1 形近字和同音字

• 辨別形近字和同音字。

「我在那蝠畫上畫了一隻蝙幅。」句子中哪兩個字站錯了位置？ 巾
答案是「蝠」和「幅」。有些字的字形相似，連讀音也相同，
容易使人混淆。只要弄清楚字的部首和意義的關係，就能
辶 刂
辨別形近字和同音字了。

一
3
配字成詞：在（
1 分辨
）內填上相同偏旁的字，組成詞語。
2 偏僻
車

辨別相同偏旁的字。

3 廉潔
虫

(1) ( 辦 )法 (1) ( 譬 ）如 (1) ( 謙 )虛

(2) ( 辯 )論 (2) 開 ( 闢 ） (2) 道 ( 歉 )

4 呼喚 5 灌溉 6 解釋
(1) ( 煥 )發 (1) 大 ( 概 ) (1) 翻 ( 譯 )
(2) ( 換 )取 (2) 感 ( 慨 ) (2) 沼 ( 澤 )

可提醒學生從字的部首推測它的類別。如題 6(2)「沼澤」跟「水」有關，因此它的部首是「氵」。

泰山位於中國 山東省，古名岱山，又
二 選字完句：選出適當的字，填在 上。 稱岱宗。古語說：「登泰山而小天下。」
意思是人站得越高，視野就越廣闊。
運用形近字和同音字。
1 叔叔向來脾氣暴 躁 ，遇到稍為不如意的事就大發雷霆。
燥
躁 2 冬天天氣乾 燥 ，我們要多塗些潤膚膏保護皮膚。

迄 3 這間教堂 迄 今已有五百年歷史，政府已把它列入修繕的名單。
屹 4 巍峨的泰山傲然地 屹 立在天地之間，有「五岳之首」的美稱。

5 她被匪徒搶去手袋，嚇得 厲 聲疾呼，旁人紛紛上前幫忙。
勵
厲 6 唐太宗 李世民 勵 精圖治，開創了歷史上著名的「貞觀之治」。

竭 7 每次參加跳遠比賽，哥哥都 竭 盡全力，發揮最好的水平。
遏 遏
8 爸爸雖然很生氣，但是仍然 止着怒火，沒有責罵我。

4
 日期：

三 短文填充：選出適當的字，填在 上。 掌握形近字和同音字。

馬路上奔 ❶ 騰 （藤 騰 滕）的車輛，如同 ❷ 兇 （凶 兇）
猛 的 野 獸。因 此，我 們 過 馬 路 時 要 ❸ 遵 （尊 遵 樽）守 交 通 規
3 則，千 萬 不 要 ❹

發生意外，便後 ❼
貪 （貧

顧自己的生命安全，更不要在馬路上追 ❻
悔 （霉
貪）一 時 之 快，❺

悔 誨）❽
逐 （邃

莫 （膜
罔 （罔

逐
漠
妄
遂）。萬一
莫）及了。
茫）

四 錯別字改正：圈出下列句子的錯別字，並在 上改正。 辨識形近字。

1 附近的火山爆發後，村民已經緊急撒離，村內人去樓空。 撤

2 洪七公是金庸小說《射鵰英雄傅》的角色，是丐幫的幫主。 傳

3 登山者不畏艱辛，終於攀上了徒峭的珠穆朗瑪峯，完成壯舉。 陡

4 姐姐為人大方，每當有美味的零食，都很願意和我分亨。 享

5 哥哥埋恕我走得慢，連累他不能準時到達電影院。 怨

6 受傷的小鳥躺在地上，發出衰鳴，你趕快幫牠包紮傷口吧。 哀

7 全靠村民齊心協力，製造出一批防御武器，才能成功擊退海盜。 禦

試把偏旁正確的詞語圈起來，教兔子避開陷阱，安全回家吧。

萋 訊
棲 嚴 愧
慘 惘 速 輝
息 密 寶
然 煌

5
2 轉折複句
• 學習句式：「 …… 可是 …… 卻 ……」。
• 複習句式：「儘管 …… 還是 ……」、「 …… 雖然 …… 但是 ……」、「 …… 雖然 …… 卻 ……」等。

「弟弟把紙飛機拋上天，可是紙飛機沒有乘風而起，
卻很快掉在地上。」這個句子有多少個轉折？

這個句子有兩個轉折，第一個轉折是「紙飛機沒 卻
可是
有乘風而起」，第二個轉折是「很快掉在地上」。

一
3
配對：把下列文字適當地聯結成句，在 內填上代表答案的英文字母。 聯結轉折複句。

1  媽給我零用錢，可是我沒有用來買
媽 A 卻把雨傘收藏起來。
玩具，
2  爸想我學游泳，可是我對游泳不感
爸 B 卻殃及路旁的幾個行人。
興趣，
3  姐把漂亮的雨傘送給我，可是我捨
姐 C 卻放進錢箱裏存起來。
不得用，
4  氣預報說今天會有狂風暴雨，可是
天 D 卻在日本旅行時不期而遇。
一滴雨也沒有下，
5  樹壓毁了車子，可是司機奇跡地沒
大 E 卻想學柔道。
有受傷，
6  和表哥住在同一條村，可是我們很
我 F  打亂了我原本出門遠足
卻
少在村內碰見， 的計劃。

轉折複句中，如果
1 C 2 E 3 A 4 F 5 B 6 D 「可是」之後講述了
兩件事情，重點在
最後一件事情。

二 判斷：辨別下列句子的意思，合理的，在（ ）內加 ✓；不合理的，加 ✗。

辨識轉折複句的正誤。
1 儘管我已經多次婉拒他的請求，他還是放棄游說了。 ( ✗ )
2 這個夢想雖然看來遙不可及，但是我相信只要肯努力，必可實現。 ( ✓ )
3 儘管我有時候會惹媽媽生氣，她還是無微不至地照顧我。 ( ✓ )
4 這道木橋已經興建多年，但是結構已經很脆弱，像一碰便會鬆散。 ( ✗ )
5 爺爺雖然退休了，卻仍不斷進修，真是「活到老，學到老」呢！ ( ✓ )

6
 日期：

三 重組句子：重新排列下面的詞語，加上適當的標點符號，組成通順的句子。
排列轉折複句。
（ 4 ）（11/8）（ 3 ） （8/11）（ 10 ）（ 5 ） （ 7 ） （ 1 ）（ 6 ）
（9 ）
1 去看 科幻片 帶我 卡通片 鍾情 電影 我不想看 舅父 可是 卻
（2）
常常
3
2
舅父常常帶我去看電影，可是我不想看卡通片，卻鍾情科幻片。/
舅父常常帶我去看電影，可是我不想看科幻片，卻鍾情卡通片。
（ 8 ）（ 4 ） （ 11 ） （ 3 ）（ 10 ）（ 6 ）（ 2 ）（ 7
遊客 位置 前來參觀 雖然
這個古跡雖然位置偏遠，但是不少遊客都慕名前來參觀。
慕名 但是 古跡 不少
）（ 1
這個
）
（ 9
都
）
（
偏遠
5 ）

（ 6 ） （ 1 ）（ 4 ）（ 10 ） （ 3 ） （ 7 ）（ 11 ）
（8 ）
（ 2 ）（ 5 ）
3 初生的 叔叔 可是 展露 不苟言笑 女兒 笑顏 卻 向來 看到
（9）
情不自禁地
叔叔向來不苟言笑，可是看到初生的女兒，卻情不自禁地展露笑顏。

（ 10 ）（ 2 ）（ 5 ）（ 4 ）（ 1 ） （ 7 ） （ 9 ）（ 6 ）（ 3 ）（ 8 ）
4 救出 火勢 消防員 猛烈 儘管 毫不畏懼地 火場 還是 十分 衝入
（ 11 ）
被困的人
儘管火勢十分猛烈，消防員還是毫不畏懼地衝入火場，救出被困的人。

四 續寫句子：根據提供的文字，續寫轉折複句。 續寫轉折複句。
答案供參考。
1 表姐外表文靜，可是她不愛留在家裏 ，卻喜歡打網球、划獨
木舟等刺激的戶外活動 。

2 儘管我們在比賽前不被看好，我們還是竭盡所能，發揮最佳水平，最後勇奪亞軍
。

3 我和心宜雖然分隔兩地，但是不時在社交網站聊天，分享生活點滴，是無所不談的
好朋友 。
轉折複句中，「卻」、「但是」、「還是」之後的內容，與前面分句的意思是相對或相反的。
如第 1 題，「卻」字之後應該填上與「文靜」相對或相反的內容。
7
3 明喻和暗喻
• 認識明喻和暗喻。

為甚麼「天空是一張灰色的帳幕。」這個句子沒有比喻詞，也是比喻句？

明喻有比喻詞，暗喻沒有比喻詞。可是，我們 明喻 暗喻
可以從句意看得出比喻關係，上面的句子就運 比喻詞： 本體、 常用詞語：
用了暗喻。 像、好像、 喻體 是、成了、

一
3
判斷：辨別下列句子是否比喻句，是的，在（
1 弟弟的額頭很燙手，好像發燒了。
如、彷彿等 變成等

）內加 ✓；不是的，加 ✗。
判斷比喻句的正誤。
( ✗ )
2 哨子聲一響，他就像離弦的箭般衝了出去。 ( ✓ )
3 九寨溝的湖水清澈見底，湖面是一面晶瑩剔透的鏡子。 ( ✓ )
4 那頭牛發了瘋似的衝過來，我躲避不及，被牠撞傷了。 ( ✗ )
5 她的心如同純潔的雪花，絲毫沒有被世俗的價值觀污染。 ( ✓ )
6 人生是五線譜，我們是音符，每個人都可以編寫出美妙的樂章。 ( ✓ )
有比喻詞的句子，
不一定是比喻句。

二 句子辨析：在下列句子中的「本體」加 ，「比喻詞」加 ，
「喻體」加 ，
並寫出句子是明喻句還是暗喻句。 辨識明喻和暗喻。

1 一望無際的草原像一張軟綿綿的地毯。 明喻

2 老師語重深長的一席話成了我人生路上的明燈。 暗喻

3 閃電彷彿一把鋒利的刀，把漆黑的天空劃破了。 明喻

4 螞蟻是動物世界中的建築師，牠們最懂得聚沙成塔的道理。 暗喻

5 一片片楓葉是一個個小風車，一邊旋轉，一邊飄落到地上。 暗喻

6  作靈感是在水中游來游去的魚，當你想捉住牠的時候，
寫
牠已經游走了。 暗喻

暗喻句中，「是」、「成了」、「變成」不是「比喻詞」，是常用詞語，因此第 2、4、5、6 題不用加 。

8
 日期：

三 修辭辨析：分析文中兩個比喻句，填上和圈出正確的答案。 分析比喻句。

杜甫詩云：「讀書破萬卷，下筆如有神。」知識是埋藏在地底
的泉水，挖得越深，泉水就會越清澈。因此，我們鑽研學問時，要
不怕艱辛，去蕪存菁，才能獲得寶貴的知識。鑽研學問就像倒吃甘
3
1
蔗，即是從甘蔗的尾端開始吃起，一口一口吃到甘蔗頭，味道就會
越來越甜，漸入佳境。

知識是埋藏在地底的泉水。 學生或會以為第 1 題的喻體是「泉水」，可

提醒他們，喻體不一定是一個詞語，有時
可能是一個短語。
(1) 本體： 知識

(2) 喻體： 埋藏在地底的泉水

(3) 比喻方法： 用「是」表示比喻關係 ，這句屬於（明喻 暗喻）。

2 鑽研學問就像倒吃甘蔗。

(1) 本體： 鑽研學問

(2) 喻體： 倒吃甘蔗

(3) 比喻方法： 運用比喻詞「就像」 ，這句屬於（明喻 暗喻）。

四 串寫句子：運用（ ）內的字詞，串寫成暗喻句。 暗喻句和陳述句雖然都

答案供參考。 掌握暗喻句。 有「是」字，但 陳 述 句
中沒有比喻關係。
1 爺爺 百科全書 （是）
爺爺是一本厚厚的百科全書，他甚麼知識也懂。

2 山間的雲霧 束在山腰上的輕紗 （成了）

山間的雲霧成了束在山腰上的輕紗，把整座山襯托成仙境。

3 白雲 奔騰的駿馬 温馴的綿羊 甜甜的棉花糖 （變成）

連綿的白雲變成奔騰的駿馬，變成温馴的綿羊，變成甜甜的棉花糖。

9
4 成語
• 認識由近義詞和反義詞構成的成語。
• 學習準確運用成語。

喜聞樂見
右邊的兩個成語當中，哪兩個字是近義詞？
哪兩個字是反義詞？

來龍去脈
「喜」和「樂」是近義詞，「來」和「去」是反義詞，我
們學習成語時可多留意當中有沒有隱藏近義詞或反

一
義詞啊！
3
配字成詞：在

1 時 移 世
上填上一對近義詞，組成正確的成語。

易 2 出 雙 入 對
組合成語。

第 2 題 學 生 或 會 寫
成「出 生 入 死」，但
高 揚 窮 盡 「生」、「死」不 是 近
3 趾 氣 4 山 水 義詞，是反義詞。

5 粉 身 碎 骨 6 峯 迴 路 轉

7 沉 魚 落 雁 8 擠 眉 弄 眼

9 萬馬 奔 騰 10 退 避 三舍

二 詞義辨識：在（ ）內填上代表答案的英文字母。 運用成語。

1 雖然他是尼泊爾人，但在香港（ B ），說得一口流利的廣東話。
A 落葉歸根 B 土生土長 C 捲土重來 D 漂洋過海

2 哥哥原本想給媽媽一個驚喜，誰知記錯了媽媽生日的日子，結果（ A ）
。
A 弄巧成拙 B 弄假成真 C 弄虛作假 D 故弄玄虛

3 生活經驗是（ D ）的，只要你多觀察身邊的事物，就能豐富自己的閱歷。
A 集思廣益 B 循序漸進 C 日新月異 D 日積月累

4 你畫畫很有天分，與其（ A ），不如參加畫畫比賽，讓更多人可以欣賞
你的作品。
A 孤芳自賞 B 孤陋寡聞 C 深藏不露 D 深居簡出

可提醒學生先理解句子的上文下理，然後辨別哪個成語最合適。 「弄 巧 成 拙」又 可
第 2 題的句意是哥哥把事情辦糟了，因此是「弄巧成拙」。 寫成「弄巧反拙」 。
10
 日期：

三 以詞代意：選出適當的成語代替句子中畫有底線的文字，在 內填上代表答案的英
文字母。 辨識成語的意思。
1  只是一個空有頭銜，卻沒有實際權力的經理，所有決策都要副
他
經理批准才能實行。 B
A 有勇無謀 B 有名無實 C 徒勞無功 D 狐假虎威
3
2

3
 免媽媽擔心，哥哥刻意避開主要問題，只談及無關重要的事情，
為
沒有提及他受傷的經過。
A 口是心非 B 隱惡揚善
 公閱歷豐富、見識廣博，活像一本百科全書，無論我問他甚麼
外
C 避重就輕 D 左顧右盼
C

A
問題，他都能一一解答。
A 見多識廣 B 高瞻遠矚 C 神通廣大 D 融會貫通
4 我心中有很多想法，卻很混亂，一時間難以說出來，請讓我冷靜
一下吧。 D
A 雜亂無章 B 手忙腳亂 C 亂七八糟 D 千頭萬緒

四 配詞完句：辨別下列句子的意思，在 上填上一對反義詞。 運用成語。

1 你做事常常虎 頭 蛇 尾 ，叫別人怎樣信任你，對你委以重任呢？
2 爸媽很疼愛我和姐姐，對我們一視同仁，從來都不會 厚 此 薄 彼。
3 頌然的想法和我 南 轅 北 轍，誰也不想讓步，實在難以達成共識。
4 香港的交通網絡 縱 橫 交錯，從高空俯瞰，就像一張巨大的蜘蛛網。
5  師教我們作文時要懂得
老 去 蕪 存 菁，與中心思想有關的內容要詳
寫，其他枝節則略去。

你知道以下動物是指甚麼成語嗎？試以「畫鬼腳」的方式找出答案。

變色龍 鐵公雞 井底蛙 千里馬

一毛不拔 才高八斗 鼠目寸光 見風轉舵

11
5 「把」字句和「被」字句
• 複習「把」字句和「被」字句。

「警察把匪徒拘捕了。」和「匪徒被警察拘捕了。」這兩個句子的重點有甚麼不同？

前句的重點是警察，後句的重點是匪徒。由此可見，放在
「把」字和「被」字前面的事物，是句子想強調的部分。

一
3
選字完句：在
被
上填上「把」或「被」，使句子的意思完整。
把
掌握「把」字句和「被」字句。

1 我的書桌 書本佔據了，媽媽叫我 書本整齊地放回書架上。

2 地 盤工人發現戰時炸彈的消息傳開後，大家都 被 嚇壞了，拆彈專家正
在小心翼翼地 把 炸彈移除。
3  弱肉強食的大自然中，弱小的動物往往會
在 被 體形龐大的動物吃掉。
因此，動物都有自己一套求生本能。
4 這 支攀山隊 被 暴風雪圍困了整整兩個星期，幸得各國救援隊伍幫助，
把 他們救出來，使所有攀山隊員成功脫險。

5 我 把 這個祕密藏在心裏已經很久了，一直沒有告訴過任何人，沒想到
竟然 被 你看穿了。 「把」字句通常表示正面的意思，而
「被」字句則通常表示負面的意思。

二 重組句子：重新排列下面的詞語，加上適當的標點符號，組成通順的句子。
排列「把」字句和「被」字句。
（ 4 ）（ 9 ） （2 ／3） （ 11 ） （ 8 ） （ 7 ）（ 6 ）
（5 ）
（1 ／2）
1 已 一乾二淨 公園 跳來跳去 忘
 記得 的
 叮嚀 媽媽 把 一到
（ 10 ） （3 ／1） 完成句子後，請讀一遍，看看句意是否合理。如第 1 題，不可以寫成「媽
像猴子般 弟弟 媽已把弟弟的叮嚀忘記得一乾二淨」。

一到公園，弟弟已把媽媽的叮嚀忘記得一乾二淨，像猴子般跳來跳去。／
弟弟一到公園，已把媽媽的叮嚀忘記得一乾二淨，像猴子般跳來跳去。
（9 ） （7）（ 11 ）
（2 ／3）
（6 ）
（ 4 ）（ 8 ）（ 5 ）（ 1 ）（3 ／2）
2 一不小心 城堡 了 辛苦 的 堆砌 被
 妹妹 出來 哥哥 用
 沙子
（ 10 ）
踢散

哥哥辛苦用沙子堆砌出來的城堡，被妹妹一不小心踢散了。／
哥哥用沙子辛苦堆砌出來的城堡，被妹妹一不小心踢散了。
12
 日期：

三 改寫句子：依照例句，改寫下列句子。 把句子改寫成「把」字句和「被」字句。

例 我絞盡腦汁，終於解答了這道艱深的數學題，因而感到很滿足。

我絞盡腦汁，終於把這道艱深的數學題解答了，因而感到很滿足。

1 日落的景色深深吸引着我，我不禁駐足觀賞，完全忘了自己正在趕路。

。
3
2
日落的景色深深把我吸引着，我不禁駐足觀賞，完全忘了自己正在趕路。

工程人員經過一番努力，終於修復了這條鐵路，交通得以回復暢通。
工程人員經過一番努力，終於把這條鐵路修復了，交通得以回復暢通。

例 洪水沖毁了這座堤壩，大量海水湧入村內，村民慌忙逃生。

這座堤壩被洪水沖毁了，大量海水湧入村內，村民慌忙逃生。

3 這位「冰上王子」精湛的滑冰技術深深吸引着現場觀眾，大家都看得如痴如醉。
現場觀眾被這位「冰上王子」精湛的滑冰技術深深吸引着，大家都看得如痴如醉。

4 濃霧籠罩着維多利亞港，船隻都要慢速行駛，以免發生意外。
維多利亞港被濃霧籠罩着，船隻都要慢速行駛，以免發生意外。

四 造句：運用提供的詞語寫成「把」字句或「被」字句。 寫「把」字句和「被」字句。
答案供參考。
1 驚醒 （寫「被」字句）

轟隆！妹妹被突如其來的巨響驚醒了，嚇得放聲大哭。

2 告訴 （寫「把」字句）

目擊證人把案發經過一五一十地告訴警察，警察才得以迅速破案。

3 治好 （寫「把」字句）

這位醫生把患重病的病人治好了，人人都稱他為「再世華佗」。

4 擊中 （寫「被」字句）

大樹被閃電擊中後倒塌了，壓毁停泊在路邊的貨車，幸好沒有人受傷。

13
6 副詞
• 認識表示程度的副詞。

「今天很酷熱。」和「今天非常酷熱。」哪個句子表達的酷熱程度較高？
極
答案是第二句。如果我們想增強或減弱事物的程度，可以 很 最
使用表示程度的副詞。其中「極」、
「十分」、
「最」、
「非常」
表示的程度最高，表達的情感也最強烈。 非常

一
3
選詞完句：在（
1 我（最
）內圈出適當的副詞。 辨識副詞。
挺

更加）喜歡看《西遊記》，因為故事情節出人意表，引人入勝。
頗
十分

2 這兩條裙子之中，我（比較 很）喜歡黃色的，因為我穿起來顯得精神奕奕。

3  媽告訴我們，她小時候的家境（最
媽 十分）貧窮，全靠外公努力工作，一
家人的生活才能安安穩穩。

4  支樂隊（很
這 更加）受年輕人歡迎，當他們抵達機場時，吸引過千名樂迷
到場迎接。

5  爸媽媽（非常 比較）支持哥哥參加這次慈善跑步活動，因為既可籌款幫
爸
助有需要的人，又可挑戰自己。
副詞有修飾句
二 選詞填充：選出適當的副詞，填在 上。 運用副詞。 子的作用。

更加 比較 十分 最 太

1 這件禮服已經很華麗，如果再加上這些彩帶，想必 更加 奪目。

2 雖然你在我們之中是經驗 最 豐富的，但不代表大家都要跟從你。

3 她們是雙胞胎，但性格截然不同。姐姐 比較 好動，不 太 喜歡看書。

4  爺的身體本來就不好，現在患上流感，身體 更加 虛弱，使我們 十分
爺
擔心。

5  長說：「我們 十分 榮幸邀請到剛取得香港十大傑出青年的校友出席早
校
會，分享他如何克服困難的故事。」

14
 日期：

三 判斷：圈出下列句子中表示程度的副詞，正確的，在（ ）內加 ✓；不正確的，加 ✗，

並在 上改正。 辨識副詞。
答案供參考。
1  「温室效應」的影響下，今年的夏天更加炎熱，全球
在
氣候暖化的情況令人關注。 ( ✗ ) 十分

2
3  個郵輪碼頭的投資龐大，不容許有任何差池，工程人
這
員要格外小心處理。 ( ✓ )
3  地記者為了採訪戰爭真實的一面，往往冒着生命危險，
戰
走到戰場上的比較前線。 ( ✗ ) 最

4  個魔術表演最精彩了，台下的觀眾都拍案叫絕，請求
這
魔術師再表演一次。 ( ✗ ) 太

5  然教練對我的要求稍微嚴格，但我會堅持下去，希望
雖
有一天能代表香港參加奧運。 ( ✗ ) 非常

6  哥在外國留學已經三年，我們都很期待他早日學成歸
哥
來，一家團聚。 ( ✓ )
可提醒學生副詞通常加在動詞或形容詞之前，因此第 1 題「更加」應放在形容詞「小心」之前。
四 擴寫句子：運用（ ）內的副詞擴寫句子。 運用副詞寫句子。
1 媽媽叮囑參加學術交流團的姐姐：
「一個人在外要小心，注意安全。」
（更加）
媽媽叮囑參加學術交流團的姐姐：「一個人在外要更加小心，注意安全。」

2 你就是因為驕傲，輕視對手，才會在這次圍棋比賽中落敗。（太）
你就是因為太驕傲，輕視對手，才會在這次圍棋比賽中落敗。

3 我喜歡閱讀天文學的書籍，因為我覺得宇宙浩瀚神祕。（很 非常）
我很喜歡閱讀天文學的書籍，因為我覺得宇宙非常浩瀚神祕。

你知道以下副詞表示的程度有甚麼不同？試按程度的強弱把星星塗上顏色。
（1 為最低，5 為最高）
答案供參考。
1 稍微

2 頗

3 非常

15
7 詞語的搭配
• 學習準確搭配動詞和名詞、形容詞和名詞。

「敏捷」可以用來形容人的身材嗎？
敏捷 動作
不 可 以，
「敏 捷」是 用 來 形 容 動 作，如 要
形容人的身材，可用「瘦削」或「肥胖」等。

一
3
詞義辨識：在（
1
）內填上代表答案的英文字母。
瘦削

搭配動詞和名詞。

為了防止匪徒有機可乘，警察刻意（ A ）案件的消息，暫時不向外界公佈。
身材

A 封鎖 B 封閉 C 封存 D 密封
2  食供應商表示，由於物價通脹，新學年將會（ D ）午餐飯盒收費。
膳
A 協調 B 調動 C 調節 D 調整
3  府總部外面（ B ）了一羣示威者，他們想表達對環保政策的不滿。
政
A 包圍 B 聚集 C 堆積 D 積聚
4  然他是富商，但選擇隱居田園，過着簡樸的生活，並不（ A ）物質享受。
雖
A 追求 B 要求 C 請求 D 祈求
5  古學家進行地質勘察時，意外（ D ）一個宋代遺址，這對人們了解當時
考
的建築風格有很大幫助。
A 呈現 B 發覺 C 展現 D 發現

二 詞語改正：圈出下列句子中用錯的詞語，並在 上改正。 辨識詞語的正誤。

1 雖然爸爸工作繁亂，但是下班後也會和我到球場踢球。 繁忙

2 媽媽帶我到藝術館觀察不同畫家的作品，令我大開眼界。 觀賞

3 清晨起來，聽到窗外傳來清澈的鳥鳴，心情也格外愉快。 清脆

4 他說話時常常忽視別人的感受，大家對他頗有微言。 忽略

5 颱風登陸後，風力逐漸減輕，天文台已取消所有熱帶氣旋警告。 減弱

6 爺爺正在練習書法，如果沒有要緊的事，我們不要干擾他。 打擾

16
 日期：

三 短文填充：在 上填上適當的形容詞。 搭配形容詞和名詞。

答案供參考。

大 堡 礁 是 澳 洲 著 名 的 旅 遊 勝 地，每 年 到 那 裏 的 遊 客 都 絡 繹 不
絕。大 堡 礁 的 海 灘 上 有 ❶ 幼滑 的 細 沙，踩 在 上 面，感 覺
3 ❷ 軟綿綿

潛進水底觀賞 ❸
玩高空跳傘，尋求 ❹
的，像踩在棉花上一樣。不少遊客來到大堡礁，都喜歡

可以選擇乘坐雙體船，在海上享受 ❺
壯麗 的珊瑚礁和各式各樣的海洋生物，或者
刺激 的感覺。假如你不喜歡這些活動，
悠閒 的渡假生活，也是
十分寫意的。海灘上還不時有 ❻ 精彩 的表演，吸引遊客駐足
欣賞。曾到大堡礁旅行的人都表示，他們有一個 ❼ 難忘 的旅
程。

可提醒學生留意上文下理，「像踩在棉花上一樣」提示了第 2 題的答案。

四 串寫句子：運用提供的詞語串寫句子。 運用動詞和形容詞寫句子。 正確搭配詞語，能使

答案供參考。 句子表達得更準確。

1 珍惜 可惜
老師挑選你代表學校參加朗誦比賽，但你沒有珍惜這次機會，反而把它拱手讓人，實在太

可惜了。

2 琳琅滿目 目不暇給
這家玻璃製品店的精品琳琅滿目，每一件都是獨一無二的藝術品，令人目不暇給。

3 講究 講求
黃小姐是一位時裝設計師，因此她十分講究服飾的搭配，選取的衣料也講求舒適和耐用。

17
8 選擇複句
• 學習句式：「 …… 不是 …… 就是 ……」、「與其 …… 不如 ……」。
• 複習句式：「 ……，還是 ……？」、「 …… 是 ……，還是 ……？」、「或者／或 …… 或者／或 ……」。

詠琳說：「小欣，你與其把書本扔掉，不如送給有需要的人吧。」
詠琳建議小欣怎樣做？
詠琳建議小欣把書本送給有需要的人。以上的選擇複句
中，「不如」之後的內容才是句子的重點。

一
3
配對：把下列文字適當地聯結起來，在

1 你與其整天無所事事， D
內填上代表答案的英文字母。

A
理解選擇複句的意思。

 是到博物館參觀，過得
就
十分充實。
2 你與其擔心明天的測驗不及格， E
B 不如憑自己的努力把事情
3 每逢週末，我們不是到郊外野餐， A 做好。
C 就是在圖書館裏看書。
4  與其低聲下氣哀求別人幫忙， B
你 D 不如跟我參加「珍愛地球」
5 懶洋洋的小花貓不是睡在被窩， F 義工活動吧。
E 不如現在努力温習，盡力
6 為了應付學期考試，哥哥不是在家裏 而為。
做功課， C F 就是睡在電視機旁。

有些選擇複句的句式沒有先後、主次
二 句式填充：選出適當的句式，填在（ ）內。 之分。即使把前後分句對調，也不影
運用選擇複句。 響整個句子的意思。

…… 不是 …… 就是 …… 與其 …… 不如 ……

1 你（ 與其 ）擔心謊話被爸媽識破，
（ 不如 ）坦白地把事情說出來。

2  姐常常手不釋卷，她（ 不是 ）拿着《紅樓夢》，
姐 （ 就是 ）拿着《西
遊記》。

3  叔剛大學畢業，他最近（ 不是 ）忙着寫求職信，
叔 （ 就是 ）忙着
面試。

4 你（ 與其 ）埋怨懷才不遇，（ 不如 ）積極為自己尋找伯樂，這樣

才有機會一展所長。

18
 日期：

三 串寫句子：運用（ ）內的句式，串寫句子。 運用選擇複句。

1 媽媽下班回家後，檢查我的功課。
媽媽下班回家後，指導我温習課本。 （ ⋯⋯ 不是 ⋯⋯ 就是 ⋯⋯）

媽媽下班回家後，不是檢查我的功課，就是指導我温習課本。
3
2 你把這堆舊衣物扔到堆填區。
你把這堆舊衣物送給有需要的人。

你與其把這堆舊衣物扔到堆填區，不如送給有需要的人。
（與其 ⋯⋯ 不如 ⋯⋯）

3 公園裏最新培植的是一葉櫻嗎？
公園裏最新培植的是寒緋櫻嗎？ （ ⋯⋯ 是 ⋯⋯，還是 ⋯⋯？）

公園裏最新培植的是一葉櫻，還是寒緋櫻？

4 要清除衣服上的醬油污垢，可塗上梳打粉。
要清除衣服上的醬油污垢，可撒上砂糖。 （或 ⋯⋯，或 ⋯⋯）

要清除衣服上的醬油污垢，或可塗上梳打粉，或可撒上砂糖。

四 續寫句子：根據提供的文字，續寫句子。 續寫選擇複句。 可 提 醒 學 生 寫 作 選 擇 複

答案供參考。 句時，前後分句的句意需
要有所關連。如第 1 題，
1 外公很喜歡品茗，你知道他喜歡普洱， 前 面 分 句 提 及「普 洱」，
後面分句也需提及另一種
還是鐵觀音呢 ？ 茶葉。

2 小息時，同學們或在課室裏吃茶點，或三五成羣地在操場玩耍 。

3 樂賢熱愛運動，你知道他擅長游泳，還是擅長踢足球呢 ？

4 如要報讀這個興趣班，你或者先問問家長的意見，或者上網看看這家中心的口

碑再決定吧 。

5 天上的那點光，是來自明亮的星星，還是來自飛機的燈光呢 ？

6 明天是外婆的生日，你猜她想吃雜果蛋糕，還是想吃壽桃包呢 ？

19
9 通告和佈告
• 認識通告、佈告的格式和功能。
• 理解通告和佈告的內容。

在學校裏，甚麼時候會收到通告？ 通告 佈告
甚麼時候會看到佈告？
同 向大眾發佈訊息。
如果有同學獲獎，學校會在當眼的位置張貼
佈告。如果學校要舉辦旅行，會派發通告給 張貼在當眼的位
異 派發給所有人。

一
3
每一位同學。

閱讀理解：閱讀下面的文字，然後回答問題。
置供人閱覽。

掌握通告的格式、功能和內容。

「親子越南扶貧體驗活動」
敬啟者：
本校一向積極推行正向教育，鼓勵同學追求有意義的人生。因
此，將於本學年的聖誕節假期舉行「越南親子扶貧體驗活動」，供四至
六年級的同學參加。同學可與家長體驗六日五夜的愛心旅程，包括探
訪家庭、到學校觀課等。
除了身體力行到當地服務外，家長也可選擇以捐款方式，幫助當
地的扶貧工作，藉此機會教育子女關懷社會，傳揚愛心。
有興趣者，可到本校網頁 www.edps.hk 索取活動詳情及報名表格。

貴家長
文德小學校務處
二零一九年十月七日

1 本文屬於哪一類實用文體？ 通告

2 如果在 補寫結束語，應該補上 特此通告 / 以上通告 。

3 以下哪兩項是這篇實用文的主要信息？ 留意正文會先交代發文
原 因，再 交 代 時 間、地
A 鼓勵家長和子女參加扶貧活動。 點等具體內容。

B 告訴家長學校推行正向教育的成效。
C 希望家長支持學校的親子活動。
D 呼籲家長捐助扶貧活動，體現身教。
E 邀請全校學生參加扶貧活動。
20
 日期：

二 閱讀理解：閱讀下面的文字，然後回答問題。 理解佈告的內容。

佈告
為慶祝本校創校五十週年，本校謹於二零一九年二月二日（星期六）
舉行校慶遊藝會。請同學積極參與，享受愉快的一天。
3 時間：上午九時至下午四時
地點：本校校園
活動內容：攤位遊戲、才藝表演、手作市集等。
此佈
全體學生
文德小學校務處
二零一九年一月十四日

學校發佈這則佈告的主要目的是（請選擇兩個答案）
A 向同學解釋舉辦校慶遊藝會的原因。
B 告訴同學將舉辦校慶遊藝會。
C 告訴同學學校已有五十年歷史。
D 呼籲同學積極協辦遊藝會。
選項 C 只是交代學校舉行校慶遊藝會的背景資
E 告訴同學遊藝會的活動詳情。 料，不是主要內容。

三 格式填充：你是五甲班的班長陳明希，你發現最近課室不太整潔，於是向同學發出一
則佈告。請完成欠缺的內容。

❶ 佈告

「清潔課室，人人有責！」最近放學後，我們課室的地上不時有用
過的紙巾、寫過的環保紙或用餐時剩下的飯粒。這些東西除了有礙觀
瞻，還大大增加校工的工作負擔。希望各位同學自律，注意課室清潔，
謝謝合作！
❷ 此佈

❸ 五甲班同學

❹ 五甲班班長陳明希

二零一九年一月三十日

21
10 閱讀理解（一）
• 理解文章的內容。

閱讀人物傳記時要注意甚麼？ 語言 行為
閱讀人物傳記時，要注意文章描寫人物語言和行為

人物傳記
的句子，因為可從中反映人物的性格和形象。

3
閱讀理解：閱讀下面的文字，然後回答問題。 理解文章的內容。
「一蹴而就」形容事情輕
而易舉就能成功。

邵逸夫（1907-2014）出生於浙江 寧波，後來才到香港發展。

邵逸夫自小熱愛電影，然而他的電影事業並非一蹴而就。邵逸夫中學畢
業後，與哥哥成立了一家電影公司。為了擴展公司的業務，他與哥哥風雨不
改地奔走於南洋各大電影院，屢敗屢戰地推銷自己的作品，終於，成功開拓
南洋的電影市場。又有一次，邵逸夫要到美國購買拍攝電影的器材，但是他 5

乘坐的輪船觸礁沉沒，他在汪洋大海中緊緊抱着一艘小舢舨，飄浮了一日一
夜才獲救。到達美國後，邵逸夫成功購買了一部能夠拍攝有聲電影的器材，
拍攝了二十世紀 30 年代最賣座的粵語片 ——《白金龍》。

為了開拓電影市場，邵逸夫成立了「邵氏兄弟電影公司」，並在清水灣
興建了邵氏影城，進一步建立他的電影王國。當時，由「邵氏」製作的電影 10

風靡全城，拍攝的華語電影超過一千部。邵逸夫對電影十分着迷，曾試過一
天之內觀看了九部電影呢！邵逸夫工作態度認真，喜歡凡事親力親為，常常
與導演討論電影的拍攝手法和參與剪輯工作。他曾經說：「即使最細微的部
分，也要徹底做好。即使事情難以做到十全十美，我也絕不放鬆。」

後來，邵逸夫更進軍電視業，創辦了「香港電視廣播有限公司」，也就 15

是「無線電視」。幾十年來，「無線電視」製作了不同種類的電視節目和膾炙
人口的電視劇集，成為香港市民的集體回憶。

邵逸夫曾說：「拍攝電影很有挑戰性，它給我無窮的樂趣，這正是我努
力工作的動力。」他一生致力於娛樂事業，難怪有「影視娛樂大亨」之稱呢！

22
 日期：

1 從文中找出適當的詞語，填在 上，使句子的意思完整。

《西遊記》
 是一本 膾炙人口 的文學名著，故事情節結合了宗教神話和民間
傳說，通俗而富趣味。

2 文中第二段主要記述
3 A 邵逸夫在電影事業的輝煌成就。

B 邵逸夫在電視行業的發展。

C 邵逸夫發展電影事業的經歷。 學生或會以為第 2 題的答案是 A，雖然第二段有

提及邵逸夫拍攝的有聲電影很受歡迎，但這段舉
D 邵逸夫熱愛電影的原因。 了兩個例子記述他在發展電影事業時的遭遇。

3 下列哪一項敍述是不正確的？
A 邵逸夫從小就希望建立一個電影王國。

B 邵逸夫在輪船觸礁時差點喪命。

C 邵逸夫喜歡挑戰自己。
D 邵逸夫在工作中獲得快樂。

4 第三段中，邵逸夫說：「即使最細微的部分，也要徹底做好。即使事情難以做到
十全十美，我也絕不放鬆。」這句話可見他

A 安守本份。

B 辦事精明。

C 做事要求高。

D 為人勤奮。

5 你認為邵逸夫的成功之道是甚麼？試從文中找出事例說明。
答案供參考。
我認為邵逸夫的成功之道是凡事親力親為，他常常與導演討論電影的拍攝手法和參與剪輯工

作。這樣能集思廣益，使作品不斷進步。

第 5 題要求學生從文中找出事例說明。學生如以「語例」說明，便不正確。
23
 日期：
挑戰站 1 成績： /100
‧ 重温練習 1 至練習 10 的內容。

一 形近字和同音字辨識：在（ ）內圈出下列句子中適當的字。（9 分） 辨識形近字和同音字。

1 旺角是一個人煙（綢 稠 調）密的地區，常常出現人車爭路的情況。

2 身為高年級學生，我們應該以身作（則 側），成為學弟學妹的好榜樣。

5
3 學校的足球隊勇奪校際比賽冠軍，身為隊員，我感到十分自（豪

這 棵大樹被狂風吹（榻 塌

這
通，車輛都要繞道而行。

 個國家發生水災，各國同舟共（擠
蹋），橫卧在馬路中央，（堵

濟 劑），立即派出救（援
賭
毫）。

睹）塞交

緩）人員
提供協助。

6 這間小學的校本課程能（衙 銜 衍）接中學，因此很受家長青（睞 萊），

爭相替子女報讀。

 分

二 副詞改正：圈出下列句子中用錯的副詞，並在 上改正。（12 分） 運用副詞。

答案供參考。

1 在眾多運動項目中，我太擅長打籃球，技術屢獲讚賞。 最

2 他的傷勢原本很嚴重，經醫生診治後，已經十分好轉。 稍微

3 這家咖啡室的芝士蛋糕味道更好，你有空不妨試試。 很

4 你已經是五年級的學生，不能最倚賴媽媽，要學會獨立。 太

5  然媽媽的工作太忙碌，但是下班回家後，都會和我聊
雖
十分
天和温習。

6  場足球比賽最激烈，兩隊互有攻勢，在限定的時間內
這
非常
未能分出勝負。

 分

24
評估重點
‧ 辨識形近字、同音字、副詞、成語和詞語搭配。 ‧ 理解通告、佈告和文章的內容。
‧掌握明喻、暗喻、「把」字句、「被」字句、選擇複句、
轉折複句。

三 成語填充：選出適當的成語，填在 上。（12 分） 運用成語。

大材小用 爭先恐後 鋪天蓋地 凶多吉少 反敗為勝 化險為夷

1 這次事件能夠 化險為夷 ，全靠哥哥機警，識破匪徒的計謀。

2
3 這間百貨公司最近推出購物優惠，吸引市民 爭先恐後 地搶購貨品。
3 這部電視劇最近大受歡迎，各大媒體都 鋪天蓋地 地報道。
4 那位行山人士失蹤多日，恐怕 凶多吉少 ，他的家人一定十分擔心。
5 她原本是大學教授，要她到一間小公司當文員，實在 大材小用 。
6 雖然我在游泳比賽時曾經一度落後，被對手遠遠拋離，但憑着堅毅不屈的
精神，最終 反敗為勝 。
 分

四 以詞代意：選出適當的詞語代替句子中畫有底線的文字，在 內填上代表答案的英
文字母。（12 分） 準確搭配詞語。
1 老師告訴我們，如果明天天氣非常差，陸運會便會取消。
A 拙劣 B 惡劣 C 低劣 D 差劣 B

2 校際繪畫比賽還有幾天便不接受報名了，你有興趣參加嗎？
A 結束 B 終止 C 截止 D 停止 C

3 哥哥有「科技達人」的稱號，他很清楚有關電腦的知識。
A 熟練 B 熟習 C 熟絡 D 熟悉 D

4 你不要再推托了，答應了別人的事就坐言起行吧！
A 擺脫 B 拖延 C 拖長 D 延期 B

5 這件事情已經發生了很久，我的印象也很不清楚了，你問問別人吧。
A 模糊 B 糊塗 C 迷濛 D 迷茫 A

6 這首歌曲的旋律輕鬆，使人聽了心情會立即好起來。
A 輕便 B 輕盈 C 輕快 D 輕巧 C

 分
學生或會以為第 5 題的答案是「迷濛」，但「迷濛」多數用來形容景物。

25
五 判斷：辨別下列句子，是明喻句的，在（ ）內填上 A；是暗喻句的，填上 B；兩者
皆不是的，填上 C。（7 分） 辨別明喻句和暗喻句。

1 風聲、雨聲、萬籟的鳴叫，都是大自然美妙的樂章，使人百聽不厭。 ( B )
2 大門「吱嘎」一聲打開，彷彿有人進來了，讓我去看個究竟。 ( C )
3 哥哥跑得像獵豹一樣快，我怎樣努力也追不到他。 ( A )
4 我答應媽媽會像以前一樣用功温習，不會讓她擔心。 ( C )
5
6
7
3
前面的高樓猶如一道屏風，阻擋了我欣賞風景的視線。
姐姐只是一隻紙老虎，不要被她兇惡的外表嚇倒。
媽媽說：「無論你遇到甚麼困難，這個家永遠是你避風的港灣。」

第 2 題和第 4 題的句子雖然有比喻詞「彷彿」和「像」，但句子沒有比喻關係，因此不是比喻句。


( A )
( B )
( B )

分
掌握「把」字句和「被」字句。
六 改寫句子：依照（ ）內的指示，改寫下列句子。（12 分）

1 媽媽花了一個上午做的蛋糕被哥哥狂風掃落葉般吃光了。

（改為「把」字句）

哥哥狂風掃落葉般把媽媽花了一個上午做的蛋糕吃光了。

2 工作人員合力把這條新品種的鯊魚送到海洋館裏。

（改為「被」字句）

這條新品種的鯊魚被工作人員合力送到海洋館裏。

3 這場三級大火被勇敢的消防員撲滅了，幸好大火沒有造成傷亡。

（改為「把」字句）

勇敢的消防員把這場三級大火撲滅了，幸好大火沒有造成傷亡。

4 妹妹把房間的牆壁塗污了，她頑皮的行為使媽媽十分生氣。

（改為「被」字句）

房間的牆壁被妹妹塗污了，她頑皮的行為使媽媽十分生氣。

 分

26
七 串寫句子：運用（ ）內的句式，串寫句子。（12 分） 把句子寫成轉折複句和選擇複句。

1 爸爸沒有使用計數機。
爸爸運用心算，比我更快算出這道數學題的答案。
（ ⋯⋯ 可是 ⋯⋯ 卻 ⋯⋯）

爸爸沒有使用計數機，可是他運用心算，卻比我更快算出這道數學題的答案。

2 媽媽辛勤地做家務。
媽媽打掃房間和收拾物品。 （ ⋯⋯ 不是 ⋯⋯ 就是 ⋯⋯）
3
3
媽媽辛勤地做家務，不是打掃房間，就是收拾物品。

你苦苦哀求別人幫忙。
你靠自己的能力解決困難。

你與其苦苦哀求別人幫忙，不如靠自己的能力解決困難。
（與其 ⋯⋯ 不如 ⋯⋯）

 分

八 實用文填充：根據文體的格式，完成下面的實用文。（6 分） 掌握通告的格式和功能。

❶ 「友伴計劃」通告 學 生 或 會 以 為「關 愛 校 園」是

這則通告的標題，但這只是活
❷ 敬啟者 ：
動推行的目的，「友伴計劃」才
是校方發佈通告的主要訊息。

為了建立「關愛校園」的文化，本校將舉辦「友伴計劃」活動，讓高年
級和低年級的同學在日常相處中，學會互相支持和鼓勵。高年級的同學可
照顧低年級的學弟學妹，藉此培養友愛精神；低年級的同學也可向高年級
的學兄學姐學習，互勵互勉。活動詳情如下：
推行日期：2019 年 1 月 1 日至 2019 年 6 月 28 日。
學生配對：一年級配對四年級、二年級配對五年級、三年級配對六年級
內 容：同伴認識、集體遊戲、小手工製作、一起午膳、功課輔導等。
如對活動有任何疑問，歡迎向學生活動組吳主任查詢。

❸ 特此通告 / 以上通告
貴家長
文德小學校務處
二零一八年十二月十七日

 分

27
九 閱讀理解：閱讀下面的文字，然後回答問題。（18 分） 理解文章的內容。

諾貝爾（1833-1896）是瑞典人，他除了是化學家和工程師外，
更是一位出色的發明家，後世稱他為「炸藥之父」。

諾貝爾研製炸藥是受父親的薰陶。諾貝爾的父親是一位著名的科
學家和發明家，年幼的諾貝爾常常跟隨父親到實驗室，觀看他做實驗。
3 諾貝爾長大後喜歡周遊列國，曾經到過不少國家遊學，例如美國、德
國、意大利、法國等。他認為遊學的經驗使他擴闊眼界，在不同國家學習
的科學知識有助他日後研究炸藥。後來，諾貝爾和父親一起研究如何安全
地使用硝化甘油這種威力強大卻不穩定的炸藥。經過多番研究及驗證，諾
5

貝爾發明了能使火藥完全爆炸的裝置 ——「雷管」。他把密封的「雷管」放
置在硝化甘油中，藉着「雷管」的爆炸來引起硝化甘油的爆炸。 10

雖然硝化甘油已能安全引爆，但它仍是不耐搖晃和撞擊，對温度變化
也很敏感，這對搬運和儲存造成很大的問題。諾貝爾的弟弟就是在一次硝
化甘油工廠爆炸意外中喪生。當時，世界各地儲存硝化甘油的倉庫和工廠
爆炸事故頻仍。然而，這也無阻諾貝爾研究炸藥，反而促使他下定決心，
改良炸藥。經過無數的失敗和實驗，諾貝爾發明了威力更強大的炸藥 —— 15

「無煙炸藥」。這種炸藥能產生巨大的力量，而且不留任何渣滓。 滓，粵
音「子」
。

諾貝爾研製炸藥的原意是希望協助人們進行工程建設，例如開採礦
山、築橋修路、開鑿運河等。然而，後來不少國家卻把它應用在戰爭上，
以致生靈塗炭。熱愛和平的諾貝爾看見自己的發明在軍事上越捲越深，感
到十分無奈。因此，他在臨終前立下了一份舉世聞名的遺囑，希望能夠彌 20

補炸藥對人類造成的傷害。諾貝爾用巨額財產成立基金會，把基金的利息
分為五份，每年十二月十日，即諾貝爾逝世紀念日那天，頒發給前一年在
物理、化學、生物醫學、文學、和平五個領域中對人類有重大貢獻的人。

諾貝爾畢生取得超過三百五十項發明專利，可是，他說：「我看不出
我應該得到任何榮譽，我對此也沒有興趣。」也許對他來說，研究的成果 25

能貢獻世人，比獲得個人榮譽更加重要呢！

28
1 從文中找出適當的詞語，填在 上，使句子的意思完整。

你別再躲在家中看書了，不如多參加不同的課外活動，有助 擴闊 你的生活
圈子呢。（2 分）

2 文中哪一個詞語形容人民生活在十分艱苦的困境？（2 分）

生靈塗炭

4
3
文中第二段主要記述 諾貝爾研製炸藥是受父親的薰陶

文中沒有記述諾貝爾哪個特質？（2 分）
A 充滿好奇心
B 積極樂觀
。（2 分）

C 勇於嘗試
D 永不言棄

5 下列哪兩項符合第五段的內容？在適當的 內加 ✓。（4 分）
A 諾貝爾曾經協助參與工程建設。
B 諾貝爾認為炸藥對人類利害參半。
C 「無煙炸藥」是諾貝爾最偉大的發明。
✓ D 諾貝爾不想自己的研究成果用在軍事上。

✓ E 諾貝爾希望有能力的人能貢獻世界。

6 第六段中，諾貝爾說：「我看不出我應該得到任何榮譽，我對此也沒有興趣。」
可見他為人（2 分）
A 自信 B 隨和
C 謙虛 D 孤高

7 你認為炸藥的發明對人類是利多於弊，還是弊多於利呢？試簡單說明。（4 分）
答案供參考。
我認為是利多於弊，因為只要正確使用炸藥，便能省卻很多人力物力，例如人們可以用炸藥

來協助基建工程的爆破工作，加快基建的發展，造福社會。如果沒有炸藥，便要耗用很多人

力，事倍功半。
回答第 7 題時，必須先表明立場，然後舉出實際例子加以說明。
 分
29
11 假設複句
• 學習句式：「倘若 …… 就 ……」。
• 複習句式：「要不是 …… 就 ……」、「要是 …… 就 ……」、「假如 …… 那麼 ……」等。

「倘若姐姐生病了，就要留在家裏休息。」
姐姐要留在家裏休息嗎？
句子只是假設姐姐生病了，才要留在家裏休息，現在這情
況沒有發生，因此姐姐不用留在家裏休息。

一
3
配對：把下列文字適當地聯結成句，在

1 倘若爸爸提早出門， A
內填上代表答案的英文字母。

就會明白這首詩的深層意思。
理解假設複句的意思。

B 就可以看到維多利亞港兩岸的景色。
2 倘若我有一雙翅膀，
C 生態就會失去平衡。
3 倘若你上課時專心聽老師講課， D 就能夠趕上那班列車。

4 倘若我們勝出這場比賽， E 就可以知道事情的真相了。
F 就可以自由地在天空翱翔。
5 倘若今天不是潮濕大霧，
G 就可以到海洋公園遊玩了。
6 倘若人類繼續砍伐樹木， H 就能晉身決賽，爭奪冠軍的殊榮。

1 D 2 F 3 A 4 H 5 B 6 C

二 改寫句子：運用提供的句式，改寫下列句子。 把句子改寫成假設複句。

1 哥哥把錢包放好，不會被小偷有機可乘。 （如果 …… 就 ……）

如果哥哥把錢包放好，就不會被小偷有機可乘。

2 老師循循善誘，我差點兒誤入歧途。 （要不是 …… 就 ……）

要不是老師循循善誘，我就差點兒誤入歧途。

3 我們現在未能在這件事上達成共識，先把 （假如 …… 那麼 ……）

事情擱置吧。

假如我們現在未能在這件事上達成共識，那麼先把事情擱置吧。

30
 日期：

三 重組句子：重新排列下面的詞語，加上適當的標點符號，組成通順的句子。
排列假設複句。
（ 9 ）
（ 4 ） （ 10 ） （ 2 ）（ 1 ）（ 6 ） 「去如黃鶴」原指傳說中仙人騎
着黃鶴飛去，從此不再回來。
1 就 及時 去如黃鶴 警察 要不是 小偷 現比喻無影無蹤或下落不明。
（ 11（
）8 （
）7 ）（ 5 ） （3）
3 了 早 他 拘捕了 急中生智

要不是警察急中生智，及時拘捕了小偷，他早就去如黃鶴了。

（3/9）（ 2 ）（ 6 ）（ 11 ）（ 4 ）（ 7 ）（ 5 ）
（8）
（9/3 ）（ 10 ）（ 1 ）
2 沒有 人類 人們 方便了 發明 通訊 電話 就 沒有 那麼 要是

要是人類沒有發明電話，人們通訊就沒有那麼方便了。

（ 7 ）（ 3 ）（ 11 ）（ 2 ）（ 5 ）（ 1 ）（ 4 ）
（ 8 ）
（ 6 ）（ 10 ）（ 9 ）
3 研究 政府的 進行 得到 叔
 叔的 如果 資助 就 科學 繼續 能夠

如果得到政府的資助，叔叔的科學研究就能夠繼續進行。

四 句義辨析：分析句子的意思，把代表答案的英文字母圈起來。 辨析假設複句的句意。

1 要是我不舉手發問，老師就會以為我全部都聽得懂。
要理解句子的意思，就要弄懂關聯
上面一句主要想表達： 詞的用法，以及句子出現的「不」字。

A 我不想舉手向老師發問。 B 我不用舉手向老師發問。
C 我聽不懂就要舉手向老師發問。 D 老師鼓勵我舉手發問。

2 要不是我投浩明一票，他就會在班長選舉中落選了。
這句話的意思是：
A 浩明在班長選舉中落選了。
B 浩明想我在班長選舉中投他一票。
C 我沒有在班長選舉中投浩明一票。
D 我投浩明一票，他才會當選班長。

31
12 排比
• 認識排比。

「彎彎的月亮像一把鐮刀，像一隻香蕉，像一艘小船。」
這個句子讀起來有甚麼效果？
這個句子運用了排比手法，把三個特點相同的事物，用結
構相似、意思相關、語氣一致的短語排列出來，讀起來很
有節奏感。

一
3
判斷：辨別下列句子是否排比句，是的，在（
1
）內加 ✓；不是的，加 ✗。
他最近情緒不穩定，時而開懷大笑，時而愁眉深鎖，令人難以捉摸。( ✗ )
辨識排比句。

2 子曰：「智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。」
 ( ✓ )
3 我喜歡觀賞的運動比賽有很多，例如足球、游泳、劍擊等。 ( ✗ )
4 媽媽是我的守護天使，我無助的時候，她陪伴我、鼓勵我、提醒我。( ✓ )
5 寫作，可以抒發情感；種花，可以陶冶性情；彈琴，可以尋找靈感。( ✓ )
6 夜深了，哥哥仍然在温習。他一邊翻開書本，一邊抄寫筆記。 ( ✗ )

二 配對：在適當的 內加 ✓，完成下列的排比句。 辨識排比句。

1  間就像流水，一去不返；
時 ✓ A 時間就像流星，轉眼即逝。
時間就像閃電，一閃即過；
B 時間流逝，就像沙漏中的沙子。

2  樂是一塊餅乾，讓你細意
快 A 快樂是活在當下，享受生活。
咀嚼；快樂是一杯熱茶，讓 ✓ B 快樂是一顆糖果，讓你感覺甜蜜。
你回味無窮；

3  上的白雲變化多端，一會
天 A  會兒飄到樹頂，一會兒飄到山
一
兒是奔騰的野馬， 腰，一會兒躲在屋簷。
✓ B  會兒是呆呆的小狗，一會兒是
一
活潑的白兔。

32
 日期：
排比句中通常會出現
一些相同的詞語，例
三 改寫句子：依照例子，把下列各句改寫成排比句。 如「有的」
、「有時」等。
改寫成排比句。
例 小息的時候，同學在課室裏看書，在操場玩耍，在小賣部買零食。
（有的）

小息時，同學有的在課室裏看書，有的在操場玩耍，有的在小賣部買零食。
3
1 魔術師的表演十分精彩，他變出玫瑰、彩帶和白鴿，令人目不暇給。
（一時）

魔術師的表演十分精彩，一時變出玫瑰，一時變出彩帶，一時變出白鴿，令人目不暇給。

2 看着面前的哈哈鏡，我變成小胖子、小矮人和巨人，十分有趣。
（一會兒）

看着面前的哈哈鏡，我一會兒變成小胖子，一會兒變成小矮人，一會兒變成巨人，十分

有趣。

四 續寫句子：把下列各句續寫成排比句。 續寫排比句。
答案供參考。
1 我的家每天都充滿歡樂的笑聲，我的家是幸福的海港，是温暖的避風塘，是平

靜的海洋 。

2 春風吹過，沉睡中的大地蘇醒過來。百花睜開了眼睛，樹木睜開了眼睛，高山

也睜開了眼睛 。

3 冬天將至，候鳥要到南方過冬。牠們飛過浩瀚的大海，飛過茂密的森林，飛過

巍峨的高山 。
可提醒學生排比句須有三項或以上的排列，每項的內容必須是相關的。例如第 3 題，句子
中提示候鳥飛過一些地方，續寫的句子也要提及一些地方，而且要加上適當的形容詞。

33
13 絕句和律詩
• 認識絕句和律詩的體裁。
• 理解絕句和律詩的內容。

絕句 律詩
甚麼是絕句和律詩？
句數 四句 八句
絕句和律詩都是格律詩，句數、
字數、對偶和押韻都有嚴格的規 字數 每句五字 / 七字 每句五字 / 七字
定。看看右邊的表就一目了然了！ 對偶 ／ 中間四句

一
3
閱讀理解：閱讀下面的絕句，然後回答問題。

望廬山瀑布
押韻 二、四句 / 一、二、四句

李白
二、四、六、八句

理解絕句的體裁和內容。

李白的詩歌想像力豐富，
語言大膽誇張，不加雕飾，
他因而有「詩仙」的美譽。
1 2
日照香爐 生紫煙 ，遙看瀑布掛前川。
3 4
飛流直下三千尺，疑是銀河 落九天 。
注釋：

1 香爐：廬山的香爐峯，位於江西省內。
2 紫煙：紫色的雲霞。
3 銀河：夜空中出現的光帶，看起來像銀色的河。
4 九天：九重天，即天空。

1 全詩共有 四 句，每句有 七 個字，是一首 七言絕句 。

2 圈出詩中押韻的字。

3 下面哪些符合詩中對廬山瀑布的描述？在 內加 ✓。（答案可多於一項）
煙雲飄渺 ✓ 水流湍急 ✓ 掛在河流上 水聲很大
第 3 題，學生或會選擇「煙雲飄渺」，但這是描述廬山，不是瀑布。
4 在詩中的比喻句下畫橫線，並填上及圈出正確的答案。
(1) 本體：飛流直下的瀑布
(2) 喻體：銀色的河
(3) 比喻方法：用「疑是」表示比喻關係。
(4) 這個句子屬於（明喻 暗喻）。

5 詩中用了誇張手法的句子是：「 飛流直下三千尺 」。

34
 日期：

二 閱讀理解：閱讀下面的律詩，然後回答問題。 理解律詩的體裁和內容。
王勃是初唐詩人，
1 2 是「初 唐 四 傑」之
送杜少府 之任蜀州 王勃 一，著名的文章有
《滕王閣序》。
3 4 5 6
城闕 輔 三秦 ，風煙望五津 。
7
3 與君離別意，同是宦遊人 。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
注釋：

1 少府：唐代的官名。
2 蜀州：今四川 崇州。
3 城闕：闕，宮門前的望樓。城闕，指唐代都城長安。
4 輔：拱衞。
5 三秦：泛指當時長安附近的地方。
6 五津：五個渡口。
7 宦遊人：到外地做官的人。

1 全詩共有 八 句，每句有 五 個字，是一首 五言律詩 。

2 這首詩是 王勃 寫給 杜少府 的。

3 這首詩的主題是 送別友人 ，表達了詩人與友人 深厚的情誼 。

4 詩人勸勉友人：
A 保持聯絡。 B 不要誤入歧途。
C 不要哭哭啼啼。 D 好好保重。

5 從
 「 海內存知己，天涯若比鄰 」兩句，可見詩人認為真正的友情
不會受時空阻隔，流露出
A 迷茫恐懼的心情。
B 憂鬱苦悶的心情。
C 悲痛欲絕的心情。
D 曠達樂觀的心情。
第 5 題提供的內容提示要填的詩句是「海內存知己，天涯若比鄰」。
35
14 對偶
• 認識對偶。

春滿乾坤福滿門

天增歲月人增壽
「天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。」 福
這兩個句子有甚麼特別？
這兩個句子字數相等、結構相同，詞性一致，
表達相關的意思，是對偶句。

一
3
供句填充：選出適當的文字，填在

樹一代新風 後人乘涼
上。 運用對偶句。

萬木爭榮
秋收萬顆子 老大徒傷悲 不作温室裏的花朵

1 外婆常常提醒我們要用功讀書，以免少壯不努力， 老大徒傷悲 。

2 公園裏百花吐豔， 萬木爭榮 ，看來春天已經靜悄悄地來了。

3 新一屆政府官員上任後，銳意改革，掃千年舊習， 樹一代新風 。

4 春種一粒粟， 秋收萬顆子 。農夫努力耕種，期待好收成。

5 前人栽樹， 後人乘涼 。我們今天得享成果，全靠前人的付出啊！

6 我寧願成為高山上的青松， 不作温室裏的花朵 ，常常要別人保護。

二 判斷：辨別下列句子是否對偶句，是的，在（ ）內加 ✓；不是的，加 ✗。 辨識對偶句。

1 泉水淙淙，涼風習習，郊外的空氣特別清新。 ( ✓ )
2 很多人說我像媽媽，弟弟像爸爸，但是我們卻不認同。 ( ✗ )
3 蜜蜂在花中採蜜，蝴蝶於叢間飛舞，公園裏充滿熱鬧的氣氛。 ( ✓ )
4 你知道「山不在高，有仙則名」這個句子是誰寫的嗎？ ( ✗ )
5 室雅何須大，花香不在多，生活簡簡單單便足夠了。 ( ✓ )
6 新年時，人們都會向親友說「花開富貴，出入平安」等祝福語。 ( ✗ )
7 
俗語說：「智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。」 ( ✗ )
第 7 題句子中的事物是相對的，因此是對比句，不是對偶句。 不是所有結構相同，句式相似的句
子就是對偶句，要內容相關啊！

36
 日期：

三 修辭辨識：辨別下列句子運用的修辭手法，在（ ）內填上代表答案的英文字母。
辨識對偶和排比。
A 對偶 B 排比

1 春天，桃杏爭放；夏天，杜鵑吐豔；大自然的景色真美呀！ ( A )
3
2

4
學校是天，讓我飛翔；學校是地，讓我奔跑；學校是海，讓我暢泳。( B )

媽媽說：「春爭日，夏爭時。你們要愛惜光陰啊！」

傾聽是一種享受，傾聽是一種樂趣，傾聽是一種收穫。
( A )

( B )

5 叔叔在會議上舌戰羣雄、力排眾議，終於說服各人支持這項環保活動。 ( A )

6 光陰似箭，日月如梭。我的小學生涯快要結束，我要好好珍惜。 ( A )

7 沒有足夠的休息，就沒有強壯的身體；沒有強壯的身體，就沒有精 ( B )
神上課；沒有精神上課，就沒有良好的成績。

四 改寫句子：依照例子，把下列句子改寫成對偶句。 把句子改寫成對偶句。

例 成事不足，反而把事情弄糟。
4 4 4 4 4 4 4

成事不足，敗事有餘。

1 海闊從魚躍，高高的天空任由小鳥飛翔
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
。
海闊從魚躍，天高任鳥飛。

2 酒逢知己千杯少，談話不投 緣的，即使說半句話也嫌多
4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4
。
酒逢知己千杯少，話不投機半句多。

3 單絲不成線，單獨一棵樹不能成為樹林
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
。
單絲不成線，獨木不成林。

對聯是從律詩的對偶句演化而來的，你有聽過「玻璃聯」嗎？

「玻璃聯」是寫在玻璃上的對聯，講求聯中的文字大部分都左右對稱。例如：「田中生白
玉，土內出黃金」。你也動動腦筋，創作一副「玻璃聯」吧。

37
15 否定句和雙重否定句
• 認識否定句和雙重否定句。

姐姐說：「我不會原諒你。」 否定
媽媽說：「我不會不原諒你。」
不會
誰原諒我了？
媽媽原諒我了，她說的是雙重否定句，句子出
3 肯定
現了兩個否定詞「不」，表示肯定的意思。姐姐
說的是否定句，表示不會原諒我。 不會不

一 句子辨識：辨別下列句子的句型，在（ ）內填上代表答案的英文字母。
辨識否定句和雙重否定句。

A 否定句 B 雙重否定句

1 包裝盒上寫着這款手提電風扇不能使用充電池。 ( A )
2 我不是不想參加這次賣旗籌款活動，只是因為與校隊比賽時間重疊了。 ( B )
3 媽媽一聲令下，弟弟不敢再哭着說要買玩具了。 ( A )
4 現場情況混亂，警察不得不使用催淚彈驅散示威者。 ( B )
5 颱風襲港，航機停飛，大批旅客不得不滯留在機場等候消息。 ( B )
6 這裏展出的雕塑作品沒有一件不是藝術家精心製作出來的。 ( B )

二 判斷：下列各題中哪兩個句子表達的意思相同？在 內加 ✓。 辨識句子的意思。

1 A 子健是學校的傑出學生，沒有一個人不認識他。 ✓

B 子健是學校的傑出學生，但不是每個人都認識他。
C 子健是學校的傑出學生，每個人都認識他。 ✓

2 A 媽媽說的話實在是至理名言，我難以牢牢記住。
B 媽媽說的話實在是至理名言，我非牢牢記住不可。 ✓

C 媽媽說的話實在是至理名言，我不得不牢牢記住。 ✓

3 A 最近流感肆虐，我一定會注意個人衞生。 ✓

B 最近流感肆虐，我不會不注意個人衞生。 ✓

C 最近流感肆虐，我沒有注意個人衞生。

38
 日期：

把肯定句改寫成雙重否定句
三 改寫句子：依照（ ）內的句式，改寫下列各句。 時，只是加強了肯定的語氣，
掌握雙重否定句。 不會改變句子的意思。

1 他的謊言被識破了，只好把真相告訴媽媽。（ …… 不得不 ……）

他的謊言被識破了，不得不把真相告訴媽媽。

3
2

3
班上所有人都贊成哥哥提出的建議。（沒有 …… 不）

班上沒有一個人不贊成哥哥提出的建議。

仲祈的腳扭傷了，他要放棄這次馬拉松比賽。（非 …… 不可）

仲祈的腳扭傷了，他非放棄這次馬拉松比賽不可。

4 俊文是我的好朋友，我一定會把這個好消息告訴他。（ …… 不會不 ……）

俊文是我的好朋友，我不會不把這個好消息告訴他。
把第 2 題的肯定句改寫成雙重否定句時，不只是加「沒有」一詞，而是需要把「所有人」改為「一個人」，
否則句子的意思便改變了。

四 續寫句子：根據提供的文字，續寫雙重否定句。 續寫雙重否定句。
答案供參考。
1 這間餅店的西餅沒有一件不好吃，難怪每天都客似雲來

2 這家餐廳的大門被颱風破壞了，店主不得不暫時停止營業

3 表姐要到外國留學，我即使再忙，也非要到機場送她不可

4 今天是弟弟開學的第一天，他沒有一刻不想念媽媽

5 媽媽交代我做的事情，我不會不用心完成

。
雙重否定句要寫得恰當，否定詞就必須用得準確。例如第 5 題，如果寫成「我不得不用心完成」，
意思就變成了我不情不願地完成媽媽交代我做的事情。
39
16 量詞
• 學習準確運用量詞。

「一塊石頭」和「一顆石頭」有甚麼分別？
「塊」和「顆」都是表示事物（石頭）的量詞，
「塊」是指較大的石頭，
「顆」是指較小的石頭。
一塊

一
3
不供詞填充：在（
答案供參考。
）內填上適當的量詞。 辨識量詞。
一顆

1 一（ 盞 ）燈 2 一（ 片 ）瓦 3 一（ 面 ）鏡子
4 一（ 頂 ）轎 5 一（ 艘 ）船 6 一（ 列 ）火車
7 一（ 趟 ）旅行 8 一（ 面 ）鼓 9 一（ 門 ）學問
10 一（ 道 ）彩虹 11 一（ 把 ）尺子 12 一（ 匹 ）布

二 選字完句：在（ ）內圈出適當的量詞。 辨識量詞。

1 這（家 座 尊）傲然屹立在廣場中央的教堂已有五百多年歷史。

2 我買了一（雙 副 架）眼鏡，是為了保護這（對 雙 隻）
「靈魂之窗」。

3 中國最近發射了三（粒 個 枚）衞星到太空，為中國航天界揭開新一頁。

4 只要你穿過這（條 遍 扇）小徑，就可以看見郊野公園的燒烤場了。

5 你寄出這（張 篇 封）信之前，記得要貼上一（幅 枚 份）郵票啊！

6 老師要求我們帶一（幀 套 塊）與家人一起拍的照片回校，然後說說關於
照片的故事。

40
 日期：

三 詞語改正：圈出下列句子中用錯的量詞，並在 上改正。 改正量詞。

第 2 題為甚麼是「一
1 搬運工人花了九牛二虎之力把這頭石像搬上貨車。 發子彈」？因為「發」 尊
是指「發射」，這是
2 警察和匪徒共射出十多粒子彈，慶幸沒有傷及無辜。借用了跟事物有關 發
的動作。
3 天氣那麼悶熱，不如打開這隻窗，讓空氣流通流通吧！ 扇
3
4

6
這場電影屢次獲獎，而且口碑不錯，吸引了不少觀眾入場
觀看。
這件限量版的唱片是爸爸的珍藏，無論我怎樣游說，他
都不肯割愛。
這條手錶除了能顯示時間，還有拍攝、計時和響鬧功能，
部/齣

我很喜歡呢。

四 不供詞填充：在 上填上適當的量詞。 運用量詞。 同一種事物，我們要根據句子

的意思判斷使用甚麼量詞。例
如「一 朵 花」和「一 束 花」，意
1 小狗咬着一 根 骨頭，怎樣也不肯張開口。 思是不同的。

2 媽媽用一 把 鎖鎖住了這個抽屜，我們都沒有辦法把它打開。
3 那 支 旗桿上掛着紅色的旗子，十分奪目。
4 你看見那 顆 在夜空中特別明亮的星星嗎？那就是北斗星。
5 既然你有空，不如跟爺爺下一 局 象棋，切磋切磋棋藝吧。
6 媽媽花了大半天時間，弄了滿滿一 桌 色香味俱全的飯菜。
7 我躺在草地上看書，一 陣 清風吹來，令人心曠神怡，煩惱盡消。
8  個水族箱裏有不同種類的熱帶魚，我對那
這 尾 頭頂呈冠狀的金魚情有
獨鍾。

試把使用相同量詞的事物用線連起來。

表格 椅子 鈔票

山 宮殿 冰雹

城市 汗珠 鑽石

41
17 承接複句
• 學習句式：「 ⋯⋯ 就 ⋯⋯」、「 ⋯⋯ 於是 ⋯⋯」。
• 複習句式：「 ⋯⋯ 首先 ⋯⋯ 然後 ⋯⋯」、「 ⋯⋯ 一 …… 就 ……」、「 ⋯⋯ 剛 ⋯⋯ 就 ⋯⋯」等。

「妹妹放學回家。」「妹妹做功課。」 妹妹放學回家就做功課。
怎樣把這兩個句子連起來？
可以用「就」這個關聯詞把句子連起來，使兩個
分句有明顯的承接關係。這樣，我們就可以知道

一
3
兩件事情的先後次序了。

配對：把下列文字適當地聯結起來，在

A 於是把漁船駛回避風塘暫避。
內填上代表答案的英文字母。

B 於是發起義賣籌款活動幫助他們。
掌握承接複句。

C 於是上前安慰他。 D 於是我致電給他了解情況。
E 就翻開字典查找讀音和意思。 F 就紛紛上街慶祝。

1 我看見樂樂躲在一旁哭得很厲害， C 。

2 他遲遲不給我回覆， D 。

3 球迷知道國家隊奪得世界杯冠軍， F 。 承接複句會敍述多於一件事
情。有 時 候，即 使 沒 有 關 聯
詞，我們也可以憑事情的邏輯
4 漁夫知道颱風來襲， A 。 關係推斷前因後果。

5 我看見課本上不認識的字， E 。

6 我們聽見災民的苦況， B 。

二 關聯詞辨識：辨別句子的意思，把代表答案的英文字母圈起來。 辨識承接複句。

1 外婆給弟弟零用錢，弟弟（ ）把零用錢投進錢箱儲起來。
A 便 B 才 C剛 D 然後

2 我們（ ）把設計圖畫好，（ ）根據圖則製作一個機器人。

A …… 一邊 …… 一邊 …… B 假如 …… 那麼 ……
C …… 首先 …… 然後 …… D 與其 …… 不如 ……

3 妹妹（ ）圈起不懂得做的題目，（ ）舉手向老師請教。

A 要是 …… 就 …… B 儘管 …… 還是 ……
C …… 一 …… 就 …… D …… 先 …… 接着 ……
42
 日期：

三 排句成段：重新排列下列句子，組成一段通順的文字，在 內填上代表答案的英文
字母。 排列承接複句。
1 A 不一會兒，一幅栩栩如生的畫作呈現眼前。 可 教導學生先找出人物，接着圈起
B 接着，她拿起紙張和畫筆， 關聯詞，然後想想事情發生的先後
次序，再把事情串連起來。例如第 1
C 姐姐一來到公園， 題，先找出事情的主角是「姐姐」。
3
2
D
E
C

A
專心地畫起畫來。
就找了一個舒服的地方坐下來。

➔ E ➔ B ➔ D ➔ A

然後，加入牛奶和雞蛋，
B 製作微波爐杯子蛋糕並不困難。
C 以中火加熱三分鐘便可。
D 稍作攪拌後便可放進微波爐。
E 首先，在自發粉中加入適量的水攪拌，
B ➔ E ➔ A ➔ D ➔ C

四 串寫句子：運用（ ）內的句式，串寫句子。 運用承接複句。

1 爺爺翻開舊相簿。
爺爺滔滔不絕地說起年輕時到外國留學的經歷。 （ ⋯⋯ 就 ⋯⋯）

爺爺翻開舊相簿，就滔滔不絕地說起他年輕時到外國留學的經歷。

2 明天我會參加領袖訓練營。
我今晚收拾訓練營所需的物資。 （ ⋯⋯ 於是 ⋯⋯）

明天我會參加領袖訓練營，於是今晚收拾訓練營所需的物資。

3 警察接到市民舉報。
警察馬上到達現場維持秩序。 （ ⋯⋯ 一 ⋯⋯ 就 ⋯⋯）

警察一接到市民舉報，就馬上到達現場維持秩序。
串寫句子時，要儘量使用提供的文字，不能隨便刪去或調動次序，
4 學校響起放學的鈴聲。 例如第 4 題，不能寫成「放學的鈴聲剛響起」。

天下起大雨，不少同學都留在學校避雨。 （ ⋯⋯ 剛 ⋯⋯ 就 ⋯⋯）

學校剛響起放學的鈴聲，天就下起大雨，不少同學都留在學校避雨。

43
18 破折號和冒號
• 複習破折號和冒號。

「中國四大發明 —— 火藥、印刷術、指南針和 破折號 冒號

造紙術，對後世影響深遠。」句子中的破折號
1 補充、解釋 1 引述話語或想法
可以改為冒號嗎？ 或說明 2 提示或引起下文
不可以，因為句子中的「火藥、印刷術、指南針和造 用法 2 語意的轉換

一
3
紙術」是說明甚麼是四大發明，應該用破折號。而冒
號則多用作引起下文。

標點符號辨識：把代表答案的英文字母圈起來。
1 我為自己定下目標（ ）每天帶齊物品回校。
3 聲音的延長
或中斷

辨識破折號和冒號。

A ⋯⋯ B ： C —— D ，

2 今晚的綜藝晚會內容豐富（ ）唱歌、話劇、魔術表演、抽獎，十分熱鬧。
A 、 B —— C 。 D ：

3 哥哥現在的目標只有一個（ ）在學期考試取得好成績。
A —— B ⋯⋯ C ， D ！

4 我們學習的時候，要做到（ ）眼到、口到、手到和心到。
A 。 B ： C —— D ，
「天道酬勤」出自《周易》，
意思是上天會按照每個人
付出的努力，給予相應的
二 補寫標點符號：在下列句子的適當位置加上破折號或冒號。 回報。
運用破折號和冒號。
1 
叔 叔 奮 鬥 的 故 事 說 明 了 一 個 道 理 ：天 道
酬 勤。
第 1 題，冒號之後是引起下文，帶出「天道酬勤」這個道理。
2 「 接 龍 」 這 個 遊 戲 很 簡 單 ：每 個 人 輪 流 說
出 一 種 食 物 的 名 稱 。
3 
這 張 唱 片 是 爸 爸 最 喜 愛 的 —不 ， 是 他 的 珍
藏 才 對。
4 「 吱— 吱— 」 清 脆 悅 耳 的 鳥 鳴 劃 破 了 清 晨 的
天 空 ， 為 美 好 的 一 天 展 開 序 幕 。
5 
經 過 一 個 多 小 時 的 車 程 ， 我 們 終 於 來 到
目 的 地— 海 下 灣 海 岸 公 園 。

44
 日期：

三 標點符號改正：圈出下列句子中用錯的標點符號，在 上改正。 運用破折號和冒號。

1 「啊！」遠處傳來一聲慘叫，不知道發生甚麼事呢？ ——

2 無論如何，不變的事實是──他們永遠是你的親人──父母。 ：

3 陳老師：我的班主任，也是我最敬愛的老師。 ——
3
4

5
明天既有中文默書，又有數學測驗：我還沒有温習呢。

 爸擅長修理電腦，媽媽擅長弄甜品，姐姐擅長收拾物件
爸
──每個人都有自己的長處。
——

四 標點符號運用：在下列句子的適當位置加上標點符號。 運用標點符號。

1 叔 叔 是 一 位 極 地 探 險 家 ，他 的 足 跡 遍 佈
全 球 ：南 極 、北 極 、青 藏 高 原 等 。今 年 ，他 定 下
了 一 個 新 目 標— 珠 穆 朗 瑪 峯。

2 安 徒 生— 兒 童 文 學 的 代 表 人 物 。他 創 作 了
很 多 膾 炙 人 口 的 童 話 故 事：《賣 火 柴 的 小
女 孩》
、《國 王 的 新 衣》
、《醜 小 鴨 》等 ， 每 個 故 事 都
發 人 深 省。

3 蓮 香 樓— 一 家 懷 舊 粵 式 茶 樓 ，茶 客 可 用 傳
統 茶 盅 品 茗 ，也 可 一 嘗 傳 統 粵 式 點 心，
例 如 ：豬 潤 燒 賣 、雞 球 大 包 、蠔 油 鴛 鴦 卷 等。

你知道以下兩個謎語是描述哪兩種標點符號嗎？

，
 釋之前要用到，語意轉換中露面
１ 解 ２ 上
 下兩個小圓點，提示下文常出現，
既可用作聲延長，也可作為話中斷。 它和引號是朋友，說話提問走在前。

破折號 答案是： 冒號
答案是：

45
19 單張
• 認識單張的格式和功能。
• 理解單張的內容。

我們甚麼時候會收到單張呢？
我們在街上常常會接觸到各式各樣的單張，例如
推銷商品的、政府宣傳某些信息的、介紹某團體
候選人的單張等。

一
3
閱讀理解：閱讀下面的文字，然後回答問題。 掌握單張的格式、功能和內容。

認識禽流感

禽流感主要是野生鳥類和家禽的傳染病，大多在禽鳥間傳播。
但是病毒基因不斷變異，禽流感漸漸演變為人傳人的病毒。

禽流感的預防方法
1 勤洗手：經常使用肥皂或酒精搓手液清潔雙手。
2 戴口罩：生病時戴上口罩，避免傳染別人。
3 掩口鼻：咳嗽和打噴嚏時用紙巾掩住口鼻。
4 遠禽鳥：不要餵飼和觸摸禽鳥。
5 吃熟食：雞、鴨、鵝及蛋類要徹底煮熟才進食。

1 如果在 補寫標題，下列哪一項最恰當？ 我們可以從單張的

目的來設定標題。
A 禽流感的徵狀 B 禽流感冷知識
C 禽流感是甚麼 D 防「禽」我有法

2 下列哪項不是單張提及的內容？
A 禽流感原是禽鳥間的傳染病。
B 均衡飲食能預防禽流感。
C 接觸受感染的禽鳥有機會患上禽流感。
D 禽流感因基因變異而成為人傳人的病毒。

3 單張以列點的形式表達，好處是使內容清晰易讀 。

46
 日期：

二 閱讀理解：閱讀下面的文字，然後回答問題。 理解單張的內容。

聖誕親子樂

你想有一個難忘的聖誕節嗎？「童樂創意畫室」為大家準備了
3 一個別出心裁的親子工作坊。詳情如下：
日期：二零一八年十二月二十五日（星期二）
時間：下午二時至四時 / 下午五時至七時
地點：南區童樂道三號「童樂創意畫室」
活動：身體彩繪、玻璃畫製作、沙瓶設計、馬賽克拼圖製作
名額：40 名
電話：3598 3598（吳小姐）

1 這單張的主要目的是
A 讓家長知道舉辦工作坊的目的。
B 為學生介紹聖誕好去處。
C 宣傳工作坊的活動。
D 向家長解釋工作坊的內容。
如學生弄清這是推銷商品的單張，便知道答案是 C。

三 格式填充：五乙班凌卓言是學校義賣活動的籌委會主席，請替他完成以下的宣傳單張。
答案供參考。 掌握單張的格式、功能和內容。

❶ 義賣顯愛心

為幫助貧困家庭的兒童，學校將舉行義賣活動。同學從即日
起，可以把家中已經不用、但仍然乾淨完好的物品帶回學校義賣，
例如：衣服、書本、小玩具等。義賣的款項將會全數捐贈給護童
會。義賣會詳情如下：
日期：二零一九年二月二十二日（星期五）
時間：午飯及放學後
地點：本校操場
如有任何查詢，❷ 歡迎與五乙班凌卓言聯絡 。

47
20 閱讀理解（二）
• 理解文章的內容。

閱讀議論文要注意甚麼？ 論點：作者的立場
閱讀議論文時，要弄清作者的立場（論點）；然後，
找出文章以甚麼理由（論據）來支持論點；最後， 論據： 論證：
分析文章說明論點和論據的過程（論證）是否合理。 支持論點的 說明論點和
3
閱讀理解：閱讀下面的文字，然後回答問題。
理由

理解文章的內容。
論據的過程

隨着時代的發展，方便、快捷的通訊工具──智能手機──已經成為人
們生活中不可或缺的物品。走在街上，不難看到「低頭族」的身影。智能手
機日益普遍，已入侵校園。一項調查發現，接近八成小學生擁有智能手機。
然而，小學生攜帶智能手機回校，實在是弊多於利。
首先，智能手機嚴重影響課堂學習。智能手機不僅有上網功能，還有很 5
多千奇百趣的應用程式。小學生的自制能力不足，應用程式提供的遊戲能輕
而易舉地搶走學生的注意力。沒有人能夠保證他們上課時不會偷偷地玩手
機遊戲，試問怎能專心聽老師講課呢？上課時此起彼落的電話鈴聲，難道不
會影響課堂秩序嗎？好吧，或許有人會說，可以把手機調至震動模式啊，這
樣，就不會騷擾同學上課了。可是，這只是掩耳盜鈴，機主仍會頻頻留意手 10
機啊！
其次，手機會促使同學之間互相攀比。科技先進，手機型號和功能日新
月異。眼見同學擁有新款手機，自己卻仍使用舊款的，心中或許不是味兒。
曾有家長表示：「家中的孩子看到別人的新手機後，就不滿意自己的二手手
機，嚷着要我買一部新的給他。」 15
再者，手機容易引起學生的貪念。雖說手機已不是奢侈品，但是一部智
能手機動輒要千多元。對於一個沒有經濟能力的小學生而言，誘惑實在不
少。事實上，小學生偷東西的情況屢見不鮮，他們輕則順手牽羊，盜取同學
的文具，重則在商店高買。既然如此，為何要孩子面對不必要的誘惑呢？
最近，法國國會表決通過禁止幼兒園、小學和初中學生在校園使用包括 20
手機在內的電子通訊產品。由此可見，有關當局也認為小學生帶手機回校會
造成各方面的影響，我們也實在不能忽視。
「水能載舟，亦能覆舟」，雖然智能手機為人們的生活帶來方便，但是小
學生帶手機回學校，實在是弊多利少。
「水 能 載 舟，亦 能 覆 舟」
比喻事物使用得當則有
利，使用不當則有害。
48
 日期：

1 從文中找出適當的詞語，填在 上，使句子的意思完整。
他的醫藥費每個月 動輒 上千元，為家庭經濟帶來沉重的負擔。

2 文中哪一個詞語有自欺欺人的意思？
掩耳盜鈴
3
3

4
在第一段，作者提及論點的句子是：
小學生攜帶智能手機回校，實在是弊多於利

下列哪一項不是文中提及的內容？
。

A 智能手機容易引發罪案。
B 智能手機影響課堂秩序。
C 智能手機引起同學的比較心理。
D 智能手機令家長花費金錢。

5 作者提及法國國會立法一事，屬於哪一種論證方法？
A 對比論證 第 5 題，可先向學生簡述四種論證方法：
1 對比論證：用兩種對立的事物或道理說明論點。
B 比喻論證 2 比喻論證：用比喻來論證抽象、深奧的道理。
3 舉例論證：以具體的例子說明論點。
C 舉例論證 4 引用論證：引用公認的道理或權威的言論說明論點。

D 引用論證

6 文章用了下列哪一種寫作手法？
A 承上啟下 第 6 題，作者在第 1 段明確指出論點：「小
學生攜帶智能手機回校弊多於利」，在最後
B 首尾呼應 一段重申這個論點，因此是「首尾呼應」。

C 埋下伏筆
D 借事抒情

7 試提出一個與本文相反的論點，並說明理由。
答案供參考。
我認為小學生攜帶手機上學是有好處的。因為可以讓父母知道子女的行蹤，如果子女放

學後有事不能即時回家，也可以用手機打電話通知父母，以免父母擔心。

49
 日期：
挑戰站 2 成績： /100
‧ 重温練習 11 至 20 的內容。

一 量詞填充：在 上填上適當的量詞。（6 分） 運用量詞。

第 1 題，學 生 或 會 以 為 可 填 上
1 這 串 葡萄又大又圓，快要把葡萄架壓斷了。 「粒」，可是句子說「快要把葡萄架
壓斷了」，可見是「串」才合理。
2 哥哥的記憶力真好，把這篇文章讀了兩 遍 ，便能倒背如流。

3  空突然下起大雨，我全身都淋濕了，媽媽叮囑我趕快換一
天
3 套 乾淨的
衣服。 第 3 題，學生或會以為可填上「件」，可是句子說
「我全身都淋濕了」，可見是「套」才合理。
4  秋節的晚上，一
中 輪 明月高高地掛在天空上，在大地每一個角落灑上
光輝。

5  想到這件小事會在校園裏演變成一
沒 場 大風波，引起激烈的討論，希
望事件能儘快平息吧。

6 這 艘 軍艦駛進維多利亞港，在香港展開一連五天的非官方訪問，並開
放給公眾參觀。

 分

二 補寫標點符號：在 下列句子的適當位置加上標點符號。（以一對形式使用的標點符
號，以 1 分計算）
（13 分） 運用標點符號。

1 鳴 — 鳴 — 警 報 訊 號 響 起 來， 不 知 道 是 哪 裏 發
生 火 警 呢？ 看 來 消 防 員 和 救 護 員 又 要 出
動 了。

2 媽 媽 說：
「我 明 天 帶 你 參 加 一 年 一 度 的 盛
事— 書 展， 好 嗎？」我 和 弟 弟 異 口 同 聲 地 說：
「好

啊！」

 分

50
評估重點
‧ 掌握量詞、破折號、冒號、對偶和排比。 ‧ 理解單張和文章的內容。
‧運用假設複句、承接複句、否定句和雙重否定句。

三 判斷：辨別下列句子運用的修辭手法，是對偶句的，在（ ）內加△；是排比句的，
加○。（12 分） 辨識對偶和排比。

1 黑髮不知勤學習，白髮方悔讀書遲。你要珍惜光陰啊！ （ △ ）

2 尊重是一種態度，一種品格，一種修養。 （ ○ ）
3
3

5
春雨，滋潤萬物；大海，容納百川；陽光，普照大地。

今天是爺爺的八十歲大壽，我祝福他福如東海，壽比南山。

喜歡的，就一起；討厭的，就分開。為何你總是猶疑不決呢？
（ ○ ）

（ △ ）

（ △ ）

6  本是一座燈塔，為我指引方向；書本是一根蠟蠋，為我照亮
書 （ ○ ）
前路；書本是一頓盛宴，使我精神飽足。
 分

四 重組句子：重組下列句子，選出排列第四組的詞語，把代表答案的英文字母圈起來。
（9 分） 排列假設複句和承接複句。
1  選了
落 自己在 我就 老師的 收不到 倘若 選拔中
我 通知 知道 這次
A 通知 B 收不到
C 我就 D 老師的

2  到
聽 嚇得 膽小的 轟隆的 被窩裏 妹妹 躲進
一 就 雷聲
A 就 B 聽到
C 一 D 轟隆的

3  購
搶 剛 被市民 這款 推出 月餅 就 一空
市面 獨特的 口味
A 剛 B 月餅
C 口味 D 獨特的
 分

51
五 改寫句子：根據（ ）內的指示，改寫下列句子。（12 分） 掌握否定句和雙重否定句。

1 現場觀眾為小丑精彩的雜技表演而大力拍掌。（改寫成雙重否定句）
沒有一個現場觀眾不為小丑精彩的雜技表演而大力拍掌。 /
現場觀眾無不為小丑精彩的雜技表演而大力拍掌。
2 這位議員因輿論壓力，不得不召開記者會，向市民澄清事件。
（改寫成肯定句）
這位議員因輿論壓力召開記者會，向市民澄清事件。

3 哥哥意志堅定，想必甚麼困難都能夠克服。（改寫成雙重否定句）
3
哥哥意志堅定，想必沒有甚麼困難不能夠克服。

4 在茫茫人海中，要尋找他的下落，真的很困難啊！（改寫成否定句）
在茫茫人海中，要尋找他的下落，真的不容易啊！

 分
六 ：閱讀下面的文字，然後回答問題。（8 分）
閱讀理解（一） 掌握單張的格式、功能和內容。

月餅收集大行動

中秋佳節將至，人們都喜歡購買月餅贈送親友。然而，節日過後，
剩下不少月餅。為了減少浪費食物和給社會上有需要的人送上祝福。本
中心將舉行月餅收集大行動。
收集日期：2018 年 9 月 26 日至 9 月 28 日
收集的月餅：未開封、未過有效食用日期、獨立包裝
收集地點：南區歡樂里二號地下樂賢中心
如有任何查詢，歡迎與本中心職員聯絡，電話：6321 4567

1 本文屬於哪一類實用文體？ 單張 （2 分）
2 試在文中的 上補寫標題。（2 分）
3 下列哪兩項是這則實用文的目的？在適當的 內加 ✓。（4 分）
✓ A 呼籲人們減少浪費。
B 呼籲人們減少購買月餅。
C 希望人們知道月餅的其他用途。
✓ D 鼓勵人們關心社會上有需要的人。
E 提醒人們購買月餅的意義。 分

52
七 ：閱讀下面的文字，然後回答問題。（18 分）
閱讀理解（二） 理解絕句的體裁和內容。

1 2
黃鶴樓 送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
3 注釋：
1 黃鶴樓：在湖北 武昌，傳說有仙人在此
乘黃鶴飛去，因而得名。
2 廣陵：揚州。

1 全詩共有 四 句，每句有 七 個字，是一首 七言絕句 。（3 分）

A 到達。
B 前往。
2 詩題中的「之」字，意思是 （2 分）
C 孟浩然。
D 李白。

3 詩中「故人」指的是 孟浩然 。（2 分）

4 詩中押韻的字有 樓 、 州 和 流 。（3 分）

5 下面哪項不是詩歌的內容。（3 分）
A 詩人送別友人的季節是春天。
B 詩人與友人在黃鶴樓話別。
C 詩人與友人在繁花似錦的時候作別。
D 詩人要到揚州去。

6 詩人送別友人時的心情是怎樣的？試簡略說明。（5 分）
答案供參考。
詩人的心情是依依不捨的，詩人目送友人的帆船漸行漸遠，直至帆船逐漸模糊，可見目

送時間很長，不捨之情溢於言表。

第 6 題，可引導學生從詩中最後兩句找出答案，請他們思考，詩人在送別友人的地方
 久久站立，望着友人的帆船漸漸在眼前消失，是怎樣的心情？ 分

53
八 ：閱讀下面的文字，然後回答問題。（22 分）
閱讀理解（三） 理解文章的內容。

最近，社會上出現了一句口號：「贏在起跑線！」不少家長望子成龍，
不惜大灑金錢栽培子女，在課餘時間報讀各式各樣的興趣班，把子女的時間
表填得滿滿的。有調查結果顯示，超過兩成小學生每星期參加七項以上課
外活動，堪稱「七項鐵人」
。然而，是否參加越多課外活動，對孩子就越好
呢？當然不是。
3 5

首先，太多課外活動會令學生不能專注學業。曾有機構調查發現，只參
加一至兩項課外活動的學生，成績越是名列前茅。相反，學生參加越多課外
活動，他們的學業成績卻成反比。這不難理解：學生下課後便要參加各式各
樣的興趣班和課外活動，根本沒有時間做功課或温習，甚至連休息的時間也
不足夠，身心俱疲的情況下，怎麼能有精神專注學業呢？ 10

其次，太多課外活動令親子關係變得疏離。試想像雙職父母和「加班工
作」的子女在家中的情景，在雙方都十分疲倦的狀態下，怎麼會有精力營造
優質的親子時間和建立良好的親子關係呢？有調查指出，接近三成小學生一
星期只有一晚有時間與父母傾談心事，當不開心或遇到困難時多數會與同學
傾訴，甚至只能告訴外傭。這不是很悲哀嗎？ 15

再者，太多課外活動會削弱學生的自信心。當學生參加不同的課外活動
時，他們看似懂得不同的知識和技能，但是其實都是淺嘗，未有時間深入了
解和學習。情況就如混身是刀，卻沒有一把是鋒利的。這叫學生怎樣在學
習的過程中認識自己、慢慢建立自信心呢？

揠苗助長只會弄巧反拙。既然 20

孩子都是父母的掌上明珠，那何不
像養殖珍珠那樣，細意挑選一至兩
個合適的課外活動，重點培育？這
才真正是「贏在起跑線」。

54
1 從文中找出適當的詞語，填在 上，使句子的意思完整。
 代的皇帝擔心臣子的勢力過大，威脅自己，因而刻意
古 削弱 他們的權
力。（2 分）

2 文中哪一個詞語的意思是急於求成，反而壞了事情？（2 分）
揠苗助長

3 下列哪一項不是文中提及的論點？（3 分）
3 A 太多課外活動影響孩子的學業。
B 太多課外活動對家庭經濟造成負擔。
C 太多課外活動影響親子關係。
D 太多課外活動會削弱學生的自信心。

4 第二段運用了一個正面例子和一個反面例子，這是甚麼論證方法？（3 分）
A 對比論證 第 4 題，文章舉出正面例子「只參加一至
兩項課外活動的學生，成績越是名列前
B 比喻論證 茅」及反面例子「學生參加越多課外活動，
他們的學業成績卻成反比」，突出前者才
C 舉例論證 是正確的做法，是對比論證。
D 引用論證

5 第五段中，
「孩子都是父母的掌上明珠。」一句運用了甚麼修辭手法？（2 分）
暗喻

6  中多處用了反問句，達到甚麼效果？圈出正確的答案。（答案可多於一
文
個）（4 分）
總結觀點 引起下文

啟發思考 加強語氣

7 你認為小學生選擇課外活動須考慮甚麼？試說明理由。（6 分）
答案供參考。
我認為小學生應該視乎時間和興趣選擇課外活動。適當的課外活動可以使課餘時間變得

充實，選擇自己有興趣的活動，才能持之以恆。

 分

55
 日期：
終極挑戰站 成績： /100
‧ 重温練習 1 至練習 20 的內容。

一 形近字和同音字辨識：在（ ）內圈出適當的字。（８分） 辨識形近字和同音字。

1 萬里長城是（馳 弛）名中外的景點，不少遊客都想一睹它的風（彩 采）。

2 在繁忙時間，地鐵車廂總是人頭湧湧，十分擁（濟 擠）。
3 哥哥的立場（豎 堅）定，即使你費盡脣舌，也無法改變他的想法。
3 第 5 題， 可 提 醒
4 她家境清貧，一家四口都是靠政府的（緩 援）助金過活。 學 生「險 峻」是 形
容 山 勢 的，因 此
5 這座山的山勢險（竣 峻），登山人士都小心（冀冀 翼翼）。 「峻」字是「山」部。
6 姐姐是一個工作認真的人，每次都全力以（赴 付）地把事情做好。

 分

二 量詞填充：在 上填上適當的量詞。（5 分） 運用量詞。

答案供參考。
1 如果沙灘上懸掛了一 面 紅旗，就表示當天的天氣不適宜下水。
2 這 台 收音機已經壞了，但是外婆仍然珍而重之，捨不得扔掉。
3 自從那件事後，我和小青之間彷彿築起了一 道 牆。
4 警察表示這 宗 交通意外發生在清晨，呼籲目擊者提供資料。
5 這 所 學校雖然剛落成，但已有不少家長慕名為子女報讀。

 分

三 副詞填充：選出適當的副詞，填在 上。（5 分） 運用副詞。

比較 十分 最 更加 太

1 他對這個話題 十分 敏感，我們還是避而不談吧，以免令他不悅。
2 今天潮濕有霧，能見度低，司機駕車時須 更加 小心。
3 由於醫生不知道我有否藥物敏感，因此先給我 比較 輕劑量的藥。
4 在朋友圈中，小文是我 最 要好的朋友，我們一見面就無所不談。
5 電視機的聲量 太 大了，請調小一點，以免妨礙爸爸休息。

 分

56
評估重點
‧ 辨識形近字、同音字、量詞、副詞、成語和搭配詞語。 ‧運用雙重否定句、轉折複句、選擇複句、假設複句、
‧掌握破折號、冒號、對偶、排比、明喻和暗喻。 承接複句、「把」字句和「被」字句。
‧理解佈告、律詩和文章的內容。

四 詞義辨識：在（ ）內填上代表答案的英文字母。（12 分） 搭配詞語和運用成語。

1 如果你有任何（ A ），不妨告訴我，我會盡力為你解答。
A 疑問 B 懷疑 C 疑慮 D 憂慮

2
3 雖然面對接二連三的打擊，但是他仍然表現（ C ），永不言棄。
A 堅定 B 堅持 C 堅強 D 強悍

3 我們外出活動要（ D ）安全，跟從老師的指示，切勿擅自離隊。
A 留心 B 留意 C 注重 D 注意

4 颱風來襲，為香港帶來（ B ），街道上一片頹垣敗瓦。
A 呼風喚雨 B 狂風暴雨 C 翻江倒海 D 山崩地裂

5 他常常誇大其詞，所以我對他這次說的話有點（ C ）。
A 不置可否 B 無所適從 C 半信半疑 D 無棱兩可

6 你說的遊戲玩法和我認知的（ A ），你不用講解得這麼詳細了。
A 大同小異 B 異曲同工 C 同日而語 D 無獨有偶

 分

五 補寫標點符號：在下列句子中需要補上標點符號的地方加▲，並把答案填在
上。（5 分） 運用破折號和冒號。

1 古語有云「己所不俗，勿施於人。」我們要多為別人設想呢。 ：
▲

2 經過三十多天的飄泊，他終於可以回到自己的家鄉四川。 ——
▲

3 流沙奶黃包這家酒樓的皇牌點心，你也想嘗嘗嗎？ ——
▲

4 姐姐尖叫道：「救命啊有人搶了我的手袋！」 ——
▲

5 遺失手錶的事給了我一個重大的教訓財不可以露眼。 ：
▲

 分

57
六 修辭辨識：辨別下列句子的修辭手法，在 上填上代表答案的英文字母。（8 分）
辨識明喻、暗喻、排比和對偶。

A 對偶 B 排比 C 明喻 D 暗喻

1 所謂「言必信，行必果」，你要信守承諾啊！ A

2 歲月是一把無情的刀，果斷得不留下半點痕跡。 D

3 洶湧的海水像一頭兇猛的獅子，迎面向我撲過來。
3 C

4 你知道「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。」是甚麼意思嗎？ A

5 小草因風雨更堅壯，小花因風雨更嬌豔，小樹因風雨更茁壯。 B

6 叔叔是一部計算機，能夠快速地運算不同的數學題。 D

7 天上的北極星猶如一盞指路的明燈，特別明亮。 C

8  老師深受同學愛戴，她時而温柔蘊藉，時而樸實無華，時而虛
陳 B
懷若谷。

 分

七 句義辨析：分析句子的意思，把代表答案的英文字母圈起來。（6 分） 辨識雙重否定句的句意。

1 「媽媽弄的飯菜，我們沒有一個不是狂風掃落葉的。」這句話的意思是：
A 媽媽的廚藝高超。
B 我們打翻了媽媽弄的飯菜。
第 1 題，學 生 或 會 以 為 A 是 答 案，可 是，我
C 媽媽希望我們不要浪費食物。 們吃光了媽媽弄的飯菜，不一定代表媽媽的
廚藝高超。重點是「狂風掃落葉」一詞，意思
D 我們很快就把媽媽弄的飯菜吃光。 是很快便吃光。

2 「哥哥非要解答那道智力題不可。」這句話主要想表達：
A 哥哥信守承諾。
B 哥哥喜歡挑戰自己。
C 哥哥勇於面對挫折。
D 哥哥喜歡尋求刺激。

 分

58
 八 串寫句子：運用（ ）內的句式，串寫句子。（12 分）  用轉折複句、選擇複句、假設複
運
句和承接複句。
1 我已經穿了厚厚的毛衣。 我覺得很寒冷。
（儘管 ⋯⋯ 還是 ⋯⋯）
儘管我已經穿了厚厚的毛衣，還是覺得很寒冷。

2 你守株待兔，等待運氣到來。 你為自己創造機會。
（與其 ⋯⋯ 不如 ⋯⋯）
3 你與其守株待兔，等待運氣到來，不如為自己創造機會。

3 你給我多一次機會。 我不會讓自己再犯同樣的錯誤。
（假如 ⋯⋯ 那麼 ⋯⋯）
假如你給我多一次機會，那麼我不會讓自己再犯同樣的錯誤。

4 警察巡邏時發現一名可疑人物。 警察上前截查可疑人物。
（ ⋯⋯ 於是 ⋯⋯）
警察巡邏時發現一名可疑人物，於是上前截查。

 分

九 重組句子：重新排列下面的詞語，加上適當的標點符號，組成通順的句子。（9 分）
排列「把」字句和「被」字句。

句意。 （ 5 ）
（ 3 ）（ 10 ） （ 7 ） （ 1 ） （ 8 ）（ 6 ）（ 9 ） （ 2 ）
1 雜物 把 堆填區 垃圾車 清潔工人 然後 搬上 運送到 辛勞地
（ 4 ）
路旁的

清潔工人辛勞地把路旁的雜物搬上垃圾車，然後運送到堆填區。

（ 5 ）
（9）
（ 6 ）（ 3 ）
（ 7 ）
（ 10 ）
（ 2 ）（ 8 ）（ 1 ）（ 11 ） （ 4 ）
2 任務 會 交給 這項 我 盡力 把 我一定 老師 做好 重要的

老師把這項重要的任務交給我，我一定會盡力做好。

（ 5 ）
（ 2 ）（ 8 ） （ 7 ）（ 11 ） （ 3 ）（ 10 ）（ 4 ） （ 9 ） （6 ）
3 被 載滿 船員 沖翻了 海裏 貨物的 掉進 貨船 連人帶貨 巨浪
（ 1 ）
一艘

一艘載滿貨物的貨船被巨浪沖翻了，船員連人帶貨掉進海裏。

 分
59
十 ：閱讀下面的文字，然後回答問題。（10 分）
閱讀理解（一） 理解律詩的體裁和內容。

杜甫的詩歌多描述人們在戰亂
中的生活，表現出憂國憂民的
情 懷，後 世 稱 他 為「詩 聖」，
春夜喜雨 杜甫 他的詩被稱為「詩史」。

好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
1
野徑 雲俱黑，江船火獨明。
3
注釋：
1 野徑：田野間的小路。
2 曉：天剛亮的時候。
2 3
曉 看紅濕處，花重錦官城 。

3 錦官城：指四川 成都。

1 這首詩的體裁是 五言律詩 。（1 分）

2 詩中押韻的字有 生 、 聲 、 明 和 城 ，詩歌讀起來聲調和
諧，有節奏感。（2 分）

3 從 詩題可見，這首詩描繪的是 春夜雨景 ，從「 喜 」字可知，

詩人的心情是 愉快 / 喜悅 的。（2 分）

4 詩中寫道「好雨知時節」，這場雨「好」在哪裏？（請選擇兩個答案）
（4 分）
A 帶來陣陣涼風。
B 下得及時。
C 悄悄地滋潤萬物。 第 4 題，可提醒學生細讀二、三、四句找出答案。

D 灑落在田野。
E 在天亮時下兩。

5 試圈出詩中用了擬人法的字。（1 分）

 分

60
十一 ：閱讀下面的文字，然後回答問題。（6 分）
閱讀理解（二） 理解佈告的格式、功能和內容。

佈告

為了增加學校圖書館的藏書量，並且讓同學有一個更舒適的
3 閱讀環境，本校的圖書館將進行翻新工程。圖書館將於本年十二
月二十一日至明年一月二十一日暫停開放。圖書館閉館期間，部
分借出頻率較高的圖書將運送到三樓的學習資源中心，供同學繼
續借閱。
如有任何查詢，歡迎與圖書館主任陳老師聯絡。
此佈
貴家長
文德小學圖書館
二零一八年十一月三十日

1 本文屬於哪一種實用文體？在文中的 上填上答案。（1 分）

2 圈出文中錯誤的地方，並在 上改正。（1 分）
全校同學
第 2 題，可提醒學生這篇佈告是張貼在學校的，對象應該是全校同學。

3 學校發出這則實用文的主要目的是（請選擇兩個答案）
（4 分）
A 告訴家長圖書館將進行翻新工程。
B 告訴學生圖書館閉館的日期。
C 告訴家長可如常在學校借書。
D 告訴學生可到學習資源中心借書。
E 告訴學生將會有一個更舒適的閱讀環境。

 分

61
十二 ：閱讀下面的文字，然後回答問題。（14 分）
閱讀理解（三） 理解文章的內容。

光 導 纖 維 ── 一 條 比 頭 髮 還 要 細 長、
柔軟的透明玻璃絲，它卻改變了人類的通訊
模 式，為 資 訊 發 展 奠 定 基 礎。這 項 重 大 的
發 明，是 被 譽 為「光 纖 之 父」的 科 學 家 高 錕
3 發明的。 5

高錕自小對科學很感興趣，尤其是化學。
他試過在家中進行化學實驗，引起小型爆炸，化學液體濺到弟弟的褲
子上，把弟弟嚇壞了。父母知道後非常生氣，收起高錕所有用來做實
驗的化學物品，嚴禁他在家中做實驗。

上世紀六十年代，當時仍以銅線作為輸送電脈衝的主要媒介，卻 10

不足以應付發展迅速的電訊系統。於是，高錕致力研究利用光導纖維
傳送訊息。1966 年，高錕發表了一篇論文，提出以玻璃代替銅線的
假設：利用玻璃清澈、透明的特質，配以光來傳送訊息。高錕認為，
若這個假設成真，便能改善傳統的通訊系統，讓訊息傳播得更多、
更快。 15

然而，當時不少人認為這個假設是天方夜譚。儘管得不到別人的
支持，高錕仍堅信自己的假設。經過鍥而不捨地研究，高錕終於證明
了光導纖維的可行性。他四出尋找可以用作傳送訊息的「沒有雜質的
玻璃」，足跡遍佈美國、日本、德國等地。他與專家討論玻璃的製法
時，被嘲諷：要尋找沒有雜質的玻璃簡直是痴人說夢。但是，高錕堅 20

定地回應道：「所有科學家都應該固執，都要覺得自己是對的，否則
不會成功！」終於，高錕研究出沒有雜質的石英玻璃，並製成世界上
第一條光導纖維。此舉令全世界的科學家大為震驚和讚歎。

這條小小的光導纖維為高錕帶來無比的榮譽 ── 榮獲 2009 年諾
貝爾物理學獎，以表揚他的成就。可惜的是，高錕當時已患上俗稱 25

「認知障礙症」的「阿茲海默症」，縱然他已忘記了自己的成就──但
是，世人永遠銘記於心。

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1 從文中找出適當的詞語，填在 上，使句子的意思完整。（2 分）
雖然這宗案件已經發生了十年，但是警方 鍥而不捨 地追查，終於把兇
徒繩之於法。

2 試在文中找出一個與「天方夜譚」意思相近的詞語。（2 分）
痴人說夢

3
3 文中第三段，作者提及高錕在家做實驗一事，目的是指出（2 分）
A 他勇於從失敗中汲取經驗。
B 他自小對科學有興趣。
C 他與弟弟感情要好。
D 父母對他要求很高。

4 文中第四段主要是記述（2 分）
A 高錕發明光導纖維的經過。
B 高錕的發明令科學界大為驚歎。
C 高錕尋找沒有雜質的玻璃的經過。
D 高錕努力測試光導纖維的可行性。

5 從第四段中，可見高錕性格（2 分）
A 風趣幽默。
B 小心謹慎。
C 靈活變通。
D 堅毅不屈。

6  錕曾說：「所有科學家都應該固執，都要覺得自己是對的。」你認同嗎？
高
為甚麼？（4 分）
答案供參考。
我認同高錕的話，因為假如科學家因為一時實驗失敗而放棄繼續研究，沒有堅持己見，

從失敗中總結經驗，很可能錯過了之後的發現。

 分

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