貓捕雀 薛福成 語譯

窗外面有一片棗林，小雀兒在那裏練習飛行。
一天，一隻貓躲在樹林中，突然撲出來咬噬雀母。
那四五隻小雀兒，憤怒地叫着驅趕那隻貓，每次向
前進攻，就顯得更加憤怒。貓用力揮舞爪子，想撲
不 反 擊小雀兒，但無法取得優勢，便回身跑進室內。結
果，雀母死了，小雀兒園繞着房子吱吱地悲鳴，多
次飛進室內。過了幾天，那些小雀兒還朝着房子憤
怒地鳴叫哩！

可悲啊！那隻貓撲擊一下，就奪去了四五隻小
不 雀兒的母親的性命。人們雖然來不及救雀母，但沒
不 中 有誰心中不是感到難過的。但是那隻貓還是瞪眼注
不 視的樣子，惟恐不能殺盡雀兒的同類。唉，牠的本
性怎麽會這樣殘忍啊！

動物與動物之間互相殘殺，人們尚且憎惡牠們
這種行為；竟然有憑藉權勢和地位，縱容黨羽，殘
害人民，使自己得到利益的人，為甚麼呢？
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

中一單元五 以物為喻──文言選讀（一）
閱讀堂課紙 1 文言選讀《貓補雀》 薛福成

學習重點
閱讀 複習借事抒情的方法。

文言語譯練習
試把課文譯成白話文，在橫線上填上適當的答案。

課文 語譯

窗外面有一片棗林，小雀兒在那裏___練習

飛行___。一天，一隻貓躲在樹林中，突然___

撲出來咬噬雀母___。那四五隻小雀兒，憤怒地

不 反 叫着驅趕那隻貓，每次向前進攻，就顯得___更

加憤怒___。貓用力___揮舞爪子___，想___撲擊

___小雀兒，但無法取得優勢，便回身跑進室內。

結果，雀母死了，小雀兒園繞着房子___吱吱地

悲鳴___，___多次___飛進室內。過了幾天，那

些小雀兒還___朝着房子憤怒地鳴叫哩___！

可悲啊！那隻貓撲擊一下，就奪去了四五隻

不 不 中 小雀兒的母親的性命。人們雖然來不及救雀母，

不 但沒有誰___心中不是感到難過的___。但是那隻

貓還是___瞪眼注視___的樣子，惟恐___不能殺

盡雀兒的同類___。唉，牠的本性怎麽會這樣___

殘忍___啊！

© 牛津大學出版社 1
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

動物與動物之間___互相殘殺___，人們尚且
___憎惡___牠們這種行為；竟然有___憑藉權勢
和地位___，縱容黨羽，殘害人民，___使自己得
到利益___的人，為甚麼呢？

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

1 敍述____貓咬噬雀母____的經過。

2 對貓的___殘忍行為___表示憤慨，並對雀表示__同情__。

3 借貓噬雀母的事，表達對______藉着權位來殘害人民______，從
而____獲得利益____的人的憎惡。

主旨：作者借___貓噬雀母一事___，表達___對弱小者的同情___，同時說明___利用權
勢和地位來殘害百姓，以牟取私利___的人，_____必定為民眾所憎恨___ 。

© 牛津大學出版社 2
 中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

課文概覽
1 雛雀___在棗林中學飛___，貓_______躲在樹林

中，突然撲出來咬噬雀母_______。

貓捕 雀和雛 雀與
2 四五隻雛雀___向着貓憤怒地鳴叫，並驅趕貓
敍事 貓搏鬥的經過。
___。貓___用力揮舞爪子，想撲擊雛雀___。
（第 1 段）

3 貓最終____無法取得優勢，回身跑進室內____。

雛雀___圍繞着房子悲鳴，並多次飛進室內___，

過了幾天____仍然看着房子憤怒地鳴叫_____。

4 雀：___為雀的遭遇感到難過和同情___。
作者對雀和貓的

抒情 感受。

（第 2 段）
5 貓：_________感歎貓太殘忍__________。

借貓捕雀的故事
6 指出那些___藉着權位來殘害人民而獲得利益
說理 提出見解。
___的人，必定___為民眾所憎恨___。
（第 3 段）

© 牛津大學出版社 3
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

中一單元五 以物為喻－文言選讀（一）

練習調適版——《貓捕雀》

討論與練習（34 分）
詞解語譯
設題目標：掌握文言字詞的意思。
1 試解釋以下句子中帶•的字詞。（3 分）【解釋】
．
(1) 貓蔽身林間，突出噬雀母。 蔽： 隱藏

．
(2) 越數日，猶望室而噪也。 越： 過了

．
(3) 烏虖，何其性之忍耶！ 忍： 殘忍

設題目標：掌握文言句子的意思。
2 試根據文意，把以下句子譯為白話文。（4 分）【解釋】

(1) 窗外有棗林，雛雀習飛其下。

窗外面有一片棗林，小雀兒在那裏學習飛行。

(2) 雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。

雀母死了，小雀兒圍繞着房子支支地悲鳴，多次飛進室內。

補充資料
第(1)句中「雛雀習飛其下」是倒裝句，語譯時須調動詞序。
第(2)句中「三」是約數，表示多次、數次、幾次等意思。

理解分析
設題目標：掌握思想內容，提出見解。
3 試根據第 1 段的內容回答以下問題。
(1) 雛雀跟貓搏鬥的過程怎樣？試完成以下填充。（2 分）【整合】

雛雀向着貓 憤怒地鳴叫 ，試圖 驅趕貓 。貓 奮力揮動爪

子 ，仍然無法取得優勢，於是 回身跑進室內 。

© 牛津大學出版社 1
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

(2) 雛雀幼小力弱，你認為以下哪一項是牠們選擇與貓搏鬥而不逃走的原
因？（1 分）【引申】
A 因為牠們不知道害怕。 A B C D
B 為了防止貓趕盡殺絕。    
C 因為牠們感到極憤怒。
D 因為牠們痛恨貓殘忍。
(3) 你認為雛雀能驅走貓的原因是甚麼？試從以下兩方面加以分析。
（2 分）
【引申】

 心理：牠們感到極其憤怒，讓牠們具有無比的勇氣，令貓畏懼

 數量：牠們數量較多，並作好戰鬥的準備，因此貓敵不過牠們

設題目標：掌握思想內容，提出見解。
4 試根據第 2 段的內容回答以下問題。
(1) 作者認為人們看到貓捕雀的情境，會有甚麼反應？試摘錄文句作答。
（1
分）【複述】

人雖不及救之，未有不惻焉動於中者。

(2) 承上題，你認為人們有這樣的反應，原因是甚麼？（2 分）【引申】

學生可自由作答，以下答案僅供參考。我認為這是因為人具有同情心，

看到弱小的動物受欺負，自然會感到憐憫。

設題目標：複習借事抒情的方法。
5 貓的哪兩項舉動令作者感歎「何其性之忍耶」？（2 分）【整合】
(1) 舉動一： (2) 舉動二：

偷襲母雀，令四五隻雛雀頓成 貓殺了母雀後，還在虎視眈眈，

孤雛。 企圖趕盡殺絕。

© 牛津大學出版社 2
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

設題目標：掌握思想內容。
6 作者在文中借物喻人，試根據作者的論述回答以下問題。
(1) 若把故事代入社會現實中，故事中的貓和雀分別代表社會上哪一類人
物？【整合】（1 分）
平民百姓 有權勢的人 讀書人
 貓   
 雀   
(2) 作者以貓捕雀的故事表達了社會上的甚麼情況？（2 分）【整合】
故事中的情境 社會情況
貓捕雀  有權勢的人欺壓百姓。

雛雀與貓搏鬥  弱小的百姓作出反抗。
(3) 承上題，作者藉着貓捕雀的故事，提出了甚麼看法？試加以說明。（2
分）【整合】

作者通過貓捕雀的故事，鞭撻那些身處高位，或者有權有勢，卻藉此殘

害百姓，以獲取個人利益的人，（1 分）並指出他們的惡行必定會遭百

姓唾棄，甚至招致反抗。（1 分）

設題目標：分析及評價寫作手法。
7 試根據第 3 段的內容回答以下問題。

物與物相殘，人且惡之；乃有憑權位，張爪牙，殘民以自肥者，何也？（第

3 段）
(1) 為甚麼動物與動物之間會互相殘殺？試舉出兩個原因。（1 分）【引申】

 原因一：覓食

 原因二：保護自己

(2) 作者認為人們厭惡「物與物相殘」的原因是甚麼？（2 分）【引申】

人具有道德規範，能明辨是非。

© 牛津大學出版社 3
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

(3) 作者先寫人們對「物與物相殘」的感受，然後提到「殘民以自肥」的人。
這樣寫有甚麼作用？試加以說明。（2 分）【評價】

學生可自由作答，以下答案僅供參考。作者先寫動物之間的搏鬥，人們

尚且會感到厭惡，那麼人去殘害別人就顯得更加可惡了。通過比較，那

些憑藉權位去殘害別人而獲取利益的人，更顯得禽獸不如，遭人厭惡和

唾棄就更加理所當然了。

設題目標：分析及評價寫作手法。
8 試根據文章的結尾回答以下問題。
(1) 作者在文末作出了甚麼質問？試摘錄相關句子。【整合】（1 分）

乃有憑權位，張爪牙，殘民以自肥者，何也？

(2) 承上題，作者以這種方式作結，有甚麼作用？試加以說明。【評價】（2
分）

作者在文末提出質問，可以加強語氣，（1 分）突顯為了私利去殘害百

姓的惡行，達到令人難以置信的醜惡程度。（1 分）

設題目標：分析及評價寫作手法。
9 以下是一個分析《貓捕雀》的說理方法的段落，試在橫線上填上正確答案。
【評價】（2 分）
作者先講述貓捕雀的故事，然後就故事內容提出觀點。這樣一來可以在

文末清楚 表達自己的看法 ，令讀者 更容易掌握 ；二

來讀者可以把觀點 結合故事內容 ，加以思考，兩者互相參照，便

更能 明白作者想表達的意思 。

© 牛津大學出版社 4
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

借古鑒今
設題目標：掌握思想內容，提出見解。
10 作者在文中表達了對恃強凌弱的人的憎惡，你認為我們應該怎樣面對這一類
人？【創意】（2 分）

學生可自由作答，以下答案僅供參考。遇到恃強凌弱的人，我們應該從正確

的途徑去阻止他們的舉動。（1 分）例如在能力許可，並且合法的情況下，

以行動阻止他們欺凌別人；如果他們有違法的行為，就應該訴諸法律以解決

問題。（1 分）

© 牛津大學出版社 5
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

中一單元五 以物為喻──文言選讀（一）
課文試題——《貓捕雀》

詞語解釋
1 試根據《貓捕雀》的內容解釋以下文句中帶‧的字詞。（10 分）【解釋】
．
(1) 雛雀習飛其下。 習：練習∕學習
．
(2) 貓蔽身林間。 蔽：隱藏
．
(3) 噪而逐貓。 噪：憤怒地叫
．
(4) 每進益怒。 益：更加
．
(5) 貓奮攫之。 攫：用爪撲擊
．
(6) 越數日。 越：過了
．
(7) 未有不惻焉動於中者。 惻：悲痛
．．
(8) 貓且眈眈然。 眈眈：瞪眼注視
．
(9) 何其性之忍耶！ 忍：殘忍
．
(10) 物與物相殘，人且惡之。 惡：憎惡

2 試指出以下句子中帶‧的「之」字所指代的對象。（3 分）【解釋】
句子 「之」字指代的對象
．
(1) 貓奮攫之。 雛雀

(2) 貓一搏而奪四五雛之母，人雖 雀母
．
不及救之，未有不惻焉動於中
者。
．
(3) 物與物相殘，人且惡之。 動物互相殘殺（的行為）

句子語譯
3 根據《貓捕雀》的內容，把以下句子譯為白話文。（10 分）【解釋】
(1) 貓蔽身林間，突出噬雀母。
一隻貓躲在樹林中，突然撲出來咬噬雀母。
(2) 其雛四五，噪而逐貓。
（母雀）那四五隻小雀兒，憤怒地叫着驅趕那隻貓。
(3) 雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。
雀母死了，牠的小雀兒圍繞着房子吱吱地悲鳴，多次飛進室內。

© 牛津大學出版社 1
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

(4) 烏虖，何其性之忍耶！
唉！牠∕那隻貓的本性怎麼會這樣殘忍啊！
(5) 物與物相殘，人且惡之。
動物與動物之間互相殘殺，人們尚且憎惡這種行為。

主旨段意
4 試概括《貓捕雀》的段落大意。（5 分）【整合】

段落 段意

1 (1) 敍述 貓咬噬雀母的經過 。

(2) 對 貓的殘忍行為 表示憤慨，並 對雀表示同

2
情 。

(3) 借 貓噬母雀 的事，表達對 藉着權位來殘

3
害人民，從而獲得利益 的人的憎惡。

5 試歸納《貓捕雀》的主旨？（2 分）【引申】
作者借貓噬雀母一事，表達對弱小者的同情，（1 分）同時說明利用權勢和

地位來殘害百姓，以牟取私利的人，必定為民眾所憎恨。（1 分）

理解分析
6 試根據《貓捕雀》的第 2 段回答以下問題。【整合】

哀哉！貓一搏而奪四五雛之母，人雖不及救之，未有不惻焉動於中者。
而貓且眈眈然，惟恐不盡其類焉。烏虖，何其性之忍耶！

(1) 文中哪兩件事令作者對貓生出「烏虖，何其性之忍耶！」的感慨？（2
分）
首先，貓偷襲母雀，令四五隻小雀頓成孤雛；（1 分）其次，貓殺了母

雀後，還在虎視眈眈，企圖趕盡殺絕。（1 分）
(2) 承上題，作者運用了哪兩種抒情方法？（答案須是四個字）（2 分）

 直 接 抒 情

© 牛津大學出版社 2
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

 借 事 抒 情

7 《貓捕雀》中的「貓」和「雀」分別比喻甚麼？（1 分）【引申】
A 貓：有權勢的人；雀：平民百姓。 A B C D
B 貓：平民百姓；雀：有權勢的人。    
C 貓：朝中小人；雀：作者自己。
D 貓：作者自己；雀：朝中小人。

8 承上題，作者怎樣借貓捕雀和雛雀與貓搏鬥的情節來反映社會現實？試略加
說明。作者對這種情況有甚麼看法？（4 分）【整合】
(1) 說明：作者通過貓捕雀的故事，反映百姓被有權勢地位的人欺壓的慘況，

（1 分）以及他們即使全力作出反抗，亦只能稍作自保，無法對抗強權

的悲哀。（1 分）

(2) 看法：作者在文中鞭撻那些身處高位或有權有勢的人，斥責他們縱容黨

羽殘害百姓，以獲取個人利益；（1 分）並指出他們的惡行定會遭百姓

到唾棄，令百姓奮力反抗。（1 分）

9 試用不多於 80 字概述《貓捕雀》的故事。（4 分）【整合】

一 羣 雛 雀 在 棗 林 中 跟 雀

母 學 飛 。 一 隻 貓 躲 在 樹

林 中 ， 突 然 撲 出 來 咬 噬

雀 母 ， 小 雀 奮 力 抵 抗 ，

貓 揮 動 爪 子 攻 擊 。 貓 最

終 無 法 取 勝 ， 跑 回 室 內

。 結 果 雀 母 被 咬 死 ， 留

下 小 雀 繞 室 怒 叫 。

© 牛津大學出版社 3
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

10 《貓捕雀》的第 1 段描述了小雀三次鳴叫。試按當時的情況，推斷牠們鳴叫
的原因。（3 分）【引申】
(1) 其雛四五，噪而逐貓，每進益怒。
鳴叫原因：為救雀母，以憤怒的叫聲加強氣勢，以驅逐惡貓 。
(2) 雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。
鳴叫原因：雀母死了，小雀繞室悲鳴，希望入屋尋貓報仇 。
(3) 越數日，猶望室而噪也。
鳴叫原因：過了幾天，小雀仍無法壓仰痛苦，對屋子憤怒地鳴叫。

11 作者指出人們看到貓捕雀時，
「人雖不及救之，未有不惻焉動於中者」，你認
為他為甚麼會有這種想法？（3 分）【引申】
學生可自由作答，以下答案僅供參考。我認為作者有這樣的想法，是基於人

性本善，（1 分）當人們看到弱小的動物受到欺凌時，即使未能及時施以援

手，心中都會感到難過，（1 分）所以會對母雀和雛雀產生同情、憐憫之心。

（1 分）

12 試根據《貓捕雀》第 3 段的內容，並結合個人的認知，回答以下問題。
(1) 作者從「物與物相殘」帶出甚麼看法？試完成下表。
（3 分）
【整合】
【引
申】

 人們的反應 感到厭惡（1 分）

 作者的看法 動物互相殘殺，人們尚且感到厭惡；而權貴以權
謀私、欺壓百姓的行為，就更加可惡。（2 分）

(2) 承上題，你認為作者有這樣的看法，原因是甚麼？（4 分）【引申】

動物與動物相殘，很多時候都是為了覓食和保護自己，即使是這樣，人

們也會生起厭惡的情緒。（2 分）而人是萬物之靈，有道德規範，但是

卻有人為了私利，利用權勢去欺壓百姓，那就不僅失去了人格，甚至連

禽獸都不如了。（2 分）

© 牛津大學出版社 4
中一單元五 以物為喻 文言選讀（一）

13 《貓捕雀》先敍述故事，然後直接表達作者的感受和看法，這樣寫有甚麼好
處？試舉出兩項，並略加說明。（4 分）【評價】
(1) 好處一：作者先敍述故事，然後就故事內容抒發感受，並提出看法，這

樣可以清楚表達自己的思想，令讀者更容易掌握。

(2) 好處二：讀者可以把觀點結合故事內容，加以思考，互相參照，便更能

明白作者想表達的意思，並加深印象。

進階思考
15 受到不公平的對待或欺壓，你會仿傚小雀奮勇頑抗的做法嗎？為甚麼？試說
說你會怎樣處理。（4 分）【評價】
學生可自由作答，以下答案僅供參考。我會仿傚小雀頑抗到底。（1 分）因

為施壓者是沒有仁慈之心的，（1 分）退讓正好助長施壓者的氣焰，鼓勵他

們繼續壓迫，（1 分）只有頑強抵抗，令施壓者付出代價，這樣才能讓他們

考慮自身利益而停下來。（1 分）

© 牛津大學出版社 5