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Retos en el desarrollo de la competencia digital en docentes de secundaria
Apertura
(2023)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 122-137
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Importancia de las competencias del docente sobre tecnología educacional aplicadas durante y postpandemia
Revista Scientific
(2021)
Vol. 6
Núm. 22
Pág. 359-376
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Innovación educativa y práctica pedagógica docente en instituciones educativas rurales en el Perú en tiempos de pandemia
Telos
(2022)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 62-78
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Andragogía en los estudios de postgrado. Una perspectiva teórica dialógica fenomenológica
EPISTEME KOINONIA
(2020)
Vol. 3
Núm. 5
Pág. 4-26
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Metodología para diseñar la cadena de valor de paneles fotovoltaicos como soporte sostenible en la gestión financiera
Journal of Management & Business Studies
(2023)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 3
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Desarrollo ontológico para el trabajo colaborativo en software protégé
Revista de Investigación en Tecnologías de la Información
(2018)
Vol. 6
Núm. 12
Pág. 142-149
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Factores influyentes en el uso de las redes sociales y videojuegos : un estudio sobre hábitos e impacto académico y socioemocional en los futuros profesionales de la educación.
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado
(2025)
Vol. 39
Núm. 100
Pág. 65-85
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Aplicación de videotutoriales en ambientes virtuales para la enseñanza del curso : Diseño de Materiales Educativos Digitales
Revista Kepes
(2014)
Vol. 11
Núm. 10
Pág. 9-31
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Los MOOCS, evaluación de un modelo de parendizaje en la nube
Hachetetepé
(2014)
Núm. 9
Pág. 97-107
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Uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de la ciencias en educación media diversificada de acuerdo a la modalidad de estudio a distancia
Eco matemático
(2019)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 35-46
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1 |
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Inclusión digital de la persona adulta mayor : Una revisión documental
Revista Latinoamericana de Derechos Humanos
(2022)
Vol. 33
Núm. 1
Pág. 211-234
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Competencias tecno-pedagógicas de los docentes de Educación General Básica
Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía
(2021)
Vol. 6
Núm. 3
Pág. 639-663
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Mecanismos de la educación virtual que debieran permanecer postpandemia y formar parte de la Educación Básica Regular peruana
Polo del Conocimiento
(2022)
Vol. 7
Núm. 3
Pág. 26
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Aplicaciones móviles : incorporación en procesos de enseñanza en tiempos de covid-19
Revista Venezolana de Gerencia
(2021)
Vol. 26
Núm. 93
Pág. 65-77
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Competencia digital docente en personas profesoras del nivel secundaria de Mérida, Yucatán
Innovaciones educativas
(2023)
Vol. 25
Núm. 0
Pág. 13-31
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Objetos de aprendizaje y procesos cognitivos asociados a la resolución de problemas matemáticos
Educere
(2025)
Núm. 93
Pág. 555-584
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Experimental activities using virtual simulators to learn chemistry during covid-19 pandemic
Chakiñan
(2022)
Núm. 17
Pág. 122-137
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Evaluación de la calidad pedagógica de los MOOC.
Profesorado
(2014)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 27-41
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Realidad aumentada como herramienta de apoyo al aprendizaje de las funciones algebraicas y trascendentes
Revista Educación en Ingeniería
(2020)
Vol. 15
Núm. 29
Pág. 34-41
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1 |
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El desarrollo de la Competencia Digital Docente en Educación Superior : una revisión sistemática de la literatura
Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa
(2022)
Núm. 13
Pág. 173-199
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1 |
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Estudio para la aplicación de LMS como apoyo pedagógico para estudiantes de educación básica superior : caso Escuela de Educación Básica José María Barona de Vinces
YUYAY
(2022)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 118-143
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1 |
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Factores Asociados a los Niveles de Transformación Digital de la Práctica Docente en la Universidad Autónoma de Sinaloa
Ciencia Latina
(2023)
Vol. 7
Núm. 6
Pág. 93
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La valoración de MOOC : una perspectiva de Calidad
RIED
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 171-195
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Competencias de uso y apropiación de las TIC en estudiantes de posgrado virtual : Revisión sistemática
EDU REVIEW
(2022)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 359-372
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1 |
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Competencias digitales de los docentes universitarios del área de microbiología [Digital skills of microbiology university teachers]
Areté
(2020)
Vol. 6
Núm. 11
Pág. 161-197
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Las tecnologías de la información y su relación con la escritura
Eduweb
(2021)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 62-68
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Evaluación de un curso en línea para la formación de competencias en el uso de las TIC en profesores de ciencias de secundarias públicas del sureste de México
RED
(2016)
Núm. 51
Pág. 2
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Estudio exploratorio acerca de la autopercepción del Desarrollo de la Competencia Digital Docente en la Universidad Tecnológica del Uruguay
REDU
(2023)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 7
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Edutool® : un instrumento para la evaluación y acreditación de la calidad de los moocs
Educación XX1
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 97-123
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Evaluación del curso Inglés para Ingenieros a través de una encuesta de satisfacción
Revista Lengua y Cultura
(2021)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 14-21
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La competencia digital del profesorado universitario en Iberoamérica : revisión de la literatura
ReiDoCrea
(2022)
Núm. 11
Pág. 177-188
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Competencia digital en docentes de Mérida, Yucatán : resultados de una investigación en educación básica
Apertura
(2025)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 38-53
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Smart University : a vision of technology adoption
Revista Colombiana de Computación
(2021)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 44-55
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Competencias digitales de los docentes en la educación media del Ecuador
Polo del Conocimiento
(2021)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 185-203
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