|
El b-learning y la clase invertida para el desarrollo del aprendizaje activo, la autogestión y el pensamiento crítico en el ámbito universitario
Cuaderno de Pedagogía Universitaria
(2016)
Vol. 13
Núm. 26
Pág. 36-47
|
1 |
|
Percepciones de profesores y alumnos sobre la enseñanza, evaluación y desarrollo de competencias en estudios universitarios de formación de profesorado
Culture and Education, Cultura y Educación
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 499-514
|
1 |
|
Percepción del alumnado de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela sobre el uso de los estilos de enseñanza
Innovación educativa
(2013)
Núm. 23
Pág. 215-229
|
1 |
|
Nuevos roles del profesor y del estudiante universitario en el contexto del espacio europeo de educación superior. Aplicación al área de organización de empresas
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2015)
Núm. 1
Pág. 5
|
1 |
|
Credibilidad docente y compromiso académico como predictores de la satisfacción del alumnado universitario no tradiciona
Revista complutense de educación
(2024)
Vol. 35
Núm. 2
Pág. 263-272
|
1 |
|
Implicación y regulación del trabajo del alumnado en los sistemas de evaluación formativa en educación superior
Relieve
(2015)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 11
|
1 |
|
Retorno a la presencialidad : actitudes de los universitarios peruanos hacia el aprendizaje y pos-crisis sanitaria
Revista de ciencias sociales
(2023)
Vol. 29
Núm. 7
Pág. 187-196
|
1 |
|
Percepciones del alumnado de posgrado acerca de la metodología docente y evaluativa
Profesorado
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 98-119
|
1 |
|
¿Cómo influye el sistema de evaluación en la percepción del alumnado?
@tic. revista d'innovació educativa
(2015)
Núm. 14
Pág. 82-89
|
1 |
|
La ética del reconocimiento : clave en la transformación de prácticas académicas
Edetania
(2016)
Núm. 50
Pág. 17-31
|
1 |
|
Efectos generales de las variables actitud y ansiedad sobre el rendimiento en matemáticas en alumnos de educación segundaria obligatoria. Implicaciones para la práctica educativa
Ciencias Psicológicas
(2010)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 27-40
|
1 |
|
Actitudes ante el aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y en estudiantes medios
Education in the knowledge society (EKS)
(2011)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 215-235
|
1 |
|
Análisis de las prácticas de enseñanza en ciencias agrarias
InterCambios
(2018)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 86-93
|
1 |
|
Los buenos profesores en la mirada de padres y apoderados
Educación y educadores
(2018)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 373-387
|
1 |
|
Interacciones entre estilos atributivos, auto concepto académicoy autoestima en estudiantes de pedagogía en educación física en Chile
Retos
(2024)
Núm. 60
Pág. 1049-1059
|
1 |
|
Dinámicas de enseñanza en la educación superior : un análisis de las prácticas del profesorado destacado en el proyecto Cartas al Maestro
Educación
(2021)
Vol. 45
Núm. 1
Pág. 210-226
|
1 |
|
Desarrollo de un enfoque pedagógico crítico en la formación inicial del profesorado para romper con la evaluación tradicional en Educación Infantil
Publicaciones
(2020)
Vol. 50
Núm. 1
Pág. 207-227
|
1 |
|
Actitudes e ideas sobre la naturaleza de las ciencias en estudiantes de secundaria
Bio-grafía
(2021)
Núm. 1
Pág. 34
|
1 |
|
Análisis de factores motivacionales en la práctica de actividad física del alumnado de educación secundaria obligatoria en un centro de Valencia
Sportis
(2020)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 266-285
|
1 |
|
Percepción de la actitud con el uso de Quizizz en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de nivel secundario
RISTI
(2024)
Núm. 71
Pág. 230-248
|
1 |
|
Necesidades formativas del docente universitario
REDU
(2014)
Vol. 12
Núm. 4
Pág. 161-177
|
1 |
|
Análisis de las guías docentes de Equipamiento e instalaciones deportivas impartidas en la educación superior española.
Retos
(2021)
Núm. 41
Pág. 406-416
|
1 |
|
La Rúbrica como Instrumento para la Evaluación de Trabajos Fin de Grado
REICE
(2021)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 67-83
|
1 |
|
Autoconcepto y adaptación a la vida académica en estudiantes ingresantes universitarios
Horizonte de la Ciencia
(2019)
Vol. 9
Núm. 17
Pág. 169-182
|
1 |
|
Medios de Evaluación y Desarrollo de Competencias en Educación Superior en Estudiantes de Educación Física
Estudios pedagógicos
(2018)
Vol. 44
Núm. 2
Pág. 241-257
|
1 |
|
Diseño y validación de una escala de actitudes hacia la Policía Nacional, para muestras colombianas
Criminalidad
(2021)
Vol. 63
Núm. 1
Pág. 77-89
|
1 |
|
El rol del docente universitario y su implicación ante las humanidades digitales
Index.comunicación
(2018)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 13-31
|
1 |
|
La cultura emprendedora percibida y deseada en el aula por los alumnos de educación secundaria.
International Journal of Developmental and Educational Psychology
(2019)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 497-506
|
1 |
|
La representación del buen docente universitario entre dos enfoques : transmisivo y constructivista
Revista mexicana de investigación educativa
(2020)
Vol. 25
Núm. 85
Pág. 239-265
|
1 |
|
Aprender conociendo a las personas usuarias de los servicios
Azarbe
(2014)
Núm. 3
Pág. 93-98
|
1 |
|
Experiencias de taller con metodologías de aprendizaje basado en servicio en carreras de Diseño chilenas
epsir: European Public & Social Innovation Review
(2025)
Núm. 10
Pág. 109
|
1 |
|
La percepción del buen profesor en alumnos de nuevo ingreso a la enseñanza universitaria : el caso de ETEA (Córdoba)
Revista complutense de educación
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 227-240
|
1 |
|
¿qué características psicológicas valoran los estudiantes universitarios de sus profesores?
RIDU
(2016)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 2-16
|
1 |
|
Estudio de caso en la enseñanza y aprendizaje de la fotosíntesis y respiración en plantas a partir de una unidad didáctica
Tecné, episteme y didaxis
(2016)
Núm. 40
Pág. 45-64
|
1 |
|
Engaging disenfranchised urban youth in science learning
Higher learning research communications
(2014)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 15-29
|
1 |
|
Ser buen docente : miradas de jóvenes profesores/as en Chile y Argentina
Historia Regional
(2025)
Núm. 55
Pág. 17
|
1 |
|
Diversidad de estilos de aprendizaje en el aula de música de ESO
Ensayos
(2011)
Núm. 26
Pág. 179-195
|
1 |
|
Aprendizaje autorregulado : antecedentes y aplicación a la docencia universitaria de marketing
Revista de investigación educativa, RIE
(2010)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 171-194
|
1 |
|
Evaluación docente desde la percepción del estudiante
Lex
(2017)
Vol. 15
Núm. 19
Pág. 409-432
|
1 |
|
Elementos predictores del rendimiento matemático en estudiantes de educación secundaria obligatoria
Profesorado
(2018)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 391-413
|
1 |
|
Emociones y aprendizaje en un contexto de pandemia. Una aproximación sociocultural en estudiantes universitarios
RUNAS. Journal of Education & Culture
(2022)
Vol. 3
Núm. 6
Pág. 4
|
1 |
|
Hacia una mejor predicción de la percepción de competencia laboral en los universitarios
REDU
(2015)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 13
|
1 |
|
Social support by teacher and motivational profile of Higher Education students
Psychology, Society & Education
(2021)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 9-25
|
1 |
|
La formación por competencias y los estudiantes : confluencias y divergencias en la construcción del docente ideal
Calidad en la educación
(2013)
Núm. 38
Pág. 277-304
|
1 |
|
La competencia evaluativa como factor clave en la calidad docente: Percepción de las/os maestras/os en la formación inicial.
Profesorado
(2018)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 171-195
|
1 |
|
Perfil, objetivos, competencias y expectativas de futuro profesional de los estudiantes del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza
REDU
(2016)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 69-96
|
1 |
|
Estrategias de aprendizaje y metodología de enseñanza. : Carrera de fonoaudiología
Areté
(2019)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 81-92
|
1 |
|
Perspectivas Comparadas entre los Docentes de Posgrado de Investigadores en Educación de la UNAM y la UCM
REICE
(2019)
Vol. 17
Núm. 4
Pág. 93-110
|
1 |
|
Prácticas de enseñanza y evaluación en una facultad de educación colombiana
Revista de Investigación Desarrollo e Innovación
(2020)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 337-347
|
1 |
|
Diferentes percepciones sobre evaluación formativa entre profesorado y alumnado en formación inicial en educación física
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
(2012)
Vol. 15
Núm. 4
Pág. 57-67
|
1 |
|
Tipología de docentes universitarios de acuerdo con su desempeño docente : motivados y no motivados
CIENCIA ergo-sum
(2019)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 4
|
1 |
|
Estilos de enseñanza, prácticas pedagógicas percibidas e influencia en la satisfacción académica de estudiantes en formación inicial docente
REXE
(2025)
Vol. 24
Núm. 55
Pág. 246-265
|
1 |
|
Qué hacen los “buenos profesores” según las y los estudiantes
Foro educacional
(2024)
Núm. 42
Pág. 195-219
|
1 |
|
Variables definitorias del perfil del profesor/a universitario/a ideal desde la perspectiva de los estudiantes pre-universitarios/as
Educación XX1
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 193-215
|
1 |
|
Evaluar en Educación Física : análisis de la tensiones existentes y justificación del empleo de la evaluación formativa y compartida
Educación Física y Deporte
(2020)
Vol. 39
Núm. 1
Pág. 3
|
1 |
|
La excelencia en el profesor universitario
Revista española de pedagogía
(2013)
Vol. 71
Núm. 254
Pág. 11-28
|
1 |
|
El perfil del buen docente universitario según la valoración de alumnos de Magisterio y Psicopedagogía
Perfiles educativos
(2019)
Vol. 41
Núm. 164
Pág. 65-81
|
1 |
|
Los estilos de enseñanza : construyendo puentes para transitar las diferencias individuales del alumnado
Revista complutense de educación
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1175-1191
|
1 |
|
Categorías de estudio a considerar al analizar la práctica docente de los profesores universitarios
Revista Innova Educación
(2022)
Vol. 4
Núm. 4
Pág. 31-47
|
1 |
|
Creencias de los futuros maestros acerca de la docencia de las matemáticas
International Journal of Developmental and Educational Psychology
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 407-418
|
1 |
|
Percepciones del alumnado sobre la evaluación formativa: : contraste de grupos de inicio y final de carrera
REDU
(2015)
Vol. 13
Núm. 3
Pág. 1-31
|
1 |
|
Autoconcepto académico, diagnóstico de dislexia, lectura en inglés : Un análisis
Revista de Educación Inclusiva
(2023)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 1-19
|
1 |
|
Actividades Integradoras y su Impacto en el Desempeño Escolar de Estudiantes Universitarios Durante la Pandemia
Ciencia Latina
(2024)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 6817-6832
|
1 |
|
Variables psicológicas que influyen en el rendimiento académico en estudiantes de nivel universitario y bachillerato
Revista de la Universidad del Zulia
(2021)
Vol. 12
Núm. 35
Pág. 484-503
|
1 |
|
Necesidades de seguridad y protección de Maslow, rendimiento académico y aprendizaje significativo en estudiantes de ingeniería
IPSA SCIENTIA
(2022)
Vol. 7
Núm. 4
Pág. 10-23
|
1 |
|
La calidad y la docencia universitaria : algunos criterios para su valoración
Revista de Investigación Desarrollo e Innovación
(2020)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 127-139
|
1 |
|
Construcción del perfil esperado en docentes universitarios sudamericanos a partir de una revisión bibliográfica prepandemia
Escritos Contables y de Administración
(2023)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 4-38
|
1 |
|
Aproximación a las representaciones y creencias del alumnado de Magisterio sobre los estilos de enseñanza
Educación XX1
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 83-110
|
1 |
|
¿De qué manera se implica el alumnado en el aprendizaje? : análisis de su percepción en procesos de evaluación formativa
Revista de investigación en educación
(2015)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 88-104
|
1 |
|
Validación de un cuestionario para la evaluación del aprendizaje en el alumno universitario
Contextos educativos
(2021)
Núm. 28
Pág. 105-127
|
1 |
|
La estructura social en el rendimiento académico de los nuevos ingresos al sector universitario
CIENCIAMATRIA
(2020)
Vol. 6
Núm. 10
Pág. 445-460
|
1 |
|
Personal Self-Regulation, Learning Approaches, Resilience and Test Anxiety in Psychology Students
ESE
(2017)
Núm. 32
Pág. 9-26
|
1 |
|
Autoconcepto y rendimiento académico en adolecentes
International Journal of Developmental and Educational Psychology
(2014)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 555-564
|
1 |
|
Desempeño académico de los ayudantes/preparadores en carreras de ingeniería
Ágora de heterodoxias
(2017)
Vol. 3
Núm. 1
Pág. 118-132
|
1 |
|
Una aproximación al perfil de los estudiantes universitarios excelentes
REDU
(2014)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 143
|
1 |
|
Beneficios de los juegos de preguntas como estrategia didáctica para la enseñanza de la biología
Bio-grafía
(2018)
Vol. 11
Núm. 21
Pág. 81-91
|
1 |
|
Metodologías de enseñanza de docentes principiantes universitarios. Concepciones y factores de uso
REDU
(2021)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 5
|
1 |
|
Los Procesos de Evaluación y sus Consecuencias. Análisis de la Experiencia del Profesorado de Educación Física
Estudios pedagógicos
(2018)
Vol. 44
Núm. 2
Pág. 329-351
|
1 |
|
Adquisición de las competencias profesionales según el soporte de autonomía, mediadores psicológicos y motivación
Bordón
(2015)
Vol. 67
Núm. 4
Pág. 61-72
|
1 |
|
Los modelos docentes desde las narrativas de los profesores noveles universitarios : un estudio cualitativo
Revista Iberoamericana de Educación
(2013)
Vol. 61
Núm. 2
Pág. 2
|
1 |
|
Expectativas de los/las estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos al respecto de las características y prácticas docentes universitarias más deseadas
Education in the knowledge society (EKS)
(2016)
Vol. 17
Núm. 4
Pág. 29-52
|
1 |
|
Percepciones de alumnado y profesorado en Educación Superior sobre la evaluación en formación inicial en educación física
Retos
(2017)
Núm. 32
Pág. 76-81
|
1 |
|
Perspectiva del alumnado sobre la evaluación tradicional y la evaluación formativa : contraste de grupos en las mismas asignaturas
REICE
(2015)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 35-48
|
1 |
|
Qué hacen los buenos profesores de Educación Física en la universidad. Estudio de casos
Profesorado
(2019)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 533-551
|
1 |
|
Modelo predictivo para la mejora de la percepción de competencia y rendimiento académico en estudiantes universitarios
REDU
(2015)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 9
|
1 |
|
La evaluación del alumnado universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior
Aula abierta
(2016)
Vol. 44
Núm. 1
Pág. 7-14
|
1 |
|
Percepciones de profesores, alumnos y egresados sobre los sistemas de evaluación en estudios universitarios de formación del profesorado de Educación Física
Ágora para la educación física y el deporte
(2013)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 130-151
|
1 |
|
Características y prácticas docentes universitarias más valoradas por los/as estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Química y Ciencia y Tecnología de los Alimentos de la Universidad de Burgos
Revista complutense de educación
(2018)
Vol. 29
Núm. 2
Pág. 423-439
|
1 |
|
El perfil del buen docente universitario : una aproximación en función del sexo del alumnado
REDU
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 237
|
1 |
|
El constructivismo en las concepciones pedagógicas y epistemológicas de los profesores
Revista Innova Educación
(2020)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 555-575
|
1 |
|
Innovation Network : Videoconferencing as a Resource in Teaching Support and Autonomous Learning
Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje
(2013)
Vol. 8
Núm. 3
Pág. 119-125
|
1 |
|
Afectos y cognición de los futuros maestros en la resolución de problemas matemáticos
International Journal of Developmental and Educational Psychology
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 431-442
|
1 |
|
Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios y sus particularidades en función de la carrera, el género y el ciclo de estudios
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles
(2011)
Vol. 4
Núm. 8
Pág. 112-135
|
1 |
|
¿Nuevas Estrategias y Enfoques de Aprendizaje en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior?
REDU
(2014)
Vol. 12
Núm. 4
Pág. 249-280
|
1 |
|
Cultura pedagógica y competencias del docente universitario desde la percepción del estudiante
Investigación y postgrado
(2019)
Vol. 34
Núm. 1
Pág. 135-151
|
1 |
|
Diseño y validación de la escala de apoyo a la autonomía en educación superior : Relación con la competencia laboral del discente
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
(2019)
Vol. 30
Núm. 1
Pág. 116-130
|
1 |