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Concepciones epistemológicas del profesorado de biología en ejercicio sobre la enseñanza de la biología
Ciencia & Educação
(2012)
Vol. 18
Núm. 4
Pág. 875-895
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Consideraciones Metodológicas de las Categorías de Análisis sobre la Actividad Experimental en el Cambio Didáctico de Profesores de Ciencias desde una Perspectiva Fenomenológica
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
(2023)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 236-248
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1 |
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Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación
Enseñanza de las ciencias
(2020)
Vol. 38
Núm. 1
Pág. 47-66
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1 |
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Situaciones Científicas Escolares Problematizadoras a partir del análisis del Experimento V de Robert Boyle
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2017)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 115-125
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1 |
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Modelos cosmológicos en la ciencia escolar. Aportes desde la historia de la ciencia para su enseñanza– aprendizaje
Revista Científica
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 351-364
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1 |
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Enseñanza de la Física basada en modelos y modelización : un estudio de casos en escuela secundaria técnica
Revista de enseñanza de la física
(2023)
Vol. 35
Núm. 1
Pág. 139-149
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1 |
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Enseñanza de la ciencia : Retos y propósitos de formación científica
Revista Docencia Universitaria
(2012)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 17-34
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1 |
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El papel del docente universitario en la formación de estudiantes investigadores desde la etapa inicial
Educación Médica Superior
(2020)
Vol. 34
Núm. 2
Pág. 17
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Aportes de la historia de la ciencia a la construcción de explicaciones en el aula
Revista Científica
(2022)
Vol. 43
Núm. 1
Pág. 93-108
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|
Pensamiento Científico y el Tutor
Ciencia Latina
(2023)
Vol. 7
Núm. 6
Pág. 252
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Construcción de modelos sobre respuestas biológicas de seres vivos frente a estímulos externos
Enseñanza de las ciencias
(2024)
Vol. 42
Núm. 2
Pág. 153-172
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1 |
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Consideraciones para un Programa de Desarrollo Profesional que orienta al profesor a re-conceptualizar su enseñanza
Revista Científica
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 59-70
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1 |
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Charles Gerhardt, precursor de la segunda revolución química
Didasc@lia
(2023)
Vol. 14
Núm. 6
Pág. 167-192
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1 |
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Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase de ciencias
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2020)
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 3102
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Charles Gerhardt, precursor de la segunda revolución química
Avances en Química
(2023)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 73-81
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Pensamiento del profesorado chileno sobre saberes pedagógicos : Evidencias de la última década
Revista CPU-e
(2023)
Núm. 36
Pág. 1-29
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Actividades Didácticas Basadas en la V de Gowin para la Resolución de Problemas Químicos
Ciencia Latina
(2024)
Vol. 8
Núm. 5
Pág. 3900-3924
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1 |
|
Obstáculos de aprendizaje en niños de 10-12 años sobre el tema sistema circulatorio humano : una propuesta teórica en base a evidencias
Ciencia & Educação
(2018)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 283-299
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1 |
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Padrões de prática no ensino de ciências pela utilização de um instrumento designado radiografia da prática
Ciencia & Educação
(2019)
Vol. 25
Núm. 1
Pág. 199-213
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|
Estrategias de formulación de preguntas de calidad mediadas por realidad aumentada para el fortalecimiento del pensamiento científico
Revista mexicana de investigación educativa
(2018)
Vol. 23
Núm. 78
Pág. 791-815
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Modelos explicativos escolares del concepto de cambio químico
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 4119-4124
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1 |
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Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar
Enseñanza de las ciencias
(2012)
Vol. 30
Núm. 2
Pág. 33-54
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1 |
|
Construcción de los modelos sobre la electroquímica y su enseñanza
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 3595-3600
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1 |
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Los modelos explicativos del estudiantado acerca de la célula eucarionte animal
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2012)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 196-212
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1 |
|
Espectros conceptuales —epistemológico, cognitivo y de uso de TIC— de estudiantes de bachillerato tecnológico en la clase de Biología
Bio-grafía
(2019)
Vol. 12
Núm. 23
Pág. 129-139
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1 |
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La caracterización estructural del benceno de Kekulé : Un ejemplo de creatividad y heurística en la construcción del conocimiento químico
Ciencia & Educação
(2020)
Vol. 26
Núm. 0
Pág. 18
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1 |
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¿Cómo presentan la historia de la química los libros de texto de Educación Secundaria? Un análisis desde la didáctica y los estudios históricos de la ciencia
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2019)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 1101
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|
Promoviendo la formulación de buenas preguntas en la clase de Biología en secundaria : una propuesta didáctica a partir de situaciones problema
Ciencia & Educação
(2020)
Vol. 26
Núm. 0
Pág. 33
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1 |
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Charles Gerhardt, precursor de la segunda revolución química
Didasc@lia
(2024)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 84-108
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1 |
|
Perfiles epistemológicos sobre resolución de problemas científicos en educadoras de infantil
Enseñanza de las ciencias
(2022)
Vol. 40
Núm. 3
Pág. 29-50
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1 |
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Efectos de un videojuego en el aprendizaje y la motivación de los alumnos en un curso de Ciencias Naturales
Revista Virtual Universidad Católica del Norte
(2024)
Núm. 71
Pág. 81-104
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1 |
|
Relaciones entre las concepciones de naturaleza de la ciencia y la tecnología, y de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de profesores de química en ejercicio : una primera aproximación al esquema conceptual del profesor
Tecné, episteme y didaxis
(2017)
Núm. 41
Pág. 17-36
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1 |
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Identificación, caracterización y evaluación de competencias de pensamiento científico en profesores de ciencia en formación a través del enfrentamiento a la solución de problemas
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 2901-2906
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1 |
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Enseñanza y Aprendizaje del concepto naturaleza de la materia mediante la resolución de problemas
Uni-pluriversidad
(2014)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 25-45
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1 |
|
Consensos y disensos en torno al concepto de naturaleza de la ciencia (nos) en la comunidad iberoamericana de didáctica de las ciencias
Revista Científica
(2012)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 30-46
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1 |
|
La historia y la epistemología de las ciencias como conocimiento didáctico para promover cambios didácticos de profesores de química en formación inicial
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Núm. 0
Pág. 3384-3388
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|
Habilidades de Pensamiento Científico : Una propuesta de abordaje interdisciplinar de base sociocrítica para la formación inicial docente
REXE
(2020)
Vol. 19
Núm. 41
Pág. 257-273
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|
La naturaleza de la ciencia como ámbito de reflexión e inclusión en el aula para la promoción de competencias de pensamiento científico.
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 3505-3510
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La historia de la teoría electroquímica y su contribución a la promoción de la explicación científica en la química escolar
Revista Científica
(2011)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 8-20
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La enseñanza contextualizada para el aprendizaje de las Ciencias Naturales
Revista de la Universidad del Zulia
(2023)
Vol. 14
Núm. 40
Pág. 103-126
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Análisis de la reflexión de profesores de Biología en formación desde una perspectiva rizomática
REXE
(2024)
Vol. 23
Núm. 51
Pág. 108-127
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