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A história da dupla hélice do DNA nos livros didáticos : suas potencialidades e uma proposta de diálogo
(2013)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 599-616
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Objetivos das atividades experimentais no ensino médio : a pesquisa coletiva como modo de formação de professores de ciências
(2001)
Vol. 7
Núm. 2
Pág. 249-263
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A nova (moderna) biologia e a genética nos livros didáticos de biologia no ensino médio
(2006)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 275-289
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Aracnídeos peçonhentos : análise das informações nos livros didáticos de ciências
(2008)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 307-314
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O potencial das narrativas como recurso para o ensino de ciências : uma análise em livros didáticos de Física
(2007)
Vol. 13
Núm. 3
Pág. 293-309
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Como os livros didáticos de biologia abordam as diferentes formas de estimar a biodiversidade?
(2013)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 169-180
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O sistema respiratório nos livros didáticos de ciências das séries iniciais : uma análise do conteúdo, das imagens e atividades
(2013)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 617-632
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Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro
(2001)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 1-13
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Análise do conteúdo das leishmanioses em livros didáticos de ciências e biologia indicados pelo Programa Nacional de Livros Didáticos (2008/2009)
(2011)
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 625-644
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A educação científica sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica e do movimento C.T.S. no ensino de ciências
(2003)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 177-190
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Aulas de campo em ambientes naturais e aprendizagem em ciências : um estudo com alunos do ensino fundamental
(2004)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 133-147
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Ciências e seu ensino : o que dizem os cientistas e os livros didáticos sobre o HIV/AIDS?
(2006)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 261-274
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A história da ciência nos livros didáticos de química do PNLEM 2007
(2012)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 291-308
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