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Leitura e interpretação de artigos científicos por alunos de graduação em química
(2007)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 193-209
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Aprendizagem cooperativa e ensino de química : parceria que dá certo
(2004)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 55-61
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Do fazer ao compreender ciências : reflexões sobre o aprendizado de alunos de iniciação científica em química
(2004)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 41-53
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Química no ensino de ciências para as séries iniciais : uma análise de livros didáticos
(2014)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 243-258
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O ensino de história da química : contribuindo para a compreensão da natureza da ciência
(2008)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 67-88
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A formação de professores em artigos da revista Ciência & Educação (1998-2014) : uma revisão cienciométrica
(2016)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 561-583
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Argumentação de estudantes na criação e crítica de analogias sobre o Modelo Atômico de Thomson
(2019)
Vol. 25
Núm. 3
Pág. 607-624
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Para uma imagem não deformada do trabalho científico
(2001)
Vol. 7
Núm. 2
Pág. 125-153
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Uma nova metodologia para analisar raciocínios argumentativos
(2017)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 7-27
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Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em Química
(2017)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 995-1015
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Atividades práticas e o ensino-aprendizagem de ciência(s): mitos, tendências e distorções
(2014)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 579-593
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