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Cuestionario de Necesidades de Formación del Profesorado sobre el Síndrome X-Frágil : validez de contenido
Revista de Educación Inclusiva
(2020)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 215-240
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Ansiedad de los estudiantes de una facultad de medicina mexicana, antes de iniciar el internado
Investigación en educación médica
(2017)
Vol. 6
Núm. 21
Pág. 42-46
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Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil
Hekademos
(2018)
Núm. 24
Pág. 41-51
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Análisis de una Escape Room educativa en clase de matemáticas de educación primaria
REDIMAT
(2020)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 273-297
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Ansiedad ante los exámenes moderada por la participación en actividades físicas y deportivas
International Journal of Developmental and Educational Psychology
(2017)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 277-284
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Gamificación para fomentar la activación del alumnado en su aprendizage
Texto Livre
(2020)
Vol. 13
Núm. 3
Pág. 278-293
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Inclusió educativa i aprenentatge-servei a l’àrea de Didàctica de l’Expressió Corporal
UTE Teaching & Technology
(2019)
Núm. 1
Pág. 6-18
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Validación de la escala de autoadscripción inclusiva en docentes secundarios de Chile
Psicología educativa
(2017)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 105-113
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El juego tradicional como vehículo de socialización entre los niños de primaria
Trances
(2024)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 36-50
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Colonia vacacional : pedagogías Reggio Emilia, Waldorf y María Montessori en espacios virtuales de juego y aprendizaje en la Universidad Nacional de Educación del Ecuador, 2021
Mamakuna
(2022)
Núm. 18
Pág. 20-30
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Prácticas docentes y percepciones discentes en la implementación de la metodología ECTS en la titulación de Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesorado
(2013)
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 201-222
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Juegos, videojuegos y juegos serios : Análisis de los factores que favorecen la diversión del jugador
Miguel Hernández Communication Journal
(2018)
Núm. 9
Pág. 191-226
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Ansiedad en estudiantes universitarios : estudio de una muestra de alumnos de la Facultad de Educación
Ensayos
(2014)
Vol. 29
Núm. 2
Pág. 63-78
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Intervención sobre habilidades sociales mediante un juego de rol : un estudio de diseño mixto con jóvenes con discapacidad intelectual
Actualidades en Psicología
(2023)
Vol. 37
Núm. 135
Pág. 95-110
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Efectos del humor en el aula de clase
Educación y ciencia
(2013)
Vol. 3
Núm. 41
Pág. 3
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Influencia del Covid-19 en los modelos de juego en niños y adolescentes. Revisión sistemática
EA, Escuela abierta
(2024)
Núm. 27
Pág. 5
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Saint Seiya en el aula de Cultura Clásica de 4º de la ESO : una propuesta didáctica
Didáctica. Lengua y literatura
(2021)
Núm. 33
Pág. 39-47
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Actitudes integradoras en el contexto educativo de los estudiantes con discapacidad según la percepción de sus progenitores
Bordón
(2014)
Vol. 66
Núm. 4
Pág. 157-172
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Juego, juguete y adulto mayor : Un acercamiento necesario desde una revisión sistemática
Retos
(2022)
Núm. 46
Pág. 246-253
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Terapia Ocupacional y el juego en población infantil del municipio de Tangua
Revista Criterios
(2015)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 327-343
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El juego perdido
ReiDoCrea
(2015)
Núm. 4
Pág. 134-138
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