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Propuesta metodológica de un estudio de caso sobre la educación a distancia en tiempos de pandemia
Revista Espiga
(2021)
Vol. 20
Núm. 42
Pág. 33-48
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La continuidad educativa en México en tiempos de pandemia : principales desafíos y aprendizajes de docentes y padres de familia
REXE
(2022)
Vol. 21
Núm. 45
Pág. 30-50
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Las Unidades Didácticas transmisoras del conocimiento en el proceso de aprendizaje de una institución universitaria con una metodología online
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles
(2022)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 97-108
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El caso de la Universidad Austral: : comparación del compromiso académico, la tenacidad y el rendimiento en estudiantes de un posgrado presencial y en línea
Papeles
(2022)
Vol. 14
Núm. 27
Pág. 154-172
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La evolución de la Universidad peruana
Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos
(2024)
Núm. 223
Pág. 277-290
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Percepción emocional del docente- tutor en el proceso de aprendizaje : Estudiantes de educación superior en modalidad distancia
Horizontes Pedagógicos
(2020)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 61-74
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Ficha para atender especificidades socio-demográficas del estudiante adulto de cursos en línea : Propuesta desde el modelo de distancia transaccional de la EAD
EDU REVIEW
(2022)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 77-89
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Estrategias de mediación pedagógica de las unidades didácticas de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica
Research journal of the Costa Rican Distance Education University
(2020)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 5
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Universidad y pandemia : la comunicación en la educación a distancia
Ambitos
(2021)
Núm. 52
Pág. 156-174
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El problema del abandono en estudios a distancia : Respuestas desde el Diálogo Didáctico Mediado
RIED
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 245-270
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Nivel de satisfacción de las clases online por parte de los estudiantes de Educación Física de Chile en tiempos de pandemia.
Retos
(2021)
Núm. 41
Pág. 123-130
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Modelo pedagógico para la educación a distancia mediada virtualmente con una perspectiva de distancia transaccional
RED
(2024)
Vol. 24
Núm. 77
Pág. 1
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Aprendizaje en red mediante comunidades de indagación en entornos de formación masiva online
Digital Education Review
(2017)
Núm. 31
Pág. 116-130
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Teorías y modelos de la interacción y la comunicación para espacios educativos a distancia
Revista Espiga
(2022)
Vol. 21
Núm. 43
Pág. 197-217
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El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba con el empleo de un aula virtual
Mendive
(2018)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 455-469
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Modelos educativos a distancia ligados a los desarrollos tecnológicos
Porta Linguarum
(2016)
Núm. 1
Pág. 17-29
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Creencias Pedagógicas de los Docentes sobre la Enseñanza de la Lectura Crítica en la Zona Urbana de Pueblo Nuevo, Córdoba
Ciencia Latina
(2024)
Vol. 8
Núm. 3
Pág. 2360-2375
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Formación musical universitaria en un contexto de enseñanza "blended-learning"
Revista española de pedagogía
(2017)
Vol. 75
Núm. 268
Pág. 497-515
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Predicción temprana de deserción mediante aprendizaje automático en cursos profesionales en línea
RIED
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 147-167
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Opiniones de los profesores sobre la aplicación de la educación combinada durante la pandemia en Costa Rica
Innovaciones educativas
(2025)
Vol. 27
Núm. 42
Pág. 206-218
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Interacción virtual como predictora del desempeño académico : percepción comparada de docentes y estudiantes de la maestría en Educación Básica
epsir: European Public & Social Innovation Review
(2025)
Núm. 10
Pág. 8
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