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Assessing the willingness of Spanish pre-service secondary school teachers to use group dynamics techniques : design and validation of an instrument
NAER
(2025)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 15
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Un camino iniciado y parcialmente recorrido : concepciones y expectativas de los futuros docentes sobre el Máster en Profesor de Educación Secundaria una década después
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado
(2021)
Vol. 35
Núm. 96
Pág. 137-158
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La Prueba de Acceso a la Universidad como factor condicionante en la orientación del Bachillerato
Contextos educativos
(2024)
Núm. 33
Pág. 261-283
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El practicum en la formación del profesorado de Secundaria
Revista española de pedagogía
(2015)
Vol. 73
Núm. 261
Pág. 301-319
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La Formación del Profesorado de Educación Secundaria : pensando en la reconstrucción del proyecto universitario
Revista española de pedagogía
(2015)
Vol. 73
Núm. 261
Pág. 263-281
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Guardianes de la tradición y esclavos de la rutina : historia del campo profesional de los catedráticos de instituto
Historia y Memoria de la Educación
(2015)
Núm. 1
Pág. 351-393
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La evaluación de diseños de intervención para el Prácticum como instrumento de formación e investigación en el Máster de Profesorado de Ciencias Sociales
Revista Prácticum
(2017)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 32-49
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Percepciones de Alumnos del Grado en Maestro en Educación Primaria con Mención en Educación Física sobre la Adquisición de Competencias
Estudios pedagógicos
(2018)
Vol. 44
Núm. 2
Pág. 223-239
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El máster de formación inicial del profesorado de educación secundaria : revisión, balances y propuestas de mejora
Profesorado
(2019)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 165-188
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Trazando caminos hacia la mejora educativa : identificación de elementos clave en la formación inicial del profesorado
Foro de Educación
(2023)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 153-176
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España y Finlandia : la cultura de las pruebas
ArtyHum
(2019)
Núm. 62
Pág. 25-42
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Comunidades de práctica de docentes que usan tecnología. Análisis de dos casos
Tarbiya
(2024)
Núm. 51
Pág. 55-64
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González Soto, maestro de maestros : Aportes a la formación del profesorado desde la investigación y la experiencia
UTE Teaching & Technology
(2022)
Núm. 1
Pág. 107-123
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Antonia Suau Mercadal (1908-2004), catedrática de Lengua y literatura de enseñanza media : modelo para la formación del futuro profesorado de secundaria
Educació i història
(2018)
Núm. 31
Pág. 167-195
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Presentación. La Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Revisión y propuestas de futuro
Revista española de pedagogía
(2015)
Vol. 73
Núm. 261
Pág. 219-223
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Diversidad cultural y escenarios migratorios. : Un estudio sobre formación de profesores
Educar
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 19-37
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Las situaciones reales del docente como estrategia de aprendizaje inicial del profesorado de secundaria : El Modelo SIRECA
Profesorado
(2019)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 129-149
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Formación inicial y formación permanente del profesorado de educación secundaria en España
Bordón
(2021)
Vol. 73
Núm. 4
Pág. 65-84
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Evaluación de los Informes de Calidad del Máster de Secundaria
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
(2022)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 5-24
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La formación inicial en Tecnología Educativa en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria
Campus Virtuales
(2023)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 157-172
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Análisis psicométrico de una escala para evaluar las competencias específicas en tutoría y orientación educativa
Culture and Education, Cultura y Educación
(2018)
Vol. 30
Núm. 1
Pág. 52-70
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¿Un aniversario olvidado o ignorado? El centenario del Instituto Escuela
Tarbiya
(2018)
Núm. 46
Pág. 93-120
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Experiencias y Reflexiones sobre la Formación Inicial del Profesorado de Enseñanza Secundaria : Retos y Alternativas
Profesorado
(2019)
Vol. 23
Núm. 3
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La formación del profesorado de secundaria : La eterna pesadilla
Profesorado
(2019)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 151-163
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Tendencias temáticas en los trabajos finales del Máster de Formación del Profesorado en la especialidad de inglés
Educa
(2023)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 193-215
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Los modelos médicos aplicados al profesorado : la propuesta del “MIR educativo” a la luz de las experiencias internacionales de iniciación a la profesión docente
Revista de educación
(2021)
Núm. 393
Pág. 207-230
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Clases dentro de las clases : Innovación docente para el alumnado del Máster en Formación del Profesorado de matemáticas
REDU
(2024)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 4
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Modelos de formación inicial del profesorado de Educación Secundaria en España desde una perspectiva Europea
Revista complutense de educación
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 741-757
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¿Qué competencias demandan los centros de secundaria al profesorado novel en Cataluña?
Bordón
(2019)
Vol. 71
Núm. 2
Pág. 39-54
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La conducta disruptiva en las aulas de secundaria: : La percepción de los docentes
Revista Fuentes
(2022)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 345-357
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