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Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais
Bio-grafía
(2022)
Núm. 1
Pág. 105
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Articulações entre o enfoque CTS e a pedagogia de Paulo Freire como base para o ensino de ciências
Convergencia
(2006)
Núm. 42
Pág. 95-116
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A contribuição da formação continuada por temas geradores na perspectiva CTS para o processo de reflexão na prática docente
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 2058-2063
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A educação científica sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica e do movimento C.T.S. no ensino de ciências
Ciencia & Educação
(2003)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 177-190
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Um estudo sobre a abordagem CTSA presente nos trabalhos de conclusão de curso da licenciatura em química do CEUNES/UFES
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino
(2024)
Vol. 1
Núm. 17
Pág. 94-109
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Ser cientista pesquisador formador de professores na universidade brasileira
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 1935-1940
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Percepção dos alunos da educação básica e ensino superior sobre as QSCs células-tronco e conservantes alimentícios
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2025)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 7243
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Formación en servicio de profesores de ciencias naturales a través de la educación CTS : reflexiones para la educación pública
Paradigma
(2021)
Núm. 3
Pág. 429-453
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Concepções de educação em pesquisas sobre materiais informatizados para o ensino de ciências e de saúde
Ciencia & Educação
(2009)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 659-679
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Concepção de tecnologia : levantamento, análise e possíveis implicações no projeto pedagógico institucional da UTFPR
E-curriculum
(2021)
Vol. 19
Núm. 4
Pág. 3
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Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade do tema energia por meio de um júri simulado
REEC
(2022)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 491-515
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Panorama da educação brasileira : Contribuições para uma política baseada em evidências
Amazônia
(2009)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 48-57
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Relaciones entre EAE y CTS: percepción de profesores en el contexto de la enseñanza técnica
Bio-grafía
(2019)
Núm. 1
Pág. 844-855
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Importância da demarcação de saberes no ensino de Ciências para sociedades tradicionais
Ciencia & Educação
(2010)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 679-694
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O uso das TICs na formação continuada : iniciativas e experiências presentes na produção acadêmica brasileira
Revista Iberoamericana de Educación
(2014)
Vol. 65
Núm. 1
Pág. 111-126
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Contribuições de Paulo Freire na Educação do Campo : formação de professores/as e o ensino de Ciências
Práxis Educativa
(2021)
Núm. 16
Pág. 56
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Estado, Escola e Democracia : desafios para o ensino de ciências
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2022)
Vol. 39
Núm. 1
Pág. 1-9
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