|
Cómo representan los alumnos la historia enseñada en educación básica : reflexiones desde la amazonia brasileña
Revista Historia de la Educación Latinoamericana
(2022)
Vol. 24
Núm. 38
Pág. 181-204
|
|
Pedagogías de la memoria para usos educativos del pasado en Iberoamérica : Estado de la cuestión
Voces y Silencios
(2024)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 23-43
|
|
El Desempeño Docente en Educación Inicia: Retos en Tiempos de Pandemia
Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED)
(2023)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 30-38
|
|
América Latina en el currículo chileno de Historia : análisis desde la literacidad crítica
Revista colombiana de educación
(2021)
Núm. 82
Pág. 61-81
|
|
Los maestros de Ciencias Sociales de la ciudad de Medellín ante la enseñanza de la historia reciente de Colombia : Una toma de posición
Revista Perspectivas
(2025)
Núm. 30
Pág. 1
|
|
Representaciones sociales del profesorado frente al uso de la tecnología con efecto tecnosocial : una revisión sistemática
Revista Tecnología, Ciencia y Educación
(2025)
Núm. 30
Pág. 169-198
|
|
Análisis de las acciones ciudadanas del alumnado al estudiar la dictadura civil militar chilena
REIDICS
(2024)
Núm. 14
Pág. 48-66
|
|
Arte durante la Dictadura Civil-Militar: una propuesta didáctica para el conocimiento de resistencias
Educación y sociedad
(2022)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 230-251
|
|
Enseñanza del golpe de Estado : memoria, controversialidad y planificación de la enseñanza a cincuenta años de su conmemoración
SOPHIA AUSTRAL
(2023)
Vol. 29
Núm. 0
Pág. 11
|
|
¿Cómo abordar las historias difíciles para fortalecer la democracia? : Un modelo didáctico
Nuevas Dimensiones
(2023)
Núm. 10
Pág. 56-83
|
|
Ciudad educadora : didáctica del patrimonio cultural de los derechos humanos desde una perspectiva controversial. Orientaciones metodológicas de enseñanza y aprendizaje del pasado reciente en el contexto curricular chileno
SOPHIA AUSTRAL
(2019)
Núm. 23
Pág. 81-105
|
|
Las representaciones sociales del profesorado sobre la Historia reciente presente de Chile y su enseñanza en sexto año básico.
Clio & Asociados
(2021)
Núm. 33
Pág. 3
|
|
Los contenidos de la historia reciente de Colombia y sus criterios de selección por parte de los maestros de Ciencias Sociales de dos instituciones educativas en la ciudad de Medellín : ¿Cuál es la historia reciente que se enseña?
Revista Perspectivas
(2022)
Núm. 24
Pág. 4
|
|
Fundamentos teóricos para el tratamiento didáctico de la historia reciente americana
Didasc@lia
(2020)
Vol. 11
Núm. 6
Pág. 95-106
|
|
“¿Cómo se habrán sentido los niños?” Una aproximación a las preguntas del estudiantado al ser afectado por documentos de la dictadura chilena
SOPHIA AUSTRAL
(2023)
Vol. 29
Núm. 0
Pág. 12
|
|
Educación en derechos humanos : ¿cómo el sistema colombiano aborda la enseñanza en derechos humanos?
I+D Revista de Investigaciones
(2022)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 2
|