中文修辭手法

1.比喻
利用事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物來説明的修辭手法。目的在於將
抽象的事物變得具體，深奧的變得淺顯。另外亦能使事物的形象更鮮明、生動。

構成比喻的元件： 本體 、 喻體 、比喻詞 。
比喻類別： 明喻 、 暗喻 、 借喻

-明喻
具備 本體 、 喻體 、比喻詞

明喻中常用的比喻詞：
像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 等。

例子：
「天上的雲像棉花糖」
「雲」是本體，「像」是比喻詞，「棉花糖」是喻體。

-暗喻
具備 本體 、 喻體 、比喻詞
暗喻和明喻一樣三種元素都具備，但暗喻的比喻詞有決定性的不同，以比喻詞進
行區分

暗喻常用的比喻詞：是、成為

例子：
「澄清的天空是塊空靈的藍水晶」
天空」是本體，「是」是比喻詞，「藍水晶」是喻體

-借喻
直接用比喻事物代替主體事物的比喻方法
借喻只有喻體，主體不出現，也沒有喻詞

例子：
「一朵鮮花插在牛糞上」
這裡有兩個借喻
當中「鮮花」是喻體，意指好的東西，「牛糞」亦是喻體，意指不好的東西
2.借代
不直接說出要說的人和事，而借用相關事物來代替。借代最常見的類別有用專名代
通名、用事物的特徵代事物、用具體事物代抽象事物、用個別事物代一般事物等。

作用 ：突出事物本質、特徵，增強語言的形象性，引起讀者聯想，使表達顯得生動。

例子：
槍桿子裏出政權。
以具體的武器借代「武力」此抽象的詞語

******借喻vs借代*******
借代的本體和借體之間要求是相關，以部分代表全部
借代的借體和本體事物大多不會同時出現
借喻的本體和喻體之間有相似點，兩者之間可以是完全無關的物品

3.襯托
把兩個 相關或相對的事物(意思) 或 同一事物的兩個不同方面放在一起
利用類似事物的正反面、有差別的事物作陪襯，突出主要事物

作用 ：突出主體，渲染主體，使得形象鮮明，留下深刻印象
類別 ： 正襯 、 反襯

-正襯
利用和主要事物相類似的次要事物從正面進行襯托。

例子 ：
「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」
以「桃花潭的水深」 正襯 「李白和王倫的友情」，突顯友情更深。

-反襯
利用和主要事物有相反特點的事物從反面進行襯托。

例子 ：
「吳天寶人小，氣量可大，看出姚大嬸氣色不善，也不介意」
用「吳天寶人小」 反襯 「氣量大」，突顯吳天寶的氣量大。

4.對比
把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同面並列，相互對照
作用 ：充分表現出事物的分別和對立性，突顯事物的本質，留下深刻印象，加強文
章感染力

例子：
朱門酒肉臭，路有凍死骨
「富」與「貧」對比

******襯托vs對比******
反襯是一主角一配角，以配角襯主角，有階級之分
對比則不分主配角，相互陪襯，一般不會有更突出的一方

5.比擬
利用想象，把「物」當作「人」，或把「人」當作「物」，或把「甲物」當作「乙物」來寫。

作用 ：增添文章的色彩，顯得生動有趣，啟發讀者想象。
類別： 擬人 、 擬物

-擬人
把物當成人來寫，使物擁有人的動作、行為、感情、思想等，用描寫人的詞語來描寫
物。「物」指動物、植物、死物等

例子：
小草偷偷地從土壤鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
鑽出來是人的動作，將小草當作人來寫

-擬物
把人當作物來寫，或者把 A 當作 B 來寫。

例子：
「球迷不顧一切，湧了上來」，
把「球迷」當成「浪潮」來寫

6.對偶
把兩個結構相同或相似、意思相關、字數相等的短語或句子對稱地排列在一起的修
辭手法。
作用：從形式上看，增強節奏感，使句子整齊、勻稱；對內容上看，凝練集中，概括力
強。

例子：
「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」
「橫眉」對「俯首」，「冷對」對「甘為」，「千夫指」對「孺子牛」

對偶vs對比
- 對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。
- 對偶主要是從結構開工上說的，它要求結構相稱，字數相等；對比是從意義
上說的，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何。
- 對偶裡的“反對”就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現
象。

7.排比
三個或三個以上結構相同或相似，語氣一致的句子或句子成分排列在一起，表達相
似或相關的內容。

作用 ：加強語言的氣勢，增強感染力，清楚條理，有節奏感。

例子：
在厚重裡有瀟洒，在純樸裡有靈秀，在平凡裡有器用。

8.反復
為了表達的需要，如強調某個意思或者情感，而刻意重複某個句子或者詞語。

作用 ：強調、增強語氣，可以起到表達強烈情感的作用，另外亦有循環起伏的效果
，使語言充滿美感。
類別 ： 連續反復 、 間隔反復 。

-連續反復
同一個詞語或句子連續出現。中間不插別的語句。

例子 ：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
「盼望著」連續出現

-間隔反復
同一詞語或句子間隔出現，中間插入一些別的語句。

例子 ：
我一定要離開這裏。無論有多大的困難和險阻，我一定要離開這裏！
「我一定要離開這裏」進行反復，而中間是有「無論有多大的困難和險阻」阻隔了

9.頂真
頂真 ，亦叫聯珠 。把上句末尾的詞語作為下句開頭的詞語，一句句首尾相連的修
辭方式。即「AB，BA」這樣的格式。

作用：詞句遞接緊湊，表達生動暢達。

例子：
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋

10.反問
無疑而問、明知故問，用疑問的形式表達意思，答案在句子中顯然而見。運用疑問
的語氣來表示肯定或否定的意思和強烈的感情。

作用 ：加強語氣，啟發感情，分清層次，加強節奏感，加深印象。

例子：
我已經這樣大年紀的人，難道不能料理自己麼？

11.設問
不直接講出答案，以提出問題的形式，自問自答。答案緊跟在設問句後出現

作用 ：引起讀者注意，進行思考，加強表達效果，突出某個內容，使文章有起伏變
化。

例子：
什麼是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方關闢出來的。

12.曡字
把字義相同的漢字重疊一齊使用組成詞語。當中有ABB式、AAB式、AABB式等。

作用 ：增添語言音律美，並且加強表達時的形象性。

例子：
尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚
13.反語
即「說反話」，是故意令表面的意思和實際要表達的意思相反的修辭手法。

作用 ：使語氣變得更為強烈，充滿幽默感或是諷刺性，加強文句表達效果、感染力

例子：我那時真是聰明得過份，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。
實際表達的意思是「自己太笨」，並非真的在誇獎自己聰明
14.雙關
一語雙關，利用詞語的多意性、發音等的特點，在使用一個詞語的同時可以同時表
達到兩種事物或意義。

作用 ：令文句變得生動，使語言表達顯得幽默詼諧、含蓄，加深寓意，留下深刻印
象。
類別：諧音、意義

例子：
東邊日出西邊雨，道是無晴勝有晴。
相關天氣的「晴」與感情的「情」

夜也長，路也正長，我不如忘卻，不說的好吧。
當中「夜」用了雙關，指的是當時令人絕望的政治格局和黑暗統治；「路」也用了雙關
，指的是革命的道路。

15.誇張
根據事物的某一特征或性質，進行刻意的渲染，故意地誇大或者縮小形象、數量、
特徵、作用等的修辭手法。

作用 ：鮮明地表達事物的特質，烘托氣氛，加強渲染力，使它的形象更鮮明、生動，
亦表達作者對於描述事物的態度。

例子：
這塊地只有手掌大，怎麼建房子呢？

16.層遞
按照事物的性質，例如：按大小、多少、高低、輕重、遠近等不同程度逐層排列，一
層一層地進行展現。

作用 ：表達的內容逐步加深，使文章變得有條理，表達時更加流暢和，強化情感感
染效果，一氣呵成。

例子：
身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。
個人到家再到國家，由小至大

層遞vs排比
- 層遞在內容上要求逐層排列；排比雖講究次序，但程度上沒有層遞性。
 - 排比在形式上要求結構相同相似，層遞則不一定。

17.示現
說話人或作者利用豐富的想像力，透過形象化的語言，把實際上不聞不見的事物，
說得如見如聞，使讀者或聽者感覺如身臨其境，親聞目睹的修辭技巧。

作用 ：可以增強說寫者所描述的意象，使之狀溢目前，神氣活現，將讀者引領到切
身實感的境域，激起讀者共鳴的情緒、鮮明的印象，使讀者獲得極大的美感經驗。

例子：
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

18.通感
用形象性的語言轉移描寫的感覺，由一種感覺移到另一種感覺上。把人的各種感覺
（視覺、聽覺、嗅覺、味覺及觸覺）通過比喻或形容溝通起來。

作用 ：突破對事物一般經驗的感受，造成新奇、精警的表達效果。

例子：
「微風吹過，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。」