Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2006, Número 47

  • Monografía: Construcción de identidades y enseñanza de las ciencias sociales

    • Presentación de la monografía

      Ramón López Facal

      págs. 5-6

      

    • Identidad y educación: una perspectiva teórica

      Caridad Hernández Sánchez, Margarita del Olmo Pintado

      • Resumen

      págs. 7-13

      

    • Identidad y enseñanza

      Caridad Hernández Sánchez, Margarita del Olmo Pintado

      • Resumen

      págs. 14-22

      

    • En la ciudad de las sombras: reflexiones a partir de una experiencia educativa sobre la tolerancia

      Ricardo Rodríguez de Rávena

      • Resumen

      págs. 23-32

      

    • La construcción de la identidad desde la perspectiva de género

      Antonia Fernández Valencia

      • Resumen

      págs. 33-43

      

    • Funciones e identidad en la enseñanza del arte en la historia

      Carlos González López, Maíta Rodríguez Conde

      • Resumen

      págs. 44-53

      

    • Identidades postnacionales y enseñanza

      Ramón López Facal

      • Resumen

      págs. 54-63

      

    • ¡Qué nos importa vuestra historia!: enseñanza de historia en una sociedad de inmigración

      Bodo von Borries

      • Resumen

      págs. 64-80

      

  • Investigación y opinión

    • La enseñanza de la historia en Venezuela a través de los programas y libros de texto en la educación básica

      Ana Y. Millán Lugo

      • Resumen

      págs. 81-90

      

  • Desde y para el aula

    • La WebQuest y la didáctica de la historia

      Carme Barba i Corominas

      • Resumen

      págs. 91-100

      

    • Alfombras florales: aplicaciones didácticas de un arte efímero

      Roberto Vázquez Rozas

      • Resumen

      págs. 101-110

      
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  Año 2006, Número 48. Dedicado a: Conmemoraciones iberoamericanas y enseñanza de la historia

  • Monografía: Conmemoraciones iberoamericanas y enseñanza de la historia

    • Presentación de la monografía sobre conmemoraciones iberoamericanas y enseñanza de la historia

      Maria Cristina del Moral

      págs. 5-6

      

    • Conmemoraciones y conocimiento histórico

      Feliciano Páez-Camino Arias

      • Resumen

      págs. 7-17

      

    • La enseñanza de la historia para la construcción nacional de Argentina

      Rubén González Cuerva

      • Resumen

      págs. 18-33

      

    • Reducción de mediaciones en la enseñanza de la historia

      Armando Martínez Garnica

      • Resumen

      págs. 34-44

      

    • Los países iberoamericanos en la enseñanza española de la historia: investigaciones sobre su proceso independentista

      Rafael Valls Montés

      • Resumen

      págs. 45-61

      

    • La independencia de Colombia en los manuales escolares de enseñanza media

      Jairo Gutiérrez Ramos

      • Resumen

      págs. 62-67

      

    • La independencia en los textos escolares peruanos en el 2004

      Cristóbal Aljovín de Losada, Víctor Samuel Rivera

      • Resumen

      págs. 68-85

      

    • La enseñanza de la historia en Chile: qué y cómo se enseña el proceso independentista

      Samuel Vial Muñoz

      • Resumen

      págs. 86-96

      

  • Investigación y opinión

    • Las nuevas tecnologías en las clases de ciencias sociales del siglo XXI

      José Luis de la Torre

      • Resumen

      págs. 97-114

      

  • Desde y para el aula

    • Aproximación a la arqueología: un ejemplo de interpretación del hecho científico

      Rosa Villar Quinteiro, José Benito Vázquez Dorrío

      • Resumen

      págs. 115-125

      
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  Año 2006, Número 49. Dedicado a: Arte e historia del arte en las aulas

  • Monografía: Arte e historia de arte en las aulas

    • La recepción del arte

      Elena Pol Méndez

      págs. 7-25

      

    • Lo que no es nuevo puede ser actual: hacia distintos puntos de mira de la didáctica del arte

      Roser Juanola i Terradellas

      págs. 26-37

      

    • La voz del artista, el silencio de la obra y el relato de la exposición

      Roser Calaf Masachs

      págs. 38-46

      

    • Los contenidos actitudinales en la enseñanza de la historia del arte

      Olaia Fontal Merillas

      págs. 47-56

      

    • Las pruebas de corrección objetiva en la enseñanza y aprendizaje de la historia del arte: una propuesta didáctica

      Cristòfol A. Trepat

      págs. 57-73

      

    • Percepción y didáctica del comentario de arte

      Mª Jesús Candau

      págs. 74-82

      

  • Investigación y opinión

    • Análisis de libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria en relación con el tema de la Unión Europea: aportaciones de la investigación educativa a la práctica escolar

      Carmen María Fernández García

      págs. 83-93

      

  • Desde y para el aula

    • "Software" de generación de recursos educativos para el área de Ciencias sociales

      Ignacio Martín Jiménez

      págs. 94-108

      

    • Empleo de WebQuest para la elaboración de vídeos científicos en Geografía (4º de la ESO): la indagación científica y el aprendizaje cooperativo

      Charo Repáraz Abaitua, Sonia Lara, Enrique Orobiogoikoetxea, José Ignacio Mir Montes

      págs. 109-122