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A educação em tempos de COVID-19 : ensino remoto e exaustão docente
Práxis Educativa
(2020)
Núm. 15
Pág. 22
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La precarización del trabajo educativo en la municipalidad de Belo Horizonte : desafíos para la acción sindical
Polifonías
(2017)
Núm. 10
Pág. 116-137
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A lógica das competências e a prática reflexiva na formação de professores
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2017)
Núm. 6
Pág. 116-121
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Política de formação do pedagogo no Brasil : existência ou ausência
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2017)
Núm. 12
Pág. 14-18
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As condições históricas para a existência da qualidade educacional constatada pelas avaliações em larga escala
Roteiro
(2018)
Núm. 1
Pág. 101-130
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Participação em conselhos escolares : da resistência ao gerencialismo rumo à justiça escolar
Foro de Educación
(2018)
Núm. 25
Pág. 207-223
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Valores, função social e ethos democrático : paradoxos e possibilidades da escola no atual cenário neoliberal: paradoxos e possibilidades da escola no atual cenário neoliberal
Roteiro
(2023)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 12
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Políticas públicas de avaliação na educação superior : os desafios da recontextualizção na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
Revista Internacional de Educação Superior
(2024)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 5
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Cartografías en torno a los tránsitos en el aprender de docentes en educación infantil y primaria
Educatio siglo XXI
(2019)
Vol. 37
Núm. 2
Pág. 93-114
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Educação superior no Brasil e os condicionamentos às políticas nacionais : impactos da regulação transnacional na gestão universitária
Laplage em revista
(2017)
Vol. 3
Núm. 3
Pág. 115-132
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O produtivismo na era do “publique, apareça ou pereça” : um equilíbrio difícil e necessário
Cadernos de Pesquisa
(2015)
Vol. 45
Núm. 158
Pág. 726-750
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O currículo da educação física e a dispersão de seus discursos pedagógicos
Cadernos de Pesquisa
(2023)
Vol. 53
Núm. 1
Pág. 75
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Stephen John Ball e a pesquisa "stricto senso" em Educação Física : análise do modo de apropriação
Movimento
(2025)
Núm. 31
Pág. 14
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Efeitos das políticas internacionais e a emergência do PNAIC – PACTO no Brasil
Roteiro
(2018)
Vol. 43
Núm. 1
Pág. 155-184
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Os discursos da Associação Nacional de Educação Domiciliar do Brasil
Práxis Educativa
(2020)
Núm. 15
Pág. 29
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A produção de narrativas sobre a docência em educação física : a construção de verdades e algumas problematizações
ETD
(2021)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 945-962
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Incentivos monetários para professores : avaliação, gestão e responsabilização na educação básica
Cadernos de Pesquisa
(2013)
Vol. 43
Núm. 148
Pág. 70
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Política educacional da educação de jovens e adultos : Gerencialismo e esvaziamento da eja
Pedagógica
(2023)
Núm. 25
Pág. 13
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Efeitos de uma cultura performática: um diálogo com estudantes da pós-graduação em educação no Brasil
Actualidades Investigativas en Educación
(2021)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 17
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Análise do Papel da Escola em Tempos de Pandemia da Covid-19 : sob a Ótica do Ciclo de Políticas de Ball
E-curriculum
(2022)
Vol. 20
Núm. 4
Pág. 14
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O trabalho docente na rede pública de ensino do estado de São Paulo-Brasil no contexto da Nova Gestão Pública
Revista educación, política y sociedad
(2019)
Núm. 4
Pág. 14-32
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Políticas de avaliação externa e a medicalização da educação : dos sentidos do “não aprender” até o “não ensinar”
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
(2020)
Vol. 15
Núm. 5
Pág. 2916-2931
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Reflexões sobre a formação de professores e o modelo gerencialista neoliberal : uma análise a partir da resolução CNE/CP n. 2/2019
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2023)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 2564-2580
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El trabajo pedagógico en la perspectiva de pedagogos que actuan em la Educación No Escolar
Acta Scientiarum. Education
(2022)
Vol. 44
Núm. 1
Pág. 16
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O Novo Modelo de Gestão e a Democratização e Participação na Escola : perspetivas de atores educativos
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2017)
Núm. 6
Pág. 85-89
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Incentivos monetários para professores : avaliação, gestão e responsabilização na educação básica
Cadernos de Pesquisa
(2014)
Vol. 44
Núm. 152
Pág. 424-448
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1 |
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A cultura profissional dos grupos de pesquisa nos institutos federais : uma comunidade de práticas?
Cadernos de Pesquisa
(2013)
Vol. 43
Núm. 148
Pág. 95
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Gestão escolar no contexto gerencialista : o papel do diretor escolar
Roteiro
(2017)
Vol. 42
Núm. 2
Pág. 259-280
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Filantropía empresarial, Estado y formación de directivos de escuelas secundarias en Argentina. Estudio de caso sobre la Fundación Córdoba Mejora
Revista educación, política y sociedad
(2022)
Vol. 7
Núm. 2
Pág. 201-223
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Feminização da advocacia e ascensão das mulheres nas sociedades de advogados
Cadernos de Pesquisa
(2017)
Vol. 47
Núm. 163
Pág. 16-42
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Entre idas e vindas : os enredos das políticas públicas na educação do município de Cuiabá/MT
Interritórios
(2024)
Vol. 10
Núm. 19
Pág. 1-20
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1 |
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Projetos em disputa na definição das políticas da formação de professores para a educação básica
Revista Práxis Educacional
(2021)
Vol. 17
Núm. 46
Pág. 1-16
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1 |
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Políticas Educativas na Região Nordeste do Brasil em tempos de Pandemia : oportunidade para Edu-business?
Revista española de educación comparada
(2023)
Núm. 42
Pág. 173-192
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A proposta de reforma do ensino médio no estado da Bahia nos anos 2000 : o contexto de definição de textos
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )
(2017)
Núm. 17
Pág. 29-44
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1 |
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As condições de trabalho docente e o pós-estado de bem-estar social
Revista Tempos e Espaços em Educação
(2017)
Vol. 10
Núm. 23
Pág. 165-174
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1 |
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Discursos docentes acerca do Novo Ensino Médio no Rio Grande do Sul a partir da área de Ciências da Natureza e suas tecnologias
ReBECEM - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática
(2023)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 89-104
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1 |
|
As condições históricas para a existência da qualidade educacional constatada pelas avaliações em larga escala
Roteiro
(2018)
Vol. 43
Núm. 3
Pág. 101-130
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1 |
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Padronização, alinhamento e controle da formação e do trabalho docente no novo ensino médio em santa catarina
Pedagógica
(2025)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 7
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A pedagogia do herói sob as performances das políticas públicas contemporâneas
Roteiro
(2018)
Vol. 43
Núm. 1
Pág. 205-224
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A gestão social e democrática da escola pública no contexto gerencial
Interritórios
(2023)
Vol. 9
Núm. 18
Pág. 1-18
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Avaliações externas e em larga escala no contexto da política educacional do estado de Goiás
Revista Exitus
(2022)
Núm. 12
Pág. 32
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1 |
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O currículo da educação física e a dispersão de seus discursos pedagógicos
Cadernos de Pesquisa
(2023)
Vol. 53
Núm. 1
Pág. 21
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As políticas educacionais e os professores escolares : a performatividade como tencologia de controle docente
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2023)
Vol. 15
Núm. 10
Pág. 11225-11234
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O coordenador pedagógico da SEDUC-SP como reformulador de política educacional
ETD
(2024)
Núm. 26
Pág. 69
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Relações e condições de trabalho dos professores paulistas (1995-2018)
Cadernos de Pesquisa
(2020)
Vol. 50
Núm. 177
Pág. 790-812
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Discussões e análises sobre os programas de formação continuada de professores alfabetizadores no estado de São Paulo
Laplage em revista
(2018)
Vol. 4
Núm. 3
Pág. 148-167
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A cultura profissional dos grupos de pesquisa nos institutos federais : uma comunidade de práticas?
Cadernos de Pesquisa
(2014)
Vol. 44
Núm. 154
Pág. 850-874
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Dos movimentos ao movimento : a importância dos movimentos social, popular e sindical na constituição da identidade política docente
Tendencias pedagógicas
(2018)
Núm. 32
Pág. 106-118
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Autoavaliação na educação superior brasileira : Dilemas e desafios
Integración y Conocimiento
(2025)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 67-85
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