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Percepciones de académicos sobre la enseñanza de la gramática en el proceso de formación inicial docente
SOPHIA AUSTRAL
(2022)
Vol. 28
Núm. 0
Pág. 2
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Nom o verb? La reflexión gramatical sobre el nombre y el verbo desde una perspectiva interlingüística en Primaria
Huarte de San Juan
(2023)
Núm. 23
Pág. 93-119
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Reflexiones sobre los ejercicios de reflexión gramatical en la Enseñanza Secundaria
Digilec
(2022)
Núm. 9
Pág. 41-63
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Enseñanza de la gramática : Una revisión bibliográfica (2010- 2021)
Nueva Revista del Pacífico
(2023)
Núm. 78
Pág. 259-280
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De la reflexión gramatical a la comprensión textual, a propósito de un microrrelato
Huarte de San Juan
(2024)
Núm. 24
Pág. 65-89
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Investigaciones en torno a la enseñanza de la gramática : Editorial
Tavira
(2023)
Núm. 28
Pág. 1001
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"Adopt, don't shop!": Escritura en inglés y aprendizaje interlingüístico del adjetivo en primaria
Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics
(2024)
Núm. 16
Pág. 16
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Enseñanza de la lingüística para docentes en formación de L1 : un estudio de caso
LFE
(2025)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 62-84
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Introducció al monogràfic «El rol de l’ensenyament gramatical en l’aprenentatge de llengües : pràctiques reflexives, tasques comunicatives i material d’intervenció»
Caplletra
(2022)
Núm. 73
Pág. 149-158
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Actividad metalingüística en clase de lengua : Consideraciones sobre el lugar de la interacción en el aprendizaje de la gramática
Tavira
(2022)
Núm. 27
Pág. 1105
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Transposición didáctica de la gramática y formación inicial de maestros
Revista Fuentes
(2022)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 297-311
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A modo de introducción : Enseñar gramática hoy
Signo y seña
(2024)
Núm. 46
Pág. 1-12
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La gramática y su enseñanza : representaciones de estudiantes de Pedagogía en Lenguaje
Signo y seña
(2024)
Núm. 46
Pág. 107-123
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