate normele nico-sanitare, impreuna cu ceilalti specialisti din echipa; + Raspunde de dotarea copillor cu imbracaminte, echipament, rechizite si alte articole necesare, sia personalului cu materialele necesare desfasurarii activitati * Se implica in intretinerea echipamentului beneficiarilor si intocmesc fisele de evidenta a echipamentului, conform referatului de necesitate si a bonului de consu © Supravegheaza prezenta in unitate a beneficiarilor incredintati si stabileste masurile, conform procedurilor existente, pentru aducerea acestora in centru atunci cand il parasesc; + Ajuta beneficiarul sa dezvolte relatii pozitive ou ceilalti: cu parintii, cu beneficiaril serviciulul social si din unitatea de invatamant frecventata, cu personalul din centru si alti profesionisti implicati in derularea PIP/PPI, * Tine evidenta zilnica a activitatilor desfasurate pe interval orare si monitorizeaza progresele inregistrate de beneficiari, pe baza datelor si informatillor furnizate de specialisti. Fisa trimestriala de monitorizare contine informatii actualizate privind beneficile, servicile si interventile cuprinse in planul de abilitare/reabilitare * Incurajeaza beneficiarii sa-si exprime opiniile cu privire la toate aspectele care-i privesc, inolusiv ale vietii cotidiene din centru; + Participa la intalnirile de schimbare a turelor si redacteaza raportul de tura in caietul unic; participa la sedintele de supervizare, la intalnirile de perfectionare lunare, la sedintele administrative si are datoria de a se autoperfectiona profesional; + Respecta, in interactiunea cu beneficiarul, valorile de baza ale unei relatii parentale de calitate: caldura si afectiune, limite clare si bine precizate, raspuns imediat la nevoile beneficiarulvi, disponibiltatea de a raspunde intrebarilor beneficiarului, sanctionare educativa, constructiva a comportamentului inacceptabil al beneficiarului, respect, deschidere si comunicare, recunoasterea calitatilor si a reusitelor, confidentialitate si incredere reciproca; + Respecta demnitatea beneficiarului si foloseste formula de adresare preferata de copil; * Cunoaste particularitatile de varsta, diferentele individuale de conduita si istoricul beneficiarilor de la grupa, astfel incat sa poata stabili o comunicare si o relationare adecvata cu acestia; * Abordeaza relatiile cu beneficiarii sau cu grupul de copii in mod nediscriminator, fara antipati si favoritisme; trebuie sa stie sa-si controleze emotile in fata beneficiarului, sa’ observe, sa Fecunoasca si sa incurajeze toate aspectele pozitive ale comportamentului beneficiarului; sa nu judece sau sa eticheteze beneficiarul; sa fie capabil sa negocieze si sa ofere recompense beneficiarului; sa stie cum sa formeze la copil simtul responsabilitati, de asumare a consecintelor faptelor sale; sa transmita beneficiarului prin mesaje verbale si nonverbale ca este permanent alaturi de el; sa fie capabil sa stabileasca limite in relatia cu beneficiarul si cum sa le faca acceptate de catre acesta; * Preda banii de nevoi personale/fonduri financiare, tine evidenta acestora, urm: indruma beneficiarii in cheltuirea fondurilor financiare, insoteste beneficiarii la achi produselor si are obligatia de a justifica modalitatea de utilizare a sumelor acordate; © Colaboreaza cu asistentul social in completarea dosarului social-sectiunea financiar; Face propuneri de casare a echipamentului conform legislatiel in vigoare; Indeplineste atributii de ofiter de serviciu pe unitate, urmarind desfasurarea intregii activitati; Poate fi numit membru in comisia de inventariere si casare; Raspunde in fata sefului de centru pentru activitatea desfasurata; + _Raspunde de calitatea, exactitatea si legalitatea documentelor si demersurilor realizare si de rezolvarea in termenul legal a sarcinilor de servici + _Primeste si solutioneaza si alte sarcini trasate de conducerea centrului, pe linie ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are + Indeplineste sarcini/ atributi’ responsabilitati specifice postului in toate servi cadrul centrului de servicii sociale. le sociale din ATRIBUTII SI RESPONSABILITATI SPECIFCE IN CADRUL CENTRULUI DE ZI* Asigura evidenta listelor zilnice de prezenta a beneficiarilor * In functie de situatia particulara a fiecarui copil, participa la realizarea evaluarii nevoilor/situatiei copillor, evaluare care are la baza evaluarile realizate de personalul servicilor publice de asistenta sociala si/sau de catre structurile cu atributii in evaluare complexa, prevazute de lege, precum si orice alte documente emise de servicille publice de asistenta sociala sau de alte institutii/servicii publice sau private (cabinete medicale, unitati de invatamant, agentii de ocupare, institutii/servicit de ordine publica, structuri specializate in combaterea traficului de persoane, in combaterea traficului de droguri etc.). * Consemneaza rezultatele evaluarii in fisa de evaluare/reevaluare a beneficiarului, continutul fisei de evaluare/reevaluare fiind adus la cunostinta copilului (in raport de varsta si nivelul de maturitate) si a parintilor acestuia/reprezentantului legal care pot solicita informatii/explicatii suplimentare in raport cu rezultatele evaluari. + Realizeaza reevaluarea nevoilor/situatiei beneficiarului trimestrial precum si in cazul in care apar modificari semnificative ale statusului functional fizic si/sau psihic al beneficiarului si/sau a situatiei socio-familiale a acestuia + _Ataseaza la fisa de evaluare/reevaluare a beneficiarului documentele emise de structurile cu atributi in evaluare complexa, de servicille publice de asistenta sociala si/sau de alte serviciv/nstituti publice . * _Participa la intocmirea PPI (programul personalizat de interventie) pentru fiecare beneficiar si fisa de servicli, in colaborare cu specialistii centrului si, daca situatia o impune, cu implicarea personalului DGASPC. + Participa la realizarea monitorizarii evolutiei beneficiarului si a aplicarii PPI. Aplicarea PPI se realizeaza de catre personalul de specialitate al centrului care monitorizeaza si evolutia beneficiarului + _Intocmeste, pentru fiecare beneficiar, 0 fisa de monitorizare a PPI, in care se consemneaza activitatile realizate/serviciile acordate, data furnizarii acestora, observatil privind situatia beneficiarului si progresele inregistrate, constatate de personalul de specialitate. Fisa de monitorizare se indosariaza in dosarul de servicii al copilului si se pastreaza la cabinetul de specialitate sau la responsabilul de caz. ‘+ Participa la intocmirea Raportului trimestrial de evaluare al PPI, in situatia beneficiarilor care freoventeaza centrul pe 0 perioada mai mare de 3 luni, cand masutile si activitatile prevazute in PPI sunt evaluate si revizuite periodic, in functie de evolutia situatiei copilulu © Interactioneaza permanent cu beneficiarul, oferind incredere si siguranta + In functie de nevoile beneficiarului, educatorul, dupa caz cu sprijinul psihologului centrului, elaboreaza un program de orientare scolara si profesionala, anexa la PPI, care contine obiective specifice in functie de particularitatile fiecarui copil ‘+ Asigura accesul beneficiarilor la educatie informala si nonformala si activitati de supraveghere si suport in procesul de invatare care sa contribuie la dezvoltarea personala si pregatirea acestuia pentru viata independenta. In functie de nevoile identificate ale copilului, urmare a evaluarii realizate dupa admiterea in centru, acesta beneficiaza de un program educational elaborat de educatorul sau educatorul specializat. Continutul programului educational se refera la educatia non-formala si informala. Centrul poate oferi si servicii de tip after school, respectiv de supraveghere si suport pentru efectuarea lectilor/temelor scolare. In cadrul centrului, aceste servicii sunt acordate de educatori si/sau de educatori specializati sau pedagogi + Incurajeaza si sprijina fiecare copil sa participe la activitatile extrascolare organizate de unitatea de invatamant si de centru, + Asigura supraveghere si suport pentru efectuarea lectilor/temelor scolare + Educatorul consemneaza in fisa de monitorizare a PPI informatille relevante privind dezvoltarea copilului din punct de vedere al cunostintelor dobandite, situatia scolara a copilului (rezultate la invatatura, absente nemotivate repetate, etc), orice probleme de integrare in scoala, activitati scolare si extrascolare in care este implicat copilul, colaborarea cu institutia de invatamant si cu familia copilului, evolutii negative si solutii de remediere, etc. * _Preda responsabilului de caz datele privind rezultatele implementarii programului educational al copilului, date care se consemneaza in rapoartele trimestriale, de caire responsabilul de caz. * In cazul copillor rezidenti in centrele cu cazare din sistemul de protectie speciala a copilului, actioneaza pentru diminuarea efectelor negative ale separarii copilului de mediul de provenienta si integrarea intr-un nou mediu de viata+ Organizeaza si desfasoara , in colaborare cu alti specialisti, activitati de informare, consiliere, educatie extracurriculara, terapii ocupationale etc. Care privesc nevoi diverse: cunoasterea drepturilor sociale si a legislatiei, a valorilor promovate in comunitate, a drepturilor si obligatilor in calitate de cetateni, acces la un loc de munca, orientare vocationala, acces la formare profesionala etc., in functie de varsta, nivel de dezvoltare, abilitati si talente personale, situatie familiala, sa, + Toate activitatile specifice de integrare/reintegrare sociala in care este implicat beneficiarul sunt consemnate in fisa de monitorizare a PPI de catre fiecare specialist + In situatia in care anumite activitati recomandate in planul individualizat_ de integrare/reintegrare sociala nu se pot desfasura in cadrul centrului, sesizeaza seful de centru / DGASPC pentru faclitarea accesului beneficiatilor 1a toata gama de serviciiterapii de integrare/reintegrare familiala disponibile in alte centrefinstitutii existente pe raza teritoriala a localitatilor de domiciliu/rezidenta ale beneficiarilor. + Organizeaza activitati diverse pentru petrecerea timpului liber si asigura oportunitati multiple de recreere si socielizare care contribuie la dezvoltarea fizica, cognitiva, sociala si emotionala a beneficiarilor, cultiva talentele acestora si spiritul de initiativa. * Elaboreaza lunar Programul pentru recreere si socializare, cu detalierea activitatilor pentru fiecare saptamana, program care este adus la cunostinta copillor si a parintilor acestora. Programul pentru recreere si socializare este elaborat de personal de specialitate, cu sprijinul parintilor beneficiaritor. * Asigura servicii destinate pregatirii beneficiarilor pentru viata independenta, facilitand astfel integrarea sociala a acestora * Elaboreaza un program individualizat de interventie pentru dezvoltarea deprinderilor si pregatirea pentru viata independenta, pentru copili care au astfel de recomandari stabilite prin PPI. Programul de interventie pentru dezvoltarea deprinderilor si pregatirea copillor pentru viata independenta, denumit in continuare program pentru viata independenta, anexa la PPI, stabileste si aplica metode si mijloace concrete de educare/instruire si de implicare a copillor in efectuarea activitatilor uzuale ale vietii zilnice autonome (pornind de la asigurarea igienei personale, pana la gestionarea bunurilor si banilor) + Comunica responsabilului de caz evolutia beneficiarului in urma aplicarii programului pentru viata independenta, responsabil de caz care sprijina copilul in formarea deprinderilor de viata independenta si care consemneaza in scris, periodic, evolutia si stadiul de pregatire a acestuia Responsabilul de caz planifica activitatile de educare, formare, pregatire/instruire teoretica si practica, astfel incat acestea sa fie precise si centrate pe o anumita deprindere de viata + Realizeaza monitorizarea programului de interventie specifica pentru dezvoltarea deprinderilor si pregatirea copiilor pentru viata independenta + Informatie privind evolutia copilulul in ce priveste dobandirea abilitatlor/deprinderilor pentru viata independenta sunt consemnaie in fisa de monitorizare a PPI si, dupa caz, in rapoartele trimestriale. + Realizeaza, in colaborare cu personalul de specialitate, planificarea servicillor /terapillor de recuperare/reabilitare functionala de catre copiii cu dizabilitat, * Consemneaza in planul individualizat de recuperare/reabilitare elaborat pentru fiecare copil, anexa la PPI, terapille/servicile/programele de recuperare/reabilitare functionala(psihoterapie, kinetoterapie, terapie prin masaj, hidroterapie, termoterapie, fizioterapie, terapii de expresie ‘ocupationale, terapii speciale pentru diverse deficiente motorii si senzoriale, terapii de relaxare s.a.) Recomandate de structurile de specialitate prevazute de lege (comisia pentru protectia copilului, serviciul de evaluare complexa a persoanelor cu dizabilitati din cadrul DGASPC). + Activitatile/servicile stabilite in Planul individualizat de recuperare/reabilitare sunt realizate si monitorizate de personalul de specialitate, iar informatille privind evolutia copilului sunt consemnate in fisa de monitorizare a PPI. Datele referitoare la aplicarea PPI sunt consemnate de responsabilul de caz in rapoartele trimestriale + Realizeaza evidenta zilnica a servicillor de recuperare/reabilitare functionala frecventate de Copii. Principalele servicii de recuperare/reabilitare functionala acordate in centru sunt fizioterapie, kinetoterapie si masaj, logopedie, terapie psiho-motrica si ergoteraple, terapii prin invatare (de exemplu, reprezentare, dezvoltarea imaginatiei, a atentiei, memoriei, inteligentei, creativitati etc.) terapii pentru dezvoltarea abilitatilor de autocontrol (de exemplu, dezvoltarea procesului de inhibitie voluntara), terapii pentru formarea deprinderilor de autoservire si autogospodarire, reorganizarea Conduitelor si restructurarea perceptiv-motorie; psihoterapie si terapii de expresie (expresie grafica, plastica, _corporala, verbal, psihodrama, — meloterapie, etc.) _—Activitatile de 6recuperare/abilitare/reabilitare se pot realiza, dupa caz, individual sau in grup.Personalul de specialitate care acorda serviciile/terapiile de recuperare/reabilitare functionala tine evidenta zilnica a beneficiarilor, a activitatilor desfasurate pe intervale orare si monitorizeaza progresele inregistrate. In cazul in care copiii urmeaza programe de recuperare/reabilitare acordate de alte centre/institutii specializate, evidentele zilnice se tin de responsabilul de caz. + Planifica si organizeaza, in functie de varsta si gradul de maturitate al beneficiarilor, sesiuni de instruire a acestora privind notiuni de baza si cunostinte generale din domeniul sanatatii, prevenirea_ bolilor transmisibile, adoptarea unui stil de viata sanatos, combaterea unor obiceiuri nocive, prevenirea adictilor, educatie sexuala + Participa la furnizarea serviciilor/activitatilor principale prevazute in Nomenclatorul serviciilor, si anume: consiliere psihosociala si suport emotional, supraveghere, ingrijire, educare si dezvoltare timpurie, asistenta si recuperare medicala, dupa caz, alte terapii de recuperare, suport pentru dezvoltarea abilitatilor pentru viata independenta, socializare si petrecere a timpul er, reintegrare familiala si comunitara, consiliere juridica, dupa caz, orientare vocationala, constientizare si sesnibilizare a populatiei, masa, menaj, gospodarie, alte activitati administrative + Efectueaza exercitiile stabilite de catre specialistii centrului pe baza evaluarii periodice a beneficiarului astfel incat acesta sa-si continue dezvoltareal recuperarea; * Pentru copiii nescolarizabili, proiecteaza si realizeaza activitati cat mai diverse (mai ales sub forma de joc) in care sa fie exersate comportamentele (motor, verbal, cognitiv si socio-atectiv) si urmareste impreuna cu ceilalti educatori de la grupa dezvoltarea pe laturi comportamentale; * La solicitarea conduceri, participa la vizitele efectuate in centru de catre parinti/alte persoane importante pentru copil si consemneaza in rapoarte de intrevedere desfasurarea acestora + Daca are suspiciunea sau identifica situatii de abuz, neglijare si/ sau exploatare a copilului, in care sunt implicati membri ai personalului de serviciu, are obligatia de a sesiza imediat coordonatorul, care aplica legislatia in vigoare sau, in cazul in care seful nu semnaleaza aceste situatii D.G.AS.P.C., are obligatia efectuarii acestei semnalari; + Participa la intalnirile organizate de seful de centru/ managerul de caz_in scopul analizari situatiei copilului (intalniri de caz), initiaza si organizeaza el insusi intalniri de caz, cu echipa, pentru solutionarea situatiei copilului ALTE ATRIBUTII SI RESPONSABILITATI: a) Privind relatiile interpersonale / comunicare: + Stabileste si mentine relatii profesionale cu intreg personalul centrului precum si cu parinti beneficiarilor si colaboratori! din afara centrului; + Raspunde de corectitudinea informatillor furnizate colegilor/parintilor in lucrul cu beneficiarul; Colaboreaza cu personalul de specialitate in dezvoltarea si mentinerea legaturilor le ale beneficiarulul; b) Fata de echipamentul din dotare: + Raspunde de modul in care sunt folosite bunurile de natura mijloacelor fixe, obiecte de inventar si a celor consumabile aflate in patrimoniul serviciului social si nu are voie sa le instraineze; * _ Raspunde de informarea imediata a persoanelor responsabile privind orice defectiune in functionarea echipamentului cu care isi desfasoara activitatea * Participa la inventarierea bunurilor materiale aflate in gestiunea * Respecta normele de functionare si utilizare prevazute pentru echipamentele folosite; + Asigura mentinerea si utiizarea in conditii adecvate a obiectelor/bunurilor existente in centru; ¢) Privind securitatea si sanatatea muncii: + _Isi insuseste si respecta prevederile legislatiei din domeniul securitatii si sanatatii in munca; + Isi desfasoara activitatea in conformitate cu pregatirea, instruirea si recomandarile angajatorului, pe linie ierarhica, asttel incat sa nu expuna la pericol de accidentare sau imbolnavire atat propria persoana cat si alte persoane (beneficiari) care pot fi afectate de actiunile sau omisiunile sale in timpul activitati; * Cunoaste modalitatile de acordare a primului ajut+ _ In caz de incendii, dezastre, calamitati naturale etc... cunoaste si aplica "Norma generala de aparare impotriva incendillor din 25/02/2007": actioneaza pentru evacuarea persoanelor si salvarea bunurilor prin urmatoarele reguli_ cunoscute; © Alarmeaza personalul si beneficiarii prin diferite metode: diverse dispozitive, voce; © Manuieste stingatoarele portative din dotare, hidranti interior’ si exeteriori; © Opreste de urgenta energia din tabloul electric; © Asigura declansarea sau oprirea instalatillor in diferite situatii de urgenta (instalati detectare a fumuluilincendiilor, instalatie electrica) © Asigura evacuarea persoanelor si a bunurilor materiale din sectoarele de activitate; 4) Privind regulamentele / procedurile de lucru: + Cunoaste si respecta continutul documentelor relevante pentru munca sa: misiunea, regulamentele, proiecte institutionale, coduri etice, carta drepturilor beneficiarilor, proceduri de luoru, etc.; + Ii insuseste si respecta legislatia in vigoare cu privire la protectia drepturilor copilului ; * Isi insuseste legislatia in domeniu si participa la cursuri, seminarii si simpozioane cu tematica specifica domeniului de activitate, in functie de nevoile de formare identificate/declarate * Pastreaza confidentialitatea informatiilor si a documentelor de serviciu; + Respecta principille care stau la baza activitatii centrului si regulile deontologice; + Respecta Codul propriu de etica existent in centru, cod care cuprinde un set de reguli ce Privesc, in principal, respectarea eticii profesionale in relatia cu beneficiaril, asigurarea unui tratament egal pentru toti copii, fara nici un fel de discriminare, acordarea servicilor exclusiv in interesul si pentru protectia copillor D. Sfera relationala a titularului postului 1. Sfera relationala interna: ubordonat fata de seful de centru; activitate supervizata de catre psiholog/ psinopedagog; pentru: functionale: colaboreaza cu intreg personalul centrului; 4) Relatii de reprezentare: reprezinta centrul la intalnirile de perfectionare desemnat de catre seful de centru si colaboreaza cu personalul din cadrul celorlalte serviciilor sociale similare. 2. Sfera relationala extern: a) cu autoritati si institutii pul si institutille publice b) cu organizatii international ¢) cu persoane juridice privat .e: reprezinta, prin delegare, serviciul social in relatie cu autoritatile 3. Delegarea de atributii si competenta: educator din cadrul aceluiasi serviciu social E. Intocmit de: 1. Numele si prenumelk 2. Functia de conducer 3. Semnatura 4, Data intocmi F. Luat la cunostinta de catre ocupantul postului 4. Numele si prenum 2. Semnatura .... 3. Data : G. Contrasemneaza: 4. Numele si prenumele: 2. Functia: 3. Semnatura .