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Diseño y validación del cuestionario sobre concepciones del profesorado en activo acerca de la enseñanza y el aprendizaje de las competencias de pensamiento histórico en Bachillerato (CUPECH)
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Vol. 54
Núm. 3
Pág. 331-343
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2025
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Aula abierta
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Guerrero Romera, Catalina
López-García, Alejandro
Felices de la Fuente, María del Mar
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Implementación de metodología Flipped Classroom para la enseñanza de la historia en Educación Primaria y análisis de sus efectos
Implementación de metodología Flipped Classroom para la enseñanza de la historia en Educación Primaria y análisis de sus efectos
Núm. 17
Pág. 106-125
ARTICULO
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2024
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UNES
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Guzmán Martín, Emma
Corrales Serrano, Mario
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Capítulo 16. Adiós libros, hola TIC. Desarrollo de la competencia digitaldesde una propuesta de enseñanza en las Ciencias Sociales en Educaciónprimaria
Capítulo 16. Adiós libros, hola TIC. Desarrollo de la competencia digitaldesde una propuesta de enseñanza en las Ciencias Sociales en Educaciónprimaria
Pág. 186-191
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2024
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Tecnologías emergentes y alfabetización digital para enseñar historia
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Álvarez Muñoz, José Santiago
Guerrero Romera, Catalina
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Necesidades de formación continua para la enseñanza de competencias de pensamiento histórico en secundaria
Necesidades de formación continua para la enseñanza de competencias de pensamiento histórico en secundaria
Núm. 18
Pág. 8
ARTICULO
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2024
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Panta Rei
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Guerrero Romera, Catalina
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La formación en pensamiento histórico en Bachillerato
La formación en pensamiento histórico en Bachillerato
Núm. 50
Pág. 366-380
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2024
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Clío
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Rodríguez Pérez, Raimundo A.
Sánchez Fuster, María del Carmen
Sánchez Ibáñez, Raquel
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Formación del profesorado para la enseñanza de la Edad Moderna en Educación Secundaria
Formación del profesorado para la enseñanza de la Edad Moderna en Educación Secundaria
Pág. 483-490
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2024
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La Edad Moderna y la Enseñanza Secundaria
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Guerrero Romera, Catalina
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Una momia en el aula de secundaria. Aprender prehistoria y el método hipotético-deductivo a través del caso de Ötzi y sus objetos
Una momia en el aula de secundaria. Aprender prehistoria y el método hipotético-deductivo a través del caso de Ötzi y sus objetos
Núm. 31
Pág. 148-171
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2024
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Cabás
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Llonch Molina, Nayra
Sauret Vidal, Jesús
López Basanta, Clara
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Quale storia si insegna nella scuola secondaria di secondo grado a Bologna (Italia)? Una ricerca quantitativa sulla percezione degli insegnanti sulla storia e sul suo insegnamento
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Núm. 49
Pág. 88-106
ARTICULO
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2023
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Clío
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Galletti, Filippo
Borghi, Beatrice
Molina Puche, Sebastián
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Le percezioni degli insegnanti italiani di scuola secondaria sull'insegnamento della storia
Le percezioni degli insegnanti italiani di scuola secondaria sull'insegnamento della storia
Núm. 45
Pág. 187-201
ARTICULO
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2023
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Areas
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Famâ, Katia Valentina
Sánchez Ibáñez, Raquel
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Centros de cautiverio de Pamplona durante el franquismo
Centros de cautiverio de Pamplona durante el franquismo
Núm. 37
Pág. 107-130
ARTICULO
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2023
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Gerónimo de Uztariz
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Velasco Zozaya, Lisabe
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Percepciones del profesorado en formación sobre la enseñanza en línea en tiempos del COVID-19 en educación primaria
Percepciones del profesorado en formación sobre la enseñanza en línea en tiempos del COVID-19 en educación primaria
Pág. 222-230
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2022
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La educación globalizada
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Campillo Ferrer, José María
Sánchez Ibáñez, Raquel
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