Volver a la revista Tempo e Argumento

Memoria histórica e historia enseñada : construcciones simbólicas del futuro profesorado y su vínculo con la experiencia escolar

Total de citas: 3

Citas recibidas
Desarrollo del Holocausto a través de fuentes históricas y pensamiento ético. Percepciones del alumnado en enseñanza secundaria Clío (2022) Núm. 48 Pág. 444-461
Aprendre a pensar com a investigador-docent-historiador a través del patrimoni local. Una experiència en el grau en educació primària Revista catalana de pedagogia (2025) Núm. 27 Pág. 115-132
La concepción de la memoria histórica en futuros maestros de Cataluña y de Andorra en perspectiva comparada Panta Rei (2022) Núm. 16 Pág. 163-189