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Estrategias pedagógicas interdisciplinarias y su incidencia en el aprendizaje creativo
Refcale
(2021)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 151-169
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Convergencias entre el pensamiento complejo y la transcomplejidad
Praxis Pedagógica
(2019)
Vol. 19
Núm. 24
Pág. 60-74
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Del paradigma moderno al pensamiento complejo. Nuevas posibilidades de ser, comprender y transformar las realidades virtuales en la educación superior
EducaT
(2020)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 13-26
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Los condicionamientos socioeconómicos del aprendizaje colaborativo en una perspectiva compleja en la educación superior virtual en Arequipa
Publicaciones
(2022)
Vol. 52
Núm. 3
Pág. 79-109
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Rumbo a la incertidumbre : La educación como faro en el océano de la certeza
epsir: European Public & Social Innovation Review
(2025)
Núm. 10
Pág. 178
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Las secuencias didácticas y el enfoque socioformativo en el desempeño profesional docente
Formación Estratégica
(2023)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 52-70
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Gestión de residuos como organizador de la sociedad
Innovación y Desarrollo Tecnológico y Social (IDTS)
(2024)
Núm. 6
Pág. 3
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Consideraciones básicas de la complejidad en la práctica contemporánea del Diseño Industrial
Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos
(2023)
Núm. 204
Pág. 189-197
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Transdisciplina, Enseñanza en Posgrados, Escuela Superior De Administración Pública (ESAP)
Educación
(2020)
Vol. 44
Núm. 1
Pág. 12
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Pensamiento Complejo en la Medicina Tradicional
Revista Gestión I+D
(2022)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 193-203
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Análisis conceptual del diseño curricular bajo el enfoque socioformativo
Educación y ciencia
(2018)
Vol. 7
Núm. 50
Pág. 4
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Enfoque Complejo en la Gestión del Conocimiento en Investigación
Revista Scientific
(2018)
Vol. 3
Núm. 10
Pág. 248-266
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Los videojuegos: conectar alumnos para aprender
Sinéctica
(2012)
Núm. 39
Pág. 3
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Enseñanza y aprendizaje del Diseño Gráfico desde el paradigma de la complejidad
Interdisciplinaria
(2023)
Vol. 40
Núm. 1
Pág. 301-317
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Espacios colaborativos para la transformación social. Una mirada compleja a las configuraciones sociales
Revista Estudios
(2017)
Núm. 35
Pág. 224-252
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La Educación para la Conservación: Una alternativa para el reconocimiento de la ecología de los Bosques Altoandinos desde el Jardín Botánico de Bogotá
Bio-grafía
(2022)
Vol. 15
Núm. 29
Pág. 11
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El cisne negro. Itinerarios, deriva y nomadismo en la LIJ 2.0
Contextos educativos
(2020)
Núm. 25
Pág. 25-40
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Conocimiento Didáctico del Contenido de un profesor de biología sobre el concepto de célula: implicaciones para la enseñanza de la biología
Bio-grafía
(2019)
Vol. 12
Núm. 23
Pág. 37-52
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Convergencias y diferencias entre el pensamiento complejo y la ecología de saberes
Sophia
(2020)
Núm. 29
Pág. 69-91
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Hacia una visión sistémica de la empleabilidad
Revista ABRA
(2022)
Vol. 42
Núm. 65
Pág. 24-43
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Clima de convivencia escolar en Chile : un análisis desde el nuevo marco de medición de calidad educativa
Educación
(2019)
Vol. 43
Núm. 2
Pág. 454-469
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Psicología comunitaria, una experiencia de dialogicidad e interculturalidad : reflexiones con los indígenas Awá de Orito, Putumayo-Colombia
Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias
(2025)
Vol. 2
Núm. 3
Pág. 140-176
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Pensamiento complejo y los desafíos de la educación física
Enlace Universitario
(2016)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 25-32
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