RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP IT Harapan Bunda

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Pokok Bahasan : Procedure Text (Recipe and Manual)
Kelas/Semester : IX (sembilan)/Satu
Guru : Sugiharti, S.Pd.
Moda : Pembelajaran Tatap Muka

1. Kompetensi Inti

K : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

I1
K : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
I2 diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
K : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
I3 dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
K : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
I4 kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai denganyang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.

2. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Membandingkan fungsi sosial, 3.4.1 Mengidentikasi fungsi sosial dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks prosedur tulis/lisan
beberapa teks prosedur lisan dan dengan memberi informasi terkait
tulis dengan memberi dan meminta resep makanan/minuman maupun
informasi terkait resep makanan/ manual.
minuman dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks

1
 penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara 4.4.1 Mendemonstrasikan Procedure Text
kontekstual terkait fungsi sosial, baik resep maupun manual.
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks prosedur lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, dalam
bentuk resep dan manual

3. Tujuan Pembelajaran

Aspek Tujuan
Pembelajar
an
Attitude Berdoa dan meluruskan niat menuntut ilmu karena Allah sebagai
Spiritual bentuk sykur kita kepada Allah SWT.
Attitude Sosial Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menampilkan sikap
percaya diri, kerjasama dan menghargai perbedaan dengan baik.
Knowledge 1. Mengidentikasi fungsi sosial dan strusktur Procedure Text
Skill 1. Peserta didik menyebutkan struktur Procedure
Text dengan benar
2. Peserta didik mendemonstrasikan Procedure Text

4. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Pertemuan ke-1&2
Taha
Deskripsi Kegiatan Tools
p
Kegiat
an
Opener Orientasi
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam Kostum
(5 menit) pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah (celemek)
SWT untuk memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik (sikap
disiplin), dan mengecek kesiapan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran dengan menanyakan bagaimana
perasaan mereka hari ini.
3. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai

2
 Apersepsi
(5 menit) 1. Guru memakai celemek
2. Peserta didik menebak kira-kira apa yang akan
dilakukan guru ketika memakai celemek
Motivasi
3. Memotivasi peserta didik bahwa mereka bisa
mencapai tujuan dengan melakukan sesuatu
dengan cara yang benar dan bersungguh-
sungguh

Telaah
1. Guru mendemonstrasikan cara membuat Minuman Perlengkap
Jus jeruk peras. an
2. Peserta didik mengamati demonstrasi tersebut demonstras
(15 menit) 3. Peserta didik mencatat informasi penting dari i (gelas,
demonstrasi yang disampaikan guru pisau,
sendok,
gula, air,
jeruk)
How To Make Squeessy Orange Juice

(https://id.search.yahoo.com/search?
fr=mcafee&type=E211ID1406G0&p=gambar+jus+jeru
k+peras)
4. Salah satu peserta didik membacakan ayat Al-
Qur’an

3
 Hai sekalian manusia, makanlah yang halal lagi
baik dari apa yang terdapat di bumi, dan
janganlah kamu mengikuti langkah-langkah
setan; karena sesungguhnya setan itu adalah
musuh yang nyata bagimu (Al Baqarah : 168)
5. Guru menanyakan keterkaitan antara demonstrasi
yang ditampilkan guru dengan ayat Al-Qur’an
6. Guru menjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai
materi Procedure Text
Eksplor Sticky note
1. Setiap kelompok menganalisa bagian dari struktur
asi
Procedure Text kemudian ditulis di kertas sticky
(Proble
note
m
Solving) 2. Perwakilan masing-masing kelompok menempelkan
kerta sticky note tersebut di papan tulis
(10 3. Guru memberikan umpan balik
menit)
Rumuskan 1. Guru memberikan tugas setiap kelompok untuk LKPD 1,
membuat Procedure Text
(10 menit) 2. Peserta didik bersama kelompok masing – masing Procedure
mendiskusikan dan membuat Procedure Text Text
dengan benar

Presentasikan 1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil karya Peserta didik

mereka di depan kelas dan kelompok lain menyiapkan
(15 menit) menanggapi perlengkapan
presentasi
yang
diperlukan

Aplikasikan 1. Peserta didik diberi 5 pertanyaan yang biasanya LKPD 2,

muncul pada materi procedure text Daftar
(15 menit) pertanyaan dari
guru

4
 (https://wordwall.net/id/resource/4505122/procedure-
text)

Duniawi 1.Peserta didik mampu memahami dengan Poin ketiga

baik penggunaan Procedure Text menjadi poin
2.Peserta didik mampu memahami manfaat penugasan
dari mempelajari Procedure Text dalam individu
kehidupan sehari-hari bagi diri dan dalam bentuk
mayarakat. foto
3.Peserta didik dapat melakukan misi “Sharing dokumentasi
for Caring”untuk membantu keluarga dan video
maupun orang sekitar (Hablum minannaas)

Ukhrowi 1. Peserta didik mampu memahami dengan baik bahwa

apa yang sudah dipelajari tentang materi Procedure
Text memiliki nilai kebermanfaatan, yaitu bernilai
pahala di mata Allah SWT. Seperti Bisa
mempraktekkan membuat makanan dan dihidangkan
untuk keluarga.
Energizer Permainan tebak-tebakan bahan makanan Guru
maupun tips-tips. menyediakan
(5 menit) tebakan bahan
makanan
maupun tips,
siswa
menebak Goal
nya
Kaitkan dan Menyanyikan lagu This is the Way We Wash the Cloth Lirik lagu
Simpulkan dengan gerakan secara serempak
(5 menit)
Closure 1.Guru melakukan refleksi diri bersama
Peserta didik terkait pembelajaran
(5 menit) yang sudah dilakukan
2.Peserta didik mereview ulang materi
yang telah dipelajari bersama guru
3.Guru menutup pembelajaran dengan simpulan
dan informasi penting.
4.Motivasi,
5.Doa dan salam.

5
Pertemuan ke-2&4

Taha
Deskripsi Kegiatan Tools
p
Kegiat
an
Opener Orientasi
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam
(5 menit) pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah
SWT untuk memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik (sikap
disiplin), dan mengecek kesiapan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran dengan menanyakan bagaimana
perasaan mereka hari ini.
3. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Apersepsi
(5 menit) 4. Guru mengucapkan satu kalimat perintah
menggunakan action verb.
5. Peserta didik didik menebak kira-kira kata kerja apa
yang dipakai barusan.
Motivasi
6. Memotivasi peserta didik untuk senantiasa
bersungguh-sungguh dalam menuntut ilmu,
karena barangsiapa bersungguh-sungguh ia akan
berhasil.
Telaah
1. Guru memutarkan video Procedure Text Video
2. Peserta didik mengamati bagian langkah-
langkahnya
(15 enit) 3. Peserta didik menganalisa pemakaian kalimat
perintah dan tensis yang dipakai dalam langkah-
langkah yang terdapat dalam Procedure Text.

6
 https://id.video.search.yahoo.com/search/video?
fr=mcafee&ei=UTF-
8&p=Video+Procedure+taxt&type=E211ID1406G0#id=3&v
id=65d292f344770f55f9134252c8d281a1&action=click

4. Salah satu peserta didik membacakan ayat Al-

Qur’an
Hai sekalian manusia, makanlah yang halal lagi
baik dari apa yang terdapat di bumi, dan
janganlah kamu mengikuti langkah-langkah
setan; karena sesungguhnya setan itu adalah
musuh yang nyata bagimu (Al Baqarah : 168)
5. Guru menanyakan keterkaitan antara video yang
ditampilkan guru dengan ayat Al-Qur’an
6. Guru menjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai
materi Procedure Text
Eksplor Sticky note
1. Setiap kelompok menganalisa unsur kebahasaaan
asi
dari Procedure Text
(Proble
m 2. Perwakilan masing-masing kelompok menempelkan
Solving) kerta sticky note tersebut di papan tulis berkenaan
dengan pemakaian kalimat perintah
(10 enit) 3. Guru memberikan umpan balik
Rumuskan 1. Guru memberikan tugas setiap kelompok untuk LKPD 3,
membuat Procedure Text
(10 enit)
2. Peserta didik bersama kelompok masing – masing Procedure
mendiskusikan dan membuat Procedure Text Text
dengan benar
Presentasikan 1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil karya
mereka di depan kelas dan kelompok lain
(15 enit)
menanggapi

Aplikasikan 1. Peserta didik diberi pertanyaan berkenaan unsur LKPD 2,

kebahasaan Procedure Text Daftar

7
 (15 enit) pertanyaan dari
guru

Duniawi 1. Peserta didik mampu memahami dengan Poin ketiga

baik penggunaan Procedure Text menjadi poin
2. Peserta didik mampu memahami manfaat penugasan
dari mempelajari Procedure Text dalam individu
kehidupan sehari-hari bagi diri dan dalam bentuk
mayarakat. foto
3. Peserta didik dapat bertanya resep masakan dokumentasi
kesukaan keluarga kepada orang tuanya. dan video

Ukhrowi 1. Peserta didik mampu memahami dengan baik bahwa

apa yang sudah dipelajari tentang materi Procedure
Text memiliki nilai kebermanfaatan, yaitu bernilai
pahala di mata Allah SWT. Seperti Bisa
mempraktekkan membuat makanan dan dihidangkan
untuk keluarga.
Energizer Permainan tebak-tebakan bahan makanan Guru
maupun tips-tips. menyediakan
(5 menit) tebakan bahan
makanan
maupun tips,
siswa
menebak Goal
nya
Kaitkan dan Menyanyikan lagu This is the Way We Wash the Cloth Lirik lagu
Simpulkan dengan gerakan secara serempak
(5 menit)
Closure 5. Guru melakukan refleksi diri
bersama Peserta didik terkait
(5 menit) pembelajaran yang sudah dilakukan
6. Peserta didik mereview ulang materi
yang telah dipelajari bersama guru
7.Guru menutup pembelajaran dengan simpulan
dan informasi penting.
8.Motivasi,
9. Doa dan salam.

5. Penilaian TERPADU

Rana AfL A A
h aL oL

8
 Attitude Berdoa dengan Mutaba’ah Observasi selama
khusuk, berpartisi pengamatan proses
dalam kerja sikap siswa pembelajaran
kelompok dan (berani
berdiskusi serta bertanya, berani
disiplin berpendapat dan
berani mencoba)

Knowled Pertanyaan Soal tes tulis menggunakan

ge diberikan untuk Kertas karton
dipecahkan
bersama kelompok
Skill Presentasi Peserta didik Penugasan
membuat saling menanggapi pembuatan misi
Procedure Text dan memberi Sharing for Caring
masukan dari hasil
diskusi dari
kelompok lain
(penilaian antar
teman)

6. Penerapan Introflex

Individualisasi Menyapa peserta didik dengan menyebutkan nama, bertanya

kabar dengan mendekati siswa dan memberikan peluang
siswa untuk berpendapat, peserta didik yang percaya diri
dapat mengekspresikan diri, peserta didik yang pemalu
masih memungkinan untuk berpartisipasi aktif, semua
peserta didik berpotensi mengikuti pembelajaran dengan
karakteristiknya masing-masing dan memberikan feedback
positif serta motivasi kepada setiap peserta didik.
Interaksi Tanya jawab kepada peserta didik, diskusi sehingga terbangun
interaksi multi arah, membangun semangat dan meraih keberhasilan
bersama, mempresentasikan hasil pekerjaan yang telah dibuat yaitu
Procedure Text
Observasi Mengamati peserta didik selama proses pembelajaran, mengajukan
pertanyaan untuk dijawab, membimbing ketika melakukan
latihan/aktivitas, mempersilahkan presentasi, menggunakan hasil
proses pencapaian peserta didik sebagai dasar untuk melakukan
perbaikan pada pembelajaran.
Refleksi Peserta didik dapat mengambil hikmah dari proses pembelajaran
Procedure Text. Mengingatkan peserta didik untuk selalu bersyukur
atas ilmu dan keterampilan yang sudah didapat dari pembelajaran.

9
LAMPIRAN

1. Instrumen Pengetahuan
Menyebutkan fungsi sosial Procedure Text dan Struktur

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD 1)

10
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 2)

Membuat Procedure Text secara tertulis

1. How to Polish the Shoe

2. How to Make A Glass of Tea
3. How to Make Bread Jam
4. How to Clean the Glasses

2. Instrument Penilaian Keterampilan

Presentasi membuat karya Procedure Text

Aspek Skor Deskripsi

Bahasa 4 Kosakata dan pronounciation tepat

3 Ada sedikit kesalahan pronounciation dan kosakata
2 Banyak kesalahan pronounciation dan kosakata
1 Kesalahan Pronunciation dan kosakata sangat parah

Fluentcy 4 Sangat lancar dalam presentasi

3 Kelancaran sedang dalam presesntasi
2 Kurang lancar dalam presesntasi
1 Tidak lancar dalam presentasi

Kreativitas 4 Kreativitas tinggi dan orisinil

3 Kreativitas sedang

11
 2 Kreativitas kurang
1 Kreativitas tidak orisinil

Penilaian : Skor Siswa x100

Skor Tertinggi

3. Instrument Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SMPIT Harapan Bunda

Kelas/Semester : IX/1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Procedure Text

Displi Rasa Kerjasam Juml

N Nama n Ingin a ahS
o tahu kor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7

12
 1
8
1
9
2
0
2
1
2
2

Keterangan:

1: Perlu bimbingan

2: Cukup

3: Baik

4: Sangat baik

Semarang, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMPIT Harapan Bunda Guru Mata Pelajaran

Siti Chotimah, S.Pd. Sugiharti, S.Pd.

13
 DESAIN PEMBELAJARAN ADLX INTROFLEX
DENGAN PENDEKATAN TERPADU PADA MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS IX POKOK BAHASAN PROCEDURE
TEXT DI SMP IT HARAPAN BUNDA SEMARANG

14
 OLEH:
Sugiharti, S.Pd.

SMP IT HARAPAN BUNDA SEMARANG

JALAN SUNAN KALIJAGA X PENGGARON KIDUL, PEDURUNGAN,
SEMARANG (024) 619705
TAHUN 2023

15