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中國語文科
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語文學習基礎知識

*
修辭手法 25

1'
%$

修
辭
手
法
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何謂<修辭=
 修辭是為了使文字詞句表Ô得更準確1鮮
明1生動而採×的修飾手法2

*
 廣義的修辭，包括詞語選擇，研究怎樣運
25
用x有不\表Ô效ÿ的詞語1ø子來表Ô
思想，對一ø話乃ó一篇文章進行修飾潤

色等Ą
1'

 一般所說的修辭，是指運用各種修辭格，
如比喻1誇張1對偶等，ñð高語言表Ô
%$

效ÿ2
 修辭格有特定的表Ô效ÿ，也有特定的結
修
構形式，常用的修辭格有十多種，s們必
辭 須好好掌握2
手
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1. 比喻
比
定義：
比喻也ü<打比方=Ā它根據Ï物間的相似點Ā用某一Ï物或情景比作ù一Ï物或情景2

作用ÿ
用熟悉的比喻生疏的，x體的比喻抽象的，淺顯的比喻深奧的，使所寫的對象顯得x體2

*
類別 說明 例ø 備注

25
1. 主體和喻體本
本體(被比喻的Ï物)ÿ喻體(用作比喻的Ï物)ÿ喻詞 <遠遠的 燈明了Ā好像
來不\類Ā異
閃 無數的明星2=

明喻 常見的喻詞p<像=1<好像=1<好比=1<似=1 郭沬ç:天P的市 ; 本質Ā但個別
<似的=1<如=1<如\=1<像……一樣=1
方面必須要p
<像……似的=等)2 (< 燈=是本體Ā<明星=是喻體Ā
1'

<好像=是喻詞2) 相似點2
2. 喻體要x體1
暗喻 <變r了=ÿ喻體(用作比喻的Ï物) 是紅蓮2=
0
本體(被比喻的Ï物)ÿ<是=1<r了=1 <母親啊！你是荷葉Ās
顯þ1為人所
%$

冰心:€Ï; 常見熟知的Ā
暗喻的特點是用<是=1<r了=1<變r了= (<你=1<s=是本體Ā<荷葉=1
等 詞_本體和喻體ï繫起來2 <紅蓮=是喻體2) 必須以熟悉比
喻生疏Ā以顯
本體(被比喻的Ï物)ÿ喻體(用作比喻的Ï <無論讀什麼øĀ總要多
物) þ比喻深奧Ā
配幾副好眼鏡2=
以x體比喻抽
修 借喻 年 胡適:讀ø;

辭 8借喻是直接用比喻Ï物代ÿ主體Ï物的比喻方法2(喻體是<眼鏡=Ā以<多配幾副好眼鏡=
比喻多掌握幾門別科的學識2主體<學識=
象2

借喻ûp喻體Ā主體不出現Ā也沒p喻詞2 3. 比喻要ÀW
手
时
不出現2)
时

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2. 比擬
定義：
把<物=當作<人=，或把<人=當作<物=，或把<v物=當作<乙物=來寫2
作用：
啟~想像，使文章更生動1有趣2

*
類別 說明 例ø 備注

25
1. 運用比擬時要注意
<小草偷偷地從土壤鑽出來Ā Ï物的特徵，如說
<蝴蝶在跳舞=1
把<事物=當作<人=來寫，
。
嫩嫩的Ā綠綠的2=

<蟋蟀在彈琴=就
朱自清:春;
擬人 賦予它人的感情和動作2 很適合，說<山在
唱歌=1<河水跳
(把小草當作人來寫) 舞=就不自然2
1'

<Ï物=指動物1植物1死物等
2. 比擬與比喻不\︰
%$

一1
把<人=當作<物=來寫，或 <咱們老實Ā才pā霸Ā咱 比擬是把vÏ物模
們敢動刀Āā霸就得夾 尾 擬作乙Ï物，比喻
把v物當作乙物來寫2 巴跑2= 是把vÏ物比作乙

擬物 老:龍鬚溝; Ï物2

(把惡霸當作動物來寫2) Ð1
比喻中的喻體必須
←

修 要出現，比擬中的
辭 擬體(模擬的Ï物)
是不出現的2
手
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3. 複疊
定義：
把\一的字接Ð連O地用在一起的辭格2

作用：

*
增加語言的節奏感1加強意思，ñÛ增加Ï物的形象性2
類別
25 說明 例ø 備注

<老吾老以Û人之老Ā€吾€
所用的字是隔離的，或緊相接 以Û人之€2=
複辭
1'

孟子:梁Ā王P;
連而意義不相等的2
%$

<尋尋覓覓Ā冷冷清清Ā淒淒
慘慘戚戚2=
李清照:聲聲慢;
疊 所用的字是緊相連接而意義也 <每回見他總覺得是少見的
修 相等的2 瘦Ā露在短褲Q的腿乾巴巴的Ā
辭 走路時叭叭叭像鴨子2=
手 鍾曉陽:販{風景;
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4. 反復
定義：
根據表Ô的需要，有意識地重復使用某些詞語或ø子2

作用：

*
突出思想，強調感情，V清層次，加強節奏感2

類別
25 說明 例ø 備注

反復和複疊
的V別︰
<也許Ā也許你要睡一睡2=
\一個詞語或ø子³續出現Ā
1'

聞一多:也許; <複辭=所
³續反復 用的\一單
中間不插別的語ø2 字和詞意義
(<也許=一詞³續出現2)
不相等Ą而
%$

反復所用的
字或詞是意
義相等的2
<æ辭爺娘去Ā暮宿黃河邊Ā
不聞爺娘喚女聲Ā但聞黃河流 <疊字=所
用的字或詞
間隔反復 水聲濺濺2æ辭黃河去Ā暮宿 是不停地重
\一詞語或ø子間隔出現Ā中 黑山頭Ā不聞爺娘喚女聲Ā但 疊出現的，
修 間插入一些別的語ø2 聞燕山胡騎聲啾啾2= 而反復所用
`]:木蘭辭; 的單字或詞
辭 中間有較長
手 (<æ辭=1<去=<暮宿=1<爺娘喚女 的停頓 2
聲=1<但聞=為間隔出現2)
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5. 對比
定義：
把兩個相對或相反的Ï物，或者一個Ï物的兩個不\面並列，相互對照2
作用：

*
能使Ï物的特點1形態更顯著，形象更鮮明1突出，亦能把Ó理說得更深{2

類別
25 說明 例ø 備注

栗
運用對比Ā
把y種根本對立Ï物在一起 <朱門酒肉臭Ā路p凍死骨= 必須對所 …

進行對照Ā使好的顯得更好Ā 杜甫::自î赴奉Y縣ß÷ހ字;要表Ô的
1'

y體對比 Ï物的矛
壞的顯得更壞Ā大的顯得更大Ā 盾本質p
y體:<富=與<貧=對比
深刻的
小的顯得更小2 識2
%$

對比的y
種Ï物或
\一Ï物

。
<時間是勤奮者的財富Ā創造 的y個方
一體y面 把\一Ï物的k反y個方面 者的寶庫Ā時間是÷惰者的包 面Ā應ü
袱Ā浪¿者的墳墓2= 確p互相
修 對比 在一起來說Ā能把Ï理說得更 對立的關
辭 Ÿ徹1更x面2 一體:<時間=的k面與反面對比2 係Ā否則
是不能構
手 r對比的2
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ÿ. 排比
定義：
O個或O個ñP結構相\或相似，語氣一ô的ø子或ø子rV排列在一起，表Ô相似
或相關的內容2

*
作用ÿ
加強語言的氣勢，增強感染力，清楚條理，有節奏感2

25

例ø 備注

<春天，你像一個含苞待放的蓓蕾，你像初出湖水的荷芙，你像一個娉婷的少女。=
1'

謝冰瑩:愛晚ï;
%$

<詖辭知w所蔽Ā淫辭知w所陷Ā邪辭知w所öĀ遁辭知w所窮2=
:孟子‧|孫丑P;

<在厚重裡p瀟洒Ā在純z裡p靈秀Ā在凡裡p器用=
梁容ç:s看大明湖;
修
辭
手
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Ā. 反問
定義：
無疑而問Ā答案就在問ø中2
運用疑問的語氣來表示肯定或否定的意思和強烈的感情2

*
25
作用ÿ
加強語氣，啟~感情，V清層次，加強節奏感2 2

例ø 備注

。
運用反問時應注意的Ï項ă
<x然忘卻Ā毫無h恨Ā又p什麼ü恕之可言呢？= 1)x有反問的必要性2
1'

⼀ 魯迅:風箏;
w必要性表現在反問
x有激~作用，能š
0
%$

s說ÿ<sþ經™樣大€紀的人Ā÷Ó不能料理自ý麼？=
過反面ð問，讓讀者
朱自清:背影;
主動接Ø1深入思考，
充V~揮對方內因的
<撰û傳記並非易ÏĀ÷Ó人的一生能濃縮在p限的篇幅裡嗎？=
作用2
薩馬蘭奇:8何振梁與奧林匹克9序; 2)反問的寓意要明顯，
修
辭
怎 不能模稜兩可，~人
可ñ捉摸，否則缺乏
手 說服力2
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ā. 設問
定義：
無疑而問，自問自答2答案緊跟在設問ø後出現2

作用ÿ

*
引起人們的注意和思考，突出某個內容，使文章有起伏變化2

25
例ø 備注

。
<什麼是路？就是從沒有路的地方出來的，從只有荊棘
的地方關闢出來的。=
魯迅:生}的路;
1'
%$

。
<它們幹甚麼來着？逮蚊子Ā逮夜蛾一類昆蟲吃嘛2=
林續中:生物的<睡€=;

修
惕
<人生甚麼Ï最è呢？ 貧嗎？ 不是Ā 失意嗎？ 不是Ā 老嗎？
死嗎？ 都不是2s說人生最è的ÏĀ¬è於身P背 一種未
辭 來的責任2=
手 梁啟超:最è與最樂;
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Ă. 誇張
定義：
故意誇大或縮小Ï物的形象1數量1特徵1作用等的修辭手法2

*
作用ÿ
強調Ï物的特質，使它的形象更鮮明1生動2

25 例ø 備注

誇張要避免和Ï實相
<ü廣得可以走馬的前額2=
1'

混淆Ā要誇而p節Ā
⼆ 豐子愷:ø李叔\Y生; 合情合理2
%$

<君不見黃河之水天P來Ā奔流到海不復回！君不見高堂明
鏡悲髮Ā朝如青絲暮r雪！=
⼀
李:_進酒;
修 义
⼀

辭
A

手
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10. 對偶
定義：
把兩個結構相\或相似1意思相關1字數相等的短語或ø子對稱地排列在一起的修辭
手法2
作用：

*
從形式P看，增強節奏感，使ø子整齊1勻稱Ą對內容P看，凝練集中，概括力強2

25 例ø 備注

對偶和排比的V別︰
<花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。=
1'

杜甫:客ó——喜崔明府相過; 對偶r對，û有一雙Ą排
比r串，ó少Oø2
%$

<橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。= 對偶的語ø字數要相等，
排比字數可ñ不相等2

魯迅:自嘲;
正對ăPQø意思相類2
例子ă<牆P†葦，頭重腳輕根底淺Ą山間竹笋，嘴尖皮重腹中空2
修 反對ăPQø意思相反2
例子ă<掃千年舊習，樹一ïð風2=
辭
串對ÿ流水對ĀăPQø意思相關2
手 例子ă<春種一粒粟，秋收萬顆子=
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1１. 層遞
定義：
把O個ñP的Ï物按大小1多少1高低1輕重1遠近等不\程度 層排列的修辭方式2

*
作用：
使文章層次V明，意思層層深入，加深讀者的印象2

25 例ø 備注

層遞和排比的V別︰
<那知她於極高的地方Ā 尚能迴環轉折Ā幾轉之àĀ又高一
1'

層Ā 接³pO四疊Ā 節節高起2= 1.層遞在w容P要求 層

排列Ā排比雖然講究次
也ï:明湖居聽þ; 序︳但程度P沒p層遞g2
、
%$

2.排比在形式P要求結構
相\相似Ā層遞則不一定2

<夫戰Ā勇氣也2一鼓作氣Ā再而衰ĀO而竭2彼竭s盈Ā
修 故克之2=
辭 :ÿ傳‧ÿ劌論戰;=
手
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12. 雙聲
定義：
兩個聲母相\的字組合r一個詞，稱為雙聲詞2

作用：

*
使文章層次V明，意思層層深入，加深讀者的印象2

25 說明 例子 備注

漢字的讀音可ñV為兩部V:
前面~音的部V，÷人ü做<聲=(相當於今日的聲
枇杷ÿpei4 paa4Ā
1'

母)，
後面帶原音的部V，÷人ü做<韻=(相當於今日的 伶俐ÿling4 lei6Ā
韻母)2 吩àÿfan1 fu3 ）
%$

雙聲:
例如<抑揚=，
粵音ÿjik7 joeng4Ā，
<抑=和<揚=Ð字的聲母都是 j，屬
修 雙聲詞2
辭
手
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13. 疊韻
定義：
兩個韻母相\的字組合一詞，稱為疊韻詞2

作用：

*
使文章層次V明，意思層層深入，加深讀者的印象2

25
說明 例子 備注

漢字的讀音可ñV為兩部V:
前面~音的部V，÷人ü做<聲=(相當於今日
逍遙(siu1 jiu4)
1'

的聲母)，
後面帶原音的部V，÷人ü做<韻=(相當於今 gh(mung4 lung4)
日的韻母)2 苗條(miu4 tiu5)
%$

疊韻:
例如<飛機=，
粵音(fei1 gei1)，<飛=和<機=Ð字
的韻母都是ei，屬疊韻詞2
修
辭
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14. 襯托(映襯)
定義：
把兩個 相關或相對的Ï物(意思) 或 \一Ï物的兩個不\方面在一起2
(在寫甲Ï物時，拿乙Ï物來陪襯2 )

*
作用：

25
使要ï述的Ï物的特點更明顯2
類別 說明 例ø 備注

<人類社會的設備中Ā 像法ß刑
罰等Ā都是為了防範人的罪ā而 反襯和對比的V別︰
設的Ā但那種都不顯露形迹⋯⋯2
ûp那把鐵扇骨Ā又x體Ā又明 反襯是一主一賓，ñ
1'

k利用Ï物的類似 顯Āāā亦赤祼祼地ü示着人類 賓襯主Ą

k襯
條件從k面陪襯2 的醜ā與羞恥2=
對比則不V主賓，相
%$

豐子愷:鄰人; 互陪襯2

> (ñw他防備罪惡的設備映襯鐵扇骨的醜惡)

<™個世界å新o異2在甚麼都
愈現代愈好的€代裏ĀÿpÜ情Ā
人們保持 ÷代的準則2朋Ü就
反襯
修 利用Ï物的相反條 像文物Ā愈老愈珍貴2=
辭 件從反面陪襯2 畢淑敏:Ü情ă™棵樹û有一個ÿ子，
手 ü信任;
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失敗仍成功之⺟

15. 引用(用典) 敗

定義：
採用前人]言警ø1r語1y故1諺語1詩詞於文中，用來說明問題，闡
釋觀點的修辭方法2
作用：

*
可使論據確鑿，增強說服力Ą可使文義含蓄，富於啟~性Ą可使語言簡煉，

25
ð高表現力2

類別 說明 例ø 備注

一般用引號標明或 <孔子說︰<素w位而行Ā不願乎w
1'

明引 用文字指明出處來 ^2=所說的敬業Ā不^™些Ó理2
梁啟超:敬業與樂業;
源2 (引用的話出於:中Ā;)
%$

暗引 表面看不出引文，
_引用的話和自己 <他也可以到處吹噓Ā²人說項2=
王力:請客;
的話融為一體2 (引用楊敬之贈項ï的詩)

修 轉引 轉Ô原文的意思， <尼采就自詡過他是z陽1Z熱無
辭
但不加引號2 窮，û是給予，不想×得2=
手
(引用尼采的說話)
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16. 反語
定義：
即<說反話=，是故意ð表面的意思和實際要表Ô的意思相反的修辭手法2

*
作用：
1 使語言風趣幽默，引人深思2 2 產生強烈的ÿz效ÿ

25 例ø 備注

<s那時是ð明得過份Ā總覺他說û不大p亮Ā非自ý插嘴
1'

不可2=
%$

朱自清:背影;

<s心裏想ÿ他沒p跳起來一拳把s打出門^Āþ經是相當的
p禮貌了2=
修 梁實秋:禮貌;
辭
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17. 雙關
定義：
利用語音或語義的條件，使語øx有雙重意義，造r言在l而意在彼的效
ÿ2

*
作用：

25
1 可ñ含蓄地表Ô不便明說的話2 2 使語言幽默詼諧2

類別 說明 例ø 備注

兩類別都
<東邊å出西邊雨ĀÓ是無晴勝 是一語關願表
1'

利用詞語的讀音相
p晴2= 裏兩層含意，
諧音相關 \或相近等諧音關 劉禹錫:竹Ā詞; w中蘊涵的不
係構r的雙關22 直接說出來的
%$

含意是表意所
(相關y氣的<晴=與感情的<情=2) 在，既要含而
不露，又要使
人體會得到，
不能造r誤會
語義相關 利用詞語的兩種有 <終不忘Ā世^仙姝寂寞林2= 或p義2
ÿ雪芹:紅樓夢;
修 ï繫的意義構r的
辭 雙關2 (<林=相關{林和林黛玉)

手
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18. 借代
定義：
不直接說出要說的人和Ï，而借用相關Ï物來ïÿ2借ï最常見的類別有
用`]ïš]1用Ï物的特徵ïÏ物1用x體Ï物ï抽象Ï物1用個別Ï
物ï一般Ï物等2

*
作用：

25
用簡ï繁，ñ實ï虛，ñ奇ï凡，ñÏï情2

類別 例ø 備注

用Ï物的特徵 <一隊藍帽子到年宵市場外維持秩序。= 借ï側重在ïÿ，

1'

代Ï物 ÿ<藍帽子=指特種警察部隊Ā 不是比喻，故不

\借喻2
%$

用x體Ï物 <槍桿子裏出€權2= 借代和借喻的V別︰

代抽象Ï物 ÿñx體的o器借ï<o力=l抽象的詞語Ā
借代的本體和借體之
間要求是相關的Ā
以<檣櫓=借代x隻船
用部V
以<巾 =借代女子 借喻的本體和喻體之
代整體 以<絲竹=借代樂器或音樂 間要求相似2
修
辭 用`] <O個臭皮匠Ā抵個諸葛亮2=
借代的借體和本體Ï
物不能\時出現2
手 代š] ÿñ<Ā葛ð=指ð明人,因<Ā葛ð=是ð明人的y型ï表Ā
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19. 頂真(聯珠)
定義：
把Pø末尾的詞語作為Qø開頭的詞語，一øø首尾相連的修辭方式2

*
作用：

25
詞ø遞接緊湊，表Ô生動暢Ô2

例ø 備注
1'

<但s不能歌Ā悄悄是別ö的笙簫Ā夏蟲也為s沉默Ā沉默
是今晚的康橋2=
%$

徐志摩:再別ÿ橋;

<竹葉燒了Ā還p竹枝Ā竹枝斷了Ā還p竹鞭Ā竹鞭砍了Ā還
修 p深埋在地Q的竹根2=
辭 袁鷹:ß岡翠竹;
手
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20. š感
定義：
用形象性的語言轉移ï寫的感覺，u一種感覺移到ù一種感覺P2把人的
各種感覺ÿ視覺1聽覺1嗅覺1味覺Û觸覺Āš過比喻或形容溝š起來2
作用：

*
突破對Ï物一般經驗的感Ø，造rð奇1精警的表Ô效ÿ2

類別
25 例ø 備注

<微風吹過Ā送來縷縷清香Ā彷遠處高樓P渺茫 š感往往借助
的歌聲似的2= 於比喻1比擬1誇
比喻 張等修辭手法來表
1'

的š感 <但Z與影p着和諧的旋ßĀ如梵婀玲P奏着的] Ô，ñ引起人的ï

想，去獲得x生動
曲= 的形象2
%$

朱自清:荷塘o色;
運用š感ñ自
然Ā妙為貴，使詞
<™是媽媽的歌聲，媽媽的歌聲多麼甜蜜
語變異配用，產生
呀！= 特殊的藝術魅力2
詞語
(u聽覺轉移到味覺)
修 的š感
辭 <自然Ā在熱帶的地方ĀåZ是永遠那麼毒Ā
手 響亮的天氣反p點ü人害怕2=
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21. 呼告
定義：
直|心中想著的人或物的]字，把他／它當作眼前可直接傾訴的對象2 2

作用：

*
可ñ使文章或詩的情意更濃，更感人或更x震撼性2

25 例ø 備注

<君不見黃河之水天P來2=李:_進酒;
1'

<彼蒼者天Ā÷wp極！=韓愈:祭十Ð郎文;

<中國啊中國Ā你x身的痛楚就是s的痛楚Ā你滿臉的恥辱就是 s的恥
%$

辱！=_Z中:地圖;

<諸君啊！醒醒罷！=梁啟超:為學與做人;

< {Ā男兒死耳Ā不可為不義屈！=韓愈 :張中丞傳à敘;

修
<微之Ā微之Āl]l心Ā君知之乎?=居易 :與元微之þ;
辭
手 <朋友，在你的人生道路，你已經跋涉過多少道路?=熊崑珍:路;
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22. 示現
定義：
說話人或作者利用豐富的想像力，Ÿ過形象化的語言，把實際P不聞不見的Ï物，說
得如見如聞，使讀者或聽者感覺如身臨w境，親聞目睹的修辭技Ā2
作用：

*
可ñ增強說寫者所ï述的意象，使之狀溢目前，神氣活現，_讀者引 到W身實感的
境域，激起讀者共鳴的情緒1鮮明的印象，使讀者獲得極大的美感經驗2

25 例ø 備注

<遙想|瑾當€Ā小喬初嫁了ĀÖ姿英~2羽扇綸巾Ā談笑間Ā檣
1'

櫓灰飛煙滅2= ‡軾:念奴嬌‧赤壁÷÷;

(作者追憶示現O國時赤壁之戰的場景)
%$

<在那虛的ù一個世界裏Ā人們想像 一群餓癟了肚皮的鬼魂2十殿裏
一群群罪ā的人þ在被虐待2十{層地獄的最底層永不可超渡的鬼們在號
泣1在ü喊1在跺腳Ā雙手舉向虛空2長長地垂Q的蒼黑的髮絲Ā長長地
垂Q的失血的Ž頭2誰說十{€à又是好漢一條？=
修 鍾肇€:中元的構圖;
辭
(作者ø想示現ï}十殿裏，十{層地獄中鬼魂們的景象2)
手
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23. 互文
定義：
為文章中某Pø省略Qø出現的字詞，Qø省略Pø出現的字詞，但Pø
與Qø合併後即r為一個意思，相互補足2
2

*
作用：
收到筆墨經濟，ñ少勝多，表意委婉1耐人尋味的藝術效ÿ2

25 例ø 備注

<不以物喜Ā不以ý悲2= 范仲ý:岳陽樓記;
1'

<主人Q馬û在船= 居易:uv行;
<秦時明o漢時關= 王昌齡:出塞;
%$

<東犬西吠= 歸pZ:項脊軒Ž;
<o樵於江渚之PĀ侶魚蝦而Ü麋鹿2= 蘇軾:赤壁賦;
<男pVĀ女p歸2= :禮記˙禮運篇˙大\章;

修 <父兮生sĀ母兮鞠s2= :詩經˙小×˙蓼«;
辭 <當窗理雲鬢Ā對鏡À花黃2=:木蘭詩;
手
<Ö兔腳撲朔Ā雌兔眼迷ö= :木蘭詩;
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