ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Thông tin về học phần

- Tên học phần: Ngữ âm và Âm vị học
- Mã học phần: ANH2012
- LMS Enrolment key: 123456
- Số tín chỉ: 02
- Tổng số tiết quy chuẩn: 30
(Lý thuyết: 19; Bài tập: 11; Tự học: 60 tiết)
- Loại học phần: Bắt buộc
- Các học phần song hành: Không
- Học phần tiên quyết: Dẫn luận Ngôn ngữ (KXA1042)
- Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Anh: ☑
- Đơn vị phụ trách: Trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế;
Bộ môn: Ngôn ngữ học - Tiếng Anh Du lịch;
Khoa: Tiếng Anh
2. Thông tin về các giảng viên
TT Học hàm, học vị, họ và tên SĐT Địa chỉ e-mail
1 TS. Phạm Thị Nguyên Ái 0905816305 ptnguyenai@hueuni.edu.vn

2 ThS. Phan Quang Bảo 0903516222 baophanquang@yahoo.com

3 TS. Nguyễn Văn Huy 0988744712 nguyenvanhuy@hueuni.edu.vn

4 ThS. Hoàng Thị Khánh Tâm 0987637020 htktam@huflis.edu.vn

5 TS. Nguyễn Hồ Hoàng Thuỷ 0914479247 nhhthuy@hueuni.edu.vn

3. Mục tiêu của học phần

* Về kiến thức: Học phần này giúp sinh viên nắm được những kiến thức sau:
MT1. Các khái niệm cơ bản về Ngữ âm và âm vị học và hệ thống ký hiệu phiên âm
trong tiếng Anh;
MT2. Những đặc điểm cơ bản và cách phát âm của phụ âm và nguyên âm tiếng Anh;
MT3. Các quy luật biến đổi của âm vị trong tiếng Anh;
MT4. Cấu trúc âm tiết trong tiếng Anh; và
MT5. Nắm được những nội dung cơ bản về các yếu tố siêu đoạn tính.
* Về kĩ năng: Học phần này giúp sinh viên phát triển những kỹ năng sau:
MT6. Tự điều chỉnh cách phát âm dựa trên tính chất và quy luật về ngữ âm và âm vị;
MT7. Phân tích và lý giải các vấn đề về ngữ âm và âm vị; và
MT8. Phát triển và hoàn thiện khả năng sử dụng ngôn ngữ trong nhiều tình huống và
công việc trong cuộc sống.
* Về năng lực tự chủ và trách nhiệm: Học phần này giúp sinh viên:
MT9. Có tính chủ động, thái độ tích cực, tự tin, sáng tạo trong các hoạt động học tập;
MT10. Nghiên cứu trong và ngoài lớp học; và có ý thức trách nhiệm với xã hội và môi
trường.

1
 4. Chuẩn đầu ra của học phần (CĐRHP)

Mục
CĐR Nội dung CĐR của học phần CĐR của
tiêu
của HP Hoàn thành học phần này, sinh viên đạt được: CTĐT
HP

Kiến thức
Hiểu các khái niệm cơ bản về âm thanh ngôn ngữ và CĐRCT1.4.1;
MT1 2.1.1
cách phát âm; những quy luật về ngữ âm và âm vị
MT3 CĐRHP 1
trong tiếng Anh; những đặc điểm cơ bản về nguyên
MT5
âm, phụ âm và yếu tố siêu đoạn tính;
Xác định và phân biệt được các cơ quan phát âm, các CĐRCT1.4.1;
MT3 CĐRHP 2 âm trong tiếng Anh, và các quy luật phát âm trong 2.1.1
tiếng Anh;
Xác định và mô tả các cơ quan phát âm, cách phát CĐRCT1.4.1;
MT2 CĐRHP 3 2.1.1
âm của phụ âm, nguyên âm của tiếng Anh; và
CĐRCT1.4.1;
MT4 CĐRHP 4 Phân tích cấu trúc âm tiết trong tiếng Anh. 2.1.1

Kỹ năng
MT6 CĐRCT1.2.1;
Vận dụng thành thạo kiến thức đã học trong giao tiếp 1.3.1; 1.4.1;
MT7 CĐRHP 5
bằng tiếng Anh và công việc liên quan. 1.4.2; 2.1.1
MT8
Năng lực tự chủ và trách nhiệm
Thể hiện thái độ tích cực, ý thức trách nhiệm, sáng CĐRCT 2.2.1;
MT9 CĐRHP 6
tạo, tự tin trong học tập và tự học / học tập suốt đời; 2.3.1; 2.3.2; 3.1
CĐRCT2.3.1;
MT10 CĐRHP 7 Có khả năng làm việc theo cặp / nhóm. 2.3.2; 3.1

5. Mức đóng góp của học phần cho chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo

Học phần đóng góp cho chuẩn đầu ra (CĐR) của chương trình đào tạo theo mức độ sau:
0 = Không đóng góp; 1 = Mức thấp; 2 = Mức trung bình; 3 = Mức cao

Tên HP Mức độ đóng góp của học phần cho CĐR của CTĐT
CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR
Ngữ âm và 1.1.4 1.1.5 1.2.1 1.3.1 1.4.1 1.4.2 2.1.1 2.2.1 2.3.1 2.3.2 3.1
Âm vị học
0 0 1 1 3 1 3 1 2 2 2

2
6. Nội dung tóm tắt của học phần
Học phần Ngữ âm và Âm vị học gồm 2 tín chỉ được thiết kế nhằm giúp sinh viên
chuyên ngữ năm 2 nắm được các khái niệm cơ bản về ngữ âm học và âm vị học; những
thuật ngữ sử dụng miêu tả âm thanh lời nói và ký hiệu phiên âm tiếng Anh; những đặc
điểm cơ bản và cách phát âm của phụ âm và nguyên âm của tiếng Anh và các quy luật
biến đổi của âm vị tiếng Anh; và những nội dung cơ bản về các yếu tố siêu đoạn tính.

7. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

* Phương pháp dạy học: thuyết trình, giải quyết vấn đề, và làm việc nhóm
* Hình thức tổ chức dạy học: diễn giải, thảo luận, và luyện tập

8. Nhiệm vụ của sinh viên

- Sinh viên cần tham dự các buổi học đầy đủ. Trong quá trình học tập cần tham gia các
hoạt động cặp / nhóm, thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng bài. Sinh viên nghỉ học phải
có đơn xin phép hợp lệ theo quy định chung của nhà trường.
- Sinh viên cần đọc tài liệu trước mỗi buổi học để có thể hiểu những nội dung chính.
Việc thảo luận và thực hành theo cặp / nhóm sẽ được tiến hành thường xuyên trong lớp.
- Sinh viên cần tham gia thực hành và hoàn thành các nội dung yêu cầu làm trực tiếp
hoặc trực tuyến, ở lớp hoặc ở nhà.
- Sinh viên cần làm đủ bài kiểm tra, đánh giá kết thúc học phần.

9. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên

* Thang điểm đánh giá: Sử dụng thang 10 điểm cho tất cả các hình thức đánh
giá trong học phần.
* Hình thức, tiêu chí đánh giá, và trọng số điểm:
CĐR Điểm
TT Hình thức Tiêu chí đánh giá
của HP tối đa
Đánh giá quá trình (trọng số 40%)
- Hoàn thành bài tập theo yêu cầu của giảng
viên cả trên lớp và về nhà Tất cả
Chuyên CĐRHP
1 10
cần - Tích cực tham gia xây dựng bài
- Tích cực hoạt động cặp / nhóm
Sinh viên thực hiện 02 bài kiểm tra định kì (trắc Tất cả
Bài kiểm nghiệm & tự luận). Bài tập này được làm cá CĐR
HP
2 30
tra định kì nhân, mỗi bài kiểm tra chiếm tỉ lệ 15%, tổng số
02 bài là 30%.
Thi kết thúc học phần (trọng số 60%)

Trắc Theo đáp án và thang điểm đề thi kết thúc học

Tất cả
3 nghiệm phần. Kiểm tra kiến thức của sinh viên về ngữ CĐRHP 60
& Tự luận âm và âm vị học.

3
10. Học liệu
* Tài liệu học tập:
[1] Tran Van Phuoc & Nguyen Thanh Binh (2002). English Phonetics and Phonology.
Hue: College of Pedagogy.
* Tài liệu tham khảo:
[2] Carr, P. (1999). English Phonetics and Phonology. Oxford: Blackwell.
[3] Fromkin, V., Blair, D., & Collins, P. (2000). An Introduction to Language. Sydney:
Harcourt.
[4] Roach, P. (2000). English Phonetics and Phonology. Cambridge: CUP.
[5] Yule, G. (1996). The Study of Language. Cambridge: CUP.

11. Nội dung chi tiết của học phần

* Nội dung tự học (4 tiết mỗi tuần)
- Sinh viên phải đọc sách và tài liệu liên quan TRƯỚC mỗi buổi học.
- Sinh viên cần chuẩn bị câu hỏi và sẵn sàng thảo luận nếu được yêu cầu.
* Nội dung học trên lớp (2 tiết mỗi tuần) [Trường hợp điều kiện thời tiết hay
dịch bệnh không cho phép học trên lớp thì các nội dung dưới đây được chuyển sang
học trực tuyến]

UNIT
DAY LESSON OUTPUT
Introduction to the course
1. Unit description
1 2. Team assignment CĐRHP 1-4, 7
3. E-V phono term list
4. Questions for checklist
Chapters 1-2: Introduction & Speech production
1. Introduction
1.1. Phonetics: Terminology
1.2. Types of Pronunciation
2 1.3. Transcription Symbols CĐRHP 1, 5-7
2. Speech production
2.1. Speech Chain: Stages
2.2. Speech Mechanisms: Air stream, Voicing, Nasality
2.3. The Vocal Tract: Organs of Speech
Chapter 3: The classification of the English speech sounds
1. Vowels
1.1. Definitions
1.2. Classification: Backness, Tongue height, Lip rounding,
and Tenseness CĐRHP 2-3,
3 1.3. Diphthongs 5-7
2. Consonants
2.1. Definitions
2.2. Classification: Voicing, Nasality, Place of articulation,
and Manner of articulation
2.3. Syllabic Consonants
4
4 Practice
Exercises to review Chapters 1-3
5 Progress Test 1 CĐRHP 1-4
Chapter 4: Phonology - The sound patterns of language
6 1. Phonology: Terminology CĐRHP 3, 5-7
2. The Phoneme: Definition, Minimal Pairs
3. Phoneme versus Allophones: Distinction, Distribution
Chapter 5: The English syllable
1. Definition
7 2. Structure CĐRHP 4-7
3. Types
4. Formation
5. Division - Syllabic Ambiguity
Chapter 6: The English word-stress
1. Definition
8 2. Two-syllable words
3. Three-syllable words
4. Others: Compounds, Converse pairs, Special affixes,
Varied stress
Chapter 7: Aspects of connected speech
1. Assimilation
2. Accommodation
9 3. Elision CĐRHP 3-7
4. Linking
5. Intrusion
6. Weak forms
Chapter 8: The English intonation
1. Sentence stress
1.1. Definition
10 1.2. Levels of sentence stress
2. Intonation
2.1. Definition
2.2. Basic tones: Fall, Rise, Fall - Rise, Rise - Fall, and Level
11 Practice
Exercises to review Chapters 5-8
12 Tutoring sessions
13 Team recordings / video clips
14 Progress Test 2 CĐRHP 1-4
15 Feedback to Progress Tests; Course Evaluation CĐRHP 1-7

^_^ Happy learning English sounds! ^_^

5
 Questions for Lesson Checklist
Chapter 1 TERMINOLOGY
Q01. What is phonetics?
Q02. What are the three aspects of the speech sound as a physical event?
Q03. What is articulatory phonetics? What are the passive and active articulators?
Q04. What is the use of the shapes of the cavities in sound production?
Q05. What does acoustic phonetics study?
Q06. What is the main difference between phonetics and phonology?
Q07. What type of pronunciation is described in the present textbook? Which accent
should we practice here?
Q08. What theoretical aspects of phonetics should we pay attention to?
Chapter 2 THE PRODUCTION OF SPEECH
Q09. How many stages are there in the speech chain?
Q10. Where does the most usual source of energy for our vocal activities come from?
Q11. How important are the vocal cords? How are the vocal cords shaped when we
produce voiced sounds?
Q12. What role do the cavities play in the production of sounds?
Q13. What kind of sound is produced when the soft palate is lowered/raised?
Q14. What are the important parts of the roof of the mouth?
Q15. What are the important parts of the roof of the tongue?
Q16. How are the lips important in sound production?
Chapter 3 THE CLASSIFICATION OF THE ENGLISH SOUNDS
Q17. What is a vowel? How can we classify the vowels in the English language?
Q18. What is the Cardinal Vowel Diagramme used for?
Q19. What is a diphthong? Give 5 examples of centring and closing diphthongs in English.
Q20. What is a consonant? How can we describe the consonants?
Q21. What are the types of consonants classified according to the manner/organs of
articulation in English?
Q22. What are the differences between vowels and consonants?
Chapter 4 THE SOUND PATTERNS OF LANGUAGE
Q23. Discuss the different views on the phoneme.
Q24. What is a phoneme? What is an allophone?
Q25. What is a distinctive feature? Does an allophone have both distinctive and non-
distinctive features?
Q26. How do you understand the two terms: segmental and supra-segmental phoneme?
Q27. What is the phonemic transcription? What is the allophonic transcription?
Q28. What kind of transcription should be used in the teaching of English at secondary
schools?
Chapter 5 THE ENGLISH SYLLABLE
Q29. How is the syllable defined?
Q30. What is the internal structure of an English syllable?
Q31. What is an English syllable formed by?
Q32. What syllable is called phonetically open/closed syllable?
Q33. What are the principle rules of dividing the English words into syllables?
Q34. What is the difference between weak and strong syllables?

6
Chapter 6 THE ENGLISH WORD STRESS
Q35. How is word-stress defined?
Q36. Why is it difficult to trace any strict system of stress in English?
Q37. What is the strong tendency in the English language concerning word-stress?
Q38. What effects do affixes have on the placement of stress in a word?
Q39. On what element does the stress fall on in the compound nouns?
Q40. On what syllable do the two-syllable words have the main stress in case of a noun/a
verb?
Chapter 7 THE ENGLISH INTONATION
Q41. How do you understand the term ‘intonation’?
Q42. What is a tone language? What is an intonation language?
Q43. What are the uses of the five basic tones in English?
Q44. What is a tone unit?
Q45. What are the functions of the English intonation according to Roach (1987) and
Crystal (1994)?
Chapter 8 THE ASPECTS OF CONNECTED SPEECH IN ENGLISH
Q46. What is sentence stress? What kinds of words are normally stressed in
communication?
Q47. What kinds of words are not normally stressed in communication?
Q48. What is rhythm? What is the difference between syllable-timed rhythm and stress-
timed rhythm?
Q49. What is assimilation? Give examples of difference types of assimilation in English.
Q50. What is accommodation?
Q51. What is elision? Give examples of different types of elision in English.
Chapter 9 THE OVERALL COURSE REVIEW
Q52. What is phonetics?
Q53. How can we classify the vowels/diphthongs/consonants?
Q54. How is the phoneme defined according to the functional view? What is an allophone?
Q55. What are the supra-segmental phonemes in the English language?
Q56. What is a syllable? How can syllables be formed?
Q57. What factors contribute to the production of word-stress?
Q58. What kinds of words in the sentence are normally stressed?
Q59. What is assimilation? What are the types of assimilation?
Q60. What is intonation? What are its functions?

@^_^@ THANK YOU FOR YOUR HARD WORK!! @^_^@