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Innovación educativa en el grado de Educación Social de las universidades españolas: una revisión sistemática
Educar
(2020)
Vol. 56
Núm. 2
Pág. 491-508
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Innovación docente en Animación Sociocultural : un modelo basado en los principios del Espacio Europeo de Educación Superior
Innovación educativa
(2013)
Núm. 23
Pág. 197-213
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Negative stereotypes towards older people : A study with teachers in initial training
Revista Electrónica Educare
(2022)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 1-20
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La educación de la población mayor de 65 años : ¿calidad de vida y beneficio socioeducativo o espacio de ocio?. Estudio descriptivo en dos centros educativos
Trabajo social hoy
(2021)
Núm. 93
Pág. 25-56
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Validación de las rúbricas como instrumento de evaluación en estudiantes universitarios de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú - UNCP
Horizonte de la Ciencia
(2021)
Vol. 11
Núm. 20
Pág. 255-276
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Educación a lo largo de la vida: Aulas de mayores
Revista Fuentes
(2015)
Núm. 17
Pág. 113-133
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Competencias profesionales del educador social : comparación de las percepciones de estudiantes de grado y de profesionales en activo
Publicaciones
(2018)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 257-277
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Estrategias metodológicas activas en la asignatura de “Bases de la Escuela Inclusiva” de la E.U. de Magisterio de Bilbao
REDU
(2016)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 315-340
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Sexualidad en Adultos Mayores : Estereotipos en el Alumnado Universitario del Grado de Educación Primaria
Formación Universitaria
(2018)
Vol. 11
Núm. 2
Pág. 77-86
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El tipo de lenguaje en la evaluación del portafolio en ciencias físico - naturales
Etic@net
(2017)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 107-128
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L’aprenentatge basat en el joc : aplicació a l’assignatura de Gestió de la Qualitat
REIRE
(2017)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 75-93
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Propuesta para el desarrollo de competencias transversales en el Grado de Pedagogía : un estudio de caso
Revista complutense de educación
(2019)
Vol. 30
Núm. 2
Pág. 381-398
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