This is my personal profile website. https://yandod.github.io/ <p>今年はこれまで以上にAIによる変化を感じる年になったのではないでしょうか。日常生活や様々な場でもAIに関する話題が増え、その内容のレベルもどんどん上がっている、まさにドッグイヤーと呼べる一年でした。</p> <p>私は、みんなのコード、ビジネス・ブレークスルー大学、清泉女子大学と、3つの勤務先それぞれでAIに関する議論を行ってきましたが、単なる使い方や生産性の話を超えた、倫理についての話題や、人間にとってのAIの意味を問うような本質的な会話が増えてきたと実感しています。おそらくこの傾向は来年も加速するでしょうが、2025年時点でのスナップショットとしてここに記録しておきます。</p> <h1 id="生成aiの利活用の推進">生成AIの利活用の推進</h1> <p>みんなのコードでは、引き続き学校教育での生成AI活用の推進に注力し、教材の提供や研修などの支援を行いました。今年は生成AIを実際の学校の授業で活用して得られた知見を、研究発表・論文の形で発信しています。また、年始にはTokyo MXや日経クロステックなどのメディアにお声がけいただく機会もありました。以前から論文は執筆していましたが、外部の方からの助言や共同研究会を行うといった活動も加わり、研究活動の幅が広がりました。</p> <p>組織としては、代表が杉之原さんに交代し、早い時期からVibe Codingへの取り組みや、資格試験対策の社内勉強会を実施するなど、変化が続いています。また、コーディングエージェントのDevinの導入にも取り組み、その成果を外部の勉強会で発表しました。</p> <p>とにかく「使ってみる」、最初の一歩を踏み出すという意味での「利用」は引き続き重要な要素です。しかし今後は、どのような成果が出たのか、習熟度に差が出るのか、長期的な変化はあるのかといった点に挑戦し、その成果を把握して社会に還元していくフェーズに入ったと強く実感しています。</p> <p><strong>研究発表・論文</strong></p> <ul> <li><a href="https://hai-conference.net/symp2025/proceedings/html/paper/paper-P1-19.html">【HAIシンポジウム】学校向け生成AI教材の対話履歴からみる生徒の生成AI対話傾向の分析</a></li> <li><a href="https://www.ipsj.or.jp/event/taikai/87/WEB/data/pdf/2H-02.html">【情報処理学会全国大会】高等学校プログラミング学習教材への生成AIの導入と効果　※共著</a></li> <li><a href="https://www.jstage.jst.go.jp/article/pjsai/JSAI2025/0/JSAI2025_1Win465/_article/-char/ja/">【人工知能学会全国大会】高等学校プログラミング学習教材へのGPT-4oによるアシスタントの導入</a></li> <li><a href="https://www.jstage.jst.go.jp/article/jsetstudy/2025/3/2025_JSET2025-3-B5/_article/-char/ja">【日本教育工学会研究会】子どものプロンプトと教師アンケートに基づく学校での生成AI利用の実態調査</a></li> </ul> <h1 id="対面オンラインでの学生指導">対面・オンラインでの学生指導</h1> <p>今年はビジネス・ブレークスルー大学大学院での講義を担当することになり、また昨年から担当している清泉女子大学での担当講義も増えたことで、合計で200人以上の学生にAIやデータサイエンスを教えています。AIやプログラミングは変化が激しい分野ですが、新たに学ぶ人のための視点や切り口を考えるという点に、大きなやりがいを感じています。</p> <p>一方で、若い学生も大学院生も、まだまだAIのメリットとリスクの双方を過小評価していると感じる場面があり、講義などではその点について問い直すようにしています。生成AIを日々使いこなしていると感じている学生でさえ、生成AIが視覚障がい者の生活にもたらす大きなメリットや、逆にAI技術が戦争に利用される可能性といった話題を紹介すると、驚く方が多いです。</p> <p>講義では、単なるAIのハウツーや基礎知識にとどまらず、社会を広く見渡し、AIやテクノロジーとの関連性が注目されにくい論点や場面にも目を向けることの重要性を伝えています。その結果、学生たちが表面的な使い方を超えた、より深いテーマに関心を持つようになっていると実感しています。</p> <p><strong>担当した科目・講義</strong></p> <ul> <li>[BBT] ITサービス基礎</li> <li>[BBT] AIとメタバース</li> <li>[BBT大学院] 経営戦略の為のAIリスキリング</li> <li>[清泉女子大学] 地球市民と社会</li> <li>[清泉女子大学] データサイエンス入門</li> <li>[清泉女子大学] 情報スキル３（生成AI）</li> <li>[清泉女子大学] 情報系インターン講座</li> </ul> <h1 id="学生の関心を通じた未来の探究">学生の関心を通じた未来の探究</h1> <p>今年からゼミでの活動などを清泉女子大学のNoteに投稿しています。ゼミでの活動は、常に話題になっている題材などを投げかけ、学生の興味に基づいたアレンジを見守るような形で進めています。</p> <p>今の大学生は生成AIネイティブの最初の世代であり、前提知識が異なるため、社会人やシニア層に比べて生成AIの捉え方が柔軟であることにいつも驚かされます。学生の中にはGeminiのアンバサダーとして活動する学生もおり、私も刺激をもらっています。また、ChatGPTとGeminiを比較した実験や、AIの回答の質を見極める実験などは、今後なんらかの形で研究成果として発表したいと考えています。</p> <p><strong>ゼミでの活動の記事</strong></p> <ul> <li>​​<a href="https://note.com/chimin_official/n/n712ba65dd593">【ゼミ活動報告】安藤ゼミでの音楽生成AI体験</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n5b5493dc1d26">【ゼミ活動報告】AIと人間の関係を考える「タスク分けワークショップ」</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n5346a306e442">【ゼミ活動報告】ChatGPTとGeminiの性能を比較する実験</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n8af2d6f7cc8e">【ゼミ活動報告】3Dプリンターで作ってみよう</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n40048d42d0ee">【ゼミ活動報告】自分が育てたChatGPTはどんな性格なのか？</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n0b2438f0e89b">【ゼミ活動報告】AIとのお絵かき対決ゲームの試遊に参加しました</a></li> </ul> <h1 id="活動履歴">活動履歴</h1> <ul> <li>１月 <ul> <li><a href="https://xtech.nikkei.com/atcl/nxt/column/18/03078/012800002/">日経クロステック取材</a></li> <li><a href="https://s.mxtv.jp/bangumi/program.html?date=20250124&amp;ch=1&amp;hm=2057">Tokyo MX出演</a></li> <li>共創ワークショップ・展示参加 <a href="https://ccbt.rekibun.or.jp/camp/volume5">AIは生命になりうるか？</a> <ul> <li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=zA-SvzpXVCY">Future Ideations Camp Vol.5：AIは生命になり得るか？／Can AI Become Life?</a></li> </ul> </li> </ul> </li> <li>２月 <ul> <li>【報告会登壇】<a href="https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1416148_00005.htm">令和6年度 次世代の学校・教育現場を見据えた先端技術・教育データの利活用推進(最先端技術及び教育データ利活用に関する実証事業）：文部科学省</a></li> <li>【ポスター発表】<a href="https://hai-conference.net/symp2025/proceedings/html/paper/paper-P1-19.html">HAIシンポジウム</a></li> </ul> </li> <li>３月 <ul> <li>生成AIパスポート試験合格</li> <li>【学会参加】感性工学会　参加（聴講）</li> <li>【学会参加】日本教育工学会　参加（聴講）</li> <li>【研究発表・共著者】<a href="https://www.ipsj.or.jp/event/taikai/87/WEB/data/pdf/2H-02.html">情報処理学会</a></li> <li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=fiOAvqi5ZvU">Roo Code (Roo Cline)でAIによる半自動プログラミングを試す</a></li> </ul> </li> <li>４月 <ul> <li>【清泉女子大学】<a href="https://note.com/chimin_official/n/na82a24682783">新入生合宿</a></li> <li>【BBT】AIとメタバース講義収録</li> <li>​​<a href="https://note.com/chimin_official/n/n712ba65dd593">【ゼミ活動報告】安藤ゼミでの音楽生成AI体験</a></li> <li>【清泉女子大学】地球市民と社会</li> <li>【清泉女子大学】データサイエンス入門</li> </ul> </li> <li>５月 <ul> <li>【ポスター発表】<a href="https://www.jstage.jst.go.jp/article/pjsai/JSAI2025/0/JSAI2025_1Win465/_article/-char/ja/">人工知能学会</a></li> </ul> </li> <li>６月 <ul> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n5b5493dc1d26">【ゼミ活動報告】AIと人間の関係を考える「タスク分けワークショップ」</a></li> <li>【ゼミ】Vibe Codingのワークショップ</li> </ul> </li> <li>７月 <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2025/07/05/learnings-from-acting-as-cto-in-npo/">【ブログ】グローバル企業から少人数組織のCTOに挑戦して気づいたこと</a></li> <li>【プレスリリース】<a href="https://code.or.jp/news/20250716_01/">「みんな」の可能性を、テクノロジーの力で。みんなのコード代表の交代および理事体制のお知らせ</a></li> <li>【勉強会登壇】<a href="https://speakerdeck.com/codeforeveryone/devin-at-non-profit-organization">NPOでのDevinの活用 - Speaker Deck</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n5346a306e442">【ゼミ活動報告】ChatGPTとGeminiの性能を比較する実験</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n0b2438f0e89b">【ゼミ活動報告】AIとのお絵かき対決ゲームの試遊に参加しました</a></li> </ul> </li> <li>８月 <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/SeisenUniv/posts/pfbid02XrzHxvpYcTRkd3yGxqX1Pim39TsyxD5TH6E5q71Tc7xK6y23Jc5GekCasoPPxL3Ml">オープンキャンパスでのロボットアーム活用</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n8af2d6f7cc8e">【ゼミ活動報告】3Dプリンターで作ってみよう</a></li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n12facec8d5a8">【教員紹介】グローバルIT企業での経験を教育へ(安藤 祐介)</a></li> <li>【学会参加】全国高等学校情報教育研究会</li> </ul> </li> <li>９月 <ul> <li>【学会参加】<a href="https://note.com/chimin_official/n/n297a2198a340">日本心理学会</a></li> <li>【海外研修参加】<a href="https://www.instagram.com/p/DO7APzvD9hw/?img_index=1">VIAアメリカ</a></li> <li>【清泉女子大学】北海道ゼミ合宿（データセンター見学・学校見学）</li> </ul> </li> <li>10月 <ul> <li>【研究発表】<a href="https://www.jstage.jst.go.jp/article/jsetstudy/2025/3/2025_JSET2025-3-B5/_article/-char/ja">JSET研究会</a>「子どものプロンプトと教師アンケートに基づく学校での生成AI利用の実態調査」</li> <li><a href="https://www.salesforce.com/jp/news/stories/npo_ai_workshop/">いますぐ実践できるAIの業務活用の第一歩 ── Salesforceが支援する非営利団体向け「生成AI活用入門ワークショップ」</a></li> <li>【清泉女子大学】情報スキル３（生成AI）</li> <li>【清泉女子大学】情報系インターン講座</li> </ul> </li> <li>11月 <ul> <li>【BBT】<a href="https://www.ohmae.ac.jp/program/subject/17729/">大学院講義動画</a>作成</li> <li>太子堂中学校見学へ学生を帯同</li> </ul> </li> <li>12月 <ul> <li>【BBT】<a href="https://x.com/BBTMBA/status/1997428335937224855">大学院講義開始</a>「経営戦略の為のAIリスキリング」</li> <li><a href="https://note.com/chimin_official/n/n40048d42d0ee">【ゼミ活動報告】自分が育てたChatGPTはどんな性格なのか？</a></li> </ul> </li> </ul> 2025-12-30T01:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2025/12/30/2025-year-in-review/ https://yandod.github.io/blog/2025/12/30/2025-year-in-review/ <p><a href="https://code.or.jp/">NPO法人みんなのコード</a>に参画して、２年半が経ちました。</p> <p>前職では、グローバルな大手IT企業でエンジニア、そしてマネージャーをしていました。スピード感のある環境で、大きなスケールのプロジェクトに関わる日々は刺激的でした。そして現在は教育に関わるNPOで、子どもたちや先生たちに最新のテクノロジーを届ける活動を送っています。</p> <p>また同時に<a href="https://bbt.ac/faculty/yusuke-ando.html">ビジネス・ブレークスルー大学</a>、<a href="https://www.seisen-u.ac.jp/faculty/global/social_design/professors/yusuke-ando.html">清泉女子大学</a>でも准教授として学生の指導にあたっており、大学が本業でNPOがボランティアであるというふうに捉えられる事が多いです。ただ実際の所は週4日はみんなのコードでCTOとして働き、給料も得ており本業になっています。</p> <p>初めてお会いした方や久しぶりに会った方にこの経緯の説明をする事がおおいので、今日は文章で振り返ってみます。</p> <h2 id="最初の接点はブログ記事とイベント登壇">最初の接点は、ブログ記事とイベント登壇</h2> <figure> <img src="https://images.wantedly.com/i/eRD2c2S?h=1260&amp;w=2880" style="width:100%" /> </figure> <p>みんなのコードとの最初の接点はイベントでの登壇でした。 学生時代に教員免許を取得したり、その後IT系のスクールでの講師業などをしてきたことからプログラミングを教える事には興味を持っていました。ところが日本でプログラミング教育の話題が盛り上がって来た際に日本の学校教育の制度を知っている人とそうでない人の噛み合わない議論に違和感を持っていました。 そこで書いたのがプログラミング教育と教科書に関するブログ記事です。この記事がきっかけとなってみんなのコードから連絡をもらってイベントに登壇することになりました。イベントでは代表の利根川さんを始め今もお付き合いのある関係者の方々にお会いしました。</p> <ul> <li>2018年の記事、<a href="https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/">ディスる前に知っておくべき「プログラミング教育」のこと</a></li> <li><a href="https://sg.wantedly.com/companies/code/post_articles/137877#_=_">Wantedly上の当時のイベント記事</a></li> </ul> <p>その後、別のNPOでプロボノを始め、Slackに前職を退職した事を投稿したメッセージを見た利根川さんから声をかけて頂き、業務委託を経てみんなのコードに入社することになりました。</p> <h2 id="受益者や協力者への距離感の近さ">受益者や協力者への距離感の近さ</h2> <iframe class="speakerdeck-iframe" frameborder="0" src="https://speakerdeck.com/player/d6551047ff7d4d7cb5b4f2d9f696fb58?slide=6" title="みんなのコード会社紹介資料 / Code for Everyone" allowfullscreen="true" style="border: 0px; background: padding-box padding-box rgba(0, 0, 0, 0.1); margin: 0px; padding: 0px; border-radius: 6px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.2) 0px 5px 40px; width: 100%; height: auto; aspect-ratio: 560 / 315;" data-ratio="1.7777777777777777"></iframe> <p>みんなのコードで働くようになってもっとも印象的だったのは、価値が提供される現場への近さです。これまで働いてきた営利企業、B2Bの世界では実際に価値が提供されている場面に居合わせる事はあまりありませんでした。みんなのコードでは提供している教材や研修などに触れる学校の先生や生徒の姿を実際に目の当たりすることが数多くあります。 もちろん日本全国の学校現場という視点で言えば、実際に見ているのは一部ではありますが「日本の学校教育」といったものの理解の解像度やどこに課題や価値があるのかと視点が日々アップデートされている感覚があります。</p> <p>また素朴な概念ではありますが、生成AIやプログラミングという新しい技術に触れた子ども経ちの反応や発想の柔軟さにはいつも驚かされています。</p> <h2 id="意思決定への責任感">意思決定への責任感</h2> <iframe class="speakerdeck-iframe" frameborder="0" src="https://speakerdeck.com/player/5122c25e28c54a4e96eeb62aa41f0122?slide=1" title="NPOでのDevinの活用" allowfullscreen="true" style="border: 0px; background: padding-box padding-box rgba(0, 0, 0, 0.1); margin: 0px; padding: 0px; border-radius: 6px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.2) 0px 5px 40px; width: 100%; height: auto; aspect-ratio: 560 / 315;" data-ratio="1.7777777777777777"></iframe> <p>みんなのコードにはオンライン教材の開発と運用を行う技術部という組織があります。CTOとして各プロジェクトの意思決定や開発体制の強化(最近だとコーディングエージェント Devinの導入など)につながる活動はもちろんですが、代表の利根川さん、COOの杉之原さんの3名で幅広い活動に関わっています。</p> <p>これまで働いてきた企業ではどこであれ、上司や本社、経営陣の意思決定を受けて業務を行うというどうしても受け身で始まる動きが多かったように思います。 一方でみんなのコードでは外部環境の変化や発生した出来事について自分たち自身で意思決定をして取り組む必要があります。自由度が大きいと同時に、社会の変化の把握やさまざまな方との対話の重要性が増すと共に、責任感の重さも感じています。利根川さんの嗅覚や、杉之原さんの経営に関する幅広いスキルと柔軟な対応力にはいつも驚くばかりで、勉強させてもらっている日々です。</p> <h2 id="やってみようの精神">やってみようの精神</h2> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">今日から日本教育工学会の全国大会に参加中。<br /><br />朝イチの枠で初めての口頭発表も無事終わり、インプットタイム。<br /><br />色々な手法や事例を学びたい。 <a href="https://t.co/RZZSbmWSLc">pic.twitter.com/RZZSbmWSLc</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1763785534529568836?ref_src=twsrc%5Etfw">March 2, 2024</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>毎日、報道されるように生成AIの台頭や少子高齢化で学校など教育にまつわる環境は大きく変化しています。こういった中で時代の変化に合わせた学び方や組織の姿を探る上では新しい事に挑戦するマインドとエネルギーはとても重要です。 個人として挑戦する事はもちろんですが、その挑戦や学びを組織に広げていく事の大事さと効果も感じています。これは入社以前には想像もしていなかった事ですが、生成AIを初めとするAIへのシフト、社内でのAI勉強会の開催、半導体に関する勉強会、AI時代に重要と考えられるワークショップのトライアル、AIに関する資格試験受験の為の社内予備校の開催などさまざまな活動を企画しました。</p> <p>企画する段階では結果がどうなるのかは予測が難しい部分もありますが、多くのメンバーを巻き込んで学んだ事が、その後組織にとって新しい力になっている事を感じています。 そしてそれを可能にしているのは新しい事を学ぶ事や挑戦してみることに積極的なメンバーがあってこそです。NPOで働くようになって驚き、実感している最も大きな事がメンバーのチャレンジ精神です。</p> <p>メンバーにチャレンジを促すには自分自身のチャレンジも欠かせません。みんなのコードに入社する前後からは日本教育工学会、情報処理学会、HAIシンポジウム、人工知能学会などの学会に参加したり研究発表をしたりといった事に挑戦し、みんなのコードの活動が明らかにした知見を広く共有する事に挑戦したりもしています。以前はIT系のカンファレンスに参加する事が多かったですが、最近は学術系のイベントに行くことが多く、懐かしい方に再会できることもあって楽しんでいます。</p> <ul> <li><a href="https://researchmap.jp/yandod">学会での発表の履歴はresearchmapにまとめています</a></li> </ul> <p>細かいエピソードや日々のアップデートなどもたくさんありますが、そういった事は直接お話する機会などに紹介できればと思います。今回はNPOで元気に働いていますよという報告として終えたいと思います。</p> 2025-07-05T01:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2025/07/05/learnings-from-acting-as-cto-in-npo/ https://yandod.github.io/blog/2025/07/05/learnings-from-acting-as-cto-in-npo/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/lookback-2022.png" style="width:100%" /> </figure> <p>電子書籍ストアの履歴から今年買った・読んだ本を振り返ってみました。ほとんどはKindleでの購入で、若干、オライリーのストアのものがあります。漫画についてはAmazon以外のストアで買うようにして気が散らないようにしています。</p> <p>今年はついダラダラと動画を見てしまう時間を少しは読書に割きたいなと思い、たくさん読んだように思います。積読状態になっているものもそこそこあるのですが、カフェに行くなどして集中的に読む時間を取るようにしたのが良かったように思います。</p> <p>また読書法としてはPDF本をAdobe Acrobatで読むようにして効率が上がりました。オライリーの書籍や論文などはPDFな事が多いのでこの方法を見つけることができたのは収穫でした。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">今年はPDFの書籍や論文を読む自分的ベストな方法が見つかって良かった。<br /><br />気になるところにマーカーしながら読む、クロスデバイス、ダークモードなどが要件だったけど普通にAdobe AcrobatとGoogle Drive連携で達成出来た。<br /><br />PCとiPadで読みつつ、たまにスマホでも見直す的な。 <a href="https://t.co/0h98l6mlRz">pic.twitter.com/0h98l6mlRz</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1609024689653047297?ref_src=twsrc%5Etfw">December 31, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>雑多に読んでいるので若干カオスですが、特に面白いと感じた本と読んだ本を紹介します。</p> <ul id="markdown-toc"> <li><a href="#今年読んで面白かった本-5選" id="markdown-toc-今年読んで面白かった本-5選">今年、読んで面白かった本 5選</a> <ul> <li><a href="#シリコンバレー最重要思想家ナヴァルラヴィカント" id="markdown-toc-シリコンバレー最重要思想家ナヴァルラヴィカント"><strong>シリコンバレー最重要思想家ナヴァル・ラヴィカント</strong></a></li> <li><a href="#まずはこの一冊から-意味がわかる線形代数" id="markdown-toc-まずはこの一冊から-意味がわかる線形代数"><strong>まずはこの一冊から 意味がわかる線形代数</strong></a></li> <li><a href="#ディープラーニング活用の教科書実践編" id="markdown-toc-ディープラーニング活用の教科書実践編"><strong>ディープラーニング活用の教科書　実践編</strong></a></li> <li><a href="#なぜ理系に女性が少ないのか" id="markdown-toc-なぜ理系に女性が少ないのか"><strong>なぜ理系に女性が少ないのか</strong></a></li> <li><a href="#議員秘書だけが知っているキーパーソンを味方につける技術" id="markdown-toc-議員秘書だけが知っているキーパーソンを味方につける技術"><strong>議員秘書だけが知っている　キーパーソンを味方につける技術</strong></a></li> </ul> </li> <li><a href="#ソフトウェア開発プロダクト開発" id="markdown-toc-ソフトウェア開発プロダクト開発">ソフトウェア開発・プロダクト開発</a></li> <li><a href="#ai機械学習" id="markdown-toc-ai機械学習">AI・機械学習</a></li> <li><a href="#ダイバーシティ" id="markdown-toc-ダイバーシティ">ダイバーシティ</a></li> <li><a href="#メタバース" id="markdown-toc-メタバース">メタバース</a></li> <li><a href="#社会課題" id="markdown-toc-社会課題">社会課題</a></li> <li><a href="#自己啓発" id="markdown-toc-自己啓発">自己啓発</a></li> </ul> <h2 id="今年読んで面白かった本-5選">今年、読んで面白かった本 5選</h2> <h3 id="シリコンバレー最重要思想家ナヴァルラヴィカント"><strong>シリコンバレー最重要思想家ナヴァル・ラヴィカント</strong></h3> <p>フェイスブック上で友人が紹介していたのをきっかけに購入。SNSやブログなどでの情報発信を元にしたエッセーのような一冊。キャリアの築き方、一緒に働く相手の選び方、マインドフルネスなどについて肩肘はらずに読める内容。</p> <p>この本が響くのはやはりミドル層以降、プログラマー35歳定年説などが気になるような人でしょう。ただハードワークするだけでは満たされないとか、社会人生初期の目標を達成して、次の目標を探しているような人に染み入る内容かと思います。</p> <p>後半は運動や瞑想の大切さなどを解いていますが、自分はそのへんは参考に留める程度の感じにはなりました。ちょっと書名は盛りすぎかもですが、身の回りでもいい感想が多いので面白い本かなと思います。</p> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B0BB6G7H8D&amp;linkId=73d295af88d5702163c4dbe77f8bd822"></iframe> <h3 id="まずはこの一冊から-意味がわかる線形代数"><strong>まずはこの一冊から 意味がわかる線形代数</strong></h3> <p>機械学習の講座を始める前の準備として読んだ線形代数の書籍。高校以来数学をやっていなかったので最初は手こずりましたが、手書きノートを取りつつ練習問題を解いたり間違えたりという体験ができた一冊。最近の機械学習のコースやツールはよくできていて、数式が読めなくてもとりあえず使うことはできます。しかしコースを受けていく上での概念のより深い理解や、日々の作業で起きている現象の裏側を想像する上で、やはり基礎の力を感じます。</p> <p>この書籍は機械学習を念頭に置いたものではありませんが、線形代数を手を動かしながら学ぶ教科書として自分の目的にはあっていました。</p> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B00QKMQ4DO&amp;linkId=81a11e9d0855e33f0b5a90f49794d6e2"></iframe> <h3 id="ディープラーニング活用の教科書実践編"><strong>ディープラーニング活用の教科書　実践編</strong></h3> <p>機械学習を実際に活用した国内の事例をたくさん紹介している一冊。ニュースなどで時たまでる事業での事例をまとめて読むことができる。事業の種類や規模もさまざまなので、機械学習をどう活用するのかというイメージを持つ助けになる。事例の中には学習データの件数や、モデル構築時に問題になった点なども触れられており、自分の周辺のプロジェクトなどに当てはめて想像しやすい。 技術的な詳細などは触れられていなく、技術者でなくても読める一般書籍に近いが、自分にとっては知らない情報が多かったので読んで良かった。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">世の中にはカツ丼の出来栄えを判定するAIなんてものがあったのか。<a href="https://t.co/6VfusXWObV">https://t.co/6VfusXWObV</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1576809376983044097?ref_src=twsrc%5Etfw">October 3, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B07ZZYW435&amp;linkId=41f2147e2453dbd6cf8312fdeb8bfdf9"></iframe> <h3 id="なぜ理系に女性が少ないのか"><strong>なぜ理系に女性が少ないのか</strong></h3> <p>日本国内では理工系に進む女性が少なくジェンダーギャップがある事は知られています。この書籍ではタイトルの通り、学問とジェンダーステレオタイプの関係、海外との比較などが順をおって解説されています。新書ということもあり、他にジェンダーなどの本を読んだことがなくても最初の一冊として読むことができます。知識がある人にとっては、無意識バイアスの話題がなかなか出てこないというふうに感じるかも知れません。</p> <p>個人的には「女の子なのに算数ができてすごいね」という褒め言葉が逆に意欲を減退させるという研究結果が印象に残りました。善意で発している言葉が、ステレオタイプから発せられると起こるマイナスの効果の例として言われなければ気が付かないものだと思いました。</p> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B0BMVDWB93&amp;linkId=6ecdf6672332e396b9204ed91ca77392"></iframe> <h3 id="議員秘書だけが知っているキーパーソンを味方につける技術"><strong>議員秘書だけが知っている　キーパーソンを味方につける技術</strong></h3> <p>議員秘書と聞いて、どんな仕事をしているのか想像できる人は少ないと思います。この書籍は実際の体験を元に議員秘書や議員の仕事の内容や、そこで培われた処世術とエピソードがたくさん紹介されています。いかにも日本を感じる話が多いですが、どれも効き目がありそうだなと感じる内容が多く楽しく読むことができました。</p> <p>対外的なコミュニケーションや、丸投げしてくる上司に悩まされている人にとっては力づけられるようなエピソードが多いと思います。個人的には「政治家は飲み会には遅刻して参加し、中座することで複数の会合を掛け持ちする」という習慣が印象に残ってます。</p> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B00IMSC6KO&amp;linkId=045a643d075b0c39be36c49c46e17d54"></iframe> <h2 id="ソフトウェア開発プロダクト開発">ソフトウェア開発・プロダクト開発</h2> <p>技術的なトピックで気になった物、プロダクトマネジメントに関わる本などを読みました。ソフトウェア開発には技術を深堀りしていくローレベルへ探求する方向と、ソフトウェアが生み出す価値を最大化するハイレベルへの探求の双方があるように感じます。</p> <p>後者はアジャイル開発、スクラム開発のようなプロジェクト運営のスコープから、そもそも何を生み出すべきかというプロダクト開発、ないしは経営的なレベルの話題と地続きになっていると感じました。近年、プロダクトマネジメントについて興味を持っていたり、活動している人が増えている感覚がありますが、色々と読んでみるとやはり必要性を感じました。</p> <p>ピープルウェアやジョエルオンソフトウェアは以前も読んだ事があるのですが、懐かしさと学びの再発見に読んでみました。</p> <ul> <li><a href="https://www.oreilly.co.jp/books/9784873117607/">マイクロサービスアーキテクチャ</a></li> <li><a href="https://www.oreilly.co.jp/books/9784873119250/">プロダクトマネジメント</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Q734Jj">7 POWERS――最強企業を生む７つの戦略</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3YZgwTF">ピープルウエア 第3版</a></li> <li><a href="https://www.oreilly.co.jp/books/9784873119946/">エンジニアリングマネージャーのしごと</a></li> <li><a href="https://www.oreilly.co.jp/books/9784873119892/">リーダーの作法</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Gszefg">INSPIRED 熱狂させる製品を生み出すプロダクトマネジメント</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3jIpowV">DevRel エンジニアフレンドリーになるための3C</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3If7JqL">Joel on Software</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3VyU5lh">【改訂第２版】［入門＋実践］要求を仕様化する技術・表現する技術 ～仕様が書けていますか？</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3WLZTJg">教養としてのコンピューターサイエンス講義 第２版 今こそ知っておくべき「デジタル世界」の基礎知識</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3i1QTAT">TypeScriptとReact/Next.jsでつくる実践Webアプリケーション開発</a></li> </ul> <h2 id="ai機械学習">AI・機械学習</h2> <p>今年はCourseraの機械学習の講座を履修したり、Kaggleのコンペに参加してみたりと機械学習に取り組みました。手を動かす活動と平行して全体感を学ぶ為に色々と目を通してみまいた。自分が手を動かした内容の方向性の確認や、自分がよんだドキュメントの用語の確認などでやはり書籍は便利だなと感じます。</p> <p>費やした時間でいえば、今年は一番多くの時間をPythonに費やしました。</p> <ul> <li><a href="https://amzn.to/3VvMXpH">まずはこの一冊から 意味がわかる線形代数 (BERET SCIENCE)</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3jIq59v">Kaggleで勝つデータ分析の技術</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3i1vpUV">ディープラーニング活用の教科書</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3GwcAm6">ディープラーニング活用の教科書 実践編</a></li> <li><a href="https://www.oreilly.co.jp/books/9784873119625/">AIの心理学</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3vrwFDN">Pythonで動かして学ぶ！あたらしい数学の教科書 機械学習・深層学習に必要な基礎知識</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3YZOOGo">［改訂新版］ITエンジニアのための機械学習理論入門</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Z1AxsB">機械学習のエッセンス 実装しながら学ぶPython、数学、アルゴリズム</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3vpPIyq">独学プログラマー Python言語の基本から仕事のやり方まで</a></li> </ul> <h2 id="ダイバーシティ">ダイバーシティ</h2> <p>今年はダイバーシティに関する本でまとまった書籍の出版が引き続き目につきました。ネットの記事などで話題になる事例やデータを書籍で確認できるのは良いと思います。またこういった本は読んでいると自分のそれまでの環境や現在の環境ではどうだったのか？という点検を促す効果もあると思います。また分野の呼び方もダイバーシティからダイバーシティ＆インクルージョン、さらにはDEIと変遷してきているので書籍のタイトルなどにも今後反映されてくるのではと思います。</p> <ul> <li><a href="https://amzn.to/3VEOTMG">なぜ理系に女性が少ないのか (幻冬舎新書)</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3CcSKKi">Google流 ダイバーシティ＆インクルージョン インクルーシブな製品開発のための方法と実践</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3IeeXet">差別のない社会をつくるインクルーシブ教育 誰のことばにも同じだけ価値がある</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Q4hpGl">ニュージーランド アーダーン首相 世界を動かす共感力（集英社インターナショナル）</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3G9vsGf">女たちのポリティクス 台頭する世界の女性政治家たち (幻冬舎新書)</a></li> </ul> <h2 id="メタバース">メタバース</h2> <p>今年はメタバースという分野が熱狂から幻滅への曲がり角に差し掛かった年だったと思います。展示会などにも足を運んでみましたが、実際の活用や事例に目を向けると多種多様な取り組みがなされています。</p> <p>この分野で今年一番印象的だったのはRobloxです。日本法人もできたという事で日本でももっと名前を聞くようになってきそうですが、プロダクトそのものもなかなか面白いので楽しめました。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">Robloxのソニックシミュレーターを遊んでいた。公式だけあってアバターのデザインも動きも良いし、ステージのギミックもまさにソニックという感じ。<br /><br />キャラクターの入手はステージ内のアイテム入手が条件だった。登りづらい場所にジャンプで登るとアイテムがあった。 <a href="https://t.co/eUs03xrFnD">pic.twitter.com/eUs03xrFnD</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1567700736318013441?ref_src=twsrc%5Etfw">September 8, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <ul> <li><a href="https://amzn.to/3Q3Ij10">スノウ・クラッシュ〔新版〕 上 (ハヤカワ文庫SF)</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3jJdu5F">Robloxでゲームをつくろう！</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Q4hiKV">メタバース さよならアトムの時代 (集英社ノンフィクション)</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3i44CHA">メタバース未来戦略 現実と仮想世界が融け合うビジネスの羅針盤</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3WWfsOI">マインクラフト 革命的ゲームの真実 (単行本)</a></li> </ul> <h2 id="社会課題">社会課題</h2> <p>社会課題にどのように取り組むべきか、またルポ本のようなものです。一貫して読んでいたわけではないのですが、見直してみるとけっこうありました。新書のものはさっと読めるので気楽でいいですね。</p> <ul> <li><a href="https://amzn.to/3YYeaUZ">シビックテックをはじめよう 米国の現場から学ぶ、エンジニア／デザイナーが行政組織と協働するための実践ガイド</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3C9N2bS">映画を早送りで観る人たち～ファスト映画・ネタバレ――コンテンツ消費の現在形～ (光文社新書)</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Wtc1z3">サステナブル経営とコーポレートガバナンスの進化</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3WCEK4n">これからの「社会の変え方」を、探しにいこう。――スタンフォード・ソーシャルイノベーション・レビュー誌 ベストセレクション10 (SSIR Japan)</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3VvpeWV">コンヴィヴィアル・テクノロジー 人間とテクノロジーが共に生きる社会へ</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Cd4Bro">ネット興亡記 敗れざる者たち (日本経済新聞出版)</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Z1YEaz">ウクライナ戦争 (ちくま新書)</a></li> </ul> <h2 id="自己啓発">自己啓発</h2> <p>カテゴリ名に悩みましたが、自己啓発本です。自分とは異なる分野で活動するプロフェッショナルが行き着いた思想は、非常に興味深く、自分の考え方やラインを見直す効果があると思います。書籍全体の中では一部分が印象に残るような事が多いです。</p> <ul> <li><a href="https://amzn.to/3Q4hQQZ">シリコンバレー最重要思想家ナヴァル・ラヴィカント</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3vttoUs">思い込む力 やっと「好きなこと」を仕事にできた</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Ig8ujk">議員秘書だけが知っている キーパーソンを味方につける技術</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Q6pnPx">原体験ドリブン～人生の答えの9割がここにある！～</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3IeUAhA">ＧＩＶＥ ＆ ＴＡＫＥ「与える人」こそ成功する時代 三笠書房 電子書籍</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Wzn6hX">遠くへ行きたければ、みんなで行け ～「ビジネス」「ブランド」「チーム」を変革するコミュニティの原則</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3G6HJLF">全社戦略がわかる (日本経済新聞出版)</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3vpPuay">サーチ・インサイド・ユアセルフ ― 仕事と人生を飛躍させるグーグルのマインドフルネス実践法</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3Ccrv2l">勝負論 ウメハラの流儀（小学館新書）</a></li> <li><a href="https://amzn.to/3vquP66">アンラーン戦略――「過去の成功」を手放すことでありえないほどの力を引き出す</a></li> </ul> 2022-12-31T01:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2022/12/31/looking-back-books/ https://yandod.github.io/blog/2022/12/31/looking-back-books/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/programming-dropout.png" style="width:100%" /> </figure> <p>プログラミングの学習は時間と労力のかかる学習で、途中で学習を挫折してしまう事も珍しくありません。学習が思ったように進まないと、自分はプログラミングに向いていないのではといった迷いが出ることも少なくないでしょう。</p> <p>このような問題についての研究は長年続けられており、2015年にラトビア大学のJuris Borzovs氏、Lalia Niedrite氏、Darja Solodovnikova氏らが「<a href="http://journals.ru.lv/index.php/ETR/article/view/175/680">コンピュータプログラミング適性検査による中退学生の削減</a>」という論文を発表しました。この論文では心理テスト、高校数学の補修講座、出願前のプログラミング体験、メンタープログラムなどによるドロップアウト削減施策が講じられました。</p> <p>今回はこの論文の中から特に目に付いた点を紹介します。</p> <ul id="markdown-toc"> <li><a href="#半数近くの学生がコンピュータサイエンスを初年度に中退" id="markdown-toc-半数近くの学生がコンピュータサイエンスを初年度に中退">半数近くの学生がコンピュータサイエンスを初年度に中退</a></li> <li><a href="#mbti診断テストとプログラミング学習の関連" id="markdown-toc-mbti診断テストとプログラミング学習の関連">MBTI診断テストとプログラミング学習の関連</a></li> <li><a href="#eqが低い方がプログラミング能力が高い" id="markdown-toc-eqが低い方がプログラミング能力が高い">EQが低い方がプログラミング能力が高い？</a></li> <li><a href="#プログラミングか数学が好きだと好影響" id="markdown-toc-プログラミングか数学が好きだと好影響">プログラミングか数学が好きだと好影響</a></li> <li><a href="#ラトビア大学のドロップアウト対策" id="markdown-toc-ラトビア大学のドロップアウト対策">ラトビア大学のドロップアウト対策</a></li> <li><a href="#プログラミング未経験者学習者ができる事は何か" id="markdown-toc-プログラミング未経験者学習者ができる事は何か">プログラミング未経験者・学習者ができる事は何か</a></li> <li><a href="#追記記事への反応" id="markdown-toc-追記記事への反応">(追記)記事への反応</a></li> </ul> <h2 id="半数近くの学生がコンピュータサイエンスを初年度に中退">半数近くの学生がコンピュータサイエンスを初年度に中退</h2> <p>ラトビア大学ではコンピューティング学部の学生の三分の一から半分の学生が初年度に中退する傾向が続いていました。これにより学生と教員の時間と労力が無駄になり、大学の提供する教育が非効率なのではという疑念も出てきます。これによりラトビア大学では中退を引き起こす要因の調査を行う事になりました。</p> <h2 id="mbti診断テストとプログラミング学習の関連">MBTI診断テストとプログラミング学習の関連</h2> <p>プログラミング適正検査の手法の一つとして心理テストが使われています。<a href="https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08886504.1994.10782096">ある研究</a>では質問を元に16の性格タイプを診断するMBTIとプログラミング学習に関連性がある事が研究で言及されています。</p> <p>MBTIには外向型、内向型、感覚型、直観型、思考型、感情型、判断型、認知型といった項目の組み合わせで判定されます。研究の結果、<strong>感覚型</strong>の学生は直感型の学生よりもプログラミング課題の成績が優れていました。また<strong>判断型</strong>の学生は認知型の学生よりもプログラミングの水準が優れていました。</p> <p>MBTI、MBTIを基にしたテストは多数ありますが、オンライン上では下記のものが人気があるように見えます。診断結果のアルファベット4文字の中に<strong>S(感覚)かJ(判断)のどちらかや両方がある場合</strong>にプログラミングの成績が良いグループにあてはまります。</p> <ul> <li><a href="https://www.16personalities.com/ja/%E6%80%A7%E6%A0%BC%E8%A8%BA%E6%96%AD%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88">無料性格診断テスト 16Personalities</a></li> </ul> <p>MBTIのような性格テストを使った適性検査は単独でキャリア選択を決定できるほど絶対的なものではない点は注意が必要です。また<strong>外向的な性格か、内向的な性格かというのはプログラミング学習の成績とは関連していない</strong>というのも興味を惹かれました。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">MBTIテストの結果とプログラミング能力の関連に言及した論文を読んだ。<br />Sensing (感覚的)と Judging (規律性)の特性がある人は他のタイプよりも高パフォーマンス。<br /><br />面白いのが外向的か内向的かは関係ないらしい。<br />両方を兼ね備えているのは下記のタイプ。<br /><br />自分はINFPなので該当せず。 <a href="https://t.co/EI8buxzsOT">pic.twitter.com/EI8buxzsOT</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1515934992232501253?ref_src=twsrc%5Etfw">April 18, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="eqが低い方がプログラミング能力が高い">EQが低い方がプログラミング能力が高い？</h2> <p><a href="https://www.semanticscholar.org/paper/SQ-Minus-EQ-can-Predict-Programming-Aptitude-Wray/3d509fbeb77cfde2a3094a3646802e9c247d42dd">別の研究</a>ではSQ (Systemizing Quotient)とEQ (Empathy Quotient)を組み合わせた分析が行われました。SQはシステム化指数とよばれシステムの理解、関心を測ります。一方のEQは共感化指数と呼ばれ他者の感情への理解、関心を測ります。</p> <ul> <li><a href="http://tentonto.jp/?p=1120">システムに対する感覚の違い TENTONTO web</a></li> <li><a href="http://tentonto.jp/?p=1435">共感に対する感覚の違い TENTONTO web</a></li> </ul> <p>研究ではSQ、EQそれぞれだけを見た結果とプログラミング課題の成績には相関は見られませんでした。ですがSQ - EQ、つまりSQからEQを引いた差が大きい学生はプログラミング課題の成績が優れていました。こうしたタイプの人は理解できない他人と関わるよりも理路整然としたシステムと関わる事を好む傾向があります。また、こうしたタイプの性格はプログラミングに限らず学習に非常に大きな努力が求められる活動への適正があるとされています。</p> <p>能力の高いプログラマの中には一般的な社会性からかけ離れた部分がある人物がいる事を体験した事がある人は多いかと思います。この研究内容はそうした出来事の背景を指し示している可能性があります。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">1960年代にプログラマーを対象に行われた調査で見つかった特徴。<br /><br />50年以上前の調査にもかかわらず、そういうこともあるよなっと思わせるだけの一般性を感じる。 <a href="https://t.co/AC7qm9gA11">https://t.co/AC7qm9gA11</a> <a href="https://t.co/nGltfTu1c1">pic.twitter.com/nGltfTu1c1</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1519967468428873728?ref_src=twsrc%5Etfw">April 29, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B08K34C7TP&amp;linkId=482c13b50fe688bfb0f65e574f42bd2a"></iframe> <h2 id="プログラミングか数学が好きだと好影響">プログラミングか数学が好きだと好影響</h2> <p>研究ではコンピューティング学部の志望動機とその後の学習の状況についても調査しています。学生がコンピューティング学部を志望した理由としては下記の6つが主要な回答が挙げられいます。</p> <ul> <li>コンピュータに関するものが好き</li> <li>将来の高い給料の可能性</li> <li>学習の質が高そう</li> <li>プログラミングをしたことがあり、好き</li> <li>将来職を見つけやすい専門性を身につけたい</li> <li>数学に興味がある</li> </ul> <p>どれもコンピューティング学部に進む理由としてはよくありそうなものですが、この中でその後の学習の進み具合に良い影響があったのは<strong>「プログラミングをした事があり、好き」</strong>と<strong>「数学に興味がある」</strong>の二つのみでした。これは実際のプログラミングという作業が想像できていない事、数学の必要性を低く見積もっていることがあると指摘しています。</p> <p>確かにプログラミングには地味な作業とトラブルシューティングの繰り返しが求められ、これが合わないということで挫折してしまう人は多いでしょう。なんらかの形で既にプログラミングを経験した上でそれが好きというのは良い素質があるということなのでしょう。同様に給料や就職に関する興味の強さが、実際の作業内容の理解や関心の低さを示している可能性も指摘されています。</p> <p>また同様にプログラミングに数学が必要になるかどうかという議論もよく見かけます。ラトビアには高校の各教科の補講とそれに応じた認定資格があります。この<strong>数学の受講と認定資格取得の有無がドロップアウトに相関している</strong>ことが調査結果で判明しています。これによりコンピューティング学部の学習を進める上では数学または数学で培われる能力が求められるということが結果に表れています。</p> <h2 id="ラトビア大学のドロップアウト対策">ラトビア大学のドロップアウト対策</h2> <p>論文は分析結果を元にしたドロップアウトを減少させる為の対策についても触れています。それまで志望者のタイプに応じて複数の施策を組み合わせたプランが提唱されています。</p> <p>まず最初に上がっているのが<strong>Scratchを利用したプログラミング体験</strong>です。ラトビア大学ではオンラインで体験できる講座「School of Young Programmer」を志望者がコンピューティング学部に出願する前にプログラミングがどのような作業なのか、自身が好きなのかどうかを確認させようとしています。同様に性格テストなどの適性検査も出願や履修の前に活用する事で自分自身の性質にあった取り組みを行うように活用されています。</p> <p>二つ目が在学生・卒業生と新入生をペアにした<strong>メンタリングプログラム</strong>です。大量の情報と新しい環境に直面する新入生に経験者の視点でアドバイスをする事で初年度のドロップアウトを防ぐ試みです。メンタリングプログラムに<strong>登録した学生は8割が次年度に進級しましたが、登録しなかった学生は6割</strong>しか進級しませんでした。</p> <p>三つ目が<strong>数学の補修講座</strong>の活用です。高校での数学の学習状況が高くない学生が、ドロップアウトしているという観察から、出願時のスコアに応じて高校数学の補修講座を学生に義務付けることで学生のギャップを埋めようとする試みです。</p> <h2 id="プログラミング未経験者学習者ができる事は何か">プログラミング未経験者・学習者ができる事は何か</h2> <p>プログラミングを学ぶ人にはさまざまな人がいて、ラトビア大学での取り組みがそのまま当てはまるわけではないでしょう。ですがさまざまな研究に基づいた取り組みのアイデアを取り入れるのはメリットがあるのではと思います。</p> <p>プログラミングという作業は言葉では説明しづらい作業です。現在は<a href="https://scratch.mit.edu/">Scratch</a>や<a href="https://hourofcode.com/jp">Hour of Code</a>, <a href="https://www.apple.com/jp/swift/playgrounds/">Swift Playgrounds</a>などのさまざまな体験が無料で用意されています。こういったコンテンツを本格的なプログラミング学習前に試してみる事で自分自身がそれを楽しいと思えるのかどうかをリアルに理解することができるでしょう。同様に性格テストなどを使って自身の特性とプログラミング学習の関係を知っておくのも学習の進み具合を予測する助けになりそうです。</p> <p>高校レベルの数学に関する学習をする事も助けになるでしょう。近年では機械学習にはある程度の数学が必要となることもありプログラマのための数学学習をテーマにした書籍なども出版されるようになってきました。他にもアルゴリズムの計算量、抽象的な思考などで数学の能力はプログラミングの役に立つでしょう。特に線形代数は機械学習などの技術のベースになり、また方程式の理解などはプログラミングと近いという分析もあります。</p> <p>そして経験者からのメンタリングを受ける事も大きな助けになります。プログラミングの学習は地道な作業が続くことが多く、自分自身が何が原因で詰まっているかどうかが分かりづらいことも多々あります。こういった時に経験者からのアドバイスを受けることで問題解決が早くなります。そして何より心理的に大きな頼りになると考えられます。</p> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B00QKMQ4DO&amp;linkId=16b3585a04160e5367419e5986335368"></iframe> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=4297120666&amp;linkId=27a3ebad7cb514fa0d23c5aa55b8f90e"></iframe> <h2 id="追記記事への反応">(追記)記事への反応</h2> <p>momit.fmのポッドキャストで記事の内容や出演者のお二人の感想を紹介して頂きました。ありがとうございます。</p> <iframe style="border-radius:12px" src="https://open.spotify.com/embed/episode/4ybZXrlFN1onIXyGzg4xVl?utm_source=generator" width="100%" height="232" frameborder="0" allowfullscreen="" allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture"></iframe> 2022-05-09T01:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2022/05/09/programming-study-dropout-reduction/ https://yandod.github.io/blog/2022/05/09/programming-study-dropout-reduction/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/coursera-ml.png" style="width:100%" /> </figure> <p>Courseraでは様々な大学や団体が提供している講座をオンラインで受講できる。その中でもスタンフォード大学が提供している機械学習に関する講座はよく知られている講座の一つです。サイトによるとこれまで470万人が受講しているようです。</p> <ul> <li><a href="https://www.coursera.org/learn/machine-learning">Machine Learning Coursera</a></li> </ul> <p>今回は余暇の時間を使って講座を修了したので印象に残った点を書き残して置きたいと思います。</p> <ul id="markdown-toc"> <li><a href="#事前知識と準備" id="markdown-toc-事前知識と準備">事前知識と準備</a></li> <li><a href="#視聴環境" id="markdown-toc-視聴環境">視聴環境</a></li> <li><a href="#段階的に発展していく序盤" id="markdown-toc-段階的に発展していく序盤">段階的に発展していく序盤</a></li> <li><a href="#応用的な話題を扱う終盤" id="markdown-toc-応用的な話題を扱う終盤">応用的な話題を扱う終盤</a></li> <li><a href="#プログラミング課題のテストケースが助けに" id="markdown-toc-プログラミング課題のテストケースが助けに">プログラミング課題のテストケースが助けに</a></li> <li><a href="#認定証の発行" id="markdown-toc-認定証の発行">認定証の発行</a></li> <li><a href="#まとめ" id="markdown-toc-まとめ">まとめ</a></li> </ul> <h1 id="事前知識と準備">事前知識と準備</h1> <p>人気のコースということで修了した人のブログ記事などを読み、線形代数の復習をする事に決める。書店などでも数学学習についての本や、プログラマ向けの数学の書籍やムックは多く、その中からいくつかを手にとりました。かんたんに目を通してみると数式の理解に不安があると思い、<a href="https://amzn.to/3wSUmH2">この書籍</a>の中の演習問題を実際に解いて答え合わせをするという事を行って行列計算を復習しました。</p> <p>振り返ってみると、講座の中で直接必要になる知識では無かったのです。ただ手を動かして問題を説いておいたおかげで行列を頭でイメージしやすくなり、それが講座の理解をスムーズにした部分はありました。個人的には事前準備をした事はプラスになったと思いますが、特に準備せずに受講することも可能だと思います。</p> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B00QKMQ4DO&amp;linkId=743a687388a272602655b8e205d6d47b"></iframe> <iframe sandbox="allow-popups allow-scripts allow-modals allow-forms allow-same-origin" style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B093B5VHMP&amp;linkId=86dc4396e4949ff55293e1b89fec4321"></iframe> <h1 id="視聴環境">視聴環境</h1> <p>講義のビデオは日本語でも英語でも字幕を表示でき、トランスクリプトもあります。ごく一部、翻訳に違和感がある点などもありますが基本的に日本語字幕で視聴できます。スキマ時間での視聴にはモバイルアプリがとても便利でした。</p> <p>各動画には数回の選択式のクイズがあり、また各週には5問中、4問正解で合格となるクイズがあります。 動画の内容を理解した上で、教材を見返せば合格できる内容になっています。クイズは3回不合格になると次の受験まで8時間の待機時間がある点だけは注意です。</p> <h1 id="段階的に発展していく序盤">段階的に発展していく序盤</h1> <p>全11週60時間程度の講座は大きく分けて、教師あり学習、教師なし学習、大規模な機械学習システムのデザインというような流れで進みます。その中では個別の手法、線形回帰、ロジスティック回帰、ニューラルネットワークなどよく知られた手法の理論の解説と実装を繰り返していく流れになります。 さまざまなブログ記事でも触れられていますが、講師のAndrew Ng先生は込み入った部分については「この部分は理解できなくても大丈夫」と明確に言ってくれます。また数学的な証明などは講座の範囲外として、このアルゴリズムを実装するにはこの式を使えば良いというショートカットを提供してくれます。</p> <p>講座で最初に取り扱う線形回帰とロジスティック回帰の2つの手法を起点として他の手法も解説していく事が多く、この2つの手法の解説にはじっくり時間を割いているように感じました。講義でいうと3周目くらいが終わる頃には時間配分的には半分近い分量になっているように感じます。そしてニューラルネットワークが出てくると話題の転換のペースも上がってくるのでまずは線形回帰、ロジスティック回帰を頑張って理解し、ニューラルネットワークが始まる辺りがよい目標になるように思います。</p> <h1 id="応用的な話題を扱う終盤">応用的な話題を扱う終盤</h1> <p>講座の終盤では応用的な話題として協調フィルタリングによるレコメンデーションシステム、写真から文字を認識するOCRシステムなどを取り扱います。どちらも利用者目線でも開発者目線でも身近な例です。一方でこれらを構築する経験というのは希少です。 あくまでシンプルな例ではあるものの、元となるデータからスタートしてどのように処理を行うのかを順を追って解説するというのは興味深く面白い講義でした。</p> <p>実際に機械学習を利用したシステムを設計する際もパイプラインの設計や学習データの確保など同様の流れを行う事になるので、複数の題材で流れに沿って解説をするというのはよい内容だと思います。</p> <h1 id="プログラミング課題のテストケースが助けに">プログラミング課題のテストケースが助けに</h1> <p>この講座にはOctaveによるプログラミング課題があります。 想定所要時間3時間の課題が2週から9週までの8回分で、それなりの所要時間です。</p> <p>実際に記述する内容は数行から数十行程度で、課題が記載されたPDFや講義のスライドにあった数式をOctaveにどのように再現していくかという形です。 Octave上でのデバッギングなどに慣れない最初の課題は5時間くらいかかってしまいましたが、慣れてくると所要時間の半分程度で終わるようになってきました。</p> <p>コードが出来上がったら提出用のスクリプトを実行すると採点結果が表示されます。この採点は難度失敗しても待機時間などは発生しないので安心して実行できます。</p> <p>動かないコードをフォーラムに投稿して質問するような事が禁止されており、詰まった時にどうやって解消するのかは不安がありました。ですが、実際はFAQやリソースが整備されておりそれらを参照すれば解消できるようになっていました。</p> <p>特に便利だったのがテストケースとチュートリアルです。実装する課題はすべて関数化されているので、テストデータと結果、場合によっては中間変数の内容がテストケースとして提供されています。これらを見ることで具体的な挙動や間違っている部分を理解する事が出来ました。</p> <p>詰まってしまう事もあるのですが、その際には基本的な見落としがある事が多く、プログラミング課題で試行錯誤する中で実装しようとしているロジックの理解が深まるように設計されているのではと思います。</p> <h1 id="認定証の発行">認定証の発行</h1> <p>講座の受講は無料でも可能ですが、認定証の発行は有料となっています。今回は休暇中に完了したかった事もあり最初から料金を支払って進めました。受講完了後に料金を支払って認定証を発行する事もできるはずです。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">Courseraの講座でも特に人気が高いと思われるMachine Learningのコースを修了。<br /><br />ビデオも日本語字幕で見れるし、プログラミング課題も追加のチュートリアルやテストケースが揃っていたおかげで自分で完了出来た。<br /><br />様々な事柄の理解の解像度が上がった気がする。またアルゴリズムの楽しさを再確認。 <a href="https://t.co/pc2Jd4xTIG">pic.twitter.com/pc2Jd4xTIG</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1509470562116067335?ref_src=twsrc%5Etfw">March 31, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="まとめ">まとめ</h1> <p>講座を通じて、機械学習が独立した技術領域というより、ソフトウェアに実装されるアルゴリズム、デザインの一つであるような感覚を持ちました。概要は理解していても、理論や実装の解説を見ることで理解の解像度が劇的に上がったと感じます。講座が終わってみると、これまで関わったシステムやプロジェクトについて思い返す事が多々ありました。</p> <p>この講座は公開されてから時間が立っています、またディープラーニングについては取り扱っていません。機械学習の入門としては今でも非常に優れた教材で受講する価値があると思います。トータルの所要時間は60時間程度ですが、YouTubeやNetflixを見ている時間を一定程度振り向ければカジュアルに受講できる分量かなと思いました。（自分は受講期間中は以前ほどYouTubeなどの配信を見なくなりました)</p> <p>また講師のAndew Ng先生の解説スタイルが良かったでの他の講義も受講してみようという気になりました。やはり人気のあるコンテンツだけあって、素晴らしい内容でした。この講座が気になっている方は、受講してみることをおすすめします。</p> 2022-04-01T01:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2022/04/01/coursera-ml/ https://yandod.github.io/blog/2022/04/01/coursera-ml/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/failing-fast.png" style="width:100%" /> </figure> <p>2012年に米国 Yahoo!のCEOの就任したマリッサ・メイヤー氏はメディアに取り上げられる事も多く、なんらかの形で名前を目にした方も多いかと思います。 大手IT企業でCEOを務めた数少ない女性という点が注目されますが、CEOとしての業績や来歴については知らないという人も多いかと思います。</p> <p>2015年に邦訳が出版された「<a href="https://amzn.to/3pRm0zP">FAILING FAST マリッサ・メイヤーとヤフーの闘争</a>」はCEOに就任して少し経った時点までの業績や、米国 Yahooの成り立ちなどを非常に詳しく記したノンフィクション書籍です。タイトルからだとイメージしづらいですがYahooとGoogleの成り立ち、発展の経緯についても詳しく書かれています。(その後2017年にベライゾンへの事業売却と退任は当然ですが、本書には含まれていません。)</p> <p>マリッサ・メイヤーは<a href="https://www.quora.com/Who-is-the-first-Product-Manager-of-Google">Googleで初めてのプロダクトマネージャー</a>を努め、様々なプロダクトを手掛けGoogleを象徴する人物でした。そこで培った経験を元にYahooの経営の立て直しを図ります。そこで出てくるエピソードはプロダクトマネジメントをどのように企業に取り入れていくかという最近の話題に通ずる部分が多くあります。</p> <p>個人的にとても印象に残った点をいくつか紹介します。</p> <h2 id="働く女性のロールモデルとしてのマリッサメイヤー">働く女性のロールモデルとしてのマリッサ・メイヤー</h2> <p>マリッサ・メイヤーはスタンフォード大学で計算機科学を学び、黎明期のGoogleにエンジニアとして入社しました。女性として一人目のエンジニアであり、社員番号も20番だったという事で実力と情熱が多く求められる環境だったと思われます。 Googleではさまざまなプロダクトを手掛け、特にUXに着目した改善を推進したようです。今では日本でも多くの人が中継を見ているGoogle IOではキーノートスピーカーを務めている動画も残っています。</p> <iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/6x0cAzQ7PVs" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen=""></iframe> <p>その後はVP（日本語で言うところの副社長）にまで頭角を現し、YahooではCEOを務めるということで非常に成功したキャリアを築いた女性です。一方であまりロールモデルとして名前が上がることは無いように思います。その理由はおそらく自身の出産の際の発言が原因です。</p> <p>マリッサ・メイヤーはYahooのCEOに就任直後に出産し、2週間という短期の育児休暇の後に職務に復帰しました。またその後、メディアで育児について聞かれた際に「育児は思ったよりもかんたん」という旨の発言をした事が思わぬ反響を呼びました。またその後、社内の従業員に向けては長い育児休暇を取ることを推奨する呼びかけを行わざるをえないという事態にも繋がったようです。</p> <ul> <li><a href="https://mamapicks.jp/archives/52094925.html">米ヤフーCEOの「育児はeasy」発言に大ブーイング</a></li> </ul> <p>紆余曲折があったとはいえ、エンジニアとしてキャリアをスタートし、大成した人物の一人としてロールモデルの一つになりえるのではと感じました。またCEOの職の選考を受ける際には妊娠している事を取締役会には告げなかったが、隠していたわけでもないというエピソードも非常に印象に残りました。</p> <p>また初めて知りましたが、マリッサ・メイヤーはYahooにとって二人目の女性CEOです。マリッサ・メイヤーよりも以前にキャロル・バーツという女性がCEOを務めています。 Autodeskのトップを経てYahooに来たキャロル・バーツの非常に個性的な人物像も本書では紹介があります。</p> <iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/0akqW5sHpLs" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen=""></iframe> <h2 id="アルゴリズムによる最適化か人間の手によるキュレーションか">アルゴリズムによる最適化か、人間の手によるキュレーションか</h2> <p>マリッサ・メイヤーはGoogleとYahooのそれぞれで、UXを高める為には人間の手によるキュレーションが必要であるという信念に基づいて活動します。それはアルゴリズムによる最適化を進める他の幹部や既存のプロダクトとの衝突に繋がります。</p> <p>この主張はアルゴリズムや機械学習による弊害が知られる現在の方が説得力があるように感じます。しかし当時はプロダクトや事業のスケールの速度が重視されたのか、試みは徐々に行き詰まっていったような印象を受けます。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">アルゴリズムによる最適化か、人の手によるランキングかという問題にはGoogleやYahooが以前に突き当たったエピソード。<br />どちらにも理があるように感じるし、プロダクトの領域やコンテンツの性質で変わって来そうだ。 <a href="https://t.co/6K1OVvZMuw">https://t.co/6K1OVvZMuw</a> <a href="https://t.co/xlLQBO6nkv">pic.twitter.com/xlLQBO6nkv</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1501391755358334982?ref_src=twsrc%5Etfw">March 9, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="プロダクト中心のアプローチでの経営">プロダクト中心のアプローチでの経営</h2> <p>マリッサ・メイヤーはGoogleで初のPdMであった事もありプロダクトを中心として組織運営を目指していました。GoogleとYahooのどちらでもUIの色の決め方や細かなKPIに注視したマネジメントを行っています。 特にYahooのCEOに就任してからは、プロダクトマネジメントが行われていない企業にプロダクト中心の優先度を付けるような立ち回りをしています。</p> <p>象徴的なエピソードとして出てくるのはモバイルの対応です。就任当時のYahooにはモバイル専任の人員があまりにも少なかった事から大幅なテコ入れを行っています。このエピソードは現在の視点からみると非常に理にかなっているように見えます。</p> <p>またメトリクスに関しては、OKRの導入も進めています。 しかしこのOKRの導入は業績評価と連動した仕組みとなり、従業員からの反感にも繋がりました。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">マリッサメイヤーはGoogleでの経験を元にヤフーへOKRを導入した。またこれを個人の業績評価と結びつけようとした結果、社内で何が起こったのかという経緯が詳しく紹介されている。<br /><br />米系IT企業関係者が経験する事が多い事象かもしれない。 <a href="https://t.co/gs88f5valN">https://t.co/gs88f5valN</a> <a href="https://t.co/0J39AiuywA">pic.twitter.com/0J39AiuywA</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1501393267983671298?ref_src=twsrc%5Etfw">March 9, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>またYahooがどのように収益を確保していくのかという部分は広告業界やメディアに関わる人にとっては面白く読める部分かと思います。実際にこの書籍の中でもマリッサ・メイヤーがどのように広告事業、検索事業の立て直しを図るかという部分は大きく取り扱われています。</p> <h2 id="孫正義とyahooの関わり">孫正義とYahooの関わり</h2> <p>本書はマリッサ・メイヤーがCEOに就任するまでのYahooの歴史を非常に細かく描写しており、時折登場するのが孫正義です。</p> <p>Yahooやアリババへの投資にまつわるエピソードは非常にドラマチックで、日本の読者にとっては面白い部分です。 投資金額を決める際の会話や、会合を決めるスピーディーさなど日本のメディアから見える姿よりもヒーロー性があります。Yahooと孫正義の関係に興味がある人にはぜひ読んでみてほしい部分です。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">このエピソード以外にも孫正義のエピソードが多く面白かった。米ヤフー関係者から見た孫正義の姿。日本で知られている人物評よりも大胆な人物に感じる部分も。 <a href="https://t.co/MZDkBQYwS6">https://t.co/MZDkBQYwS6</a> <a href="https://t.co/No8ZQkMYIy">pic.twitter.com/No8ZQkMYIy</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1501390999452467201?ref_src=twsrc%5Etfw">March 9, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="幹部人事の難しさ">幹部人事の難しさ</h2> <p>Yahooの歴史の中には非常に多くの権力争いがあった事が多くのページを割いて語られています。創業者、投資家、取締役会、外部から招聘した人材が次から次へと登場する様子は大河ドラマのようでもあります。 またマリッサ・メイヤーも就任後にさまざまな幹部人事を行っており、それによって生まれた軋轢や現場の様子が描かれています。例えば古巣、元Googleの人材を幹部に登用するか、ハッカソンで生まれたプロダクトの責任者に誰を据えるのかといった部分はIT業界で働く人にとっては身の回りに起こる場合が想像しやすいかと思います。</p> <p>これらの部分は政治ドラマをIT企業を題材として見れるような部分もあり、また企業経営の内幕を想像するヒントになる部分かと思います。</p> <h2 id="まとめ">まとめ</h2> <p>印象に残った点を紹介してきましたが、気になった方はぜひ本書を読んでみて頂ければと思います。 2015年に出版された書籍ではありますが、現在の視点でみて非常に発見が多くありました。 日本ではYahooは非常に有名で、色々知っているつもりだったという先入観を大きく覆す内容の連続でとても満足です。</p> <iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B071259SCR&amp;linkId=059ba069649183692835c5995faa38e1"></iframe> 2022-03-09T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2022/03/09/failing-fast-yahoo/ https://yandod.github.io/blog/2022/03/09/failing-fast-yahoo/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/remote-work.png" style="width:100%" /> </figure> <p>2020年4月に東京など７都府県で発令された緊急事態宣言以降、否応なしにリモートワーク中心の体制にIT業界の多くが移行して足掛け3年目に突入しました。</p> <p>他の国や地域のチームやメンバーとのコラボレーションなど、リモートワーク的な要素はありましたがこれだけ長期化する事は個人的にも予想外でした。 そんな中で自分達の仕事の進め方を更に改善するにはどのような方法があるかに興味が出てきました。</p> <p>そこで見つけたのがCourseraで公開されている講座”<a href="https://www.coursera.org/learn/remote-team-management">How to Manage a Remote Team</a>“です。</p> <p>今回はこの講座を無事受講して、<a href="https://coursera.org/share/00dd2dd41cce010dec2c774792fd4a20">認定証も発効された</a>ので講座で印象に残った点やバックグラウンドをご紹介します。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">Courseraのコースを初めて修了した。<br />この認定証はLinkedinなりレジュメなりに埋め込んでいける。コースによってはオンライン大学の単位認定に使えるものもあるみたいだ。 <a href="https://t.co/19a5eUWKOh">pic.twitter.com/19a5eUWKOh</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1479635791924318220?ref_src=twsrc%5Etfw">January 8, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="フルリモートの雄gitlabが提供する講座">フルリモートの雄、GitLabが提供する講座</h1> <p>この講座はソースコードの管理サービスを提供するGitLabがフルリモート企業として拡大していく中で得た学びを体系化し、講座として公開しているものです。 リモートワークに関する事だけではなく幅広いノウハウを文書化して公開しているGitLabなのでその情報量は非常に膨大です。</p> <p>リモートワークの為のベストプラクティスをまとめたプレイブックや、大規模なアンケート調査のまとめなどがあります。</p> <ul> <li><a href="https://learn.gitlab.com/suddenlyremote/remote-playbook">The Remote Playbook</a></li> <li><a href="https://about.gitlab.com/remote-work-report/">The Remote Work Report 2021</a></li> </ul> <p>これらのドキュメントには本当に膨大な情報が纏められていますが、どこから見ていいか分かりづらいという悩みもあります。</p> <p>そこで今回の講座はこれらの情報を段階を踏んで学んでいくコースにしているという点が活きています。 つまり膨大なドキュメントを読み進めなくても、順番に沿って講義を受けて課題を行う形で学んでいくことができます。</p> <h1 id="講座の構成">講座の構成</h1> <p>全体で4週間のカリキュラム構成になっており、それぞれの週で視聴する動画が40分程度あり、理解度クイズがあります。 課題を行う時間も含めて11時間となっていますが、もう少し早く終わったように感じます。まとまった時間が取れれば、どんどん先に進むことも出来るようになっています。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">Courseraの講座、どんな構成かを見る時はシラバス(Syllabus)のタブをクリックすると視聴するべきビデオや読む文書の数がわかる。 <a href="https://t.co/lslOhSF8po">pic.twitter.com/lslOhSF8po</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1482941773068443648?ref_src=twsrc%5Etfw">January 17, 2022</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>動画には残念ながら日本語の字幕はありませんが、英語のキャプションはついており再生速度なども変えられます。 各動画も数分の尺になっていて、モバイルアプリにも対応しており視聴環境は非常に良いです。 またグローバルな企業ということでかなりわかりやすい英語で話してくれますので、気になった所を戻ったり、翻訳にかけたりすれば英語に自信がない人でも挑戦しやすい部類かなと思います。 動画の完全なトランスクリプトもWebから確認できるのでDeepLなどにかけることも出来るでしょう。</p> <p>これは講義の動画ではありませんが、GitLabのHead of Remoteで講師のDarren Murph氏のスピーチです。なんとなく雰囲気がわかるのではと思います。</p> <iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/VRht3jM8rOo" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen=""></iframe> <p>最終課題は受講生同士の答案をピアレビューする形の課題です。 バーチャルな講座なのでクラスメートの存在をあまり感じづらいですが、他の受講生の答案や自分の答案への他の受講生のフィードバックは一緒に学んでいる感覚があってとても良かったです。 また隔週の課題でもフォーラムへの投稿を行うので、そこでやりとりが発生することもあるかもしれません。</p> <p>最近はリスキリングとしてオンラインの講座などを受講する人が増えている気がしますが、自分にとってはこの講座があまり重すぎずよい入り口になりました。実体験も多い話題なので、リモートチームではこのようなタイプがある、なんていう話をされた時に自分の場合に当てはめて考えやすいのが良かったです。</p> <h1 id="印象に残った点">印象に残った点</h1> <p>講座の体験そのものとは別に、特に印象的だった点が3つあります。</p> <h2 id="リモートチームへの移行は段階的なプロセス">リモートチームへの移行は段階的なプロセス</h2> <p>否応なしになんらかの形でのリモートワークを行っている人が多いと思いますが、今の状態がベストだとは断言できない人が多いのでは無いでしょうか？ この講座ではリモートチームへの移行はさまざまな段階があり、それぞれの段階の課題や自分たちのチームがどの段階にあるのかを考えさせる構成になっています。</p> <p>各段階には「オフィスでの活動を全てバーチャルで模倣するスキューモーフィズム」や「オフィスとリモートチームが共存するハイブリッド」のようなよく見るタイプの課題になる点を指摘しており、ああ自分が感じていた違和感はこういうことだったのかという納得感がありました。</p> <p>GitLabは完全なリモートチームですが、だからといってそれを無理強いしてくる構成ではなく実態にあった戦略を考えさせる構成になっています。</p> <h2 id="結果重視のマインドセット">結果重視のマインドセット</h2> <p>リモートチームに移行する上では作業時間ではなく作業の結果を中心とした考え方に移行する必要があります。 これはエンジニアであれば消化したタスクの数やチェックインしたコードの数が中心であれ、作業時間ではないという事になります。</p> <p>GitLabのようなソースコード管理、タスク管理をしていればエンジニアとってはスムーズな工程ですが、それが難しい職種や抽象的な領域もあります。そういった場合にどうやって結果重視のモデルに移行していくかということを考える事ができたのも印象に残りました。</p> <p>講義の中では定量化しづらい業務の進捗をどのように計測可能にしていくかの考え方やプロダクト開発以外の領域も念頭においたセクションがあり考えさせられました。</p> <h2 id="カルチャーの重要性">カルチャーの重要性</h2> <p>オフィスがあり、対面でのコミュニケーションで言語化されずに継承されていた文化がリモートワークでは伝わりづらくなります。 スタートアップなどではミッションやバリューといった形で文化を明文化する事がよく行われていますが、こういった文化を明文化する事がリモートチームでは重要性が高くなります。 実際にさまざまな団体のカルチャーを表した文章を見ることで、自分たちの文化をどのように定義するか考える機会が持てたのもとても印象に残りました。</p> <h1 id="認定証の発行">認定証の発行</h1> <p>コースの受講自体は無料ですが、修了証の発行と受講後のコンテンツへのアクセスにはコースの購入が必要な形になっています。(6000円) コースの購入は受講の途中や事後でも可能ですので、まずは受講を始めてみて後から購入できるというのはとても親切だなと感じました。</p> <p>自分の場合は半分くらいまで受講した段階で、修了までやりきるという気持ちも込めて購入しました。使った時間と費用を考えた上でもとても満足のいく体験でした。</p> <p>自分の組織やチームでのリモートワークの改善について考えたい、海外などでどのような取り組みが行われているかを知ってみたい、Courseraのようなオンライン講座に挑戦してみたいといった人にとってはおすすめです。</p> <ul> <li><a href="https://www.coursera.org/learn/remote-team-management">How to Manage a Remote Team</a></li> </ul> 2022-01-14T08:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2022/01/14/remote-work-course/ https://yandod.github.io/blog/2022/01/14/remote-work-course/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/em-book-7.png" style="width:100%" /> </figure> <p>マネージャーとしてチームを率いる際、自分が正しくチームをマネージメントできているのか？ 誰か偉大なマネージャーに教えを請いたいと思う人は多いのではないでしょうか？</p> <p>一方で、現場でマネージメントに関する手厚い指導を受けられる機会は少なく、日々の業務に忙殺されてしまうのが現実かと思います。</p> <p>そんな中、海外の上司や同僚から勧められた書籍からは非常に多くの事を学ぶ事ができました。 どの書籍も非常に多くの批評を経て評価されており、秀でた著作は翻訳されています。</p> <p>日本で日本語で書かれた書籍も読みやすく、血肉になります。 一方で翻訳書はクセはあるものの、日本からは得づらい情報や面白いエピソードを提供してくれます。 また書かれている内容を共通の概念としてグローバルなマネジメントチームと会話できるというのも助かる点でした。</p> <p>今回は自分が読んできたマネージメントに関する翻訳書の中で特におすすめのものを7冊ご紹介します。</p> <h3 id="今回紹介する書籍">今回、紹介する書籍</h3> <ul> <li><a href="#マネジメントと経営の入門に最適-high-output-management">マネジメントと経営の入門に最適「HIGH OUTPUT MANAGEMENT」</a></li> <li><a href="#okrに関する解説書の決定版-measure-what-matters">OKRに関する解説書の決定版「Measure What Matters」</a></li> <li><a href="#フィードバックの与え方に着目-ｇｒｅａｔｂｏｓｓグレートボス">フィードバックの与え方「ＧＲＥＡＴ　ＢＯＳＳ（グレートボス）」</a></li> <li><a href="#多国籍多国間事業やチームに携わる人必見-異文化理解力">多国籍・多国間事業やチームに携わる人必見 「異文化理解力」</a></li> <li><a href="#企業やチームでの無意識バイアスの克服を考えるのに最適-work-design">企業やチームでの無意識バイアスの克服「Work Design」</a></li> <li><a href="#究極の部門間折衝と意思決定team-of-teams">究極の部門間折衝と意思決定「TEAM OF TEAMS」</a></li> <li><a href="#新人マネージャーの試行錯誤を追体験-フェイスブック流-最強の上司">新人マネージャーを追体験 「フェイスブック流 最強の上司」</a></li> </ul> <p>この記事は<a href="https://qiita.com/advent-calendar/2021/em">Engineering Manager Advent Calendar 2021</a>に参加しています。</p> <h1 id="マネジメントと経営の入門に最適-high-output-management">マネジメントと経営の入門に最適 「HIGH OUTPUT MANAGEMENT」</h1> <p>1998年までインテルのCEOを務めたアンドリュー・グローブの著作。1983年に出版された書籍ながら、時代を超えた普遍性があり今でも充分に役立つ書籍。 内容自体はテック企業に限らない一般的な話をしているが、ワン・オン・ワンミーティングや組織作り、評価や目標設定の手法など多くのテック企業で行われている管理手法の原点に触れられる本。</p> <p>書籍全体を通じて序盤は経営とマネジメントの基本的な事項、中盤はチームの運営、後半は組織作りや評価とより高度な問題を取り上げているのが特徴。 新任マネージャーなどに課題書籍として指定される事も多く、またある程度経験を積んでから読み直すと発見のある非常にカロリーの高い書籍です。</p> <p>マネージャーをしたことがないがマネージャーをやることになった、大企業で行われる知識がほしいといった人に最適です。</p> <p>私も読み直したところ、過去に務めた企業で起きた出来事などが想起されるような記述に気づきこの本のメッセージの色あせなさを感じ巻した。</p> <p>一点、目標設定の手法についてはMBOと呼ばれる概念が登場するが、この部分では近年ではOKRに置き換えられていることが多いのでOKRに関する書籍も合わせて読むと良いです。</p> <iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B01MU055XH&amp;linkId=35f8396d20df27a79dc3f45dfcd69824"></iframe> <h1 id="okrに関する解説書の決定版-measure-what-matters">OKRに関する解説書の決定版 「Measure What Matters」</h1> <p>2018年出版。 日本のIT企業でも導入が進んでいるOKRを使った目標管理手法を解説する書籍。</p> <p>OKRについてはさまざまな書籍があるが、これを読むのが手堅い。 この書籍は単なる解説書ではなく、さまざまな企業や団体でOKRによる目標管理を行った実例を纏めている。</p> <p>エピソードの中には自分にとって身近に感じやすいものや興味が惹かれるものがある可能性は高いと思います。 たとえばOKRの内容のどれくらいをトップダウン、ボトムアップで決めるかといったトピックが論じられていたのはとても読んでいてホッとしました。</p> <p>OKRは名前は非常に有名になりましたが、実際に運用すると自分たちの組織や事業に落とし込む過程で試行錯誤が生じるのが当然です。 その試行錯誤の労力を減らしてプロジェクトや事業の成功確率を高めてくれるという意味でこの一冊は高い価値があります。</p> <iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B07JCZVFZ9&amp;linkId=695634c7ca98ec3791912390932b1e31"></iframe> <h1 id="フィードバックの与え方に着目-ｇｒｅａｔｂｏｓｓグレートボス">フィードバックの与え方に着目 「ＧＲＥＡＴ　ＢＯＳＳ（グレートボス）」</h1> <p>2017年出版。 残念ながらこの一冊は邦題の「ＧＲＥＡＴ　ＢＯＳＳ（グレートボス）　―シリコンバレー式ずけずけ言う力」というタイトルが印象を異なるものにしてしまっている。 マネージャーが部下にどのようにフィードバックを与えるか、どのように評価や育成を行うのかについての書籍。 原題はRadical Candorで「徹底的なホンネ」のようなニュアンス。効果的なフィードバックの与え方について考えている書籍で、ボスがズケズケいうというような辛い話ではありません。</p> <p>下記の講演は英語ですが、最初の5分ほどで書籍にも出てくる最初のエピソードに触れています。</p> <iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/yj9GLeNCgm4" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen=""></iframe> <p>効果的にフィードバックを与える為のフレームワークやテクニックがグーグルやアップルで経験したエピソードを元に解説されておりとても読みやすいです。 最終的に解雇に至るようなすれ違いがどうして生まれてしまったのかという実例を知っておくことはマネージャーとしてメンバーにフィードバックを行う上で知っておくと心強い内容かと思います。</p> <p>著者のキムスコットは女性で、女性マネージャーにとってのロールモデルを感じる内容でもある点も強調しておきます。</p> <iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B07NMKK3L3&amp;linkId=c968800fd0fd70c20e2a1dc91ecf6b5e"></iframe> <h1 id="多国籍多国間事業やチームに携わる人必見-異文化理解力">多国籍・多国間事業やチームに携わる人必見 「異文化理解力」</h1> <p>2014年出版。 原題はThe Culture Map</p> <p>世界中の国々の異なる文化を背景におこるすれ違いや誤解についての書籍。 顧客や同僚、上司、部下にこれまで接した事のない国の人がいる状況の際には有用なエピソードが多い。</p> <p>グローバルな環境で働いている人にとっては「あるあるネタ」のようなものが全世界規模で纏められている。 メンバー、ステークホルダー、顧客、パートナーなどあらゆる状況で別の文化圏と接する人は必読の一冊といえます。</p> <p>複数の文化圏出身のメンバーが混在したチームではどのようなコミュニケーションを取るのが良いのか？など実際に失敗をしてしまうとダメージの大きい場面が数多く紹介されています。</p> <p>またこの書籍を読むことで日本人がどのように見られているのかというのを学ぶのも面白い点です。 ちなみに著者のエリン・メイヤー氏はその後、<a href="https://amzn.to/3EBP57U">ネットフリックスの文化</a>に関する書籍も出版しており、そちらは読んだことがある方もいるかもしれません。</p> <iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B013WB5BJS&amp;linkId=d107a6caae3e7eebba119daafee175cf"></iframe> <h1 id="企業やチームでの無意識バイアスの克服を考えるのに最適-work-design">企業やチームでの無意識バイアスの克服を考えるのに最適 「Work Design」</h1> <p>2018年出版。 原題はWhat Works</p> <p>人材採用、人事考課などさまざまな局面で発生する無意識バイアスとそれを避ける為の施策などが丁寧に紹介されている書籍。 無意識バイアスに関する解説などで引用される事例などを丁寧な語り口で紹介している。</p> <p>ジェンダーに関する書籍の中でも特に読みやすく、ダイバーシティに関する書籍として最初に一冊にも適していると思います。 女性メンバーの退職者が多い、採用が進まないといった問題に直面している場合に読んでみると、採用やキャリア開発についてさまざまな改善案が思い浮かぶのではと思います。</p> <iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B07G2YDSJ2&amp;linkId=c7da8aa366ccb81c792562a593216687"></iframe> <h1 id="究極の部門間折衝と意思決定team-of-teams">究極の部門間折衝と意思決定「TEAM OF TEAMS」</h1> <p>2015年出版。</p> <p>アメリカの対テロ戦争において当初後手に回った米軍がどのように意思決定と情報共有のプロセスを再構築事例。チーム間、部署間の協働のヒント。 戦争という極めて要求の高い環境で起こった部門間調整の摩擦と、それを解消する事で対局の勝利を得るという書籍。</p> <p>部門間の調整がうまく行かないというのは日本の大企業や役所のイメージのようで、実は米軍ですら問題を抱えていた事がわかる。 またアメリカのテック企業では軍属経験のあるエンジニアなども多く、知見を学ぶ先として米軍や海兵隊に関する書籍というのはわりと話題にのぼります。 ミリタリーなどに興味がある人であれば非常に読みやすい一冊でしょう。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">教育と訓練の違い。<br />直ぐに役立つが応用の効かない方法、時間はかかるが応用の効く方法。<br /><br />訓練は必要になったらすれば良いし、教育は長期的な視野が必要。<a href="https://t.co/4BfR7ql3qd">https://t.co/4BfR7ql3qd</a> <a href="https://t.co/teilo1Teng">pic.twitter.com/teilo1Teng</a></p>&mdash; Yusuke Ando🏳‍🌈 (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1468480454122930176?ref_src=twsrc%5Etfw">December 8, 2021</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B01DTZ6PF6&amp;linkId=6880507e4c9e45e5c718c83aae52fff8"></iframe> <h1 id="新人マネージャーの試行錯誤を追体験-フェイスブック流-最強の上司">新人マネージャーの試行錯誤を追体験 「フェイスブック流 最強の上司」</h1> <p>2019年出版。 原題はThe Making of a Manager</p> <p>元FacebookのVPの女性、ジュリー・ズオによるマネージャーの仕事とは何か、適正、技術の書籍。 マネージャーがどのようにステップアップしていくかという事例をたくさんのエピソードで紹介しています。 マネージャーになって初めてのミーティングなどでの焦り、会話の例など実感しやすい内容が多くとても読みやすいです。</p> <p>また彼女はデザイン部門の責任者だったという事で、エンジニアリングチームのマネージメントとデザインチームのマネジメントの共通性も見て取れる一冊だと思います。 こちらの書籍も女性マネージャーが書いているということで、ロールモデルを探しているような人にとっても良いと思います。</p> <iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;language=ja_JP&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=as_ss_li_til&amp;asins=B08HS28SSF&amp;linkId=f8ea8e70c7f465f08c3ee8d776937703"></iframe> <h1 id="さいごに">さいごに</h1> <p>今回、これまで読んでみた書籍の中からピックアップして思いましたが、原著のタイトルと日本語のタイトルの乖離がかなりあります。 結果的に元のテーマと少し違う色がついている部分があるのと、海外の人と会話をする時にこまることが多いですね。（これは映画などもそう）</p> <p>技術書などと違って一般のビジネス書に近いカテゴリは数が多く良い書籍を探すのが大変です。 ここで上げた書籍はIT企業で働く管理職やエンジニアリングマネージャーであれば興味をひく題材やエピソードが多く読みやすいと思います。 また実にさまざまな企業、とくにアメリカのIT企業での事例が取り上げられている事でその空気感や課題感を感じることもできます。</p> <p>年末年始の読書の候補に加えてみてはいかがでしょうか。 読んでみた感想などをツイートなどでやりとりできれば嬉しいなと思います。</p> 2021-12-08T08:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2021/12/08/tech-company-manager-book/ https://yandod.github.io/blog/2021/12/08/tech-company-manager-book/ <p>技術イベントやオンラインでのキャンペーン、著名人による発言など差別的な表現や発言に注目があつまる事が増えてきました。 反応を受けて謝罪が表明される事も多いですが、それがさらに議論を呼ぶことも多いです。</p> <p>Geek Feminism Wikiにはテック業界で起きたインシデントの際に行われた発言を題材に良い謝罪の方法や心構えが文章化されています。題材がテック業界に特化しているので一般的な炎上の対処法よりも実感を持って学ぶことができる題材なのでかいつまんでご紹介しようと思います。</p> <ul> <li>出典 <ul> <li><a href="https://geekfeminism.wikia.org/wiki/Apologies">Apologies | Geek Feminism Wiki</a></li> <li><a href="https://geekfeminism.wikia.org/wiki/So_you_made_a_mistake">So you made a mistake | Geek Feminism Wiki</a></li> </ul> </li> </ul> <h2 id="失敗をしてしまった時">失敗をしてしまった時</h2> <p>ポルノ的な発表をテックカンファレンスでしてしまった？ 性差別的なブログ記事を投稿してしまった？ それとも女性スピーカー0％のイベントを開催してしまった？そしてそれを誰かに指摘されてしまった時はどうすればいいでしょうか。</p> <ul> <li>自分だけが不当に批判されていると感じるかもしれません。批判が過剰反応だと感じるかもしれません。(指摘に対して)否定的または防御的になる誘惑がありますが、その誘惑に屈しないようにしましょう。</li> <li>返答を考える時間を作りましょう。まず声明を出し、ゆっくりと悔いましょう。迅速に論争に反応する必要があれば「コメントを確認しています。数日中に声明を出します」という返答でも大丈夫です。</li> <li>信頼できる友人に敬意を持って意見を求めましょう。あなたが正しいと同意するであろうグループに偏らないようにしましょう。女性の友人を板挟みの状況に置かないように留意しましょう。あなたの友人はあなたがフェミニズムの意見を聞き入れるかどうかを知っているとは限りません。あなたが批判を真剣に聞き入れることを明らかにすると助けになるかもしれません。あなたを助ける人を困らせないようにしましょう。</li> </ul> <h2 id="良い謝罪">良い謝罪</h2> <ul> <li>傷つけられた人が居ることを認める。具体的にどのようにして傷つけられたかを認める。</li> <li>表明されていない他者の気分や感情を推測しない。「センシティブすぎる」と思われたくない人もいます。</li> <li>状況によっては、「迷惑をかけた」のではなく「機会を制限した」「権利を侵害した」と認めるほうが良い。</li> <li>本来の意図に関わらず、責任を認める。</li> <li>同じことをしない事を約束する。もしくは対処する事を約束する。</li> </ul> <h2 id="悪い謝罪">悪い謝罪</h2> <ul> <li>傷つけられた人が居ることを認めない。</li> <li>どのようにして傷つけられたかに理解を示さない。</li> <li>傷つけられた事に対して、責任を認めない <ul> <li>「不快に思った人がいれば残念です」はよくある悪い謝罪です。責任の所在を傷つけられた人にそらしている。(訳注:誤解を招いた事への謝罪＝誤解した人の責任)</li> </ul> </li> <li>心のこもっていない責任の認め方。しっかりした対処を約束しない。</li> <li>本質的でない問題について話、議論をそらす</li> <li>非難を別の団体へそらす</li> <li>非難を傷つけられた人へそらす</li> </ul> <h2 id="悪い謝罪の例">悪い謝罪の例</h2> <p>過去の事例へのリンクなどは省略していくつか、目に止まった点。</p> <ul> <li>不快に思わなかった人、内容を支持している人に触れる（非難した人が間違っているという印象を与える)</li> <li>自分は差別主義者ではない、ミソジニストではないという</li> <li>具体的な問題に触れない</li> </ul> <p>実際に自分自身が何らかの謝罪をするべき時に適切な対応をするのは驚くほど難しいものです。 周囲からの反応や自分自身の感情の動きに翻弄されてしまい、このWikiで紹介されている悪い謝罪をしてしまう誘惑に駆られるでしょう。</p> <p>このWikiで提示されている例は自分自身の中によい基準を作ったり、過去の出来事について客観的に振り返るよい材料になるのではと思います。</p> 2021-03-24T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2021/03/24/apologies-wiki/ https://yandod.github.io/blog/2021/03/24/apologies-wiki/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/gender-in-github.png" style="width:100%" /> </figure> <p>2016年頃に話題になったGitHub上で男性が行ったプルリクエストと女性が行ったプルリクエストを元にオープンソースコミュニティにジェンダーがどのように作用しているかという論文がありました。</p> <ul> <li>元の論文 <ul> <li><a href="https://research.google/pubs/pub47860/">Investigating the Effects of Gender Bias on GitHub</a></li> </ul> </li> <li>報道記事 <ul> <li><a href="https://arstechnica.com/information-technology/2016/02/data-analysis-of-github-contributions-reveals-unexpected-gender-bias/">Data analysis of GitHub contributions reveals unexpected gender bias</a></li> </ul> </li> <li>日本語でのキャッチアップ <ul> <li><a href="https://gigazine.net/news/20160215-data-analysis-gender-bias/">女性開発者の方が男性よりも貢献率が高いという傾向がGitHubのデータ解析から判明</a></li> </ul> </li> </ul> <p>実際の論文の内容が気になったので、PDFを今回読んでみたのでその感想をまとめます。</p> <h1 id="githubのデータに対してジェンダーバイアスの影響を分析">GitHubのデータに対してジェンダーバイアスの影響を分析</h1> <p>この調査はGitHubのパブリックなビッグデータを元に、Google+のプロフィールと照らし合わせて性別を推定した上でさまざまな分析をしています。分析に使われたジェンダーバイアスの影響に関する手法はジョーン・ウィリアム氏が提唱したパターンの中で下記の4つのモデルを分析しています。</p> <ul> <li>1) Prove It Again <ul> <li>一つ目は、女性が常に自信を証明し続けないといけないという傾向にあります。</li> </ul> </li> <li><a href="https://leanintokyo.org/what-works-for-women-at-workpart2/">2) The Tightrope</a> <ul> <li>二つ目は、女性は常に、「女性さしさ」と「男性らしさ」の境界線を、tightrope (綱渡り)している状況にあります。過度な女性らしさは、真摯に対応して貰えず、過度な男性らしさは、好かれません。</li> </ul> </li> <li><a href="https://leanintokyo.org/what-works-for-women-at-work-part3/">3) The Maternal Wall</a> <ul> <li>三つ目は、「母親」である状況によって作られる「壁」です。母親になれば、実力やコミットメントに対する否定的な偏見があります。不思議な事に、この壁は、子供のいない女性や、出産願望がない女性にも影響を及ぼします。</li> </ul> </li> <li><a href="https://leanintokyo.org/whatworksforwomenatworkpart4/">4) Tug Of War</a> <ul> <li>最後に、これらのすべての要素が交わり、反映された結果として、女性に苦しみや葛藤を齎す状況を、Tug of War（綱引き）と言います。</li> </ul> </li> </ul> <p>上記はLEAN IN Tokyoの記事から引用。</p> <ul> <li><a href="https://leanintokyo.org/what-works-for-women-at-work%e3%80%80%e3%80%8c%e5%83%8d%e3%81%8f%e5%a5%b3%e6%80%a7%e3%81%ab%e3%81%a8%e3%81%a3%e3%81%a6%e4%bd%95%e3%81%8c%e6%9c%89%e5%8a%b9%e3%81%8b%e3%80%8d/">What Works For Women At Work　「働く女性にとって何が有効か」</a></li> </ul> <p>上記の手法の元になった書籍はまだ和訳はないようです。</p> <ul> <li><a href="https://amzn.to/31hx7Gb">What Works for Women at Work: Four Patterns Working Women Need to Know (English Edition) Kindle版</a></li> </ul> <h1 id="github上での活動の場合の仮説">GitHub上での活動の場合の仮説</h1> <p>論文では上記のモデルをGitHub上での活動に当てはめた上で下記のような仮説を立てています。またわかりやすくする為に調査の結果、仮説を支持する結果があったものに✅をつけておきます。</p> <ul> <li>Prove It Again <ul> <li>女性は男性よりも長い説明をプルリクエスト時にしている</li> <li>女性からのプルリクエストはより長い議論になり、変更を多く求められる</li> <li>女性はプロフィール上で自身の能力をより多くアピールしている</li> <li>✅ 女性のプルリクエストは男性よりも少ないプロジェクトや組織に集中する</li> </ul> </li> <li>The Tightrope <ul> <li>✅ 女性は過度に礼儀正しさを表すことを避ける</li> <li>✅ 女性は男性よりも口汚い言葉を避ける</li> <li>✅ 女性は男性よりもあいまいな感情表現をする</li> <li>✅ 女性は男性よりも中立的な文字表現をする (絵文字の使用)</li> <li>女性は男性よりもステレオタイプ的な男性的な行動も女性的な行動も避ける</li> </ul> </li> <li>The Maternal Wall <ul> <li>女性は男性よりも子育てしていることを表さない(プロフィール写真など)</li> </ul> </li> <li>Tug Of War <ul> <li>女性は女性からのプルリクエストを男性比べて承認しない</li> <li>女性からのプルリクエストが女性にレビューされる場合に男性と比べて多くの議論と変更を求められる</li> </ul> </li> </ul> <p>Prove It Againに関する仮説はある程度いい方向に外れたようです。つまり女性からのプルリクエストの方が男性からのプルリクエストよりもスムーズに承認されていました。特に説明がないプルリクエストの承認率は女性からの場合、47.4%だったのに対して男性からの場合は29.9%とかなり違っています。 この事実が以前、日本語で出回った記事「女性のほうが男性より貢献率が高い」という見出しにつながったと思われます。一方で貢献先のプロジェクトや組織は男性よりも少ないという傾向は確認できたとのことで、論文の中では繋がりの深いプロジェクトやGitHub外でのコミュニケーションなどを取っていることで高い承認率に繋がっているのではと推測しています。</p> <p>The Tightropeについては概ね仮説を支持する結果が出ており、GitHub上での表現の仕方や絵文字の使用などで女性は男性よりも慎重な行動をしているようです。 白熱した議論などでギークが非常に感情的な表現や強い表現をすることはよく見かけますが、ああいった行動は女性にとってはよりリスクが大きく避けられているようです。</p> <p>The Maternal Wallについてはそもそもサンプル数が少ない（GithubとGoogle+で同じアカウントを使い、子供の写真をプロフィールにしている)こともあって有意な結果が得られなかったようですが、それでも男性の方が子供の写真をプロフィールにしていることは女性よりも多かったようです。</p> <p>Tug Of Warについてはこれもサンプル数が少ない(女性のプルリクエストが女性にレビューされる)こともありつつも、女性が女性の足を引っ張るような結果ではなかったようです。(男性、女性、承認、却下で食い違う結果)</p> <h1 id="感想">感想</h1> <p>実際に論文を読んでみると、やはり以前のニュース記事とは違った印象を持ちました。以前の日本語に翻訳された記事ではプルリクエストの通過率に関する部分を部分的に取り上げている形でしたが、読んでみた印象ではThe Tightropeの部分が非常に納得しました。</p> <p>SNSでの活動なども含めてエンジニアの表現、語句の選び方が攻撃的すぎるように感じることがありますが、こういった行動はある意味で「男性の特権」なのではないかと感じました。</p> <p>また今回の調査はオープンなデータのあるGitHubのパブリックなリポジトリを対象にしていますが、同じような分析を業務内の活動に対して行った場合はかなり違った結果になるのではと疑問を持ちました。そもそも今回のデータもGoogle+との紐付けに性別判定や育児中かどうかなどの推測を頼っているので、これがより明らかな業務内の活動などでは提示されている仮説にあてはまるようなケースはもっとあるのではと思います。</p> <p>調査に手法についても機械的な感情分析などは言語の問題が大きく、英語以外の言語では違ったアプローチが必要でしょう。</p> <p>絵文字を文章の文脈推定に使う手法は日本語を対象にした場合はより面白い結果になりそうな気がします。直接のエンジニアリングから離れますが、同じような手法でSlackのやりとりなどを分析した場合にはジェンダーバイアスの影響が見つかる可能性は高いように思います。</p> <p>上記の論文は公開から時間も経ち、後続の研究から引用されていることも多いようなので次はそれを見てみようかと思います。</p> 2020-10-18T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2020/10/18/gender-effects-in-github/ https://yandod.github.io/blog/2020/10/18/gender-effects-in-github/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/mouse.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>2019年の活動を簡単にまとめておきます。今年は業務の担当範囲がAPAC(アジア太平洋)のチームに加えてEMEA(ヨーロッパ中東アフリカ)チームのマネージメントも加わり多忙を極めました。 その結果として日本を対象としたイベントの参加や講演などに割く時間は非常に限定されました。</p> <p>海外出張の頻度が高く移動時間などを使って本を読んでおり、だいたい50冊ほどの書籍を購入し読んでいます。（漫画は除く）</p> <p>ブログ記事やツイートの影響でダイバーシティに力を入れていると言われる事が多いですが書籍のうちダイバーシティに関するものは18冊でした。</p> <h1 id="ブログ記事">ブログ記事</h1> <p>ブログ記事は主にジェンダーやダイバーシティに関して書籍から知った情報源を元にまとめとして書いています。 プログラミング教育や技術の話題に比べると興味を持っている人が少ないのかあまり話題になっている感覚はありません。 一方で記事などを見た方から連絡や意見をもらう頻度は高く、こういった話題に関心を持っている人がいろいろな所にいて思いを秘めている事を感じます。</p> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2019/02/05/grace-hopper-celebration/">世界最大の女性技術者イベント グレース・ホッパー祭典</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2019/10/31/diversity-and-inclusion-book/">テック業界でのダイバーシティを考える題材になる書籍、12選</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2019/12/31/positive-action-for-tech-conference/">技術イベントへのポジティブアクション導入のすすめ</a></li> </ul> <h1 id="講演">講演</h1> <p>講演は多忙だった事もあり、学生向けの講演を一つと非公開なイベントで2つに留まりました。 ダイバーシティ関連のイベントには自分が男性ということもあり、今のところは一参加者としての関わりに留めています。機会があれば蓄積した情報を講演の形でも発信できればと思っています。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">[スペシャルゼミ]<br />世界No.1のSNS、<a href="https://twitter.com/hashtag/Facebook?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#Facebook</a> のエンジニアに学ぶ<br />特別講義を開催！<br /><br />憧れの企業で働く方から、<a href="https://twitter.com/hashtag/%E3%82%A8%E3%83%B3%E3%82%B8%E3%83%8B%E3%82%A2?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#エンジニア</a> として<br />グローバルに活躍するための心がけを教わりました。<a href="https://t.co/TdG0p3D9iT">https://t.co/TdG0p3D9iT</a><a href="https://twitter.com/hashtag/HAL%E6%9D%B1%E4%BA%AC?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#HAL東京</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/SE?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#SE</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/%E3%83%97%E3%83%AD%E3%82%B0%E3%83%A9%E3%83%9E%E3%83%BC?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#プログラマー</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/IT?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#IT</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/WEB?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#WEB</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/%E6%83%85%E5%A0%B1%E5%87%A6%E7%90%86?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#情報処理</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/Instagram?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#Instagram</a></p>&mdash; HAL東京 (@HALTOKYO) <a href="https://twitter.com/HALTOKYO/status/1201722358584578050?ref_src=twsrc%5Etfw">December 3, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> 2019-12-31T14:59:59+00:00 https://yandod.github.io/blog/2019/12/31/year-in-review/ https://yandod.github.io/blog/2019/12/31/year-in-review/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/positive-action.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>技術カンファレンスの登壇者や参加者に女性が少ないのは公平な競争の結果なのでしょうがないと考えている方が多いようです。 これは形式的平等ですが、実質的平等という面では改善できる余地があります。問題の背景と積極的是正措置、ポジティブ・アクションのアプローチについて紹介します。</p> <h2 id="形式的平等と実質的平等">形式的平等と実質的平等</h2> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">形式的平等と実質的平等。これは「平等」と「公平」、EqualityとEquityの話にもつながる。日本はEquality の概念が強いという話だと理解した。 <a href="https://twitter.com/hashtag/DevFestWomen?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#DevFestWomen</a> <a href="https://t.co/YBbkCBOAmE">pic.twitter.com/YBbkCBOAmE</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1183577920008179712?ref_src=twsrc%5Etfw">October 14, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>女性はCFPを出す前の時点で男性よりも努力が必要です。例えば日本では家事や育児の多くは女性が負担していますし、独身であっても女性には男性にはない<a href="https://fpcafe.jp/mocha/1234">さまざまなコスト</a>・労力を求められます。 男性と同じだけの時間と労力をCFPにはかけられません。</p> <p>応募条件や選考プロセスが性別不問になっているだけでは、元々存在している格差を是正することは出来ません。</p> <h2 id="差別の再生産強化のリスク">差別の再生産、強化のリスク</h2> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">「どちらにつくか、選ばねばならない。<br />　中立は、抑圧者を助けることになる。<br />　中立が、被害者を助けることはない。」<br />at Jewish Community Center, Manhattan <a href="https://t.co/q5G4TbrvFm">pic.twitter.com/q5G4TbrvFm</a></p>&mdash; 渡邉葉 (@YoWatShiinaEsq) <a href="https://twitter.com/YoWatShiinaEsq/status/955181202977247232?ref_src=twsrc%5Etfw">January 21, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>「女性が少ないのは競争の結果だからしょうがない」というメッセージがコミュニティから発せられる事は女性の自信を奪います。 選考が厳しいというメッセージは女性の関心を下げるという現象もあります。 CFPを出すかどうか迷った人が応募しないといった事が起こるでしょう。</p> <p>またカンファレンスの登壇者はコミュニティのロールモデルになる可能性が高く、単なる選考結果以上の効果があるでしょう。 公平なプロセスであっても間接的に差別を再生産、強化している事になりえます。</p> <p>こういった状況を改善するには「クオータ制」「候補者リスト」などの施策が政治や学術分野で行われています。 また「スティグマ」にも気をつける必要があります。</p> <h2 id="クオータ制">クオータ制</h2> <p>多くの人がイメージする女性を何人採択する枠を設ける方法。ただし女性だから選ばれたという認識を本人や周囲に与える事は劣性の烙印（スティグマ）と呼ばれ忌避されます。 応募と選考プロセスに工夫が必要です。</p> <h2 id="候補者リスト">候補者リスト</h2> <p>選考前の候補者の数で女性を一定の数にするように努力する手法です。 選考前のリストが現在の男女比と同じであれば同じ状況が再生産される可能性が高く、CFPを集める際に積極的な広報や交渉をする形です。</p> <h2 id="期限付き達成目標">期限付き達成目標</h2> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">国家公務員の役職者に占める女性の割合、計画策定時と目標に対して順調に推移していることがわかる。<br />期限を切って目標を決めるの大事なんだな。いわばOKR。 <a href="https://t.co/i71L9eSWzE">pic.twitter.com/i71L9eSWzE</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1211926399549767680?ref_src=twsrc%5Etfw">December 31, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>ポジティブ・アクションを実施する際には期限付きの数値目標を定める事も多く行われています。 例えば男女共同参画局のサイトには各分野におけるジェンダーギャップをどのように改善させていくかの現状と目標が数値化されています。</p> <p>また女性があまりにも少数であると自分の意見を言いづらくなるということもわかっており、なんらかのクリティカルマスが存在していると推測されます。 少数派が3割程度になって初めて自由な発言がしやすくなるようと考えられています。</p> <p>これは勉強会やカンファレンスをイメージしてもわかりやすいと思います。30人の勉強会で9人が女性という状況であれば女性の参加者はリラックスして発言ができそうです。</p> <blockquote> <blockquote> <p>今の国会議員は、まだ女性の数が少なすぎるんです。男性社会が温存されている中で、1人か2人がピックアップされる場合、その中に選ばれないといけない。だから、権力者の男性の方を向いた行動にどうしてもなってしまい、同志の女性を向いた仕事ができる環境にまだなっていない。 10人の男性の中に、女性が1人いれば「お人形扱い」。２人いれば「仲違いさせられる」。３人いて初めて「自分」になれるんです。だから、3割に達すれば絶対に変わりますから、もう少しです。</p> </blockquote> </blockquote> <ul> <li><a href="https://www.huffingtonpost.jp/entry/story_jp_5df74276e4b047e8889fdd98">男女平等はまた後退　ジェンダーギャップ指数2019で日本は過去最低を更新し121位、G7最低</a></li> </ul> <h2 id="技術イベント主催者への提案">技術イベント主催者への提案</h2> <p>このような施策は積極的差別是正措置、ポジティブ・アクションとして研究されています。 コミュニティを代表する人々を選考するという意味では政治と技術カンファレンスは似ているかもしれません。</p> <p>現在は各種イベントでアンチハラスメントポリシーたCoCを定めるという取り組みが多くなっています。 こういった取り組みはとても大事ですが、一方で受動的な対応でありお題目になってしまう可能性もあります。</p> <p>現状の問題を認識し、積極的にアプローチする為に一連のポジティブ・アクションを技術イベントの運営へ取り入れる事を検討してみてはどうでしょうか？</p> <h2 id="参考書籍">参考書籍</h2> <ul> <li><a href="https://amzn.to/37oDR5z">ポジティヴ・アクション――「法による平等」の技法</a></li> <li><a href="https://amzn.to/2ZAD6np">女性のいない民主主義</a></li> </ul> 2019-12-31T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2019/12/31/positive-action-for-tech-conference/ https://yandod.github.io/blog/2019/12/31/positive-action-for-tech-conference/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/diversity-book.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>ダイバーシティとインクルージョンに関する話題を目にすることが増えて来ました。もちろん日本全体の課題ですが、特にIT業界において女性の割合をどのように増やしていくか、主にイベントなどで発生するハラスメントをどのように減らしていくかという形で関心を持つ人が増えてきたように思います。</p> <p>学生時代にジェンダーの講義は履修していましたが、この分野の書籍などをあまり読んだ記憶が無かったのでここ数ヶ月色々と読んでみた中で特に良かった書籍を紹介します。</p> <ul> <li>目次 <ul> <li>お姫様とジェンダー―アニメで学ぶ男と女のジェンダー学入門 (ちくま新書)</li> <li>はじめてのジェンダー論 (有斐閣ストゥディア)</li> <li>LEAN IN(リーン・イン) 女性、仕事、リーダーへの意欲 (日経ビジネス人文庫)</li> <li>WORK DESIGN(ワークデザイン):行動経済学でジェンダー格差を克服する</li> <li>ポジティヴ・アクション――「法による平等」の技法 (岩波新書)</li> <li>ハラスメントの境界線</li> <li>ロケットガールの誕生: コンピューターになった女性たち</li> <li>世界と科学を変えた52人の女性たち</li> <li>戦う姫、働く少女 (POSSE叢書 Vol.3)</li> <li>日本のポストフェミニズム :「女子力」とネオリベラリズム</li> <li>性とジェンダー（別冊日経サイエンス）</li> <li>Girls Who Code 女の子の未来をひらくプログラミング</li> </ul> </li> </ul> <h1 id="入門向け">入門向け</h1> <p>ダイバーシティに関する問題があることは感じるけど、どういった種類の問題があるのかわからないというのが多くの人の感覚だと思います。以下の3冊は初学者にとってわかりやすく問題の定義と事例を紹介しています。</p> <h3 id="お姫様とジェンダーアニメで学ぶ男と女のジェンダー学入門-ちくま新書"><a href="https://amzn.to/33d6Kjk">お姫様とジェンダー―アニメで学ぶ男と女のジェンダー学入門 (ちくま新書)</a></h3> <p>白雪姫、シンデレラに代表されるような映画のストーリーがどのようなジェンダー問題を含んでおり、それを見る人々に影響を及ぼしているかを解説していく一冊。もともとは大学で行われていた講義の内容と学生が提出した感想などで構成されているのでとてもリアルです。2003年の本なのでその後のディズニー映画の価値観がアップデートされていった事は反映されていませんが、ジェンダーを学んだ事がない人が大学の講義を体験できるとても優れた一冊です。</p> <p>実際の講義を受講した学生の感想文が出てくると一気に面白くなってあっという間に読み終わりました。 新書ということもあり、分量も抑えめで今回紹介している書籍の中でも最初の一冊におすすめです。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none"><p lang="ja" dir="ltr">お姫様とジェンダー (若桑みどり) 読了。<br />大学で行われているジェンダー学の講義を疑似体験できるような本。ジェンダー学の基礎に少し触れたあとにディズニーの映画の物語を題材にして学生に議論させるという流れ。<br />学生の感想がとてもリアルで自分が参加した気分になる。<a href="https://t.co/dWsD9LLYRE">https://t.co/dWsD9LLYRE</a> <a href="https://t.co/fWA3vIpvca">pic.twitter.com/fWA3vIpvca</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1174703290820509696?ref_src=twsrc%5Etfw">September 19, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h3 id="はじめてのジェンダー論-有斐閣ストゥディア"><a href="https://amzn.to/2C3AO5g">はじめてのジェンダー論 (有斐閣ストゥディア)</a></h3> <p>こちらも書名のとおり、ジェンダー論の入門書としてさまざまなトピックの基本的な情報や論点、データなどがまとまっている書籍です。最近さらに話題になる事が増えたトランスジェンダー、ワークライフバランスのような話題からジェンダーとはといった基本的な定義までカバーしています。大学の教科書を想定しているような体裁で各章の最後にはディスカッションにつながるような問いがあります。</p> <p>興味がある人同士で輪読会などをすると面白いのではと思います。</p> <h3 id="lean-inリーンイン-女性仕事リーダーへの意欲-日経ビジネス人文庫"><a href="https://amzn.to/2qcLETV">LEAN IN(リーン・イン) 女性、仕事、リーダーへの意欲 (日経ビジネス人文庫)</a></h3> <p>フェイスブックのCOO,シェリル・サンドバーグの著作でベストセラーと言ってもよい一冊です。政府関係の仕事やグーグル時代、またその後フェイスブックに移るまでに起きた様々な出来事を通じて女性のキャリアに関する問題を論じています。女性がキャリアを積む中で遭遇するさまざまなシチュエーションを疑似体験できる一冊です。</p> <p>またこの書籍では状況を変える為には女性がより高い地位につき力を持つことを勧めています。「全力でゴールをめざしたい、そう考える女性」の為に書かれた書籍です。</p> <p>こちらはベストセラーですので文庫も出ていますし、読んだことがある方も多いかと思いますがそうでない方にとっては一読の価値があると思います。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">興味に任せて本を買ったらカオス。 <a href="https://t.co/nEV1xQLFlc">pic.twitter.com/nEV1xQLFlc</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1111962275714260992?ref_src=twsrc%5Etfw">March 30, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="格差是正の手法について">格差是正の手法について</h1> <p>女性を取り巻くさまざまな問題は歴史的にも色々と認知され検討されてきました。実体験を元にしたボトムアップ型の活動もありますが、過去の知見を元にさまざまアプローチについて検討し、また事例を紹介している書籍です。</p> <h3 id="work-designワークデザイン行動経済学でジェンダー格差を克服する"><a href="https://amzn.to/2qm2nUz">WORK DESIGN(ワークデザイン):行動経済学でジェンダー格差を克服する</a></h3> <p>自由競争の結果、なぜかアンバランスな結果が発生してしまう原因として近年注目が集まっているのが無意識バイアスです。さまざまな事例と改善施策を例に上げて、いかに人々が無意識バイアスの影響を受けているのか、そしてそれに対して意識的な是正を行うことに意味があるのかを説いています。</p> <p>同じ経歴でも男性か女性かで印象が変わる「ハイディとハワード」のような有名な事例やオーケストラで演奏する音楽家の試験をカーテン越しに行うようにしただけで女性の合格率が上がった話などの強力な話が次々に出てきます。この書籍を読むと自分の身近にある様々な制度にバイアスがかかっているのではと気になってくると思います。</p> <p>またこういった研究をしている著者自身もバイアスがある事を自覚しており、子供が保育園に入る際に男性保育士であることに不安を感じたエピソードなどがあったことが印象的です。</p> <p>社内の制度設計などに携わる人には頷ける内容も多いと思います。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">ワークデザインを読み始めた。バイアスは誰もが持っていること、ダイバーシティの向上がなぜ競争力の向上になるのかが説明されている。<a href="https://t.co/SJmhEfgTVT">https://t.co/SJmhEfgTVT</a> <a href="https://t.co/dFq8j8HWIc">pic.twitter.com/dFq8j8HWIc</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1099615553994612736?ref_src=twsrc%5Etfw">February 24, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h3 id="ポジティヴアクション法による平等の技法-岩波新書"><a href="https://amzn.to/2PIuPuO">ポジティヴ・アクション――「法による平等」の技法 (岩波新書)</a></h3> <p>ポジティブアクションは男女格差を是正する為に数値目標などをもって積極的に採用者数などに働きかける手法です。アファーマティブ・アクションという言葉をご存知の方もいると思いますが、アファーマティブ・アクションは人種格差の是正の活動で男女格差の場合はポジティブアクションと呼びます。</p> <p>この書籍ではおもに議員に占める女性の数を増やしていく事、各国の事例などを紹介しています。イベントの運営者や採用に携わる人などに特に参考になる一冊です。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">実社会の事例がたくさんありそうな本を購入。<br />こういった話題の本は電子書籍が少なく紙になることが多い。 <a href="https://t.co/kkOaTs7zJI">pic.twitter.com/kkOaTs7zJI</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1118477382807982080?ref_src=twsrc%5Etfw">April 17, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h3 id="ハラスメントの境界線"><a href="https://amzn.to/2NvsxvZ">ハラスメントの境界線</a></h3> <p>セクハラあるところにパワハラもあるといったようなハラスメントがなぜ起きるのか、また生々しい日本での事例などを取り扱った本です。ハラスメント対策をアップデートせよと男性の経営者に啓蒙するようなテイストになっており、いかに企業にとってリスクにつながるのか、ポリシーを決めただけでは不十分といった所も抑えています。また心理的安全性や同質性が高い組織のリスク、広告の炎上といったかなり新しい出来事もカバーしており、ハラスメントを許さない文化をつくることが大事であることがわかる一冊です。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">「ハラスメントの境界線」読了。<br />帯の内容からするとセクハラチェックリスト的なものかと思いきや、セクハラが起こる環境（＝パワハラも起こる）についてや文化など気づきが多い。心理的安全性や広告の炎上といった事例もカバーしていて時代にあった内容だった。<a href="https://t.co/2NiQU8QqRT">https://t.co/2NiQU8QqRT</a> <a href="https://t.co/ekwdxSsW5n">pic.twitter.com/ekwdxSsW5n</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1189810615109337088?ref_src=twsrc%5Etfw">October 31, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="it業界と女性の歴史をさらに深堀りする">IT業界と女性の歴史をさらに深堀りする</h1> <p>ロールモデルが居ない、というのはよく言われる話ですが歴史上、コンピューターと女性の関わりはとても深くむしろ女性が切り開いた分野であると言えます。科学の歴史にふれる書籍を読むとコンピューターが女性のものだった時代のエピソードにふれることができます。</p> <h3 id="ロケットガールの誕生-コンピューターになった女性たち"><a href="https://amzn.to/2r5ZFTD">ロケットガールの誕生: コンピューターになった女性たち</a></h3> <p>NASAの宇宙開発に携わった女性達に関するエピソードをまとめた書籍です。ロケット開発などの裏側でJPLのコンピューター室で活躍する女性にスポットを当てた書籍です。日本による真珠湾攻撃が起こり、人々が恐怖するさまやミサイルなどの兵器の開発といった出来事がアメリカの視点で描かれているので個人的には色々と驚きがありました。この書籍からわかる最も象徴的な出来事は「コンピューター」が膨大な計算を担当する女性たちの職業名であり、彼女らが使う道具が紙とペン、計算尺、計算機と徐々に進歩しついには高度な計算機がコンピューターと呼ばれていく過程を理解できます。ただ話の本筋はあくまでロケット開発についてなのでコンピューターの話と思わないほうが楽しめるでしょう。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">ロケットガール読んでる。知識が薄い時代背景なので面白い。 <a href="https://t.co/53u5nwQvp5">pic.twitter.com/53u5nwQvp5</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1190902287687770112?ref_src=twsrc%5Etfw">November 3, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h3 id="世界と科学を変えた52人の女性たち"><a href="https://amzn.to/2NCWTge">世界と科学を変えた52人の女性たち</a></h3> <p>この本は科学の歴史上でさまざまな苦難を味わった偉人の業績をそれぞれ数ページにまとめたものです。ここに出てくる様々なエピソードは読んでいると仰天というか、なんとも言えない怒りと絶望感が湧いてきます。そして驚く事にこれらがそれもほど昔でもないエピソードを含んでいる点です。分野は医学や数学などさまざまな分野に及び、結果的に夫婦なども含めた一生を記す形になっています。また情報技術関連ではグレース・ホッパーが取り上げられています。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">面白そうな本が届いた。 <a href="https://t.co/knk2r53IOH">pic.twitter.com/knk2r53IOH</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1096173434688626688?ref_src=twsrc%5Etfw">February 14, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none"><p lang="ja" dir="ltr">出だしからいい本だ。<br />「女の子向けのレゴは、みんなお家で座ったり、海辺やお店に行ったりします。女の子には仕事がありません。でも男の子向けの<br />レゴは冒険をしたり、働いたり、人を救ったり仕事をしています」 <a href="https://t.co/h9xG8wjZTS">pic.twitter.com/h9xG8wjZTS</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1096174564034338816?ref_src=twsrc%5Etfw">February 14, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none"><p lang="ja" dir="ltr">｢コンピュータの誤作動をバグと呼ぶたびに、我々はソフトウェアの貴婦人に会釈をしなくてはならない。｣<br />｢許可をもらうより謝る方が簡単はホッパーの哲学である｣ <a href="https://t.co/qeAMkKvVJQ">pic.twitter.com/qeAMkKvVJQ</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1096177242525261824?ref_src=twsrc%5Etfw">February 14, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="日本でのフェミニズムについて">日本でのフェミニズムについて</h1> <h3 id="戦う姫働く少女-posse叢書-vol3"><a href="https://amzn.to/33eQSwM">戦う姫、働く少女 (POSSE叢書 Vol.3)</a></h3> <p>こちらの刊行が2017年と新しく平成末期の情勢を踏まえた上での日本のポストフェミニズム、ジェンダーについて映像作品などを題材に論じています。読みやすい書籍ではありますが、前提知識として「お姫様とジェンダー」で触れられた問題やジブリ作品、最近のディズニー映画、おおかみこどもの雨と雪など取り上げられる作品を見ていないと面白さが半減します。</p> <p>漫画作品やアニメとジェンダー、フェミニズムに関する話題は定期的に浮上しますが、前述のお姫様とジェンダー、そしてこの一冊を読んでおくと俯瞰して考えることができると思います。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none"><p lang="ja" dir="ltr">戦う姫、働く少女 (河野真太郎) 読了。<br />アナ雪、ジブリ作品、逃げ恥などのさまざまな娯楽作品を題材にポストフェミニズム時代を論じた作品。アニメ作品やフェミニズムに関する著作物（お姫様とジェンダー、リーンイン）などを読んだ事があるとすごく面白い。<a href="https://t.co/prWpl8K0dL">https://t.co/prWpl8K0dL</a> <a href="https://t.co/JmVxcT9NWj">pic.twitter.com/JmVxcT9NWj</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1175829998009110528?ref_src=twsrc%5Etfw">September 22, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h3 id="日本のポストフェミニズム-女子力とネオリベラリズム"><a href="https://amzn.to/2PFcvCv">日本のポストフェミニズム :「女子力」とネオリベラリズム</a></h3> <p>こちらの書籍は現在の日本のフェミニズムに関連する状況をいくつかとトピックに分けて論じている書籍です。タイトルにもなっている通り「女子力」という比較的新しく、多くの人がカジュアルに受け入れている価値観が伝統的な性別役割分業を再固定化しているのではないかという問題提起が多いです。こういった状況が所得の上がりづらい日本の状況、婚活といったトレンドなどが複合して女性を更に追い込んでいるのではないかという論説は説得力を感じます。また女子力に関するアンケート調査等なども入っているので自分自身の「女子力」という概念に対する理解を確認することもできます。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">日本のポストフェミニズム読了。<br />自分の考えが整理された。様々な現象への違和感が言語化できた。<br />ダイバーシティ、ジェンダー、フェミニズムのそれぞれの違いを考えるきっかけになる。<br />IT業界での女性に関する様々な取り組みが実際は男尊女卑を再推進しているのと変わらないリスクもある。 <a href="https://t.co/ThFOS9GqzW">pic.twitter.com/ThFOS9GqzW</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1185078290375036929?ref_src=twsrc%5Etfw">October 18, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="世界におけるデータなど">世界におけるデータなど</h1> <h3 id="性とジェンダー別冊日経サイエンス"><a href="https://amzn.to/2pyiHld">性とジェンダー（別冊日経サイエンス）</a></h3> <p>こちらは書籍というよりは翻訳された雑誌記事です。科学的なデータから見る性自認、ジェンダーと学術分野の関係についていろいろなエリアをカバーしています。「遺伝子だけで性別は決まらない」「才能を重視する学問におけるバイアス」など興味深い記事が多かったです。また世界初のプログラマーとして知られるエイダ・ラブレスについて詳しい記事が乗っています。</p> <blockquote class="twitter-tweet"><p lang="ja" dir="ltr">性とジェンダー、ざっと見。日経サイエンスだけあってデータが目白押し。<br />さまざまな学術分野などでマイノリティにバイアスがかかっていることや、性差や性自認についても詳しい。 <a href="https://t.co/2mSMaNgyYe">pic.twitter.com/2mSMaNgyYe</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1190269200775823361?ref_src=twsrc%5Etfw">November 1, 2019</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="子供向け">子供向け</h1> <h3 id="girls-who-code-女の子の未来をひらくプログラミング"><a href="https://amzn.to/2pA3HDi">Girls Who Code 女の子の未来をひらくプログラミング</a></h3> <p>こちらの書籍はストーリー仕立てでさまざまな少女がプログラミングを活用していく読み物になっています。プログラミングを男の子だけのものにしないことに注意を払っており、女の子に興味を引きやすい展開になっています。コンピューターやプログラミングへの興味が男子に強く関連付けられれていると思われる状況で、こういった入り口を用意しておくことはとても重要かと思います。</p> <h1 id="まとめ">まとめ</h1> <p>男女間の格差の是正に関する議論は本当に歴史が長く、様々な視点や論説があります。SNS上などで多くの議論を呼んでいますが、多くの話題が既存の論説や事例でカバーされていたり、類似している部分があります。特にこういった活動や話題に興味がある方は参考書を色々と読んでみることで新たな気付きがあるでしょう。</p> <p>また自分自身の中にある無意識的なバイアスや性別役割分業意識のようなものを発見するというのも興味深い体験です。</p> <h3 id="その他の記事">その他の記事</h3> <p>サンフランシスコで見た女性とプログラミングの歴史の講演でこういった活動を知り紹介しました。</p> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/09/17/history-of-women-in-programming/">プログラミングと女性の歴史</a></li> </ul> 2019-10-31T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2019/10/31/diversity-and-inclusion-book/ https://yandod.github.io/blog/2019/10/31/diversity-and-inclusion-book/ <p>昨年のイベントで撮影されたこの写真をご覧ください。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="en" dir="ltr">For those of you who couldn&#39;t be at <a href="https://twitter.com/ghc?ref_src=twsrc%5Etfw">@ghc</a> to feel the energy in this room, it’s important to remember that over the last three days more women technologists gathered together in one place than ever before. We enter the last day of <a href="https://twitter.com/hashtag/GHC18?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#GHC18</a> feeling inspired, empowered, and motivated. <a href="https://t.co/ds0MVtB06D">pic.twitter.com/ds0MVtB06D</a></p>&mdash; Google Students (@googlestudents) <a href="https://twitter.com/googlestudents/status/1045711809746006016?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年9月28日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>このイベントはコンピューター技術者の先駆けの女性、グレース・ホッパーを記念して開催されるGrace Hopper Celebration (GHC)というイベントです。 会場には全世界から女性技術者や学生が集まりさまざまな課題について議論したり交流を深めるというものです。</p> <p>昨年の参加者はなんと2万人とのこと。</p> <ul> <li><a href="https://ghc.anitab.org/news/announcements/ghc-18-impact-report/">Breaking Records and Inspiring Thousands at GHC 18</a></li> </ul> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">COBOLを知っている人はその作者であるグレース・ホッパーを知ってほしい。コンピューター技術者の先駆けの女性であり、コンピューターに虫が挟まったことによる不具合を「バグ」と表現する言い方を広めた人。<br />ある教科書にはコンピューターに関する偉人として彼女が紹介されていた。 <a href="https://t.co/HeAzdYTSSd">pic.twitter.com/HeAzdYTSSd</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1019627195000504320?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月18日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>このGHC、なんと<a href="https://ghc.anitab.org/2019-student-academic/scholarships/">学生の参加費用、渡航費、滞在費を支給するスカラシッププログラム</a>があり条件を満たしている学生であれば金銭的な負担なく参加するチャンスがあるようです。 海外のプログラムですので応募に労力はかかりますが、リターンの大きい貴重なチャンスかと思います。当てはまる方で興味がある方はぜひぜひ参加してみて、その経験を日本に持ち帰ってくれたらいいなと願いを込めて紹介します。</p> <ul> <li><a href="https://ghc.anitab.org/2019-student-academic/scholarships/">GHC 19 Scholarships</a></li> </ul> <p>以前、グレース・ホッパーなど女性の技術者の功績を紹介する記事を書きましたが、プログラミングなどの分野で活躍した女性は多岐に渡っています。 女性がIT業界で少数派として不利益を被るのではなく、むしろ業界をより強くする為の重要なエネルギーである事を感じられるきっかけになるのではないでしょうか。</p> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/09/17/history-of-women-in-programming/">プログラミングと女性の歴史</a></li> </ul> 2019-02-05T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2019/02/05/grace-hopper-celebration/ https://yandod.github.io/blog/2019/02/05/grace-hopper-celebration/ <p>2018年も終わったので簡単にアウトプットをまとめます。 今年も引き続き中国、韓国、日本のチームのマネージメントをしつつ、秋からはAPAC(アジア太平洋)全域のチームのマネージメントに異動しました。(<a href="https://twitter.com/yando/status/1060712559999770624">日本勤務のポジションを1名募集中です</a>) 業務のスコープが広がった事でより多くの学びが得られると同時に難しいと感じることも増えた一年でした。</p> <p>なるべく多くの情報を収集しようと年間で40冊ほどの本を読んだりもしました。（漫画は除く）</p> <p>社外に出る時間が以前ほど多くはないのですが、イベントなどでお会いしてお話できた方々には本当に感謝しています。</p> <h1 id="主にプログラミング教育に関するブログ記事の投稿">主にプログラミング教育に関するブログ記事の投稿</h1> <p>今年はプログラミング教育に関するブログ記事を多く投稿しました。特に中学校・高校で使われているプログラミングに言及している教科書をすべて購入して紹介した記事は多く読まれました。 ブログの述べ総ブックマーク数は2396でした。</p> <p>記事についてはかなり手間をかけて詳細に書いたつもりですが、その分読みづらくなっているのでどうやってもっとコンパクトに情報を伝えられるのかというのはプログラミング教育に関するさまざまな意見をみて感じているところです。</p> <ul> <li> <a class="post-link" href="https://yandod.github.io/blog/2018/11/18/ict-textbook/">高校で使われているIT教育の教科書を全部購入して比較 (社会と情報)</a> <span class="post-social"> <a href="http://b.hatena.ne.jp/entry/s/yandod.github.io/blog/2018/11/18/ict-textbook/" class="hatena-bookmark-button" data-hatena-bookmark-layout="simple-balloon" title="このエントリーをはてなブックマークに追加"><img src="//b.st-hatena.com/images/entry-button/button-only@2x.png" alt="このエントリーをはてなブックマークに追加" width="20" height="20" style="border: none;" /></a><script type="text/javascript" src="//b.st-hatena.com/js/bookmark_button.js" charset="utf-8" async="async"></script> <iframe src="//www.facebook.com/plugins/like.php?href=https://yandod.github.io/blog/2018/11/18/ict-textbook/&amp;layout=button_count&amp;show_faces=false&amp;width=100&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=21" scrolling="no" frameborder="0" style="border:none; overflow:hidden; width:100px; height:21px;" allowtransparency="true"></iframe> </span> </li> <li> <a class="post-link" href="https://yandod.github.io/blog/2018/09/17/history-of-women-in-programming/">プログラミングと女性の歴史</a> <span class="post-social"> <a href="http://b.hatena.ne.jp/entry/s/yandod.github.io/blog/2018/09/17/history-of-women-in-programming/" class="hatena-bookmark-button" data-hatena-bookmark-layout="simple-balloon" title="このエントリーをはてなブックマークに追加"><img src="//b.st-hatena.com/images/entry-button/button-only@2x.png" alt="このエントリーをはてなブックマークに追加" width="20" height="20" style="border: none;" /></a><script type="text/javascript" src="//b.st-hatena.com/js/bookmark_button.js" charset="utf-8" async="async"></script> <iframe src="//www.facebook.com/plugins/like.php?href=https://yandod.github.io/blog/2018/09/17/history-of-women-in-programming/&amp;layout=button_count&amp;show_faces=false&amp;width=100&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=21" scrolling="no" frameborder="0" style="border:none; overflow:hidden; width:100px; height:21px;" allowtransparency="true"></iframe> </span> </li> <li> <a class="post-link" href="https://yandod.github.io/blog/2018/08/04/new-highschool-curriculum/">2022年の高校のプログラミング教育はどんな内容になるのか？(情報Ⅰ &amp; 情報Ⅱ)</a> <span class="post-social"> <a href="http://b.hatena.ne.jp/entry/s/yandod.github.io/blog/2018/08/04/new-highschool-curriculum/" class="hatena-bookmark-button" data-hatena-bookmark-layout="simple-balloon" title="このエントリーをはてなブックマークに追加"><img src="//b.st-hatena.com/images/entry-button/button-only@2x.png" alt="このエントリーをはてなブックマークに追加" width="20" height="20" style="border: none;" /></a><script type="text/javascript" src="//b.st-hatena.com/js/bookmark_button.js" charset="utf-8" async="async"></script> <iframe src="//www.facebook.com/plugins/like.php?href=https://yandod.github.io/blog/2018/08/04/new-highschool-curriculum/&amp;layout=button_count&amp;show_faces=false&amp;width=100&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=21" scrolling="no" frameborder="0" style="border:none; overflow:hidden; width:100px; height:21px;" allowtransparency="true"></iframe> </span> </li> <li> <a class="post-link" href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/29/highschool-programming-textbook/">高校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較 (情報の科学)</a> <span class="post-social"> <a href="http://b.hatena.ne.jp/entry/s/yandod.github.io/blog/2018/07/29/highschool-programming-textbook/" class="hatena-bookmark-button" data-hatena-bookmark-layout="simple-balloon" title="このエントリーをはてなブックマークに追加"><img src="//b.st-hatena.com/images/entry-button/button-only@2x.png" alt="このエントリーをはてなブックマークに追加" width="20" height="20" style="border: none;" /></a><script type="text/javascript" src="//b.st-hatena.com/js/bookmark_button.js" charset="utf-8" async="async"></script> <iframe src="//www.facebook.com/plugins/like.php?href=https://yandod.github.io/blog/2018/07/29/highschool-programming-textbook/&amp;layout=button_count&amp;show_faces=false&amp;width=100&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=21" scrolling="no" frameborder="0" style="border:none; overflow:hidden; width:100px; height:21px;" allowtransparency="true"></iframe> </span> </li> <li> <a class="post-link" href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/">日本のプログラミング教育は諸外国より遅れているのか？</a> <span class="post-social"> <a href="http://b.hatena.ne.jp/entry/s/yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/" class="hatena-bookmark-button" data-hatena-bookmark-layout="simple-balloon" title="このエントリーをはてなブックマークに追加"><img src="//b.st-hatena.com/images/entry-button/button-only@2x.png" alt="このエントリーをはてなブックマークに追加" width="20" height="20" style="border: none;" /></a><script type="text/javascript" src="//b.st-hatena.com/js/bookmark_button.js" charset="utf-8" async="async"></script> <iframe src="//www.facebook.com/plugins/like.php?href=https://yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/&amp;layout=button_count&amp;show_faces=false&amp;width=100&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=21" scrolling="no" frameborder="0" style="border:none; overflow:hidden; width:100px; height:21px;" allowtransparency="true"></iframe> </span> </li> <li> <a class="post-link" href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/">中学校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較</a> <span class="post-social"> <a href="http://b.hatena.ne.jp/entry/s/yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/" class="hatena-bookmark-button" data-hatena-bookmark-layout="simple-balloon" title="このエントリーをはてなブックマークに追加"><img src="//b.st-hatena.com/images/entry-button/button-only@2x.png" alt="このエントリーをはてなブックマークに追加" width="20" height="20" style="border: none;" /></a><script type="text/javascript" src="//b.st-hatena.com/js/bookmark_button.js" charset="utf-8" async="async"></script> <iframe src="//www.facebook.com/plugins/like.php?href=https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/&amp;layout=button_count&amp;show_faces=false&amp;width=100&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=21" scrolling="no" frameborder="0" style="border:none; overflow:hidden; width:100px; height:21px;" allowtransparency="true"></iframe> </span> </li> <li> <a class="post-link" href="https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/">ディスる前に知っておくべき「プログラミング教育」のこと</a> <span class="post-social"> <a href="http://b.hatena.ne.jp/entry/s/yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/" class="hatena-bookmark-button" data-hatena-bookmark-layout="simple-balloon" title="このエントリーをはてなブックマークに追加"><img src="//b.st-hatena.com/images/entry-button/button-only@2x.png" alt="このエントリーをはてなブックマークに追加" width="20" height="20" style="border: none;" /></a><script type="text/javascript" src="//b.st-hatena.com/js/bookmark_button.js" charset="utf-8" async="async"></script> <iframe src="//www.facebook.com/plugins/like.php?href=https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/&amp;layout=button_count&amp;show_faces=false&amp;width=100&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=21" scrolling="no" frameborder="0" style="border:none; overflow:hidden; width:100px; height:21px;" allowtransparency="true"></iframe> </span> </li> <li> <a class="post-link" href="https://yandod.github.io/blog/2018/05/15/virtual-virtual-reality/">[ネタバレ有り] Oculus Go用ゲーム Virtual Virtual Realityが面白い</a> <span class="post-social"> <a href="http://b.hatena.ne.jp/entry/s/yandod.github.io/blog/2018/05/15/virtual-virtual-reality/" class="hatena-bookmark-button" data-hatena-bookmark-layout="simple-balloon" title="このエントリーをはてなブックマークに追加"><img src="//b.st-hatena.com/images/entry-button/button-only@2x.png" alt="このエントリーをはてなブックマークに追加" width="20" height="20" style="border: none;" /></a><script type="text/javascript" src="//b.st-hatena.com/js/bookmark_button.js" charset="utf-8" async="async"></script> <iframe src="//www.facebook.com/plugins/like.php?href=http://yandod.github.io/blog/2018/05/15/virtual-virtual-reality/&amp;layout=button_count&amp;show_faces=false&amp;width=100&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=21" scrolling="no" frameborder="0" style="border:none; overflow:hidden; width:100px; height:21px;" allowtransparency="true"></iframe> </span> </li> </ul> <h1 id="ツイート">ツイート</h1> <p>ツイッターはこれまでは知り合い向けにつぶやいているイメージだったのですが、プログラミング教育についていろいろと調べたのをきっかけに不特定多数の人に向けた情報を投稿するようにしてみました。 結果、いくつかのツイートについて普段よりも反応がありました。フォロワー数も少し増えたような気がします。（現在4520)</p> <h2 id="240kエンゲージメント">240Kエンゲージメント</h2> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">サービスが終了することになったプログラミング学習サービスのCODEPREPが本来有料だったレッスンを9月まで無料で公開している。夏休みにコーディングを学びたい人にはすごくいいのでは。<a href="https://t.co/87y0eNOs4k">https://t.co/87y0eNOs4k</a> <a href="https://t.co/CsmZ0ueImv">pic.twitter.com/CsmZ0ueImv</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025548191691722754?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="22kエンゲージメント">22Kエンゲージメント</h2> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">文部科学省の「プログラミング教育」はプログラミングを覚える事でもプログラマを養成する事でもないという説明に割く労力を考えると、これはもう名前が悪いと思う。<br />プログラミングに関心がある人ほど誤読するので悪循環。 <a href="https://t.co/gUW9fk2RZC">pic.twitter.com/gUW9fk2RZC</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1077956684436320257?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年12月26日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="講演">講演</h1> <p>講演活動は依頼があったものについてスケジュールの都合がついたものは登壇しました。 イベントに行くと普段接点がない方と話すことができるのはとても面白く、刺激を受けました。 引き続き、時間の許す範囲で対応できればと思います。</p> <p>また仙台のイベントについては地元のケーブルテレビの取材が入っており、夕方のニュースでだいぶ映像が使われていました。</p> <ul> <li><a href="https://techplay.jp/event/708354">【仙台開催】テクノロジードリブンでビジネスインパクトを生み出す！-最前線でチャレンジをするチームの取組事例を大公開-</a></li> <li><a href="https://sakura-kanto.doorkeeper.jp/events/82852">第3回 小学校プログラミング教育を考える夕べ @東京</a></li> <li><a href="https://go-global.connpass.com/event/108021/">“GO GLOBAL” meetup #1</a></li> <li><a href="https://connpass.com/event/100886/">~エンジニア×先生×NPOで語る、これが本当のプログラミング教育~みんなのコードmeetup</a></li> </ul> <h1 id="取材">取材</h1> <p>当時はCodeIQの企画でしたが、縁があって池澤さんの企画でFacebookに取材に来ていただき、コーディング面接についての話をしました。 今後、Facebookで募集するポジションを受ける方の参考になればと思います。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">企業の面接受けてみたシリーズ、続いてはみなさん大好きInstagramも抱えているあの会社、Facebook社！！<br />実際にコミュニケーションをとりながらコーディングするという特殊な面接を受けてきましたよ🌸<a href="https://t.co/6nYAYrs8V4">https://t.co/6nYAYrs8V4</a></p>&mdash; 池澤あやか / いけあや (@ikeay) <a href="https://twitter.com/ikeay/status/978189896983588864?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年3月26日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <ul> <li><a href="https://next.rikunabi.com/journal/20180524_c13_iq/">池澤あやか、Facebookの日本オフィスに突撃！――コーディング面接にチャレンジしてきました</a></li> </ul> 2018-12-31T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/12/31/year-in-review/ https://yandod.github.io/blog/2018/12/31/year-in-review/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/highschool-ict-text.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>少し間が空きましたが現行の教科書についての3つ目の記事です。今回は高等学校の「社会と情報」の教科書を手に入る範囲ですべて通読した上で気になった点を紹介します。</p> <h2 id="社会と情報の位置づけ">「社会と情報」の位置づけ</h2> <p>教科情報にはリテラシー教育を中心とした「社会と情報」と情報科学の入門とも言える「情報の科学」の2つの科目があります。 情報の科学にはこれまでの記事で紹介したように実際にコードを書くような実習を含める専門的な内容が含まれていますが、教えられる教員や設備などの状況もあり、実際に履修しているのは2割ほどに留まります。</p> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/29/highschool-programming-textbook/">高校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較 (情報の科学)</a></li> <li><a href="http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/059/siryo/__icsFiles/afieldfile/2015/11/11/1363276_08_1.pdf">情報教育に関する資料 (文部科学省)</a></li> </ul> <p>一方で社会と情報は8割が履修しており、現在の高校生が受けているIT教育のスタンダード言える内容といって良いでしょう。 学習指導要領では内容は下記のように定められています。</p> <ul> <li>(1) 情報の活用と表現 <ul> <li>ア 情報とメディアの特徴</li> <li>イ 情報のディジタル化</li> <li>ウ 情報の表現と伝達</li> </ul> </li> <li>(2) 情報通信ネットワークとコミュニケーション <ul> <li>ア コミュニケーション手段の発達</li> <li>イ 情報通信ネットワークの仕組み</li> <li>ウ 情報通信ネットワークの活用とコミュニケーション</li> </ul> </li> <li>(3) 情報社会の課題と情報モラル <ul> <li>ア 情報化が社会に及ぼす影響と課題</li> <li>イ 情報セキュリティの確保</li> <li>ウ 情報社会における法と個人の責任</li> </ul> </li> <li>(4) 望ましい情報社会の構築 <ul> <li>ア 社会における情報システム</li> <li>イ 情報システムと人間</li> <li>ウ 情報社会における問題の解決</li> </ul> </li> </ul> <p>半分ほどは情報の科学とよく似た内容になっており、コンピューターとインターネットに関する基礎知識とリテラシー、そこから発展する社会的なテーマを扱おうとする科目です。各社の教科書についても情報の科学とほぼ共通の内容がかなり含まれていました。</p> <h2 id="東京書籍---新編-社会と情報-社情309">東京書籍 - 新編 社会と情報 [社情309]</h2> <p>東京書籍からは社会と情報の教科書は2冊出ており特にこの新編となっている方は教科書というよりもムックのような明るい雰囲気と鮮度の高い内容が特徴です。</p> <p>記述についても違和感を覚えるようなところがなく、大人の読み物としても通用するでしょう。</p> <p>個人的にはCOBOLの作者、グレース・ホッパーの存在にも触れていたり、欄外では面白いエピソードを取り上げていたりするのも面白い点でした。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情309 東京書籍 新編 社会と情報。大きめな紙面でムックのよう。掲載内容はインターネットユーザーに馴染み深い内容がちりばめられている。<br />メールアドレスの規則、機種依存文字、アクセスログの内容。 <a href="https://t.co/sOcXN7XigS">pic.twitter.com/sOcXN7XigS</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1048496988981882881?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月6日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">Wikiやクリエイティブコモンズ、AR/VRなどもそつなくカバー <a href="https://t.co/eL1anszE2n">pic.twitter.com/eL1anszE2n</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1048508295416176640?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月6日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">OLPC、歌声合成、初音ミク、グレースホッパーも紹介。社会と情報なのでプログラミングではない、幅広いITの分野を興味を持ちやすい形で紹介している。<br />大人の読み物にもよさそう。 <a href="https://t.co/hj9QIwPear">pic.twitter.com/hj9QIwPear</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1048509344252227584?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月6日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="東京書籍---社会と情報-社情310">東京書籍 - 社会と情報 [社情310]</h2> <p>東京書籍のこちらの教科書は比較的「教科書っぽい」体裁の内容です。</p> <p>内容としてはジオタグの情報や偽アプリ、初音ミクなどにも触れており大人の視点で読むと意外性があるように思います。 こちらの教科書にはWebサイトの制作実習を非常にシンプルな形で取り入れていますが、CSSもコラム扱いになっておりあまり大きな内容にならないように配慮されていました。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情310 東京書籍 社会と情報。新編と違いオーソドックスな教科書のスタイル。検索エンジンやwiki、初音ミクなどのトピックを紹介。｢トラックバック｣に関する記述は次回の改定には消滅しそうな予感。 <a href="https://t.co/4sbWrPxSi9">pic.twitter.com/4sbWrPxSi9</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1048826623133241345?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月7日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情310 パスワードの作り方、クリエイティブコモンズ、バッテリー偽アプリ、SOHOなどのトピック。<br />偽アプリについての記述は珍しく、現代的な問題を取り上げている。 <a href="https://t.co/QnwwMlXoDb">pic.twitter.com/QnwwMlXoDb</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1048827468629475328?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月7日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情310 音楽ファイルの作成は新編と違い、テキストから音楽の作成。Webサイトの制作実習、CSSはコラム扱い。ジオタグの情報を元に場所を探す学習。<br />プログラミングから距離を置きながら、深い学習のきっかけがところどころに用意されている。 <a href="https://t.co/awCWkZ6cM4">pic.twitter.com/awCWkZ6cM4</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1048828842389909504?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月7日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="実教出版---最新社会と情報-新訂版-社情311">実教出版 - 最新社会と情報 新訂版 [社情311]</h2> <p>実教出版の教科書は東京都内の高等学校でも数多く採択されており、この一冊は最も採択数が多いです。 よって典型的な高等学校の講義内容のベースになっていると思って良いでしょう。</p> <p>内容としては文字コードやクリエイティブ・コモンズ、IPアドレスといったさまざまな知識を取り上げています。 実習的な内容としてはテキストマイニングツールとWebサイトの制作を含んでいます。 プログラミングに踏み込まないようにしつつ、技術的な内容にうまく取り組んでいるように見えます。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情311 実教出版 最新社会と情報 新訂版<br />オーソドックスな教科書。クリエイティブコモンズ、文字コードについても解説。パソコン背面の端子説明はそろそろ見直し時期か。 <a href="https://t.co/0mfzmF5o7o">pic.twitter.com/0mfzmF5o7o</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049264019750572032?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情311 データ量の計算は色々な教科書で出る定番の内容。一方で表計算ソフトの関数の利用、ライブ配信サイト、ビデオチャットなどの言及は独自色がある。具体名を上げていないので逆に実態に即した例を挙げられる書き方。 <a href="https://t.co/0llJWhPK1A">pic.twitter.com/0llJWhPK1A</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049265677826121728?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情311 IPアドレス調査は定番の内容。シーザー暗号からの公開鍵暗号の紹介は教える人にとってはやや難度の高い部分か。<br />テキストマイニングツールは不明だが実習を想定していそう。 <a href="https://t.co/b8K3CjuqyI">pic.twitter.com/b8K3CjuqyI</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049266705388658689?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情311 Webサイト制作の実習が巻末に。グループワークを想定している。<br />HTMLはプログラミングというよりリテラシーとみなされているように思える。 <a href="https://t.co/yG03o6mVid">pic.twitter.com/yG03o6mVid</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049267575832498176?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="社情312-実教出版-高校社会と情報">社情312 実教出版 高校　社会と情報</h2> <p>こちらの教科書は東京都の高等学校では2番目に多く採択されています。 社情311と比べると技術的な内容がさらに詳しくなっており、文字コードに関する説明や暗号手法の詳細は大人であっても十分に学習に値する内容に見えます。</p> <p>コーディングのような内容としては非常に簡素なWebサイトの制作実習が入っていますが、あくまで社会と情報という事で意図的にそこまで踏み込んでいないように見えます。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情312 実教出版 高校　社会と情報<br />オーソドックスな教科書の雰囲気。クッキー、メールサーバーのエラーメッセージについての詳細な解説が目新しい。<br />メールを使う際の注意としてHTML形式のメールは送らないという記載。 <a href="https://t.co/6hnzkABbX6">pic.twitter.com/6hnzkABbX6</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049277544732622848?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情312 プロトコル階層の解説、XML、プラットフォーム、仮想マシンなど専門的なキーワードの解説。ブログやwikiの言及も。トラックバックの記載は改訂で見直されそう。 <a href="https://t.co/xwrexdgH1V">pic.twitter.com/xwrexdgH1V</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049280300373532672?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情312 共通鍵暗号方式、公開鍵暗号方式について詳しい解説。さらにSSLからRSA暗号の手順、関数電卓での計算と非常に詳細な解説。<br />このページは大人にも良さそう。 <a href="https://t.co/TBBfqvJ0MH">pic.twitter.com/TBBfqvJ0MH</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049281520504950784?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情312 関連法規、JASRAC、クリエイティブコモンズなどの紹介。<br />文字コードの調べ方、コードマップ上の領域、エスケープシーケンスなどに言及。<br />文字コードの解説は飛び抜けて詳しい。これも大人にも良さそう。 <a href="https://t.co/hVPPZcIy7C">pic.twitter.com/hVPPZcIy7C</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049297111299182594?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情312<br />立体視の仕組み、補数計算、表計算ソフトの関数を使った統計処理。テキストマイニングの紹介。<br />実直に解説している。 <a href="https://t.co/nZT8OZzxw2">pic.twitter.com/nZT8OZzxw2</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049298004010659841?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情312<br />Webサイト制作の実習。CSSはコラム扱い。一般的な内容。 <a href="https://t.co/11iVaOtnKR">pic.twitter.com/11iVaOtnKR</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1049300195693875200?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月8日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="社情313-開隆堂-社会と情報">社情313 開隆堂 社会と情報</h2> <p>開隆堂からは一冊のみ出版されており、シンプルな記述であまり専門的な内容に踏み込みすぎないオーソドックスな教科書です。 実習環境が無いような場合には使いやすい教科書なのではないでしょうか。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情313 開隆堂 社会と情報<br />文字コード、電子メール、DNSをコンパクトに解説。<br />あまりテクニカルな内容は突っ込まず、一般的な分かりやすい内容。 <a href="https://t.co/2OFCLsmekC">pic.twitter.com/2OFCLsmekC</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1051821920809709568?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月15日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情313<br />クリエイティブコモンズと著作権の解説。著作権の成り立ちにまで言及。 <a href="https://t.co/IAdtTIM3My">pic.twitter.com/IAdtTIM3My</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1051822904785088512?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月15日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="社情314-数研出版-改訂版-高等学校-社会と情報">社情314 数研出版 改訂版 高等学校 社会と情報</h2> <p>数研出版のこちらの教科書は情報の科学と共通する内容が多く、文章の密度がかなり濃いです。 また新聞記事などの引用を通じて事件などをリアルに伝えており、リテラシー不足によるリスクを生々しく伝えようとしている点が特徴です。</p> <p>3Dモデリングソフトへの言及があるという点も目を引きますが、コーディングはごく簡単なHTMLのみとなっています。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情314 数研出版 改訂版 高等学校 社会と情報<br />同じ数研出版の情報の科学に近い内容。検索エンジン、集団的自衛権を題材にしたコラム、動画サイトの紹介。 <a href="https://t.co/chJvQFQ4rI">pic.twitter.com/chJvQFQ4rI</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1051825278987587586?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月15日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">ジオタグの確認。SNSに関する事件、<br />電子メールについてのマナー。HTMLメールについては相手の環境を確認の上で送るという配慮も。 <a href="https://t.co/gUt2aDenG0">pic.twitter.com/gUt2aDenG0</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1051829766238523392?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月15日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情314<br />公開鍵暗号、クリエイティブコモンズ、文字コードの解説。絵文字や文字化けにも言及。 <a href="https://t.co/CQoDcRd9ce">pic.twitter.com/CQoDcRd9ce</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1051833902946373633?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月15日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情314<br />3DCGと立体視の解説。パリティ検査、ごく簡単なWebとHTMLの仕組み。 <a href="https://t.co/1gmm7JtyAk">pic.twitter.com/1gmm7JtyAk</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1051835525009534976?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月15日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="社情315-数研出版-社会と情報-next">社情315 数研出版 社会と情報 Next</h2> <p>こちらは同出版社の教科書の流用はあまりなく、別の内容になっています。 アイスケースに関する事件をこちらはイラストで伝えていますが、炎上を強い印象で伝えようとしている点は同じです。</p> <p>コーディングについてはやはり最低限のWebサイトの制作実習。加えて表計算ソフトの関数に関する言及も。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情315 数研出版 社会と情報 Next<br />コミュニケーションツールについて詳しい説明。メール環境の配慮、炎上の仕組み。Twitterの仕様にまで教科書が言及すると実際の状況と齟齬が出るのは仕方ない。 <a href="https://t.co/dSKJYBglU0">pic.twitter.com/dSKJYBglU0</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053816519174410240?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情315<br />共通鍵暗号方式、公開鍵暗号方式の説明。丁寧な図式化だが、知識がないと解説は難しいかも。<br />パスワードの作り方、文字コード、フォントの違い。フォントに言及する教科書は珍しいように感じる。 <a href="https://t.co/Ne5KQwK8Cs">pic.twitter.com/Ne5KQwK8Cs</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053819431040610304?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情315<br />HTMLを書く小規模の演習。CSSは含まれていない。表計算ソフトを使った関数の演習。 <a href="https://t.co/We24TjgbrS">pic.twitter.com/We24TjgbrS</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053820405134151680?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="社情316-日本文教出版-新社会と情報">社情316 日本文教出版 新・社会と情報</h2> <p>日本文教出版のこちらの教科書も専門的な内容を深く盛り込んだ教科書です。 SNSやスマートフォンのプライバシー設定、2段階認証などに言及しているのはかなり先進的です。 また木構造の解説や暗号方式への解説などもかなり細かいですが、この内容を教えるにはそれなりの素養が必要そうです。</p> <p>最後にアカデミック・スキルズを盛り込んでいるのも特徴的です。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情316 日本文教出版 新・社会と情報<br />スマートフォン、SNSのプライバシー設定の例、２段階認証。オフィスソフトでの文書作成の実習で書き写す例文が著作権法の刑罰なのは一石二鳥を狙っている？ <a href="https://t.co/Il8yPYZg2A">pic.twitter.com/Il8yPYZg2A</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053821959094423552?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情316<br />情報の圧縮の過程で木構造の解説。電子メールのしくみ、暗号化、共通鍵暗号方式、公開鍵暗号方式、そして電子署名。 <a href="https://t.co/IZl6rUIpzj">pic.twitter.com/IZl6rUIpzj</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053832957327106049?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情316<br />アカデミックスキルズと検索結果による判断の歪みやフィルタリング、検閲の問題。<br />まさに社会と情報といった感じ。 <a href="https://t.co/SumRI6Y7sn">pic.twitter.com/SumRI6Y7sn</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053834194122493952?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="社情317-日本文教出版-新見てわかる社会と情報">社情317 日本文教出版 新・見てわかる社会と情報</h2> <p>こちらの教科書は東京都の学校では3番目に多く採択されている教科書です。</p> <p>内容は大幅に異なっており、キーボードの入力から入ってくるということでコンピューターに始めてふれる人も想定した内容になっています。 また「見てわかる」と銘打っているとおり文章量を抑えてビジュアルで解説する方式を取っています。</p> <p>実習的な内容としては簡単なWebページの制作が盛り込まれています。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情317 日本文教出版 新・見てわかる社会と情報<br />同じ出版社から複数出ていると共通部分が多いことが多い中で大幅に異なる内容。キーボードの入力から入っており、完全にコンピュータが初めてという場合を想定しているように見える。<br />暗号化もポスター形式で解説。 <a href="https://t.co/Fv4p4sr2B8">pic.twitter.com/Fv4p4sr2B8</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053835422864818176?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情317<br />文字コードの仕組みも図解を中心に解説。HTMLを使った簡単な実習。 <a href="https://t.co/GyQnPxgsea">pic.twitter.com/GyQnPxgsea</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053836224903823360?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="社情318-第一学習社-高等学校-改訂版-社会と情報">社情318 第一学習社 高等学校 改訂版 社会と情報</h2> <p>第一学習社の教科書は内容の多くが情報の科学から継承されており、社会と情報の中では非常に専門的な内容を多く含んだ内容です。</p> <p>Webアプリケーション、文字化け、オープンデータといった大人顔負けの用語と漫画タッチの登場人物の挿絵がアンバランスなところが大人の目線からすると面白いです。</p> <p>終盤ではアルゴリズムやJavaScript、データベース、リレーションなども登場しており「社会と情報」としては異色の内容になっています。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情318 第一学習社 高等学校 改訂版 社会と情報<br />情報の科学と内容が共通する部分が多く、記述は詳しい。<br />文字コードの解説、文字化けと機種依存文字、フォント。<br />HTMLに加えてWebアプリケーションへの言及も。 <a href="https://t.co/PqL8mzy8uN">pic.twitter.com/PqL8mzy8uN</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053838067151171585?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情318<br />クッキーの仕組み、クリエイティブコモンズ、PDCA<br />サイクル、データの分析とオープンデータにCSV <a href="https://t.co/RxPGHmtGlK">pic.twitter.com/RxPGHmtGlK</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053839463971868672?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">社情319<br />アルゴリズムとプログラムについての解説。フローチャートから始まり、JavaScriptでの実装へ。リレーショナルデータベースの解説。リレーションと主キー。社会と情報でここまで言及するのは珍しい。 <a href="https://t.co/jzigL7fJkH">pic.twitter.com/jzigL7fJkH</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1053840869210578944?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年10月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="都内の学校での採択状況">都内の学校での採択状況</h2> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">東京都での「社会と情報」の教科書の採択状況<br />東京で多く採択されているのはこの三種類の教科書。約半数の高校がこの三種類のいずれかを利用しているということに。 <a href="https://t.co/trxWVKebWK">pic.twitter.com/trxWVKebWK</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1064037365671325697?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年11月18日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="まとめ">まとめ</h2> <p>中学校、高等学校で使われている教科書の内容を見ていきましたが、ここで現行の教科書については一区切りとなります。 今後、教科情報は情報Iと情報IIに再編され、双方にプログラミングが含まれる形になります。</p> <p>教育現場や教科書会社の実情を考えるとここまで使わてきた教科書の内容を踏まえつつ、さらに実情に合わせた形での改変がされるでしょう。</p> <p>大人向けの技術書は数千部売れればヒットという状況ですが、高等学校の教科書は毎年100万人以上が進学する事を考えると非常にボリュームが大きいです。 この内容が洗練される事は日本のITリテラシーの向上やその後の専門教育に進む学生の増加のどちらにも大きな影響力があるでしょう。</p> <p>興味が湧いた方は教科書を手にとって見たり、また実際に行われている授業の内容を調べてみてください。</p> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/">ディスる前に知っておくべき「プログラミング教育」のこと</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/29/highschool-programming-textbook/">高校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較 (情報の科学)</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/">中学校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/">日本のプログラミング教育は諸外国より遅れているのか？</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/08/04/new-highschool-curriculum/">2022年の高校のプログラミング教育はどんな内容になるのか？(情報Ⅰ &amp; 情報Ⅱ)</a></li> </ul> 2018-11-18T00:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/11/18/ict-textbook/ https://yandod.github.io/blog/2018/11/18/ict-textbook/ <p>ソフトウェアエンジニアの分野で活躍する女性がもっと増えてほしいという議論が日本だけでなくさまざまな場所で行われています。 数字で正確に推し量る事は難しいですが、やはり男性が多数を占める業界であるという認識が共有されています。</p> <p>2013年にサンフランシスコで行われた<a href="https://twitter.com/jlsuttles">Jessica Lynn Suttles</a>さんの講演は個人的に目からウロコの内容でした。 歴史を紐解いて見ると、プログラミングへの大きな貢献を残した女性は数多く「女性が切り開いた業界」であるという一面があります。今回は海外で行われた講演や記事から読み取れる内容をまとめます。</p> <p>その後、Ruby On Alesにてほぼ同じ内容の講演が行われこちらはアーカイブが残っています。(関係ないですが、confreaksはいいサイトですね。)</p> <ul> <li><a href="https://confreaks.tv/videos/roa2013-the-history-of-women-in-programming">The History of Women in Programming</a></li> </ul> <h1 id="世界初のプログラマ-エイダラブレス">世界初のプログラマ エイダ・ラブレス</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/Ada_Lovelace_1838.jpg" style="width:50%" /> </figure> <p><a href="https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%A8%E3%82%A4%E3%83%80%E3%83%BB%E3%83%A9%E3%83%96%E3%83%AC%E3%82%B9">エイダ・ラブレス</a>は世界初のプログラマとして知られているイギリスの貴族の女性です。 1843年にチャールズ・バベッジの解析機関を用いてベルヌーイ数を求めるためのコードを発表し、これが人類初のプログラムとされています。 この時点ではバベッジの解析機関は制作はされておらず、机上での話とはいえ人類が初めてコンピュータに高度な処理を行わせる為のアルゴリズムを考案したという偉業です。</p> <p>エイダに関しては数多くの記事や著作が残されており、毎年10月には<a href="https://findingada.com/about/">国際エイダ・ラブレスデー</a>として女性のSTEM分野での認知向上の活動のシンボルでもあります。</p> <h1 id="世界初のコンパイラunivaccobolの開発者-グレースホッパー">世界初のコンパイラ、UNIVAC、COBOLの開発者 グレース・ホッパー</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/Grace_Hopper_and_UNIVAC.jpg" style="width:50%" /> </figure> <p><a href="https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B0%E3%83%AC%E3%83%BC%E3%82%B9%E3%83%BB%E3%83%9B%E3%83%83%E3%83%91%E3%83%BC">グレース・ホッパー</a>は女性で初めて数学の博士号を取得したアメリカ海軍の軍人かつ科学者です。 グレース・ホッパーの業績は多岐に渡り、現在でもよく知られているものだとCOBOLの開発者であり、またプログラムの不具合を「バグ」と呼ぶジャーゴンを広めた人物でもあります。 また現在では聞かれないA-0 Systemという世界初のコンパイラもグレース・ホッパーの業績の一つです。</p> <p>軍人だった事もあり、アメリカの軍用艦船などに彼女に由来する名前のものもあるようです。</p> <p>彼女が生きた時代はアメリカで女性の選挙権が認められたり、軍隊に女性が所属するといった大きな変動が起きておりさまざまな意味でのシンボルになっている女性です。</p> <ul> <li><a href="https://natgeo.nikkeibp.co.jp/nng/article/news/14/8624/">“バグ”と戦った歴史的プログラマー</a></li> </ul> <h2 id="追記-グレースホッパーの名を関したセレモニーが毎年開催されています">追記 グレース・ホッパーの名を関したセレモニーが毎年開催されています。</h2> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="en" dir="ltr">For those of you who couldn&#39;t be at <a href="https://twitter.com/ghc?ref_src=twsrc%5Etfw">@ghc</a> to feel the energy in this room, it’s important to remember that over the last three days more women technologists gathered together in one place than ever before. We enter the last day of <a href="https://twitter.com/hashtag/GHC18?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#GHC18</a> feeling inspired, empowered, and motivated. <a href="https://t.co/ds0MVtB06D">pic.twitter.com/ds0MVtB06D</a></p>&mdash; Google Students (@googlestudents) <a href="https://twitter.com/googlestudents/status/1045711809746006016?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年9月28日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2019/02/05/grace-hopper-celebration/">世界最大の女性技術者イベント グレース・ホッパー祭典</a></li> </ul> <h1 id="計算機分野における女性の衰退">計算機分野における女性の衰退</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/computer-girls.jpg" style="width:50%" /> </figure> <p>1960年代後期までプログラミングは女性の仕事と捉えられており、コスモポリタンの記事「The Computer Girls」はその時代の一節を捉えたものとして知られています。 この記事では写真中の女性、IBMのシステムエンジニア Ann Richardsonとグレース・ホッパーの言葉の引用でコンピュータに関する仕事が女性にマッチしていることを強調しています。</p> <blockquote> it's just like planning a dinner. you have to plan ahead and schedule everything so it's ready when you need it.<br /> (プログラミングは)夕食の支度のようなもので、事前に計画を立てて、必要な時に準備ができているようにすること。 </blockquote> <p>しかしながらコンピュータの重要性が認識されるにつれ、男性の参入が進み女性の比率は徐々に下がっていきます。 女性のよって発明され、牽引されてきたプログラミングにおける女性の割合は1986年には36%にまで減少します。</p> <p>また日本ではあまり注目されていませんが、ビデオゲームのコンテンツが男性向けがほとんどある事もこの傾向を助長した可能性があります。 ビデオゲームがきっかけとなってコンピュータに興味を持つというのはある種の王道ですが、近年でもほとんどのゲームが主人公が男性、女性は周辺要素という形態が多くギークフェミニズムの分野ではこれを問題と見ています。</p> <ul> <li><a href="https://thesocietypages.org/socimages/2011/07/28/normalizing-female-computer-programmers-in-the-1960s/">Normalizing Female Computer Programmers in the ’60s</a></li> <li><a href="http://geekfeminism.wikia.com/wiki/List_of_Women_Characters_in_Video_Games">Geek Feminism Wiki</a></li> </ul> <h1 id="世界初のオブジェクト指向言語-smalltalkの開発者-エイデルゴールドバーグ">世界初のオブジェクト指向言語 Smalltalkの開発者 エイデル・ゴールドバーグ</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/Adele_Goldberg_at_PyCon_2007.jpg" style="width:50%" /> </figure> <p>時代は下り、人類はオブジェクト指向言語を発明します。 Smalltalkです。そのプロジェクトの主要な参加者の一人が<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Adele_Goldberg_%28computer_scientist%29">エイデル・ゴールドバーグ</a>です。 SmalltalkはScratchの1系の実行環境でもあり、近年までかなり広く使われています。</p> <p>Smalltalkの開発はアラン・ケイやダン・インガルスも参加しており、エイデルのみによる業績ではありませんが、これまでのプログラミングの歴史からすれば大きな進歩の現場に女性が携わっているのはとても自然なことです。</p> <h1 id="インターネットの前進arpanet--nicの創始者-エリザベスフェインナー">インターネットの前進、ARPANET / NICの創始者 エリザベス・フェインナー</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/ElizabethFeinler-2011.jpg" style="width:50%" /> </figure> <p>インターネットの先駆けとして知られているARPANETにも女性の貢献者がいます。 アメリカの情報学者、<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Elizabeth_J._Feinler">エリザベス・フェインナー</a>はNICを組織し運営しました。これはどういうことかというと、なんらかの団体がドメイン名を取得しようとした際には彼女の運営するNICにコンタクトすることが唯一の方法だったということです。</p> <p>現在ではNICはもちろん分散して運営されるようになり、さまざまな事業者を通じてドメイン名が取得できるようになったわけですが、その基礎を設計し運用することがどれだけ大きな貢献かは想像に難くないでしょう。</p> <ul> <li><a href="https://www.wired.com/2012/06/elizabeth-jake-feinler/">BEFORE GOOGLE AND GODADDY, THERE WAS ELIZABETH FEINLER</a></li> </ul> <h1 id="コンパイラの最適化の第一人者-フランシスアレン">コンパイラの最適化の第一人者 フランシス・アレン</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/Allen_mg_2528-3750K-b.jpg" style="width:50%" /> </figure> <p>アメリカの計算機科学者、<a href="https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%95%E3%83%A9%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%82%B9%E3%83%BBE%E3%83%BB%E3%82%A2%E3%83%AC%E3%83%B3">フランシス・アレン</a>はコンパイラの最適化に関する第一人者であり、女性で初めてのチューリング賞受賞、IBMのフェロー就任といった業績を残している女性です。 エイダ・ラブレス賞も2002年に受賞しており、まさに現在の著名な計算機科学者の一人としてさまざまな講演などを行っています。</p> <h1 id="コンピューターサイエンスを学ぶ女性の増加こそが鍵">コンピューターサイエンスを学ぶ女性の増加こそが鍵</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/percent-bachelors-degrees-women-usa.png" style="width:80%" /> </figure> <p>ここまで見てきたように、プログラミングの分野における女性の功績は単に職業としてソフトウェアエンジニアになるという以上のまさに技術の発展の節目節目に大きな部分を占めていました。 現在、女性のソフトウェアエンジニア、プログラマに関する活動でいうとまずは職業プログラマの裾野を広げていくような活動が多く、そういった活動はもちろん重要です。</p> <p>しかしながら、実際に主要な技術の開発や発展に携わるというトップラインを伸ばす活動にも発展の余地があるように感じます。</p> <p>例えば日本で幅広く行われている技術カンファレンスではスピーカーのほとんどが男性ですし、基調講演などを女性が務めている例を探すのは非常に難しいように思います。 裾野を広げるだけでなく、トップレベルで活躍するソフトウェアエンジニアにおける女性の割合を増やすには計算機科学に代表される専門教育を受ける若者を増やすことや、実際にキャリアを積み始めた女性が正しく評価され、キャリアを発展させていくことができるような環境作りが必要になるでしょう。</p> <figure> <a href="http://eic.obunsha.co.jp/pdf/educational_info/2016/1221_1.pdf"><img src="https://yandod.github.io/images/rikei-female.png" style="width:100%" /></a> <caption>出典:理系女子 - 旺文社 教育情報センター</caption> </figure> <p>計算機科学を学ぶ学生における女性の割合はアメリカでも20％以下と非常に少なく、日本においても「工学部」全体で見ても20%以下となっています。 当然、社会に出た後のキャリアパスに不安があればそういった工学部に進む女性の学生も増えてはいきません。 義務教育でのプログラミング教育などに代表される啓蒙活動と同時に、技術の革新を導く為の計算機科学の重要性の理解向上、また計算機科学等を学んだ学生を性別を問わず手厚く扱うような姿勢を企業や業界が打ち出していく必要があると感じます。</p> <p>この記事が女性のソフトウェアエンジニアの活動の拡大や、コンピュータに関する学問に興味を持った若い方が先人の業績について考えるきっかけになれば幸いです。</p> <ul> <li><a href="http://www.randalolson.com/2014/06/14/percentage-of-bachelors-degrees-conferred-to-women-by-major-1970-2012/"> Percentage of Bachelor’s degrees conferred to women, by major (1970-2012)</a></li> <li><a href="https://hackernoon.com/a-brief-history-of-women-in-computing-e7253ac24306">A Brief History of Women in Computing </a></li> <li><a href="http://eic.obunsha.co.jp/pdf/educational_info/2016/1221_1.pdf">“理系女子”は本当に増えたのか？</a></li> </ul> 2018-09-17T00:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/09/17/history-of-women-in-programming/ https://yandod.github.io/blog/2018/09/17/history-of-women-in-programming/ <p>現在、高校で行われている教科「情報」は「社会と情報」と「情報の科学」のどちらかを選択する選択必修科目です。プログラミングは主に後者に含まれており、プログラミングを行わない生徒が多くを占めていました。2022年からは新しい学習指導要領に沿って全員必修の「情報Ⅰ」と選択科目の「情報Ⅱ」に再編されどちらにもプログラミングが含まれるようになり高校生全員がプログラミングを学ぶことになります。今回はその内容がどのように学習指導要領に示されているかを見ていきたいと思います。</p> <p>プログラミング教育を取り巻く制度や現行の教科書については以前の記事をご覧ください。</p> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/">ディスる前に知っておくべき「プログラミング教育」のこと</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/29/highschool-programming-textbook/">高校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較 (情報の科学)</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/">中学校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/">日本のプログラミング教育は諸外国より遅れているのか？</a></li> </ul> <h1 id="高校で使われる教科書は2022年に一新">高校で使われる教科書は2022年に一新</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/new-highschool-curriculum.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>教科「情報」を「情報Ⅰ」と「情報Ⅱ」に再編する学習指導要領は2022年から実施されます。 学校で使用される教科書は教科書検定を受けている必要があり、採択と供給の期間を取るために使用される2年前に検定を受けます。つまり新しい教科書は2020年の段階で内容も含めて確定するという事になります。</p> <p>教科書会社は学習指導要領の内容を元に教科書を執筆しますので、だいぶ粗い粒度ですが学習指導要領から新しい教科書の内容を推測することができます。 学習指導要領は最小限の内容を条文のように記した「本文」とそれをより詳細に説明した「解説」がセットで公表されるのが通例になっています。</p> <ul> <li><a href="http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/07/11/1384661_6_1_2.pdf">高等学校学習指導要領（平成30年3月公示）</a></li> <li><a href="http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/07/13/1407073_11.pdf">高等学校学習指導要領解説 情報編</a></li> </ul> <p>内容を拾い読みするだけでも従来よりも高いレベルの教育内容を目指そうとしているのが伝わってきます。 冒頭の文でも人工知能やIoTといったキーワードを強調しており、情報通信ネットワーク中心のこれまでの内容の先を示そうとしていると言えます。</p> <p>改訂の前後の対照表も公開されているのでこれを見ても違いを把握しやすいです。</p> <ul> <li><a href="http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/07/19/1407089_7_01.pdf">高等学校学習指導要領比較対照表【情報】</a></li> </ul> <p>各科目の内容の概要は次のとおりです。 ITリテラシー的な要素は引き続き存在していますが、以前よりも明確に「プログラミング」が必修部分で言及され、また「データサイエンス」という言葉が入ってきた点も目立つ所です。</p> <ul> <li>情報Ⅰ (必修) <ul> <li>(1) 情報社会の問題解決</li> <li>(2) コミュニケーションと情報デザイン</li> <li>(3) コンピュータと<strong>プログラミング</strong></li> <li>(4) 情報通信ネットワークとデータの活用</li> </ul> </li> <li>情報Ⅱ (選択) <ul> <li>(1) 情報社会の進展と情報技術</li> <li>(2) コミュニケーションとコンテンツ</li> <li>(3) 情報と<strong>データサイエンス</strong></li> <li>(4) 情報システムと<strong>プログラミング</strong></li> </ul> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">多くの反響があった高校の教科 情報の教科書の記事ですが、高校で行われる内容は2022年からさらに改訂されます。その内容が学習指導要領にかかれています。これまで選択必修の情報の科学にあったプログラミングが全員必修の情報Iに入ります。本文の冒頭に人工知能、IoTといった文言も。 <a href="https://t.co/Xvo0cRzAuO">pic.twitter.com/Xvo0cRzAuO</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025712146879901696?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">引き続き「プログラミングそのもの」を学ぶのではないが、社会の問題をプログラムを作成・実行したりシミュレーションを行って解決するという理念。情報IIにおいてはビッグデータや人工知能も活用する。<br />気象データのAPI活用、キーバリューストア、テキストマイニング、タグクラウドなども。 <a href="https://t.co/fWJkcqb28X">pic.twitter.com/fWJkcqb28X</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025713702459269122?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> </li> </ul> <h1 id="情報ⅰ---従来の情報教育に加えてオープンデータapiテキストマイニングなどが登場">情報Ⅰ - 従来の情報教育に加えてオープンデータ、API、テキストマイニングなどが登場</h1> <p>情報Ⅰはこれまでの情報教育で行われてきたオーソドックスな内容を一通り含みつつ、さらに発展的な内容が追加されています。</p> <p>情報セキュリティや関連するモラルなど、IT利用者としてのリテラシーなどは既存の教科書とかなり似た内容になりそうです。 同様に情報のデジタル化や符号化、ネットワークに関する内容もほぼ変化無いでしょう、</p> <p>一方で新しいのが例としめされている気象データのオープンデータをAPIで取り込むという学習です。 これまでの実習内容はスタンドアロン環境で実行できたり、あるいはアンプラグドなコンピューターを使わない実習も考慮していました。 ですが、オープンデータをAPIで使うとなると普通に考えればオンラインな環境での実施になりそうです。 (オフラインなエクセルの環境で上記の実習が出来るライブラリとかが出るのだろうか)</p> <p>同様に画像認識、音声認識のライブラリの使用やテキストマイニング、タグクラウドなどといった例も実世界ではよくあるサンプルですが教室という環境で実習できるようにするにはかなり工夫がいりそうな気がします。 関連してこれまで実習をほぼ行わない実施が可能だった点に先回りする形で実習を行う事を推奨する文言が入っています。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">比較的オーソドックスな内容の情報Ⅰも踏み込みを感じる。情報社会の変化には人工知能の発達の意味について考える。いわゆるシンギュラリティ的なトピックが。プログラミングにはオープンデータをAPIで利用する。ライブラリ、関数などのより実践的なトピックが追加。KVS、テキストマイニングも情報Ⅰ。 <a href="https://t.co/12srBE7xeq">pic.twitter.com/12srBE7xeq</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025762651509383168?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">実習を行う時数は明示されていないが、実習を強く求めている。つまり設備が不足しているので実習を回避するような現状からの脱却を求めている。<br />教材をトレンドに合わせて見直すことの指示。学習指導要領は10年おきの改訂、トレンドが変われば指導要領の改訂を待たずにキャッチアップせよと。 <a href="https://t.co/iFsvcU8nw8">pic.twitter.com/iFsvcU8nw8</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025715974396239872?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="情報ⅱ---データサイエンスとソフトウェア開発プロセスvrなども見据えた専門的な内容">情報Ⅱ - データサイエンスとソフトウェア開発プロセス、VRなども見据えた専門的な内容</h1> <p>情報Ⅱは選択科目です。つまり情報Ⅰを履修した生徒が追加で履修する発展的な内容です。</p> <p>まず目を引くのがデータサイエンスや機械学習を全面に押し出した内容です。現在の時点からすると最新の内容といって良さそうです。 手書き文字の認識と学習データを使うことで認識率が上がるという学習の例が盛り込まれている事には驚きました。 これが例えば5年後にどう見えてくるのかというのは難しい問題かと思いますが、カリキュラムを見直す段階で可能な限りブラッシュアップするというのは妥当かと思います。</p> <p>またグループワークやソフトウェア開発プロセスが盛り込まれているのも情報Ⅰとの違いです。 おそらくスキルにばらつきがある状態でモジュール分割を伴うようなグループワークは難しいということでこのような形になったのでしょう。 情報Ⅱはコンピューターサイエンス、ないしはソフトウェアエンジニアリングを進路として選ぶような生徒を想定しているように見えました。 文中ではサーバーサイドプログラムを含む掲示板システムの作成が触れられていました。新人研修のようですね。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">情報Ⅰを踏まえた上で選択科目である情報Ⅱはデータサイエンスと協働作業を盛り込んだ意欲的な内容。人工知能やデータを活用したマーケティング、データ分析（回帰、分類、クラスタリング)、手書き文字の認識、訓練データの利用。<br />MNIST絶対出てくるやつや。 <a href="https://t.co/BRpzLVumlR">pic.twitter.com/BRpzLVumlR</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025769009440935936?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">情報Ⅱにはソフトウェア開発プロセスとプロジェクトマネジメントも含まれる。設計、実装、テスト、運用、モジュール分割、プリントデバッグやデバッグツールの利用法とおぼしき記述も。 <a href="https://t.co/ovg9Q7rcLt">pic.twitter.com/ovg9Q7rcLt</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025769777761902593?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>また仮想現実、拡張現実を使ったコンテンツ作成の実習についても言及があります。 これまでも広義のVRとしての仮想現実は言及がありましたが、この内容はヘッドマウントディスプレイを使うような場面を強く想起させます。 また時代に応じて教材を見直すことを勧告しているので、ここに挙げた内容がそぐわない場合は指導要領の改訂を待たずに入れ替えていくことになるでしょう。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">情報Ⅱの実習内容には仮想現実、拡張現実、複合現実を使った作品の制作も言及されている。つまり、学校にHMDが必要になる？ <a href="https://t.co/ArvCz98Dle">pic.twitter.com/ArvCz98Dle</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025770017013424128?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="まとめ---今後の動向に注目">まとめ - 今後の動向に注目</h1> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">2020年の高校教科書の検定までには機械学習やテキストマイニング、気象データのAPI取得などをカバーするような教科書が執筆される。<br />同時に教材の開発も行う必要が。関連しそうなサービスやツールがあれば教育向けの開放をするといいのかもしれない。かなり高い確率でTensorFlowを使う教材が出そうだ。 <a href="https://t.co/2iQe6oC7rz">pic.twitter.com/2iQe6oC7rz</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1025721698077704192?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年8月4日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>ここまで見てきたように新しい高校の指導内容は社会人向けの新人研修並、あるいはそれ以上の内容になりうる内容が提示されています。 特に象徴的な機械学習を使った手書き文字の認識や、APIを使ったオープンデータの取得は個人が扱えるようなコンテンツはありますが、学校という場で一度に多くの人数が扱いやすい教材はまだ存在していないように思います。</p> <p>この部分を各教科書会社や教材提供企業がどのように解決するのか、あるいは各種プラットフォームの提供するコンテンツが学校で利用できるような筋道が作られていくのか非常に興味深いです。</p> <p>特に検定を受ける教科書については一般市民でも閲覧可能な展示会が予定されており、今後もパブリックコメントなどが開催されるかもしれません。 ぜひとも今のうちから推移を見守っていければと思います。</p> 2018-08-04T00:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/08/04/new-highschool-curriculum/ https://yandod.github.io/blog/2018/08/04/new-highschool-curriculum/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/highschool-text.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>義務教育ではないものの、高校ではプログラミング教育を含むIT教育が「情報」という教科として2003年から実施されてきています。 今回は情報の教科書を再び大人買いしましたので、全ての教科書に目を通した上でそれぞれの教科書の特徴を見ていきます。</p> <p><a href="http://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/">以前の記事</a>でも触れましたが、教科書は教科書会社が学習指導要領を元に作成し、教科書検定を受けたものが各学校によって採択され使用されます。 教科書に掲載されているからといってその内容がそのまま授業で行われるわけではないのは注意が必要です。</p> <p>今回はその中でも平成28年に検定を受け、現在使用されている下記の6つの教科書を紹介します。 前置きが長くなりそうなので、各教科書について見たい方はジャンプしてください。</p> <ul> <li><a href="#東京書籍---情報の科学-情科306">東京書籍 - 情報の科学 [情科306]</a></li> <li><a href="#実教出版---最新-情報の科学-新訂版-情科307">実教出版 - 最新 情報の科学 新訂版 [情科307]</a></li> <li><a href="#実教出版---情報の科学-新訂版-情科308">実教出版 - 情報の科学 新訂版 [情科308]</a></li> <li><a href="#数研出版---改訂版-高等学校-情報の科学-情科309">数研出版 - 改訂版 高等学校 情報の科学 [情科309]</a></li> <li><a href="#日本文教出版---新情報の科学-情科310">日本文教出版 - 新・情報の科学 [情科310]</a></li> <li><a href="#第一学習社---高等学校-情報の科学-情科311">第一学習社 - 高等学校 情報の科学 [情科311]</a></li> <li> <p><a href="#追記-東京都教育委員会による教科書の研究結果">追記 東京都での研究・採択状況</a></p> </li> <li><a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pOcR8RtOKSYo-3CqCzFmY_TWoJoaywzrTk4RVr7ePCk/edit?usp=sharing">記事の執筆に使った簡易的な一覧表</a></li> </ul> <p>また今回の記事は教育に携わっていない方向けに紹介しますのでは高等学校を高校など一般的な用語で表します。</p> <h2 id="情報の科学とはどんな位置づけなのか">「情報の科学」とはどんな位置づけなのか</h2> <p>教科「情報」が平成15年(2003年)に開始されてから普通科の高校では常に必修の教科となっています。 しかしこれは選択必修という形になっており複数の科目が想定されていてそのうちいずれかを履修すれば良いという形式です。 当初の科目編成は次の3つです。</p> <ul> <li><strong>情報A</strong> <ul> <li>コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を通して、情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識と技能を習得させるとともに、情報を主体的に活用しようとする態度を育てる。</li> </ul> </li> <li><strong>情報B</strong> <ul> <li>コンピュータにおける情報の表し方や処理の仕組み、情報社会を支える情報技術の役割や影響を理解させ、問題解決においてコンピュータを効果的に活用するための科学的な考え方や方法を習得させる。</li> </ul> </li> <li><strong>情報C</strong> <ul> <li>情報のディジタル化や情報通信ネットワークの特性を理解させ、表現やコミュニケーションにおいてコンピュータなどを効果的に活用する能力を養うとともに、情報化の進展が社会に及ぼす影響を理解させ、情報社会に参加する上での望ましい態度を育てる。</li> </ul> </li> <li>参照 <ul> <li><a href="http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/cs/1320181.htm">高等学校学習指導要領（平成11年3月）&gt; 第2章　普通教育に関する各教科　第10節　情報</a></li> </ul> </li> </ul> <p>抽象的な表現になっていますが、ざっくりいうとITリテラシーを扱う情報A、計算機科学とプログラミングを扱う情報B、表現と情報社会を扱う情報Cという構成です。 そして結果としてどうなったかというと多くの学校が情報Aだけを開講し、エクセルやパワポなどを教えるというICT教育という形になり、情報Bを開講して実施できた学校は少なかったと言われています。 これは教科ができても教える教員を新規に採用できるわけではなく、短期間の研修を受けた現職教員の誰かが担当したという背景があります。</p> <p>この状況を受けて平成21年の学習指導要領では教科・情報は次のように再編されます。</p> <ul> <li><strong>社会と情報</strong> <ul> <li>情報の特徴と情報化が社会に及ぼす影響を理解させ，情報機器や情報通信ネットワークなど を適切に活用して情報を収集，処理，表現するとともに効果的にコミュニケーションを行う能 力を養い，情報社会に積極的に参画する態度を育てる。</li> </ul> </li> <li><strong>情報の科学</strong> <ul> <li>情報社会を支える情報技術の役割や影響を理解させるとともに，情報と情報技術を問題の発 見と解決に効果的に活用するための科学的な考え方を習得させ，情報社会の発展に主体的に寄 与する能力と態度を育てる。</li> </ul> </li> <li>参照 <ul> <li><a href="http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2011/03/30/1304427_002.pdf"> 学習指導要領等（ポイント、本文、解説等）（平成20年3月・平成21年3月）</a></li> </ul> </li> </ul> <p>3つあった科目が2つに統廃合され、情報収集、情報活用、コミュニケーション(つまり情報A+情報C)を扱う<strong>社会と情報</strong>と計算機科学やプログラミングを重視するものが<strong>情報の科学</strong>と再定義されたわけです。 これによりコーディングを含むようなプログラミングは基本的に「情報の科学」の科目で実施されるようになりました。 このような経緯もあり、これから紹介する教科書の中には妙に古臭く感じる記述や内容がある時がありますが、それは過去の情報Bから引き継いでいるという側面があるでしょう。</p> <p>また補足になりますが、次回の学習指導要領にて教科・情報は再びの再編を控えています。次は下記のような編成になります。</p> <ul> <li><strong>情報Ⅰ</strong> <ul> <li>情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用し，情報社会に主体的に参画するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。</li> </ul> </li> <li><strong>情報Ⅱ</strong> <ul> <li>情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的，創造的に活用し，情報社会に主体的に参画し，その発展に寄与するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。</li> </ul> </li> <li>参照 <ul> <li><a href="http://search.e-gov.go.jp/servlet/PcmFileDownload?seqNo=0000170358">高等学校学習指導要領（案)</a></li> <li><a href="https://www.ipsj.or.jp/magazine/9faeag000000tq7i-att/5901education.pdf">新学習指導要領における 情報教育の動向</a></li> <li><a href="http://search.e-gov.go.jp/servlet/Public?CLASSNAME=PCMMSTDETAIL&amp;id=185000995&amp;Mode=0">高等学校学習指導要領の改訂に伴う移行措置案に対する意見公募手続（パブリックコメント）の実施について</a></li> <li><a href="http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/07/13/1407073_11.pdf">高等学校学習指導要領（平成30年3月公示）関係</a></li> </ul> </li> </ul> <p>何が変わったかこれだけだとわからないですよね？内容の方も見るとこんどはどちらにも「プログラミング」が入ります。つまり高校でもプログラミング教育が本当に必修になります。 教育行政に興味が出てきた方はパブリックコメントの動向や続報をチェックしてみてください。というわけで本題の各教科書のレビューです。</p> <h2 id="各社の教科書の全体的な傾向">各社の教科書の全体的な傾向</h2> <p>前置きがずいぶん長くなりましたが、ここからが情報の科学の教科書の内容です。 学習指導要領では下記のような項目が提示されているのでこれらをカバーする形で各社が教科書を編纂しています。</p> <ul> <li>コンピュータと情報通信ネットワーク <ul> <li>コンピュータと情報の処理 (注: 文字エンコーディングの言及あり)</li> <li>情報通信ネットワークの仕組み (注: DNS TELNET、Webサーバー、URLの言及あり)</li> <li>情報システムの働きと提供するサービス</li> </ul> </li> <li>問題解決とコンピュータの活用 <ul> <li>問題解決の基本的な考え方</li> <li>問題の解決と処理手順の自動化 (注: プログラム言語の言及あり)</li> <li>モデル化とシミュレーション (注: プログラム言語の言及あり)</li> </ul> </li> <li>情報の管理と問題解決 <ul> <li>情報通信ネットワークと問題解決</li> <li>情報の蓄積・管理とデータベース (注: SQLとは書かれていない)</li> <li>問題解決の評価と改善</li> </ul> </li> <li>情報技術の進展と情報モラル <ul> <li>社会の情報化と人間</li> <li>情報社会の安全と情報技術</li> <li>情報社会の発展と情報技術</li> </ul> </li> </ul> <p>各社の教科書がどのような意図で編纂されたのかは下記で趣意書が公開されています。</p> <ul> <li><a href="http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/tenji/1371233.htm">教科書編修趣意書　高等学校　情報の科学</a></li> </ul> <p>個別の特徴はこのあとに記しますが、全体的な傾向としては下記のような内容が各社共通してカバーされていました。</p> <ul> <li>アナログとデジタルの違い、データ化、基数変換(2進数、16進数)、文字コード</li> <li>ネットワークの仕組み TCP/IP、DNS、E-mail</li> <li>アルゴリズム</li> <li>データベース、正規化(第1、第2、第3)</li> <li>POSシステム</li> <li>なんらかの形でのWeb</li> <li>セキュリティや関連法規、ネットトラブル</li> </ul> <p>ではここからが各教科書の特徴です。</p> <h2 id="東京書籍---情報の科学-情科306">東京書籍 - 情報の科学 [情科306]</h2> <p>中学校の教科書がとても楽しい内容になっていた東京書籍の教科書は比較的スッキリした内容で、かつ興味を引くような実習内容が入っていました。</p> <p>たとえば<a href="https://sakuramml.com/">テキスト音楽 サクラ</a>を使ったDTMは他社の教科書には見られない実習内容です。 <a href="http://dolittle.eplang.jp/">ドリトル</a>を使った実習も視覚的かつ、日本語でのコーディングが出来るので敷居が低そうです。</p> <p>上記のような楽しい教材以外にはHTML、CSS、VBAなどが登場しておりテクニカルな部分は易しめになっているように感じます。 一方で知識面ではクリエイティブ・コモンズやSOHOなどのトレンドにも言及していました。 またデータベースの概念や設計に加えてSQLも例示されています。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">東京書籍の情報の科学[情科306]<br />情報量を抑えてスッキリしている。テキストから音楽を作成する実習、メールヘッダとプロトコル、パソコンのスペック表解読などがユニーク。 <a href="https://t.co/FAylnUGet2">pic.twitter.com/FAylnUGet2</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023444743903047682?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">情科306 コーディングはHTML、CSS、VBA。SQLも例が示されている。ドリトルという日本語のタートル言語も。 <a href="https://t.co/Cn8O0vPWG3">pic.twitter.com/Cn8O0vPWG3</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023446107010068480?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">情科306<br />クリエイティブコモンズ、SOHO、ユニコード、twitterなど言及あり。 <a href="https://t.co/YRtncJykcE">pic.twitter.com/YRtncJykcE</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023446912114933760?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="実教出版---最新-情報の科学-新訂版-情科307">実教出版 - 最新 情報の科学 新訂版 [情科307]</h2> <p>実教出版の教科書はアカデミックな雰囲気の強い教科書です。特にCPUの動作の仕組みを説明するためにレジスタやメモリの番地を操作する簡易アセンブリの例が登場するのは群を抜いています。 一方でこれだけ込み入った内容を果たして現場の先生が教えられるのかというのは不安ですが面白いですね。 暗号化やアルゴリズムについても比較的深く解説しており、VBAで書かれたコードはインデントも深い構造になっています。 SQLの具体例の例示もありました。</p> <p>知識面ではクリエイティブ・コモンズやSOHO、Wikiの言及はありますが、Eメールのマナーや文字コードについての記述は一昔前の内容という感じが強いです。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">実教出版 最新情報の科学 新訂版 [情科307]<br />計算機科学テイストが強い。擬似アセンブラやさまざまなアルゴリズム実装、データ圧縮などが目立つ。 <a href="https://t.co/ARjPu2L6p8">pic.twitter.com/ARjPu2L6p8</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023461392383242240?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科307]<br />HTMLメールを避ける、Webページで一般的なEUCなど現在の状況にそぐわない記述もあり。<br />一方で在宅勤務、クリエイティブコモンズの言及あり。検索エンジンの分類も本文には無し。 <a href="https://t.co/QtXoRAGcgE">pic.twitter.com/QtXoRAGcgE</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023462850587590656?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="実教出版---情報の科学-新訂版-情科308">実教出版 - 情報の科学 新訂版 [情科308]</h2> <p>実教出版からは2種類の教科書が発行されており、同じ科目でありながら注力する点が変わっています。 言語のようなものはVBAしか取り扱わない代わりに、問題としては数独を解くプログラムや暗号の作成などに取り組みます。 ウェブを重視しないのであればエクセルさえあれば実習ができるような形なので使いやすいのかもしれません。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">実教出版 情報の科学 新訂版 [情科308]<br />内容のスコープとレベルを限定することで教えやすくする意図を感じる。HTMLすら取り扱わず、実習は全てVBAに限定した上で数独を解く、オリジナル暗号などユニーク。パスワード作成にも言及も。 <a href="https://t.co/B3rYIzEn53">pic.twitter.com/B3rYIzEn53</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023473681773690882?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科308]<br />同じ実教出版と同様の文字コードの記述。検索エンジンの使い方は以前のヤフー想定か? SQLはコラム的扱い。httpsは錠は出ますという扱い。 <a href="https://t.co/pwOLcdY3es">pic.twitter.com/pwOLcdY3es</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023475066070228993?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="数研出版---改訂版-高等学校-情報の科学-情科309">数研出版 - 改訂版 高等学校 情報の科学 [情科309]</h2> <p>数研出版の教科書の特徴は非常に豊富な実例の引用です。またTRONで知られる坂村健先生の名前が入っています。 ネット炎上に関するトラブルなど、ぼやかした例として紹介する教科書は多いのですがこの教科書では新聞記事のスクラップが多数貼られており、何が起きるかという事を強く伝えようとしています。</p> <p>また手を動かす実習を扱わない代わりに知識の内容は先進的になっていて、「電池が長持ちする偽アプリ」やデータベースのトランザクション、Unicodeを3バイトの例として表示するなど頑張っています。 また検索エンジンについてはディレクトリ型は少なくなってきていると書かれており、ディレクトリ型の大手がなくなった現在の状況とも整合性を保っています。</p> <p>ニコニコ動画や初音ミク、同人マークなどが教科書に掲載されている点も面白いですね。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">数研出版 改訂版 高等学校情報の科学 [情科309]<br />実際にコンピューターを使う実習を廃して座学に特化。実際の新聞記事の引用が豊富。日常の問題を防ぐ意思を感じる。アルゴリズムは探索をVBA 偽アプリにも言及。 <a href="https://t.co/rznyMkg3xC">pic.twitter.com/rznyMkg3xC</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023483510152093696?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科309]<br />SQLは扱わないが、トランザクションに言及。文字コードについてもunicodeを3バイトもあり得る例示に。クリエイティブコモンズ、同人マーク、在宅勤務も。 <a href="https://t.co/z5oBOOXEDd">pic.twitter.com/z5oBOOXEDd</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023484560774815745?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科309]<br />ディレクトリ型サーチは少なくなってきていると言及。Eメールのマナー、あいさつ、テキスト形式など。初音ミク、ニコ動、ピクシブも登場。 <a href="https://t.co/eZeEm4bnsw">pic.twitter.com/eZeEm4bnsw</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023489876065378304?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="日本文教出版---新情報の科学-情科310">日本文教出版 - 新・情報の科学 [情科310]</h2> <p>日本文教出版の教科書はインターネット業界でよく知られている村井純先生の名前も入っている通り、実際に現役のエンジニアから見ると最も高度な教科書といってよいでしょう。 実習は全てJavaScriptとVBAを併記する形になっており、またプログラミング自体も分岐や変数といった基礎構文をカバーしてからアルゴリズムに進むようになっています。 またアルゴリズムのコストの比較も行われています。</p> <p>ブートローダ、NoSQL、ファームウェアアップデート、NOC、オープンソースのような完全にテクニカルな単語が入ってくるのもこの教科書の特徴です。 また動画や静止画のファイルサイズについてもフレーム間圧縮にまで言及しているのはこの教科書だけです。 Unicodeが4バイトになるケースを想定した記述もありました。 大手ショッピングサイトの公開鍵の中身を確認してみましょうという課題も実世界の痛い所をついています。</p> <p>検索エンジンについてはクローラを前提としてアルゴリズムで並べ替えられている事、SEO対策がある事、任意のサイトのSEO対策をmetaタグで確認するといった内容まで入っているのもこの教科書だけです。</p> <p>ほとんどの点で他の教科書よりも深い内容になっており、大学レベルでの計算機科学などにつなげようとしているのではと感じました。 理数系に強い学校などには良さそうです。ですが明らかに人を選ぶ教科書で実務的な経験が薄い先生がこの教科書を使うのには大変な努力がいるかと思います。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">日本文教出版 新・情報の科学 [情科310]<br />村井純先生の名前も入っており専門性が高い。実習はJavaScriptとマクロ言語(VBA)を常に併記。<br />逐次探索と二分探索のコストの違いの考察も行う。計算機科学やソフトウェア工学に近い。 <a href="https://t.co/rtOZpyhOyx">pic.twitter.com/rtOZpyhOyx</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023528787277885442?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科310]<br />ブートローダ、フレーム間圧縮、WiFiのセキュリティ、NoSQLとどのトピックも一段階深い踏み込み。<br />大手ショッピングサイトの公開鍵を確認してみようという実習もよい。 <a href="https://t.co/3DdPVEXeFe">pic.twitter.com/3DdPVEXeFe</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023530515456909312?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科310]<br />文字コードの記述も詳細、検索エンジンはクローラを前提にSEOにも言及。RSA鍵の破り方、アフィリエイトの仕組み。現代的な内容が反映されている。 <a href="https://t.co/Wy2tN6QdDg">pic.twitter.com/Wy2tN6QdDg</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023535719388610560?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科310]<br />電子メールのマナーの記述あり。HTMLの禁止言及は無し。NOC、クリエイティブコモンズ、オープンソースの記述あり。<br />巻末にJISコード表。 <a href="https://t.co/EOWTGXhToP">pic.twitter.com/EOWTGXhToP</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023537017932541952?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="第一学習社---高等学校-情報の科学-情科311">第一学習社 - 高等学校 情報の科学 [情科311]</h2> <p>第一学習社の教科書はアニメ絵が多く、一見軟派な印象を受けるのですが内容はなかなか工夫されています。 例示や実習を全てJavaScriptに統一しており、その上でプログラムの書き方に幅があることや計算量の比較、CANVASなども扱っています。 アルゴリズムの例題もパリティ、待ち行列、バブルソート、コームソート、時間量計算、ライフゲームなど幅広く登場します。 またシステム開発を想定したような「ブルックスの法則」の解説や作業ミス、USBメモリの紛失による情報漏えいなども扱っています。</p> <p>クリエイティブ・コモンズについては自作の地域キャラクタを創ってライセンスを考えよう。やくまもんなどのキャラクタのライセンスを調べてみようという実地的な内容が盛り込まれています。</p> <p>こちらの教科書はシステムエンジニアやプログラマを目指す職業訓練への入り口というような印象が強く、生徒の進路の状況がそういった形ならフィットするのかなと思いました。 おそらく数年でもそういった業界の経験があるとか、友人がいるという先生ならうまく教えられそうな内容です。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">第一学習社 高等学校 情報の科学 [情科311]<br />ビット高校という設定のアニメ絵が多い教科書だが内容は本格派。例示はJavaScriptに統一されていて、さまざまなアルゴリズムに時間量計算も扱う。 <a href="https://t.co/S8uhUtHVry">pic.twitter.com/S8uhUtHVry</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023540236565995520?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科311]<br />プログラミングは答えが一つとは限らないと言及する教科書は珍しい。素数判定、Canvasでのグラフィック処理などの例題も陳腐化していない。<br />ブルックスの法則やテストと保守に言及しているのも珍しい。 <a href="https://t.co/LvOzT6A9ev">pic.twitter.com/LvOzT6A9ev</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023541522313039872?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">[情科311]<br />クリエイティブコモンズの紹介と地域キャラを作ってライセンスを考える問いかけ。文字コードはUTF-8がよく使われるという記載。メールについては｢きちんとしたメール｣の例のみ。検索はクローラを前提に欄外でディレクトリ型を捕捉。 <a href="https://t.co/wWWrIuyHqR">pic.twitter.com/wWWrIuyHqR</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023542678317756417?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月29日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h2 id="まとめ-優れた記述の教科書は存在する">まとめ 優れた記述の教科書は存在する</h2> <p>なんとなくあら捜しをしようとするとさまざまな事情で不正確、あるいは陳腐化した記述を教科書から見つけるのは難しくありませんでした。 これはどの教科の教科書であってもそうかと思います。 一方で多くの教科書には工夫を凝らしたと思われる特徴があり、見比べてみるのはとても興味深い体験でした。</p> <p>もちろん教科書が正確であったほうがいいのはもちろんですが、正確であればいい教科書かというとそうでもないでしょう。 学校の設備や生徒の状況、先生の対応可能な範囲などを元に教科書を選び授業を実施するという事なのだと思います。</p> <ul> <li>プログラミング教育に関するその他の記事 <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/">ディスる前に知っておくべき「プログラミング教育」のこと</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/">中学校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/">日本のプログラミング教育は諸外国より遅れているのか？</a></li> </ul> </li> </ul> <h2 id="追記-東京都教育委員会による教科書の研究結果">追記 東京都教育委員会による教科書の研究結果</h2> <p>各地域の教育委員会が教科書採択の助けになるような調査や学校への推奨をする場合があるようです。 東京都教育委員会の場合は結果がウェブサイトにて講評されていました。 事前に見ていたらバイアスがかかりそうなくらいよくまとまっています。私の書いた上記の評価は個人の観点ですので教育委員会による評価と合わせて見ることで教科書の特徴がさらによくわかるかと思います。</p> <ul> <li><a href="http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/school/textbook/high_school/research_common_2017.html">平成29年度使用　高等学校用教科書調査研究資料（共通教科）</a></li> </ul> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">高校の情報の科学の教科書について東京都教育委員会が研究した内容が公表されていました。みなさんが感じた印象と教育委員会の評価は一致しますか？　発展的な内容と構成上の工夫については下記のような講評です。<a href="https://t.co/IEGTKB2ivx">https://t.co/IEGTKB2ivx</a> <a href="https://t.co/TenN9htTY2">pic.twitter.com/TenN9htTY2</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023900739196747777?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月30日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">各教科書の実習内容がひと目でわかりますね。 <a href="https://t.co/GpqRryeMvV">pic.twitter.com/GpqRryeMvV</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023902073551708161?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月30日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">東京都の「情報の科学」の教科書の採択状況。バラけていますね。エンジニアの人に人気のある？日本文教出版の教科書も25%なのでかなり使われていますね。<br />実教出版 45.8%<br />日本文教出版 25.2%<br />東京書籍 15.9%<br />数研出版 7.5%<br />第一学習社 5.6%<a href="https://t.co/Oqq7BOgzCb">https://t.co/Oqq7BOgzCb</a> <a href="https://t.co/Nmp4NuEZy9">pic.twitter.com/Nmp4NuEZy9</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1023953150133194752?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月30日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> 2018-07-29T00:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/07/29/highschool-programming-textbook/ https://yandod.github.io/blog/2018/07/29/highschool-programming-textbook/ <p>プログラミング教育を日本の学校で実施することについての議論の際に漠然と日本の取り組みは遅れているというイメージを持っている方は居るのではないでしょうか？</p> <p>文部科学省のウェブサイトには諸外国での取り組み内容を文献調査、実地調査を交えて調査した260ページにも及ぶレポートが公開されており、このレポートを読むと諸外国でどのような取り組みが行われているかを知ることができます。（蛇足ですが、私は政府や行政の公開した統計や報告書を読むのが趣味です）</p> <ul> <li><a href="https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1408119.htm">学校教育 - 情報教育指導力向上支援事業（諸外国におけるプログラミング教育に関する調査研究）</a></li> </ul> <p>学校教育の制度は国ごとに違っており、単純な比較は難しいのですが、なんとか全体像を一覧表にしてみました。 以降の記事では筆者の印象で「小学校」「中学校」といった日本の制度に便宜上言い換えて表現をしますが年数や制度などは日本の制度とは基本的に異なっているのであくまでイメージと捉えてください。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/ict-chart.png" style="width:100%" /> </figure> <p>詳細な情報は上記の報告書を読んでいただくとして、報告書を読んでいくなかで特に気になった点をいくつか紹介します。</p> <h1 id="最先端のプログラミング教育を実施するイングランド">最先端のプログラミング教育を実施するイングランド</h1> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">プログラミング教育が小学生段階から最も整備されているのは英国（イングランド）かと思われる。Computingという科目として5歳のKey Stage 1からScratch、LOGO、Koduを使った教育が実施されている。<br />この報告書には記載されていないが、Micro Bitの配布などの取り組みもありとても充実している。 <a href="https://t.co/qgv15zGaTM">pic.twitter.com/qgv15zGaTM</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020682148313878528?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>イングランドで行われているプログラミング教育は現時点でのフラッグシップと言って良い内容でしょう。 小学校1年で行われる内容もかなり高度です。</p> <ul> <li>アルゴリズムとは何かを理解すること。すなわち、アルゴリズムがデジタルデバイス上でプログラムとしてどのように実行されるか。アルゴリズムはプログラムが正確かつ明確な指示に従い実行するものであるということ。</li> <li>簡単なプログラム作成とデバッグをすること。</li> <li>論理的推論による、簡単なプログラムの挙動予測をすること。</li> <li>目的を持って情報技術を利用し、デジタルコンテンツを創り、整理し、保存し、操作し、呼び出し、検索すること。</li> <li>学校外での一般的な情報技術の利用についての認識をすること。</li> <li>情報技術を安全に節度を持って個人情報を守りながら利用すること。インターネットや他のオンラインテクノロジーにおけるコンテンツや接触に関して懸念がある際に、どこに助けや支援を求めればよいかを確認すること。</li> </ul> <p>ツールとしてはまずはScratch、Logo、Koduなどが用いられており中学校に入るとPythonなどもやるようです。また実践の例としてはさまざまなロボットの活用やMicro Bitのような教育用のハードも活用しているようです。 イングランドには日本人の方も多く住んでいると思うので、がんばって探せば日本語で状況を伺えるものもあるかもしれません。要チェックですね。</p> <ul> <li><a href="http://benesse.jp/kyouiku/201507/20150731-16.html">所変われば育て方も変わる？ 発見！ 世界の子育て【第10回】イギリスのデジタル時代への対応策（2）ICT教育</a></li> </ul> <h1 id="まだまだ限定的なエストニア">まだまだ限定的なエストニア</h1> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">みんな大好き（？）エストニア。小学校段階からプログラミングの内容はありますが、実は必須ではなくまだまだ完全に定着したというわけでもない様子。<br />環境が違いすぎるので比べられるものではないが、日本の2020年以降のプログラミング教育の方が先を行っているのではなかろうか。 <a href="https://t.co/oKI1PvHXIH">pic.twitter.com/oKI1PvHXIH</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020687539424800768?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>エストニアは昨今、アーリーアダプターの間で注目が集まっていますが、まだプログラミング教育は選択科目にとどまっており一部で実施されているという状況のようです。 ツールにはScratchやLightbotを使いつつ、外部の団体との連携を重視しているようです。</p> <blockquote> <p>訪問したベーシックスクールのPelgulinna Gümnaasium では、科目「Informatics」の中の学習項目として、1-3 年生でLEGO Mindstorms を用いたロボットプログラム、4-6 年生でLightbot、Kodu、7-9 年生でScratch を年に4-8 回（1 回は45 分）ほど実施している。1 クラスは30 人ほどである。使用教材、指導時数、指導内容は教員に依存する。</p> </blockquote> <p>レポートには現地でのヒアリング内容も含まれていますが、ざっくりいうと「ちょっとやる」くらいのボリュームと感じました。</p> <h1 id="骨太な教育を行うロシアハンガリーインド">骨太な教育を行うロシア、ハンガリー、インド</h1> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">東側諸国はまた違ったテイストで強力なプログラミング教育を行っている。ロシアでは小学校段階からいきなりアルゴリズムや論理を学ばせている。<br />Webプログラマではなく「科学者」を養成しようとしてるように感じた。骨太感。おそロシア。 <a href="https://t.co/BKNoD0VpZi">pic.twitter.com/BKNoD0VpZi</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020692806635884544?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>ロシアのカリキュラムは小学校の最初の段階でまず「アルゴリズム」を教えるという所に戦慄しました。 興味を持ちやすいキラキラした教材ではなく、しっかりと考えさせるところからスタートするという事なのでしょうか。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">ハンガリーも小学校からプログラミング教育を行っている。文献調査の都合なのか、東側諸国の空気感なのかトレンディーなツールの名前は出てこない。C、Pascal、Fortrsn、COBOLなどでアルゴリズムをやるそうです。 <a href="https://t.co/kPvLOz751x">pic.twitter.com/kPvLOz751x</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020694153078816769?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>ハンガリーも同様にキラキラしたツールではなく質実剛健な内容で小学校段階からプログラミング教育を行っています。</p> <p>またインドも背景が複雑なようですが質実剛健としたプログラミング教育を早期から実施しています。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">インドは教育制度が複雑すぎて画一的にはまとめられないらしい。が小学2年生の段階からプログラミング教育を行っている。<br />最終的にC++に到達するあたりにロシアなどとはまた違った「ガチ」感がある。 <a href="https://t.co/cHLMS4lykv">pic.twitter.com/cHLMS4lykv</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020702421406760967?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>おおまかな印象ですが、少なくともモバイルやWebといったトレンドではなくローレベルな技術をリスペクトしているように感じました。</p> <h1 id="フランスドイツイタリアスウェーデンなどは高校段階でのみ実施">フランス、ドイツ、イタリア、スウェーデンなどは高校段階でのみ実施</h1> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">フランス、ドイツ、イタリア、スウェーデンなどは小中学校ではプログラミング教育はなく、高校レベルで実施されている。高い年齢で実施されているので職業訓練的な意味合いが強いのか、SQL、PHP、Delphi。個人的にイタリアの高校生がPHPerだという事実が頭から離れない。 <a href="https://t.co/4U2Cge2GlB">pic.twitter.com/4U2Cge2GlB</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020697392583020545?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>どうやらヨーロッパの代表的な国々ではプログラミング教育は職業訓練的な意味合いが強く、学校の制度も細分化しているので必要な生徒だけが実務的なことを学ぶというような教育のようです。 報告書を見るとより若年層からのプログラミング教育の議論も起こってはいいるようですが、進行中ということのようです。</p> <h1 id="アジア諸国は主に高校段階での実施">アジア諸国は主に高校段階での実施</h1> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">上海、香港、台湾はICTリテラシーの教育は早期から行っているがプログラミング教育は上海、台湾では高校か香港では中学からの実施となっている。 <a href="https://t.co/x9sde13ZPG">pic.twitter.com/x9sde13ZPG</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020701561016610816?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">シンガポールは中学校からプログラミング教育を実施している。レポートから読み取れるトピックがあまりなく、無難な内容かと思われる。 <a href="https://t.co/6KbHhqhf7b">pic.twitter.com/6KbHhqhf7b</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020700274615246853?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">韓国も現実を見据えたプログラミング教育を行い、かつ頻繁に見直している様子。中学生はScratch、高校生はPythonとか非常にスッキリしている。報告書にはサムスンやネイバーの名前も出ていた。<br />個人的には「技術家庭」という教科が存在している事に一番驚いた。 <a href="https://t.co/KYCbnsKETV">pic.twitter.com/KYCbnsKETV</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020699535339687936?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>アジアの国々では主に中学校や高校の段階からプログラミング教育を実施している。まずICT教育ありきというのは日本とも似たアプローチであるし、タイピングなどの問題も同様にあるのかもしれない。 アジアの中では特に韓国の制度が日本に似ており、また見直しが頻繁に入っている点が目を引きました。</p> <h1 id="実はプログラミング教育砂漠のアメリカカリフォルニア">実はプログラミング教育砂漠のアメリカ（カリフォルニア）</h1> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ja"><p lang="ja" dir="ltr">最後、アメリカ（カリフォルニア）。シリコンバレーがあるにもかかわらずなんと制度化されたプログラミング教育は存在しないとのこと。<br />だからこそのシリコンバレー発の様々なEdTechムーブメントなんだなと。「予算削減」「指導者不足」の文字が重い。 <a href="https://t.co/YpW1ergyr9">pic.twitter.com/YpW1ergyr9</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1020703389850611713?ref_src=twsrc%5Etfw">2018年7月21日</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>ある意味でこの記事のオチです。カリフォルニアはシリコンバレーがあるにもかかわらず、財政的な問題か画一的なプログラミング教育は行われていないようです。 おそらく理解のある予算のある学校では行われ、そうでないところでは何もできないといった厳しい状況が予想されます。 だからこそのHour Of Codeなどの市民初のプログラミング教育が盛り上がっているんですね。</p> <h1 id="まとめ-日本のプログラミング教育はbグループ">まとめ 日本のプログラミング教育はBグループ?</h1> <p>ここまで各国のプログラミング教育の制度を見てきましたが、どのように感じましたか？ 日本のプログラミング教育に対して肯定的な見解を持っている人はあまり多くはないとは思いますが、中学校から必須でプログラミング教育を実施し、今後小学校に拡大しようとしている日本は先頭集団ではないものの、比較的充実した教育を行っている国なのではと個人的に思います。</p> <p>より高度な取り組みを参考にする上ではイングランド、ロシア、インドといった国々の取り組みが参考になりそうです。一方で大きな意味での教育の目標や産業の構造が違いますから、他国の取り組みをそのまま持ってくるという事も難しいでしょう。 そういった意味ではこれからプログラミング教育を早期に行おうとしている様々な国々の教材や制度は同じような現状から議論されているのでかえって参考になるかもしれません。</p> <p>今回の記事は私の独断も多くありますので、興味をもった方はぜひ原典をお読みになってください。</p> <p>日本のプログラミング教育の制度や実際の教育内容は以前書いた記事を御覧ください。</p> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/">ディスる前に知っておくべき「プログラミング教育」のこと</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/">中学校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較</a></li> </ul> 2018-07-22T00:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/ https://yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/ <p>前回に引き続きプログラミング教育についての記事です。</p> <ul> <li><a href="http://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/">ディスる前に知っておくべき「プログラミング教育」のこと</a></li> </ul> <p>前回の記事でも触れたとおり、すでに義務教育である中学校でプログラミングの教育は行われています。 プログラミングに関する内容が含まれているのは技術・家庭の技術分野の「情報に関する技術」の領域です。 今回は現在日本の学校で使われている教科書を大人買いして読み比べてみた私見を記事にします。</p> <p><img src="https://pbs.twimg.com/media/DiCUvyFU0AIHmLL.jpg:large" /></p> <p><a href="http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/chukaisetsu/index.htm">学習指導要領</a>の中では「情報に関する技術」次のように定義されています。</p> <blockquote> <p>この学習の内容は，(1)情報通信ネットワークと情報モラル，(2)ディジタル作品の設計・制作，(3)プログラムによる計測・制御の３項目で構成されている。(1)のア，イ，ウでは，情報に関する基礎的・基本的な知識及び技術について，(2)，(3)では，(1)のア，イ，ウで学んだ内容を活用したディジタル作品の設計・制作とプログラムによる計測・制御について，(1)のエでは，情報に関する技術の評価と活用について指導する。<br /> ここでは，情報に関する基礎的・基本的な知識及び技術を習得させるとともに，情報に関する技術が社会や環境に果たす役割と影響について理解を深め，それらを適切に評価し活用する能力と態度を育成することをねらいとしている。これらの内容を指導するに当たっては，情報に関する技術の進展が，社会生活や家庭生活を大きく変化させてきた状況とともに，情報に関する技術が多くの産業を支えていることについて理解させるよう配慮する。<br /> また，情報活用能力を育成する観点から，小学校におけるコンピュータの基本的な操作や発達の段階に応じた情報モラルの学習状況を踏まえるとともに，他教科や道徳等における情報教育及び高等学校における情報関係の科目との連携・接続に配慮する。<br /> 加えて，ものづくりを支える能力を育成する観点から，実践的・体験的な学習活動を通して，情報を収集，判断，処理し，発信したり，プログラムにより機器等を制御したりする喜びを体験させるとともに，これらに関連した職業についての理解を深めることにも配慮する。</p> </blockquote> <p>独特な言い回しですが、ITを利用する上での基本的なリテラシー、ディジタル(文科省の言い回しはデジタルではなくディジタル)なものづくり、簡単なプログラミングなどを包括的に扱っています。 中学校の技術は3年間を通じて他にも材料の加工に関する技術（木工等）、エネルギー変換に関する技術（電気工学など）、生物の生育に関する技術(農業、畜産)などの分野も学習するのであくまで入門的な内容を全員に実施し、興味を持った生徒は高校以降で専門分野に進んでいくことを助けるガイダンス的な位置づけと考えるべきでしょう。</p> <p>現在の中学校技術家庭の教科書は3社の教科書が検定を通過しており、日本の全国の中学校では以下のうちのいずれかを利用しています。</p> <ul> <li><a href="https://amzn.to/2JrmHrH">東京書籍 新編 新しい技術家庭技術分野 未来を創るTechnology</a></li> <li><a href="https://amzn.to/2usrNPI">開隆堂 技術・家庭 技術分野</a></li> <li><a href="https://amzn.to/2Lp0JHv">教育図書 新技術家庭 技術分野</a></li> </ul> <h1 id="東京書籍---意欲的かつポジティブな雰囲気の教科書">東京書籍 - 意欲的かつポジティブな雰囲気の教科書</h1> <p><img src="https://pbs.twimg.com/media/DiCUx91UcAAkrSH.jpg:large" /></p> <p>東京書籍の技術の教科書は内容がキャッチーでIT業界の目線からすると一番親しみやす教科書だと感じました。わかりやすい例としてはアニメ版宇宙兄弟が目次などでフィーチャーされており、また実世界で働く専門家としてアニメ版宇宙兄弟に携わった清水彩花さんを取り上げており、生徒にとって親しみやすいものとして取り上げようとしています。 推測されにくいパスワードの決め方、ツイッターに関する言及があったり、「ハントしようぜ！」が合言葉のネットゲームのやりすぎなどを考える内容もあったのも目に付きました。</p> <p>またプログラミング言語の例として挙げられているものにもCOBOL,Java,JavaScriptを挙げているなど実務よりな例示がされている。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">中学校の技術の各社の教科書でしょうかいされているプログラミング言語の例。<br />共通しているのはBASICとC。<br />東京書籍はCOBOL、Java、JavaScript、開隆堂はFORTLAN、教育図書はPascalを挙げている。<br />せっかくだからRubyを入れて欲しかったかも。 <a href="https://t.co/djtHRasIn5">pic.twitter.com/djtHRasIn5</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1019194146391670784?ref_src=twsrc%5Etfw">July 17, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>実習の内容もプレゼンテーションソフトを使ったディジタル絵本の作成、動画編集ソフトを使った部活動CMの作成、修学旅行の記録Webサイトの作成、LED教材を使ったプログラミング、センサカーを使ったプログラミングといった内容を挙げていて、ITに不慣れな人であれば大人でも楽しめそうなコンテンツになっている。</p> <p>個人的に下記の「CSSって便利だね」という4コママンガは実務寄りすぎる、というかコンテキストのない教育現場で理解できるのか心配になるくらいですが。 CSSを理解できていないWebサイト担当者を煽れそうなクオリティを感じます。 また後述しますが、プログラミングの部分ではブロック型のプログラミング言語を備えた教材を使うことを想定しており、コーディングはHTMLのみです。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">中学生の教科書に｢CSSって便利だね。｣って書いてあるのには驚いた。 <a href="https://t.co/nCx44ITDdZ">pic.twitter.com/nCx44ITDdZ</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1018151604745191424?ref_src=twsrc%5Etfw">July 14, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>欄外ではありますが、下記のクイズも業界人からのアドバイスがあって入ったのではという気もします。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">中学生にこんな知識を教えようとする茶目っ気が良い。 <a href="https://t.co/bKgMqeB2Vn">pic.twitter.com/bKgMqeB2Vn</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1018005472857636866?ref_src=twsrc%5Etfw">July 14, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="開隆堂---セキュリティや著作権などにも力を入れた内容">開隆堂 - セキュリティや著作権などにも力を入れた内容</h1> <p><img src="https://pbs.twimg.com/media/DiTrvj9U8AA3oLJ.jpg:large" /></p> <p>開隆堂の教科書は他の2社が4章立てで解説する内容をより詳細な8章に分けており、記載内容も少し踏み込んでいます。 たとえばセキュリティの部分でSSLに関する記述があったり、著作権の部分ではクリエイティブ・コモンズについての解説があります。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">中学校の教科書でここまでやるのはすごい。 <a href="https://t.co/81A0mSXzjd">pic.twitter.com/81A0mSXzjd</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1019200582978945024?ref_src=twsrc%5Etfw">July 17, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>実習の内容としてはプレゼンテーション、動画制作、Webページ、数あてゲーム、ライントレースカー、サッカーロボット、プログラミングLEDライトなどを取り上げています。 サッカーロボットの部分では一般の大会について触れていたり、また民間の取り組み(渋谷のIT企業)としてLife is Techについての紹介にページが割かれていたりと、興味がある生徒には外部の情報へアクセスすることを促す内容になっています。</p> <p>プログラミングについては教材に付属するブロック型のプログラミング言語を使うことを想定しており、特にLEDライトについては東京書籍と同じ教材が例示されています。</p> <p>これはオーロラクロックという教材で、教科書に掲載されているものは旧型で現在は後継機が出ているとのことです。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">これもアベ先生におしえて頂き、オーロラクロックだった！<a href="https://t.co/NaG7TK0BJz">https://t.co/NaG7TK0BJz</a> <a href="https://t.co/we7fcdJ1vQ">pic.twitter.com/we7fcdJ1vQ</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1018475531556159488?ref_src=twsrc%5Etfw">July 15, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>USBでプログラムを転送して制御するということでArduinoのような挙動ですが、Windows用の専用ツール上でプログラミングを行う形です。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">オーロラクロックの制御ソフトもWindowsベースでブロックによるプログラミングをサポートしつつテキストベースでのコーディングや音楽を奏でる機能もついていた。温度センサーなんかもついてるのでこれけっこう遊べそう。あと授業終わっても自室で時計兼、温度計として使えるんじゃない？ <a href="https://t.co/9YnbXdAti6">pic.twitter.com/9YnbXdAti6</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1018476366793138176?ref_src=twsrc%5Etfw">July 15, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>これはやはり実態としてタイピングを伴うコーディングは実施の負担も大きいことから、こういった形になっているのでしょう。 コーディングの前にフローチャートなどを通じて手順を並べるということにも習熟できるような作りになっていました。</p> <h1 id="教育図書---比較的保守的な内容">教育図書 - 比較的保守的な内容</h1> <p><img src="https://pbs.twimg.com/media/DiTrwu8VMAEpaS3.jpg:large" /></p> <p>最後の教育図書はプログラミング教育という意味では保守的な内容に見えました。たとえば割かれているページ数も東京書籍 63ページ、開隆堂 67ページに対して57ページと最少になっています。実習例もWebページ作り、数あてゲーム、ライントレースカーの制御とミニマムな内容です。</p> <p>また実際の実習部分はVisualBasicでコーディングする形式になっており、これはおそらく学校のPCの実行環境を慮ったのだと思いますが大変そうです。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">VBでプログラミング教えるは手順が複雑そう。 <a href="https://t.co/xkqzof04M1">pic.twitter.com/xkqzof04M1</a></p>&mdash; Yusuke Ando@プログラミング教育に詳しい (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/1019204298759008263?ref_src=twsrc%5Etfw">July 17, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="まとめ---小学校で行われる内容は予測できそう">まとめ - 小学校で行われる内容は予測できそう</h1> <p>ここまで見てきたとおり、すでに義務教育である中学校でプログラミングは教えられています。今後、その内容が小学校に拡大するに当たっては教科書を編纂する教科書会社が共通していたり、業界構造が共通しているので似たような形で内容をより低年齢向けにしたほうなものになるのではと予想されます。</p> <p>具体的には2020年に向けて教科書検定に各社から教科書が検定に出されたタイミングで、一般市民でも内容を確認できるはずです。</p> <p>もちろん各学校、各教師は教科書の通りに授業を行うわけではなく必要に応じて独自の教材を使ったりする事は考えられます。 ですが、義務教育の教科書は税金から全生徒に支給されていますし、まずは参照可能なベースラインとしてこれらの内容を見ておいて損はないかと思います。 またそもそも情報以外の部分もとても興味深く、同時に購入した家庭分野も面白かったです。みなさんもぜひ機会があれば最新の学校の教科書に触れてみてください。（ネットで買えます）</p> <p>高校の教科書も購入したのでこちらも今、読み進めているところです・</p> 2018-07-17T00:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/ https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/ <p>2020年から「プログラミング教育」が必修化されるというニュースが度々報じられていますが、これに対して懸念を示す人が少なくありません。そういった雰囲気に押されてか、エンジニアの方でもプログラミング教育への懸念を発言する人が多いです。</p> <p>しかし、エンジニアの方がプログラミング教育に対して発言している懸念や批判の多くは単に実際の制度や取り組みについての情報不足から来ているように思えます。 今回はエンジニアの人にこそ知ってほしい現在進んでいるプログラミング教育の制度と取り組みをまとめます。</p> <h1 id="tl-dr">TL; DR</h1> <ul> <li>日本の学校教育の仕組み</li> <li>「プログラミング」という教科が出来るのではない</li> <li>学校でのプログラミング教育はすでに行われている</li> <li>IT業界やコミュニティの意見は取り入れらている</li> <li>プログラミング教育に貢献する方法</li> </ul> <h1 id="日本の学校教育の仕組み">日本の学校教育の仕組み</h1> <p>今回、プログラミング教育が必修化されるというニュースの根拠は文部科学省が定めている「学習指導要領」という基準の改定です。学習指導要領は約10年おきに改定され、全国どの学校でも一定の水準の教育が受けられるようにしています。例えば各年次で取り扱う内容や分量などが定められているので、ある時点で別の地域の学校へ転校したりしたことで「掛け算」を習わないといった事が無いように努力しています。</p> <p>たとえば<a href="http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/syo/san.htm">現行の学習指導要領、小学校の算数、第三学年</a>を見ると次のようになっています。</p> <blockquote> <p>1 目標<br /> （1） 加法及び減法を適切に用いることができるようにするとともに，乗法についての理解を深め，適切に用いることができるようにする。また，除法の意味について理解し，その計算の仕方を考え，用いることができるようにする。さらに，小数及び分数の意味や表し方について理解できるようにする。<br /> （2） 長さ，重さ及び時間の単位と測定について理解できるようにする。<br /> （3） 図形を構成する要素に着目して，二等辺三角形や正三角形などの図形について理解できるようにする。<br /> （4） 数量やその関係を言葉，数，式，図，表，グラフなどに表したり読み取ったりすることができるようにする。<br /></p> </blockquote> <p>みての通り、文部科学省が告示するのはかなりハイレベルな基本設計的な内容になっており、これを元に教科書会社が各教科の教科書を独自に作成します。作成された教科書は検定を受け合格すると学校が採用できる教科書のラインナップに加わります。 通常は検定に合格した教科書の中から各学校が使用する教科書を選定します。また同じ教科書を使ったとしても、実際に教える教師によって教え方や、どの程度教科書から離れるかも変わってきます。</p> <p>このようにいくつかのステップを経て、学校で教える内容は決まります。ですので実際の現場の状況というのはかなり幅が出てくることになります。ほとんどの人は人生の中でかなりの時間を学校で過ごすので、自分自身が就学していた時の経験の印象が強く働きますが、就学経験から制度やマクロの状況をリバースエンジニアリングするのは不可能に近いです。</p> <p>JSONやmarkdownを扱うライブラリを想像してみてください。どれもハイレベルでは同じものですが、実装や挙動はかなり違いますよね？ とあるライブラリの中での実装例を元にしてJSONそのものや、markdownについて議論しても話が噛み合わないかと思います。学校の教育に関する議論は個人の体験を元にした現場レベルでの話と全国の学校というマクロ視点を適宜分けて考える必要があります。</p> <p>この記事は学習指導要領を中心とした制度、ガイドラインの話です。</p> <h1 id="プログラミングという教科が出来るのではない">「プログラミング」という教科が出来るのではない</h1> <p>プログラミング教育が必修化される、というと「国語算数理科プログラミング」のような教科が出来ると思う人が多いと思いますが、これは明確に間違いです。<a href="http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/03/30/1375607_01.pdf">2020年から小学校で始まるプログラミング教育</a>は「総合的な学習の時間」「理科」「算数」「音楽」「図画工作」「クラブ活動」などの中で部分的に行われます。また学習指導要領ではあくまで例示に留められており、 各学校が実態に即した形で実施できるようになっています。公表されている例では下記のようなものがあります。</p> <ul> <li>算数 第5各年 <ul> <li>プログラミングを通して、正多角形の意味を基に正多角形をかく場面</li> </ul> </li> <li>音楽 第3学年～第6学年 <ul> <li>様々なリズム・パターンを組み合わせて音楽をつくることをプログラ ミングを通して学習する場面</li> </ul> </li> <li>理科 第６学年 <ul> <li>身の回りには電気の性質や働きを利用した道具があること等をプログ ラミングを通して学習する場面</li> </ul> </li> </ul> <p>作図やDTM、電子工作のような教科の中で比較的独立したトピックとして出てくるようなイメージですね。</p> <p><strong>またプログラミング教育が「コーディング」ではない事も明言されています。</strong></p> <blockquote> <p>子供たちに、コンピュータに意図した処理を行うように指示することが できるということを体験させながら、将来どのような職業に就くとしても、 時代を超えて普遍的に求められる力としての「プログラミング的思考」 などを育成するもの。コーディングを覚えることが目的ではない</p> </blockquote> <p>プログラミング教育に関する議論で言語やエディタ、ツールなどについて<strong>「COBOLでも教えるんじゃないのか？」</strong>というような指摘はほぼ無意味でクソリプであると言えます。あくまでそれぞれの教科の中の１トピックとして出てくる事になるので独立性の高いタブレット教材や、Scratchのようなブロックを使った環境、また「アンプラグド」と呼ばれる実際にはコンピューターを使わない方法での実施も想定された形になっています。 実際の所はすでに学校に導入された機器で実施できるのか、なんらかの教材を購入して実施するのか、外部の団体に依頼して実施するかなど柔軟に対応するのでしょう。</p> <h1 id="学校でのプログラミング教育はすでに行われている">学校でのプログラミング教育はすでに行われている</h1> <p>今回特に話題になったのは小学校からプログラミング教育が行われるようになったからですが、実はすでに中学校や高等学校ではプログラミング教育と呼ばれるものはすでに実施されています。実は小学校でも明記されていないので学校の任意での実施は可能です。</p> <p><a href="http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/chu/gika.htm">現行の学習指導要領</a>では次のようになっています。</p> <blockquote> <p>中学校 技術・家庭科（技術分野）</p> </blockquote> <blockquote> <p>• 「プログラムによる計測・制御」が 必修</p> </blockquote> <p>中学校、技術家庭に定められているプログラムによる計測・制御はセンサーやアクチュエーターをプログラムで制御する事を想定しており、フローチャートを書くものやVisual Basicを使った実践例などがあるようです。ちなみに「プログラムによる計測・制御」が単元名になっており検索するとさまざまな事例が出てきて感動します。</p> <ul> <li><a href="http://www1.iwate-ed.jp/tantou/joho/material/wii_remote/index.html">キューブカート２とWiiリモコンを使った計測・制御</a></li> <li><a href="http://www.jaet.jp/repository/ronbun/JAET2016_A-2-5.pdf">中学校技術におけるスモウルビーを活用した授業実践</a></li> </ul> <p>高等学校の内容はさらに高度です。<a href="http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/01/26/1282000_11.pdf">学習指導要領</a>を見てみましょう。</p> <blockquote> <p>情報産業と社会，課題研究，情報の表現と管理，情報と問題解決，情報テクノロジー，アルゴリズムとプログラム，ネットワークシス テム，データベース，情報システム実習，情報メディア，情報デザ イン，表現メディアの編集と表現，情報コンテンツ実習</p> </blockquote> <p>情報という科目は「社会と情報」「情報の科学」の2つに別れた選択必修となっておりインターネットの活用に代表されるような利用者側の内容とより専門的な計算機科学入門的なものに分類されています。高等学校の情報の内容はすでに社会人で情報科を履修した事がない人であれば<a href="https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/ten_download/2017/2017037750.pdf">十分に有意義な内容</a>かと思います。 学習指導要領を見るとアルゴリズムやデータベース、はては文字コードについての言及もあります。</p> <h1 id="it業界やコミュニティの意見は取り入れられている">IT業界やコミュニティの意見は取り入れられている</h1> <p>プログラミング教育はIT業界を知らない、「素人の役人」だけが決めているという先入観はないでしょうか？教育オタクでないと気が付きにくいですが、有識者会議にはエンジニアの方が想像しやすい団体や企業からも参加者が募られ議論されています。</p> <p>現在、進んでいる<a href="http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/122/index.htm">プログラミング教育に関する有識者会議</a>の参加者の中でアカデミック外からの参加者は次のような方です。</p> <blockquote> <p>伊佐山 元 株式会社WiL 共同創業者CEO<br /> 石戸 奈々子 NPO 法人CANVAS 理事長<br /> 礒津 政明 株式会社ソニー・グローバルエデュケーション代表取締役社長<br /> 上野 朝大 株式会社CA Tech Kids 代表取締役社長<br /> 隅井 淳一 ヤマハ株式会社事業開発部SES 事業推進グループ企画担当次長<br /> 利根川 裕太 一般社団法人みんなのコード代表理事<br /> 中川 哲 日本マイクロソフト株式会社業務執行役員シニアディレクター エンタープライズ事業改革担当兼文教戦略担当</p> </blockquote> <p>直近の有識者会議ではサイバーエージェント傘下、CA Tech Kidsの上野委員が活発に発言しています。</p> <blockquote> <p>やはり何をやるかということとセットでなければ、最低限どういう環境が必要かということは全く考えられないと思うんですね。ですので、逆に、最低限ではなくて、理想というところから考えるとするならば、私は1人1台のノートパソコンであるというふうに考えております。1つ、タブレット端末ではないというのがポイントでありまして、タブレット端末というのは、プログラミングに必ずしも最適ではないデバイスだと認識しております。もちろん、プロも、タブレット端末でプログラミングをやっている人というのはおりませんで、入力に適した端末ではないものですから、やはりコンピュータに話しかける入力が必要ですので、タブレットよりはパソコンの方が望ましかろうということは、1つ思っております。</p> </blockquote> <p>同じく、みんなのコードの利根川委員の発言も引用します。</p> <blockquote> <p>まず1つ目、それほど大きな点ではないのですが、アンプラグド系の教材について、こういった教材、雨が降ったら傘を持っていくとか、音楽ですとか、兼宗先生がかねてから御研究の内容等あって。ただ、このアンプラグド系、非常に教育的な効果等あるとは思うんですけれども、指導者の人が分かっていないままこれをやると、適切でない理解を形成する可能性があるかなと考えておりまして、アンプラグド系は、あくまでハードの不足についての解決になるものですけれども、指導者不足と指導力の課題についての解決ではないという点については、御指摘させていただきたいかなと考えております。 2つ目が、堀田主査からもありましたように、学校外でどういう取組をというところですね。ちょっと手前みその部分はあるんですけれども、プログラミングって、よく言われるのは、一見難しそうだけれども、やってみるとできたというのがよく言われておりまして、石戸さんのところのPEGですとか、我々の推進しているHour of Codeなど、まず学校の先生方にプログラミングやってみましょうというところの支援は社会全般で進んでいるのかなと考えています。</p> </blockquote> <p>あくまで一例ですが、プログラミング教育をなるべくよい形で実施する為の発言がITの専門家の視点から行われています。この会議は一般の傍聴も可能ですし、委員の方にはSNSを活用している方もいますのでエンジニアの声を届ける道はきちんと開かれています。</p> <h1 id="プログラミング教育に貢献する方法">プログラミング教育に貢献する方法</h1> <p>プログラミング教育の必修化に際しては外部の団体やワークショップとの連携が必要である事が想定されています。エンジニアの方であれば内容面においては即戦力ですので、プログラミング教育に関するコミュニティに参加したり、ワークショップを手伝うボランティアをする事でプログラミング教育に貢献する事ができます。</p> <p>ここまで述べてきたようにプログラミング教育はエンジニアにすら十分認知されておらず、まずは情報にふれることが第一歩かと思います。その上で興味があれば、勉強会などに参加するのと同じようにコミュニティに参加してみてはどうでしょうか。 コミュニティに参加するのは難しい場合はCode.orgやScratchのような人気のある教材を触ってみてください。エンジニアの方であれば1時間も遊べば近所の子供や親戚の子供の相談に乗れる事でしょう。</p> <ul> <li><a href="https://code.or.jp/">みんなのコード</a></li> <li><a href="https://coderdojo.jp/">CoderDojo Japan</a></li> <li><a href="https://scratch.mit.edu/">Scratch</a></li> <li><a href="http://code.org/">Code.org</a></li> </ul> <h3 id="その他参考資料">その他参考資料</h3> <ul> <li><a href="http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1375607.htm">文部科学省 教育の情報化の推進</a></li> </ul> <h3 id="関連記事">関連記事</h3> <ul> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/">ディスる前に知っておくべき「プログラミング教育」のこと</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/17/programming-textbook/">中学校で使われているプログラミングの教科書を全部購入して比較</a></li> <li><a href="https://yandod.github.io/blog/2018/07/22/ict-education-in-the-world/">日本のプログラミング教育は諸外国より遅れているのか？</a></li> </ul> 2018-06-28T00:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/ https://yandod.github.io/blog/2018/06/28/programming/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>Oculus Goに対応したタイトル “Virtual Virtual Reality” がとても面白く、クリアするまで没頭してしまったので感想をメモにします。 前半はネタバレ無し、後半はネタバレ有りで。</p> <h1 id="ゲームの概要">ゲームの概要</h1> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/T0FlsGkEgjs" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>AIが完全に社会を変革し、人間がAIの顧客の為に使役される奇妙な時代が舞台のアドベンチャーゲームあるいは、脱出ゲームです。 プレイヤーはAIに労働力を提供するActivitudeの新しい従業員としてトレーニングを受けて職務に就くことになります。</p> <p>ビジュアルと舞台設定からして非常にPortal似ており、おそらくPortalが好きな人ならグッとくるでしょう。トレーラーからそうですが、のっけから非常に不穏です。</p> <p>それぞれのAIクライアントに会うにはVR内でVRヘッドセットを装着するという仕組みになっており、ヘッドセットを付けたり外したりすることで次々に様々な空間に移動します。</p> <p>操作はOculus Go標準コントローラーを使い、ワープ移動や物体の操作などを行います。操作のテイストは非常によく調整されており快適です。 回転椅子もあると便利ですが、マップの構造が工夫されており、後ろをどうしても向く必要があることはほとんどありません。</p> <p>音声は英語ですが、日本語字幕がついており英語がわからなくてもプレイに支障はありません。</p> <p>その他の評判についてはツイートが多数あるのでそれを見てみるといいかもしれません。</p> <p><a href="https://togetter.com/li/1229773">Virtual Virtual Realityをプレイして驚愕した人々</a></p> <h1 id="攻略情報">攻略情報</h1> <p>公式サイト内に英語のウォークスルーが存在しておりこれを見ればどのステージも突破できます。</p> <p><a href="http://vvr.tenderclaws.com/SuperSecretWalkthrough/">http://vvr.tenderclaws.com/SuperSecretWalkthrough/</a></p> <p>この先にネタバレがあります。 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /></p> <h1 id="ネタバレハマリどころ">[ネタバレ]ハマリどころ</h1> <p>ここから先は制限エリアだ、ハチ。</p> <p>ユニオンから吸引器を受け取って以降はActivitudeの裏側を闊歩できるようになります。 ここから先はユニオンに指示され「アーカイブ」を目指しますが、行動を誤るとチャズに捕獲され自室に戻されます。仕事のバリエーションが尽きると延々とバターの相手をする事になりますが、最短で行動すると見逃してしまうやりとりもあるので最初はあまり気にしないほうが楽しめそう。(回転草２、バターループなど) ハズレルートの先にはネットワークの果て、ハードディスクと朽ち果てた人骨など死を予見させる空間が多数あって見ないでクリアするのはもったいないです。</p> <p>まずはクライアントの部屋を脱出した後の中央付近、電話ブースのようなヘッドセットを目指します。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR4.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>この先にはエレベーターがあり、ボタンを操作して上下に移動できます。 最上階でカギを入手し、最下層のロッカーを開けてプレス機があるエリアに到着し、ユニオンと交信します。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR2.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>プレス器からはさまざまなシーンに移動できますが、「最終的に深海に沈んだチャズ」、「レーザーでヘッドセットを焼却するチャズ」の先が目的地の「アーカイブ」です。 レーザーは一見鉄壁に見えますが、少し工夫すれば突破できます。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR9.jpg" style="width:100%" /> </figure> <h1 id="ネタバレエンディング">[ネタバレ]エンディング？</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR10.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>クジラへ奉公し、ヘルナンデスに狼藉を働いたあとは、イライザに会うことができます。 途中、チャズに捕まるとまたバターなどに戻されますが、捕まりそうな時はヘッドセットを外せてやり過ごすとイライザまで直行できます。</p> <p>彼女の話しを全て聞くことができれば「チャズは何者なのか？」という問いへの答えと「管理者権限」を得ることができます。</p> <p>管理者権限を得ると本来は外せない管理者でないと外せない第一階層のヘッドセットを外してActivitudeを脱出し、またシーンのロードや（未到達のシーンを含む。)やスタッフクレジットの閲覧も可能になります。</p> <p>壁に書かれたフローチャートを見ると分かりますが、Activitude内の物語にもまだ続きがあり分岐しています。</p> <h1 id="ネタバレhr">[ネタバレ]HR</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR5.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>管理者権限を取得したことで自室の鳥籠が解放され、HRへアクセスできます。そこでは中枢にいるチャズに対面できます。 色々と言葉責めをしてくるのですが、所詮機械なので電源コンセントを抜いて、レバーを倒しチャズを落下させます。</p> <p>この落下したチャズは頬って置くとなにもしないので、これを持ってエンディングとすることもできなくもないですね。 とはいえ、この後にクライマックスがあるので吸引器を使いましょう。</p> <h1 id="ネタバレボス戦">[ネタバレ]ボス戦</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR6.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>落下したチャズの外装を吸引するとコアの部分が現れます。</p> <p>そこでチャズの口から語られるのは「英雄の旅」こと、AIのシステムに新しいメンバーを迎える一連の通過儀礼について語られれます。 過去にはカールというプレイヤー以上に時間がかかった人物がいたことにも触れ、「より選択肢が少ない自由」を選ぶ事を提案してきます。</p> <p>ここでチャズが差し出す脳みそ型のヘッドセットを装着すると「マージ」エンドは分岐します。</p> <p>脳みそ型のヘッドセットを拒否するか、コアには付きさささっているAIを引き抜いて捨てると敵対行為とみなしてチャズが反撃してきます。 この反撃がえげつない即死攻撃となっており、食らった場合はダークな「マージ」エンドになります。 ヘッドセットをした状態で脳から記憶がアップロードされるシーンを見るのはゲームとはいえかなり「来ます」ね。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR3.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>オチを見終わったら壁のチャートからHR2をロードしてやり直しましょう。(壁のチャートをタップすると好きなシーンをロードできます)</p> <p>ちなみにこのヘッドセットによる即死攻撃は「吸引」で防ぐことができるので実はそれほど驚異ではありません。</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-conversation="none" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">全部 vacuum すると相手の攻撃手段がなくなるので、出現するたびに１つずつ吸い込むとかなり楽でした!! 😆</p>&mdash; 安川要平/Yohei Yasukawa (@yasulab) <a href="https://twitter.com/yasulab/status/1007138195903897600?ref_src=twsrc%5Etfw">June 14, 2018</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <h1 id="ネタバレリセット">[ネタバレ]リセット</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR7.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>チャズが繰り出してくるヘッドセット攻撃は移動で逃げるか、リモコンで掴んで彼方へ投げ捨てるなどの方法で抵抗できます。 チャズのコアを引き抜く作業と並行して行うので忙しいですが、危ない時はなるべく遠くまで逃げましょう。</p> <p>無事全てのコアを引き抜けばActivitudeのデータをリセットして再起動する「リセット」エンドに移行します。</p> <p>再起動はやたら時間がかかるように見えますが、カウンタを吸引して短縮しましょう。 正面に開いた空間へのワープはなぜかうまくいきづらいですが、少し斜めに移動してからアプローチすると入りやすいような？</p> <p>その後、全てのデータをリセットされて初めて2人目を迎えたチャズに対面します。スコーンおいしい。（スコーンを掴んで頭に近づけましょう）</p> <h1 id="ネタバレ感想と考察">[ネタバレ]感想と考察</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/V-VR8.jpg" style="width:100%" /> </figure> <p>特にアーカイブに侵入して以降、劇中の人物の言動はVRが好きな我々を間違いなく揶揄していて面白いですね。クジラはテクノロジの進歩を追いかけて古い技術やデモを忘れ去ってしまっていることを思い出しました。(バーニスはどうやらMagicLeapに雇われていったぽいメタネタもｗ)日本的にいえば、旧型のMikulusがガビガビの状態で放置されているような感じです。泣けます。</p> <p>その後のイライザが語る内容はVRがあれば人間は距離から開放されて無限に能力を拡大できるといういままさに話題になるような話です。 またチャズの最初のデモは意識をバックアップして「ツイートする」というその壮大さと凄惨さのわりにしょうもない内容！</p> <p>まだ2回しか周回していないのですが、Activitudeのシステムの中に居たAI達は世界的な企業のCEOなどが不死の生命を求めて意識をバックアップしたものと理解しています。 チャズもコアを引き抜く行為を殺人と呼んでいますし、そのように認識しているようです。 イライザは明確にActivtudeの外の世界の出来事を知っているので元人間のようです。 一方でクジラは人間ではなく、純粋なプログラムのように思います。</p> <p>マージエンドとボス戦の前の口上によるとチャズはアップロードされた複数の意識を統合した存在のようです。 たとえばマージエンド中では「カール」がライティングを担当しており、ハチは人間を応対するチャズの役割のようです。 さまざまなエゴの強い人物を統合した結果、破綻した人格になってしまったのでしょうか。（引き抜いたコアにはベンチャーキャピタルなんてのもいましたね）</p> <p>エンディングに到達した後の部屋にメモを残した「食事中の担当者」というのが実は健在なチャズだったりするのか、フォロワーなのかそのあたりはよくわかりません。</p> <p>そしてこの「ポッサム」の質問が意味があるのか、はまだわかっていません。</p> 2018-05-15T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2018/05/15/virtual-virtual-reality/ https://yandod.github.io/blog/2018/05/15/virtual-virtual-reality/ <p>今年のアウトプットを振り返る投稿です。</p> <p>2017年はマネージャーのポジションについたことにより、日本、中国、韓国のチームを担当し遠隔でマネジメントをするという新しい挑戦が始まりました。 業界の動向やビジネスの慣習など知らないことが多い中で日々の問題に取り組みつつ、同時に採用も進めていたので脳みそのシワがかなり増えたような気がします。</p> <p>一方、個人としてはVRアプリをリリースしたり電子工作に取り組んでみたりという事でちょっと毛色の変わった活動に取り組みました。</p> <p>最近、気にしている事としては “Leave comfort zone” 慣れた世界を出て、新しい事に挑戦する事がやはり大きな学びに繋がるなと感じています。</p> <h1 id="tile-golf-vrのリリース">TILE GOLF VRのリリース</h1> <iframe frameborder="0" src="https://itch.io/embed/111011" width="552" height="167"></iframe> <p>MSXで公開されていたゲーム、TILE GOLFを作者のNAGI-P SOFTさんの許可を頂いてGear VRに移植しました。 VR対応のゲームを作ること自体はUnityなどを使えばすぐに可能ですが、ストアに公開するとなると掲載用情報の整備やパフォーマンス・チューニングが必要でした。</p> <p>公開後は全世界のユーザーがダウンロードして、感想などを送ってくれたので手応えを感じることが出来ました。通算のプレイヤー数も6000弱に達しており、公開したゲームがここまでの人数の目に触れられるというプラットフォームの力を実感しました。</p> <h1 id="電子工作">電子工作</h1> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en"><p lang="ja" dir="ltr">GOROmanの後を追うこと2ヶ月。電子工作完全初心者の私が回路図を読み、Arduinoのスケッチを修正し、オシロスコープを組み立て、ちょいちょいハンダ付けもしてついにYM2151を鳴らす事に成功した。<br />何かレベルが上がったように思う。 <a href="https://t.co/JHATZWbK6X">pic.twitter.com/JHATZWbK6X</a></p>&mdash; Yusuke Ando (@yando) <a href="https://twitter.com/yando/status/889114047324409860?ref_src=twsrc%5Etfw">July 23, 2017</a></blockquote> <script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>GOROmanさんの影響でYM2151をArduinoで鳴らすというのがやってみたくなり挑戦しました。電子工作は全くの初心者でしたが、回路図を読んで組み上げるという事や、公開されている回路図を元にした試行錯誤などが出来るようになりました。</p> <p>公開されているスケッチもいろいろ見てみましたが、プログラミングを行う人もソフトウェアに強い人、ハードウェアに強い人と分かれていることを実感しました。特にソフトウェア寄りのスキルセットの人にとっては電子工作は非常にハードルが高く見えますが、実際にやってみると新しい体験が出来ました。</p> <p>一方でハードウェア寄りの活動をしている方はソフトウェアの配布方法やコードのメンテナンスにまた独特のエコシステムが出来上がっている事も理解しました。</p> <ul> <li><a href="https://twitter.com/i/moments/892761061249605633">一連のツイートのまとめ</a></li> </ul> <h1 id="ブログ">ブログ</h1> <p>ほぼサボっていました。細々した調べ物の成果はVALUER限定でVALUに投稿している事も関係していますね。</p> <ul> <li><a href="http://yandod.github.io/blog/2017/01/07/coder-dojo-tokyo/">CoderDojo Tokyo (下北沢) の運営について</a></li> <li><a href="http://yandod.github.io/blog/2017/04/09/otaku-english/">辛くなく続けられるアニオタ的英語学習法</a></li> <li><a href="https://valu.is/yandod">VALU / yando</a></li> </ul> <h1 id="講演--インタビュー">講演 / インタビュー</h1> <p>講演等はあまり数は多くは無いですが、隔月くらいのペースで行いました。 Facebookでの在職も2年を過ぎ、技術的なトピックに限らず全般的なキャリアなどについて話しています。また一方でEC-CUBEのプラグイン開発に関わる機会もあり、久々にSymfonyベースのコードに触りました。</p> <ul> <li><a href="https://www.fostercareer.com/info/engineer171">挑戦するエンジニアたち ヒストリー【17-1】　安藤　祐介 氏</a></li> <li><a href="https://peatix.com/event/272847">Facebookの最新機能で進化するEC-CUBE ～ 実践！ショップ運営者が今すぐやるべきFacebookの更なる活用術 ～</a></li> <li><a href="https://gitbootcamp2017.peatix.com/">Girls in Tech Entrepreneur Bootcamp～3日間で学ぶ本気の起業合宿～</a></li> <li><a href="https://facebookmarketingapi.doorkeeper.jp/events/60423">FB Ads API Meetup #5</a></li> <li><a href="https://www.facebook.com/BBTUniversity/videos/1755709884457580/">BBT大学もくもく会</a></li> </ul> 2017-12-31T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2017/12/31/year-in-review/ https://yandod.github.io/blog/2017/12/31/year-in-review/ <h1 id="tldr">TL;DR</h1> <p>見たことがあるアニメの英語吹き替え版を見まくると自然とコンテキストが理解できて捗ります。</p> <p>また現代の東京に住む我々のメンタリティにはテロリストやゾンビと戦う主人公やパリピの口調よりも学園モノやヲタっぽいものが馴染みます。またジブリなどそもそも周回して見ても辛くない作品をチョイスすると楽です。</p> <h2 id="英語を読んだり聞いたりするのは大変">英語を読んだり聞いたりするのは大変</h2> <p>英語をもっとできるようになりたいと思って、意識が高まってもそれを持続するのはなかなか難しいものです。スティーブ・ジョブズのスピーチなどを聞いたあとはどんどん有名人のスピーチを聞こうと思いますが、とにかくも継続が難しい。</p> <p>わからない単語をいちいち調べたりするとテンポも悪いし躓きやすい。なんとか継続してテンポよく見れるものは無いものでしょうか。</p> <h2 id="そこで吹替版アニメ">そこで吹替版アニメ</h2> <p>海外ドラマを学習にするという人も居るでしょう。付かず離れずに恋愛模様やウィットに富んだ会話確かに面白いです。テロと戦うドラマは海外ドラマならでは。ただ僕らの生活にそういう要素が全くないので、普段の会話に活かせないんですよね。<strong>（日常生活で尋問をしたり「武器を捨てろ！」とは言わない。）</strong></p> <p>そしてたどり着いたのがアニメです。個人的に英語版で見て楽しかったアニメを幾つか紹介します。</p> <h2 id="となりのトトロ">となりのトトロ</h2> <p>トトロはいつみても癒やし効果が高い名作ですし、皆さん大まかな筋は頭に入っていますよね。 お話もメイとさつきを中心とした会話なので英語がシンプルで繰り返して聞く事で聞けている実感が出来てとても入門向きだと思います。その他、魔女の宅急便や千と千尋の神隠しなども良いですね。逆にナウシカはシチュエーション的に厳しいかも。</p> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/vKqJyklKkXw?t=2m33s" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>吹き替えには２バージョンあるんですが、エル・ファニングとダコタ・ファニングが主人公を努めたバージョンが良い様に思いました。(2分30秒過ぎで会話の例が聞けます)</p> <p><a href="https://www.amazon.com/dp/B00BEYYEJ4/">amazon.com</a></p> <h2 id="涼宮ハルヒの憂鬱">涼宮ハルヒの憂鬱</h2> <p>最近は英語の教科書にも収録されるというラノベの定番ですね。 学園モノなのでコンテキストがわかりやすいです。キョンのモノローグは早口で語彙も凝っているので、けっこうたいへんですが、通常の会話は砕けた感じでニュアンスがつかみやすいです。</p> <p>また過剰なまでにテンプレ化されたキャラ造形のお陰でハルヒのきつい言い回しや、みくるちゃんのソフトの言い回しなど英語表現とニュアンスをつかみやすいのもポイントかと思います。</p> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/b40kT5gvc_Q" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>※有名な自己紹介の下りは1分30秒すぎから。</p> <p><a href="https://www.amazon.com/dp/B01HEXUFAK/">amazon.com</a></p> <h2 id="東のエデン">東のエデン</h2> <p>ノイタミナで放送されたサスペンスものですね。 割りと展開が急なのと日常生活が舞台になっていてキャッチーだと思います。 謎が立て込んでくるとけっこう早口ですけど、話への興味を維持しやすいかと思います。</p> <p>個人的にはiTunesで購入してBGVとして無限ループしていました。そのせいか、この作品は日本語で見るほうが違和感を感じるように。。。</p> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/f7szhEWAPnY" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p><a href="https://www.amazon.com/dp/B00B1RB8AC/">amacon.com</a></p> <h2 id="その他">その他</h2> <p>シチュエーションと日常生活との親和性的にロボットものや戦闘ものはキツかったです。 セリフは元々日本語で覚えているので聞き取りの練習は出来るんですけど、シチュエーションとボキャブラリが日常で出てこないんですよね。</p> <p>英語版を買って鑑賞したリストを最後に晒して〆たいと思います。ちなみに古い作品はそもそも吹き替えのクオリティが厳しい場合もｗ</p> <ul> <li>まどか☆マギカ ○ コピペになったようなセリフをピンポイントで聞くだけでも楽しい</li> <li>東のエデン ○ 現代東京が舞台かつ、主人公が成人しているので良い。就活とか。短いので周回向き。</li> <li>サムライチャンプルー △ トラブルになって斬り合いをしている人にお薦め。</li> <li>エヴァ（TV) △ セリフなどをよく覚えているので気になるところだけでも。そもそも質が厳しい。</li> <li>エヴァ新劇 ○ そもそも質が高い。加持さんやカヲルくんの声優がコロコロ変わっていることに気づく。</li> <li>けいおん ○ 日常ものだけれど、女子同士の会話が多いので女性のほうがお薦め。</li> <li>未来日記 △ シチュエーションが殺し合いに特化しているのでやや辛い。</li> <li>シュタインズゲート △ 長台詞が多い。ただネットミームの翻訳が面白い。</li> <li>天空のエスカフローネ ○ エスカフローネはいつ見直してもいいものですね。</li> <li>涼宮ハルヒの憂鬱 ◎ ラノベを忠実にアニメ化したおかげで、文語っぽい表現と口語っぽい表現のバランスがいい気がします。</li> <li>ジェネレイターガウル △ 思い出補正だった。</li> <li>となりのトトロ ◎ 鉄板</li> <li>魔女の宅急便 ◎ 鉄板。他人を気遣う表現とか会話が多いのがいいですね。</li> <li>千と千尋の神隠し ◎ 鉄板</li> <li>鎧伝サムライトルーパー △ 内容がすごくて英語どころじゃなかった。</li> <li>フリクリ ○ 短いのがよい。</li> <li>廻るピングドラム ○ クオリティは高いけど長いのでリピートが大変。</li> </ul> <h2 id="まとめ">まとめ</h2> <p>好みによるところも大きいと思いますが、英語版のクオリティが高かったアニメがあれば教えてください。 あとこの一連の活動を通じて英語版の吹き替えをしている<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Stephanie_Sheh#Anime">Stephanie Sheh</a>という方のファンになりました。担当したキャラのリストを見ると脳が混乱しますよｗ</p> <p>全米で公開が始まった君の名はの三葉、セーラームーン、ハルヒのみくるちゃん、ナルトのヒナタ、SAOのユイ、ブリーチの織姫、エウレカセブンのエウレカなど担当してるキャラの幅が広いです。。。（今回紹介した作品のトトロ以外、全部に出てます)</p> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/VgixlvX28-g" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> 2017-04-09T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2017/04/09/otaku-english/ https://yandod.github.io/blog/2017/04/09/otaku-english/ <p>CoderDojo(コーダー道場)はボランティアによって運営されている子ども向けプログラミング道場です。 日本では東京を皮切りに全国で71箇所で開催されています。実際に参加したいというお子さんだけではなく、自分たちで道場を開きたいという方からの問い合わせが増えてきました。 今回は道場を開くことを考えている方向けに<a href="https://www.facebook.com/coderdojo.tokyo/">CoderDojo Tokyo(下北沢)</a>で行っている取り組みを簡単にまとめます。</p> <p>またCoderDojo全体の取り組みについてはすでに資料があるのでそちらをご参照ください。</p> <ul> <li><a href="https://coderdojo.jp/">コーダー道場ジャパン</a></li> </ul> <iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/FAXoW4pBq172mQ" width="595" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen=""> </iframe> <h1 id="coderdojo-tokyo下北沢の原則">CoderDojo Tokyo(下北沢)の原則</h1> <p>これまで合計で250回弱のイベントを開催してきた下北沢の道場は、時期によって少しづつスタイルを変えつつもイベントを無理なく継続的に開催する事を念頭に基本的には下記のような原則で運営しています。</p> <ul> <li>参加者自身の自習を強く推奨する寺子屋形式</li> <li>connpassを使ったキャンセル待ち</li> <li>Wi-Fi接続可能なパソコンの持参を必須</li> </ul> <h2 id="参加者自身の自習を強く推奨する寺子屋形式">参加者自身の自習を強く推奨する寺子屋形式</h2> <p>CoderDojoの基本理念とも通じますが、カリキュラムは特にありません。 参加者が自身で取り組みたい内容を決めて、詰まったりした際にはメンターに質問をすれば最大限助けるという形式です。 下北沢の道場に参加している子ども達が取り組んでいる内容も多岐に渡っており、例を挙げると</p> <ul> <li>code.org の各種チュートリアル</li> <li>Scratch</li> <li>JavaScript</li> <li>マインクラフト上でのプログラミング (最近はComputerCraftが多い)</li> <li>Unity</li> <li>Ruby</li> <li>Linux</li> <li>C++</li> </ul> <p>といった所です。特にcode.orgとScratchについては多くの道場で幅広く使われている教材で、定番と言ってもいいでしょう。他は参加者とメンターの興味や環境のマッチング次第でしょう。例えば下北沢の会場では外部モニタを十分に用意できない事もあり、Raspberry Piは定着しませんでしたが、環境が違えば結果も異なっていたでしょう。</p> <p>あとは場所柄なのか外国人のお子さんの参加なども珍しくはありません。運営としては英語で対応する事は保証していないので、基本的に日本語での進行になりますが、ケースバイケースです。</p> <p>多くの子供向けプログラミングイベントではいわゆるセッション形式で講師役が内容を説明し、一斉に進めるというスタイルを取っているかと思います。下北沢でも当初はそのような形式をとっていましたが、準備の負担が大きかったので徐々に寺子屋方式に移行しました。 運営側としては会の始めに進行方法の説明をし、最後に参加者各自が取り組んだ内容を全員に発表して解散という流れのモデレーターをしています。</p> <iframe src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fcoderdojo.tokyo%2Fvideos%2F1215568321827529%2F&amp;show_text=1&amp;width=560" width="560" height="665" style="border:none;overflow:hidden" scrolling="no" frameborder="0" allowtransparency="true"></iframe> <h2 id="connpassを使ったキャンセル待ち">connpassを使ったキャンセル待ち</h2> <p>下北沢の道場は会場の都合上、最大の参加者は6名に限定しています。継続的に参加している方も多いので特に告知はしていませんがほぼ常に満席でキャンセル待ちが発生しています。 こちらも以前は会場の外に机を出して増席するなどの柔軟な対応を行っていましたが、天候に左右されたり問い合わせへの対応コストがかかることから、connpassを使ったキャンセル待ちを基準にした運営にしています。</p> <p>これには毎週日曜日に定期開催しているため、「今回は無理でも次回でいいか」といった理由もあります。 規模を大きくして持続できないよりも、小規模でも継続的に開催するための運用です。</p> <p>下北沢ではメンターは最悪、数名参加できればOKくらいの事情もあります。もしより規模を大きくするのであれば、メンターの人数もより多く必要になるでしょう。</p> <h2 id="wi-fi接続可能なパソコンの持参を必須">Wi-Fi接続可能なパソコンの持参を必須</h2> <p>さまざまな事情によりパソコンの貸出について要望を受けることはありますが、下北沢では機材は全て参加者の持参に限っています。 結局のところ、学習が進む子どもは自分の時間にもパソコンを使っている事が多く、パソコンの持参や管理は参加者の責任とするのが妥当だと判断しています。</p> <p>なお、見る限りですと親や兄弟のパソコンのお下がりや、子ども用のユーザーアカウントなどを作っているパターンが多いようです。</p> <h1 id="その他のリソース">その他のリソース</h1> <p>上記の内容は道場を開きたいといって訪れた方に説明しているような内容です。それ以外のところとしてはいくつかリソースがありますのでご覧になってみてください。</p> <ul> <li><a href="https://coderdojo.jp/kata#learn">CoderDojo Kata - 道場情報まとめ</a></li> <li><a href="https://www.facebook.com/groups/coderdojo.jp/">Facebook Group</a></li> </ul> <iframe src="https://www.facebook.com/plugins/page.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fcoderdojo.tokyo%2F&amp;tabs=timeline&amp;width=340&amp;height=500&amp;small_header=false&amp;adapt_container_width=true&amp;hide_cover=false&amp;show_facepile=true&amp;appId=945719255440691" width="340" height="500" style="border:none;overflow:hidden" scrolling="no" frameborder="0" allowtransparency="true"></iframe> 2017-01-07T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2017/01/07/coder-dojo-tokyo/ https://yandod.github.io/blog/2017/01/07/coder-dojo-tokyo/ <p>早いもので2016年も間もなく終わります。 今年の自分自身のアウトプットを棚卸しするポストを書くことにしてみます。 今年はアプリの開発という長期間かつ労力の大きい活動があったため、従来と比べると活動量が少なくなりました。まぁ、アプリを作るのは大変ですねという事でしょうか。</p> <h2 id="初モバイルアプリリリース">初モバイルアプリリリース</h2> <iframe frameborder="0" src="https://itch.io/embed/84727" width="552" height="167"></iframe> <p>初めてモバイルアプリをiOSとAndroid用にリリースしました。ちょうど2015年の年末にプロトタイプを作成し、そこから9ヶ月近く作業をしてリリースに漕ぎ着けました。 アプリをリリースするというのはわりとよくある開発者の個人活動のコミットメントだと思いますが、実際にやってみてどれだけ大変なのかを理解した気がします。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/friedrice-analytics-2016.png" style="width:70%" /> <caption>炒飯食堂のスタッツ</caption> </figure> <p>リリース後も少しづつ改善を続けており、間もなく英語版への切り替え機能をリリースします。これまでの所、650人ほどの方に述べ、9800回ほど遊んで頂いたようです。英語や中国語に対応する事でプレイヤーの幅も広がるのでまずは1000人を目標にやっていくつもりです。</p> <p>アプリを実際にリリースする所までやってみた上での気付きとしては</p> <ul> <li>ゲームの適切な難易度や操作性を模索するにはフィードバックを得るしかない。</li> <li>AppleとGoogleのそれぞれのプラットフォームとの繋ぎ込みに個別の知識が必要になる。</li> <li>アチーブメントやリーダーズボードの実装も結局は必要になる。</li> <li>Facebookのアナリティクスなどユーザーの動向を見るデータの重要性。</li> <li>一度、アプリを公開するとライブラリやエンジンのアップデートは腰が重い。</li> <li>Unityのクラウドビルドはマルチプラットフォームビルドに超便利。</li> </ul> <h2 id="ブログ投稿とqiita">ブログ投稿とQiita</h2> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/blog-ga-2016.png" style="width:70%" /> <caption>2016のアクセスログ</caption> </figure> <p>ブログ記事に適したオープンソースな活動をあまりしていないので、投稿は少なかったです。この傾向は当面は変わらない気がします。もっと気軽に書ければいいんですが。 あまり更新していないわりにはアクセスは細々とあるようです。</p> <ul> <li><a class="post-link" href="/blog/2016/10/09/line-bot/">LINEボットをPHPで作ってみた</a></li> <li><a class="post-link" href="/blog/2016/05/26/i-feel-fantastic/">薬物で全てをコントロールする時代の歌 I feel fantastic</a></li> <li><a class="post-link" href="/blog/2016/05/19/skullcrusher_mountain/">ギーク系ソング Skullcrusher Mountain</a></li> <li><a class="post-link" href="/blog/2016/05/19/chiron-beta-prime/">ギーク系ソング Chiron Beta Prime</a></li> <li><a class="post-link" href="/blog/2016/04/14/future-soon/">ギーク系ソング The Future Soon の歌詞の和訳</a></li> <li><a class="post-link" href="/blog/2016/03/13/philz/">打点が高いコーヒー、Philz Coffeeが気になる</a></li> </ul> <p>アクセス数の観点からいうと、以前開催したUnityの勉強会の資料をQiitaにアップしているものへのアクセス数が凄まじいです。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/qiita-ga-2016.png" style="width:70%" /> <caption>2016のqiitaアクセスログ</caption> </figure> <p>上記は2016年1月1日から12月27日までのデータですが、閲覧者数で7万人強、ページビューは約18万ということでUnityを学びたい人が非常に多いことを痛感します。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/qiita-gapage-2016.png" style="width:70%" /> <caption>2016のqiitaページアクセスログ</caption> </figure> <p>見る限り、Rigidbody、Input、Mecanimということでシーンにオブジェクトを登場させてキャラクタを操作して物理演算でインタラクションするという感じのところから触っていることが想像できます。また平均滞在時間が8分強ということで、熟読して頂いているみたいです。</p> <p>Unityのバージョンも新しくなっていますし、頃合いをみてまとめなおしてみようかなと思います。</p> <h2 id="講演">講演</h2> <p>講演については主に業務の一環としてFacebookのマーケティングソリューションについて話す事が多かったです。クローズドなものを合わせるともっとありますが、ひとまずパブリックなものは下記のような感じです。</p> <ul> <li><a href="https://feedtech.net/">2016/09/06 FeedTech “Facebookダイナミック広告で勝ち続ける技術”</a></li> <li><a href="https://www.facebook.com/marketingjapan/videos/1137208323033284/">AdTech Tokyo 2016 ブースセッション</a></li> <li><a href="http://phpcon.php.gr.jp/2016/">2016/11/03 PHPカンファレンス2016 “Better PHP Development using HHVM and hack”</a></li> <li><a href="https://eventdots.jp/event/607872">2016/12/17 ビッグデーターオールスターズ “アドテク最前線　これが今のアドテクデータ活用法！”</a></li> <li><a href="https://facebookmarketingapi.doorkeeper.jp/events/54783">2016/12/15 Facebook Ads API meetup #4</a></li> <li><a href="https://facebookmarketingapi.doorkeeper.jp/events/52976">2016/10/26 Facebook Ads API meetup #3</a></li> <li><a href="https://facebookmarketingapi.doorkeeper.jp/events/40291">2016/03/15 Facebook Ads API meetup #2</a></li> <li><a href="https://facebookmarketingapi.doorkeeper.jp/events/37147">2016/01/27 Facebook Ads API meetup #1</a></li> </ul> 2016-12-26T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2016/12/26/year-in-review/ https://yandod.github.io/blog/2016/12/26/year-in-review/ <h1 id="tldr">TL;DR</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/line-bot.png" style="width:30%" /> <caption>ビーコンをつかむと返信して、DBに記録する</caption> </figure> <p>公式のSDKを使うと楽。</p> <ul> <li><a href="https://github.com/yandod/osscafe-bot">osscafe-bot</a></li> <li><a href="https://github.com/line/line-bot-sdk-php">line-bot-sdk-php</a></li> </ul> <h1 id="下準備">下準備</h1> <ul> <li>LINE beaconの入手</li> <li>LINE@ のアカウント作成</li> <li>Messaging APIのアカウント作成</li> </ul> <p>基本的にはドキュメントの中身に沿って進めれば良い。LINE@を使った事が無かったのでLINE@とMessaging APIが独立したアカウントになっており、2つを結びつけるイメージだった事がポイントのようである。</p> <h1 id="apiの概要等">APIの概要等</h1> <p>APIはシンプルなのでドキュメントを読めば理解可能。 特にビーコンについては下記のページを見るとよくわかる。基本的にビーコンに接触したユーザーのIDと返信用のトークンがコールバックされてくる形。 個人的には電池の残量がわからないので電池の残量を返してきてほしかった。</p> <ul> <li><a href="https://devdocs.line.me/ja/#webhook-event-object">Beacon Event</a></li> </ul> <p>ビーコンのイベントには最小限のデータしか無いので、ユーザーのアイコンや名前などはプロフィールの取得を行う。具体的にはIDさえわかっていれば取得可能。</p> <ul> <li><a href="https://devdocs.line.me/ja/#bot-api-get-profile">Get Profile</a></li> </ul> <h1 id="実装">実装</h1> <p>z_project_devさんのQiitaの記事内のサンプルを手始めに動作確認。</p> <ul> <li><a href="http://qiita.com/z_project_dev/items/fb7e08cd8feefc6b67c0">LINE Beaconを試してみた</a></li> </ul> <p>複雑な認証処理もないのでCURLでも十分に実装可能である。 一方で複雑な処理をすることを考えると心許ない気もする。結果的に公式のSDKには必要な処理が揃っていて使いやすい事に気がつく。(PHP5.6以上が必要)</p> <p>さらにいうとSlimを使った豪華なサンプルが同梱されているので、これを改変すれば全ての機能をすぐに試すことが出来る。 LINE Botを実装する事が主目的ならこれを使えば良さそう。一方で複数のメッセージングサービスをインテグレーションする場合は対応策を考える必要がある。</p> <ul> <li><a href="https://github.com/line/line-bot-sdk-php/tree/master/examples/KitchenSink">KitchenSink</a></li> </ul> 2016-10-09T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2016/10/09/line-bot/ https://yandod.github.io/blog/2016/10/09/line-bot/ <div class="app_store_links"> <a href="https://itunes.apple.com/jp/app/id1142193718" class="app_store_btn store_btn" sl-processed="1" data-skimlinks-orig-link=""><img srcset="//static.itch.io/images/store_badges/apple.png 1x, //static.itch.io/images/store_badges/apple@2x.png 2x" src="//static.itch.io/images/store_badges/apple.png" /></a> <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.candycane.friedrice2" class="google_play_btn store_btn" data-label="google_play" sl-processed="1"><img srcset="//static.itch.io/images/store_badges/google.png 1x, //static.itch.io/images/store_badges/google@2x.png 2x" src="//static.itch.io/images/store_badges/google.png" /></a> </div> 2016-10-01T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2016/10/01/mike-no-chahan/ https://yandod.github.io/blog/2016/10/01/mike-no-chahan/ <figure> <img src="http://songs.jonathancoulton.com/photos/hi-res/DESK.jpg" /> <caption>ギークな歌手、Jonathan Coulton氏</caption> </figure> <p>またJonathan Coulton氏の楽曲紹介です。 “I feel fantastic”はライブの締めに歌われる事も多いアップテンポな曲です。 科学雑誌「ポピュラーサイエンス」に掲載された記事をモチーフに書かれた薬物を題材にした歌詞は明るさと怖さが同居した不思議な雰囲気です。</p> <ul> <li>http://www.popsci.com/scitech/article/2005-07/will-drugs-make-us-smarter-and-happier</li> </ul> <p>オリジナルの歌詞は</p> <ul> <li><a href="http://www.jonathancoulton.com/wiki/I_Feel_Fantastic/Lyrics">I feel fantastic</a></li> <li><a href="https://itunes.apple.com/jp/album/joco-looks-back/id320729997">itunes</a></li> </ul> <iframe width="100%" height="166" scrolling="no" frameborder="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/339427&amp;color=ff5500&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false"></iframe> <h2 id="歌詞">歌詞</h2> <blockquote> I get up early when the sleeping pill wakes me<br /> I take a wake up pill and fill with energy<br /> I power on hard and I check my messages<br /> But I don't have any messages<br /> I take a driving pill and head to my car<br /> I drive around a bit 'cause work isn't very far<br /> I call my phone and I check my messages<br /> But I don't have any messages </blockquote> <p> 睡眠薬でスッキリ早起きをして<br /> 目覚め薬を服用してエネルギー補給<br /> スイッチオンでメールをチェック<br /> でも新着メールは無し<br /> 運転薬を服用してマイカーへ移動<br /> さほど遠くない職場へ少しドライブ<br /> 思い出して電話をチェック<br /> やっぱり新着メールは無し<br /> </p> <blockquote> All I know is driving on drugs feels better when they're prescription<br /> All I know is the world looks beautiful, the world looks so damn beautiful </blockquote> <p> 僕にわかるのは処方箋のある薬を飲んで運転すると気分がいいということだ。<br /> 僕にわかるには世界が美しいことだ。世界がめちゃくちゃ美しい。<br /> </p> <blockquote> I feel fantastic<br /> And I never felt as good as how I do right now<br /> Except for maybe when I think of how I felt that day<br /> When I felt the way that I do right now, right now<br /> I feel fantastic<br /> And I never felt as good as how I do right now<br /> Except for maybe when I think of how I felt that day<br /> When I felt the way that I do right now, right now, right now </blockquote> <p> (※)<br /> 最高の気分だ<br /> 今ほど気分が良かった事は無かった。<br /> もしかするとあの日以外は<br /> 今感じているみたいに思っていたあの日、あの時<br /> 最高の気分だ<br /> 今ほど気分が良かった事は無かった。<br /> もしかするとあの日以外は<br /> 今感じているみたいに思っていたあの日、あの時 </p> <blockquote> Work is anything but quiet these days<br /> I try to medicate my concentration haze<br /> I can see the day unfold in front of me<br /> So I take the stairs and hit the gym<br /> The phone is ringing when I get to my desk<br /> What was a stinging's now a sharp pain in my chest<br /> So I take a Calminex and just chill<br /> And then it's time for lunch again </blockquote> <p> 仕事は色々あるけど、最近は静かです。<br /> 集中力の欠如に投薬中です。<br /> 目の前で一日が展開されるのがわかります。<br /> なので階段を登ってジムに行きます。<br /> 机につくと電話が鳴っているところで<br /> 胸に鋭い刺すような痛みが走る<br /> カルミネックスを服用して休憩<br /> そうするともうランチの時間 </p> <blockquote> All I know is work is easy when you don't stress out about deadlines<br /> All I know is I take my medicine I always take my medicine </blockquote> <p> 僕にわかるのは締め切りの心配がなければ仕事は楽だ。<br /> 僕にわかるには僕はいつも薬を服用する。いつだって薬を服用する。 </p> <blockquote> And I feel fantastic<br /> And I never felt as good as how I do right now<br /> Except for maybe when I think of how I felt that day<br /> When I felt the way that I do right now, right now, right now<br /> I feel fantastic<br /> And I never felt as good as how I do right now<br /> Except for maybe when I think of how I felt that day<br /> When I felt the way that I do right now, right now, right now<br /> Right now, right now, right now... </blockquote> <p> (※)くりかえし </p> <blockquote> Sometimes I'd like to slow things down<br /> And enjoy the moment<br /> But when I look the moment's gone </blockquote> <p> たまにはスローダウンしたいです。<br /> その瞬間を楽しみます。<br /> でもその瞬間も去っていき </p> <blockquote> Work is over but I can't stay to work late<br /> Got to leave and get ready for my second date<br /> With a pretty girl that I met at the pharmacy<br /> Right in the prescription line<br /> I take a pill for my social anxiety<br /> I get a table and a nice bottle of chablis<br /> Now it's getting late and there's still no sign of her<br /> I have another glass of wine </blockquote> <p> 仕事も終わり、こうはしていられない。<br /> 2回目のデートにでかけなきゃ<br /> 薬局であったかわいいあの子と。<br /> 処方箋待ちの行列の中で。<br /> そこで社会不安症の薬を服用、<br /> テーブルについてシャブリ・ワインのいい一本を準備。<br /> 大分時間が経ったけど、彼女が来る気配は無し。<br /> ワインをもう一杯。 </p> <blockquote> All I know is the wine lasts longer when you don't gotta share it with someone<br /> All I know is the steak tastes better when I take my steak tastes better pill </blockquote> <p> 僕にわかるのは誰ともシェアしないとワインが長く保つこと。<br /> 僕にわかるにはステーキが美味しくなる薬を服用するとステーキが美味しいこと。 </p> <blockquote> And I feel fantastic<br /> And I never felt as good as how I do right now<br /> Except for maybe when I think of how I felt that day<br /> When I felt the way that I do right now, right now<br /> And I feel fantastic<br /> And I never felt as good as how I do right now<br /> Except for maybe when I think of how I felt that day<br /> When I felt the way that I do right now, right now, right now </blockquote> <p> (※)くりかえし </p> <h2 id="なんだか気分が良さそうだ">なんだか気分が良さそうだ</h2> <p>文字でみるよりも実際の曲のほうが勢いがあって幸福感が伝わってきます。とにかく気分が良さそうなのは間違いないです。</p> 2016-05-26T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2016/05/26/i-feel-fantastic/ https://yandod.github.io/blog/2016/05/26/i-feel-fantastic/ <figure> <img src="http://songs.jonathancoulton.com/photos/hi-res/DESK.jpg" /> <caption>ギークな歌手、Jonathan Coulton氏</caption> </figure> <p>最近は曲の紹介ばかりしていますが、今回もJonathan Coulton氏の曲を紹介します。 “Skullcrusher Mountain” というタイトルの曲でライブでもよく演奏される定番の一曲です。 制作されたのは2004年ですが、その後音楽ゲームの曲として収録されたり、MMORPGのシナリオのモチーフになったりと色々な展開をしています。</p> <p>オリジナルの歌詞は</p> <ul> <li><a href="http://www.jonathancoulton.com/wiki/Skullcrusher_Mountain">Skullcrusher Mountain</a></li> <li><a href="https://itunes.apple.com/jp/album/joco-looks-back/id320729997">itunes</a></li> </ul> <iframe width="100%" height="166" scrolling="no" frameborder="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/169003477&amp;color=ff5500&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false"></iframe> <h2 id="歌詞">歌詞</h2> <blockquote> Welcome to my secret lair on Skullcrusher Mountain<br /> I hope that you've enjoyed your stay so far<br /> I see you've met my assistant Scarface<br /> His appearance is quite disturbing<br /> But I assure you he's harmless enough<br /> He's a sweetheart, calls me master<br /> And he has a way of finding pretty things and bringing them to me </blockquote> <p> スカルクラッシャーマウンテンの私の隠れ家へようこそ。<br /> 滞在を楽しんで頂いていますか？<br /> アシスタントのスカーフェイスにも会ったようですね。<br /> 彼の見た目はかなり気持ち悪いですが、<br /> 彼が無害なことは保証しますよ。<br /> 彼は優しくて、僕を主人と呼び、なんでももってきてくれます。 </p> <blockquote> Oh, and I'm so into you<br /> But I'm way too smart for you<br /> Even my henchmen think I'm crazy<br /> I'm not surprised that you agree<br /> If you could find some way to be<br /> A little bit less afraid of me<br /> You'd see the voices that control me from inside my head<br /> Say I shouldn't kill you yet </blockquote> <p> （※）<br /> ああ、私は君に夢中です。<br /> でも君にはとてもスマートです。<br /> 私の手下でさえ僕が狂っているというけど<br /> わかってくれると思いますが<br /> できれば落ち着いてください。<br /> そんなに恐れないで<br /> 僕の頭の中の声は君をまだ殺すべきじゃないと言ってるんですよ。 </p> <blockquote> I made this half-pony, half-monkey monster to please you<br /> But I get the feeling that you don't like it<br /> What's with all the screaming?<br /> You like monkeys, you like ponies<br /> Maybe you don't like monsters so much<br /> Maybe I used too many monkeys<br /> Isn't it enough to know that I ruined a pony making a gift for you? </blockquote> <p> 君のために半分ポニーで半分猿のモンスターを用意しました。<br /> でも君は気に入らないみたいですね。<br /> なんでそんなに叫んでるんですか？<br /> 猿が好きですよね、ポニーも好きですよね<br /> モンスターは好きじゃないでしょ？<br /> 私は猿を使いすぎたかもしれません。<br /> ポニーを一頭つぶしただけでは足りなかったですか？ </p> <blockquote> Oh, and I'm so into you<br /> But I'm way too smart for you<br /> Even my henchmen think I'm crazy<br /> I'm not surprised that you agree<br /> If you could find some way to be<br /> A little bit less afraid of me<br /> You'd see the voices that control me from inside my head<br /> Say I shouldn't kill you yet </blockquote> <p> （※）くりかえし<br /> </p> <blockquote> Picture the two of us alone inside my golden submarine<br /> While up above the waves my doomsday squad ignites the atmosphere<br /> And all the fools who lead their foolish lives may find it quite explosive<br /> Well it won't mean half as much to me if I don't have you here </blockquote> <p> 二人で黄金の潜水艦に乗っているところを想像してください。<br /> 頭上では私の地獄の軍団達が押し寄せています。<br /> 愚かな生き物に率いられた全ての愚者は彼らの激しさを知るでしょう。<br /> 君がここに居なければそんなことは私には大したことではないですが。 </p> <blockquote> You know it isn't easy living here on Skullcrusher Mountain<br /> Maybe you could cut me just a little slack<br /> Would it kill you to be civil?<br /> I've been patient, I've been gracious<br /> And this mountain is covered with wolves<br /> Hear them howling, my hungry children<br /> Maybe you should stay and have another drink and think about me and you </blockquote> <p> スカルクラッシャーマウンテンで生きていくのは簡単ではありません。<br /> 私の事に少し寛大になってください。<br /> 君を殺そうとしましたか？<br /> 私は忍耐強く、慈悲深いです。<br /> ちなみにこの山は狼だらけです。<br /> 遠吠えが聞こえます、私の飢えた子供たち。<br /> もう少しここに残って、飲み物でも飲んで私と君について考えてみるべきですよ。 </p> <blockquote> Oh, and I'm so into you<br /> But I'm way too smart for you<br /> Even my henchmen think I'm crazy<br /> I'm not surprised that you agree<br /> If you could find some way to be<br /> A little bit less afraid of me<br /> You'd see the voices that control me from inside my head<br /> Say I shouldn't kill you yet<br /> I shouldn't kill you yet<br /> I shouldn't kill you yet </blockquote> <p> （※）くりかえし<br /> </p> <h2 id="まとめ">まとめ</h2> <p>綺麗なメロディで聴きやすい一方明らかに恐ろしい事態が起こっているストーリーの曲ですね。 歌詞の主体になっている人間が人間なのか化物なのかといったところは解釈が分かれるようです。</p> 2016-05-19T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2016/05/19/skullcrusher_mountain/ https://yandod.github.io/blog/2016/05/19/skullcrusher_mountain/ <figure> <img src="http://songs.jonathancoulton.com/photos/hi-res/DESK.jpg" /> <caption>ギークな歌手、Jonathan Coulton氏</caption> </figure> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/B3DyxaCYlfg" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>今日も作業中に聞いていました。未来っぽいクリスマスソングというテーマで作られた曲です。 Chiron Beta Primeは鉱山小惑星の名前という事のようです。陽気なクリスマスソングを偽装しつつ、なにやら恐ろしい事態を訴えています。</p> <p>元の歌詞は</p> <ul> <li><a href="http://www.jonathancoulton.com/wiki/Chiron_Beta_Prime/Lyrics">Chiron Beta Prime</a></li> <li><a href="https://itunes.apple.com/jp/album/joco-looks-back/id320729997">itunes</a></li> </ul> <p><a href="https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%BD%E3%82%A4%E3%83%AC%E3%83%B3%E3%83%88%E3%83%BB%E3%82%B0%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3">ソイレント・グリーン</a>は1973年のSF映画の引用ですね。世にも恐ろしい食べ物です。。。</p> <blockquote> This year has been a little crazy for the Andersons.<br /> You may recall we had some trouble last year.<br /> The robot council had us banished to an asteroid.<br /> That hasn't undermined our holiday cheer.<br /> And we know it's almost Christmas by the marks we make on the wall.<br /> That's our favorite time of year. </blockquote> <p> 今年はアンダーソン家にはちょっと大変でした。<br /> 去年、少し問題があったでしょ?<br /> ロボット議会は私達を小惑星に追放しましたけど、<br /> 私達のお祝い気分には関係ないですね。<br /> 壁につけた目印によるともうすぐクリスマスですね。<br /> 一年で一番好きな時ですね。<br /> </p> <blockquote> Merry Christmas from Chiron Beta Prime,<br /> Where we're working in a mine for our robot overlords.<br /> Did I say overlords? I meant protectors.<br /> Merry Christmas from Chiron Beta Prime. </blockquote> <p> カイロンベータプライムからメリークリスマス<br /> 私達が支配者ロボットの為に働いている鉱山。<br /> 支配者じゃなくて、守護者ですね。<br /> カイロンベータプライムからメリークリスマス </p> <blockquote> On every corner there's a giant metal Santa Claus, who watches over us with glowing red eyes.<br /> They carry weapons and they know if you've been bad or good.<br /> Not everybody's good but everyone tries.<br /> And the rocks outside the airlock exude ammonia-scented snow.<br /> It's like a Winter Wonderland. </blockquote> <p> 至るところで巨大な金属のサンタが私達を赤く光る目で見ています。<br /> サンタは武装していて、あなたが悪人か善人かを判断しています。<br /> 全員が善人じゃないけど、みんな努力しています。<br /> エアロックの外の岩にはアンモニア臭のする雪が滲みでていますね。<br /> 冬の不思議の国みたいです。<br /> </p> <blockquote> Merry Christmas from Chiron Beta Prime,<br /> Where we're working in a mine for our robot overlords.<br /> Did I say overlords? I meant protectors.<br /> Merry Christmas from Chiron Beta Prime. </blockquote> <p> カイロンベータプライムからメリークリスマス<br /> 私達が支配者ロボットの為に働いている鉱山。<br /> 支配者じゃなくて、守護者ですね。<br /> カイロンベータプライムからメリークリスマス </p> <blockquote> That's all the family news that we're allowed to talk about.<br /> We really hope you'll come and visit us soon.<br /> I mean we're literally begging you to visit us.<br /> And make it quick before they [MESSAGE REDACTED].<br /> Now it's time for Christmas dinner - I think the robots sent us a pie!<br /> You know I love my soylent green. </blockquote> <p> 家族のニュースで伝えられるのはこれくらいです。<br /> 是非、私達に会いに来てください。<br /> 本当にお願いしてるんです、会いに来てください。<br /> 早く来てください、彼らが [メッセージは削除されました]<br /> クリスマスディナーの時間です。ロボット達がパイをくれるはずです!<br /> ソイレント・グリーンは大好きなんです。<br /> </p> <blockquote> Merry Christmas from Chiron Beta Prime,<br /> Where we're working in a mine for our robot overlords.<br /> Did I say overlords? I meant protectors.<br /> Merry Christmas from Chiron Beta Prime. </blockquote> <p> カイロンベータプライムからメリークリスマス<br /> 私達が支配者ロボットの為に働いている鉱山。<br /> 支配者じゃなくて、守護者ですね。<br /> カイロンベータプライムからメリークリスマス </p> 2016-05-19T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2016/05/19/chiron-beta-prime/ https://yandod.github.io/blog/2016/05/19/chiron-beta-prime/ <figure> <img src="http://songs.jonathancoulton.com/photos/hi-res/DESK.jpg" /> <caption>ギークな歌手、Jonathan Coulton氏</caption> </figure> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/OuYjs6soWZs" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>ひさびさにギークな歌手、Jonathan Coultonの曲にハマっています。 人に薦めるのに歌詞の和訳が欲しいので簡単に。 内気でギークな少年が妄想している感じのテーマですね。</p> <p>元の詩は<a href="http://www.jonathancoulton.com/wiki/The_Future_Soon/Lyrics">公式サイト</a> 楽曲は<a href="https://itunes.apple.com/jp/album/where-tradition-meets-tomorrow/id65076298">iTunes</a></p> <iframe width="100%" height="166" scrolling="no" frameborder="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/169003327&amp;color=ff5500&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false"></iframe> <p>Jonathan Coulton (通称 JoCo)といえばPoRTAL、Left 4 Deadへの楽曲提供が有名ですね。</p> <ul> <li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=t1ol8EIsiTQ">Re: Your Brains</a></li> <li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QoMwtSqc2Sg">Still Alive</a></li> </ul> <p>彼の楽曲は全部Creative Commonsで公開されているのでリミックスが多いのも特徴です。 彼の紹介の記事、昔書いたと思ったらみつからないのでそのうち書く。</p> <h2 id="歌詞">歌詞</h2> <blockquote> Last week I left a note on Laura's desk <br /> It said I love you, signed, anonymous friend <br /> Turns out she's smarter than I thought she was <br /> She knows I wrote it, now the whole class does too <br /> </blockquote> <p> 先週、ローラの机にメモを置いた <br /> 君が好きだと、名前を伏せたまま <br /> でも君はおもったよりも鋭くて <br /> 僕が書いたとわかってた、クラスみんながわかってた <br /> </p> <blockquote> And I'm all alone during couple skate <br /> When she skates by with some guy on her arm <br /> But I know that I'll forget the look of pity in her face <br /> When I'm living in my solar dome on a platform in space <br /> </blockquote> <p> カップルスケートの日も僕はずっと独りぼっち <br /> 君が誰かの腕に捕まって滑ってる間 <br /> 君に可哀想な目で見られた事も忘れられる <br /> 宇宙軌道のソーラードームに住んでいる頃には <br /> </p> <blockquote> 'Cause it's gonna be the future soon <br /> And I won't always be this way <br /> When the things that make me weak and strange get engineered away <br /> </blockquote> <p>(＊) <br /></p> <p> 未来はすぐそこさ <br /> 僕だって今のままじゃない <br /> 弱くて、変で、全然科学的じゃない <br /> </p> <blockquote> It's gonna be the future soon <br /> I've never seen it quite so clear <br /> And when my heart is breaking I can close my eyes and it's already here </blockquote> <p><br /></p> <p> 未来はすぐそこさ <br /> これまでにないくらいはっきりしてる <br /> 辛い時は目を閉じればもうそこは <br /> </p> <p><br /></p> <blockquote> I'll probably be some kind of scientist <br /> Building inventions in my space lab in space <br /> I'll end world hunger, I'll make dolphins speak <br /> Work through the daytime, spend my nights and weekends <br /> </blockquote> <p> 僕はたぶんある種の科学者になる <br /> 宇宙にあるラボで発明をするのさ <br /> 食べ物を作って、イルカを喋れるようにして <br /> 昼も夜も週末も大忙しさ <br /> </p> <blockquote> Perfecting my warrior robot race <br /> Building them one laser gun at a time <br /> I will do my best to teach them <br /> About life and what it's worth <br /> I just hope that I can keep them from destroying the Earth </blockquote> <p><br /></p> <p> ロボット戦士軍団を完成させて <br /> レーザー銃も持たせた <br /> 命の大事さを彼らに教えよう <br /> ロボット軍団が地球を壊さないように <br /> </p> <p><br /></p> <blockquote> 'Cause it's gonna be the future soon <br /> And I won't always be this way <br /> When the things that make me weak and strange get engineered away <br /> </blockquote> <blockquote> It's gonna be the future soon <br /> I've never seen it quite so clear <br /> And when my heart is breaking I can close my eyes and it's already <br /> </blockquote> <p><br /> (＊) くりかえし <br /> <br /></p> <blockquote> Here on Earth they'll wonder <br /> As I piece by piece replace myself <br /> And the steel and circuits will make me whole <br /> But I'll still feel so alone <br /> Until Laura calls me home <br /> </blockquote> <p><br /></p> <p> 地球では不思議がられるけど <br /> 僕が自分の隅々まで改造した <br /> 全身が鉄と回路になったけど <br /> 僕はまだひとりぼっち <br /> ローラが家に呼んでくれるまでは <br /> </p> <p><br /></p> <blockquote> I'll see her standing by the monorail <br /> She'll look the same except for bionic eyes <br /> She lost the real ones in the robot wars <br /> I'll say I'm sorry, she'll say it's not your fault <br /> Or is it? </blockquote> <p> モノレールのそばで彼女にあうと <br /> 彼女は変わってない　サイボーグアイ以外は <br /> 本物の目はロボット戦争で無くしたらしい <br /> 可哀想にというと、あなたのせいじゃない？と <br /> </p> <blockquote> She'll eye me suspiciously <br /> Hearing the whir of the servos inside <br /> And she'll scream and try to run <br /> But there's nowhere she can hide <br /> When a crazy cyborg wants to make you his robot bride </blockquote> <p><br /></p> <p> 彼女は僕を疑っている <br /> 僕の中のサーボが音を立てる <br /> 彼女は叫んで逃げ出すけど <br /> どこにも隠れられない <br /> 狂ったサイボーグが彼女を花嫁にしようとしている </p> <p><br /></p> <blockquote> Well it's gonna be the future soon <br /> And I won't always be this way <br /> When the things that make me weak and strange get engineered away <br /> </blockquote> <blockquote> It's gonna be the future soon <br /> I've never seen it quite so clear <br /> And when my heart is breaking I can close my eyes and it's already here </blockquote> <p><br /> (＊)　くりかえし <br /></p> 2016-04-14T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2016/04/14/future-soon/ https://yandod.github.io/blog/2016/04/14/future-soon/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/mohito.jpg" /> <caption>名物のモヒートコーヒー</caption> </figure> <p>サンフランシスコ発祥のコーヒーチェーン、「Philz Coffee」が気になっています。</p> <p>特に看板メニューのアイスミントモヒートが好きなのですが、店に行くときになるのがいくつか。</p> <h2 id="湯を注ぐ打点が高い">湯を注ぐ打点が高い！</h2> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/philz_high.png" /> <caption>湯を注ぐ打点が高い！</caption> </figure> <p>抽出時の湯の注ぎ方がすごいです。打点高い系コーヒー。</p> <h2 id="抽出中に粉を混ぜる">抽出中に粉を混ぜる！</h2> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/philz_stair.png" /> <caption>抽出中に粉を混ぜる！</caption> </figure> <p>これも気が付くとなかなか衝撃です。結果的に抽出時間が短くなっているような気がします。 フィルターはウェーブフィルターですね。</p> <h2 id="注文方法が独特">注文方法が独特</h2> <p>普通は手前にあるレジに最初に注文に行くと思いますよね？ 注文は一番奥のコーヒーを入れる人のカウンターに行くのが正解です。その後、レジに行って注文した内容を元に支払います。 注文したコーヒーが出来上がったらまたカウンターに戻ります。味見して、好みに合っているか確認されたりします。</p> <p>豆をお店で購入してきたので、家でも打点高く抽出していこうと思います。</p> <p><a href="http://www.philzcoffee.com/">http://www.philzcoffee.com/</a></p> <h2 id="参考動画">参考動画</h2> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/7ci69JSfXGc" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/1mDgVKFj2tY" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> 2016-03-13T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2016/03/13/philz/ https://yandod.github.io/blog/2016/03/13/philz/ <p>この記事は<a href="http://www.adventar.org/calendars/920">MSX Advent Calendar 2015</a>の10日目です。</p> <p>MSX時代の思い出の一品に再び触れてみたい、いや０から打ち込みつつトライアンドエラーを繰り返すあの感覚が恋しい方は少なくないかと思います。</p> <p>BASICにこだわるのであればプチコン、VRなどの展開を視野に入れればUnityなどツールには事欠かない昨今です。 ただツールの習得が面倒だったり、完成した作品の配布が難しい場合があるのが悩みどころです。</p> <p>そこで今回は子どもでも扱えて、作品の公開も簡単なScratchでMSX-FAN時代の一品を転生させてみました。見てのとおり、<a href="http://www.nagi-p.com/v1/msxprdct.html">NAGI-P SOFTさんのTILE GOLF</a>です。</p> <iframe allowtransparency="true" width="485" height="402" src="https://scratch.mit.edu/projects/embed/70032572/?autostart=false" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>移植と言わずに転生としているのはコードレベルでの共通性はまったくなく、スキャンされたMSX-FANの紙面のコードを見ながら０から作った形だからです。 今回、転生の元となったのはこれです。見ているだけでワクワクしますね。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/list.jpg" /> <caption>懐かしさしかないリスト</caption> </figure> <p>ちなみにMSX-FANのスキャンはInternet Archiveに一部分あるようです。</p> <p><a href="https://archive.org/details/msx-fan-magazine">MSX Fan Magazine : Free Texts : Download &amp; Streaming : Internet Archive</a></p> <p>Scratchはビジュアルな環境ですので、実際のプログラムはこんな感じです。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/tilegolf.png" /> <caption>Scratchでのプログラム</caption> </figure> <p>再現というのはおこがましいものではありますが、雑誌のリストを見ながらプログラムを作るという作業を久々にできてとても楽しかったです。 皆様も昔のリストを掘り返して別のプラットフォームに転生させてみてはどうでしょうか。</p> 2015-12-10T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2015/12/10/msx/ https://yandod.github.io/blog/2015/12/10/msx/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/minecraftbook.png" /> <caption>books</caption> </figure> <p>マインクラフトのMOD作成といえばJavaを使うのが本来の方法です。 それよりもお手軽なJavaScriptを使う方法があるとアメリカの書籍で知り試して見ました。</p> <h2 id="scriptcraft">ScriptCraft</h2> <p><a href="https://github.com/walterhiggins/ScriptCraft">https://github.com/walterhiggins/ScriptCraft</a></p> <p>ScriptCraftはJavaScriptを通じてCanaryModやBukkit-compatibleなModのAPIを呼び出す仕組みです。 推奨はCanaryModとなっており、CanaryModで建てたサーバーにScriptCraftを導入する形です。 実際のゲームの動作は標準のクライアントからCanaryModに接続する形になり、マルチプレイヤーに対応したMod開発ができます。</p> <h2 id="インストール">インストール</h2> <h2 id="canarymodのインストール">CanaryModのインストール</h2> <p>まずはCanaryModをインストールします。CanaryModは1.8系互換のものも開発中ですが安定版は1.7系です。 公式サイトから1.7系の最新版のjarをダウンロードしてCanaryMod用のディレクトリに保存します。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>mkdir mcserver cd mcserver/ curl -O https://canarymod.net/releases/CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar </code></pre></div></div> <p>ダウンロードしたCanaryModを起動します。 起動するとjarの内容が展開され設定ファイルやディレクトリが作成されます。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>$ java -jar CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar Please wait while the libraries initialize... Starting: CanaryMod 1.7.10-1.1.3 Canary Path: /Users/yandod/develop/mcserver/CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar &amp; Working From: /Users/yandod/develop/mcserver Could not find the server configuration at config/server.cfg, creating default. Could not find the database configuration at config/db.cfg, creating default. Registered xml Database Could not find config/ops.cfg. Creating one for you... You can now add ops to config/ops.cfg (one per line!). We left you a note. Failed to scan for plugins. 'plugins/' is not a directory. Creating... [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: Starting: CanaryMod 1.7.10-1.1.3 [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: Canary Path: /Users/yandod/develop/mcserver/CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar &amp; Working From: /Users/yandod/develop/mcserver [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: Could not find the server configuration at config/server.cfg, creating default. [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: Could not find the database configuration at config/db.cfg, creating default. [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: Registered xml Database [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: Could not find config/ops.cfg. Creating one for you... [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: You can now add ops to config/ops.cfg (one per line!). We left you a note. [00:02:02] [CanaryMod] [WARN]: Failed to scan for plugins. 'plugins/' is not a directory. Creating... [00:02:02] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Starting minecraft server version 1.7.10 [00:02:02] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Loading properties [00:02:02] [net.minecraft.server.ServerEula] [WARN]: Failed to load eula.txt [00:02:02] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: You need to agree to the EULA in order to run the server. Go to eula.txt for more info. [00:02:02] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Stopping server [00:02:02] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Saving worlds [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: Disabling Plugins ... &gt; [00:02:02] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Stopping server [00:02:02] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Saving worlds [00:02:02] [CanaryMod] [INFO]: Disabling Plugins ... </code></pre></div></div> <p>初回起動時は規約への同意を求める形で終了します。 規約に同意するには<code>eula.txt</code>を開き、eula=falseをtrueに変更します。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>#By changing the setting below to TRUE you are indicating your agreement to our EULA (https://account.mojang.com/documents/minecraft_eula). #Thu Nov 19 00:02:02 JST 2015 eula=true </code></pre></div></div> <p>ここまで済めばあとはCanaryModを再度起動するだけです。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>$ java -jar CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar Please wait while the libraries initialize... Starting: CanaryMod 1.7.10-1.1.3 Canary Path: /Users/yandod/develop/mcserver/CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar &amp; Working From: /Users/yandod/develop/mcserver Registered xml Database Failed to translate Username into a UUID Failed to translate Username into a UUID Found 0 plugins; total: 0 [00:08:28] [CanaryMod] [INFO]: Starting: CanaryMod 1.7.10-1.1.3 [00:08:28] [CanaryMod] [INFO]: Canary Path: /Users/yandod/develop/mcserver/CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar &amp; Working From: /Users/yandod/develop/mcserver [00:08:28] [CanaryMod] [INFO]: Registered xml Database [00:08:29] [CanaryMod] [WARN]: Failed to translate Username into a UUID [00:08:30] [CanaryMod] [WARN]: Failed to translate Username into a UUID [00:08:30] [CanaryMod] [INFO]: Found 0 plugins; total: 0 [00:08:30] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Starting minecraft server version 1.7.10 [00:08:30] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Loading properties [00:08:30] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Generating keypair [00:08:30] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Starting Minecraft server on *:25565 [00:08:30] [CanaryMod] [INFO]: Could not find the world configuration for default_NORMAL at config/worlds/default, creating default. [00:08:31] [CanaryMod] [INFO]: Enabling Plugins... [00:08:31] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Preparing start region for level default [00:08:32] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Preparing spawn area: 11% [00:08:33] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Preparing spawn area: 22% [00:08:34] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Preparing spawn area: 35% [00:08:35] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Preparing spawn area: 53% [00:08:36] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Preparing spawn area: 70% [00:08:37] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Preparing spawn area: 89% [00:08:37] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Done (6.893s)! For help, type "help" or "?" </code></pre></div></div> <p>終了する場合はサーバーコンソールに<code>stop</code>と打ちます。</p> <h2 id="scriptcraftのインストール">ScriptCraftのインストール</h2> <p>次にScriptCraftをインストールします。</p> <p><a href="http://scriptcraftjs.org/download/latest/">http://scriptcraftjs.org/download/latest/</a></p> <p>SciptCraftはCanaryModのプラグインとしてインストールします。 具体的にはpluginsディレクトリの下に配置し、CanaryModを起動します。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>$ ls -l total 45096 -rw-r-----@ 1 yandod staff 23078132 11 19 00:00 CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar drwxr-xr-x 7 yandod staff 238 11 19 00:08 config drwxr-xr-x 2 yandod staff 68 11 19 00:02 databases drwxr-xr-x 12 yandod staff 408 11 19 00:08 db -rw-r--r-- 1 yandod staff 180 11 19 00:04 eula.txt drwxr-xr-x 3 yandod staff 102 11 19 00:08 lang drwxr-xr-x 4 yandod staff 136 11 19 00:08 logs drwxr-xr-x 2 yandod staff 68 11 19 00:02 plugins -rw-r--r-- 1 yandod staff 2 11 19 00:08 usercache.json drwxr-xr-x 5 yandod staff 170 11 19 00:08 worlds </code></pre></div></div> <p>ダウンロードページからjarへのURLを取得しダウンロード。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>$ cd plugins $ curl -O http://scriptcraftjs.org/download/latest/scriptcraft-3.1.10/scriptcraft.jar </code></pre></div></div> <p>ダウンロードが完了した再度、CanaryModを起動するとScriptCraftが展開されインストールされます。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>$ java -jar CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar Please wait while the libraries initialize... Starting: CanaryMod 1.7.10-1.1.3 Canary Path: /Users/yandod/develop/mcserver/CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar &amp; Working From: /Users/yandod/develop/mcserver Registered xml Database Failed to translate Username into a UUID Failed to translate Username into a UUID Found 1 plugins; total: 1 [00:17:15] [CanaryMod] [INFO]: Starting: CanaryMod 1.7.10-1.1.3 [00:17:15] [CanaryMod] [INFO]: Canary Path: /Users/yandod/develop/mcserver/CanaryMod-1.7.10-1.1.3.jar &amp; Working From: /Users/yandod/develop/mcserver [00:17:15] [CanaryMod] [INFO]: Registered xml Database [00:17:17] [CanaryMod] [WARN]: Failed to translate Username into a UUID [00:17:17] [CanaryMod] [WARN]: Failed to translate Username into a UUID [00:17:17] [CanaryMod] [INFO]: Found 1 plugins; total: 1 [00:17:18] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Starting minecraft server version 1.7.10 [00:17:18] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Loading properties [00:17:18] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Generating keypair [00:17:18] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Starting Minecraft server on *:25565 [00:17:18] [CanaryMod] [INFO]: Enabling Plugins... [00:17:18] [ScriptCraft] [INFO]: Directory /Users/yandod/develop/mcserver/scriptcraft does not exist. [00:17:18] [ScriptCraft] [INFO]: Initializing /Users/yandod/develop/mcserver/scriptcraft directory with contents from plugin archive. 〜省略〜 [00:17:20] [ScriptCraft] [WARN]: alias plugin is not yet supported in CanaryMod [00:17:21] [ScriptCraft] [WARN]: commando-test not yet supported in CanaryMod [00:17:21] [ScriptCraft] [WARN]: commando plugin is not yet supported in CanaryMod [00:17:21] [ScriptCraft] [WARN]: cow-clicker minigame is not yet supported in CanaryMod and Craftbukkit [00:17:21] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: Preparing start region for level default [00:17:22] [net.minecraft.server.dedicated.DedicatedServer] [INFO]: Done (4.029s)! For help, type "help" or "?" [00:17:22] [ScriptCraft] [INFO]: js-patch setTimeout() test complete </code></pre></div></div> <h2 id="scriptcraftの動作確認">ScriptCraftの動作確認</h2> <p>ScriptCraftの動作確認をクライアントから行います。 1.7.10を指定したプロファイルを作りクライアントを起動します。 マルチプレイヤーモードを選択し、サーバーアドレスにlocalhostを指定して接続します。</p> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/dNjWhL4kZSo" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>次に接続した自分のユーザーにサーバー側から管理者権限を与えます。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>[00:40:31] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: yandod joined the game &gt; op yandod &gt; [00:40:37] [CanaryMod] [INFO]: [SERVER] Opped yandod [00:41:08] [net.minecraft.server.MinecraftServer] [INFO]: [yandod: Set the time to 200] [00:41:08] [CanaryMod] [INFO]: Command used by yandod: /time set 200 [00:41:18] [CanaryMod] [INFO]: Command used by yandod: /js 2 + 3 </code></pre></div></div> <p>これにより接続中のプレイヤーが管理者となり管理コマンドの実行とJavaScriptの実行が許可されます。 JavaScriptはコンソールから<code>/js 2 + 3</code>のように実行できます。</p> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/SCGi8O-19N0" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>これでJavaScriptでModを開発する準備が出来ました。</p> <h2 id="hello-world">Hello World</h2> <p>ではプレイヤーが接続した際にメッセージを出力するModを作ってみます。 Modは<code>scriptcraft/plugins/</code>配下にjsファイルを作成して開発します。</p> <p>今回は<code>scriptcraft/plugins/helloworld.js</code>を作成し、次のように記述します。</p> <pre><code class="language-JavaScript">function onJoin( event ) { echo( event.player, 'Hello World'); } events.connection( onJoin ); </code></pre> <p>CanaryModを再度起動し、クライントから再接続します。</p> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/hSR4B1XKvBg" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>動きました！</p> <p>あとはCanaryModのAPIを使ってコマンドを追加したりロジックを追加したりと自由にできます。 ScriptCraftに同梱されたサンプルを見ると色々な例があるので参考にしましょう。</p> <p><a href="https://github.com/walterhiggins/ScriptCraft/tree/master/src/main/js/plugins">https://github.com/walterhiggins/ScriptCraft/tree/master/src/main/js/plugins</a></p> 2015-11-17T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2015/11/17/scriptcraft/ https://yandod.github.io/blog/2015/11/17/scriptcraft/ <p><a href="https://github.com/yandod/php-warrior">yandod/php-warrior</a></p> <p>I love “<a href="https://github.com/ryanb/ruby-warrior/">ruby-warrior</a>” which is ruby based coding game. Both <a href="https://www.bloc.io/ruby-warrior/#/">web version by bloc</a> and, original gem version are awesome work.</p> <p>Also I found <a href="https://github.com/arbylee/python-warrior">python-warrior</a>. That inspired me to implement RubyWarrior into PHP.</p> <p>The game is commanding warrior to climb to top of 2 type of towers. 19-floors in total are now available to hack in PHP.</p> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Pt_qerDO28c" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>In ruby, typical code of warrior look like this:</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>class Player def play_turn(warrior) # cool code goes here if warrior.feel.enemy? warrior.attack! else warrior.walk! end end end </code></pre></div></div> <p>In PHP, the code turn to like this player.php. the nuance of ! is lost now. (python warrior is using _ insteand of !)</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>&lt;?php class Player { public function play_turn($warrior) { # add your code here if ($warrior-&gt;feel()-&gt;is_captive()) { $warrior-&gt;rescue(); } else { $warrior-&gt;attack(); } } } </code></pre></div></div> <p>it tested with even PHP7 on TravisCI, it is available on packagist. to start game, install via composer.</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>composer global require "yandod/php-warrior=*" export PATH=$HOME/.composer/vendor/bin:$PATH </code></pre></div></div> 2015-05-31T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/note/2015/05/31/phpwarrior/ https://yandod.github.io/note/2015/05/31/phpwarrior/ <p>Rubyで作られたRubyWarriorというゲームをPHPに移植しました。</p> <iframe src="https://ghbtns.com/github-btn.html?user=yandod&amp;repo=php-warrior&amp;type=star&amp;count=true&amp;size=large" frameborder="0" scrolling="0" width="160" height="30"></iframe> <p><a href="https://github.com/yandod/php-warrior">yandod/php-warrior</a></p> <p>Rubyで実装して２つの塔を攻略していくゲームですが、晴れてPHPでも攻略できるようになりました。 初心者モードと中級者モードに9面づつ、最後までクリアすると同じコードで最初から最後までプレイするepicモードが始まります。</p> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Pt_qerDO28c" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>RubyWarriorの場合、プレイヤーの動きを実装するplayer.rbは次のような形です。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>class Player def play_turn(warrior) # cool code goes here if warrior.feel.enemy? warrior.attack! else warrior.walk! end end end </code></pre></div></div> <p>一方、PHPでは戦士の挙動を実装するplayer.phpは次のようになりました。 Rubyの!ニュアンスが失われているのがやや心残りですが、ひとまずひと通りのステージクリアできるのは確認できました。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>&lt;?php class Player { public function play_turn($warrior) { # add your code here if ($warrior-&gt;feel()-&gt;is_captive()) { $warrior-&gt;rescue(); } else { $warrior-&gt;attack(); } } } </code></pre></div></div> <p>ちなみにPython移植版の場合は!を_に変えて移植していました。</p> <p><a href="https://github.com/arbylee/python-warrior">arbylee/python-warrior</a></p> <p>TravisCIを使ってPHP7での動作も確認しましたが、気軽に遊んでもらえると嬉しいです。 インストールはcomposerから可能です。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>composer global require "yandod/php-warrior=*" export PATH=$HOME/.composer/vendor/bin:$PATH </code></pre></div></div> 2015-05-30T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2015/05/30/phpwarrior/ https://yandod.github.io/blog/2015/05/30/phpwarrior/ <p>前回、前々回とAutodeskの123D Catchを使ったモデル作成を試しました。</p> <ul> <li><a href="http://yandod.github.io/blog/2015/02/01/123d-blender-unity/">友人をスマホで撮影して3Dモデル化してUnityで動かしてみた - Yusuke Ando a.k.a yando</a></li> <li><a href="http://yandod.github.io/blog/2015/03/15/123d-on-windows/">123D CatchのWindows版で友人の3Dモデル化が捗った - Yusuke Ando a.k.a yando</a></li> </ul> <p>今回、それを更に上回るソフトがAutodeskからオープンβで公開中という事に気が付き、試してみました。 そのソフトとはProject Mementoと呼ばれていたもので、Autodeskが以前から扱っていた123D Catchや Recapなどのキャプチャ製品をさらに発展させたソフトウェアのようです。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/memento-01.png" /> <caption>memento</caption> </figure> <ul> <li><a href="http://memento.autodesk.com/">Autodesk Memento</a></li> </ul> <p>Mementoの特徴としては下記のような点が挙げられます。</p> <ul> <li>膨大な頂点数のデータを扱い、精度が高い</li> <li>データの編集や修正を行う機能がある</li> <li>FBX、OBJへのエクスポートやテクスチャのベイクに対応</li> <li>エクスポート時に頂点数の減算が可能</li> <li>3Dプリンタ用にデータを最適化する機能もサポート</li> <li>Windows専用</li> </ul> <p>実際の動作の流れは動画で見たほうがわかりやすそうです。</p> <iframe style="width:100%; min-height:315px" src="https://www.youtube.com/embed/iPxZkSswVs0" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>今回は123D Catch用にミラーレスで撮影した画像を再度処理してみました。 処理時間は30分以上かかったとおもいますが、出来上がりのデータは驚異的な精度。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/memento-02.png" /> <caption>memento</caption> </figure> <p>顔はぶれてしまいましたが、道路や壁などについては強烈なリアリティです。 不要な部分を削除してFBXにエクスポート、Mixiamoでリギングすると一発で成功！ エクスポートの時間を短縮するため、頂点数は2万以下にしています。(元は500万くらい)</p> <iframe style="width:100%; min-height:315px" src="https://www.youtube.com/embed/sgKo15B05SE" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>この作業能率だと、かなりの人数のモデルデータを作成してコンテンツにできそうな気がします。 というか、本来の用途だと3Dプリンタとの組み合わせでデジタルからアナログへというのもアリらしいです。</p> <p>いやー、すごいですね。</p> 2015-03-16T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2015/03/16/autodesk-memento-and-mixiamo/ https://yandod.github.io/blog/2015/03/16/autodesk-memento-and-mixiamo/ <p>前回の記事ではスマホアプリを使った友人の3Dモデル化を紹介しました。</p> <ul> <li><a href="http://yandod.github.io/blog/2015/02/01/123d-blender-unity/">友人をスマホで撮影して3Dモデル化してUnityで動かしてみた - Yusuke Ando a.k.a yando</a></li> </ul> <p>以降、より手早くきれいなモデルを作成する方法を模索していましたが、答えが見つかりつつあります。 それは<a href="http://www.123dapp.com/catch">Windows版の123D Catch</a>です。</p> <p>スマートフォン版は当然、スマホに搭載されたカメラで写真を撮影し、その画像を元にモデルを生成します。 実際の生成はサーバー側で行われているようです。 Windows版の123D Catchはアップロードする画像を任意のデジカメなどで撮影した画像が指定できます。 よって高画質な写真を使うことでモデルの品質を上げることができます。 また人物ではなく建造物のような巨大なデータを空撮画像から作るといった実例もあるようです。</p> <p>今回はミラーレスで撮影した画像を読み込ませてみると次のようになりました。(3DViewをクリックでグリグリ操作可能)</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/123d-win01.png" /> <caption>Windows版に読み込んだ様子</caption> </figure> <p>道路などのテクスチャや人物の形状などがかなり向上しています。 画像から算出したカメラの位置が表示され、どのようにモデルが作成されたかが推測できる点が違います。 作成したデータはスマートフォン版と同様にWebにアップロードされます。</p> <iframe id="embed3DViewer" src="http://www.123dapp.com/fullpreview/embedViewer?assetId=3533109&amp;size=medium" scrolling="no" style="border:none; width: 495px; height: 555px"> </iframe> <p>さらにWindows版だけの機能として不要なオブジェクトなどを削除する、簡易的なエディタ機能があります。 リグを入れるのには邪魔になる背景部分を矩形選択や自由選択で簡単に編集できるのでBlenderなどを使うよりも手軽です。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/123d-win02.png" /> <caption>便利な編集機能</caption> </figure> <p>あとはデータをOBJ形式などでダウンロードしBlenderに読み込ませてリギングを行うことになります。</p> <p>また今回は折角なのでMixiamoによるリギングも試してみました。手順は次のとおりです。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/123d-win03.png" /> <caption>リギングの結果</caption> </figure> <ul> <li>123D CatchからOBJ形式でエクスポート（ダウンロード)</li> <li>Blenderにインポートし、テクスチャをEmbedしたfbxにエクスポート</li> <li>Mixiamoにアップロードし、リギング用のマーカーを設定</li> <li>エラーになる場合はマーカーの位置を調整</li> </ul> <p>その結果は次のような形です。</p> <iframe style="width:100%; min-height:315px" src="https://www.youtube.com/embed/vm2Ci4JVtiM" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>驚異的な仕上がりですね。 ちなみに画像で紹介していた自分自身のデータはどうしてもリギングがエラーになってしまい、別人です。</p> <p>Mixiamoはダウンロードに料金がかかりますが、この手軽さを見ると課金してもいいなと思えてきます。</p> 2015-03-15T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2015/03/15/123d-on-windows/ https://yandod.github.io/blog/2015/03/15/123d-on-windows/ <p>子どもむけのプログラミング教室が数多く開催され、英語と並んで早期教育の対象になってきたプログラミング。 アカウントサービスを持っているものも多いが、サービスの年齢制限がどうなっているのか気になったので調べてみた。</p> <p>小学生、未就学児の場合を想定しているという意味では Code.orgとScratchは群を抜いている。 またTwitterについては問題が起きなければ年齢を問わずに利用される事を想定している。</p> <p>一方でコンテンツやコードを広く公開するのに必要なプラットフォームはまずは13歳からとなっている例が多い。</p> <p>小学生のうちは Code.org、Scratchから始めた後、(MineCraftに莫大な時間を吸い込まれた後に) 13歳になってからFacebook、GitHub、GMailなどのIDを取得するという事になるかと思われる。</p> <h1 id="13歳未満でも利用可能">13歳未満でも利用可能</h1> <ul> <li>Code.org <ul> <li><a href="http://code.org/tos">Terms of Service Code.org</a></li> <li>13歳以下の場合は保護者の同意を得ることを奨励</li> </ul> </li> <li>Scratch <ul> <li><a href="https://scratch.mit.edu/terms_of_use/">Scratch Info - 想像、プログラム、共有</a></li> <li>すべての年齢の大人と子どもの利用を明言</li> </ul> </li> <li>Twitter <ul> <li><a href="https://twitter.com/privacy?lang=ja">Privacy Policy Twitter</a></li> <li>13歳未満の情報が意図せず公開されている場合は申し立てにより削除される場合がある</li> <li>表示される広告の制御のために誕生日を確認される場合があるが、保存はされない。</li> </ul> </li> <li>Minecraft (Mojang) <ul> <li><a href="https://account.mojang.com/terms">Mojang Account</a></li> <li>MineCraft Realmは13歳から。</li> </ul> </li> <li>Unity3d <ul> <li><a href="http://unity3d.com/legal/terms-of-use">Site</a></li> <li>コンテンツの購入とアップロードは18歳から、13歳から17歳までは保護者の同意が必要。</li> </ul> </li> <li>Unreal Engine <ul> <li><a href="http://epicgames.com/tos">Terms of Service Epic Games</a></li> <li>年齢についての言及なし</li> </ul> </li> <li>itch.io <ul> <li><a href="https://itch.io/about/terms">terminate</a></li> </ul> </li> </ul> <h1 id="13歳から利用可能">13歳から利用可能</h1> <ul> <li>GitHub <ul> <li><a href="https://help.github.com/articles/github-terms-of-service/#a-account-terms">GitHub Terms of Service - User Documentation</a></li> </ul> </li> <li>Facebook <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/help/157793540954833">How do I report a child under the age of 13? Facebook Help Center</a></li> </ul> </li> <li>Google <ul> <li><a href="https://support.google.com/accounts/answer/1350409?hl=ja">Google アカウントの年齢要件 - Google アカウント ヘルプ</a></li> </ul> </li> <li>Tumblr <ul> <li><a href="https://www.tumblr.com/policy/en/terms-of-service">Tumblr</a></li> </ul> </li> <li>Heroku <ul> <li><a href="https://www.heroku.com/policy/tos">Heroku Tos</a></li> </ul> </li> </ul> 2015-03-14T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2015/03/14/dev-accounts-for-kids/ https://yandod.github.io/blog/2015/03/14/dev-accounts-for-kids/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/itosan_blend.png" /> <caption>Blenderで骨が入った伊藤さん</caption> </figure> <p>Unityなどでゲーム作りをする上で欠かせないのが3Dモデル。</p> <p>プログラマだと自分自身でモデルデータを作る事ができず、アセットストア上のモデルやユニティちゃん、MMDのモデルデータの流用などいろいろと苦心しているのではないでしょうか。 絵心を欠いている自分としては、なんとか写真などからモデルを作る方法を練習しており、今回、一応動くようになったので紹介します。</p> <p><strong>追記、続きの記事を書きました。</strong></p> <ul> <li><a href="http://yandod.github.io/blog/2015/03/15/123d-on-windows/">123D CatchのWindows版で友人の3Dモデル化が捗った - Yusuke Ando a.k.a yando</a></li> </ul> <h1 id="autodesk-123d-catchで撮影">Autodesk 123D Catchで撮影</h1> <p>まず、撮影はAutodeskが出している123D Catchという無料のアプリを使います。こちらはiOSとAndroidに対応しています。またPC版とWeb版も存在しているのでスマホではなく一眼などを使って高品質な撮影を行えばモデルの精度をさらに高めることもできます。</p> <ul> <li> <table> <tbody> <tr> <td>[Autodesk 123D Catch</td> <td>3d model from photos](http://cdn.123dapp.com/wp/wp-content/uploads/2014/09/catch-for-android.jpg)</td> </tr> </tbody> </table> </li> </ul> <iframe src="https://www.youtube.com/embed/OxsmnDKO7D0" frameborder="0" allowfullscreen="" style="width:100%; min-height:315px"></iframe> <p>上記のビデオにもありますが、基本的には周囲をぐるぐると回りながら20枚前後の写真を撮影、123Dのサイトにアップロードすることでモデルデータ化されます。</p> <p>今回、友人の小島さんが撮影した友人の伊藤さんは次のようなデータになりました。iPhone5での撮影です。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/ito_123d.png" /> <caption>試行錯誤の結晶</caption> </figure> <ul> <li><a href="http://www.123dapp.com/catch/2014-07-27-18-27-10/2583019">2014-07-27-18-27-10 3D Model Made with 123D 123D Catch</a></li> </ul> <p>なかなか綺麗な仕上がりです。背景になっていた壁や道路、カフェもモデル化されており妙な迫力があります。そしてモデルデータは<code>.obj</code>形式か<code>.3dp</code>形式でダウンロードできます。このままでも一応、Unityへ持っていく事が可能です。</p> <h1 id="blenderで背景を削除し頂点数を削減する">Blenderで背景を削除し、頂点数を削減する。</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/itosan_blend2.png" /> <caption>Blenderでの作業</caption> </figure> <p>123DからダウンロードしたデータをBlenderにインポートすると、その巨大さに圧倒されます。今回の場合ですと、 <strong>頂点数が39万、ポリゴン数が78万</strong> ということでUnity上での実用には耐えません。また背景部分のゴミが付いているのもキャラクターとして使うのには邪魔です。</p> <p>自分は今回がBlender初体験だったのですが、書籍の説明を見ながら背景部分の削除、頂点の削減を行いました。具体的には下記のような作業を行いました。</p> <iframe src="http://rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=ss_til&amp;asins=4861007658" style="width:120px;height:240px;" scrolling="no" marginwidth="0" marginheight="0" frameborder="0"></iframe> <ul> <li>オブジェクトを選択して、編集モードに入り、頂点選択モードに。</li> <li>投げ縄選択ツールで不要な部分を囲んで削除(X)をひたすら繰り返す。</li> <li>モディファイアーのDecimateを使って頂点数を減らす。</li> </ul> <p>不要な部分の選択と削除はやや根気が必要でしたが、頂点数の削除はスライダーでパラメータを調整しつつプレビューもできるのでとてもカンタンでした。この作業により頂点数は1500前後、ポリゴン数も3000弱に削減できました。これくらいになるとUnityへのインポートもあっというまです。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/itosan_blend3.png" /> <caption>Blenderでの作業の続き</caption> </figure> <h1 id="blenderでボーンの埋め込みを行う">Blenderでボーンの埋め込みを行う。</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/itosan_blend4.png" /> <caption>ボーンの埋め込み</caption> </figure> <p>次にMecanimなどで動かすためのボーンの埋め込みです。こちらはMixiamoを使えば自動で出来るのですが、そこそこの金額がかかってきます。今日からBlenderを始めた人間には荷が重いかもしれませんが、ボーンの埋め込みを行ってみます。実際には下記のビデオを見ながら試行錯誤してみたのですが、2時間とかからず作業が完了しました。</p> <iframe style="width:100%; min-height:315px" src="https://www.youtube.com/embed/Z9iUm2llVPc" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>実際のところ、Blenderの操作や画面レイアウトなどに戸惑っていた時間の方が長かったとは思います。終わってみるとこれまでBlenderでの作業を敬遠していたのがもったいなかったなというくらいにサクっとボーンを作成できました。データは<code>.fbx</code>でエクスポートします。これでもうアセットとして配布されている人間型のモデルデータと形式上は大差ありません。</p> <h1 id="unityでmecanimからコントロールする">UnityでMecanimからコントロールする。</h1> <iframe style="width:100%; min-height:315px" src="https://www.youtube.com/embed/zihG1ibqxpE" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>必要な数のボーンが埋め込まれていれば後はいつもどおりです。Humanoid向けに公開されているモーションやユニティちゃんのデータの流用などが自由に行えます。</p> <ul> <li><a href="http://qiita.com/yando/items/601e6fd35002e77ae9c8">UnityのMecanimでキャラクターを動かす - Qiita</a></li> </ul> <p>まさにMecanimの威力を実感できます。AvatarがHumanoidであればコードの互換性もあるので、サンプルプロジェクトにオリジナルのモデルを登場させて動かすなんていう事もコーディング不要、1分もかからずに完了します。</p> <iframe style="width:100%; min-height:315px" src="https://www.youtube.com/embed/xEQgmhpPB6M" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>いちおうパッケージにもしてあります。</p> <p><a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/6626376/UnityAsset/ItosanHuman.unitypackage"><img src="/images/itosan_unity.png" style="width:245px;height:248px" />download</a></p> <h1 id="まとめ">まとめ</h1> <p>要点だけの紹介でしたが、Blender入門初日の自分でも実際に動作するモデルを作成できました。 アップでの使用に耐えるデータにするにはテクスチャやボーンにさらなる調整が必要かとは思います。とはいえスマホで撮影した人物がUnity上で駆けまわる様子を見た時には感動しました。 これまでBlenderなどの3Dソフトを避けてきましたが、食わず嫌いせずにやっておけばよかったと思います。とてもカンタンなのでぜひお試しください。</p> <p>使うソフトが違いますが、下記の動画も参考にしました。</p> <ul> <li><a href="http://www.nicovideo.jp/watch/sm25110485">【ユニティちゃん】HGベアッガイさんが踊ってみた【3Dキャプチャ】 ‐ ニコニコ動画:GINZA</a></li> </ul> <p>またクドいようですが、下記の本は基本操作やリギングなどをカバーしていてとても役に立ちました。</p> <iframe src="http://rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=ss_til&amp;asins=4861007658" style="width:120px;height:240px;" scrolling="no" marginwidth="0" marginheight="0" frameborder="0"></iframe> 2015-02-01T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2015/02/01/123d-blender-unity/ https://yandod.github.io/blog/2015/02/01/123d-blender-unity/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/FriedRice_Mac.png" /> <caption>Mac版のSS</caption> </figure> <p>2014年11月29日に開催されたOculus GameJamで開発したチャーハンを作るゲームが、全世界から150以上の応募の集まったオンラインのコンテストで17位という最終結果になりました。</p> <ul> <li><a href="http://blog.leapmotion.com/announcing-leap-motion-3d-jam-winners/">Announcing the Leap Motion 3D Jam Winners!</a></li> <li><a href="http://www.roadtovr.com/leap-motion-3d-jam-winners-announced-indiecade-oculus-rift-virtual-reality/">Winners of Leap Motion ‘3D Jam’ Game Jam Contest Announced - Road to VR</a></li> </ul> <p>あくまで趣味で行っているゲーム開発で形になった結果を得ることが出来てとても嬉しく思っています。 MacとWindowsに対応していてLEAP Motionがあれば遊べます。プラスアルファでOculusに対応したビルドも用意していますので、もし宜しければ遊んでやってください。</p> <iframe src="https://itch.io/embed/14880?dark=true&amp;linkback=true" width="552" height="167" frameborder="0"></iframe> <p>せっかくなので開発中のバージョンの映像などを。</p> <h1 id="最初のバージョン-20141117">最初のバージョン (2014/11/17)</h1> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/lLnmjmkI8eQ" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>LEAP Motionの道具追跡を試してみたところ面白そうだったので、これで炒飯を炒める事が出来るのではと思ったのがきっかけ。 フライパンのモデルデータは11/15に購入しているので、フライパンとLEAPのインテグレーションに2日ほど費やした形。</p> <p>この時点ではLEAP Motion 3DJAMの存在は認知していなかったはず。 またOculus GameJamでこれをやるかどうかも未定でした。</p> <h1 id="背景とゲームルールを実装-20141117">背景とゲームルールを実装 (2014/11/17)</h1> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/n72zS9Vl5pw" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>フライパンの動きが気に入ったので、米オブジェクトやキッチンをその日のうちに実装。 一定の制限時間内でスコアを稼ぐ形式を検討しているが、得点ロジックやゲームの流れは特に煮詰まっていないバージョン。</p> <p>キッチンのモデルが不潔であるという点に苦言を呈され始める。</p> <h1 id="gamejam前のプロトタイプ-20141124">GameJam前のプロトタイプ (2014/11/24)</h1> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/GO6q4AcIrJM" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>オブジェクトの見た目が少しでも米に見えるようにするにはどうすればいいかを模索。 ニコニコ動画でMMDを使った炒飯を作った人が採用していた立方体型のモデルに変更した。 また巻き上げた食材が空中で一定のポイントに吸引される謎の力を実装。</p> <ul> <li><a href="http://www.nicovideo.jp/watch/sm13316405">【MMD】 チャーハン作るよテスト - ニコニコ動画:GINZA</a></li> </ul> <h1 id="oculus-gamejamバージョン-20141130">Oculus GameJamバージョン (2014/11/30)</h1> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/djZ0dGvcFnE" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>チームメイトの@nyakagawan さんとの相談の中でゲーム性などを検討し、複数の種類の炒飯を作って得点を算出する形式に変更。</p> <p>食材のルーレットやオーダー表示のシステムなどは @nyakagawan さんの作です。 また食材の吸引にRigidbodyを使うのがうまくいかず時間を浪費してしまったのですが、教えていただいたiTweenを使うと劇的に簡単に実装できました。 それ以来iTweenを多用していて、個人的にはGameJamでの一番の収穫でした。 LEAP Motion 3DJamの締め切りも翌日だったのでこのバージョンをまずはアップロードしたのを覚えてます。</p> <h1 id="セミファイナルバージョン-20150107">セミファイナルバージョン (2015/01/07)</h1> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/BIZsFt6Q0HM" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>セミファイナルに選ばれたということで最終選考に備えて手直しをしたバージョン。 時間がなくて調整しきれなかったモデルの改変やリザルト画面、ロゴなどをつくって作品としての体裁を調整。</p> <p>やはり自分でモデリングなどが出来たほうがいいんだろうなと痛感することに。</p> <h1 id="米粒モデル化失敗作">米粒モデル化失敗作</h1> <iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/6mAFQZbncfU" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <p>GameJam後に抜本的に米粒の動きを変更するべく試作したバージョン。しかしながら処理能力的に目標の3000粒には届かないので放置中。 Unity5の改良された物理エンジンで再挑戦したいが、現状のモデルでは対応できないコリジョンがあるようなので様子見。</p> <h1 id="振り返ってみて">振り返ってみて</h1> <p>やはりGameJamなくして今の形にはなっていないと思います。直近ですとGlobal GameJamが迫っています。 何か面白い作品が作ってみたい人は参加してみるといいのではないでしょうか。特にプログラマーではなくてもモデルや画像のデザイナーも需要があると思います。</p> <ul> <li> <table> <tbody> <tr> <td>[Global Game Jam 2015 バンダイナムコ未来研究所会場</td> <td>Peatix](http://ggj2015-bns.peatix.com/)</td> </tr> </tbody> </table> </li> </ul> 2015-01-11T03:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2015/01/11/friedrice-for-leapmotion/ https://yandod.github.io/blog/2015/01/11/friedrice-for-leapmotion/ <p><img src="/images/azure.jpg" alt="ss" /></p> <p>この記事はPHPアドベントカレンダー2014の最終日の記事です。</p> <ul> <li><a href="http://qiita.com/advent-calendar/2014/php">PHP Advent Calendar 2014 - Qiita</a></li> </ul> <p>技術的な内容ではないのですが、今最もPHPerの皆さんにお知らせすべき自分自身の近況とPHP勉強会についてお知らせさせて頂きます。</p> <p>去る、2014年12月19日をもって株式会社Engine Yardを退職しました。 在職中は多くの方にお付き合いを頂きまして本当にありがとうございました。</p> <p>またこれまでPHP勉強会の会場としてEngine Yardのオフィスを使ってきましたが、<strong>場所を今月から渋谷のGMOさんのオフィスをお借りする形に移行しています。 入館の方法や会場までの経路が変わりますので、この点についてはPHPerの皆様ご留意いただければと思います。</strong></p> <p><strong>※新会場での初回、昨日の勉強会では遅刻者や迷う方が早速続出しました。</strong></p> <ul> <li> <table> <tbody> <tr> <td>[PHP勉強会@東京</td> <td>Doorkeeper](http://phpstudy.doorkeeper.jp/)</td> </tr> </tbody> </table> </li> <li><a href="http://togetter.com/li/761666">第85回PHP勉強会のまとめ #phpstudy - Togetterまとめ</a></li> </ul> <h1 id="退職の経緯">退職の経緯</h1> <p>毎月開催されているPHP勉強会など多くの勉強会会場として親しまれていたEngine Yardの東京オフィスが閉鎖される事が決まった事がタイミングになりました。 引き続き、米国本社の業務をリモートで行う形で在職する事も可能だったのですが、この機会に新しい環境と経験を求めるべく退職を決めました。</p> <p>また入社の際に僕を誘ってくれたCakePHPやLithiumのGwooさんやOrchestra.ioのファウンダーだったEamonさんなどが既に退職していた事も長期的には退職を決断する要素でした。</p> <h1 id="やったこと">やったこと</h1> <p>株式会社Engine Yardは最大でも5名の体制だったのでスタートアップの意識で活動していました。 担当していた業務は製品開発と会計・総務を除く全分野という形です。</p> <ul> <li>マーケティング活動 <ul> <li>自社Webサイトとブログの翻訳・更新、リニューアル</li> <li>印刷物やノベルティの企画、発注</li> <li>各分野のカンファレンスなどへのスポンサード、ブース運営</li> <li>最低週一回のブログ更新</li> </ul> </li> <li>セールス活動 <ul> <li>Engine Yardの利用を検討している見込み客の開拓、営業活動</li> </ul> </li> <li>サポート業務 <ul> <li>Engine Yardを利用中のユーザー、検討中のユーザーへのサポートの提供</li> <li>Engine Yardを通じて利用する外部サービスについてのサポート (AWS, Azure, SendGrid, New Relic, TravisCI Chef等)</li> </ul> </li> <li>コミュニティ活動 <ul> <li>PHPのコミュニティへの参加、会場提供</li> <li>Rubyのコミュニティへの参加、会場提供</li> <li>AWSのコミュニティへの参加、会場提供</li> <li>Azureのコミュニティへの参加、会場提供</li> <li>スタートアップコミュニティへの参加、会場提供</li> <li>その他、クラウドなどに関するコミュニティへの参加、会場提供</li> <li>ゲーム開発、VRに関するコミュニティへの参加</li> </ul> </li> </ul> <p>箇条書きにしただけで、若干胃もたれするくらいのボリュームです。 日中は問い合わせ対応などでクラウドに関する技術的な活動やセールスが多く、夜間はなんらかのイベントへの参加や会場提供という形の生活でした。 昨年のブログでも書きましたがドミノ・ピザに触れる機会が尋常ではないくらい多く、勉強会のピザがピザーラだと小躍りするような境地に達しました。</p> <p>非常に体力的にはハードでしたが、Engine Yardを通じて色々なコミュニティを支援するという目標を入社前に立てていました 多くのコミュニティへ会場提供やスポンサードという支援を形にできて良かったと思っています。</p> <p>また日本でのビジネスの立ち上げ時期に関わったことにより、ほぼゼロの状態から売上を積み上げてビジネスを成長させるという経験を出来たのは大きかったです。</p> <h1 id="頂いた評価">頂いた評価</h1> <p>在職中はサービスの開発は行いませんでしたが、代わりに外部の活動として執筆や開発を行いました。 結果としてはポジティブな評判をたくさん頂くことができてうれしくおもっています。</p> <h2 id="leapmotion-3d-jam">LeapMotion 3D Jam</h2> <iframe width="560" height="315" src="//www.youtube.com/embed/BejfCmowVdM" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <ul> <li><a href="http://blog.leapmotion.com/meet-the-3d-jam-top-20/">Meet the 3D Jam Top 20!</a></li> <li> <table> <tbody> <tr> <td>[約900万円の賞金、LEAP Motion（＋Oculus Rift）を使ったVRコンテンツTOP20が発表！</td> <td>白ペンギン](http://shiropen.com/2014/12/22/6635)</td> </tr> </tbody> </table> </li> <li><a href="http://itch.io/jam/leapmotion3djam/rate/14880">Let’s make fried rice by yando for Leap Motion 3D Jam presented by IndieCade - itch.io</a></li> </ul> <p>LeapMotionを使ったチャーハンのゲームを作成し、オンラインのコンテストに出品したところなんとトップ20に選ばれました。 完全に趣味でやっているゲームやVRのコンテンツ開発ですが、こういった評価をもらったり遊んだ人からのフィードバックが貰えることが本当に嬉しかったです。</p> <iframe src="http://rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=ss_til&amp;asins=B00GWCATS8" style="width:120px;height:240px;" scrolling="no" marginwidth="0" marginheight="0" frameborder="0"></iframe> <h2 id="chef実践入門">Chef実践入門</h2> <p><a href="https://www.flickr.com/photos/yandod/15437132080" title="Untitled by Yusuke Ando, on Flickr"><img src="https://farm4.staticflickr.com/3947/15437132080_3b0a8ba5cb.jpg" alt="Untitled" /></a></p> <ul> <li> <table> <tbody> <tr> <td>[楽天株式会社:  「楽天テクノロジーアワード2014」を発表 </td> <td> ニュース](http://corp.rakuten.co.jp/news/press/2014/1027_01.html)</td> </tr> </tbody> </table> </li> <li> <table> <tbody> <tr> <td>[Chef実践入門――コードによるインフラ構成の自動化</td> <td>Gihyo Digital Publishing](https://gihyo.jp/dp/ebook/2014/978-4-7741-7013-8)</td> </tr> </tbody> </table> </li> </ul> <p>業務の中で得たChefについての知見を有識者のみなさんと出版し、こちらも好評を頂きました。 技術書の執筆は何度か行ってきましたが、今回は楽天株式会社による楽天テクノロジーアワードの表彰も頂き驚きました。 以前、在職した楽天からの表彰ということで最初はあまり意識していなかったのですが、時間が立ってみると苦労した書いた書籍だったのでとてもうれしかったです。</p> <p>また、最近電子書籍化もされました。電子書籍化は初めてなのでこれもうれしいですね。</p> <iframe src="http://rcm-fe.amazon-adsystem.com/e/cm?lt1=_blank&amp;bc1=000000&amp;IS2=1&amp;bg1=FFFFFF&amp;fc1=000000&amp;lc1=0000FF&amp;t=yandod-22&amp;o=9&amp;p=8&amp;l=as4&amp;m=amazon&amp;f=ifr&amp;ref=ss_til&amp;asins=477416500X" style="width:120px;height:240px;" scrolling="no" marginwidth="0" marginheight="0" frameborder="0"></iframe> <h2 id="武蔵美gamejam">武蔵美GameJam</h2> <iframe width="640" height="480" src="//www.youtube.com/embed/2kRAdsciNvY" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <ul> <li><a href="http://yandod.github.io/archive/201407gamejam/">スーパーおかたづけ大戦 by チームムカネコ - Yusuke Ando a.k.a yando</a></li> <li> <table> <tbody> <tr> <td>[武蔵美GameJam</td> <td>Peatix](http://peatix.com/event/44407)</td> </tr> </tbody> </table> </li> </ul> <p>7月の末に開催された武蔵美術大学の学生さんとチームを組んでゲームを開発するイベントにも参加しました。 GameJamと呼ばれるタイプのイベントには初めての参加でしたが、こちらは参加者による投票で優勝する事が出来ました。</p> <p>チャーハンもそうですが、GameJamはアイデアや技術力だけではなくチーム力が問われるイベントだと感じました。こういった結果に恵まれたのも本当にチームメンバーのに恵まれた運が大きかったと思っています。 そしてGameJamはとても楽しいのでエンジニアやデザイナーなど色々な方に是非参加してみてほしいですね。</p> <h1 id="今後について">今後について</h1> <p>外部要因もあっての退職ということで、次になにをやるかは決まっておりません。 さしあたってはチャーハンを改良する必要があるのでハイパーチャーハンクリエイターを名乗りつつ、久々のバケーション期間を満喫しています。</p> <p>来年も引き続きPHP勉強会を始め色々なイベントに参加すると思いますのでよろしくお願いします。</p> 2014-12-24T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/blog/2014/12/24/yearendpost/ https://yandod.github.io/blog/2014/12/24/yearendpost/ <p>前回、サンコーのVRヘッドセットでiPhoneを装着したまま過ごす可能性が見えたのでそこに要素を合成していきたい。現状、コンパスのようなものは実装したが、やはりARしたいですね</p> <p>ということでVuforiaを使って象さんを召喚。</p> <p><img src="https://d2l930y2yx77uc.cloudfront.net/production/uploads/images/916902/picture_pc_3e99309f2e93ecdf58d73950e4efa004.jpg" alt="" />最初はこんな様子ですが、地面の表示などをつかってマーキングすると</p> <p><img src="https://d2l930y2yx77uc.cloudfront.net/production/uploads/images/916906/picture_pc_e17a90f7fded5a0959d6cd87a5d66427.jpg" alt="" />でかい！　しかも動く！</p> <p><img src="https://d2l930y2yx77uc.cloudfront.net/production/uploads/images/916914/picture_pc_327d498ec4a3b891b24d70cbe9cac458.jpg" alt="" />屋外でのARは照明条件を変更できないとなじまないですね。</p> <p>まずは２眼対応をしないといけないですが。</p> 2014-10-15T09:32:48+00:00 https://yandod.github.io/2014/10/15/slug-n8f5621c17d37/ https://yandod.github.io/2014/10/15/slug-n8f5621c17d37/ <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/joindin01.png" /> <caption>joind.in</caption> </figure> <p><a href="https://joind.in/">Start - Joind.in</a></p> <p>欧米のPHP系のカンファレンスで幅広く使われているサービスの1つが <a href="https://joind.in/">joind.in</a> です。 joind.in にはイベントの主催者、講演者、参加者がイベントをより有意義にする為の次のような機能があります。</p> <ul> <li>イベントの開催者がイベントと講演の情報を登録する機能</li> <li>講演者が自分の講演情報を自分自身で編集できる機能</li> <li>参加者が自分が受講した講演にレビューや感想を残せる機能</li> </ul> <p>今年のPHPカンファレンスでは多様化したセッションの運営の労力を減らしつつ、利便性を図る為にjoind.inを導入してみることにしました。</p> <h1 id="アカウントの登録">アカウントの登録</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/joindin02.png" /> <caption>joind.in</caption> </figure> <p>アカウントの登録はTwitterかFacebookのアカウント経由の登録だとパスワードを決める必要も無く簡単です。 連携の確認画面も出てきますので通常どおり承認してください。</p> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/joindin03.png" /> <caption>joind.in</caption> </figure> <p>登録後はアカウントの管理画面になります。 メールアドレスやパスワードを登録しておくと、SNSのアカウントに問題が起きてもログインができるようになります。</p> <h1 id="講演者による情報編集申請">講演者による情報編集申請</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/joindin04.png" /> <caption>joind.in</caption> </figure> <p>講演者は自分自身のセッションをアカウントに紐づけて編集を申請できます。 「Claim Talk」のボタンをクリックするとイベントの管理者に申請が送信され、承認されると編集が可能になります。 また複数人で講演している場合はそれぞれのアカウントから申請を行ってください。</p> <p>公演情報にはスライドへのリンクを登録する欄もあります。</p> <h1 id="参加した講演へのフィードバック">参加した講演へのフィードバック</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/joindin05.png" /> <caption>joind.in</caption> </figure> <p>joind.inの最大の機能が講演へのコメント、レビュー機能です。 ツイッターなどでつぶやくよりもダイレクトに講演にコメントでき、講演をする人にとってもとても有意義です。 受講した講演には是非積極的にフィードバックを行ってみてください。 また匿名や非公開でのコメント機能もあります。</p> 2014-10-02T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/event/2014/10/02/joindin/ https://yandod.github.io/event/2014/10/02/joindin/ <p>PHPカンファレンスの実行委員をしております。 10月11日に開催されるPHPカンファレンス2014の講演応募が始まっています。</p> <ul> <li> <table> <tbody> <tr> <td>[スピーカー募集のお知らせ</td> <td>PHPカンファレンス2014](http://phpcon.php.gr.jp/w/2014/2014/08/28/call_for_papers/)</td> </tr> </tbody> </table> </li> </ul> <p>締め切りまではまだ時間がありますが、現時点で集まっている講演のタイトルをご紹介します。 今回は「知りたい」がテーマに含まれています。 現在の候補にカバーされていないようなオープンソースソフトウェアの紹介やユニークな講演が応募される事を楽しみにしています。</p> <p>なお講演種別の内訳はこんな状況です。</p> <div class="language-plaintext highlighter-rouge"><div class="highlight"><pre class="highlight"><code>30分 (通常セッション) 33 5分程度 (ライトニングトーク大会 無差別級) 11 5分程度 (CMS、ECエンジンなどPHPで作られたソフトウエアに関する内容) 3 5分程度 (データベース、検索、KVS、エディタなどPHPに関連したソフトウエアに関する内容) 1 5分程度 (フレームワークアップデート) 1 </code></pre></div></div> <p>通常セッションは特に高い競争率となっています。 セッションの応募は先週末に締めきりました。</p> 2014-09-02T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/event/2014/09/02/phpconf-cfp/ https://yandod.github.io/event/2014/09/02/phpconf-cfp/ <p>ニュージーランドのカンファレンスに参加し、発表も行ってきました。 カンファレンスにはPHPの作者であるRasmus Lerdorf氏も来ておりその講演内容は別途、記事にします。 今回はその中で感じ、印象に残った事について書きます。</p> <ul> <li><a href="http://www.phpconference.co.nz/">New Zealand PHP Conference</a></li> </ul> <h1 id="christian氏の情熱">Christian氏の情熱</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/phpnz01.jpg" /> <caption>Christion</caption> </figure> <p>今回のカンファレンスで最も記憶に残ったのは僕を招待してくれた本人でもあるChristian Mazur氏の情熱です。 彼はアルゼンチンから家族でニュージーランドに引っ越してまもなく、PHPNZのMeetupの活動をスタートさせ、そこに地元の有力なWeb系企業であるSilverstripeなどからメンバーが加わる形で移住から一年を待たずして国際的なカンファレンスを開催し、成功させる立役者となりました。</p> <ul> <li><a href="http://www.silverstripe.com/">Home - SilverStripe - Creators of the Open Source CMS &amp; Framework</a></li> </ul> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/phpnz02.jpg" /> <caption>Christion</caption> </figure> <p>しかも今回のカンファレンスにはPHPの作者であるRasmus氏を始めとしてインターナショナルなスピーカーを招待し、開会の際にはウエリントンの市長からの挨拶、クリスチャンの娘さんが通う地元の学校の子ども達によるニュージーランドの伝統ダンスの披露など、これまで見たことのないような演目まで用意する徹底ぶりです。</p> <p>僕自身の感覚として異国に移住して一年もたたずにPHPのカンファレンスを開催するというのはほんとうに驚異的な実行力としか言えません。 彼自身、アルゼンチンのPHPカンファレンスの運営にも関わっており、またニュージーランドの特にウェリントンにはPHPなどを使うIT企業が集まっている事も大きな支えになっているでしょう。</p> <p>今回のカンファレンスにおおむね4割くらいの参加者がニュージーランド国外から参加しており、また参加者と話した限りではオークランドなどウエリントン以外の都市から参加している参加者も居ました。 今回のカンファレンスをきっかけにニュージーランドのPHPコミュニティやIT企業、サービスに勢いがつくであろうことを考えると今回同席できたことは本当によい経験でした。</p> <p>移動の疲れもあり、初日の夜のMeetupに参加できなかったのが今思うともったいなかったです。</p> <h1 id="カンファレンスのコンテンツ化">カンファレンスのコンテンツ化</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/phpnz03.png" /> <caption>Christion</caption> </figure> <p>以前、PHPNWで講演した郡山さんも強調していましたが、インターナショナルのPHPコミュニティではカンファレンスのセッション情報をLanyrdとjoind.inに集約しており、スピーカーの実績の収集やまた参加者からのフィードバックを得る機会を増やすという仕組みが回っています。</p> <ul> <li><a href="http://lanyrd.com/">Lanyrd</a></li> <li><a href="https://joind.in/">Joind.in</a></li> </ul> <p>基調講演など以外だと反応がないケースもあるとはいえ、フィードバックを受ける機会がある事で発表の改善に繋がるでしょう。 僕も今回はjoind.inで良い反応も悪い反応もどちらももらうことになり、直接その場で受けたフィードバックと合わせてしっかりと今後に活かしていきたいと思います。</p> <h1 id="育児が理由でコミュニティ活動を引退しない">育児が理由でコミュニティ活動を引退しない？</h1> <figure> <img src="https://yandod.github.io/images/phpnz04.jpg" /> <caption>Yann</caption> </figure> <p>カンファレンス初日の夜にはスピーカーディナーが開催され、スピーカーやオーガナイザーが参加し色々な話をしました。 今回は近くのテーブルにConFooのYann Larrivéeが座っており、色々と話す機会がありました。 Yann氏のConFooはカナダで開催されている各種プログラミング言語の垣根を越えたカンファレンスで以前、日本にも来てくれたJoel Perras氏からも薦められた非常に面白そうなカンファレンスです。 彼から今年の日本のPHPカンファレンスの目標について聞かれた会話が印象に残っています。だいたい以下のような会話です。</p> <ul> <li>「今年の君たちのカンファレンスの目標は何だい？」</li> <li>「学生や女性などが参加しやすい企画や、運営スタッフにも若い人が増えるといいなと思っています。」</li> <li>「女性が少ないのは業界全体の問題でしょ。女性の参加歓迎なんていうのはパブの入り口に書いてあるLadies Welcomedくらい意味のないマーケティング戦略でしかないよ(ドーン)」</li> <li>「新しい人が参加しないと参加者やスタッフの平均年令が上がって、いずれ子どもが出来たりすると参加できなくなってしまうので新しい人が増えた方がいいと思うんですが」</li> <li>「子どもが出来たのはコミュニティに来ない理由にはならないでしょ、僕だって子どもがいるけどカンファレンスの主催をしているよ(ドーン)」</li> </ul> <p>全否定されたような形になったことで印象に残ったのかもしれません。 ですがたしかに海外のコミュニティでは小さなお子さんが複数いても普通にコミュニティ活動をしている人は多いです。 実際、今回のPHPカンファレンスニュージーランドの主催者のクリスチャンには2人のお子さんが居ますし、講演をするような方をみてもとくに子どもがいるからどうのという話は聞きません。 一方でこれまでの身の回りのコミュニティでは子どもが出来たことをきっかけに活動量を減らしたり、活動から退く方を何人も見てきました。</p> <p>海外のコミュニティは年齢層が幅広かったりダイバーシティがあるように見える事が多いのですが、言い換えると日本のコミュニティの年齢層や性別が偏りやすい原因として育児環境などの困難さの違いは影響しているのだろうなと思いました。</p> <h1 id="総括">総括</h1> <blockquote class="twitter-tweet" lang="en"><p><a href="https://twitter.com/yando">@yando</a> very nice opening section sir, totally agree <a href="https://twitter.com/hashtag/phpnz14?src=hash">#phpnz14</a> has been a great experience <a href="http://t.co/TmlUajCizZ">pic.twitter.com/TmlUajCizZ</a></p>&mdash; Dave Clark (@dkcwd) <a href="https://twitter.com/dkcwd/statuses/505179951167848448">August 29, 2014</a></blockquote> <script async="" src="//platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>最も大事なのはNew Zealand PHP Conferenceは素晴らしいイベントでした。 これまで様々なイベントに参加してきましたがその中でも特に大きな衝撃をうけて今後の自分自身の考えにも影響を与える旅になりそうです。 ここで感じた良い点を日本のPHPコミュニティなどに反映できる部分や参考にできる部分は何かしらあるのではと思います。 また一方で技術コミュニティを考える際には日本や様々な国が持っているそれぞれの状況にも関心を持ち、判断していかなければと思います。</p> 2014-08-30T15:00:00+00:00 https://yandod.github.io/event/2014/08/30/idea-from-phpnz/ https://yandod.github.io/event/2014/08/30/idea-from-phpnz/ <p>みなさん、こんにちは。@yandoです。</p> <p>この記事は<a href="http://unityassetjp.doorkeeper.jp/events/12843">Unity アセット真夏のアドベントカレンダー 2014 Summer！ - Unityアセット | Doorkeeper</a>に参加しています。 昨日は@nobikoさんによる「<a href="http://nobikko-nobinobi.hatenablog.com/entry/2014/08/01/235000">無料アセットで作った岩場でユニティちゃんと走ってみる</a>」でした。</p> <p>今回は先日のアセットまみれLT大会でも紹介した爆発アセットを記事として紹介します。</p> <script async="" class="speakerdeck-embed" data-id="75716ef0fa0c01311408323d6ac6076c" data-ratio="1.6" src="//speakerdeck.com/assets/embed.js"></script> <h2 id="爆発はエフェクトの定番">爆発はエフェクトの定番</h2> <p><img src="/images/detonator_01.png" alt="img1" /></p> <p>アセットストアでExplosionのキーワードで検索するとエフェクトや音などさまざまなアセットが見つかります。 考えてみると爆発はレースゲーム、パズル、アクションと万能で使われるスイートスポットの広い要素です。これだけたくさんあるのも納得です。</p> <p>たくさんある中でもレビュー数が多く高い人気を誇っているのがDetonatorです。</p> <ul> <li><a href="https://www.assetstore.unity3d.com/jp/#!/content/1">Asset Store - Detonator Explosion Framework</a></li> </ul> <h2 id="detonatorは無料でカスタマイズ可能">Detonatorは無料でカスタマイズ可能</h2> <p><img src="/images/detonator_02.png" alt="img2" /></p> <p>DetonatorはUnity Summer of Codeで選出されたフリーの爆発フレームワークです。 簡単に爆風や火炎、衝撃などを実装できスクリプトからコントロールすることができます。 煙や爆音などの素材はデフォルトで付属しているものを差し替える事ができるので、なんだか見たことが有る爆発だなという感じを薄めることもできそうです。</p> <p>提供されている機能は次のような機能です。</p> <ul> <li>Detonator <ul> <li>基本となる爆発スクリプト</li> </ul> </li> <li>Firaball <ul> <li>火球を表示する</li> </ul> </li> <li>Force <ul> <li>爆発時に周囲の物体を吹き飛ばす</li> </ul> </li> <li>Glow <ul> <li>光る</li> </ul> </li> <li>Heatwave <ul> <li>熱波表現（Unity Pro）</li> </ul> </li> <li>Light <ul> <li>周囲を照らす</li> </ul> </li> <li>Shockwave <ul> <li>衝撃波の描画</li> </ul> </li> <li>Smoke <ul> <li>煙の表示</li> </ul> </li> <li>Sound <ul> <li>爆発音を再生</li> </ul> </li> <li>Sparks <ul> <li>火花を表示</li> </ul> </li> <li>Object Spray <ul> <li>任意のオブジェクトで破片をばらまく</li> </ul> </li> </ul> <h2 id="プレハブではなくコンポーネントがベター">プレハブではなくコンポーネントがベター</h2> <p><img src="/images/detonator_04.png" alt="img4" /></p> <p>動作のイメージを掴むだけなら<code>Prefabs</code>配下にあるプレハブを配置してパラメータを調整するのが簡単です。 とはいえデフォルトのパラメータを変更する部分が多くなってくると無駄も多くなってきます。何回か触ってみた結論としてはプレハブではなく、コンポーネントをアタッチして使うほうが良いのではと思います。</p> <p>Detonatorを導入するとAdd Componentをクリックした後にDetonatorをアタッチするメニューが出てくるようになります。初めて気がついた時は「これがエディタ拡張というやつかー」と感心しました。 具体的には下記のようなコードがDetonatorに記述されていました。</p> <pre> using UnityEngine; using System.Collections; [RequireComponent (typeof (Detonator))] [AddComponentMenu("Detonator/Force")] public class DetonatorForce : DetonatorComponent { </pre> <p>先日のアセットまみれLTでもエディタ内でゲームをするアセットなどが紹介されていましたが、ワークフローに最適化した機能をエディタに追加することで開発効率を上げられそうですね。</p> <p>アセットはソースコードを見ることでテクニックを学ぶことができるので奥が深いですね。</p> <h2 id="detonatorsoundは直接バグを修正せよ">DetonatorSoundは直接バグを修正せよ</h2> <p>コンポーネントを使いはじめると音声を再生するコンポーネントが動かない事に気が付きます。 色々とググった結果、ここはコード修正が必要です。</p> <pre> override public void Init() { _soundComponent = (AudioSource)gameObject.AddComponent ("AudioSource"); } void Awake() { Init(); } </pre> <p><code>Awake</code>から<code>Init</code>を呼ぶというコードがプレハブでは不要ですが、コンポーネントでは必要なようです。 ここについてはコールバックの挙動を今度調べてみようと思います。</p> <ul> <li><a href="http://answers.unity3d.com/questions/152878/how-to-use-explosiondetonator-framework.html">How to use Explosion/Detonator Framework - Unity Answers</a></li> </ul> <h2 id="sample-asset-betaという道は人柱向けだ">Sample Asset (Beta)という道は人柱向けだ！</h2> <p><img src="/images/detonator_05.png" alt="img5" /></p> <p>現在も開発が進んでいると思われるこちらのアセットにも爆発が含まれています。 ですがこのアセットにはタグやプロジェクトセッティングなども同梱されているので安易にImport Allすると痛い目を観ますので気をつけてください。 またプロトタイピング用の積み木のようなブロックもとても便利でした。</p> <p>さらに詳しい用法はQiitaもご覧ください。</p> <ul> <li><a href="http://qiita.com/yando/items/eac9e0dbc1376b9cf141">UnityのDetonatorで爆発させる - Qiita</a></li> </ul> <p>明日は@sassemblaさんによる記事です。お楽しみに。</p> 2014-08-03T01:00:00+00:00 https://yandod.github.io/unity/2014/08/03/detonator-beyond/ https://yandod.github.io/unity/2014/08/03/detonator-beyond/ <h2 id="概要">概要</h2> <p>Shimokita.Unityは下北沢オープンソースカフェでだいたい隔週日曜日に開催されているUnityの勉強会です。 毎回のトピックごとに1時間程のレクチャーの後に各自実習という形式をとっています。 告知や企画の相談はFacebookグループにて行っています。</p> <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/groups/483013255151184/">OSSカフェ VR部</a></li> </ul> <h2 id="shimokitaunity-6-パーティクルでエフェクト">Shimokita.Unity #6 パーティクルでエフェクト</h2> <p>爆発やオーラ、炎などさまざまなエフェクトに使われるパーティクルシステムについて紹介しました。 フリーのアセットなどを参考に基礎を習得しましょう。</p> <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/events/646087062170773/?ref=5">Shimokita.Unity #6.5 - OSSCafe VR部</a></li> <li><a href="http://qiita.com/yando/items/b6b5c6922b312f1afbd1">Unityのパーティクルでエフェクトを演出 - Qiita</a></li> </ul> <script async="" class="speakerdeck-embed" data-id="ca4adba04fa40132a0af3254ced17dea" data-ratio="1.33333333333333" src="//speakerdeck.com/assets/embed.js"></script> <iframe src="http://new.livestream.com/accounts/1839740/events/3063002/videos/68306374/player?autoPlay=false&amp;height=360&amp;mute=false&amp;width=640" width="640" height="360" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> <h2 id="shimokitaunity-5-inputで入力を扱う">Shimokita.Unity #5 Inputで入力を扱う</h2> <p>キーボードやゲームパッド、モバイル関係の入力を一手に担うInputをおさらいしました。 自由自在にコントロールできるプログラムを作れるようになりましょう。</p> <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/events/314856602026514/?ref_dashboard_filter=past">Shimokita.Unity #5 - OSSCafe VR部</a></li> <li><a href="http://qiita.com/yando/items/c406690c9ad87ecfc8e5">UnityのInputで入力を扱う - Qiita</a></li> </ul> <script async="" class="speakerdeck-embed" data-id="3c5e0d10fee30131dcdb4e3181ddc85d" data-ratio="1.33333333333333" src="//speakerdeck.com/assets/embed.js"></script> <iframe src="http://new.livestream.com/accounts/1839740/events/3063002/videos/58200925/player?autoPlay=false&amp;height=360&amp;mute=false&amp;width=640" width="640" height="360" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> <h2 id="shimokitaunity-4-mecanimでアニメーション">Shimokita.Unity #4 Mecanimでアニメーション</h2> <p>キャラクタに好きなアニメーションを実行させる際に必要になるMecanimの基本的な利用方法がテーマ。 ユニティちゃんのアニメーションをRobot Kyleに適用するのに必要な流れやワークフローを紹介します。</p> <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/events/1448341972092886/">Shimokita.Unity #4 - OSSCafe VR部</a></li> <li><a href="http://qiita.com/yando/items/601e6fd35002e77ae9c8">UnityのMecanimでキャラクターを動かす - Qiita</a></li> </ul> <script async="" class="speakerdeck-embed" data-id="302a1460f2250131b2120ae668f12f14" data-ratio="1.33333333333333" src="//speakerdeck.com/assets/embed.js"></script> <iframe src="http://new.livestream.com/accounts/1839740/events/3063002/videos/57077724/player?autoPlay=false&amp;height=360&amp;mute=false&amp;width=640" width="640" height="360" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> <h2 id="shimokitaunity-3-パリの街をunityで駆ける">Shimokita.Unity #3 パリの街をUnityで駆ける</h2> <p>フリーで公開されているパリ風の街のモデルをUnityにインポートして利用します。 またCharacter Controllerやユニティちゃんなどのアセットを利用してパリの街を駆け巡ります。</p> <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/events/875440572489654/?ref=4">Shimokita.Unity #3 - OSSCafe VR部</a></li> <li><a href="http://qiita.com/yando/items/fbd995d724f50c9ead24">UnityでOBJ形式のパリを読み込んで駆ける - Qiita</a></li> </ul> <script async="" class="speakerdeck-embed" data-id="da946cb0e70c0131807a3244ba387ddd" data-ratio="1.33333333333333" src="//speakerdeck.com/assets/embed.js"></script> <iframe src="http://new.livestream.com/accounts/1839740/events/3063002/videos/55819831/player?autoPlay=false&amp;height=360&amp;mute=false&amp;width=640" width="640" height="360" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> <h2 id="shimokitaunity-2-detonatorで爆発">Shimokita.Unity #2 Detonatorで爆発</h2> <p>爆発エフェクトを簡単に設定できるDetonatorアセットを使ってみます。 アセットの処理を呼び出す方法としてSendMessageやGetComponentの使い方も紹介します。</p> <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/events/1422790434661298/?ref=4">Shimokita.Unity #2 - OSSCafe VR部</a></li> <li><a href="http://qiita.com/yando/items/eac9e0dbc1376b9cf141">UnityのDetonatorで爆発させる - Qiita</a></li> </ul> <script async="" class="speakerdeck-embed" data-id="62d1c260dc110131d9c52a008baf6e6b" data-ratio="1.33333333333333" src="//speakerdeck.com/assets/embed.js"></script> <h2 id="shimokitaunity-1-rigidbodyとcolliderで衝突">Shimokita.Unity #1 RigidbodyとColliderで衝突</h2> <p>Unityの定番である物理処理を行うRigidbodyとColliderの利用法とよくあるつまづきを紹介します。</p> <ul> <li><a href="https://www.facebook.com/events/335744853239169/?ref=4">Shimokita.Unity #1 - OSSCafe VR部</a></li> <li><a href="http://qiita.com/yando/items/0cd2daaf1314c0674bbe">UnityのRigidbodyとColliderで衝突判定 - Qiita</a></li> </ul> <script async="" class="speakerdeck-embed" data-id="3673c440d1d601315fcb7245c38d8d76" data-ratio="1.33333333333333" src="//speakerdeck.com/assets/embed.js"></script> <iframe src="http://new.livestream.com/accounts/1839740/events/3063002/videos/53225198/player?autoPlay=false&amp;height=360&amp;mute=false&amp;width=640" width="640" height="360" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> <h2 id="unity勉強会">Unity勉強会</h2> <p>ユニティジャパンの伊藤さんを迎えてUnityの基本的な操作から走り系ゲームの作成までのレクチャー。 ドットインストールのUnity講座の次にやってみると理解が深まります。</p> <ul> <li><a href="https://gist.github.com/makoto-unity/6094663">Temp Run セミナーの原稿</a></li> <li><a href="https://www.facebook.com/events/227158830801366/?ref=2&amp;ref_dashboard_filter=past">Unity勉強会</a></li> </ul> <iframe src="http://new.livestream.com/accounts/1839740/events/1642823/videos/42981775/player?autoPlay=false&amp;height=360&amp;mute=false&amp;width=640" width="640" height="360" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> 2014-07-21T01:00:00+00:00 https://yandod.github.io/unity/2014/07/21/shimokita-unity/ https://yandod.github.io/unity/2014/07/21/shimokita-unity/