语法

第一篇 现代汉语语法概述.................................................................................5
一、什么是语法？.....................................................................................5
1.什么是“语法”................................................................................. 5
2.语法的重要性.................................................................................. 5
二、 语法单位....................................................................................... 5
1.2.1、语素.................................................................................. 5
1.2.2、词.................................................................................... 5
1.2.3、短语.................................................................................. 6
1.3、四级语法单位的关系........................................................................ 6
1.4、语素和汉字的关系.......................................................................... 7
第二周................................................................................................. 7
一、名词............................................................................................ 7
1.名词的主要语法特征.............................................................................7
2.名词的类别....................................................................................8
3.名词及相关词语的使用应注意问题.................................................................8
二：数词............................................................................................ 8
2.1 基数词.................................................................................... 8
2.2 倍数、分数、概数...........................................................................9
三：量词............................................................................................ 9
3.1 量词与分类.................................................................................9
3.2 量词的语法特征.............................................................................9
3.3 注意量词与名词意义的联系.................................................................10
3.4 名量词与名词的组合........................................................................10
第三周............................................................................................... 11
一：动词.......................................................................................... 11
二：动词的重叠式...................................................................................11
三：心理动词及其句式...............................................................................11
 四：及物动词和不及物动词...........................................................................12
第四周............................................................................................... 12
一：形容词........................................................................................ 12
1.普通形容词..................................................................................12
2.非谓形容词..................................................................................12
3.状态形容词..................................................................................12
二：形容词的重叠式.................................................................................13
三：形容词的歉类问题...............................................................................14
第五周............................................................................................... 14
一：代词.......................................................................................... 14
1.1.人称代词................................................................................ 15
1.2.指示代词................................................................................ 15
二：副词.......................................................................................... 16
2.1. 副词的语法特征..........................................................................16
2.2. 部分副词的基本用法和相关句式............................................................17
第六课: 介词及相关语句................................................................................17
* 一些介词的用法..................................................................................17
* 介词短语表示的意义..............................................................................18
* 介词短语的基本结构..............................................................................18
* 介词短语的主要用法..............................................................................19
第七课：动态与助词 - 修饰限制语.......................................................................19
一、动态与助词.................................................................................... 19
二、修饰限制语.................................................................................... 22
第八课: 短语......................................................................................... 24
一、固定词组...................................................................................... 24
二、词组的功能类...................................................................................25
第九课: 层次分析..................................................................................... 25
一、词和词组的界限.................................................................................25
 二、词组的层次和层次分析法......................................................................... 26
三、歧义词组（短语）...............................................................................27
三、歧义的消除.................................................................................... 27
第十课：补充语 （补语）...............................................................................28
一、补语与中心语...................................................................................28
二、充当补语的词语.................................................................................28
1.补语主要由动词、形容词性词语充当..............................................................28
2.介词可以充当补语.............................................................................28
3.少数程度副词可以当补语.......................................................................28
4.量词短语也可以充当补语.......................................................................28
三、补语的语义分类(用简易加线法分析时，补语用 <>标注出来)........................................28
* 结果补语.....................................................................................28
* 趋向补语.....................................................................................29
* 可能补语.....................................................................................30
* 程度补语.....................................................................................30
* 情态补语.....................................................................................30
* 数量补语.....................................................................................32
* 介词短语补语.................................................................................33
第十一课：句子的分类及句子的语气表达...................................................................34
一、 陈述句及其语气表达............................................................................34
二、 祈使句及其语气表达............................................................................35
三、 疑问句及其语气表达............................................................................36
四、 感叹句及其语气表达............................................................................38
第十二课：特殊句子....................................................................................38
一、“被”字句..................................................................................... 38
二、“把” 字句.................................................................................... 40
三、比况短语...................................................................................... 41
第十三课： 复句及关联词语.............................................................................41
一、联合复句...................................................................................... 42
1.1. 并列复句................................................................................ 42
1.2. 承接复句................................................................................ 42
1.3. 递进复句................................................................................ 43
1.4.选择复句................................................................................. 44
二、偏正复句...................................................................................... 44
2.1. 因果复句................................................................................ 44
2.2.转折复句................................................................................. 45
2.3.条件复句................................................................................. 46
2.4.假设复句................................................................................. 46
2.5.让步复句................................................................................. 47
 第一篇 现代汉语语法概述
一、什么是语法？
1.什么是“语法”
是语言基本单位的结构规则，即语言中音义结合的符号之间的关系和组合规则。所谓结构，指由特定成分及其之间的关系构成
的整体。
2.语法的重要性
任何语言都要有语法，语法一必不可少的要素。人们运用语法必须遵守语法规则，不然对方很难理解话语的意思，也达不到交
际的目的。
二、 语法单位
语素 最小的有意义的语言成分 人、叮叮、乒乓
词 最小的能够独立活动的有意义的语言成分 人民、工人、电话
短语 词和词组合起来构成的结构 吃晚饭、我的老师、想得太多
句子 前后都有停顿、带有一定的句调、表示相对完整的意义的 今天的天气真好啊！
语法单位
1.2.1、语素
语素：是语言中最小的声音和意义的结合体
- 汉语的语素绝大多数是单音节的。
例如：丽、习、语、务、司
- 汉语的语素也有少数是双音节的。
例如：犹豫、浪漫、沙发、克隆
- 为什么“克隆”的“克”有意义但是“隆“没意义，只有”克“的意思，所以 “克”和“隆”这两个音节，才是一个语素。
1.2.2、词
词：能够独立运用的最小语言单位，比语素高一级的单位
* 独立运用
- 第一：可以在句子里充当句子成分，可以当主语、谓语，定语、状语、...是实词
例如：伟大、国家。开、我、和
- 第二：可以进入句子，在句中起语法作用，充当辅助性的语法成分-》
* 词的分类
- 按照语法功能分成两大类：实词和虚词
+ 实词：伟大、国家。开、我、和
+ 虚词：把、吧、了、着、吗、呢
- 按照音节可以分为：
+ 单音节：忙、好、是、才
+ 双音节：漂亮、开始、理发
+ 三音节：电视机、服务员、办公室
+ 四音节：发达国家、公共场所、资本主义
1.2.3、短语
* 是两个或两个以上的词按照一定的方式组成的语言单位
- 短语比词高一级的。可以叫做词组
例如：买票 很有意思 去中国
我爸爸 高兴地走
* 能够表达一定的意义，能单独运用，具有一定的语句、语调，句尾具有比较大停顿的语言单位
句子是最高一级的语法单位：
例如：今天天气很好。 我爸爸是公司经理。
1.3、四级语法单位的关系

- 语素是构词的单位，成词语素直接用来组成短语和句子
- 词按照一定的规则组成短语的
- 短语比词高一级，短语之间可以加上别的成分，词之间不能
- 句子：词和短语只要表达一定的意义，具备一定的语调、语气就是句子
1.4、语素和汉字的关系
* 语素和汉字不都是同一层面的问题，语素是语言单位，汉字是文字学上的概念。
1.一个汉字代表不同的语素：
- 同一个汉字在不同的词中读音不同。例如：好人---喜好 大学---大夫
- 一个汉字读音相同担代表不同的语素，不同的词。
例如：下车---桌子下 很白---白做
- 有的汉字在有的词语中不代表一个音节，只是发音中的卷舌动作。
例如：花儿、事儿
2.有的汉字不代表明确意义的语素，只代表一个音节，只是有一定表义因素，要跟其他汉字合起来才代表一个语素：连绵词和
重叠词
3.有一些汉字在汉语非外来词中是语素，在纯音译词不是语素，没有意义，只是一个标引符号。
例如：巧克力、沙发
另外：常用汉字代表语素，她得构词能力很强，学会这些汉字掌握汉语的词很有帮助。
 第二周
一、名词
* 表示人、事物、时间、地点、方位等的词
名词的类别 普通名词：表示人或具体事物 例如：工人、汽车
抽象名词：表示抽象概念的 例如：法律、文化
时间名词：现在、将来
处所名词：北京、南方
方位名词：上、下、前、后
1.名词的主要语法特征
 受数量词语/短语的修饰：一位老师
 不能受副词“不”的修饰： 不工人（x）
 用于介词后共同组成介词短语： 从南方
 表示人的普通名词可以加“们”表示群体：老师们、孩子们
 名词充当主语和宾语：工人学外语
 时间名词充当状语：咱们明天见
- 少数名词带“子、儿、头、性、者”后缀，这些后缀可以区分名词的依据。例如：
+ 名词性成分+词缀：椅子、花儿、石头、后者、科学性
+ 动词性/形容词性+词缀: 盖儿、年头、学者、女性
2.名词的类别
 名词可以分成 4 类
1.人物名词：表示人或事物
2.处所名词：表示处所
3.方位名词：表示方向或位置
4.时间名词：表示时间
3.名词及相关词语的使用应注意问题
 名词直接做定语的问题
例如：文化用品、汉语学习、汽车外观
 名词及名词性短语作谓语
汉语中表示时间，介绍某人的年岁、籍贯可以不用动词“是”，直接用名词性组谓语
例如：今天星期五
- 名词加 “们”的问题： 表示复数
二：数词
* 定义：数词表示数目和次序。
2.1 基数词
* 基数词：表示数目的多少。（零、一、二、两、十、百、千、万…）
- 汉语按十进制来计数：十，一百，一千，一万…
- 汉语的称数法是四位一级：个，十，百，千（个级）
- 基数词可以和其他短语构成表示倍数、分数、概数的词语
2.2 倍数、分数、概数
倍数 用基数词加“倍”来表示。 九是三的三倍。
分数 用“…分之…”来表示 3/4（四分之三）
概数 在基数词前加“几、好几” 几十、好几十
相邻的两个数字连用 一两（个）、三四（本）
不相邻的两个数字连用 三五天、千八百个
在数词后加“来、多、左右、上下” 十来个
用“两”表示 再过两天就好了。
在“百、千、万”后加“把” 一把人（一两个人）
* “两”和“二”的运用：
+ 二：读顺序的数字、数学运算式以及表示小数、分数、序数时用。
+ 两：用在量词前：两份早餐
注意：
- “整数 + 传统的度量衡单位量词，“两”和”“二”都可以用：两斤=二斤
- 单位量词是“两”时，只能用“二”：二两
- 表示双方，用于书面语的用“两”：两肋插刀
- 有些固定短语用“二”：说一不二
- 表示某些成对的亲属关系或成双食物，用“两”：两姐妹….
三：量词
3.1 量词与分类
- 定义：量词是标准事物活动作的计量单位的词，量词分为名量词和动量词。
3.2 量词的语法特征
- 不能单独使用，主要和数词或代词结合
例如：七只，那回，十下，这双…….
- 部分单音节量词可以重叠一般表示“每一”的意思。
 例如： 个个（每一个），件件（每一件），次次（每一次）
 注意：名量词重叠在句中主要作定语和主语，动量词重叠可以作状语。
 例如：个个都是好样的。（做主语）
 本本书都挺有意思（作定语）
 我和他下象棋回回都是他赢。（作状语）
 量词重叠当主语时，谓语中心语面前一般要用“都”。
3.3 注意量词与名词意义的联系
- 汉语的量词绝大多数是在语言演变中由其他词转化来的。名量词中有许多是从名词转化来的，有些量词与名次在意义上有联
系。
本义 转化为量词后 组合
条 指树上的枝 - 称量长形的东西，条状的东西 - 裙子 领带 毛巾 口袋
条 - 称量一些表面上看抽象而实际上也是长形 路 街 江 河 沟
的条文 狗蛇狼
腿 尾巴
- 意见 政策 原则 制度 消息 罪状
颗 是小头 - 称量圆而小的东西 - 星 心 子弹 花生 珠子 药丸
3.4 名量词与名词的组合
3.4.1 有的名词不止一个意义，有的多义名词与名量组合可能体现出不同的名词意义。
例如：
+ 一朵花（开出来的花） 一盆花（会开花的植物）
+ 一个工作（职业） 一项工作（事务）
+ 一个苹果（苹果的果实） 一棵苹果（苹果树）
+ 一项运动（体育运动） 一次运动（政治运动等）
3.4.2 同样的名词与不同的量词组合，常常表示的数量多少有差别。例如：
+ 一个学生---一群学生
+ 一双鞋---一只鞋---一堆鞋
+ 一个花瓶----一对花瓶
3.4.3 同样的名词与不同的量词组合，有时表示的意义有差别。例如：
（1）你拿一张报纸来给我---他们办了一份报纸
（2）我准备在他结婚时送他一份礼物---他给我的礼物中有一件礼物是他在河内买的
（3）吴青云今年又有一部电影在国际上获奖---我昨天晚上去电影院看了两场电影
 第三周
一：动词
* 表示行动、变化和心里活动
动词的语法特征 主要做谓语、谓语中心语 例如：我同意。
前面能加“不”表示否定 例如：不来
大多数动词不能受程度副词修饰，除了心里动词
多数动词能带动态助词 “着、了、过”
部分动词能重叠

二：动词的重叠式
动词重叠的主要方式 单音节动词： AA 读读 逛逛
双音节动词： ABAB 休息休息 研究研究
离合动词： AAB 见见面 聊聊天儿
- 其他变式：
+ 动词中间加“了”： A 了 A 听了听 做了做
+ 动词中间加“一”： A 一 A 想一想 唱一唱
- 动词重叠后，单音节动词重叠部分读轻声
- 双音节动词的后一个音节读轻声
例如： 做做 zuòzuo 讨论讨论 tǎolun tǎolun
* 动词重叠的意义
 主要充当谓语或谓语中心语。表示模糊的短时意义
 一般不能与数量词语组合
我要学一年汉语。
我要学学一年汉语。x
 “是、算、说、讲、打算、让、叫”+ 动词重叠
三：心理动词及其句式
 常见心里动词：希望、相信、想、想念、爱、喜欢、恨、讨厌
 程度副词+心里动词
 常见句式：
1. 名词性词组（有生命）+心里动词+名词性词组/动词性词组
2. 名词性词组（有生命）+心里动词+宾语/小句
3. 名词性词组（有生命）+对+名词性词组+很+动词
4. 名词性词组（有生命）+为+名词性词组+心里动词
四：及物动词和不及物动词
 及物动词：能带宾语的动词
 不及物动词：不能带宾语的动词
例如：休息、病、感冒、旅行、醒、消失
第四周
一：形容词
* 形容词是表示性质和状态的词
1.普通形容词
- 普通形容词 大多数形容词属于普通形容词。它们能做定语、谓语、补语等成分，能受程度副词“很”修饰，也能受否定副词
“不”修饰:
例如：好,坏,窄,短,漂亮,丑,…
2.非谓形容词
- 非谓形容词不能做谓语和补语，大多数也不能受“不”、“很”修饰。它们只能做定语，或与“的”组合，它们常常进入
“是...的”句式。
- 非谓形容词由与其他形容词不同，一些语法把它们单独划为一类词，称为“区别词”
例如：男---女 正--副 单--双 老式—新式
3.状态形容词
- 状态形容词不能受“不”、”很”修饰；不能带补语。
- 状态形容词不能受“很”修饰是因为它本身已经包含了程度的语义在里面。
例如： 雪白、通红、笔直
不能说： 很雪白（X) 雪白得很（X)(补语）
* 形容词的语法特征
- 第一，大多数形容词可以受程度副词“很，太，非常”修饰;也可以受否定副词“不”修饰
比如：
1，他的女朋友很漂亮。
2，他的自行车不贵。
- 状态形容词一般不能受程度副词修饰。但是现在网络语言和比较新潮的年轻人的语言中也出现了“很雪白，民，很通红”这
样的说法。
二：形容词的重叠式
第一形容词重叠的语法意义
- 是表示程度。
- 形容词重叠充当不同的成分时其语法意义有差别：
+ 当定语、谓语  程度较轻
+ 当状语、补语  程度较重
例如：
1.他有一双小小的眼睛（定语）。 轻的程度
2.你该干干脆脆地拒绝他的要求。（状语） 重的程度
第二不能带宾语
比如：
1. 雪白雪白....
2. 笔直笔直....
第三双音节形容词重叠形式是 AABB
vd：漂漂亮亮、干干净净、冰冰凉凉、油油亮亮.....
+ 状态形容词的重叠方式是 ABAB
vd：雪白雪白、笔直笔直、通红通红、金黄金黄.....
（状态形容词重叠式做谓语、定语和状态形容词原式末尾要加“的”。）
VD：他的脸通红通红的。
第四不受否定副词修饰
VD ：
a. 不心苦就不是生活。
b. 整个夏期总在阳光晒的怎能不黑呢？
c. 她并不老老实实，可是她大方。
第五形容词重叠就不能带补语。
a. 她开心地笑了起来。
*b.她开开心心极了。
c.这么晚她还没回来，担心极了。
*d.这么晚她还没回来，担担心心极了。
三：形容词的歉类问题
第一，形容词兼动词
- 形容词一般不能带宾语，而有些形容词可以带宾语，当它带了宾语时这些词就属于动词了。 例如：
1.人太少了 （形） 少一本书（动）
2.我很累 （形） 今天累着我（动）
第二，形容词兼副词
- 有些形容词做状语修饰动词或者形容词成分时意义会发生变化。这时变成副词了。例如：
形容词 副词
人都会老。 他老讲话。
这些山都看光了。 他光说不干。
第三，形容词兼名词
- 少数形容词能指称事物并在前面可以加数量短语，这种用法的形容词属名词。例如：
形容词 副词
这个孩子很规矩。 我们都要遵守三条规矩。
第五周
一：代词
- 是有代替和指示作用的词
- 名词的类别: + 人称代词 例如：我 你 他 我们
+ 指示代词 例如：这 那 每
+ 疑问代词 例如：谁 什么 多少
1.1.人称代词 1.2.指示代词
 我 我们 咱们  近指： 这、这里、这边、这么、这会儿、这样、
 你、您 你们 这么样
 他、她、它 他们、她们、它们  远指：那、那里、那边、那么、那会儿、那样、
 别人 那么样
大家  逐指：每
 自己  分指：各
咱个儿  不定指：某
- 人称代词活用:  旁指：其他、其余
 “我/你+单位集体”中的“我、你”相当于“我 1.3. 疑问代词
们、你们”  谁、什么
 “我们”代替“我”表示谦恭  哪、哪里
 有时，“我，你”用在习惯中，不具体指某个人。  多会儿
 “人家”除了指第三人称之外，还可以指说话人  几、多少
自己。
* 1.3. 任指和虚指用法
 疑问代词的任指用法：疑问代词表示任何人、任何事物，说明在所说的范围内没有例外。
例如：他是个大明星。谁都认识他。（谁=任何人）
 疑问代词的虚指用法：表示不能肯定的人或事，或不愿、不便说出的人或事。
例如：这事儿我好像在哪儿听过。
* 疑问代词其他活用法
 “哪里”可以用来表示谦虚。
 “什么”可以用在例举项目前。
 “什么的”以用在例举项目后。
 “不怎么”放在形容词前表示“不太”的意思
 “不怎么样”常做谓语或补语，表示否定性的评价。
 “没什么”是个谦辞，用于应答中
二：副词
- 主要做状语，用来修饰动词和形容词的词.如：非常、很
副词的种类 例如
否定副词 不、没、别、未、无
频率副词 常、时时、往往、不断
重复副词 也、又、再、还、重新
特地、急忙、忽然、暗暗、大力
协同副词 一起、一同、一道
程度副词 - 表示程度意思的副词 很高兴（心里状态动词）
- 能够修饰形容词和心里状态动词 很好（形容词）
很、最、更加、稍稍
时间副词 已经、刚、正在、马上
语气副词 - 表示说话人情态的副词 1.也许会原谅。
- 能修饰形容词、动词、全句。 2.也许大家会原谅我。
难道、简直、也许
范围副词 - 说明数量是大小的，范围是多少的副 1.就我没去。
词。 2.光电费 500 元。
- 大部分修饰名词、代词或数量词组。 例如：都、一共、只、仅仅

2.1. 副词的语法特征
1. 副词都能充当状语，主要修饰动词和形容词。
2. 绝大多数副词不能修饰名词性成分，少数副词在以下情况中可以修饰名词性的成分：
+ 带顺序义的名词性谓语中心语：她才二十岁就结婚。
+ 个别表示范围的副词可以修饰主语：就张红一个人来。
3. 程度副词“很”可以放在结构助词后面充当补语，“极+了”可以充当补语。
例如：他的汉语好极了。 今年冬天冷得很。
4. 大多数不能单独用，但“的确、当然、马上、刚好、不、没有、也许”等可以在应答句中单独用。
2.2. 部分副词的基本用法和相关句式
2.2.1. 很 - 太
 很：表示程度高，有时不表示程度高而是一种句法上的要求。
 太：表示程度高，含有过头的意思带贬义色彩，“太”带有褒义色彩表示赞叹。
 很+ V+ 数量短语+名词词组
例如：很看一些书。
 太+ 形容词+了。
例如：你太漂亮了。/你很漂亮。
 “不很+形容词”表示程度减弱，= 有点儿不……
例如：这儿很不干净。（很不干净=很脏）
这儿不很干净。（不很干净=有点儿不干净）
2.2.2. 不 - 没：否定动词时
 不：+ 从主观角度否定动作发出者发出行为动作的愿意。
例如：“他不吃”= “他不愿意吃”
 + 用来否定现在、将来、过去
 没：+ 从客观角度否定动作发出者发出行为动作的愿意。
+ 用来否定过去
+ 有时表示假设或者估计，也可以用来否定将来的行为动作。
否定形容词时
 不：+ 用来否定性质、状态。
 没：+ 用来否定性质状态的变化。
例如：
叶子不绿。（否定叶子“绿”的性质）
叶子没绿。（否定叶子变绿等现象还没有出现）
第六课: 介词及相关语句
- 是用在名词和其他名词性词语前组成介词短语的一种虚词。
- 介词: + 不能单说，要在后面加上宾语构成介词短语。
+ 不能重叠
+ 一般介词不能带动态助词“了、过”，有些可以带“着”
* 一些介词的用法
- “对于”和“对”: 用来引进对象=“对”= “朝”、“向”
 “对”+表示人的名词性成分
 “对于”+表示事物的名词性成分
- “关于”和“对于”
 关于+名词性成分，……：表示关联、涉及的事物
 对于+名词性成分，……：引进动作的主体
- “向”
+ 表示动作的方向：向+名词性词组 放在一下动词的前面或后面
走、飞、冲、奔、流、飘、漂、转、倒、投、驶、拉、推、划、开、射
如：小鸟向天空飞去。
他把小船划向了岸边。
+ 引进对象：
 向+表示人、单位团体的名词性成分->要带有“获取”的语义
例如：我向妈妈要 100 块。
 向+名词性词组+表示、宣誓、发誓
例如：我向领导表示我的看法。
她向我发誓不会把我的秘密告诉别人。
- “就着”：表示趁着……，借着……，以便什么，就着……的机会
例如：就着老师在，我去问一问那道题。
- 至于、就、从
* 介词短语表示的意义
1. 为谓词性词语引介相关的人和事务。常用介词：对、跟、给、替、比、叫、关于、就、至于……
2. 为谓词性词语引介相关的时间、处所、方向、范围等。常用介词：从、在、自、于、当、临、由、向、往、朝……
3. 为谓词性词语引介相关的工具、方式、依据、原因等。常用介词：用、以、靠、为、凭、通过、根据、按照……
* 介词短语的基本结构
1. 介词主要跟名词性词组组成介词短语为动作、状态介引相关项。如：对我们（说） 从这儿（开始）
在沙发上（看电视）
2. 组成介词短语时要特别注意介词后成分的名词性属性。如：靠别人帮 离这儿不远
顺他手指的方向望
* 介词短语的主要用法
1. 介词短语在句中充当状语。如：
• 我们在山上看风景。
• 他对中国京剧很感兴趣。
2. 介词短语也可以做补语。如：
• 台上发言的教授来自北京大学。
• 这座桥建于 1990 年。
3. 少数情况介词短语可以作定语，中间一定要有“的”。如：
• 沿江的建筑都是新式的
第七课：动态与助词 - 修饰限制语
一、动态与助词
* 副词“正在、正、在”表示动态
 表示动作持续进行
 在/正/正在+VP
例如：我进去的时候，他正在看电视。
 在/正/正在+VP+呢
例如：孩子正在做作业呢，你别打扰他。
 在/正/正在+V+着（呢）
例如：我还在上着课，你不要大声说话。
* 虚化趋向动词表示动态
 非趋向义的持续动词+起来：表示动作开始并继续
（唱、叫、说、哭、笑、读、开、学、看、穿、睡）
例如：听完笑话，大家都笑起来。
V+起+O+来：唱起歌来
 V+下来：表示某个动作或者状态从某一时间点持续到下一个时间点。
例如：在这儿学习很辛苦，但是我坚持下来并学到很多东西。
 V+下去：表示动作、状态从说话时这一时间点持续到将来。
例如：这个地方我绝对不会再住下去。
* 动态助词和语气助词表示动态
- 动态是指动作、状态进行发展情况：了，着，过
* “了”的运用
+ 动态助词“了 1”:表示动作完成、变化实现：V+了+……
例如：（1）我昨天买了一本汉英词典。
（2）他叫了你一声，但你没听见。
+ 语气助词“了 2”:表示陈述语气、动作状态实现、新情况的出现
 VP+了
例如：（1）太阳出来了。
（2）他走了。
（3）雨停了，我们才走。
 NP+了 （具有顺序义的名词性词语+了）
例如：今天星期五了，你该回家了。
具有顺序义的名词性词语：
例如：星期一、星期二…… 小学生、中学生……
一月、二月…… （课本里 173-174 页）
 就要/快要+VP +了 ：表示情况将要发生变化
例如：天就要亮了。
 V+了+时段词语+（名词）+了 ：表示某种行为动作到说话时为止进行或者持续了多长的一段时间。
例如：（1）你在香港生活了多长时间？
（2）你在香港生活了多长时间了？
* 不能用“了”的句子
+ 表示持久性心理感知的动词，例如：想念、感觉、希望、打算……
+ 连动句中后面的部分如果是前面动作的目的时，前面的动词一般不能带“了”
例如：我去了书店买词典。（X）
+ 句子带有表示经常性、反复性的词语，如：“常常、一直、总是、老是……”
例如：去年冬天我一直坚持了去游泳。（X）
+ 否定副词“没、没有”后面的动词性成分一般不能带动态助词“了”
例如：我没带了钱来。（X）
* 否定副词“没、没有”后面的动词性成分可以带语气助词“了”
例如：因为没有买到机票所以我们没去上海了。
*“着”的运用
- “着”的主要用法：
 V+着：动作正在进行或状态在持续
例如：（1）孩子们在花园里跑着。
（2）雨不停地下着。
*只有可持续的动作才能带“着”，如：跑、看、吃、小……
非持续动词不能带“着”，如：死、开始、结业、结束……
 V 着 NP
+前一个动作与后一个动作同时发生。例如：我们常常吃着饭看电视。
+前一个动作时候一个动作的伴随动作。例如：她喜欢听着音乐做作业。
+带着部分是后面动作伴随状态。例如：他红着脸，笑了笑。
+前一个动作是后一个动作进行的方式。例如：孩子喜欢躺着看书。
- “着”的其他用法：
 表示命令、提醒的祈使句要求加“着”或者可以加“着”
例如：（1）稳着点，别慌。
（2）小心（着）点儿。
* 可以加或不加“着”的词语包括：拖、捧、扶、挨、搂、待、拿、举、搁、仰
- 使用“着”要注意的一些情况：
 误把“着”用在结构较松的动宾型动词的后面
例如：（1）孩子们在操场跑步着。（X）跑着步
（2）我在吃饭着，你等一会儿。（X）吃着饭
 有个别的动动宾型动词有时可以把“着”插入中间，有时可以加在后面
例如：担着心 = 担心着
*“过”的运用
过 1：不能与“曾经”配合出现在一个句法结构中的
过 2：能与“曾经”配合出现在一个句法结构中的
 V+过 1（了）+（O）
过 1：表示动作的完结，一般可以用动态助词“了 1”来代替
例如：吃过饭，他们又到客厅里作者说了会儿话。
 V/Adj+过 2+（O）
过 2：表示过去曾经有某种经理或某种状态，说话时这种经历或状态已不再存在
例如：我爸爸当过兵。
 这种水果你吃过吗？
当年，我也曾经漂亮过，也像个人似的。（老舍）
- 不用“过”的情况：
+ 动词前有“经常、常常、有时、一时……”等表示多次性的反复性的词语
例如：小时候我常常去过野外捉青蛙玩儿。（X）
+ 表示一种规律的行为
例如：一星期我上过三节英语课。（X）
二、修饰限制语
1. 汉语修饰限制语有两种：一种主要出现在体词性成分前，修饰主语和宾语，叫做定语；一种通常出现在谓词性成分前，
主要修饰谓语部分，叫做定语。

* 定语
- 定语的限制、描述区别作用:
 限制性定语
（1）今年的产量比去年高多了。（时间）
（2）全村的老百姓都来送行了。（范围）
 描述性定语
（1）妹妹是一个非常可爱的小姑娘。（状态）
（2）一个穿蓝色的牛仔裤朝她走来。（动作）
 区别性定语
（1）他是汉语老师。（类别）
- 定语与助词“的”
 定语和中心语之间关系如果是松散的，非本质的、临时的、不稳定的、不久的属性，通常要加“的”
  定语和中心语之间关系是紧密的，定语表示的是本质的、固定的、稳定的、持久的属性，一般无需要加“的”。

- 多项定语中“的”的隐现

- 多项定语的顺序: 领属时地数量动词或各类谓性词组情态形容词复杂式双音节形容词区别词单音节形容词
名词性中心语
* 状语
- 状语的限制、描述作用
 限制性状语
（1）我们明天早上六点就走。（时间）
（2）她对谁都那么热情。（对象）
 描述性定语
（1）她一遍一遍地嘱咐我千万别忘了打电话。
（2）大家把教室彻底打扫了一遍。
- 状语与助词“地”
 限制属性状语后，一般不用“地”
（1）我马上就走。（时间）
（2）我的确不饿，你自己吃吧。（语气、否定）
 描写性状语后一般可以加“地”
（1）玛丽很无聊地放下手里的书。
（2）她又把信仔细（地）看了一遍。
第八课: 短语
- 词和词按照一定的关系组合在一起，表达比单个词更加丰富的意义，这样的词语组合就是词组也称作短语。
例如：汉语语法 丰富的资源 愿意结婚 努力工作
区分词和词组的一些标 词 词组
准

看组成成分的独立性。 各成分都不可以独立使用 成分可以独立使用。

如：鞋帮、棍棒 如：鞋跟、鱼头、树根

看组合能不能插入别的 不能插入。 能加入

词。 “白菜” *“白的菜” “鱼头”——“鱼的头”
“白马”——“白的马”

看组合的完整意义是否 固定。 这个组合的意义是组成成分意义相加以后的意义。

固定，是否要解释。 “花菜”——一种菜 “红花”——“红色的花”
“空心菜”—— 一种菜 “白纸”——“白颜色的纸”
一、固定词组
 形式上比较固定。如：“千军万马”、“走马观花”
 一般有特定的意义，不是组成成分意义的简单相加。如：“敲竹杠”、“千方百计”
 整体具有和词相当的语法功能。如： “花花公子”、“立足之地”、“接二连三”
二、词组的功能类
1. 名词性词组
水果、饮料和点心 复杂的问题 老王这个人
2. 形容词性词组
雄伟而庄重 非常漂亮 高高兴兴
3. 动词性词组
研究解决 回答问题 访问过 叫他来
4. 副词性词组
特别特别 大幅度 多渠道 想方设法
5. 介词词组
关于他 在地上
第九课: 层次分析
一、词和词组的界限
- 词和词按照某种关系组合起来的，整体式有意义的，这种语法关系就叫句法结构。
- 句法结构是语法的关键和核心，因为各级语法单位基本都是按照各类句法结构关系组合起来的。
* 句法结构的类型:
1.主谓结构：组成部分之间有说明和被说明的关系。
如：大地震动 全体参加 颜色鲜艳
2.偏正结构：组成部分之间有修饰和被修饰关系。
（1）定中结构: 生活态度 商品的质量 美丽的景色
（2）状中结构：积极工作 电话联系 回来休息
3. 动宾结构（述宾结构）：组成部分之间有支配和被支配关系。
如：写信 学习汉语 喜欢跳舞
4.动补结构（述补结构）：组成部分之间有补充说明和被补充说明的关系。
如：看完 洗不干净 来一趟 弄丢
5.并列结构：组成部分之间关系是并列的，不分主次。
如： 服装百货 亲戚和朋友 美丽大方
6.附加结构：词语和助词组合，构成附加结构。
如：他的 看了 进行着 高兴起来
7.重叠结构：词语重叠表达语法某种意义，这样的结构是重叠结构。
如：个个 高高兴兴 看了看 事事
8.同位结构：组成部分指同一个人或事物。
如：首都北京 他们这些人 美国总统杜南忠
9.数量结构：数词（代词）+量词。
（1）数词+量词：三件 四趟 三番
（2）代词+量词： 这个 那些 这次
10.连动结构：表示两个（以上）的动作紧承相连的动词（动词词组）组合。
如：出去旅行 来工作 回来报告
11.兼语结构：是一个动宾组合和一个主谓组合叠在一起形成的结构。
如：派他去 请老师来 让我说
二、词组的层次和层次分析法
1. 词组的层次: 一个词和另一个词组合成词组（短语），这个词组还可以和其他词组合成更大的词组。有的词组不是一次组
成的，而是多次组成的，每一次组合就是一个层次。如：
2. 层次分析法：由于词组有多层组合，所以应该一层一层地分析语言结构。这种对语言结构层次按照它的内部的组合层次分
析的方法就叫层次分析法（成分分析法）。如：

三、歧义词组（短语）
1.一个语言形式如果只有一个意义就是单义结构，但在每一种语言里都存在一个语言形式表达两种或多种意义的短语，我们称
它们为歧义结构。
2. 歧义词组的类型:
• 结构关系不同: 一个短语两个成分之间的语法结构关系可以有两种或多种结构分析。如：

• 结构层次不同: 一个句法结构可以区分出两种或多种不同的层次。如：

• 结构关系和结构层次都不同

• 语义关系不同
（1）鸡不吃了。
（2）小王通知了。
（3）她是去年生的孩子。
• 多义词造成的歧义
（1）那家店关门了。（停业/下班）
 （2）我去上课。（讲课/听课）
三、歧义的消除
1. 依靠环境。
2. 调整语序。
3. 改换或增减词语

第十课：补充语 （补语）
一、补语与中心语
- 补语是谓词性后面补充说明的成分。
- 补语的中心语在补语前，由动词、形容词性成分充当
例如：
1.听到这个消息，他高兴得跳了起来。（形容词充当）
2.你把这个椅子抬出去。（动词充当）
二、充当补语的词语
1.补语主要由动词、形容词性词语充当
例如：
1. 她打扮得漂亮极了。（形容词性中补短语当补语）
2.风把那棵小树挂断了。（动词充当补语）
2.介词可以充当补语
（1）他躺在床上看书。
3.少数程度副词可以当补语
例如：
（1） 我饿极了。
4.量词短语也可以充当补语
（1）他们在这里住了三天。
三、补语的语义分类(用简易加线法分析时，补语用 <>标注出来)
* 结果补语
1. 表示动作、变化所产生的结果。主要由动词、常见的形容词来充当。
• 动词：打<开>了 救<活>了 打<碎>了
• 形容词：晒<黑>了 睡<好>了
2. 对动作及其补语，可以从量层面上来理解：
（1）他摔了；他倒了 他摔<倒>了。
（2）他吃了；肚子饱了 他吃<饱>了
3. 结果补语搭配组合上的特点：
• 充当结果补语的大多是单音节词，尤其是动词：
如：砍<断>了/砍<裂>了 *砍断裂了
• 结果补语紧跟在谓词性词语后，中间不能插进别的成分。
如：照<完>了相 *照相完了
• 在时间上，结果补语通常表示结果的完成、实现、显现
加“了”、“过”，不能加“着”。
如：听<清楚>了 治<好>过
• 否定式一般用“没”
• 选择结果补语时，注意它要跟动词在意义上协调一致
* 趋向补语
- 趋向动词是表示动作、状态发展方向的一种动词。分为单纯趋向动词和复合趋向动词两类。
- 复合趋向动词由两个趋向动语素合成：

1. 单纯趋向动词表示的基本意义：V+来/去
2. 复合趋向动词表示双重趋向：
V+上、下、进、出、回、过、起+ 来 /去+O
1. 他拿进来一本书。
2. 他搬上去很多箱子。
Note: Khi O không phải là danh từ chỉ địa điểm thì tân ngữ có thể
đứng sau 来/去。

* 可能补语
- 可能补语表示是否有可能出现动作的结果或状态的改变。
 • 带结果意义的可能补语，例如：看得见、看不见
• 带趋向意义的可能补语，例如：进得去、进不去
- A类
• 可能式： V+得+动词/形容词，例如：我听得见你说的话。
• 不可能式： V+不+动词/形容词，例如：我听不见你说的话。
- B类
• 可能式： V+得+了 （= 能+V），例如：你吃得了那么多菜吗？
• 不可能式： V+不+了（=不能+V），例如：我吃不了那么多菜。
- C类
• 可能式： V+得（=能+V），例如：你吃得海鲜吗？
• 不可能式： V+不得（=不能+V），例如：我对海鲜过敏所以吃不得。
* 程度补语
* 情态补语
- 主要描写某个行为、动作使主人表现出的情态，所以称为情态补语。情态补语前主要用结构助词“得”
肯定 否定
长得高 长得不高
准备得好 准备得不好
• 是补语里最为生动和丰富的一类，从形式上讲情态补语大多数要加“得”，少数可以加“得个”。
例如：（1）今天我买了很多你爱吃的水果，让你们吃得个痛快。
• 充当状态补语有：动词、形容词、动词性短语、形容词性短语、主谓短语。
例如：（2）听那个人的话，他气得脸色发青。（主谓短语充当）
- 形容词性情态补语：
性质形容词补语 状态形容词补语
刷得白刷得不白 刷得雪白
站得直站得不直 站得笔直
脸喝得很红脸喝得不红 脸喝得通红
Note: 不能用“不”在中间否定
- 谓词性情态补语：动词和动词短语做状态补语
动词 动词短语
疼得哭了 疼得直哭
气得哭了 气得哭起来
冷得抖了 冷得抖起来
• 动词单独充当补语要加“了”不然变成可能补语
• 动词短语没有这个限制谓词性代词做状态补语
例如：谈得怎么样、瘦得这样
• 成语、惯用语做状态补语
例如： 他们忙得不亦乐乎
• 主谓短语做状态补语
例如：哭得眼睛都红了
* 数量补语
• 数量补语表示动作和变化的数量或时量。
• 数量补语有下列三种：
6.1. 动量补语
 动量补语是表示动作或状态变化的次数的补语。
 例如：这本书我看过一遍。
她很生气，狠狠地看了他一眼。
- 动量补语与宾语的位置
1. V+补语+O，例如：我和老李交换了一下儿意见。
2. V+O（人称代词）+补语，例如：我在中国见过他一次。
3. 借用的量词构成的补语，如：一刀、一脚、一口……
V+O+补语，例如：大哥踢了我一脚。
4. 指人的词语、地名作宾语时，补语可前可后
例如：我弟弟去过一趟海南。/我弟弟去过海南一趟。
6.2. 时量补语
 主要由表示时间意义的量词短语充当
 可分为三种：
1. 表示行为动作后状态持续的时间
例如：我在北京待了三年。
2. 表示动作完成以后到说话时间有多长一段时间了
例如：他离家三天了。
3. 表示偏离某个标准时间有多长时间
例如：对不起，我来晚了 15 分钟。
6.3. 比较数量补语
 大多数可以用在形容词后面，表示比较相差的数量
例如：他比我高一头。
这条路边条路远一些。
 比较的数量不能放在形容词前
例如：* 姐姐比妹妹五岁大。姐姐比妹妹大五岁。
* 介词短语补语
• 介词短语补语位于动词、形容词后面，由“于”、“自”、“在”、“到”、“向”、“往”、“给”等与其宾语组
成的介词短语充当。
• 说明动作所发生的时间、处所、方向、对象、原因、来源或比较对象、数量等。
• 于”“自”“在”“到”都可介引时间、处所。
例如：
（1）马克思出生于 1818 年。(时间)
（2） 疗养院坐落在半山腰。(处所)
（3） 我们都来自五湖四海。(处所)
（4） 他经常工作到黎明才睡觉。(持续时间)
• “于”还能够介引对象、原因、比较对象等。
例如：
（5） 政府部门就应该服务于老百姓。(对象)
（6）听说他最近正忙于购房呢。(原因)
（7） 今年的总体情况好于往年。(比较对象,“于”相当于“比”)
• “自”能介引来源。
例如：（7）这段文字摘自鲁迅的散文。(来源)
• “于”“自”书面语色彩很重, 构成的语句具有书面语体风格。
• “向”“往”主要介引方向。
例如：
（8）溪水欢快地流向远方。(方向)
（9）这趟航班开往加拿大。(目的地方向)
• “给”主要介引对象。
例如：（10）把礼物送给她留做纪念。(对象)
• 介词短语做补语时, 语音停顿在介词后。有表示完成意义的“了”时, 要把“了”放在介词后, 不要放在动词后。
例如:
（11）我把那几本词典放在了你的桌子上。
我把那几本词典放了在你的桌子上。

第十一课：句子的分类及句子的语气表达
• 汉语根据句子的语气、语调，通常把句子分成以下四类：
+ 陈述句 + 祈使句
+ 疑问句 + 感叹句
• 不同类别的句子常常会借助语气助词来表达各种不同的语 气
一、 陈述句及其语气表达
• 陈述句是告诉别人一件事情、说明一个事实或道理的句 子。句末用 “。”表示停顿。
例如：1.今天是明明的生日。 2.这个房间真舒适。 3.他的病一定会好的。
• 陈述句有时会在句末附上不同的语气助词, 表达各不相同的语气。
• 常用的语气助词有: 的、呢、啊、吧、呗、嘛、罢、了
例如： 4. 你放心, 这件事他会处理好的。(肯定、确定的语气)
5. 这里的夏天才热呢。(有点儿夸张的语气)
6. 这件事很重要,千万别忘了告诉他啊! (提醒等语气)
7. 走就走了吧 ,这种狠心的人不必为他难过。 (无可奈何的语气）
• 陈述句有时会在句末附上不同的语气助词, 表达各不相同的语气。
• 常用的语气助词有: 的、呢、啊、吧、呗、嘛、罢、了
例如： 8. A:你怎么瘦了? - B:生活条件不好呗。
(显而易见,无须说,有不太满意的语气)
9. 这本来就是他的错嘛。(本来如此,显而易见的语气)
10. 他不是不会说,只是不想说罢了。(仅此而已的语气)
二、 祈使句及其语气表达
• 祈使句是要听话人做什么或不做什么的句子。
• 句末多用“!” 或“。” 表示结句。
• 句中主语大多是第二人称代词, 常常省略不说。表示协同动作时, 主语有时用“咱们”“我们”等。
• 根据结构特点和语气表达, 祈使句可以分为以下两大类:
1. 建议、催促、请求 2. 命令,禁止
1. 表示建议、催促、请求的祈使句
- 表示建议、催促,请求时, 语气要求委婉、客气, 句末常用语气助词 “吧”“啊”。
1. 你跟我们一起去吧。(建议)
2. 快走啊! (催促)
3. 你帮帮她吧。(请求)
2. 表示命令、禁止的祈使句
- 这类句子一般要求言词简短, 语气坚决、直率, 因此句末很少用语气 词
1. 下来！ 2. 快吃！别说话！ 3. 自己做，不许讨论！
• 表示禁止意义时, 句中常用“不许”“不准”“不得”等词。
• 这些词使 禁止语气增强, 不再具有征求意见、商量的意味,所以句末通常不能用语气助词“吧”。
*不准大声喧哗吧!  不准大声喧哗!
三、 疑问句及其语气表达
• 疑问句是带疑问语气的句子,句末用“?”作为语气停顿。
• 根据使用 功能, 可以分为三类:
3.1. 有疑而问 - 一般疑问句
3.1.1. 是非问
- 是非问是要求答话人作出或者肯定或者否定的回答的问句, 句末大多用语气词“吗”表示, 有时也可以直接用升调表示。
例如： A:今天是星期二吗? B:是。/不是。
3.1.2. 特指问
- 特指问是说话人就某一方面提出问题, 要求听话人作出回答。句中有 特指问题的疑问代词, 疑问代词问什么, 听话人就答
什么。因为疑问代词 已表示疑问, 所以句末不能再用“吗”, 可以用“呢”“啊”等语气助词。
例如： A: 你怎么去的呢? B: 骑自行车去的。
3.1.3. 选择问
- 选择问是问话人提出两种以上的选择项, 希望听话人选择一种回 答。常用“(是)......还是......” 的方式表示。句
末有时可以用语气助词 “呢”, 不能用 “吗”。
例如：你想学习文学呢, 还是想学习历史呢?
3.1.4. 正反问
- 正反问是将谓语的肯定形式、否定形式都提出来,让听话人选择一 项回答。肯定、否定并用是一种疑问方式, 句末不再用
“吗”, 可以用 “呢”“啊”等 语气助词。肯定形式、否定形式不一定并列放在一起, 也可 以将否定形式放 在句末。
例如：你有没有时间呀? (你有时间没有呀?)
3.2. 无疑而问 - 反问句
- 反问句形式上有疑问代词和用“?”表疑问语气,但是实际上是无疑而问, 无 需回答的句子。也就是说, 反问句已经表达了
说话人一种确定的 看法。反问 句总是从相反的方面发出疑问, 所以反问句的否定形式表达的是肯定的意思, 肯定形式表达的
是否定的意思。
例如：既然不想去,还商量什么? (不用商量)
你要回国了,我哪儿能不来看你呢? (我应该来)
3.3. 推测问 - 测度疑问句
- 测度疑问句是用推测的语气提出问题。
- 问话人在提出问题时, 已经根据某些条件、情况作出了自己的初步判断, 但是因为不 能确定自己的判断是否正确, 于是用
推测语气来试探发问,以求得到证实。当然, 也有推 测问是说话人本已知晓, 却故意用推测问来表达自己对问题的不确定性,
这属于语用策 略问题。
- 测度疑问句主要用“吧”来表示测度语气, 有时还用“大概”“大 约”“也许”等 副词来加强这种不确定的推测语气。句末
用降调。
3.3. 推测问 - 测度疑问句
例如： 1. 这里是留学生宿舍吧?
2. 你大概记错了吧?
3. 李力今天没来,也许是病了吧?
四、 感叹句及其语气表达
- 感叹句是用来表达夸奖、赞扬、感慨、意外、惊讶、愤怒等强烈感 情的句子。
- 句末用“!” 表示强烈语气。常用的语气助词有: 啊、了、啦 、呢。
例如： 1. 这里的风景多美呀!
2. 这二十年来过得可真不容易呀!
 第十二课：特殊句子
一、“被”字句
- 汉语的“被”字句是应用得最多的，表示被动意义的句子。
- 从形式上“被”字句可以分为两种：
+“被”字后面有动作行为发出者的
+“被“字直接加在动词性成分之前的。
例如： 1、她的钱包被那个男的偷走了。 2、她的钱包被偷走了。
- “被”字句对主语来说，大多数是不如意（不利）的 事情或不希望发生的情况。
+ 最典型的被字句结构：NP1（受事）+被+NP2（施事）+VP
例如：他儿子被那些坏人打伤了。
+“被”字句中谓语的主要部分大多数是中补短语，或带 “了、着、过”。
例如：那些蛋糕被你的朋友吃完了。
+有时被字后面的名词性成分可以是几个并列的名词性成 分。
例如：这些年，妈妈一直被我们几个孩子的学费、住宿 费、生活费压着。
+“被”字句中可以出现几个并列的“被+NP（施事）。
例如：他做这样的坏事，也常常被自己的同情心、被自己的良心所困扰 着。
+“被”字句后面的也可以是非名词性成分，也可以是动词短语或主谓短语.
例如：孩子们被那些人打架吸引住了，围着那儿观看。
+“被“字句句首的受事成分有时也可以是主谓短语。
例如：他们俩谈恋爱被他们的父母知道了。
• “被”字句的各种句式
1.带“所”字的“被”字句 - 句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+所+ VP
例如：我们都被他超人的毅力所感动。
2.带“给”字的被字句 - 句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+给+ VP
例如：我们真被你给弄糊涂了。
3.带宾语的“被”字句 - 句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+VP+NP3
例如：后来骂我的人被警察剪去了辫子。
4.带处所介词短语的“被”字句
句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+V+介词+NP3
例如：没有票的观众被拦在运动场外面。
5.带趋向动词在带处所词语的“被”字句
句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+V+趋向动词+处所词语。
例如：他被他爸爸带回了乡下。
6.带动量补语/时段补语的“被”字句
句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+V+动量补语/时段补语
例如：你被他骗了三年。
7.由兼语句变换来的“被”字句 - 句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+VP1+VP2
例如：他被妈妈叫来帮忙。
8.与部分连谓句有变化关系的“被”字句
句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+VP1+VP2
9.带两个被字结合的连谓“被”字句
句式：NP1（受事）+被+NP2（施事）+VP1+被+NP3（施事）+VP2
例如：他儿子被汽车撞伤被警察送进了医院。
10.连谓句后面部分是“被”字结构的
句式：NP1（受事）+VP1+被+NP2（施事）+VP2
例如：老太太上街被别人撞伤了。例如：我儿子被警察找到送回家了。
11.兼语句与“被”字句结合的句子
句式：NP1（受事）+VP1+NP2（兼语）+被+NP3（施事）+VP2
例如：他让自己的身子被雨淋湿。
12.与“把”字句结合的“被”字
句式：NP1（受事）+VP1+被+NP2（施事）+把+NP3（受事）+VP
例如：他被小偷把自己一年辛辛苦苦挣到的钱偷了。
二、“把” 字句
 “把”字句的句式语义是对动词的受事作了某种处置。
 多数“把”字句表示某种物体在外力的作用下从甲点 移到乙点。
例如： 他一到北京就把钱存进了中国银行。
 把字句的句式总有 20 个，请同学们自己研究。然后每 一个句式举一个例子。
三、比况短语
1.名词性成分+ 似的
 单音节名词+似的：猫似的、雪似的
 名词短语+似的：小尾巴似的、 明镜似的
 VP+似的：发生五级地震似的、疯了似的
 词语+也+似的：风也似的、杀猪也似的
2.动词（像、好像、仿佛、跟.....+ 似的
 像+NP+似的：像老鼠似的、像猪似的
 像+VP+似的：像失了火似的
3.好像是...+似的：好像是个字很强似的
4.像+惯用语+似的：像小喇叭似的
5.像+主谓短语+似的：像小姑娘穿新鞋似的
6.好像+复句+似的：
7.在“连...都...”句中，表示强调
8.其他词构成的“X...似的”
• 比况短语的句法功能
 “名词+似的”、“动词性成分+似的”、“跟/ 和+名词+似 的”充当谓语：
例如：你心里明镜似的知道你是好人。
 “……似的 ”、“像 ……似的”充当状语：
例如：他一阵风似的走进来。
• 比况短语的句法功能
 “NP+似的”充当定语：
例如：那时候，我年轻、漂亮、做事麻利，所以一定不能要一 个笨牛似的的老婆。
  “...似的 ”充当补语：
例如：张家的三个姑娘，长得仙女似的。
第十三课： 复句及关联词语
* 复句的类型: 根据句子和句子 之间的语法关系 复句分为：
一、联合复句
- 联合复句各个句子是平等的，没有主次之别
- 根据句子之间的意义关系分为：
 并列复句
 承接复句
 递进复句
 选择复句
1.1. 并列复句
- 并列复句的个句子是并列关系，它们分别叙述说明几种事物或情况等。
例如：1. 你去，我也去。
2. 这件衣服又便宜又好看。
* 并列复句中关系词语的搭配情况
前面的句子 后面的句子 例句
… 也… 我喜欢这个，也喜欢那个。
… 还… 爸爸去过中国，还去过国。
又… 又… 烤鸭又好吃，又不贵。
一边 … 一边 … 大家一边吃，一边谈吧！
不是 … 就是 … 这个星期不是刮风就是下雨。
既… 又… 他们既要学习，又要打工。
1.2. 承接复句
- 承接复句的各句子依次叙述连续或相继发生的几个动 作或几种情况等，各个句子的顺序不能颠倒。
例如：首先我们讨论做什么， 其次讨论什么时候做， 最后再讨论怎么做。
* 承接复句中关系词语的搭配情况
1.3. 递进复句
- 递进复句后面的句子表示的意思比前面的更进一层 。
例如 : ① 李老师不但会说英语 ，还会说法语 。
② 今天热，明天比今天还热。
注意：- 前后两个句子的主语不同时，"不但 " 主语前
例如： ① 不但学费不贵，而且校园很漂亮 。
② 不但字写得很漂亮，并且画儿也画得不错。
- 前后两个句子的主语相同时，“不但” 主语后
例如：① 烤鸭不但好吃，而且还不贵。
② 她不但会说汉语，并且会说英语 。
* 递进复句关系词语的搭配情况
1.4.选择复句
- 选择复句的几个句子分别叙述不同的事情或情况，要求做出选择。
例如：1. 你或者去北京，或者去上海。
2. 要么今天考 , 要么明天考。
注意: - 或者… 或者… , 要么… 要么…用于陈述句 不能用于疑问句
- 是…还是… 用于疑问句。
* 选择复句中关联词语的搭配情况

二、偏正复句
2.1. 因果复句
- 偏句表示原因，正句表示结果。因果复句又分两种：
（一）说明因果句：这种复句的偏句说明原因，正句说明这个原因所产生的结果。常用的关联词语 是“因为….所以
…..”，“由于”，“因而”, “因此”，等。
- 说明因果句可以在两个分句中都用关联词语，也可以只在一个分句中用关联词语，也根本不用关 联词语，例如：
（1）因为天气不好，所以我们没去外面玩。
（2）由于路太远，病人半路不幸死去了。
（二）推断因果句：偏句表示原因，正句表示由这个原因作出的推断， 常用的关联词语是“既然……就……” 例如：
（1）你既然改变不了过去，就改变现在吧。
（2）他既然不爱你了，怎么你又不放弃呢？
* 说明因果句与推断因果句的区别
（1）说明因果句的正句说的是已 实现的事实，而推断因果句的正句 说的是还没有实现或不清楚是否已 实现的事实。
例如： (1): A: 你为啥没去打球？
 B:因为外面下雨，所以我没去打球。
(2) 现在外面在下雨，你还会打篮球吗？ 既然外面下雨了，我就不会打篮球了。
（2）推断因果句中，由“既然”引 导的分句对听说双方来说是已知信息，听说人由此推出后面的结论； 而说明因果复句，
由“因为”引导的份句对听说人来说不是已知信息。
比如：（1） 学生：老师我头疼
老师：既然你头疼，就不要上课了，回家去吧。
（2）老师：你昨天为啥没来上课？
学生：因为昨天头疼得很厉害，所以没 来上课。
（3）既然玛丽告诉你她不喜欢你了，你 就不要再去找她了。
（4） A:你为什么最近不去找玛丽了？
B：因为她告诉我她不喜欢我了。
2.2.转折复句
- 偏句叙述一个事实，可是正句没有顺着这个事实得出结论，而说出了一个相反或部分相反的事实，这样的复句叫转折复句。
（一）重转：两个分句意思完全相反的是重转
1，她虽然不是他的妈妈，可是比妈妈对他还好。
2， 虽然他学习不太好，但是他是一个好人。
（二）轻转
1，病人精神还不错，不过胃口不太好。
2，这种花很美，就是不香。
2.3.条件复句
2.4.假设复句
 偏句提出一种假设，正句说出在这种情况下会出现的结果。
- 口语里常用的关联词语：• 要（是）……，（就）
• 如果…….,(就）……
- 书面语偏句多用： • 假如，倘若，如，倘使，设若
• 正句多用：就，便，那么
例如： 如果他父母还活着，他们一定不会拒绝 儿子的钱。
 偏句也可以不用关联词语：你早说，我今天就不来了。
 有时，偏句，正句都可以不用关联词语：有什么困难，我们一定帮你解决。
- 假设复句所叙述的可能是已成事实的情况，也可 能使未成事实的情况，以后者为多。
(1) 如果你早来两天，就看见他了。
(2) 你要是早点来，还能看见他。
2.5.让步复句
- 偏句承认某种事实，作出让步，正句从相反的方面说出正面的意思
- 常用的关联词语： + 偏句：尽管，纵然，固然，即使，哪怕
+ 正句：也，都
- 让步复句又可分两种：
+ 事实上的让步：
 偏句所说的事实是已实现的。
例如： 尽管有了昨日的经验，仍然出乎意料。
 偏句也可以不用关联词语。
例如： 你是很聪明，可是你的态度也不好啊！
+ 假设的让步：
 偏句提出的事实是一种假设。
例如：即使这些意见暂时通不过，他也不会放弃它，而是耐心地做工 作，直至最后胜利。