La lectoescritura según la Neurociencia, por Manuel Carreiras

¿Qué pasa cuando ponemos a competir a las dos metodologías de aprendizaje de lecto-escritura mas comunes? ¿La neurociencia puede ayudarnos a decidir política pública?

Manuel Carreiras nos cuenta a qué conclusiones han llegado haciéndose estas preguntas.

Manuel Carreiras es neurocientífico especializado en la lectura, el bilingüismo y el aprendizaje de segundas lenguas. Es director científico del BCBL (Basque Center on Cognition, Brain and Language, Donostia, San Sebastián), catedrático de investigación IKERBASQUE, y profesor visitante de la UPV/EHU. Es editor de Frontiers in Language Sciences y editor asociado de Language, Cognition and Neuroscience.

Si te perdiste Neuroeducación: "¿Qué ocurre en nuestro cerebro cuando aprendemos?" con el profesor @morateruel en la SER

¿Qué ocurre en nuestro cerebro cuando aprendemos? El Profesor Francisco Mora Teruel en "A vivir que son dos días" Cadena SER.

Escúchalo a partir del minuto 11.
También puedes ver:

• Neuroeducación con Francisco Mora Teruel HangoutEDU

@Eye_Wire. Juega mientras contribuyes al conocimiento del cerebro #Neurociencia

EyeWire. Contribuye al conocimiento del cerebro mientras juegas. 

Eyewire es un juego para mapear el cerebro en colaboración con el Laboratorio de Seung en Princeton. 

Cualquiera puede jugar y no se necesita ninguna formación científica - más de 200.000 personas de 145 países ya lo hacen. Juntos estan mapeando la estructura 3D de las neuronas. Con la ayuda de miles de jugadores, los científicos descubren secretos del cerebro.
El ser humano ha llegado a Marte. Sin embargo, aún es poco lo que conocemos de nuestro cerebro y su funcionamiento.

¿Por qué no sabemos cómo funciona la mente? 

Una razón es que nuestra mente es enorme. Los investigadores calculan que hay 100 mil millones de neuronas en tu cerebro con un estimado de más de un millón y medio de kilómetros de conexiones. [1,2]. Un millón y medio de kilómetros es equivalente a darle 40 vueltas a la Tierra. Como debes suponer, para que tal longitud de neuronas quepan en tu cerebro de un kilo y medio, estas estructuras tienen que ser realmente pequeñas. Una neurona grande tiene unos 100 micrones de diámetro, y el área de contacto de una sinapsis es de menos de 7 nm cúbicos [3, 4: dato del Seung Lab].

Un neurocientífico entrenado en el MIT tarda de 15 a 80 horas para reconstruir una sola neurona. A ese ritmo, necesitaríamos 570 millones de años para trazar el mapa de conexiones de un cerebro humano entero, lo que se conoce como conectoma.

Por eso se necesita tu ayuda.

Al participar en el juego 3D EyeWire, te haces parte del Seung Lab en el MIT y colaboras en el trazado del mapa de conexiones de una red neuronal.

En lugar de mapear el cerebro entero, han comenzando con la retina.

Su objetivo

• Trazar las conexiones de un tipo de célula específico: J-Cells. Estas neuronas son responsables de la percepción de los movimientos ascendentes. 

Su plan

• Publicar el resultado en una revista científica e incluir a los usuarios de EyeWire como co-autores.

La revista Scientific American señala que “no es necesario ningún conocimiento especializado de neurociencia [para jugar EyeWire]; los científicos ciudadanos sólo necesitan ser curiosos, inteligentes y buenos observadores. 

Tu participación ayudará a los científicos a entender cómo funciona la retina. 

También será útil para que los ingenieros mejoren la tecnología computacional relacionada y eventualmente hacerla lo suficientemente poderosa como para detectar “malas conexiones” en el cerebro que se presume producen desórdenes como el autismo y la esquizofrenia”.

Juega a EyeWire

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The brain dictionary. Cómo responde el cerebro a las palabras

The brain dictionary. Los científicos han creado un mapa interactivo que muestra cómo las áreas del cerebro responden al escuchar diferentes palabras. El mapa revela cómo el lenguaje se extiende por toda la corteza y en ambos hemisferios, que muestra grupos de palabras agrupadas por sentido. Este modelo interactivo nos permite explorar la compleja organización de los enormes diccionarios en nuestras cabezas.

El significado del lenguaje está representado en las regiones de la corteza cerebral conocida como el "sistema semántico". Sin embargo, poco del sistema semántico ha sido asignado manera integral, y la selectividad semántica de la mayoría de las regiones aún se desconoce. El sistema semántico está organizado en intrincados patrones que aparecen altamente consistentes a través de los individuos.

Mapas semánticos

La resonancia magnética funcional (fMRI) se utilizó para medir la actividad cerebral de cada siete personas antes de que se escucharon más de 2 horas de la serie de The Moth Radio Hour . Estos datos fueron utilizados para estimar los modelos que predicen la actividad cerebral en cada vóxel (píxel volumétrica) basado en el significado de las palabras en las historias. Lee el artículo que describe esta investigación aquí.

Se trata de un visor 3D interactivo para los modelos de ajuste al cerebro de un sujeto. Los colores muestran la categoría de las palabras para obtener la respuesta más grande en cada voxel.

• Haz clic y arrastra para girar el cerebro. 
• Puedes acercar y alejar la imagen. 
• Haz clic en voxel para ver con más detalle. 
• Haga clic en "Siguiente" para avanzar.

Fuentes:

• Vozpópuli
• Natural speech reveals the semantic maps that tile human cerebral cortex
• The Gallant lab at UC Berkeley

SI TE LO PERDISTE, ya puedes ver Neuroeducación con el profesor Francisco Mora Teruel #hEDUmora

Ya puedes ver el #hEDUmora sobre Neuroeducación con el profesor Francisco Mora Teruel

• En esta página
• Directo en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
• El vídeo que puedes ver a continuación.
• Nuestro canal de Youtube.
• La página del evento.
• En HangoutEDU.com

El #hashtag que usaremos será:

#hEDUmora

NeuroEF. La REVOLUCIÓN de la Educación Física desde la NEUROCIENCIA

NeuroEF. La REVOLUCIÓN de la Educación Física desde la NEUROCIENCIA.

Irene Pellicer Royo (Educación Emocional en MOVIMIENTO)

Luis López González - Mercè Mateu - Laia Mestres - Mertixell Monguillot (@MMonguillot, APRENENT) - Jesús Vicente Ruiz Omeñaca

Prólogo de Fancisco Mora Teruel.

Las aportaciones de la neurociencia, cada vez más, llegan a la educación. En este caso, a la Educación Física, un área que bien planteada, aporta mucho más de lo que habitualmente se cree al campo educativo, tanto directa como indirectamente.

NeuroEF ofrece un innovador planteamiento, basado en las nuevas aportaciones de la Ciencia del Cerebro para desplegar toda la envergadura que la Educación Física puede y debe alcanzar. Hoy, son los neurocientíficos los que expresan, demuestran y justifican la necesidad de acción motriz, así como los beneficios de esta, tanto para la salud del cuerpo físico, como para otras dimensiones de la salud, como la mental, la emocional, la social y la interior.

NeuroEF aporta tanto recursos, como ideas prácticas para el abordaje de estas dimensiones. También plasma las innovaciones metodológicas descubiertas por la neuroeducación para que los aprendizajes impregnen la totalidad del alumnado.

Vía @MMonguillot

Neuroeducación. Entrevista a Francisco Mora @morateruel

¿Cuál es la relación entre la emoción, la curiosidad, la atención y el aprendizaje ...? 

¿Que sabemos sobre el funcionamiento del cerebro y qué tiene implicaciones para el mundo de la educación? 

Algunas verdades se pueden escuchar en esta entrevista con el Dr. Mora, @morateruel, realizada en Sanxenxo, en mayo de 2014, en virtud de un seminario de capacitación para docentes organizado por el CFR Pontevedra.

Francisco Mora nos muestra algunas de las claves de la educación, a la vez que termina con algunos mitos educativos que circulan frecuentemente, entre ellos, el de los estilos de aprendizaje.

La neurociencia demuestra que el elemento esencial en el aprendizaje es la emoción.

Francisco Mora Teruel: “Solo se puede enseñar a través de la alegría”.

Artículos de Francisco Mora en The Haffington Post.

El papel del cerebro en el aprendizaje de lenguas.

Sólo se aprende aquello que se ama. Francisco Mora Teruel. Neuroeducación.

"El juego es el disfraz del aprendizaje"

Francisco Mora en Dialnet.

¿Qué necesita el cerebro para aprender? Mirta Polla Rossi

¿Qué necesita el cerebro para aprender? Mirta Polla Rossi, 

Sus vídeos

NeoScientia Descubre cómo ser un científico 2.0 @PedroMargolles

NeoScientia es un interesante blog sobre desarrollo profesional para investigadores científicos.

También puedes ver

• Ciencia por un tubo (de ensayo). 105 webs y blogs de Ciencia

En el blog, tratan aquellos temas que permitan a los científicos convertirse en mejores profesionales: 

• Comunicación científica
• Habilidades que un científico puede necesitar en su carrera
• Información sobre el mundo académico
• Herramientas
• Búsqueda bibliográfica
• Infografías
• Guías
• Blog
• Web
• Redacción científica… 

El autor,  Pedro Margolles, @PedroMargolles, se planteó cómo podría combinar todas sus pasiones en un solo proyecto que además pudiera enfocar su futuro profesional; NeoScientia es el resultado. 

Pedro Margolles ayuda con su blog a investigadores científicos a formarse como profesionales, usar la web 2.0 y aplicar el marketing para incrementar el impacto de su trabajo en la sociedad.

• Citas de Pedro Margolles en Google Académico
• @PedroMargolles
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• Entrevista sobre Twitter: Esta semana, Pedro Margolles, ciencia e investigación

Neurociencia para niños

Brain Awareness Week (BAW). La Semana del Cerebro es un esfuerzo a nivel internacional organizado por la Dana Alliance for Brain Initiatives y la Society for Neuroscience para promover los beneficios públicos y personales de la investigación del cerebro. 

La semana oficial para la próxima BAW es del 10 al 16 marzo 2014, pero una semana es un buen momento para involucrarse. 

El 2014 UW BAW Open House se celebró el 4 de marzo el 2014

El 4 de marzo de 2014, aproximadamente 650 estudiantes en los grados 4-12 asistieron a la University of Washington Brain Awareness Week Open House en Husky Union Building. Este año, la jornada de puertas abiertas fue apoyado por el Pacific Cascade Chapter of the Society for Neuroscience y el Center for Sensorimotor Neural Engineering.

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Neurodidactica: Aprendizaje y dopamina

Durante el proceso de aprendizaje, los circuitos del cerebro sufren cambios. De su estudio se ocupa la neurodidáctica, una nueva disciplina según la cual la neurociencia puede ayudar a los educadores a desarrollar mejores estrategias didácticas.

La neurociencia representa el fundamento científico sobre el cual se puede edificar las teorías didácticas modernas. De allí se partió, cuando hace unos años, se inició esta disciplina que intenta configurar el aprendizaje de la forma como mejor encaje en el desarrollo del cerebro.

Anna Fores

ANNA FORÉS MIRAVALLES Per seguir somiant

@Aforesm