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Contato : a mulher cientista no cinema
Prometeica
(2019)
Núm. 19
Pág. 80-92
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Articulações entre educação CTS e natureza da ciência na pesquisa em educação em ciências
Alexandria
(2022)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 307-333
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Análise de discursos de estudantes de ensino superior sobre radioatividade EM UMA PERSPECTIVAe suas relações Ciência-Tecnologia-Sociedade
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2021)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 328-345
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O enfoque cts na educação profissional e tecnológica : Uma revisão do campo entre os anos de 1995 a 2020
Tecné, episteme y didaxis
(2021)
Núm. 50
Pág. 9
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Estudos de caso na abordagem de questões sociocientíficas : Uma experiência no ensino de ecologia
REEC
(2022)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 111-130
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"Como trabalham os cientistas?" : potencialidades de uma atividade de escrita para a discussão acerca da natureza da ciência nas aulas de ciências
Ciencia & Educação
(2014)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 1-22
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O projeto “Óptica com Ciência” : Da concepção à derradeira avaliação
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2022)
Vol. 39
Núm. 1
Pág. 174-203
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Relações entre leitura, escrita e alfabetização/letramento científico : um levantamento bibliográfico em periódicos nacionais da área de ensino de ciências
Ciencia & Educação
(2015)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 991-1009
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Iniciação científica para quê?
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 2764-2768
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A pesquisa em ensino de ciências e a educação científica em tempos de pandemia : reflexões sobre natureza da ciência e interdisciplinaridade
Ciencia & Educação
(2021)
Vol. 27
Núm. 0
Pág. 48
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Educação do campo e os efeitos da pandemia no trabalho docente : uma análise crítica necessária (Countryside education and the effects of the pandemic on teaching work: a necessary critical analysis)
Emancipação
(2021)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 1-18
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Controvérsias sociocientíficas : análise comparativa entre Brasil e Portugal
Amazônia
(2020)
Vol. 16
Núm. 37
Pág. 89-105
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A influência das conceções sobre a literacia científica no desenvolvimento da cidadania
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2015)
Núm. 6
Pág. 111-115
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Democratização em processos decisórios sobre CT : o papel do técnico
Alexandria
(2020)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 225-249
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Desarrollo de competencias científicas en modalidad aprendizaje basado en proyectos en educación terciaria
Campo abierto
(2023)
Vol. 42
Núm. 2
Pág. 81-96
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Hiperparticularização de conceitos, negativismo científico e a natureza da ciência : uma análise das respostas aos textos de disseminação científica
Prometeica
(2022)
Núm. 24
Pág. 113-130
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O tema sustentabilidade em documentos oficiais brasileiros com ênfase no Ensino de Ciências e Biologia
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 3375-3380
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Formação De Professores De Ciências No Brasil EAlfabetização Científica : Desafios E Perspectivas
Uni-pluriversidad
(2020)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 104-126
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Bioética ambiental : concepção de estudantes universitários sobre o uso de animais para consumo, trabalho, entretenimento e companhia
Ciencia & Educação
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 163-182
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(Re)Pensando Thomas Kuhn : reflexões sobre mal-entendidos da Estrutura e suas implicações para o ensino de ciências
REXE
(2022)
Vol. 21
Núm. 45
Pág. 366-394
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Aulas práticas experimentais no ensino de Biologia : Uma experiência a partir do PIBID-Biologia
Temas & Matizes
(2021)
Vol. 15
Núm. 26
Pág. 405-416
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Irreversibilidade e tempo : historicizando a segunda lei da termodinâmica para o ensino de ciências
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2024)
Vol. 41
Núm. 2
Pág. 364-393
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Epistemologia em sala de aula : a natureza da ciência e da atividade científica na prática profissional de professores de ciências
Ciencia & Educação
(2010)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 17-35
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Uma Sistematização das Críticas aos Princípios Heurísticos Representativos da Natureza das Ciências
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2023)
Vol. 40
Núm. 2
Pág. 315-356
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Uma disputa sobre o sentido da natureza da ciência : uma análise da crítica de Michael Matthews à visão consensual de Norman Lederman
Ciencia & Educação
(2021)
Vol. 27
Núm. 0
Pág. 68
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Natureza da biologia e a teoria da evolução biológica : implicações para o ensino
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 235-240
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Diálogos entre Ciência e Arte : Uma leitura a partir da obra de Remedios Varo para um Ensino sobre as Ciências
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2020)
Vol. 37
Núm. 1
Pág. 173-196
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Contribuições para o debate em torno dos aspectos consensuais em natureza da ciência a partir da teoria da atividade cultural-histórica
Alexandria
(2021)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 225-243
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La presencia de la no neutralidad de la ciencia-tecnología en la literatura de educación básica
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2021)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 238-254
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A Transposição Didática do Fenômeno da Radioatividade em Manuais Escolares de Física
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(2022)
Vol. 39
Núm. 1
Pág. 259-287
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Concepciones de futuros profesores de biología, brasileros y portugueses sobre valores éticos de la ciencia
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2011)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 9-20
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Aprendizagem baseada em projetos e formação de professores : uma possibilidade de articulação entre as dimensões estratégica, humana e sócio-política da didática
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2017)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 186-203
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Consensos y disensos en torno al concepto de naturaleza de la ciencia (nos) en la comunidad iberoamericana de didáctica de las ciencias
Revista Científica
(2012)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 30-46
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O uso exacerbado das tecnologias midiáticas como tema gerador para abordar a saúde humana
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 849-854
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Discussões a respeito da Natureza da Ciência em atividades experimentais : a "materialidade" das linhas de campo elétrico e das superfícies equipotenciais
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 1197-1202
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Compreensões de professores de Biologia do Ensino Médio sobre modelos científicos usados nos laboratórios de investigação
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 2913-2918
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Naturaleza de la ciencia a la luz de las concepciones kuhnianas en formación continua del profesorado : una unidad didáctica
Revista española de educación comparada
(2025)
Núm. 47
Pág. 602-622
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Natureza da ciência : o que os pesquisadores brasileiros discutem?
Amazônia
(2018)
Vol. 14
Núm. 32
Pág. 19-32
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