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Desarrollo de interlengua en escolares secundarios haitianos: estudio de caso de una escuela en Chile
Literatura y lingüística
(2024)
Núm. 49
Pág. 297-322
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El rol de la lengua meta en la inmersión social de los inmigrantes haitianos en Chile y las creencias de los educadores acerca de la enseñanza y el aprendizaje
Literatura y lingüística
(2022)
Núm. 46
Pág. 427-442
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Nuevas estrategias para la corrección de la expresión escrita
Foro de profesores de E/LE
(2022)
Núm. 18
Pág. 137-152
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El tratamiento del error desde la perspectiva del alumno y su impacto en la enseñanza-aprendizaje de expresión escrita en L2
Revista de filología y lingüística de la Universidad de Costa Rica
(2018)
Vol. 44
Núm. 1
Pág. 213-227
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Análisis de errores en el uso del artículo en textos de aprendientes japoneses de español L2. Estudio de corpus
Cuadernos CANELA
(2022)
Núm. 33
Pág. 71-89
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Aproximación contrastiva a los artículos determinativos en wolof y español : implicaciones didácticas en ele
Signos ELE
(2023)
Vol. 16
Núm. 17
Pág. 2
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Análisis de errores cometidos por grecófonos en el proceso de aprendizaje de ELE : la interlengua en el nivel C1
Revista de Filología de la Universidad de La Laguna
(2024)
Núm. 49
Pág. 281-304
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La retroacció correctiva oral amb estudiants adults poc escolaritzats
CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education
(2021)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 49-62
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Análisis de errores de uso del verbo en el estudiantado ruso de ELE : enfoque comparativo de la lengua rusa y la lengua española
Revista de lingüística y lenguas aplicadas
(2024)
Núm. 19
Pág. 120-131
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Análisis de errores y de la interacción oral como bases para una propuesta didáctica en la clase de conversación : Primeros resultados
Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas
(2011)
Núm. 10
Pág. 2-17
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Pasado, presente y futuro de los corpus de aprendices de ELE : Una revisión bibliográfica
ReiDoCrea
(2019)
Núm. 8
Pág. 170-190
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El uso incorrecto de 'ojalá' en estudiantes arabófonos de origen argelino : causas y soluciones
MarcoELE
(2015)
Núm. 20
Pág. 9
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Aprendentes espanhóis de Português língua estrangeira : atribuição de género gramatical em palavras sufixadas
Estudos de lingüística galega
(2023)
Núm. 15
Pág. 6
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Estudio sobre la motivación en alumnado infantil de español como lengua extranjera y estrategias didácticas
Psychology, Society & Education
(2020)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 245-258
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Terapias de errores con aprendizaje móvil y gamificación : estudio comparativo en español de los negocios
Folios
(2018)
Núm. 48
Pág. 121-135
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El juego motor como recurso pedagógico para el aprendizaje de una lengua extranjera
EmásF
(2020)
Núm. 67
Pág. 28-43
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Propuesta de mejora de la enseñanza de la fonética para los estudiantes hispanohablantes y sinohablantes : Con especial atención hacia/e/, /r/-/ř/, /p/y/b/
SABIR
(2023)
Vol. 3
Núm. 1
Pág. 99-123
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Fenómenos del Plurilinguismo en la tierra indígena São Marcos-Brasil
Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas
(2013)
Núm. 13
Pág. 48
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Contexto de aparición de los errores más frecuentes por transferencia negativa del inglés como L1 en el uso de las preposiciones “a”, “en”, “de”, “para” y “por” en Español como Lengua Extranjera (ELE)
Folios
(2020)
Núm. 51
Pág. 151-161
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La adquisición del modo subjuntivo en estudiantes universitarios finlandeses : Oraciones subordinadas sustantivas
MarcoELE
(2018)
Núm. 26
Pág. 10
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Avances en el tratamiento computacional en corpus de aprendientes de español como lengua segunda y extranjera
Quintú Quimün
(2021)
Núm. 5
Pág. 35
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