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Percepção de um grupo de professores de Biologia da Argentina sobre o movimento CTS
Uni-pluriversidad
(2014)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 81-91
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Análise textual discursiva na educação em ciências e matemática : Período de 2004-2020
New Trends in Qualitative Research
(2021)
Núm. 7
Pág. 42
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Algumas considerações sobre as ideias prévias dos alunos em relação à temática arqueológica e indígena : um estudo de caso em Londrina-PR
Revista de Arqueología Pública
(2012)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 17-29
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Aplicação de uma abordagem histórico-epistemológica, com aportes axiológicos, para o ensino de "evolução biológica" nos anos finais do ensino básico brasileiro
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 523-528
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Conselhos estaduais de educação e políticas de avaliação e regulação da educação superior : Produção de conhecimento em artigos científicos (1999-2022)
Revista Tempos e Espaços em Educação
(2023)
Vol. 16
Núm. 35
Pág. 13
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Estado da Arte : Pesquisas Sobre Licenciatura(s) no Contexto dos Institutos Federais (2011 –2021)
Paradigma
(2023)
Núm. 2
Pág. 87-112
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Aprendizagem significativa sobre polímeros a partir de experimentação e problematização
Amazônia
(2018)
Vol. 14
Núm. 30
Pág. 141-158
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Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente do professor de Química
Ciencia & Educação
(2017)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 979-994
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Direitos humanos e preconceito a cegos universitários brasileiros
Revista Iberoamericana de Educación
(2015)
Vol. 67
Núm. 2
Pág. 103-116
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La Emancipación en Educación Ambiental : Formación en una Universidad Brasileña
REMIE
(2018)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 205-230
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Formação de professores de Biologia e a leitura semiológica de cartuns da Revista Ciência Hoje das Crianças
Amazônia
(2019)
Vol. 15
Núm. 34
Pág. 151-164
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Análise de aprendizagem expansiva em intervenção formativa : a inclusão de alunos com deficiência nas séries finais do ensino fundamental em foco
Avances en psicología latinoamericana
(2020)
Vol. 38
Núm. 1
Pág. 118-134
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A recente produção brasileira sobre a educação primária na Era Vargas : uma análise das dissertações e teses(2008-2017)
Cadernos de História da Educaçao
(2019)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 278-302
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Ensino de Química para pessoas com deficiência visual : Mapeamento e investigação de produções no Brasil
REEC
(2021)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 396-421
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Formación docente en química y ambientación curricular : estudio de caso en una institución de enseñanza superior brasileña
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 79-94
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|
O processo de constituir-se professor na relação objetividade-subjetividade : significações acerca da mediação social na escolha pela docência
Educação & Formação
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 82-96
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|
Atravessamentos moderno/coloniais no currículo : reflexões de(s)coloniais
E-curriculum
(2022)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 11
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|
A construção da profissão professor - importância do passado para o futuro
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 3499-3503
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Práticas docentes pós-formação pelo programa PDE de matemática
Alexandria
(2020)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 167-190
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|
Docentes mentores, destemidos e críticos e a caixa de ferramentas matemática escolar
Alexandria
(2022)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 109-129
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Gamificação e seu potencial no marketing
Razón y palabra
(2016)
Núm. 93
Pág. 53
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Análise das Concepções de Artrópodes em Livros Didáticos de Ciências do Ensino Fundamental II
Bio-grafía
(2023)
Vol. 16
Núm. 30
Pág. 36-52
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|
Contribuições de um Grupo Reflexivo para a formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais : relatos e resultados de uma proposta diferenciada
Em Teia
(2020)
Vol. 11
Núm. 3
Pág. 11
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|
Concepções de Alguns Professores da Educação Básica sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 2103-2108
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|
Práticas educativas CTS : busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade
Ciencia & Educação
(2019)
Vol. 25
Núm. 2
Pág. 485-503
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|
Efeitos de uma cultura performática: um diálogo com estudantes da pós-graduação em educação no Brasil
Actualidades Investigativas en Educación
(2021)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 17
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Oficinas de Física em uma comunidade rural quilombola
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2022)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 712-742
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Neoliberalismo e prevenção de HIV/Aids no Brasil
Argumentum
(2024)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 188-201
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|
O ensino contextualizado de interações intermoleculares a partir da temática dos adoçantes
Ciencia & Educação
(2020)
Vol. 26
Núm. 0
Pág. 25
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Uma análise dos trabalhos presentes nos Encontros de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF) : problematizações ou perguntas?
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 188-193
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|
Estágio Supervisionado Síncrono : desenvolvimento das habilidades pedagógicas e Identidade do Profissional no Ensino de Ciências
Amazônia
(2023)
Vol. 19
Núm. 42
Pág. 134-147
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|
Atividades experimentais mediadas por tecnologias digitais de informação e comunicação em licenciaturas em ciências da natureza
Tecné, episteme y didaxis
(2020)
Núm. 47
Pág. 179-199
|
|
Análise dos aspectos motivacionais de estudantes em uma disciplina eletiva de Astronomia
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2021)
Vol. 38
Núm. 1
Pág. 16-44
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|
Intersubjectivity and the meaning of Nordic Walking practice in the view of people with Parkinson’s disease : A pilot study
Scientia Medica
(2022)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 1
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|
Modalizadores : A negociação em artigo de opinião
Linguagem em (Dis)curso
(2016)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 7
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|
Projeto interdisciplinar no ensino remoto de ciências : Contribuições para uma escola pública de joão pessoa - pb
Pedagógica
(2024)
Núm. 26
Pág. 16
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|
Estado de la cuestión : investigación sobre los estudios de grado en el contexto de los Institutos Federales (2011 -2021)
Paradigma
(2023)
Núm. 5
Pág. 491-521
|
|
Educação Financeira e modelagem matemática nos anos iniciais : possibilidades de um diálogo a partir da literatura
Em Teia
(2021)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 11
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|
Instrumentos pedagógicos e sua relação com o desenvolvimento humano e a constituição profissional na docência
Eutomia
(2020)
Vol. 1
Núm. 27
Pág. 258-278
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|
As relações estabelecidas entre o cotidiano camponês e a aula de matemática : análise da produção científica em 10 edições do encontro nacional de educação matemática
Em Teia
(2014)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 10
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|
Formação permanente freireana na Educação de Jovens e Adultos : reinventando políticas e práticas no município de São Paulo
Práxis Educativa
(2021)
Núm. 16
Pág. 34
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|
O uso da metodologia steam em sala de aula na dimensão da educação ambiental no currículo : reflexões iniciais
Pedagógica
(2022)
Núm. 24
Pág. 10
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|
A aprendizagem para a pesquisa em um grupo PIBID/Química
Alexandria
(2020)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 295-317
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|
A etnografia : Um modo de entender a alimentação da terceira idade
Revista agroalimentaria
(2013)
Vol. 19
Núm. 36
Pág. 127-145
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|
O ensino de matemática para surdos e pesquisas brasileiras : uma revisão bibliográfica categorizada a partir de periódicos científicos
Em Teia
(2019)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 11
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|
Intervenções pedagógicas : formação pela pesquisa de Sul a Norte do Brasil
Revista Exitus
(2021)
Núm. 11
Pág. 4
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Manifestações interpretativas de licenciandos em Química sobre contextualização no ensino de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)
Revista Exitus
(2020)
Núm. 10
Pág. 80
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|
Inclusão digital e lúdica à luz do modelo ecológico de Bronfenbrenner : a experiência de pessoas idosas com exergames
Observatorio de la Economía Latinoamericana
(2025)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 164
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|
Atuações educativas de êxito e ensino de ciências da natureza : Uma análise textual discursiva das práticas desenvolvidas pelo PIBID ufscar
ETD
(2024)
Núm. 26
Pág. 53
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|
Textos de divulgação científica da revista Ciência Hoje online : potencial para discussão de aspectos da natureza da ciência
Alexandria
(2019)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 165-194
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Etnomatemática e educação infantil : O que tem no universo?
Ciencia & Educação
(2020)
Vol. 26
Núm. 0
Pág. 21
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|
Contribuições de produções acadêmicas nacionais sobre educação matemática inclusiva
Revista Exitus
(2020)
Núm. 10
Pág. 11
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|
Escrever como ação formativa : registros do estágio de observação na licenciatura em educação do campo
Revista Educação
(2018)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 67-76
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|
A Influência da nova Economia Institucional na Cadeia Produtiva da Pedra Preciosa na Região do Médio Alto Uruguai
Revista de Administração IMED
(2020)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 166-189
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|
Práticas de ensino inovadoras e aprendizagem no ensino superior no Brasil : O caso de um curso de Ciências Contábeis
Voces y Silencios
(2016)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 65-84
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|
Do berço ao berçário : uma travessia complexa
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )
(2018)
Núm. 19
Pág. 55-72
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|
A categoria espacial de região na produção científica em ensino de geografia : resultados a partir de um estado da arte
Revista Ensino de Geografia (Recife)
(2023)
Vol. 6
Núm. 3
Pág. 36-58
|
|
Formação por alternância no ensino superior : reverberações na prática de professoras do campo
Revista Tempos e Espaços em Educação
(2020)
Vol. 13
Núm. 32
Pág. 68
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|
Um estudo de possíveis correlações entre representações docentes e o ensino de Ciências e Matemática para surdos
Ciencia & Educação
(2010)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 567-583
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|
Mothering in accounting : An approach from the work-life balance perspective
Contextus
(2024)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 5
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|
Perspectivas sobre Letramento Científico e Alfabetização Científica no Brasil : um recorte da literatura publicada entre 2013 e 2023
Em Teia
(2025)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 4
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|
O aprendizado do inglês mediante a contação de histórias digitais e o intercâmbio virtual na educação profissional e tecnológica
Fórum Linguístico
(2025)
Núm. 22
Pág. 1
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|
Desenvolvimento profissional docente : reflexões sobre as práticas educacionais em matemática com o uso do software GeoGebra
Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo
(2017)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 3-18
|
|
Uma intervenção curricular baseada na abordagem temática : o caso do cultivo do arroz
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 2452-2456
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|
Conceitos e dimensões da iniciação científica na base de dados da coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior
Revista EDaPECI
(2016)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 282-298
|
|
O TEATRO EM PRODUÇÕES DE ENSINO DE CIÊNCIAS : a teatralização como diálogo ético para a (auto)compreensão
Pedagógica
(2023)
Núm. 25
Pág. 11
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|
Aprendizagem de Astronomia em grupos do Facebook
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2019)
Vol. 36
Núm. 2
Pág. 383-413
|
|
Os saberes docentes na formação inicial do professor de física : elaborando sentidos para o estágio supervisionado
Ciencia & Educação
(2010)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 507-524
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|
Processos de supervisão na formação inicial de professores de química/física : uma formação baseada na análise crítica das práticas e na reflexão
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 3292-3296
|
|
Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática : período online
Em Teia
(2022)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 7
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|
Resposta a eventos extremos e adaptação a nível de gestão municipal : uma revisão sistemática
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2024)
Vol. 16
Núm. 11
Pág. 6261
|
|
Ensino de História e consciência histórica de alunos da Educação de Jovens e Adultos : notas investigativas
Antíteses
(2013)
Vol. 6
Núm. 12
Pág. 76-102
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|
A tomada de consciência sobre o uso de analogias espontâneas : Contribuições de uma formação continuada desenvolvida com professoras de ciências
Ciencia & Educação
(2020)
Vol. 26
Núm. 0
Pág. 66
|
|
Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade na formação de professores de Ciências na Amazônia
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
(2024)
Vol. 19
Núm. 0
Pág. 120
|
|
A pobreza que infesta a cidade : os pequenos mendigos e “esmoleiros mirins”, e as representações da miséria em Caxias do Sul na década de 1970
Revista Brasileira de História & Ciências Sociais
(2016)
Vol. 8
Núm. 15
Pág. 89-106
|
|
The 5 love languages of children (Chapman; Campbell, 2017) : are its two main principles academically valid for qualitative research and teacher training?
Interritórios
(2024)
Vol. 10
Núm. 19
Pág. 1-23
|
|
Análise textual discursiva : dispositivo analítico de dados qualitativos para a pesquisa em educação
Laplage em revista
(2017)
Vol. 3
Núm. 3
Pág. 247-260
|
|
O dado empírico de linguagem na perspectiva da análise de discurso francesa : um exemplo sobre as relações discursivas entre ciência, cotidiano e leitura
Ciencia & Educação
(2006)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 347-364
|
|
Base nacional comum curricular e diversidade sexual e de gênero : (des)caracterizações
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
(2019)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 1538-1555
|
|
Estado da Arte em educação matemática na EJA : percursos de uma investigação
Ciencia & Educação
(2015)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 637-654
|
|
Etnomodelagem : investigando articulações com a educação do campo
Em Teia
(2022)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 7
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|
Experimentação e docência nas Ciências da Natureza : o que pensam e fazem professores de laboratório de escolas públicas estaduais do Ceará?
Pedagógica
(2023)
Núm. 25
Pág. 10
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|
Terraplanismo, Ludwik Fleck e o mito de Prometeu
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2020)
Vol. 37
Núm. 3
Pág. 1193-1216
|
|
Saber ensinar : saberes da formação docente e da prática profissional dos professores de biologia de um Instituto Federal do Espírito Santo
Alexandria
(2023)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 53-75
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|
Os prontuários do Hospício São Pedro : metodologia para formação de banco de dados
Revista Ágora
(2010)
Núm. 12
Pág. 9
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|
La comunidad autorreflexiva en la conformación de conocimientos del profesor mediante la investigación-formación-acción
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2020)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 118-134
|
|
Um panorama das pesquisas centradas nos currículos praticados na educação básica brasileira na área da educação matemática no período de 1987 a 2012
E-curriculum
(2019)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 14
|
|
Articulações entre educação ambiental e tecnologias digitais no ensino de ciências, nos anais do Enebio
Bio-grafía
(2022)
Núm. 1
Pág. 319
|
|
Lógica institucional híbrida e os outputs do sistema de controle gerencial impulsionados para transparência, disponibilidade informacional e prestação de contas
RECADM
(2024)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 134-162
|
|
Interdisciplinariedad desde la mirada del futuro profesorado de Ciencias
Pensamiento educativo
(2024)
Vol. 61
Núm. 3
Pág. 4
|
|
Extensão universitária com danças circulares : Reflexões na prática profissional de educadoras
Revista Conexão UEPG
(2021)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 23
|
|
A investigação científica e a reflexão como alicerces para uma prática de ensino satisfatória
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
(2023)
Vol. 18
Núm. 0
Pág. 27
|
|
Modelagem matemática e suas concepções : traçando conexões, estabelecendo características
Alexandria
(2025)
Vol. 18
Núm. 0
Pág. 4
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|
Formação de professores de ciências em tempos de pandemia : uma estratégia de EAD sobre enfoques construtivistas e remotos do laboratório didático de ciências
Amazônia
(2021)
Vol. 17
Núm. 39
Pág. 201-216
|
|
Mídia, Ciência e Ensino : análise de materiais desenvolvidos por licenciandos em Física
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2020)
Vol. 37
Núm. 3
Pág. 1628-1658
|
|
Autoeficácia e motivação na resolução de problemas matemáticos contextualizados
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2017)
Núm. 1
Pág. 1-5
|
|
Ensino de física térmica : ciclos de reflexão de um professor de física sobre a sua prática pedagógica
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2020)
Vol. 37
Núm. 2
Pág. 593-618
|
|
Caracterização da interpretação essencial sintética (ies) em pesquisa sobre interdisciplinaridade no ensino de ciências
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2020)
Vol. 12
Núm. 8
Pág. 6
|
|
Entre experiências estéticas no ensino de Física : da arte como instrumento à arte como ontológica
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2022)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 630-655
|
|
A educação sexual no PIBID/Biologia
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 2398-2402
|
|
Contribuições do pensamento de john dewey e donald schön na formação de uma professora de ciências no estado do Paraná –Brasil
Paradigma
(2022)
Núm. 2
Pág. 615-639
|
|
Controvérsias sociocientíficas e projetos integrados : condicionantes e potencialidades para o ensino de ciências
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 4755-4760
|
|
Interdisciplinariedad en palabras del profesor de Biología : de la comprensión teórica a la práctica educativa
Revista mexicana de investigación educativa
(2019)
Vol. 24
Núm. 81
Pág. 403-429
|
|
Análise textual discursiva : processo reconstrutivo de múltiplas faces
Ciencia & Educação
(2006)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 117-128
|
|
Educação Infantil e Etnomatemática : Um estudo sobre emergência de racionalidades
Research, Society and Development
(2020)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 111
|
|
Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em Química
Ciencia & Educação
(2021)
Vol. 27
Núm. 0
Pág. 62
|
|
O papel do médico no processo diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista
Observatorio de la Economía Latinoamericana
(2025)
Vol. 23
Núm. 6
Pág. 112
|
|
Processo de adoecimento e hospitalização em pacientes de um hospital público
Revista de Psicologia
(2021)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 61-71
|
|
Identidades docentes no contexto do Pibid em Biologia
Ciencia & Educação
(2021)
Vol. 27
Núm. 0
Pág. 63
|
|
“Ele é averdadeira juventude” – representações discursivas do tema “juventude”na exortação Christus Vivit do Papa Francisco
Fórum Linguístico
(2022)
Vol. 19
Núm. 4
Pág. 8536-8554
|
|
Implantação das organizações sociais na educação básica do Estado de Goiás e suas implicações no curso de licenciatura em Química da UEG-CCET
Cadernos de Pesquisa em Educação
(2019)
Núm. 50
Pág. 1
|
|
As contribuições do PIBID para a formação continuada dos professores da educação básica : algumas reflexões dos professores supervisores
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino
(2020)
Vol. 1
Núm. 5
Pág. 200-223
|
|
The meaning and practice of scientific literacy based on its dimensions and indicators : A literature review
REEC
(2024)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 110-131
|
|
Questões energéticas e suas relações com parâmetros CTS : análise em livros didáticos a partir de uma matriz de referência
Amazônia
(2021)
Vol. 17
Núm. 38
Pág. 267-281
|
|
A aprendizagem significativa com modelagem matemática : uma perspectiva através de projeto integrador aplicado na educação de jovens e adultos
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2023)
Vol. 15
Núm. 10
Pág. 12546-12573
|
|
Avaliação em Matemática partindo do paradigma da complexidade : o princípio de uma ação contra hegemônica
Paradigma
(2023)
Núm. 3
Pág. 88-101
|
|
Exercício prático de Análise Textual Discursiva
New Trends in Qualitative Research
(2022)
Núm. 12
Pág. 597
|
|
Aprofundando a compreensão da aprendizagem docente
Ciencia & Educação
(2015)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 869-891
|
|
O discurso de alunos do ensino médio a respeito da "camada de ozônio"
Ciencia & Educação
(2008)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 115-134
|
|
Os modelos didáticos de licenciandos em ciências da natureza no estágio e as imbricações com suas concepções de natureza da ciência
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2018)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 218-235
|
|
Los libros de texto de ciencias como objeto de investigación : una revisión bibliográfica
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Vol. 31
Núm. 2
Pág. 133-152
|
|
Modelos didáticos presentes na formação de futuros professores de química e física da região norte do estado do Rio de Janeiro, Brasil : encontros e desencontros entre concepções e formação
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
(2013)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 49-58
|
|
O conhecimento didático do conteúdo de professores de química para ensinar ligações químicas
Paradigma
(2023)
Núm. 2
Pág. 113-138
|
|
Discursos da educação financeira escolar : a matemática na formação de valores econômicos
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2025)
Vol. 17
Núm. 7
Pág. 8919
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Inquiry teaching in didactic classes for the chemistry pre-service teacher education
Revista Internacional de Educação Superior
(2023)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 36
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Desde el uso de libros paradidácticos hasta la aproximación de prácticas epistémicas en clases de química
REEC
(2022)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 311-330
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Esporte e cinema na escola : Uma experiência no ensino médio do colégio de aplicação/ufs
Revista Tempos e Espaços em Educação
(2019)
Vol. 12
Núm. 31
Pág. 13
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A gestão de conteúdo em aulas de ciências e biologia: análise da perspectiva de estudantes do programa de bolsas de iniciação à docência (PIBID)
Bio-grafía
(2022)
Núm. 1
Pág. 142
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Teacher identity and inclusion : a qualitative systematic review on the production of knowledge in Brazil in the last decade
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2024)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 3371
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The challenge of inclusive education in a Brazilian School : teachers’ concerns regarding inclusion
Research, Society and Development
(2016)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 94-106
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Análise de aproximações das concepções presentes em questões associadas ao ensino de química aplicadas no novo ENEM com as concepções do enfoque CTS
Amazônia
(2019)
Vol. 15
Núm. 33
Pág. 116-133
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Problematización de las actividades experimentales en la formación y la práctica docente de los formadores de profesores de Química
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Vol. 31
Núm. 3
Pág. 67-86
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Desafíos para la formación de profesores de ciencias y matemática en escuelas rurales : Una revisión sistemática de la investigación
REEC
(2023)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 260-281
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Análise textual discursiva e suas contribuições para a avaliação escolar
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 2024-2030
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Ensino de genética e bioética : a mediação da atividade pedagógica na produção de novas significações pelo docente de biologia
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2024)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 2850-2867
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A intermediação da noção de probabilidade na construção de conceitos relacionados à cinética química
Ciencia & Educação
(2009)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 189-219
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Compreensão de professores de Educação Física em relação as dimensões de acessibilidade na escola
Contribuciones a las Ciencias Sociales
(2025)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 95
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Thematic workshop carbohydrates, using the three pedagogical moments as a didactic strategy for learning chemistry
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2021)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 595-608
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A educação CTS/CTSA como facilitador do processo de ensino e aprendizagem
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino
(2022)
Vol. 1
Núm. 12
Pág. 134-153
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Aprendizagem escolar e formação de professores vinculados à reconstrução curricular na modalidade de situação de estudo
Tecné, episteme y didaxis
(2017)
Núm. 41
Pág. 197-215
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O processo de adaptação/inserção na educação infantil das crianças com deficiência no contexto da escola inclusiva
Revista Tempos e Espaços em Educação
(2018)
Vol. 11
Núm. 27
Pág. 6
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Aprendizagem de conceitos de astronomia no ensino fundamental : uma oficina didática em preparação para a OBA
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2017)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 32-49
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Neurociência educacional : análise bibliográfica das contribuições da neurociência cognitiva no contexto da aprendizagem do ensino fundamental
REEC
(2020)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 546-568
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|
O novo ensino médio e a interdisciplinaridade escolar : A preparação dos professores de ciências naturais
Alexandria
(2024)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 28
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As relações entre a abordagem CTS e as orientações da Base Nacional Comum Curricular
E-curriculum
(2025)
Vol. 23
Núm. 0
Pág. 18
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Programa institucional de becas de iniciación en docencia (PIBID) y en formación inicial de profesores de biologia: : Un análisis del subproyecto pibid ciencias/biología de la UENP, campusde la ciudad de Cornélio Procópio-Pr (Brasil)
Bio-grafía
(2015)
Núm. 1
Pág. 1126-1135
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SoftwareIRaMuTeQ : uma ferramenta auxiliar na Análise Textual Discursiva
Paradigma
(2022)
Núm. 2
Pág. 205-227
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A área de Ciências da Natureza na Base Nacional Comum Curricular para o ensino fundamental : uma análise textual discursiva à luz do princípio de simetria generalizado de Bruno Latour
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2023)
Vol. 40
Núm. 2
Pág. 445-471
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Dificuldades de aprendizagem matemática : algumas reflexões
Educação Matemática Debate
(2019)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 52-67
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O ensino por investigação em atividades presentes nos livros didáticos de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental
Temas & Matizes
(2023)
Vol. 17
Núm. 31
Pág. 439-459
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Análise de uma experiência formativa sobre o conceito de vida à luz dos fundamentos da teoria da autopoiese
ReBECEM - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática
(2022)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 1-24
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Aprendizagem de conceitos científicos de língua portuguesa e elaboração de textos dissertativo-argumentativos : uma intervenção histórico-cultural no interior da Amazônia Brasileira
Tavira
(2024)
Núm. 29
Pág. 1203
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La presencia de la no neutralidad de la ciencia-tecnología en la literatura de educación básica
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2021)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 238-254
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Aproximações da perspectiva freireana : um olhar a partir das ideias dos alunos nas aulas de Física
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 1361-1366
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Entre saberes e papéis : trajetórias das docentes de psicologia atuantes no município de Itaperuna (RJ) diante das múltiplas jornadas e desigualdades de gênero
Revista Iberoamericana ConCiencia
(2025)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 3
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Sobre sonhos e galinhadas : Narrativas sobre comida e memória social
História e Cultura
(2020)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 331-356
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FACTS : uma ferramenta CTS para avaliação de processos e produtos na educação científica
CTS
(2022)
Vol. 17
Núm. 51
Pág. 179-202
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Procesos de identidad de profesores de formación en Matemáticas
Unión
(2024)
Núm. 70
Pág. 4
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Humanizar la formación de profesores : un análisis en tiempos de pandemia
Human Review
(2022)
Vol. 14
Núm. 5
Pág. 1-19
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Modelagem Matemática e Educação Matemática Crítica : interconexões em pesquisas brasileiras
Em Teia
(2023)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 7
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Estratégias metacognitivas na resolução de problemas verbais de matemática no ensino fundamental
Amazônia
(2018)
Vol. 14
Núm. 29
Pág. 125-142
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