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Análisis sobre la educación virtual, impactos en el proceso formativo y principales tendencias

Total de citas: 39

Citas recibidas
Educación en línea : Online education Latam (2024) Vol. 5 Núm. 3 Pág. 2
Estrategias de aprendizaje colaborativo y carga cognitiva en estudiantes universitarios Revista de ciencias sociales (2025) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 352-366
Modelos tecnológicos de computación en la nube en la transformación digital de la educación superior : Una Revisión Sistemática de Literatura 593 Digital Publisher CEIT (2025) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 29-53
Educación virtual y aprendizaje significativo en el área de ciencia y tecnología en estudiantes de Pacasmayo EPISTEME KOINONIA (2024) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 227-243
Desarrollo de competencias en el modelo tradicional y el modelo virtual de enseñanza. Un comparativo universitario Voces de la Educación (2025) Vol. 10 Núm. 20 Pág. 129-151
Presencialidad versus virtualidad en el aprendizaje del idioma Chino como lengua extranjera : motivaciones y opiniones Revista Docencia Universitaria (2024) Vol. 5 Núm. 1 Pág. 158-171
Dimensión ético-política de la formación ciudadana en la educación superior Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 376-386
Mentoría entre pares : un análisis desde la retroalimentación entre compañeros en el aprendizaje en línea Revista de ciencias sociales (2023) Vol. 29 Núm. 4 Pág. 279-295
La gamificación como estrategia para la evaluación de los aprendizajes en la asignatura de administración y gestión de Hardware y redes de computadoras 593 Digital Publisher CEIT (2024) Vol. 9 Núm. 5 Pág. 559-576
Implementación de ChatGPT: : aspectos éticos, de edición y formación para estudiantes de posgrado Revista Senderos Pedagógicos (2024) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 15-31
Bibliometría de la producción científica sobre Inteligencia emocional docente en entornos de aprendizaje Revista de ciencias sociales (2023) Vol. 29 Núm. 2 Pág. 471-482
Gestión emocional en el Aula : competencias socioemocionales de las maestras en educación básica Revista de ciencias sociales (2025) Vol. 31 Núm. 11 Pág. 558-571
Student perceptions of generative artificial intelligence in educational institutions in Imbabura : an exploratory analysis Revista Científica Interdiscilpinaria Investigación y Saberes (2025) Vol. 15 Núm. 3 Pág. 38-56
Explorando la educación en línea : perspectivas de estudiantes en programas educativos impartidos en línea en Tamaulipas-México Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 9 Pág. 168-183
Educación virtual y gestión universitaria en una universidad pública de Perú Revista de ciencias sociales (2025) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 472-485
Impacto del modelo de aprendizaje constructivista en la interpretación del conocimiento en curso virtual de automatización industrial Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 9 Pág. 93-104
Modelo de formación autodirigida en canales digitales en el contexto universitario Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 10 Pág. 143-163
Permanent academic update of the teacher : Challenge in the face of the liberalization of knowledge and technological advance Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 32-44
Implementación de la Inteligencia Artificial por Estudiantes de Pregrado en Ecuador : Modalidad en Línea Ciencia Latina (2025) Vol. 9 Núm. 2 Pág. 6410-6439
Transformaciones en la educación superior : adaptabilidad y resiliencia frente a la nueva normalidad Revista de ciencias sociales (2025) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 216-233
Impacto de variables sociodemográficas en la percepción del alumnado universitario sobre la educación en línea post-COVID-19 RIED (2025) Vol. 28 Núm. 2 Pág. 12
Integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Entornos Virtuales de Aprendizaje Didasc@lia (2024) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 418-448
Perspectiva de la calidad de servicio en la enseñanza e-learning en estudiantes universitarios en Perú Revista de ciencias sociales (2023) Vol. 29 Núm. 7 Pág. 210-225
Desigualdades en la educación superior en tiempos de COVID-19 Revista Perspectivas Journal of Social Sciences (2023) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 1
Adultos mayores en la docencia de la Educación Superior en México Revista de ciencias sociales (2023) Vol. 29 Núm. 7 Pág. 238-248
Entornos virtuales y educación inclusiva : a propósito de la renovación de los aprendizajes Encuentros (2024) Núm. 22 Pág. 275-283
Apropiación del b-learning en docentes de educación superior de Colombia a partir de análisis factorial Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 139-159
Tiempo de conectividad como factor de calidad educativa en la era de la Covid-19 Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 360-375
El desarrollo del pensamiento crítico en educación superior semipresencial : una perspectiva desde el personal docente ECA (2024) Vol. 79 Núm. 778 Pág. 59-77
Percepción de estudiantes universitarios sobre el uso de aula invertida en el aprendizaje activo Revista de ciencias sociales (2025) Vol. 31 Núm. 11 Pág. 425-435
El impacto de herramientas digitales en el aprendizaje de la lengua Kichwa : experiencia innovadora de enseñanza virtual. Journal of Economic and Social Science Research (2025) Vol. 5 Núm. 1 Pág. 93-106
Transformación en la enseñanza superior : un proyecto integrado en una universidad argentina, desde la perspectiva de los sujetos implicados Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE) (2025) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 1
Desafíos en el aula virtual en educación superior Revista Científica Internacional (2025) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 27
Educación virtual claves para el éxito educativo Revista Docencia Universitaria (2024) Vol. 5 Núm. 1 Pág. 112-127
Satisfacción estudiantil respecto a las actividades y contenidos curriculares de la educación en línea ecuatoriana Revista de ciencias sociales (2023) Vol. 29 Núm. 8 Pág. 17-24
Prospectiva pedagógica de la nueva normalidad en escenarios educativos rurales Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 188-201
Instructional design : Integration of the Q10 platform into the ADDIE model Revista de ciencias sociales (2025) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 44-54
Realidad Aumentada y aprendizaje interactivo en estudiantes universitarios de informática Revista de ciencias sociales (2025) Vol. 31 Núm. 11 Pág. 436-444
Felicidad laboral y praxis didáctica en docentes universitarios Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas (2024) Vol. 4 Núm. 1 Pág. 22-28