Investigación en la escuela

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en artículos de Wamba Aguado, Ana María

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¿Es posible el cambio en los modelos didácticos personales? : obstáculos en profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado (2003) Núm. 46 Pág. 113-131 3
La reflexión en profesoras de ciencias experimentales de enseñanza secundaria : estudio de casos Enseñanza de las ciencias (2007) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 73-90 3
Pautas y estructuras de intervención como unidades de la práctica de aula de profesores de enseñanza secundaria Investigación en la escuela (2001) Núm. 45 Pág. 57-66 2
La transición hacia el conocimiento profesional deseable : un estudio de caso Investigación en la escuela (2003) Núm. 49 Pág. 23-38 2
La enseñanza del patrimonio a partir del entorno próximo a los centros educativos Iber (2014) Núm. 78 Pág. 61-71 1
Identidad patrimonial, emociones y enseñanza de las Ciencias Experimentales Didáctica de las ciencias experimentales y sociales (2020) Núm. 38 Pág. 153-170 1
Educação geográfica para a cidadania ambiental no ensino médio com patrimônio natural e metodologia investigativa Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS) (2025) Vol. 14 Núm. 7 Pág. 25 1
¿Cómo enseñar? Hacia una definición de las estrategias de enseñanza por investigación Investigación en la escuela (1995) Núm. 25 Pág. 5-16 1
El Profesor Posmoderno de Ciencias Sociales : Un Modelo de Buenas Prácticas en Educación Patrimonial REICE (2020) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 27-45 1
Las concepciones de los docentes y el desarrollo profesional : dos estudios desde la formación inicial en Ciencias Sociales Investigación en la escuela (2007) Núm. 61 Pág. 85-98 1
El cambio del profesorado de ciencias II : itinerarios de progresión y obstaculos en estudiantes de magisterio Enseñanza de las ciencias (2011) Vol. 29 Núm. 3 Pág. 353-370 1
Homeopatización de la enseñanza de las ciencias naturales en Educación Primaria Ensayos (2025) Vol. 40 Núm. 1 Pág. 53-67 1
¿Educación Patrimonial o Educación Ambiental? : perspectivas que convergen para la enseñanza de las ciencias Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias (2017) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 244-257 1
La enseñanza del patrimonio a partir del entorno próximo a los centros educativos : Análisis documental Clío (2013) Núm. 39 Pág. 12-58 1
Justificaciones de profesorado de ciencias en formación inicial para la selección de actividades educativas. Influencia de una propuesta formativa Profesorado (2019) Vol. 23 Núm. 2 Pág. 277-300 1
Interacción en el aula y enseñanza de vocabulario : una revisión bibliográfica Lenguaje (2016) Vol. 44 Núm. 2 Pág. 261-287 1
La enseñanza y el aprendizaje del patrimonio en los museos : la perspectiva de los gestores Revista de psicodidáctica (2011) Vol. 16 Núm. 1 Pág. 99-122 1
La colaboración de la escuela y las instituciones culturales para la Educación Patrimonial : estudio de caso Clío (2018) Núm. 44 Pág. 146-169 1
Empleo de la Historia del Arte para la adquisición de nociones estructurantes del área de Conocimiento del Entorno en Educación Infantil: espacio y tiempo Arte, individuo y sociedad (2013) Vol. 25 Núm. 3 Pág. 393-405 1
Perfil metodológico de un profesor de educación Secundaria : un estudio de caso Investigación en la escuela (2000) Núm. 42 Pág. 89-98 1
El conocimiento escolar en la formación inicial del profesorado de ciencias sociales Investigación en la escuela (1998) Núm. 35 Pág. 43-52 1
Implementación del programa Vivir y Sentir el patrimonio en un centro de educación secundaria. Un mar de patrimonio Ensayos (2019) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 55-66 1
Discurso y prensa en Práxedes Mateo Sagasta : aportaciones formativas desde el patrimonio Álabe (2023) Núm. 27 Pág. 61-76 1
¿Podemos cambiar la educación primaria? : el lugar de los ámbitos de investigación en un currículum alternativo Investigación en la escuela (1997) Núm. 31 Pág. 49-61 1
Educación patrimonial y ecofeminismo : análisis de los ecomuseos españoles. Aula abierta (2022) Vol. 51 Núm. 2 Pág. 151-160 1
La enseñanza del patrimonio en los libros de texto de ciencias sociales, geografía e historia para eso Culture and Education, Cultura y Educación (2014) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 19-37 1
Estrategias y actividades de enseñanza en ciencias sociales : Análisis de caso Investigación en la escuela (2000) Núm. 40 Pág. 69-76 1
Análisis de concepciones de Maestros en Formación Inicial sobre el Patrimonio y su Enseñanza RESEÑAS de Enseñanza de la Historia (2006) Núm. 4 Pág. 4 1
El patrimonio como instrumento para la formación de la ciudadanía crítica y participativa Investigación en la escuela (2016) Núm. 89 Pág. 35-48 1
Patrimonios controversiales y problemas socioambientales relevantes : ¿Qué preocupa a los futuros docentes? Profesorado (2025) Vol. 29 Núm. 1 Pág. 49-75 1
La Evolución del Concepto de Patrimonio : Oportunidades para la Enseñanza de las Ciencias Didáctica de las ciencias experimentales y sociales (2017) Núm. 33 Pág. 83-98 1
Citizenship, heritage and inclusive education : construction of a category system for the analysis of didactic experiences IJERI (2022) Núm. 17 Pág. 59-72 1
Explorando la invisibilidad en el paisaje cultural urbano: intervención didáctica en la formación inicial de maestros REIDICS (2024) Núm. 15 Pág. 98-117 1
Patrimonio Cultural Inmaterial y Educación : Análisis del Registro de Buenas Prácticas de Salvaguarda de la UNESCO Revista de educación (2025) Núm. 407 Pág. 167-192 1
La enseñanza de conocimientos económicos en la E.S.O : selección de problemas y actividades de investigación Investigación en la escuela (1995) Núm. 25 Pág. 71-78 1
Las actividades de enseñanza : Un esquema de clasificación Investigación en la escuela (2000) Núm. 40 Pág. 5-21 1
Educación no formal y currículum educativo en Educación Secundaria : Educando para la inclusión social Clío (2017) Núm. 43 Pág. 3 1
Análisis del patrimonio presente en los libros de texto : obstáculos, dificultades y propuestas Revista de educación (2011) Núm. 355 Pág. 573-588 1
La formación de maestros en educación infantil desde la perspectiva de la sostenibilidad : un estudio de caso en la Universidad de Cádiz Qurriculum (2018) Núm. 31 Pág. 31-56 1
La atención a la diversidad en ciencias a través de materiales curriculares adaptados Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias (2005) Vol. 2 Núm. 3 Pág. 416-429 1
La visión de los futuros docentes de Educación Primaria sobre los patrimonios controversiales RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado (2025) Vol. 39 Núm. 100 Pág. 195-214 1
El papel de las actividades en la construcción del conocimiento en clase Investigación en la escuela (1995) Núm. 25 Pág. 61-70 1
Valoración del profesorado en formación de educación infantil sobre su participación activa en itinerarios patrimoniales Didáctica de las ciencias experimentales y sociales (2020) Núm. 39 Pág. 65-80 1