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O uso da ferramenta mensagem em cursos a distância de formação continuada de professores
Revista EDaPECI
(2017)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 187-204
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Explorando a influência integrada do Estímulo Docente sobre a intenção de uso das bibliotecas virtuais por estudantes de cursos à distância e presenciais no Brasil
Investigación bibliotecológica
(2018)
Vol. 32
Núm. 75
Pág. 19-45
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University-based coach education : the use of digital technologies to provide a learner-centered teaching
Retos
(2025)
Núm. 64
Pág. 403-415
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Um jogo pedagógico para o ensino e aprendizagem de orçamento doméstico e investimento
Em Teia
(2025)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 476-496
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Afetividade no ensino a distância : possibilidades e limitações
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2015)
Núm. 6
Pág. 42-46
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Qualidade assistencial aos professores de pós-graduação na EaD
Revista EDaPECI
(2019)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 85-95
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A empatia em professores nas atividades neuroeducativas em contexto de pandemia Covid-19
International Journal of Developmental and Educational Psychology
(2022)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 393-402
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Percepções da monitoria acadêmica no ensino de Histologia Básica e Comparada
Revista Internacional de Educação Superior
(2025)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 16
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Análise do uso de recursos de interação, colaboração e autoria em um ambiente virtual de aprendizagem para o ensino superior na área da saúde
Ciencia & Educação
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 413-430
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O ensino-aprendizagem de inglês instrumental a distância no Edmodo : percepção de alunos sobre o ensino a distância (EaD)
ESPecialist
(2023)
Vol. 44
Núm. 2
Pág. 96-120
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Recursos semióticos em atividades de modelagem matemática e o contexto on-line
Alexandria
(2021)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 383-406
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Un modelo de gestión pedagógica a distancia basado en Affinity Networks
Obra digital
(2018)
Núm. 14
Pág. 13-33
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Formação de professores : A trajetória da docência universitária no curso de Licenci-atura em Pedagogia da UAB/UECE
Tendencias pedagógicas
(2020)
Núm. 36
Pág. 2
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O impacto da pandemia da covid-19 na transposição forçada do curso de Educação Física presencial para um modelo de ensino remoto emergencial
Comunicação & Educação
(2022)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 152-166
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Evaluación de la calidad en servicios de educación superior a distancia: escala SERVQUAL y análisis factorial
Etic@net
(2020)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 306-335
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Plataforma Moodle como ferramenta eficaz na elaboração de curso básico de português como língua estrangeira
EntreLínguas
(2017)
Vol. 3
Núm. 1
Pág. 19-34
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Educação a Distância : Contribuições da Modalidade para uma Qualificação Empreendedora
Gestão e Projetos
(2017)
Vol. 8
Núm. 3
Pág. 118-128
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Como acolher e fomentar a aprendizagem em tempos de ensino remoto emergencial? Com recepção matemática!
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2023)
Vol. 15
Núm. 10
Pág. 11556-11575
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Competências didático-pedagógicas dos docentes de Ciências Contábeis e a intenção e uso de tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem
Revista Catarinense da Ciência Contábil
(2024)
Núm. 23
Pág. 22
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Implantación de las TIC en la materia Química Inorgánica
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Vol. 31
Núm. 2
Pág. 253-268
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Tendências de tecnologia para o ensino de matemática
Unión
(2019)
Núm. 57
Pág. 87-98
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Educação mediada e afeto : O professor e a produção de sentidos na plataforma Instagram
InMediaciones de la comunicación
(2024)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 3
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Escritas dos professores-cursistas na formação continuada de professores : reflexão sobre dificuldades no manuseio de tecnologias no curso de extensão mídias na educação
Revista Exitus
(2020)
Núm. 10
Pág. 110
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Experiência formativa mediatizada por ambiente virtual de aprendizagem : formação de professores de ciências e matemática na Amazônia
Amazônia
(2012)
Vol. 8
Núm. 16
Pág. 146-158
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Pandemic challenges for sports programs and projects for people with disabilities : Healthy routine challenge program
Journal of Human Sport and Exercise
(2021)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 114-124
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Arquitetura da informação pervasiva
Informação em Pauta
(2019)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 65-83
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Educação a distáncia : seus cenários e autores
Revista Iberoamericana de Educación
(2012)
Vol. 58
Núm. 4
Pág. 7
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As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e o ensino a distância : reflexões para estudos de currículo
ESPecialist
(2017)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 8
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Percepções de alunos e egressos de cursos a distância sobre fóruns de discussão e bate-papos
Revista EDaPECI
(2015)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 670-695
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Rede social, M-learning e ambiente virtual de aprendizagem : uma ressignificação
Revista EDaPECI
(2024)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 166-175
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