Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

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  Año 2001, Vol. 12, Número 21

  • Fórmula para el éxito en la construcción de la carrera profesional

    Phillip S. Jarvis

    págs. 5-14

    

  • La evaluación de la competencia curricular en el contexto de la orientación educativa

    Jesús Alonso

    págs. 15-38

    

  • La evaluación desde una perspectiva metacognitiva

    págs. 39-50

    

  • Los equipos de orientación de sector: Funciones y modelos de intervención

    Ángel Boza Carreño

    págs. 51-71

    

  • Análisis evolutivo de la coordinación visomotora y sus relaciones con inteligencia, estilo cognitivo y atención

    María Soledad Cruz Sáez

    págs. 73-88

    

  • Adecuación curricular del diagnóstico y la evaluación en matemáticas

    Ricard Mollá

    págs. 89-108

    

  • El profesor de apoyo a la integración: un perfil a redefinir mediante la colaboración

    Asunción Moya Maya

    págs. 109-118

    

  • La atención a la superdotación en el aula habitual

    María del Rosario Barriales

    págs. 119-133

    

  • Decidiendo a distancia con la UNED

    María José Madonar Pardinilla

    págs. 135-141

    

  • La orientación e inserción sociolaboral de menores tutelados

    José Manuel Suárez Riveiro

    págs. 143-159

    

  • La eficacia de la instrucción directa y del aprendizaje cooperativo en la comprensión a partir de textos

    Pilar Vieiro Iglesias, Eva María Meilán Blanco, Inés Gómez

    págs. 161-173

    
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  Año 2001, Vol. 12, Número 22

  • Investigaciones

    • Quelques points de depart pour des standards européens concernant la qualification des conseillers professionnels

      B-J. Ertelt

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 211-219

      

    • Problemática educativa del alumnado de altas capacidades: análisis de las percepciones de familias y educadores

      S. Fernández, María L. Pontón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-245

      

    • La transición al mundo laboral de los jóvenes con deficiencias auditivas

      Francisco Mario de Miguel Díaz, Marisa Pereira González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 247-281

      

    • Programa de autoayuda para la toma de decisiones al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) C.E.S.O.F./06

      José Antonio Benavent Oltra, Francisco Bayarri Roig, Santiago Vivo Peinado, Luis Ignacio Ramírez Ramírez, Juan García García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-302

      

    • Estudio empírico de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes universitarios en función del perfil de su titulación (profundo VS superficial)

      Javier J. Maquilón Sánchez, F. Hernández, María P. García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 303-318

      

    • Características vocacionales de estudiantes universitarios ciegos y deficientes visuales: una aproximación cualitativa

      Esperanza Rocabert Beut, V. Avila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 319-340

      

  • Experiencias de innovación y estudios breves

    • Colaboración escuela-familias: análisis de una experiencia de escuela de padres en el I.E.S. Torreblanca de Sevilla durante el curso 1998/99

      Francisco Manuel Moreno Pino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 341-353

      

    • Categorías de las normas escolares

      Cruz Pérez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 355-370