副词

一、副词的意义

副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，表示行为或状态的特
征。它们可以表达动作、性状的时间、范围、程度、频率、肯定或否定以及语气、情
状等概念。

二、副词的分类

副词按其表示的意义可以分为以下几类：

1.程度副词：很、挺、怪、非常、十分、格外、相当、更、稍微、稍稍。

2.时间副词：才、就、刚、刚刚、正、正在、在、早晚、先后、立刻、马上。

3.范围副词：都、全、一共、共、就、只、才、净、仅仅、光、单

4.并存、加合、重复副词：也、还、再、又、再三、一再、不断、不停。

5.频率副词：常常、时常、经常、往往、总、老、老是、一口气、一连。

6.否定副词：没(有)、不、别、不用、不必。

7.估计副词：也许、大概、大约、可能、一定、准、未必、必定。

8.语气副词：可、却、倒、究竟、到底、毕竟、明明、难道、居然、竟然。

9.情态副词：渐渐、逐渐、逐步、亲自、亲眼、亲笔、亲手、特地。

10.关联副词：就、才、更、还、都、只、再、也、不、非、倒。

三、副词的语法功能和特点

1.副词主要做状语，修饰动词、形容词或句子，除了特殊格式和特殊的交际场合，副词
不能修饰名词。例如：

马上走 正在上课 才睡觉 又忘了

非常漂亮 特别有意思 格外香

*不学生 *也老师同意 *这个地方很城市 *都作业做完了

有些副词好像修饰名词，其实是修饰整个句子，不是直接修饰名词。如：

我就一套房子。

他刚十八岁。

2.副词一般不能单独成句，只有少数副词，如“不”、 “
“ 没有”、
““ 别”、
““ 当然”、
““ 也许”、
“一定”、“
“ 不不””、
““ 刚刚”
、“
“ 快””等可以在话中单单独答问题，，其绝大大”数副
词都不能单独答问题，。如：
 （1）A:你什么时候来的？

B:刚刚。

（2）A:你一定会来吗？

B:一定。

（3）A:你下午走吗？

B:不，明天。

3.除了少数如“渐渐”、“常常”、“刚刚”、“仅仅”等双音节副词外，大部分副词都不
能重叠。下面句子是不话的：

*他真真是妤人！

*缸里的水很很多。

4.副词和主语的语序大”是固定的。

（1）“光、只、就、单、单单”等范围副词在表示话主语加以限定时，必须放在主语
前。如：“

光我一个人就买了十件衣服。

单单学费就要五千元。

（2）语气副词单的“难道、甚至、只好、大概、恐怕、也许、居然、不料、果然、幸亏、
幸而、好“在、”亏、偏偏、反正、其实、只好、难道、究竟、到底、毕竟、难怪、怪不
得”等在表示各类语气时，如果强调的重点是主语，就要放在主语前；如果强调的重点
是谓语，就要放在主语后。

原来他已经知道了。

他原来不住在这里。

你不愿去，只好他去了。

没有车，他只好走着去。

（3）除了上述两类副词外，其他副词都应该放在主语的后面。

三、学习副词的方法

要想学好副词应注意以下方法：

1.注意副词在句单的位置。很”副词不能放在主语前。如：

A 我 B 也不敢 C 去 D 那个地方了。［再］

2.注意某些汉语副词使用时常有某类词语或语法形式“共现”，或者“呼应”。如：
 所有的单词都要记住。（“都”与“所有”共现）

太累了，咱们稍微休息一下吧。（“稍微”与“一下”共现）

哪怕我们在北京只住三天，也一定要去游览长城。（“也”与“哪怕”呼应）

如果明天下雨，我们就不去虎丘了。（“就”与“如果”呼应）

当然，
“共现”或“呼应”也是相话的，要根据表达的需要，即当需要强调某个意义
时才要求某个副词与其他词语或成分“共现”或“呼应”，否则相关的副词可以不出现。

3.注意近义副词之间的比较。

副词的种类和数量比较”，学习的时候要把意义和用法相近的副词放在一起进行比
较，辨析时可以从语义、语气、语法及语用的不同入手，找出各自的不同特点，以便更
准确地运用副词。

（1）副词一般是修饰谓词的。可以从副词跟谓词后的宾语、补语，跟谓词前其他状语性
成分，甚至跟宾语的定语的选择限制关系进行辨析。如“白”可以修饰单个动词和单音
节动“词，“白白”不能修饰单个动词,尤其是单音节动词，
“白白”所修饰的动词前或后
应该有其他修饰语或补充语。

（2）副词常修饰动词，可以就副词修饰的动作在时间方面的各类情况进行辨析。如就时
间的早晚、动作的”慢进行辨析，像“就”和“才”。

（3）副词还经常与句子所表示的量有关。可就副词所概括的量的”少进行辨析，如“才”
用在数量词前时，无论重音在哪儿，都表示数量少，时间短。“就”前常有表示范围的数
词、量词或名词。如果重音落在前面的名词或数量词上，表示说中人认为数量”或花的
时间”；如果重音落在“就”或后边的数量词上，表示说中人认为数量少，时间短。

（4）可以从副词是客观地叙述情况还是带有主观的语气、感情色彩进行区分。

（5）可以从副词所表示的动作或情况有无规律进行辨析。如“往往”一般是说明带有一“
定规律的动作或情况经常发生，“常常”虽然也表示频率高，但是不带规律性。
 第一课 就 1 才 1
1.副词“就”和“才”放在表示时间或年龄的名词后，分别表示动作发生得早和晚。如：

早上六点爸爸就出门了。（早）

她两岁就会写字了。（早）

中午十二点他才起床。
（晚）

姐姐四十岁才结婚。（晚）

大卫一年前就毕业了。
（早）

那本书他两个星期以后才还给我。（晚）

提示

（1）表示时点的词语有时可以放在主语前面，但是“
“就”和“
“才”只能放在主语的后面。
如：

早上八点我们就出发了。

（2）
““ 就”后面的动词如果动作已经完成，句尾一般要用“
“了”。
““ 才”后面的动作即使
完成“了”，也不用“了”。如：

早上八点我们就出发了。

昨天晚上十二点他才回家。

2.副词“就”和“才”放在表示时点或年龄的名词前时，意义和上面相反，分别表示动
作发生得晚和早。如：

我［来苏州不久］就喜欢这里了。

他［上小学的时候］就十岁了。

我们［到学校的时候］才七点。

3.副词“就”和“才”放在时段名词或表示动作次数的数量词后面，分别表示动作进行
得”和慢。如：

老师说了〈一遍〉他就懂了。

这么多生词她看了〈两遍〉就记住了。

她跳了〈三次〉才跳过去。

这本书我看了〈一个星期〉才看完。
提示

（1）时段名词必须和“就”“才”一起出现才能表示动作进行得”或慢，缺少一个都
不行。如：

*我来苏州不久喜欢这里了。（缺少“就”）

*我来苏州就喜欢这里了。（缺少时段名词）

（2）表示动作次数的数量词也必须和“就”“才”一起出现才能表示动作进行得”或
慢。而且“就”和“才”前面的动词和动量词一个也不能少。如：

*老师说了他就懂了。（缺少动量词）

*她跳了三次跳过去。（缺少“才”）

*她跳了才跳过去。（缺少动量词）

*她三次才跳过去。（缺少动词）

小结：
格式 动作发生得 例 句
时间、年龄等名词+就 早 早上六点爸爸就出门了。/她两岁就会写字了。
时间、年龄等名词+才 晚 中午十二点他才起床。/姐姐四十岁才结婚。
就+时点、年龄等名词 晚 他上小学的时候就十岁了。
才+时点、年龄等名词 早 我们到学校的时候才七点。
时段名词、动量词+就 ” 这么多生词她看了两遍就记住了。
时段各词、动量词+才 慢 这本书我看了一个星期才看完。

4.如果两个动作是先后发生的，“就”和“才”都可以放在第二个动词前。两者的区别
是：

（1）“就”表示说中人认为两个动作时间间隔短，第二个动作发生得比较早。常见的有“
“一……就……”，连接两个动作，表示第一个动作发生后立即会发生第二个动作。有
时前一动词受“刚”修饰。如：

小林一考试就头疼。

他一下课就去玩电脑游戏。

他刚生病就告诉妈妈了。

（2）“才”表示说中人认为两个动作时间间隔长，第二个动作发生得比较晚。如：“

他病好了才告诉妈妈。

他做完产品才拿到钱。
提示

（1）第一个动作不能用单个动词表示，一般要用动词短语，第二个动作可以是单个动词
也可以是动词短语。如：

你到了那儿就给我打电话。

他吃了饭就出门了。

（2）凡是第二个动作和第一个动作之间有一段时间的间隔的，不能用“
“一……就……”，
如“试一试”单的“他们一认识就结婚”就不正确，因为“认识”和““结婚”单间应该
有一段时间间隔的。

5.“就（要）+动词短语”表示“立刻、马上”的意思，“就”后面可以用“要”。

我马上就来，你别走。

你再等等，小王就要回来了。

你看，天已经黑了，就要下雨了。

6.“才+动词短语”表示动作是在说中前不久发生的。如：

他才来，对中国还不了解。

我才放下电话，就听到敲门声了。

练一练

一、判断下列句子的正误，并说明理由。

1.A.早上八点就我们出发了。（ ）

B.早上八点我们就出发了。（ ）

2.A.昨天晚上十二点他才回家了。（ ）

B.昨天晚上十二点他才回家。（ ）

3.A.我来苏州不久喜欢这里了。（ ）

B.我来苏州就喜欢这里了。（ ）

C.我来苏州不久就喜欢这里了。（ ）

4.A.老师说了一遍他就懂了。（ ）

B.老师说了一遍他就懂。（ ）

C.老师说了他就懂了。（ ）

5.A.她跳了三次跳过去。（ ）
 B.她跳了才跳过去。（ ）

C.她三次才跳过去。（ ）

D.她跳了三次才跳过去。（ ）

6.A.你到就给我打电话。（ ）

B.你到了那儿就给我打电话。（ ）

7.A.他吃饭就出门。（ ）

B.他吃了饭就出门了。（ ）

8.A.他们一认识就结婚。（ ）

B.他们一认识就恋爱了。（ ）

二、模仿例句，完成句子（句子要完整）。

1. 早上六点 出门了。

他 十八岁 就 了。

结婚 。

2. 八十岁 回到家乡。

她 才 毕业 。

十点 。

3. 这么多作业 用了半个小时 做完了。

这本书 我 看了一个星期 就 。

这么多衣服 洗完了。

4. 她改完作业 回家。

才 知道他不是好人。

她等其他人都睡了 。

5. 他看见我 跑了。

我吃完饭 就 。

脸红。

6. 看到樱花 想家。

山木一 就 紧张 。

喝酒 。
三、用“才”“就”填空。
1. 八点上课，你怎么七点 来了？
2. 电话响了很长时间他 去接。
3. 刚才他在这里你不说，为什么现在 说？
4. 她早上很早 走了，快到吃晚饭的时间 回来。
5. 我等了半天，你怎么 来？
6. 这个孩子不到一岁 会说话了，那个孩子三岁 会叫“妈妈”。
7. 这件事我早 知道了，你怎么现在 听说？
8. 他刚回到家，楼上的老王 来找他了。
9. 你怎么 来 要走？
10. 她走到我面前，我 发现。
11. 忙到中午， 有一点儿休息的时间。
12. 看了今天的报纸，我 知道这件事。
13. 李平上研究生的时候 二十岁，我上大学的时候 已经二十了。
四、判断下列句子的话错，话的打“×/√”，错的打“×”并改正。

1. 小明五岁才上学，我八岁就上学了。（ ）
2. 早上七点他就出门了。（ ）
3. 我跟他说的话他一会儿就忘了。（ ）
4. 我喝好几口才喝完这瓶药。（ ）
5. 这篇课文他读了十分钟就记住了。（ ）
6. 她大学毕业，工作十年后才结婚了。（ ）
五、将下面句后（ ）单的词语放在唯一合适的地方。
1. 这么多大米 A 他 B 吃了半个月 C 吃完 D 了。（就）
2. 我 A 找了 B 一个多小时 C 找到 D 你家。（才）
3. 我 A 催了他 B 好几次，他 C 把那个房间打扫了 D 一下儿。（才）
4. 老师 A 讲了 B 半天 C 我 D 明白。（才）
5. 我们 A 爬山 B 爬了 C 一会儿 D 累了。（就）
6. 他 A 走了以后，我 B 想起 C 他的名字 D。（才）
7. 她 A — B 唱歌 C 我 D 紧张。（就）
 第二课 就 2 才 2
““在第一课里已经讲过“才”和“就”可以表示动作发生的时间早晚或”慢，在这一课
里我们要学习“就”和“才”的其他用法。
一、限定范围
“““就”可以限定范围，重读，表示范围小。在句子里，可以限制主语、宾语和谓语。
1.限制主语。如：
我们班就阿里夫一个人学过一点儿汉语。
这件事就你和我知道，不要告诉别人。
课本都买了，就辞典还没买。
2.限制宾语，“就”用在谓语动词前。如：
艾丽就学汉语，不学口语。
别人我都没借，我就借给你了。
我在苏州就游览了留园和寒山寺。
3.限制谓语。如：
这本书我就翻了翻，没有仔细看。
我就说说而已，没有去做。
我就尝了一口，辣得受不了。

提示

“““就”限制主语和宾语时，它所修饰的词语总包含“数量少”的因素，数量词语或
者出现在被限制的词语后，或者省略。如：
我们班就阿里夫一个人学过一点儿汉语。
别人我都没借，我就借给你了。（“你”后省了“一个人”）
““限制谓语动词时，动词后用数量词或用动词重叠式。
“““才”没有“就”以上的限定范围的用法。
二、限定数量

1.“就”“才”在数量词前面。

（1）“就”放在数量词前，“就”轻读。“就”前常有表示范围的数词、量词或名词。
如果重音落在前面的名词或数量词上，表示说中人认为数量”或花的时间”。通常前面
有表示限定范围的副词“光”“只”“单”。如：

她很粗心，这次考试就错了三个字。

王老师课很多，一周就上十节课。
 光我一个人就买三件衣服。

单翻译这篇文章我就用了十几个小时。

只苹果就收了三千斤。

（2）如果重音落在“就”或后边的数量词上，表示说中人认为数量少，时间短。如：

她进步很大，这次考试考试就错了三个字。

王老师课很少，一周就上十节课。

东西不太多，我就买了三件衣服。

这孩子动作很快，写作业就花了十分钟。

（3）“才”用在数量词前时，无论重音在哪儿,都表示数量少，时间短。如：

这些书我才看了一个晚上，还没看完呢。

我们班才十个学生。

小灵通才在少数城市使用，还没有完全推广。

我打算结婚的事才告诉了几个好朋友，其他人都不知道呢。

所以“就”和“才”也常常用于比强调不距小。

她比我才/就早到一天。

她比我才/就大两岁，可是看上去好像我阿姨。

2.“就”“才”在数量词后面，重音都落在前面的数量词上，分别表示说中人认为数量
少和”。如：

三个人就吃了一块蛋糕。（少）

她睡了五个小时就起床了。（少）

三个人才把那块蛋糕吃掉。（多）

她睡了五个小时才起床。（多）

三、限定程度

“才”可以修饰程度，强调程度低。

他才是个小孩子，你不能对他要求太高。

她后来和一个才只有小学文化的人结婚了。

研究生毕业才当了一个办事员。

“才”和“就”还可起关联作用。
练一练

一、 判断下列句子单数量或者时间的”少。
1. 一开学花了好多钱啊，光学费就交了五千元。（ ）
2. 只一棵白菜就吃了一个星期。（ ）
3. 他才穿两件毛衣，不冷吗？（ ）
4. 她睡了五个小时就起床了。（ ）
5. 这些书我才看了一个晚上，还没看完呢。（ ）
二、用“才”或“就”与（ ““““）单的内容完成句子。
1. 这学期来了很多日本留学生，我们班 ___________________________ 。（20 个）
2. 玛丽 ，不太会写汉字。（学汉语一个月）
3. 这孩子动作很慢， 。（20 分钟 穿好衣服）
4. 我觉得用汉语写论文很难， 。（两个星期 800 多字）
5. 最近商店都在打折，我 。（一个人 六件衣服）
三、 用“才”或“就”填空，可以”选。
1. 这次去国外旅行光飞机票 花了一万多，真贵！
2. 这次请客 花了两百块钱，真便宜。
3. 她找了他三天 找到他。
4. 我 打了弟弟一下，他就大叫起来。
5. 打了一个月的工， 挣那么点儿钱。
6. 这个商店在打折，光我一个人 买了五件衣服，三条裙子，还有四双鞋子。
7. 她 上小学一年级，这个汉字不认识。
8. 我跟她 差一分，可是她上了大学，我却没能上成。
9. 真的不行，这张电影票不能给你，我 剩下这一张了。
四、在下面 ABCD 单选择唯一正确的副词填入空单。

1.哲学书一般人 觉得不好理解，所以很少有人买。

A.才 B.都 C.就 D.再

2.不 弄坏了你的铅笔吗？干吗发那么大火？

A.才 B.都 C.就 D.再

3.我 转了转，没买什么东西。

A.才 B.都 C.就 D.再

4.翻开《现代汉语词典》的任何一页 有我不认识的生字。

A.才 B.都 C.就 D.再

5.这个人我认识,还说过几次话，但每次见面，他 好像第一次看到我一样。

A.才 B.都 C.就 D.再

6.他这学期 今天没有迟到，原来今天有汉语考试，不来就没有成绩了。

A.才 B.都 C.就 D.再

7.这是一本很流行的小说，任何初中文化以上的人 可以很容易地读懂它。

A.才 B.都 C.就 D.再

8.她跟谁说话 是和和气气的。

A.才 B.都 C.就 D.再

9.门口有一张乒乓球桌，天天 有一些小孩子在那儿打球。

A.才 B.都 C.就 D.再

10. 他的全部时间 用来看小说，看电影了。

A.才 B.都 C.就 D.再

 第三课 就 3 才 3
““““我们在前第一课和第二课讲过“就”和“才”的部分用法，本课讲这两个副词的
另外一些意义和用法。

1.“就”可以表示肯定的语气。如：

她就是王芳。

教室不远，就在二楼。

你要找的人我们这儿就有一个。

2.“就”和“才”都有强调语气的作用，”用于口语。

（1）就+动词。这种“就”一般用在表示爱憎、意志的谓语前，强调的是说中人的主
观态度。“就不+动词”突出的是坚决不做某动作的意志。如：

我就讨厌她那种人。

我就看不惯不尊敬老人的人。

说不吃，就不吃，打死我也不吃。

（2）才+形容词+呢。这种“才”一般用在形容词谓语前强调程度，表示说中人的主观
评价。如：

老王，您的话才厉害呢！

那位书法家的字才棒呢。

昨天的球赛才好看呢。

（3）才+“
［是］……。有“别的不是”之意，排除其他的意思。这种“才”的作用在于
加强判断，表示说中人主观肯定的评价，”用于称赞，有时也用于肯定某种做法。如：

这才是我的好女儿。

这才像话！（别的都不像话）

妈妈做的饭才好吃。（别人做的都不好吃）

（4）才+动词/形容词+（呢）。

这种用法的“才”起加强语气的作用，常用于纠正某种说法或看法,”用于话中。如：

A:这是宜兴的陶器吧。

B:那不是宜兴的陶器，这才是。（纠正对方的说法，强调事实）

A:我还是喜欢上次穿的那套衣服。

B:我觉得那套衣服不适合你，这套你穿起来才漂亮呢。（强调看法）
有时也用于反驳话方，语气很重，一般在不服话方指责时用。如：

A:你真是个坏蛋！

B:你才是坏蛋！

A:你瞎说！我怎么可能干这种事呢？

B:你才瞎说！我没有根据会这么说吗？

（5）才+（不）+动词+呢！这类“才”一般用于带否定意义的结构前，加强否定，明
确表示主观态度。如：

她不亲自来请我，我才不去呢！（“她亲自来请我”是“我去”的唯一条件）

让我演坏蛋，我才不干呢！（对命令满不在乎）

你别拿老师吓唬我，我才不怕呢！（对对方的做法满不在乎，下同）

你爱吃不吃，我才懒得管呢！

提示

强调主观态度的“就”和“才”的区别

““““用“就+不+动词”，一般是有人再三要求或劝说说中人做某个动作时，说中人表示
坚持不做的态度时才用。“才+不+动词”不用于上述语境，“才”一般用于在一定条件
满足后才做某事，或话某个命令、要求、做法或态度等各种情况满不在乎时用。

“““就”可以用于肯定的动词谓语前强调主观意志，常带助词动词“要”。如：

你不让我唱，我就（要）唱！

父母不让我跟王平好，我就跟他好！

“““就”常用于肯定的心理动词谓语前强调主观态度。如：

我就烦这种人，一点儿小事就大惊小怪。

爸爸就喜欢老实人。

“““才”一般不用于上述肯定的谓语前，只用于像下面这样表面上是肯定的谓语形式，
但实际是表示否定意义的反语之前。如：

这种喜欢自吹的人我才懒得理他呢！（才不理他呢）

（6）（要是）……+才怪呢。如：

我要是相信他才怪呢！
（我肯定不会相信他）

这么好的事情他要不去才怪呢！（他肯定会去）

他这么聪明学不会才怪呢！（他肯定学得会）
“““才”常跟“要是”构成“要是……才怪呢”，
“要是”也可以省略，但都是表示推断
的、紧缩假设复句。句子形式如果是肯定的，表达的是否定的意思；相反，句子形式是
否定的，则表达的是肯定的、毫无疑题的意义。“才”在句单起强调语气的作用，表示
说中人的主观态度或推测。

练一练

一、用“才”改写句子，要求加强语气，但意思不变。
1. “ （他肯定不是诗人），你被他骗了。”她笑着说。
2. A：你脑子是不是不正常？
B： !（你脑子不正常）
3. 别看他们一天到晚嘻嘻哈哈，什么都不在乎，其实 （不是
那么一回事）。我太了解他们这种人了，心里很苦闷，想干点什么又干不了。

4. 你怎么比得上我爸妈， （他们对我真好）。
5. 人家 ，我哪儿能算有钱？
二、用“才”或“就”填空。
1. 你别找了，我这儿 有一个。
2. 人家 是真正的电脑高手，我只是会用电脑而已。
3. 不是你想的那样呢，你别在那儿乱说，我跟他一点儿也不熟。
4. 我 讨厌你这种一生气就走人的坏脾气。
5. 干那么多活只有五十块，我 不愿意去呢。
6. 他家 在这条路边。
7. 你别得意，我 不信我考得没你好。
8. 他这么懒，会这么早起来 怪呢！

三、下面 ABCD 是对句中画线部分的解释，请在其中选择唯一正确的答案。

1.他才回到家，老王就把他喊出去了。

A.他刚回到家 B.他很晚回到家

C.他很早回到家 D.他好容易回到家

2.都十二点了，他才睡。

A.他睡得很早 B.他睡得很快

C.他睡得很晚 D.他睡得很慢

3.才看了一遍，还要再看一遍。

A.我看得太慢 B.我晚看了一遍

C.我晚看了一遍 D.我只看了一遍

4.别拿虫子吓唬我,我才不怕呢！
A.我很害怕 B.我后来不怕了

C.我一点儿也不怕 D-我有点儿怕

5.书架上就这么几本书，其他都是 CD。

A.书架上只有这么几本书 B.书架上正好有这么几本书

C.书架上有很多书 D.书架上没有书

6.着什么急，你要的书我这儿就有一本。

A.你要的书我这儿只有一本 B.你要的书我这儿正好有一本

C.你要的书我这儿没有 D.你要的书我这儿不止一本

7.为什么非让我去找她？我就不去!

A.我马上去 B.我已经去了

C.我肯定不去 D.我会去

8.她这么精明的人，不去才怪呢。

A.她一定会去 B.她去了就奇怪了

C.她不会去 D.她很奇怪