Cultura, Educación y Sociedad

Citas recibidas
en artículos de Misas Avella, Margarita María

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Artículo citante	Citas emitidas
Relevancia de la educación inicial para un desarrollo integral Revie (2020) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 4-13	1
Organizaciones que aprenden : Una perspectiva desde la interacción empresa-contexto Cultura, Educación y Sociedad (2019) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 42-52	1
Identidad cultural del Municipio de Sitionuevo mediada por la investigación como estrategia pedagógica Cultura, Educación y Sociedad (2018) Vol. 9 Núm. 3 Pág. 919-928	1
Religación de áreas y campos curriculares en la preparación para la escolarización de niñas y niños preescolares Autores/as Aliety Sosa Padrón IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (2021) Núm. 12 Pág. 7	1
Formación integral en valores para estudiantes de quinto y segundo grado del Colegio Carmelitano Cultura, Educación y Sociedad (2018) Vol. 9 Núm. 3 Pág. 229-236	1
Factores familiares de riesgo y protección ante el suicidio en adolescentes : Una aproximación cualitativa desde el modelo de resiliencia familiar Cultura, Educación y Sociedad (2019) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 25-41	1
Fortalecimiento de los procesos de lectoescritura a través de la implementación de estrategias pedagógicas apoyadas en las TIC Cultura, Educación y Sociedad (2018) Vol. 9 Núm. 3 Pág. 945-950	1
Una propuesta para promover el establecimiento de apegos seguros : La educación inicial Boletín Científico de la Escuela Superior Atotonilco de Tula (2023) Vol. 10 Núm. 20 Pág. 23-31	1
Fortalecimiento de la comprensión lectora a través del uso de las TIC en estudiantes de educación primaria Cultura, Educación y Sociedad (2018) Vol. 9 Núm. 3 Pág. 401-406	1
La investigación como estrategia pedagógica para la preservación del patrimonio cultural Cultura, Educación y Sociedad (2018) Vol. 9 Núm. 3 Pág. 937-944	1
Investigación como estrategia pedagógica para el fomento de la identidad cultural en el municipio de Tasajera Cultura, Educación y Sociedad (2018) Vol. 9 Núm. 3 Pág. 363-370	1
Fortalecer la investigación como estrategia pedagógica a través de la lectura y escritura mediante figuras literarias Cultura, Educación y Sociedad (2018) Vol. 9 Núm. 3 Pág. 929-936	1