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DeLFI Workshops 2022: Karlsruhe, Germany
- Martin Mandausch, Peter A. Henning:
Proceedings of DELFI Workshops 2022, 12. September 2022, Karlsruhe. Gesellschaft für Informatik e.V. 2022 - Preface. 1-10
- Raphael Zender, Heinrich Söbke, Miriam Mulders:
5. Workshop VR/AR-Learning. 13-15 - Jens Hofmann:
Einsatz von Augmented Reality in Kläranlagen. 17-25 - Miriam Mulders:
Kollaboratives Lernen mit Virtual Reality am Beispiel des Anne Frank VR House. 27-35 - Margarita Osipova, Sanghamitra Das, Peter Riyad, Heinrich Söbke, Mario Wolf, Florian Wehking:
High Accuracy GPS Antennas in Educational Location-based Augmented Reality. 37-46 - Mary Igbudu, Johannes Tümler
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Investigating Eye-Tracking in 3rd Party Off-the-Shelve Software. 47-55 - Florian Wehking, Mario Wolf, Heinrich Söbke:
Authoring Educational 360° Models. 57-67 - Manfred Brill, Benedict Särota:
Integration einer VR-Anwendung in eine Mathematik-Lehrveranstaltung für Informatiker. 69-76 - Rong Huang, Jana Rödig, Arne Berger, Johannes Tümler
Ein Virtuelles Biotech-Haus für das Lehren in der Biotechnologie. 77-85 - Micha Gittinger, David Wiesche:
Lernen durch Erleben von AR und VR. 87-95 - Niels Seidel, Clara Schumacher:
Workshop on Learning Analytics. 99-103 - Dennis Menze
Support for Reading Comprehension in Digital Course Texts. 105-116 - Yvonne M. Hemmler, Dirk Ifenthaler:
Indicators for supporting personalised and adaptive learning environments in online further education: An interview study. 117-122 - Fatima Maya, Philipp Krieter, Karsten D. Wolf, Andreas Breiter:
Extracting Production Style Features of Educational Videos with Deep Learning. 123-132 - Ilona Buchem, Johannes Konert, Michael Eichhorn, Jan Wunderlich:
Workshop Kompetenzen Digital: Modellierung, Erfassung, Katalogisierung, Verarbeitung und Zertifizierung. 135-136 - André Selmanagic, Katharina Simbeck:
Designing Granular Competency Frameworks for Adaptive Learning on the Example of Naïve Bayes Classifiers. 137-147 - Ludwig Loth, Johannes Konert:
Erstellung eines NLP-basierten Editors mit Qualitätsindikatoren und Änderungsvorschlägen für Kompetenzbeschreibungen. 149-158 - Ilona Buchem:
Modellierung und Anerkennung von Kompetenzen im Forschungsdatenmanagement (FDM). Ein FDM Kompetenzrahmen mit Open Badges zum Einsatz in didaktischen Szenarien. 159-168 - Johannes Schleiss, Stefan Göllner:
Rahmenbedingungen für Künstliche Intelligenz in Educational Technology. 171-178 - Thiemo Leonhardt
Bildungstechnologien in der Schule. 181-182 - David Baberowski
Konzeption eines Setups für VR-gestützte 360°-Unterrichtsbeobachtung im TeachingLab. 183-189 - Natalie Kiesler, Daniel Schiffner:
ComPleTT - Common Plattform for electronic Teacher Training. 191-198 - Birte Heinemann, Katja Eilerts, Tobias Huhmann, Carsten Schulte:
"Pentomino 3D" Werkstattbericht: SuS programmieren für SuS - ein Projektkurs. 199-204 - Frederic Maquet, Matthias Ehlenz, Yasmin Willner, Alexander Prizkau:
Förderung von Medienkompetenzen im Selbstlernformat. 205-212 - Alice Watanabe, Kathrin Schelling, Stefanie Go, Tobias Schmohl:
Die KI-Frage. 215-223 - Birte Heinemann, Sergej Görzen, René Röpke, Matthias Ehlenz, Ulrik Schroeder:
Offene Entwicklung nachhaltiger Bildungstechnologien. 227-229 - Steffen Rörtgen:
Harmonizing OER metadata in ETL processes with SkoHub in the project "WirLernenOnline". 231-234 - Antje Kazimiers, Martin Morgenstern, Thiemo Leonhardt
Novice-friendly Feedback for Python Tasks in ArTEMiS. 235-241 - Sergej Görzen, Birte Heinemann, Marlene Heim, Ulrik Schroeder:
Open Educational Resources and Virtual Reality: An inventory. 243-250
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