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La percepción de la comunicción en el estudio de los estilos de enseñanza universitarios
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles
(2014)
Vol. 7
Núm. 14
Pág. 2-19
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Variables definitorias del perfil del profesor/a universitario/a ideal desde la perspectiva de los estudiantes pre-universitarios/as
Educación XX1
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 193-215
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El perfil del buen docente universitario según la valoración de alumnos de Magisterio y Psicopedagogía
Perfiles educativos
(2019)
Vol. 41
Núm. 164
Pág. 65-81
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1 |
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La excelencia en el profesor universitario
Revista española de pedagogía
(2013)
Vol. 71
Núm. 254
Pág. 11-28
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Ética docente y del cuidado en la educación
Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas
(2021)
Vol. 10
Núm. 19
Pág. 284-306
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1 |
|
Buen o buena docente de universidad : Perspectiva del personal directivo de carrera y de los mismos grupos docentes
Revista Electrónica Educare
(2018)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 28
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|
Discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza
En-Contexto
(2023)
Vol. 11
Núm. 18
Pág. 11
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1 |
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Satisfacción y motivación del profesorado en el primer curso en grados en ciencias sociales
REDU
(2015)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 10
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1 |
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Ser buen docente : ¿qué opinan los estudiantes de la Universidad de Barcelona?
Revista iberoamericana de psicología y salud
(2014)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 135-149
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|
¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?
Revista de investigación educativa, RIE
(2019)
Vol. 37
Núm. 1
Pág. 111-127
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1 |
|
Fuentes y procesos de aprendizaje docente en el contexto universitario
Revista española de pedagogía
(2012)
Vol. 70
Núm. 252
Pág. 337-353
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|
Análisis de la perspectiva digital en los marcos de competencias docentes en Educación Superior en España
RIED
(2022)
Vol. 25
Núm. 2
Pág. 133-152
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1 |
|
Deconstrucción del “buen profesor”. Análisis de las características formales y no formales de la docencia universitaria
Relieve
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 4
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1 |
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La Metodología Lesson Study en un Contexto Universitario. Una Experiencia para Mejorar las Prácticas de Aula
Qualitative Research in Education
(2018)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 87-113
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1 |
|
Inventario de Tareas del Maestro de Educación Básica : Validación de un instrumento para una profesionalización de calidad
Revista de Psicología y Educación
(2015)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 101-118
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1 |
|
Rasgos de personalidad que afectan el desempeño de los profesores de la PUCE matriz en las funciones de docencia e investigación
Estudios pedagógicos
(2018)
Vol. 44
Núm. 1
Pág. 331-349
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Teaching quality : The satisfaction of university students with their professors
Anales de psicología
(2020)
Vol. 36
Núm. 2
Pág. 304-312
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|
Narrativas de ficción para el análisis del imaginario social del docente y/o experto en química
Global Media Journal México
(2025)
Vol. 22
Núm. 42
Pág. 1-20
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1 |
|
Identificación del perfil competencial docente en educación superior. Evidencias para la elaboración de programas de formación continua del profesorado universitario
Revista española de pedagogía
(2014)
Vol. 72
Núm. 257
Pág. 55-76
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1 |
|
Diagnóstico de un programa de formación de docentes en competencias para el primer año de universidad
Aula abierta
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 239-250
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1 |
|
Competencias que configuran el perfil del docente de primaria : análisis de la opinión del alumnado de Grado en Educación Primaria
Aula abierta
(2014)
Vol. 42
Núm. 1
Pág. 53-60
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|
¿qué características psicológicas valoran los estudiantes universitarios de sus profesores?
RIDU
(2016)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 2-16
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1 |
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Factores moduladores de la percepción de la calidad docente
Relieve
(2010)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 3
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|
Las clínicas jurídicas como fenómeno convergente en los consultorios jurídicos de Colombia
Revista Innova Educación
(2021)
Vol. 3
Núm. 3
Pág. 123-139
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1 |
|
Expectativas de los/las estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos al respecto de las características y prácticas docentes universitarias más deseadas
Education in the knowledge society (EKS)
(2016)
Vol. 17
Núm. 4
Pág. 29-52
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1 |
|
Competencias docentes para el desarrollo profesional en la universidad actual
Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE)
(2023)
Núm. 17
Pág. 76-102
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1 |
|
El desarrollo profesional del profesorado universitario en los marcos de competencias docentes
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado
(2025)
Núm. 100
Pág. 89-109
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|
Qué hacen los buenos profesores de Educación Física en la universidad. Estudio de casos
Profesorado
(2019)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 533-551
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|
La evaluación del alumnado universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior
Aula abierta
(2016)
Vol. 44
Núm. 1
Pág. 7-14
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|
Características y prácticas docentes universitarias más valoradas por los/as estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Química y Ciencia y Tecnología de los Alimentos de la Universidad de Burgos
Revista complutense de educación
(2018)
Vol. 29
Núm. 2
Pág. 423-439
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1 |
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Características del enfermero y enfermera que ejerce la enseñanza universitaria
Revista Enfermería Actual en Costa Rica
(2016)
Núm. 31
Pág. 13-13
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Pensar y hacer hoy ética profesional
Edetania
(2013)
Núm. 43
Pág. 203-215
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1 |
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La formación por competencias y los estudiantes : confluencias y divergencias en la construcción del docente ideal
Calidad en la educación
(2013)
Núm. 38
Pág. 277-304
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1 |
|
Comparación de la práctica docente en asignaturas teóricas y aplicadas mediante la opinión escrita
Revista Iberoamericana de Psicología
(2022)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 49-60
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1 |
|
Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales
Revista española de pedagogía
(2014)
Vol. 72
Núm. 257
Pág. 39-54
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|
El ser del asesor de la práctica pedagógica Discursos del profesor universitario en Educación Física
Educación Física y Deporte
(2021)
Vol. 40
Núm. 1
Pág. 72-82
|
1 |
|
Perspectivas Comparadas entre los Docentes de Posgrado de Investigadores en Educación de la UNAM y la UCM
REICE
(2019)
Vol. 17
Núm. 4
Pág. 93-110
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1 |
|
Análisis de la construcción de identidad profesional en profesores excelentes : encontrando al SER formador de docentes
Foro educacional
(2021)
Núm. 36
Pág. 79-100
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Los principales atributos de un profesor de calidad : las representaciones sociales de los estudiantes y egresados del Liceo Colonia Puntarenas, Costa Rica
Revista Perspectivas
(2023)
Núm. 26
Pág. 3
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1 |
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Concepções de práticas docentes nas interlocuções com a pedagogia da autonomia
Revista Exitus
(2023)
Núm. 13
Pág. 60
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¿Están sesgadas las evaluaciones de la docencia universitaria realizadas por los estudiantes?
Revista de educación
(2024)
Núm. 404
Pág. 169-200
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El nivel psicopedagógico en docentes universitarios, su repercusión en los perfiles de estilos de aprendizaje : University professors´psychopedagogic level, its repercussion in learning styles profiles
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles
(2011)
Vol. 4
Núm. 7
Pág. 24-34
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La excelencia en el profesorado universitario. El caso del posgrado de la Universidad de Colima, México
Praxis sociológica
(2019)
Núm. 24
Pág. 79-104
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Diferentes percepciones sobre evaluación formativa entre profesorado y alumnado en formación inicial en educación física
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
(2012)
Vol. 15
Núm. 4
Pág. 57-67
|
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