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Historia enseñada y género : variables sociodemográficas, nivel educativo e itinerario curricular en el alumnado de Educación Secundaria
Clío
(2019)
Núm. 45
Pág. 83-98
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Poder y diversidad. Los aportes de la Interseccionalidad a la didáctica de las ciencias sociales
Clío
(2019)
Núm. 45
Pág. 139-154
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Enseñanza de las Ciencias Sociales con perspectiva de género
Clío
(2019)
Núm. 45
Pág. 1-10
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Mujeres en la enseñanza de la historia : Presencias y ausencias femeninas en los textos escolares chilenos
Panta Rei
(2025)
Núm. 19
Pág. 8
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LGTBIQ+ en el instituto : revisando experiencias pasadas desde una perspectiva de género
REIDICS
(2022)
Núm. 11
Pág. 68-84
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La Disidencia Sexual en la educación histórica y ciudadana : Enfoques curriculares y perspectivas de tres docentes de ciencias sociales en Chile
Panta Rei
(2023)
Núm. 17
Pág. 2
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We can do it! Roles patriarcales e invisibilidad de la mujer en el trabajo a lo largo de la historia
UNES
(2025)
Núm. 19
Pág. 123-146
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Análisis de la narración de la contemporaneidad en los libros de texto de secundaria desde una mirada de género
UNES
(2022)
Núm. 13
Pág. 69-86
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Educación patrimonial, intergeneracionalidad e interseccionalidad desde una perspectiva de género : Experiencia y conclusiones para la formación inicial del profesorado
Investigación en la escuela
(2020)
Núm. 100
Pág. 55-70
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Temáticas de Género en los Programas de Educación Primaria de Universidades Chilenas
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)
(2024)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 133-150
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Género : una categoría de análisis clave para desarrollar competencias para una cultura democrática
REIDICS
(2022)
Núm. 11
Pág. 6-19
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Perspectiva de género en las aulas de ciencias sociales
Iber
(2021)
Núm. 103
Pág. 43-50
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Concepciones de docentes en formación suecos y españoles sobre la desigualdad de género en perspectiva temporal
Panta Rei
(2021)
Núm. 15
Pág. 161-184
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Trabajar la igualdad de género desde la didáctica de las ciencias sociales : experiencia en el grado de Educación Primaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Revista de fomento social
(2025)
Núm. 311
Pág. 99-117
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Perspectiva de género en la formación docente : una revisión sistemática
Revista complutense de educación
(2025)
Vol. 36
Núm. 1
Pág. 69-82
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