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Cómo integrar la investigación educativa en la formación del profesorado : una propuesta teórica
Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE)
(2024)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 7-26
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Student Response Systems in higher education : A comparative analysis using Wooclap platform in economic courses
Journal of Management and Business Education (JMBE)
(2024)
Vol. 7
Núm. 2
Pág. 244-260
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¿Jugamos o gamificamos? Evaluación de una experiencia formativa sobre gamificación para la mejora de las competencias digitales del profesorado universitario.
Alteridad
(2022)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 36-49
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La ludificación en el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en el nivel de básica superior
Revista Innova Educación
(2023)
Vol. 5
Núm. 4
Pág. 83-104
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Active methodologies and ICT to prevent bullying. Main study background and contributions
IJERI
(2022)
Núm. 18
Pág. 151-169
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Play and learn : influence of gamification and game-based learning in the reading processes of secondary school students
Revista de psicodidáctica
(2022)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 38-46
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La gamificación en el aula : una asignatura pendiente para el profesorado
Education in the knowledge society (EKS)
(2024)
Núm. 25
Pág. 4
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Breakout “el enigma del discente desmotivado” para docentes de infantil y primaria : Enseignants en TIC
Aula de encuentro
(2022)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 142-169
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Escape Room “Coronavirus COVID-19” en escolares de Educación Primaria
Sportis
(2021)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 218-238
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Visiones sobre la gamificación como estrategia metodológica inclusiva en educación primaria
Aloma
(2022)
Vol. 40
Núm. 2
Pág. 59-69
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Estudio Bibliométrico de los documentos indexados en Scopus sobre la Formación del Profesorado en TIC que se relacionan con la Calidad Educativa
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 19-35
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Prácticas de aula de los profesionales de pedagogía terapéutica para atender a la diversidad : hacia un enfoque inclusivo
Educar
(2021)
Vol. 57
Núm. 2
Pág. 289-304
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Formación Inicial Docente en la Adquisición de Estrategias Didácticas Inclusivas con TIC
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
(2023)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 73-89
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Propuesta de escape room II "Coronavirus COVID-19” en escolares de educación primaria : Escape Room COVID-19
Etic@net
(2021)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 250-266
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La gamificación en el aprendizaje significativo de las asignaturas de educación básica
Polo del Conocimiento
(2023)
Vol. 8
Núm. 7
Pág. 240-262
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Gamificación en el aula : Herramientas Tecnológicas para Mejorar la Motivación y el Aprendizaje
593 Digital Publisher CEIT
(2025)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 36-50
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Érase una vez la evolución humana: gamificación en el aula
Hekademos
(2022)
Núm. 33
Pág. 13-24
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Transformación del aprendizaje inclusivo a través de gamificación y tecnologías digitales
Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias
(2025)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 566-578
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Gamificando en tiempos de coronavirus : el estudio de un caso
RED
(2021)
Vol. 21
Núm. 65
Pág. 17
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Pautas inclusivas para el alumnado con trastorno espectro autista en educación física
EmásF
(2023)
Núm. 85
Pág. 53-80
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